久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

滿井游記課后反思(五篇)

時間:2021-02-21 14:41:22下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《滿井游記課后反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《滿井游記課后反思》。

第一篇:滿井游記課后反思

《滿井游記》寫出了作者對春回大地的喜悅和對早春的欣賞和贊美,寓情于景,借景抒情,表達了作者曠達、樂觀的人生態(tài)度,以及對自由的向往。今天,小編為大家?guī)砹藵M井游記課后反思,希望大家喜歡!

滿井游記課后反思篇1

在這一課文的教學中我注重學生的讀、議、析。在讀中訓練語感,培養(yǎng)語感后來議,在議中析,逐層深入。

有關文中的“山、水”的描寫,作者用了兩個精妙的比喻,且這兩個比喻也較難懂。我請同學聯(lián)系他們在物理課上所學的“光的反射”知識來分析“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”這個比喻句。有關山的比喻就聯(lián)想美女。這樣兩個比喻在師生互動中解決了。

課堂動態(tài)生性強。也就是說我在上課過程中能夠伸縮自如地來引導學生,且與學生深入交談,學生又能夠有自己的不同見解并愿意拿出來與大家共同討論交流,增強了學生學習興趣。

滿井游記課后反思篇2

我個人認為這堂課的亮點,在于教學設計上有講究,其最為突出的特點有三個:

第一,突現(xiàn)語言積累。語言積累是語文教學內(nèi)容中最為重要的積累之一。成塊成段成篇的語言材料的讀背識記,對學生尤為重要,因為它們是語言運用的借鑒和模式。本設計從教學內(nèi)容看,指導學生讀背課文是語言積累,指導學生清理課文中的四字寫景詞語是語言積累,讓學生回憶、聯(lián)想原來學過的內(nèi)容,集聚精美的詞語板塊,也是語言積累。全課教學要點突出,教學內(nèi)容豐滿。

第二,巧妙利用課文。本設計自然而巧妙的地方是將本課的教學內(nèi)容進行延伸,牽引出大量的寫景詞語。這里面有一個重要的課文因素就是:《滿井游記》是全套教材中最后一篇文言寫景文,它又有很多寫景的四字短語,利用它來進行遷移,進行牽引,既有利于上新課,又有利于復習;既有利于“知新”,又有利于“溫故”;既有豐富的教學內(nèi)容,又有充足的課中活動。這樣的教學設計,非本課莫屬。

第三,鋪設美感氛圍。從內(nèi)在的教學美感看,這個教學設計有著明晰的層次之美。全課的教學由兩個大的層次構成,兩大層之中又各有小層,甚至于分解在第一大層中的朗讀訓練都有層層遞進的訓練要求。從外在的教學美感看,課文教學在重要的環(huán)節(jié)處注意突出“美”對學生的熏陶感染。如請同學們在評析的基礎之上用帶“美”字的文句概括介紹課文內(nèi)容,如指導學生大量聚集寫景的精美詞語等。

滿井游記課后反思篇3

整堂課的構思大致是這樣:

一、明確本篇文章的教學目的:通過指導學生閱讀。讓學生領略滿井一帶早春清新的景色,體會到作者“若脫籠之鵠”的歡快心情,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情趣。理清課文的寫景層次,體會細節(jié)描寫的妙處。加深對文言文實、虛詞的意義、用法的理解。

二、區(qū)分本篇文章的重點和難點。本篇文章的重點是通過多層次細節(jié)描寫領略文章的意境。難點是體會作者“若脫籠之鵠”的歡快心情。

三、采取課外自讀與課堂檢查、評點相結合的方法。

具體教學過程:

一、由七年級學過朱自清散文《春》提問入手,引出作者寫《滿井游記》這篇文章,引題自然,貼切,易于學生接受。接著簡要介紹作者袁宏道是明代文學家,與哥袁宗道,弟袁中道,均有文名,并稱“三袁”。

二、指導學生朗讀。先全班同學一起朗讀,而后指出問題:(1)讀錯字音,應糾正。(2)對于文言句子中的長句應掌握如何斷句。

三、讓學生起來翻譯,每名學生翻譯一小段內(nèi)容。然后指出應重點把握文言實詞、的意義,用法。師生共同完成文言文的句意疏通。

四、學生把握了文章的基本意思后,提出一系列問題,讓學生討論:如在第二自然段中,作者久居室內(nèi)未出,當他來到滿井一帶看到什么景象?心情如何?通過哪些具體的細節(jié)描寫?這樣一步步地把問題解決,從而達到本篇文章的教學目的。

這次公開課雖然得到同行的贊許,但也有不足之處:①授課時間把握不好,在這一節(jié)課中沒有完成規(guī)定的教學任務。②學生參與積極性不高,學習氛圍較淡。原因是:這個班是普通班,大部分學生基礎差,根底淺,學習積極性不高,所以師生互動不理想。

第二篇:《滿井游記》教學反思

2017年春季學期八年級語文《滿井游記》教學反思

在這一課文的教學中我注重學生的讀、議、析。在讀中訓練語感,培養(yǎng)語感后來議,在議中析,逐層深入。

有關文中的“山、水”的描寫,作者用了兩個精妙的比喻,且這兩個比喻也較難懂。我讓同學聯(lián)系他們在物理課上所學的“光的反射”知識來分析“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”這個比喻句。有關山的比喻就聯(lián)想美女。這樣兩個比喻在師生互動中解決了。

課堂動態(tài)生性強。也就是說我在上課過程中能夠伸縮自如地來引導學生,且與學生深入交談,學生又能夠有自己的不同見解并愿意拿出來與大家共同討論交流,增強了學生學習興趣。

我個人認為這堂課的亮點,在于教學設計上有講究,其最為突出的特點有三個:

第一,突現(xiàn)語言積累。語言積累是語文教學內(nèi)容中最為重要的積累之一。本設計從教學內(nèi)容看,指導學生讀背課文是語言積累,指導學生清理課文中的四字寫景詞語是語言積累,讓學生回憶、聯(lián)想原來學過的內(nèi)容,集聚精美的詞語板塊,也是語言積累。全課教學要點突出,教學內(nèi)容豐滿。

第二,巧妙利用課文。本設計自然而巧妙的地方是將本課的教學內(nèi)容進行延伸,牽引出大量的寫景詞語。這里面有一個重要的課文因素就是:《滿井游記》是全套教材中最后一篇文言寫景文,它又有很多寫景的四字短語,利用它來進行遷移,進行牽引,既有利于上新課,又有利于復習。

第三,鋪設美感氛圍。從內(nèi)在的教學美感看,從外在的教學美感看,課文教學在重要的環(huán)節(jié)處注意突出“美”對學生的熏陶感染。如請同學們在評析的基礎之上用帶“美”字的文句概括介紹課文內(nèi)容,如指導學生大量聚集寫景的精美詞語等。

2017年5月26日

第三篇:《滿井游記》教學反思

《滿井游記》教學反思

我個人認為這堂課的亮點,在于教學設計上有講究,其最為突出的特點有三個:

第一,突現(xiàn)語言積累。語言積累是語文教學內(nèi)容中最為重要的積累之一。成塊成段成篇的語言材料的讀背識記,對學生尤為重要,因為它們是語言運用的借鑒和模式。本設計從教學內(nèi)容看,指導學生讀背課文是語言積累,指導學生清理課文中的四字寫景詞語是語言積累,讓學生回憶、聯(lián)想原來學過的內(nèi)容,集聚精美的詞語板塊,也是語言積累。全課教學要點突出,教學內(nèi)容豐滿。

第二,巧妙利用課文。本設計自然而巧妙的地方是將本課的教學內(nèi)容進行延伸,牽引出大量的寫景詞語。這里面有一個重要的課文因素就是:《滿井游記》是全套教材中最后一篇文言寫景文,它又有很多寫景的四字短語,利用它來進行遷移,進行牽引,既有利于上新課,又有利于復習;既有利于“知新”,又有利于“溫故”;既有豐富的教學內(nèi)容,又有充足的課中活動。這樣的教學設計,非本課莫屬。

第三,鋪設美感氛圍。從內(nèi)在的教學美感看,這個教學設計有著明晰的層次之美。全課的教學由兩個大的層次構成,兩大層之中又各有小層,甚至于分解在第一大層中的朗讀訓練都有層層遞進的訓練要求。從外在的教學美感看,課文教學在重要的環(huán)節(jié)處注意突出“美”對學生的熏陶感染。如請同學們在評析的基礎之上用帶“美”字的文句概括介紹課文內(nèi)容,如指導學生大量聚集寫景的精美詞語等。

第四篇:《滿井游記》

導入新課 分析鑒賞

1、分析結構

本文運用了哪幾種表達方式?

(敘述——描寫——議論)

按這三種表達方式把本文分為三大部分

段意(P187頁)

2、第一部分

師:燕地初春的特點是什么?(用一個字概括)寒

師:這么寒冷、惡劣的天氣還體現(xiàn)在哪里?(凍風時作,作則飛沙走礫)師:在這里作者不說“寒風”、“冷風”而說“凍風”意在說明寒冷的————程度 師:因此作者在這里用“凍風”、“飛沙”烘托反襯出燕地的特征——寒 師:“花朝”已經(jīng)過去了,(聽說過花朝節(jié)嗎?在我國古代,花朝節(jié)是一個非常重要的節(jié)日。農(nóng)歷二月十二日是百花的生日,人們會舉行各種活動來慶祝,比如結伴賞花,踏青,游園,唱歌,跳舞??《紅樓夢》里有一個人的生日就是這一天,林黛玉。可見作者是多么偏愛他的林妹妹,居然點她為百花的主人。)“花朝節(jié)”雖然已經(jīng)過去了,但應該還是出游踏青的好時期,作者渴望出游,但他能出游嗎?(不能)你是從哪里看出來的?

(局促一室之內(nèi),欲出不得。每冒風馳行,未百步輒返)

師:作者因寒冷、沙礫阻擋,阻住他的游興,不知嘗試多少次,也都未百步輒返,其(懊惱、郁悶、無奈)的心情可想而知了。

師:同學們,第一段有沒有描寫滿井的景色?(沒有)

師:第一段寫城中“余寒尤厲”的景象,也就是寫出游之前的內(nèi)容,但作者有沒有從出游寫起?(沒有)而是從反面抒發(fā)作者矛盾的心情。

師:那么結合剛才的分析說說第一段在文中的作用是什么?

(用烘托、反襯的手法、欲揚先抑,寫出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游的心情,為后文寫作者看到春意盎然、生機勃勃的滿井喜悅心情做鋪墊)

師:備受壓抑的袁宏道終于選了一個良辰吉日走出來了。我們來看看作者是如何描繪滿井的,齊讀第二段,并把此段分為三層。師:分析第二層

問題(1)作者對滿井早春的總體印象是什么?(用波浪線畫出來)

(高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊)

師:作者看到堤岸高高泛綠的柳樹、聞到大地滋潤泥土的芳香,四望原野,一片空闊,心胸舒暢起來了,先前“局促一室之內(nèi)”的寂寞、懊惱、郁悶的心情早已拋掉而喜出望外,人也就感覺像從籠子里沖出來的天鵝(無比輕松)師:因此“若脫籠之鳥”表達了作者怎樣的心情?(運用比喻、喜悅、慶幸)

師:作者在這里把滿井春色的全景輪廓給勾畫出來了,這是總寫,師:袁宏道從籠中飛出來,一路飛來一路看,那么作者接下來依次描繪了哪些景物?(用橫線畫出相關的詞句)(水、山、柳、麥田、人、鳥魚。)師:找出寫水的句子

齊讀(于時冰皮始解,波色乍(zhà)明,鱗(lín)浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣(xiá)也。)師:“冰皮始解,波色乍(zhà)明”運用了什么修辭手法?(對偶)

師:這個對偶句的意思是“在這時河上的冰面開始融化,水波開始發(fā)出亮光)

師:它點出了余寒已退,薄冰初消,春水開始呈現(xiàn)出澄明的色彩。當微風吹過水面又是一種怎樣的現(xiàn)象?——“鱗(lín)浪層層”,漾起魚鱗般的波紋,清澈的流水閃閃發(fā)光,好像什么?文中是怎樣比喻的?

(晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣(xiá)也)師:誰來翻譯這句話?

(譯文:河水亮晶晶的樣子好像剛打開的鏡匣,冷光突然從匣子里閃射出來一樣。)師:這句比喻是用“鏡之新開而冷光之乍出于匣”比喻——湖光。師:微風一吹,漾起魚鱗般的波紋,清澈的流水閃閃發(fā)光,好像從鏡匣中取出剛制成的鏡子,清冷的光突然射出來。

師:這個新奇的比喻其作用——準確寫出了春天到來之時河水“清澈、亮麗”的特點。波光與鏡光都給人以冷的感覺,“冷光之乍出于匣”,又極為貼切地寫出了早春水冷的特點。師:那么寫山又是哪句?

齊讀(山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍(yán)明媚,如倩(qiàn)女之靧(huì)面而髻(jì)鬟(huán)之始掠也。)師:(譯文:山巒被融化的雪水洗干凈,美麗的樣子像是剛擦過一般,鮮艷美好而又明亮嫵媚,像美麗的少女洗了臉剛剛梳好髻鬟似的。)

師:作者在此用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”來比喻“山巒”。山是靜態(tài)的、無生命的比作動態(tài)的,有生命的美女。這個比喻突出了春山清新、鮮艷明媚的特點,形神兼?zhèn)洹煟汉茫蠹野褜懰蜕降木渥育R讀一遍吧!

師:寫山寫水都運用了比喻,山水相連,春色美不勝收啊!

師:好的,作者由山水再寫到柳、麥田,處處給人以初春的氣息,不是嗎?大家把有關的句子讀一遍加以體會。

師:你看柳芽剛吐,枝頭鵝黃嫩綠,透出一種風韻。“柔梢披風”寫出柳條柔美裊娜niǎonuó姿態(tài)。真實“二月春風似剪刀”,而越冬的麥苗受早春濕潤土地的滋養(yǎng),已長出一寸多高像短短的鬃毛一樣,京郊一帶生機勃勃,的確令人心曠神怡。

師:接下來作者又由物及人寫到游人的活動,作者用了一個什么句?(排比)

師:游人雖未盛,泉而茗(míng)者,罍(l?i)而歌者,紅裝而蹇(jiǎn)者,亦時時有。師:翻譯(游人雖然還不算很多,但汲泉煮茶喝的人,拿著酒杯唱歌的人,身著艷裝騎驢的女子,也時時能見到。)

師:這句寫出游人的幾種情態(tài):用泉水沏茶,席地而飲;舉著杯子邊喝酒,邊唱歌;盛裝的女人騎著毛驢緩緩而行。男男女女,有悠閑的、有豪放的、也有從容的,有動有靜,雖然談不上游人如織,卻也不乏尋春、賞春者,春天畢竟來了,不是嗎? 師:“風力雖尚勁(jìng),然徒步則汗出浹(jiā)背。”這句更可以證明春天的到來,人們分明感到春天的暖意了。

師:同學們寫了人的活動,作者有沒有忘記寫我們?nèi)祟惖呐笥眩浚]有),作者由人再寫到動物,(由人及物)

“凡曝(pù)沙之鳥,呷(xiā)浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣(lia)之間皆有喜氣。”

師:齊讀,翻譯(所有在沙灘上曬太陽的鳥兒、浮到水面上吸水的魚,都是一副悠閑自在的樣子,一切動物之間就充滿了歡樂的氣氛。)

師:在沙灘上曬太陽的鳥,在水波中呼吸的魚,是那樣的自由自在。連他們的羽毛和魚鱗之間都透出一股喜氣。這正所謂“替山川寫照、為魚鳥傳神”啊!師:同學們作者借寫游人、魚鳥來傳達自己內(nèi)心的喜悅。情景交融

師:同學們,山川之美,古來共談,仁者樂山,智者樂水,王國維語“一切景語皆情語”那么作者要在文中表達怎樣的感情?請看第三層 師:齊讀 師:“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。” 翻譯:(我這)才知道郊外未嘗沒有春天,只是住在城里的人不知道罷了。

師:這是全文的主旨句,既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景,一幅是“北國早春”、一幅是“滿井春色”的內(nèi)容,表達作者歡快的心情,也反映了作者對哲理的追求。從這次出游他認識到了城居時所以不知有春,是因為自己——“局促一室之內(nèi)”,而實際上春早已降臨人間,這正是思想境界升華的表現(xiàn),這就表明這樣的道理:

美是一種客觀存在,而人們在現(xiàn)實生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它,這是很可惜的,懂得這個道理,人們才能自覺地擺脫某種限制,不斷擴大自己的視野,去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有的美好的東西。

師:如果我們從深一層來理解,表達的思想感情:就是反映了作者對城市、官場厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情,暗含著“城中桃李愁風雨,春在溪頭薺[jì]菜花”的人生哲理。

出處:宋·辛棄疾《鷓鴣天》

[今譯]城中嬌艷的桃花李花,最害怕風雨的吹打;而田野溪頭的薺菜花,卻星星點點迎著風雨開放:原來春天正留駐在這里啊!

[賞析]此詞通過對農(nóng)村美麗景色的贊頌,表現(xiàn)出作者對城市上層社會的鄙棄。“城中桃李”與“溪頭薺菜花”形成強烈對比,給人以哲理的啟示:平凡的事物往往具有頑強的生命力,春天是屬于它們的!此詞從全篇看皆寫農(nóng)村景色,唯“城中”一句一筆宕開,為下句作襯,點明主題,“在”字下得穩(wěn)重有力,表達出作者對生活的思考和深切的感受。師:至此我們知道第一段和第二段的關系就是:

明確:第一段是第二段的陪襯,作者的意圖是:以城中的“余寒猶歷”北國早春圖反襯郊外的春意盎然,以“局促一室之內(nèi)”的寂寞心情反襯郊游時“若脫籠之鵠(hú))的開闊胸襟,同時在反襯中又自然得出了“城居者不知春”的結論。

師:結尾議論“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也”,表明自己對為官的看法,“不能以游墮事”是對那些熱衷仕途功名的官僚(庸人)而言的。至于作者本人,本無意于在政治上進取,何況他現(xiàn)在只不過是一個小小的教官,當然可以“瀟然于山石草木之間”了。

“惟此官也”,有不虛此行的滿足心情,既是自嘲,也是自傲。他在官場感到孤獨,是大自然給他以慰藉,山水魚鳥都成了他的知己。

所以,這篇山水游記,與其說描繪滿井一帶的二月春色,還不如說作者借游春在抒寫性靈,反映了他厭倦官場和寄情山水的態(tài)度。

師:在為官與游覽山水之間,他最終選擇了什么?(自此始游)

師:為此我們可以得知他并不因為官小職閑而懊喪,反而慶幸自己有游樂的時間,表現(xiàn)出袁中郎獨特的個性。師:完成思考練習四

師:袁宏道輕視名利,始終無意于仕途,他萬歷二十年(1592)就中了進士,但不愿做官,他把做官看作“猢猻入籠中”。他曾辭去吳縣縣令,去訪師求學,游歷山川。寫下了很多著名的游記,如《西湖游記二則》等。他生性酷愛自然山水,在登臨山水中,他的思想得到了解放,個性得到了張揚,創(chuàng)作的激情也格外高漲。明神宗萬歷二十六年(1598),袁宏道收到在京城任職的哥哥的信,讓他進京。他只好收斂游山玩水的興致,來到北京,被授予順天府(治所在北京)教授。次年,升為國子監(jiān)助教。但污濁的官場讓他嘗盡人間冷暖,此后第二年,他便告假還鄉(xiāng),過上隱居的生活。師:主題思想

本文以游覽行蹤為線索,以清新的筆調(diào),歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達作者歡快、恬適的心情和喜愛郊游的愿望。

總結全文:

同學們,學習了本文,你認為作者是一個什么樣的人? 是對大自然的熱愛,是對官場的厭倦,是個性的張揚和抒發(fā),在與自然風物的對話中,感受自由的可貴。追求精神自由的讀書人

師:我們得感謝袁宏道,因為他給忙忙碌碌的我們一種深刻的人生啟示,:回歸 這種回歸不同于“采菊東籬下,悠然見南山”的消極遁世,這是對輕松自然的崇尚,這是對自由和諧的向往,這是對歡樂生命的禮贊。

楊思立

第五篇:滿井游記

《滿井游記》教學設計

(袁宏道)教學目標 知識目標

1、積累文言詞語,增強文言語感。

2、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。能力目標

1、重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步提高學生的自學能力。

2、理解文章的意境和作者的思想感情,體味作者個性化的寫景抒情風格。

3、體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果,引導學生把握形象生動的寫景技巧。德育目標

感受北方早春宜人的春色,培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重點

引導學生感受作品優(yōu)美的意境,體會作品中流露的思想感情。教學難點

1.品讀課文,體會本文寫景的技巧,學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。

2.理解“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也”的豐富意蘊。

教學方法:自主學習與討論點撥相結合 教具準備:多媒體課件 課時安排:二課時 教學設計

第一課時

一、導語設計,板書課題。2分鐘

我國的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭;與范仲淹相伴,登臨岳陽西北的岳陽樓;在歐陽修的指引下,觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天,我們將“揮師北上”,看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。二 出示學習目標2分鐘

1掌握本課生字詞,正確流利地朗讀課文。

2有感情地朗讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

三、第一次先學后教8分鐘

(一)讀課文

1、自學指導

(1)學習鞏固生字,掃除文字障礙,把握句子節(jié)奏(2)強調(diào)長句子的斷句

2、學生自讀體會

3、指名學生讀課文

要求:學生聽讀,并點評(①讀音是否正確;②停頓是否分明)四第二次先學后教23分鐘

(二)譯課文 自學指導:

1、學生自由讀課文,借助注釋及工具書,理解文句,整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。

2、同桌之間討論交流,解決疑難問題。教師巡視酌情指導。

3、教師指導學生積累詞語,理解文句。(多媒體顯示)內(nèi)容如下: ① 常用實詞。②一詞多義。③難句翻譯。

▲游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。譯:游人雖然還不算多,(但)用泉水煮茶喝的,拿著酒杯唱歌的,身著艷裝騎驢的,也時時能看到。

▲始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。

譯:(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天,可住在城里的人(卻)不知道啊。

▲夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。

譯:大概說是不能因為游玩而耽誤公事的,流連忘返在山石草木之間的,只這個官兒罷了。

五、當堂檢測15分鐘

配套1 2 3 4題必做,15分,4 5題選做8分 六課下作業(yè): 筆譯課文

第二課時

一、導入1分鐘 檢查課文翻譯

二、出示學習目標2分鐘 1品讀課文,理清文章結構。2研讀課文,分析文章特色。

三、第一次先學后教23分鐘

品讀課文

自學指導:請學生讀課文,邊讀邊把文章的段落標上序號,并思考 閱讀思考:

1.北京一帶早春氣候有什么特征? 2.寫城中余寒景象表達作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用? 3.第2自然段描寫初春景物,抓住了“乍暖還寒”、萬物復蘇的特點,分析作者描寫了哪些景物,怎么描寫的? 4.第3自然段表達了作者什么愿望?

5.本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。試舉例說明。討論明確,歸納要點:

1.氣候特征是“余寒猶厲”“凍風時作”“飛沙走礫”。

2.表達作者“局促一室之內(nèi),欲出不得”的無奈心情。作用是:用烘托、反襯的手法,欲揚先抑,寫出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游的心情,為后文做了鋪墊。

3.先寫全景:“高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊”及其獨特的感受:“若脫籠之鵠”;再以獨特感受為審美中心,分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物,抓住了初春的特征,運用新穎生動的比喻,描繪了一幅幅生機勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情,情景交融。4.“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也”,是全文的主旨所在,既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容,表現(xiàn)了作者的歡快心情,也反映了作者對哲理的追求。5.(1)若脫籠之鵠:以人比物(把人比作物)。

(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也:以物比物。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也:以物比人(把物比作人)。(4)麥田淺鬣寸許:以物比物。

四、第二次先學后教10分鐘

自學指導:學生進一步研讀課文,找出文中寫景的語句。小組討論交流

研討文章的寫作特色

思路:品春————繪景

五、當堂檢測:10分

9分鐘

導學,1,2,3題,必做,10分4,7題選做 6分

六、課下作業(yè):

完成《導學訓練》的相關內(nèi)容。

下載滿井游記課后反思(五篇)word格式文檔
下載滿井游記課后反思(五篇).doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內(nèi)容。

相關范文推薦

    滿井游記

    《滿井游記》教學設計 【教學目標】 1、知識目標: ⑴ 積累文言詞語,增強文言語感。 ⑵ 了解作者及寫作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。 ⑶ 感受北方初春景......

    滿井游記

    滿井游記袁宏道一、基礎1、原文燕地寒,花朝節(jié)后,余寒猶厲,凍風時作。作則飛沙走礫,局促一室之內(nèi),欲出不得。每冒風馳行,未百步輒返。廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土......

    《滿井游記》教案

    《滿井游記》教案 一、導入 師:上學期我們學過了《湖心亭看雪》,大家還有印象嗎?誰寫的?明末清初人,張岱。張岱曾說:古人寫山水手,太上酈道元,其次柳子厚,近時則袁中郎。也就是說:古人......

    滿井游記教案

    滿井游記 素質(zhì)教育目標 (一)知識教學點 1.了解虛詞“而”“之”的用法。 2.積累一些文言詞語。 (=)能力訓練點情景想像、朗讀。 (三)德育訓練點人與自然的和諧統(tǒng)一。 (四)美......

    《滿井游記》說課稿

    《滿井游記》說課稿 各位老師早上好, 我說課的題目是《滿井游記》。下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計等四個方面來對本課的教學設計進行說明。 一、說教材......

    滿井游記教案

    《滿井游記》教學設計 課標分析:根據(jù)新課標要求,語文的學習旨在通過語文的學習,全面提高學生的語文素養(yǎng),教師正確把握語文教育的特點,積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式。......

    滿井游記教案

    《滿井游記》教學設計 教學目標: 1、學習與積累文言文詞匯。 2、體會本文作者抓住特征描寫景物的方法。 3、加深對文言文虛詞“而、之”的意義和用法的理解。 重點難點: 重點:......

    滿井游記5篇

    賀鵬程教學設計 第 1 頁 2013-9-24 《滿井游記》教學設計教學目標:1、積累文言詞語,增強文言語感。2、了解這篇游記描寫的北方初春景物特點,體會作者表達的情感。3、體會白描手法......

主站蜘蛛池模板: 337p日本欧洲亚洲大胆精品| 久久天天躁夜夜躁狠狠综合| 精品婷婷色一区二区三区| 国产精品久久久久9999吃药| 亚洲性人人天天夜夜摸18禁止| 两个人看的www免费视频中文| 国产精品乱码人妻一区二区三区| 久久久久蜜桃精品成人片| 国产成a人亚洲精品无码樱花| 免费黄色电影在线观看| 无码人妻久久1区2区3区| 四虎成人精品在永久在线| 在线观看国产日韩亚洲中| 中文字幕日韩一区二区三区不卡| 麻花传媒在线观看免费| 久久久久久久岛国免费观看| 2021年国产精品每日更新| 久久午夜夜伦鲁鲁片免费无码影视| 少妇特黄a一区二区三区| 少妇午夜福利水多多| 国内自拍视频一区二区三区| 中文字幕无码成人片| 一本大道无码人妻精品专区| 欧美又粗又大xxxxbbbb疯狂| 少妇高潮喷水久久久久久久久久| 久久久久香蕉国产线看观看伊| 中文字幕亚洲一区二区va在线| 四虎亚洲国产成人久久精品| 在线播放国产一区二区三区| 男女啪啪激烈高潮喷出gif免费| 亚洲国产欧美在线观看片| 精品无码av无码免费专区| 亚洲另类无码专区丝袜| 成人性做爰aaa片免费看曹查理| 欧美成人www在线观看| 99久久久无码国产精品6| 亚洲欧美激情在线一区| 老司机午夜免费精品视频| 国产精品一品二区三区的使用体验| 377人体粉嫩噜噜噜| 人妻另类 专区 欧美 制服|