第一篇：學好初一生物的訣竅

有的學生感覺自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養的，這不能成為生物成績不理想的借口。那么接下來給大家分享一些關于學好初一生物的訣竅，希望對大家有所幫助。

學好初一生物的訣竅

I、瞧察、實驗的要領

生物學是一門實驗很強的學科，要想控制它，就得親身瞧察、實驗。不管動物學、動物學還是生物衛生，都與實踐聯系很緊密，所以學習每一章每一節都需注重從瞧察、實驗進手。

(一)明確瞧察手法

不管瞧察標本、實物還是瞧察實驗，都要先經過預習，了解瞧察的手法，才華使本人的注重力集中正在所需瞧察的東西上，才華對癥下藥地進行精細的瞧察，才華對瞧察的東西有明確的感知。

(二)要按雄道的步驟瞧察

瞧察的步驟和要領一般要由東西的全體到部分，再由部分到全體。瞧察應先指向于東西的各個部分，先瞧上面、前面，后瞧下面、后面，由外到內，由表及里，養成按順序瞧察的習。瞧察時要精細，以了解其特、作用、種種細節以及各部分之間的聯系，從而對全體獲得確實的全面的深進的熟識。

(三)瞧察時要用多種感官和分析器

不但要用眼瞧，也要憑據東西的實踐情況使用聽覺、觸覺等器官精細感知。如蚯蚓的體外，大部分體環生剛毛，剛毛較小，不易瞧清，常超卓忽略。要用手摸，用觸覺感覺剛毛的存正在，進一步瞧察蚯蚓運動的情況，領會剛毛有幫手運動的作用。

瞧察時要積極考慮，將生動的直瞧與抽象思想相聯合，組成正確的觀點、斷定和推理，熟識事物的本質。如了解鯽魚種種鰭的作用，可用幾條作實驗，一條走?失胸鰭和腹鰭，一條走?失尾鰭，一條維持種種鰭完好無缺。瞧察三種魚正在水中游動的情況，考慮它們差別的體現，就可以分析總結出種種鰭的作用。

別的，要及時做好瞧察記錄。記錄瞧察結果既可以穩定后果，又可促進本人精細瞧察和考慮。(四)要勤于動手

除課堂教學中的實驗外，要本人動手作生物標本和做實驗。這樣不但能加深印象，更能扶植分析標題和解決題手法能力，還會扶植動手作能力。別的，注重對大自然的瞧察，聯合本人身邊的質料做多種實驗，如解剖、養殖等等，就更能扶植本人學習生物的喜歡。

II、閱讀、探究的要領

閱讀教科書是獲得學問的重要途徑之一。只要賣真閱讀教科書，才華深進理解并牢固控制所學習的學問。怎樣閱讀呢?

(一)可接納帶著標題閱讀的要領

如學習“魚的多樣”一節時，可以邊瞧察、邊閱讀，找出相關文句，對下列各標題作應：①烏魚的生活習是怎樣的?它的外形結構有什么特適于捕食小魚?②比目魚的生活習是怎樣的?它的外形結構有什么特 適于底棲生活?③肺魚的外形結構有什么特?這類魚為什么喊肺魚?④憑據以上種種魚的情況，想一想魚網的主要特 是什么?

(二)分析教材內容，了解學問結構

有些章節，閱讀課文后要考慮其學問的內正在聯系是什么。有些教材內容固然聯系實踐但無標本可瞧察。如“海洋魚類資源的掩護”，這就要分析教材探究其學問結構，接納分析式的閱讀要領。這樣既能讀進走，又能記得清。

(三)弄清觀點

生物課中名詞觀點較多，難記易混，是學習中的難點。正在閱讀課文時碰到的觀點要進行分析，弄清其內涵，還要曉得同類觀點有哪些，學習時要前后聯系相比，務必弄清。如完整與不完整;生殖回游、索餌回游與季節回游;留鳥與候鳥等。對這些同類觀點，要注重經過相比，找出異同，從而構身明確、正確的觀點。

總之，閱讀與探究聯合起來，才華使智力得到發展，組本錢人解決題手法能力。如讀到課文中所講的兩棲動物的外形結構與水陸兩棲生活相順應時，本人就可以考慮田雞的外形結構有哪些特是適于陸上生活的，有哪些特是適于水中生活的。課文中寫鯽魚身體反面深灰玄色，由反面到腹面色彩漸淺，腹面白色，這種體色使鯽魚不超卓被上面和下面的敵害發覺。讀到這里，我們就該賣想一想為什么不超卓被敵害發覺?經過這樣考慮得出的答案，印象就相比深進，并會逐步改變融會貫通的學習要領。

別的，還要進行課外讀物的閱讀，注重瞧電看“動物世界”以及相關科技電影等，這些都能擴張看野，并激發學習生活的喜歡。

III、回納整理要領

回納整理學習內容不但利于控制學問，利于記憶，并且更重要的是能從事物之間更廣泛的聯系中找到新的規律，悟出新的原理來。所以，每學完一章，要小結一次，回納本章主要內容;學完一單位，要小結一次，回納本單位主要內容;學完一本書，要做一次零碎的總結。

例如，學完了動物根、莖、葉三章后，可做這一單位的總結、回納、分析、相比，找出正常根、莖、葉外形的主要特，雙習舊學問，明確觀點，這是第一步，進一步要考慮比方神仙掌，使用所學觀點分析哪部分是葉，考慮為什么說肉質扁平部分是莖，上面長的刺是葉，有什么憑據;進一步再考慮為什么說番薯是根，馬鈴薯是莖，憑據什么，為什么神仙掌上的刺是葉刺，柑桔上的刺是枝刺，憑據是什么。這樣總結后可以找出根、莖、葉的規律及其識另外要領。又例如，學完了動物學的教材后，做一次零碎的總結，進行深進一步的考慮，就可以發覺，正在動物學教材中貫串兩條主線：一條是動物的外形結談判生活環境一致的瞧點，另一條是動物由低比及高等、由簡略到雙雜、由水生到陸生的進化瞧點。這就可以從客瞧的角度，更明確地理解，控制動物學。

總之，學習生物學要憑據“瞧察、實驗——閱讀、探究——回納、整理”的線索進行。這種學習過程的結構，是相符辯證唯物主義的熟識論的，也是行之有效的。

初一生物的學習建議

I、認真預習，專心聽講，做好筆記

1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。

2.上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。“聽講”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關問題。

3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。

II、歸納整理、對照比較、重視圖解

1.充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。

2.用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

3.生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現象的來龍去脈。

III、源于生活、用于生活

一方面，生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，切忌“死”記硬背!——活學

另一方面，生物是一門生活科學，她來源于自然、源于生活。緊密地聯系生活實際，知識就會“為我所用”。——活用

IIII、人人動手、親自實驗

俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗。”實驗教學是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發現的樂趣、成功的愉悅，在科學態度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發展。

IIIII、用生物學的基本觀點統領生物學的學習

樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

1.生命物質性觀點　生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

2.結構與功能相統一的觀點　包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。

3.生物的整體性觀點　系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。

4.生命活動對立統一的觀點　生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。

5.生物進化的觀點　生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。

6.生態學觀點　基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。

淺談初一生物學習方法

一般科目的學習分為四個環節：預習、聽課、鞏固、提高。當然，生物也不例外。

預習是輕松但又必需的環節，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點、難點與自己不懂的地方勾出來，完成課后練習，為下一環節做準備。

聽課是最重要的環節，上課時，需將老師所講的重點、難點消化、吸收。同時，將各個知識點條理，做好筆記，還應積極動腦，盡量與老師的思維同步。在上課的過程中，若有某個知識點聽不懂，可暫時記下，千萬不可一味停留，以免影響下面的內容。

鞏固就是課后復習。復習時，應結合筆記本將課本吃透，把上課不明白的地方弄懂。課本是基礎的基礎，只有打好基礎，才可提高。

目前，課本上有較多的知識點需要記憶，抽出一定的時間去背誦是必要的，但不可只總單純的記誦。可結合練習題，一邊做，一邊梳理自己的知識并記憶。做題時，應該有信心，千萬不可一味依賴于答案。在做題的過程中，同時可檢查自己的學習是否有漏洞，爭取將每道題目都弄明白。有些知識，時間一長，就被遺忘了。所以，在平時，除了完成當天的作業外，還應復習前面的內容。久而久之，那些難記的內容自然是記住了。

學習是一個循序漸進的過程。千萬不可好高騖遠。在基礎知識掌握得比較好的暑假，可適當拓展自己的知識面，做一些較難的題目，來提高自己的解題能力。

在平時的學習中，向別人請教或幫助別人解答問題都會受益良多。在與同學討論的過程中，可以更深刻、全面地理解問題，形成一種全面地思考問題的能力。

冰凍三尺，非一日之寒，只要細心、認真，不急不躁，成功之門就一定會打開的。

第二篇：高中學好數學小訣竅

當高考這座獨木橋橫在我們面前時，請切勿驚慌，因為我們已經經歷過十二年大大小小的考試洗禮，久經沙場的你沒有必要在月月模擬考的“轟炸”后再如此脆弱。下面給大家分享一些關于高中學好數學小訣竅，希望對大家有所幫助。

高中學好數學小訣竅

1、做一個個人錯題集。我給同學們一個公式：少錯=多對。如果做錯了題目，不管發現什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄進來;我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發現，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次!看著自己的錯體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。復習越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長空間。如果你還沒有這個習慣，那么，就去準備一個吧，收集自己的錯誤，分門別類，然后沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收獲。

2、參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發現了一個很奇怪的現象，現在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多么多么好，結果，不少同學在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實，我們在學習、復習中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，朝三暮四，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結構知識要點爛熟于心，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些所謂“金鑰匙銀鑰匙”的參考書要重要的多。總之，一句話，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。

3、遇到疑難該怎么辦呢?首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什么，問題出在那里。我經常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那里。自己不能解決的時候，就可以采取討論以及向老師請教等方式，最終解決那些難題;解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會作了，而是，在會作之后，回過頭來比較一下原來不會的原因是什么，一定要把這個原因找出來，否則，就失去了一次提高的機會，作題也失去了意義。

高考數學復習七大備考重點

第一：高考數學中有函數、數列、三角函數、平面向量、不等式、立體幾何等九大章節。

主要是考函數和導數，這是我們整個高中階段里最核心的板塊，在這個板塊里，重點考察兩個方面：第一個函數的性質，包括函數的單調性、奇偶性;第二是函數的解答題，重點考察的是二次函數和高次函數，分函數和它的一些分布問題，但是這個分布重點還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個板塊。

第二：平面向量和三角函數。

重點考察三個方面：一個是劃減與求值，第一，重點掌握公式，重點掌握五組基本公式。第二，是三角函數的圖像和性質，這里重點掌握正弦函數和余弦函數的性質，第三，正弦定理和余弦定理來解三角形。難度比較小。

第三：數列。

數列這個板塊，重點考兩個方面：一個通項;一個是求和。

第四;空間向量和立體幾何。

在里面重點考察兩個方面：一個是證明;一個是計算。

第五：概率和統計。

這一板塊主要是屬于數學應用問題的范疇，當然應該掌握下面幾個方面，第一……等可能的概率，第二………事件，第三是獨立事件，還有獨立重復事件發生的概率。

第六：解析幾何。

這是我們比較頭疼的問題，是整個試卷里難度比較大，計算量最高的題，當然這一類題，我總結下面五類常考的題型，包括第一類所講的直線和曲線的位置關系，這是考試最多的內容。考生應該掌握它的通法，第二類我們所講的動點問題，第三類是弦長問題，第四類是對稱問題，這也是2008年高考已經考過的一點，第五類重點問題，這類題時往往覺得有思路，但是沒有答案，當然這里我相等的是，這道題盡管計算量很大，但是造成計算量大的原因，往往有這個原因，我們所選方法不是很恰當，因此，在這一章里我們要掌握比較好的算法，來提高我們做題的準確度，這是我們所講的第六大板塊。

第七：押軸題。

考生在備考復習時，應該重點不等式計算的方法，雖然說難度比較大，我建議考生，采取分部得分整個試卷不要留空白。這是高考所考的七大板塊核心的考點。

高三數學復習的“二八四三”原則

一、大處著眼，細心領會兩個成功公式

1.科學巨匠愛因斯坦的著名公式是V=X+Y+Z(V-成功;X-刻苦的精神;Y-科學的方法;Z-少說廢話)。

2.“四輪學習方略”中，成功=目標+計劃+方法+行動。

學習好數學要有刻苦拼搏的精神加科學的方法;要有明確的奮斗目標加上切實可行的計劃和措施方法，要天天見行動，苦干實干抓落實。要站在整體的高度，重新認識自己所學，總體把握所學的數學知識和方法及應用。

學校的老師和課外班的沖刺有周密的復習計劃，你要與老師緊密配合。須知：圍著老師轉轉得好，拋開老師轉有自己的一套方案的學生，高考才能成為佼佼者。

二、做到對知識和能力要求心中有數，自身優勢和不足心中有數

1.高考主干知識八大塊：

①函數;②數列;③平面向量;④不等式(解與證);⑤解析幾何;⑥立體幾何;⑦概率﹑統計;⑧導數及應用。

要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起知識之間的有機聯系，函數是其中最核心的主干知識。

2.掌握四大數學思想方法。

明確駕馭數學知識的理性思維方法，其集中體現在四大數學思想方法上。

四大數學思想方法是：①函數與方程的思想②數型結合思想③分類討論思想④化歸或轉化的思想

3.學習好數學要抓住“四個三”

①內容上要充分領悟三個方面：理論、方法、思維;

②解題上要抓好三個字：數，式，形;

③閱讀、審題和表述上要實現數學的三種語言自如轉化(文字語言、符號語言、圖形語言);

④學習中要駕馭好三條線：知識(結構)是明線(要清晰);方法(能力)是暗線(要領悟、要提煉);思維(訓練)是主線(思維能力是數學諸能力的核心，創造性的思維能力是最強大的創新動力，是檢驗自己大腦潛能開發好壞的試金石。)

著名數學家華羅庚先生說：“數學是一個原則，無數內容，一種方法，到處可用”。華羅庚先生還一再倡導讀書要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。如果說我們從小學到中學學習12年數學的過程是“由薄到厚”的過程，那么高考復習的過程應該是深刻領會數學的內容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結、提煉，把握規律、靈活運用，把數學學習變得“由厚變薄”的過程，變成數學成為我們培養科學精神，掌握科學方法的最有效的工具，成為自己做高素質現代人的重要武器。那時，做高考數學題就會得心應手。

三、光陰似箭，要爭分奪秒

5個多月時間很短，但對考生來講猶如萬里長征。要有艱辛的思想準備，很多成功考生的經驗告訴我們，“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的腦袋學習，既有刻苦精神，又講求科學方法的同學，在學習的道路上一定會有長足的進步。

第三篇：老師告訴你學好物理的訣竅

老師告訴你學好物理的訣竅

初上高中，大多數同學可能就聽別人說物理是最難學的的科目，一上來對她就產生了畏難心理。那么，高中物理是不是真得挺難學的呢？我們是不是就沒有學好她的希望了呢？答案都是否定的！只要我們講求一定的方法，物理是不難學好的。也可能有的同學會說“我初中物理學得不錯，高中物理肯定沒問題的”，這樣想也是不對的，可以說高中物理是各學科中成績分化最嚴重的一科，現在好多同學還在沿用初中物理的學習方法，結果成績卻很不理想。就是至今還有很多高三年級的學生說“我覺得花在物理學習上的時間并不少，可成績卻總是上不去”。這些究竟原因何在呢？其關鍵就在于一個學習方法的問題。

首先一個問題我們要明確初高中物理的區別，之后才能有針對性地采取措施。初中物理要求我們記憶的東西比較多，只需進行機械記憶，把公式背過考試就能得高分；而高中物理則不然，她要求我們理解的成分更多，并且是在對知識理解的基礎上進行靈活運用去解決實際的物理問題，特別是高中物理中規律、定理公式比較多，單純地死記硬背是不行的，因為我們必須首先理解清楚這些公式結論的適用條件或范圍，才能有效地進行運用。在初中，要求我們具備形象思維的能力，而在高中要求更多的則是理性思維。有很多同學不理解這些，到了高中仍然單純地死記公式，當然不會有理想的成績。

另外大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。”這是個普遍的問題，為什么上課聽得懂，而課下不會做？我們都有這樣的體會：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。

聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題？我給大家介紹一種“6+2”學習法，所謂“6+2”學習法即在學習過程中嚴格貫徹“預習→上課→復習→作業→質疑→小結”六個環節，另外對于每一章或一單元進行學習前后還應該有“計劃”和“系統”兩個環節。下面我們來具體的分析。

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1． 預習

學習的第一個環節是預習。有的同學不注重聽課前的這一環節，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的深度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。

在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程。）將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力（要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的）。

因此我們應該逐漸養成預習的良好習慣。

2．上課

上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題：

（1）主動聽課。

我把聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的指導下才能完成這一過程；而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷指導啟發下才能完成學習任務。

那么，你屬于哪一種類型呢？我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型；如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”！總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

（2）注意課堂要點。要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，（要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的），所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。

上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。

（3）處理好聽課和記筆記的關系

有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。

那么，我們應該如何記筆記呢？我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。

有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學習中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復習。

3．復習

有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復習也是戰勝遺忘的需要。

4．作業

在復習的基礎上，我們再做作業。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容；二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握的水平”，切忌“為了做題而做題”。

5．質疑

在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進行下

去。對于疑難問題，我們應該及時想辦法（如請教同學、老師或翻閱資料等）解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題。

學校要求我們都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。

6．小結

學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。

以上六個環節是學習新課的基本進程，它們環環相扣，每一環都十分重要，缺少其中任何一環，都會對學習的進程產生不良影響。在這六個環節之外，我們在學習每一章前后，還應該有“計劃”和“系統”兩個環節，即在學習每一章前，我們應對這一章內容進行預覽，根據要學習的內容制訂一個學習計劃，正所謂“凡事預則立，不預則廢”。此外，在學完每一章后，我們就應該對這一章進行系統總結，常用的方法是畫該章的知識網絡圖，它可以使我們對該章的知識有一系統的了解，讓我們從“宏觀”的角度來重新認識該章，實現對知識掌握的“升華”。

當然，對于學有余力的同學，我們還應該再多一個“知識拓展”的環節。完成基本的學習任務，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。

綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習會用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。

誰不想做一個好學生呢？但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要樹立自信，不管我的起點怎么樣，高了，我會勇于攀登；低了，我會努力改正。另外要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習，堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。關于這一點，請看以下三條語錄，以次共勉：

我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的。——狄更斯（英國文學家）

有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習

和不達目的決不罷休的頑強精神。——道爾頓（英國化學家）

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時間。——高爾基（蘇聯文學家）

只要我們能嚴格落實學習進程的各個環節，將學習踏踏實實地對待，相信每位同學都會有一個好的成績！

最后祝愿同學們用辛勤的汗水去收獲美好的未來！

第四篇：怎么學好初一語文

怎么學好初一語文初一語文分三大板塊 1.基礎知識 2.閱讀 3.作文基礎知識 1.字詞的拼音與它的型怎么寫 2.詞的解釋 3.文言文解釋 4.需要默寫的課文古詩 ——總歸一句話該記的記該背的背。閱讀 1.課內閱讀文言文閱讀 2.課外閱讀 ——課內的老師堂上一定會講最好用一本本子把問題和問題的答案抄下來及加深記憶復習時又不會手忙腳亂課外閱讀真的只有練了...作文...一般是命題作文和半命題作文 ——多看些課外書學著寫日記這些提高文筆的辦法應該不用說了。初一的作文主要抓到這幾點 1.題材好比如說“第一次_____”最好不要寫“第一次學煮飯”“第一次過馬路”之類的發揮一下自己的想象力但是不要超越現實 2.點題、首尾呼應、前后照應這一類你應該懂吧 3.個人風格我不知道這對你是不是有很大的好處..但是你必須要有一種屬于你自己的文筆風格。這里不是指什么“悲傷路線”之類的。很簡單的就是“華麗”or“樸素” 華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話會顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的唯美凄美的句子...樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西...首先是古文初中的古文比較多我的對學古文的總結就是開始時先讀一邊看注釋一邊讀因為有些是通假字有些難認滴字注釋上有注音。翻譯就根據注釋上的解釋往下順有些8會翻譯的字詞標出來上課認真聽聽?? 語文課文后都有個讀讀背背上面的字詞要會寫會認。其他的就沒什么了認真聽課是最重要的筆記要及時有時候老師講的快筆記跟不上就找個本本在上面“狂草”——只要自己認的難寫的字就注音有空在及時整理這個方法很好用滴~ 作文啊

第五篇：如何學好初一語文

如何學好初一語文

（一）學習語文的目的就是為了掌握好一門語言，并掌握這門語言背后的文化系統。這個文化系統內，包含字、詞、句、語法、文章、除此之外還包括語言的歷史，即古代語言文字。

但是掌握好這些就是學好初一語文了嗎？難道學好語文就是成為一個字典或語法書嗎？顯然不是。

那么初一語文到底學什么呢？

歸根到底，學語文是為了應用，這種應用可以功利地表現為應試，不過考試只是一種檢測知識的手段，而并不是考試的最終目的。

其實，學語文最直接的目的就在于自如地掌握語言，在要用到語言知識為某件事情服務時，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應用層面的目的。除此之外，應該說，學語文是一種提高自我修養的方法，是一個人了解一種文化，融入一種文化，從而達到一定境界的過程。

話題似乎范圍擴大了，但是要學好語文，單純為了應試，是不可能學好的。學習語文，要有一種“何處西風凋碧樹，獨上曾路，望盡天涯路”、“斯人獨憔悴”的感覺，要有孔子“余音繞梁，三日不覺”的心理況味，只有這樣才能達到庖丁解牛的境界——游刃有余！

可以說，語文學的是一種文化，一種道理，一種文化氣質，如果一個人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一種嘴而獲六國相印，可以像馮援足智多謀，高價賈義（戰國時期孟嘗君的謀事），可以做陸遜指揮三軍（三國吳國有名儒將）等，當然，有人會反駁，以提到的名人似乎和語文扯不上關系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩書的人，都是從詩書義理中走出來的人，他們不但能為學，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊。

因此，學好初一語文重在這幾點：

第一，掌握基本的字詞句和語法規律。

第二，學會欣賞和分析文章。

第三，學會能用文字表達自己的思想，學會寫各種應用文。

第四，背記古今名篇，積累知識。

第五，了解諸子百家的學說，思想，擇其優秀者，用來改造自己的思想。

第六，用學到的知識說話，辦事，求職。

第七，陶冶情操，提高個人修養，最終成為一個明辨是非，身體力行，合乎道德的人。

我思想中初一語文學習的作用大概在此吧，語文知識不是一種虛無縹緲的東西，而是成熟的寫作方法，很多典故，精妙詞句，名人風骨，世間義理的在內心的沉甸甸的存在，如果你有了這些，說明你的語文學習，已經達到了一個新的高度和階段！

初一語文分三大板塊：1.基礎知識2.閱讀3.作文

基礎知識：

1.字詞的拼音與它的型（怎么寫）

2.詞的解釋

3.文言文解釋

4.需要默寫的（課文）（古詩）

——總歸一句話：該記的記，該背的背。

閱讀：

1.課內閱讀（文言文閱讀）

2.課外閱讀

——課內的老師堂上一定會講，最好用一本本子，把問題和問題的答案抄下來，及加深記憶，復習時又不會手忙腳亂；課外閱讀真的只有練了...作文...（一般是命題作文和半命題作文）看些課外書，學著寫日記這些提高文筆的辦法應該不用說了。

初一的作文主要抓到這幾點：

1.題材好（比如說“第一次_____”最好不要寫“第一次學煮飯”“第一次過馬路”之類的，發揮一下自己的想象力，但是不要超越現實）

2.點題、首尾呼應、前后照應（這一類，你應該懂吧？）

3.個人風格（我不知道這對你是不是有很大的好處..但是，你必須要有一種屬于你自己的文筆風格。這里不是指什么“悲傷路線”之類的。很簡單的就是“華麗”or“樸素”）

華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話，會顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的，唯美（凄美）的句子...樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西...首先是古文，初中的古文比較多，我的對學古文的總結就是：開始時先讀，一邊看注釋一邊讀，因為有些是通假字，有些難認滴字注釋上有注音。翻譯就根據注釋上的解釋往下順，有些8會翻譯的字詞標出來，上課認真聽聽?? 語文課文后都有個讀讀背背，上面的字詞要會寫會認。其他的就沒什么了，認真聽課是最重要的，筆記要及時，有時候老師講的快，筆記跟不上，就找個本本，在上面“狂草”——只要自己認的，難寫的字就注音，有空在及時整理，這個方法很好用滴~！作文啊，也沒什么，我認為看作文選沒多大用，多讀寫有價值的文學作品，看看那些著名滴作家是怎么描述滴最好，多積累，要新穎?? 語文考試哪——

1、卷面整潔，什么改正液、改正帶盡量不用，作文的字最為重要，字數要多一點點，開頭和結尾一定要very good，寫出自己的最高水評，作文題目是全文的領軍，領軍的領好了，作文才能寫好~！

語文是一門“優美”的學科，在學習中一定要有自己的學習方法，初一政治有句話“學習方法是因人而異，因學科而異，最有效的學習方法才是最好的學習方法”!

一、學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效

初中學習經驗介紹

大家好！我是初二（1）班的鐘琬婷，應胡老師的邀請，我非常高興能來到初一（1）班，與大家進行學習交流。我知道，初一（1）班是省實驗班，同學們都是千里挑一選進來的佼佼者，很多同學都多才多藝，也很值得我學習。

從小學升入中學學習后，我們會明顯感到中學的學習節奏比小學時快了許多，面對新的環境、新的學習，我們無論是在心理上，還是學習方法上都要有所調整。

對于語文學習，我覺得我們一定要記住，那就是俗話說的：“好記性不如爛筆頭”，上課時要注意作筆記，把老師說的重點部分用最快速度記下來，最好是記在書上的頁眉、頁腳等空白處，方便自己復習。

記筆記時要注意三點：記筆記、補充筆記和整理筆記。課文重點、難點的歸納就是整理筆記。其次就是要認真、獨立地完成作業，每天進行復習，把不懂的問題及時搞清楚，不能拖爛賬，否則就會積重難返，將會花掉你更多的時間。第三就是要進行有效地預習，特別是古詩文的學習。我們可以提

早把本學期要學的古詩文，通過讀相關的原著來達到記憶和理解的目的（舉例：背誦《出師表》，自己在暑假里通過聽評書《三國演義》，看原著中的相關章節——白帝城托孤等，然后在理解的基礎上很快便能背出《出師表》了），同時還要抽時間進行課外拓展，這點我覺得特別重要。因為課外知識的拓展，有利于我們對課內知識的學習和掌握。

對于英語學習，練習使其完美。Practice makes perfect.要學好英語就要多練習：

多聽——多聽原版的英語錄音帶，有條件可以看看英文電影、聽英文歌曲或者收聽英文廣播、收看英文節目。

多說——多練習口語，同學之間可以用英語進行簡單的英語日常對話。英語課上盡量多用英語發言，而且可以多參加學校的英語角。從進校以來，我一直在英語角和外教進行面對面的交流，從這些優秀的外教身上我學到了很多知識。學校英語角每周四下午放學之后，在學校大廳都會有一個English Corner，是由外教主持的，每個星期都有一個topic（話題）有時間就去練練口語吧，這對想學好英語的同學是絕對有幫助的。希望以后在英語角能夠見到我們初一（1）班的同學們。

多讀——在讀方面，不要僅僅局限于課本，可以在課外讀一些比自己英語水平稍高一點的英語書，但不要看那種一頁中文一頁英文的書，那樣會導致你忍不住老是想去看中文翻譯。在看的過程中，你可以大聲地把它朗讀出來，不要一個人在那里默默地看，不然，久而久之就成了啞巴英語，所以一定要大聲地朗讀出來。

多寫——寫可以從最簡單的句子開始，以日記形式記錄一下每天發生的有趣的事情，哪怕短短的幾句話也行。剛開始時也許只是只言片語，但是只要以后堅持下去，很快就能寫出一篇不錯的日記或作文了。在寫的過程中，可以運用當天學過的生詞和句式，起到“溫故而知新”的作用。

除了以上幾點，還要提一下記單詞。單詞是有必要記憶的，但決不是死記硬背英語單詞，而要把這些英語單詞放在句子中和文章里來記憶。

對于理科的學習，我們上課要專心聽講，針對自己的薄弱環節，可以通過多做相關的習題來達到加深理解和融會貫通。另外，我還想說一點，作為女生來說，我們一點也不比男生差。你看我、還有我們班上的一些女生，理科都學得挺好的，在年級里也名列前茅。所以，我們女生一定要有信心學好理科，不要讓男生小瞧了我們女生。

此外，我覺得在學習中不要過分有主科、副科之分的思想，每門功課都要把它學好，因為副科學好了，能使你的主科學得更好，而且副科能擴大你的知識面，啟發你的思路，增加你的想像力。就像歷史、地理能幫助你更好地學好語文，如果你有機會參加比賽的話，你更會嘗到學好副科的甜頭！最后，我想說下學習中的壓力，特別是我們省實驗班的同學，班上更是人才濟濟，同學間的競爭也會很大。要知道，我們人在任何時間，任何階段，都會有不同程度的壓力。那么對我們中學生來講，怎樣正確看待學習中的壓力和競爭對手呢？對于我來說，我覺得沒有壓力就沒有動力。我們沒有必要恐懼壓力，應該理智地接受它，勇敢地應對它，把壓力轉化為我們學習的動力。

心理學家馬撕洛說：“一個人面臨危機的時候，如果你把握住這個機會，你就成長；如果你不會把握這個機會，你就退化。”我覺得適度的壓力能夠激發我們的學習潛能，可以促使我們發奮，并能最大限度地調動我們的學習積極性和主動性。我們學習是為了什么？如果是為了提高自己，豐富自己，那么還有什么不能克服的壓力嗎？只是你如何看待壓力，如何把握壓力，當你將壓力轉變為動力的時候，將壓力釋放掉的時候，你便會感到輕快。

其實學習本身就是一種樂趣，學習也是我們通往美好未來的途徑。我覺得在學習中有競爭才能有活力，也更能激起我旺盛的學習勁頭，就像奧運冠軍們一樣，因為有了競爭，從而將自己的競技狀態發揮到極致。看到自己后面的同學是為了給自己自信心，我還能更進步；自己要想更進步，就要和自己前邊的同學比，而且是和自己相當的同學比，是自己經過努力就能趕上的。

最后，我祝同學們在今后的學習道路上，勤奮努力，去爭取優異的成績，并祝同學們學習生活愉快，謝謝大家！