第一篇：老師我想對你說日記

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業?白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作?老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

老師我想對你說日記1

人們常說，老師是園丁，老師是父母，可是我覺得您像一本書，一本讓人越讀越想看的書。我有許多話想對你說;“今天就讓我一吐為快，說說我的心里話吧!

你改作業的時候一絲不茍，每次發下作文本的時候，我的作文本上就有密密麻麻的修改符號，一行行的字，還有許許多多的評語。看到那些評語，我會燃起習作的信心。您改作業極其細致，任何錯誤都逃不出您的眼睛。您為了我們的學習，還不注意身體，每天來的都很早，每天都走的很晚。你的手里還提著一個袋子里面全都是作業，你不辭辛勞的工作是為了將來走到社會上做個有用的人。

老師您不僅傳受我們知識，而且您還教我們怎樣做人，記得有一次我和李耀文，還有李耀武，老師讓回班上課，但我們沒聽見，后來，薛博文把我們教回了班，讓我們全部都站在了講臺上，還被減了分，當時，我心里像扎了一根針一樣，當時你很生氣，臉紅的像蘋果一樣。您對我們進行了教育，你告訴我們下課不要瘋跑，可到哪兒都不好，你還告訴我先想到別人，后想到自己。聽您那沙啞的聲音，我的心里難受極了。

老師您向一本書，一本陪我們長大的書，在這本書里我學到了很多，老師啊，當您走向我時，你給了我浪花，給了我海洋，老師啊，我該怎樣改寫您呢!

老師我想對你說日記2

老師，暑假就要開始了，我又要告別學校，告別老師了，在這里寫一寫想對您說的話吧!

老師，您可不可以把暑假作業布置的少一點，讓我們在快樂的暑假有更多的玩的時間，也可以讓我們放松一下緊繃著的神經。還有一件事，就是您可不可以同意讓我們帶寵物到學校來嗎?如果可以的話，那就太好了，我早想讓荷蘭豬到學校來了，如果不可以的話，也沒有關系，就讓荷蘭豬呆在它的“家”里就好了，因為它的“家”里也有食物。還有一件事，就是，四年級的作業也可不可以少一點，因為在寫完作業的時候，我們的大腦也要活動一下，如果可以，那太好了，如果不可以，那就算了。

老師，祝你們身體健康，萬事如意，再見。

老師我想對你說日記3

老師，我有好多話要對您說。可是當要對您說時，又失去了勇氣。現在只好在博客上對您說，希望您能看見。

自從認識您那天起，我就有了許許多多的感動和許許多多的難忘，那是愛，那是希望，就讓他們藏在我心里，化作一股動力，催我去奮進。

老師，請收回您嚴肅的面孔吧。讓春天的陽光寫在您的臉上，我們的大家庭會更溫暖。我永遠記得那天，當我從老師手里接過成績單時，一行鮮紅而刺眼的字映入我的眼簾：“倒數第八名”，它就像一把利劍，深深的刺傷了我的心。我真想對您說：“給我一點鼓勵和自尊，好嗎?”當您看出了我的心思后，變得溫柔可親了。

老師，我想和您交朋友，這樣就能和您說心里話，沒有距離，沒有阻隔。當我遇到困難和挫折的時候，希望您能幫助我;當我驕傲的時候，希望您能提醒我。這樣我就能保持優異的成績。

老師，您的目光是期待的陽光，我是一株嫩綠的幼苗，我要在陽光下茁壯成長，用花朵的飄香感謝老師的哺育。您把豐富的知識傳授給我們，更以美好的品質感染我們。如果我將來成為天文學家，我發現的第一顆小行星，將以您的名字命名。再把您帶到天上，讓群星為您獻花，讓太陽賜您勛章。

老師，我真的很喜歡您，喜歡您身上的花衣服，喜歡您上課時甜美的聲音。但我希望您能對我們多笑笑，您笑的時候更漂亮。

老師我想對你說日記4

吳老師，我想對您說：”我永遠不會忘記您!“雖然您有時候對我們特別的嚴厲我們有時很煩您，但那是您剛來的時候，現在我們都特別的喜歡您不會再煩您了。

在您剛來的時候我一看到您覺得您很難以親近但后來我覺得您特別的好。您剛來時我特別煩您覺得您好像災星一樣，因為你一來王老師就走了，而且每次考試的都特別低。可是后來我發現我錯了您不是災星而是我們的福星，考的少是因為您改的嚴，盡職盡責。你一來我們的紀律明顯的好轉，還得了幾次流動紅旗。

那一天下午，是您第一次把我們留下。因為我們下來的晚，即使下來的也在說話。因此您把我們留下，而且當著全校師生的面把我們訓了一頓。當時有好多同學特別煩您，在您背后罵您，在背后搞小動作，在您背后起外號。一直埋怨您把我們留下，從來沒有想過是我們錯了并且還特別有理。所以我要對您說一聲：”對不起，我們不應該那樣對您的，不應該在您背后搞小動作的希望您能原諒我們。“

今天吳老師您就要走了，我們都很舍不得您的，但是也沒辦法，俗話說”天下沒有不散的筵席。“吳老師我想問您，您走了還會回來看我們嗎?您會忘記我們嗎?反正我是不會忘記您的，您即使忘記了我也沒關系的只要我記著您就行了。

吳老師我想對您說：”對不起，我們不應該那么氣您的，我們永遠不會忘記您的!“

老師我想對你說日記5

老師，您辛苦了，您就像辛勤的園丁培育著我們;您就像溫暖的陽光照耀著我們;您就像甘甜的甘露滋潤著我們。您每天為我們講課，給我們批改作業，輔導我們做題，等等。我知道您是為我們好，可是，我還是想向您吐露一些心聲。

老師，記不清有幾次，下課鈴響了，外面傳來追逐打鬧，嘻嘻哈哈的聲音。原來下一節課是體育課，前一天晚上，我已經換上了運動鞋。上課鈴響了，我們飛快地跑的自己的位子上，端端正正地坐在椅子等體育老師來上課，可是您卻拿著書本走了進來。哎，又改課了。我們又傷心又無奈。可是也沒有辦法。只好拿起語文書了。我們頭頂不是湛藍的天空，而是潔白的天花板;我們并不是站在寬闊的操場上，而是坐在干凈的教室里。

叮鈴鈴，下課了。別的班的同學都嘻嘻哈哈地跑出了教室，可您卻仍在繪聲繪色地講課，有些女同學忍不住摸了摸自己心愛的跳皮筋，有的同學則乖乖的坐在那里讀書，可是屁股卻已經在椅子上扭來扭曲了。

老師，是您教給我們知識，您就像辛勤的園丁培育我們，讓我們茁壯成長。老師，我想對您說：您辛苦了，您對我們付出的愛不勝其數。可是也請給我們留下一點自由的空間，讓我們同時擁有快樂的童年。

老師我想對你說日記

第二篇：老師,我想對你說

老師，我想對你說

我們的班主任是李老師，她是我們的語文老師。每次當我在學習上遇到了困難，或者在寫作文的時候，遇到了一些文理不通順的句段的時候，李老師都會耐心的幫我講解、一起解決。

記得有一次，李老師留了一項有關導游的作文題目，我絞盡腦汁都想不出來怎樣落筆才好。后來，老師看我在那冥思苦想卻沒有動筆寫作的意思，朝我這邊走過來，俯下身和藹可親地對我說：“寫導游詞其實并不難，就是把你一路走一路看到的美景記在腦子里并敘述寫出來就行了。簡單點說，就是把看到的事物寫下來就行了。”結果我按照李老師的方法去寫，嘿！這篇作文不但順利完成了，還得了個優。從這以后使我對寫作的興趣也提高了。寫作文不再是我頭疼的事了。

老師，我想對你說，您辛苦了！為了我們全班同學操碎了心，每一個同學的進步都離不開你的諄諄教誨，我一定要好好學習，把你教給我的知識用到學習上，爭取考出更好的成績。

十八小六年級4班

趙思宇

第三篇：老師,我想對你說

老師，我想對你說

王老師，我想對你說心里話。事情是這樣的。今天上語文課，您有事出去讓我上講臺領讀課文，我領讀一遍之后讓同學們朗讀十遍。當我看到林小龍不但不讀還和別人說話，就大步走過去想制止他。沒想到，走到霍磊身邊時，被他伸出的腳絆倒了，我正巧倒在剛灑過水的地面上，摔了一身泥，同學們看見了哄堂大笑，我當時尷尬極了，臉上發燒，淚珠在眼里打轉兒。但是那一瞬間，我想到如果王老師站在我身旁，一定不希望我被眼前的挫折嚇倒。這是上課時間，我不能因為自己的情緒影想大家的學習。我一下冷靜了，鎮定了，站起夾，擦擦身上的泥水，繼續領讀課文。

如果這件事發生在二三年級時我一定不顧一切地哭起來，甚至大發雷霆。可現在，我忍住了，我戰勝了自己的軟弱，我能顧全大局，我真為自己高興。我想這其中一個主要原因，就是王老師您平時對我們品格方向的培養和鍛煉，才使我堅強起來了。所以我要真誠地對你說一聲：“老師，謝謝您！”

紅旗小學四年級:劉凱倫

第四篇：老師,我想對你說

老師，我想對你說

時光荏苒，老師，您還好嗎？

老師，我想對您說：您的聲音；您的摸樣；您的舉手投足；時常浮現在我眼前；您對我們的關心，愛護，您的諄諄善誘，這一切，于今仍歷歷在目。老師，我想對您說：您就是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

老師，我想對您說：您是辛勤的園丁，時刻為我們這些花兒澆水，施肥。老師，我想對您說：是您教給了我們知識；是您教給了我們做人的道理：是您給了我奔向美好前程的希望。

老師，我想對您說：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏響我人生樂章的指揮者。

老師，我想對您說：如果沒有您的指引，我現在會變成一個一無所知的兒童，感謝您對我的培育。

說不盡的千言萬語，我將之化作學習的動力來回報我親愛的老師。惠來縣葵春小學五年級 周惠

第五篇：老師,我想對你說

老師我想對你說

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您是辛勤的園丁，修剪著我們；您是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人；老師，您是??您對我們的愛，我們無法用言語表達??

老師，我想對您說聲“對不起”，我不應該不聽您的話。您不讓未滿12歲的小同學騎自行車上路，而我把您的話當成“耳旁風”，星期天和同學騎著自行車大搖大擺地在大街上“奔馳”，在被您“偶遇”之后，我帶頭騎車就跑，將您的“小心點，注意安全??”拋到了九霄云外！直到那天法制課上，我終于明白了，您是對的，法律明令禁止未滿12周歲的青少年騎車上路！您的要求，一點也不過分，完全是為了保護我們呀！您的苦口婆心，都是為我好??

老師，我也想對您說一聲“謝謝”，感謝您這四年來的精心培育。我是個內向的男孩子，那次在可幻英語培訓學校，我本來可以去北京參賽的，卻因為自己的膽小，害怕??，棄權了！您知道后，每天“逼”我在早讀時間領讀，鍛煉心理素質，并且不斷鼓勵我。開始，我有點恨您，但又迫于您的威嚴，不敢反抗，只能硬著頭皮走上講臺，您知道嗎，那短短的幾米，在我看來是多么的漫長啊！當我紅著臉，像煮熟了的蝦子，站在講臺上的那一刻，有多難堪??如果有地洞，哪怕是螞蟻洞，我也很不得鉆進去啊！是您，期望的眼神，讓我逐漸放松緊繃的神經，發出聲音??現在，我已經能夠用洪亮的聲音，自信地領著同學們朗讀英語了。感謝您！感謝您為我所做的一切，我一定不辜負你的期望??

一日為師，終身為父！老師，您的教誨，我會永遠銘記于心。

南錄樹小學四年級張宇寧

老師，我想對你說

老師，有一件事，我沒有來得及告訴您，今天，借這次作文的機會，讓我傾訴一下吧！

那件事情發生在上一個星期五。

在放學之前，老師，您交給我一個艱巨的任務，是關于我們組以后怎么辦的事，這個秘密，寫在了“錦囊“上。在回家的路上，王英杰和其他男生都問我要那張紙條，我不給，他們就一直像跟屁蟲一樣跟著。男生們群追不舍，我也沒辦法，那就任由他們跟著吧！

沒想到，他們居然搶了我的書包！他們翻來覆去，把書包翻了個底朝天，卻什么都沒找到！我告訴他們“那張紙條在我手里”，說完，我就走到張宇寧那里，在我看來，這是個“男子漢”，他有正義感。我讓他幫忙給我搶書包，因為我根本搶不到。結果呢，他雖然搶到了，但是卻給我把書包弄壞了。我跑過去把書包一下子拿了過來，我生氣了，他們拿著我的本子，不斷地來威脅我，讓我把那張紙條給交出來。我氣憤憤地說：“王英杰，你不寫作業，有理了？你不尊重別人，別人會尊重你么？能給我好好回家反省一下！還有，我是不會把那張紙條給你們的，那可是我們組的希望啊！不是我們組的人，你們給我走開，如果是我們組的，你們也給我好好想一想，那王英杰不懂事了，你們也開始不懂事了！一天讓我和張思靜操碎了心，我們只希望一天中，不要扣分就行，我們倆不求你給我們組做出大貢獻，只求你不要扣我們組的分，不要拉我們的后腿，那就夠了，這個小小的心愿，你們還不能滿足嗎？”我說完，就氣沖沖地走了，白豐帥這時才想起來，我的本子還在他的手里，他就追著我，要把本子給我，到了路口時，白豐帥好不容易把本子塞到我的書包里，我在一氣之下，就把我自己的本子扔在了路口上，并對他說了一句話：“轉告別的男生，這就是惹我的結果！”白豐帥還是緊追不舍，生怕我告訴老師！

面對這樣的場面，我又怎樣面對這件事情？我有應不應該收下本子，原諒他們？老師，我應該怎樣做呀！

南錄樹小學四年級白艷雙

未來的住宅

未來的住宅是納米超合金鋼材建造而成的，屋頂是具有穩定性的三角形，三角形屋頂中間有一扇窗戶，那一扇窗戶可以左推右拉，也可以控制全部窗戶的形狀，你只要對那扇窗戶說形狀就可以了，如果你說的是三角形，那么全部窗戶就都變成三角形，如果你說的是正方形或是其它圖形，窗戶也可以隨心所欲變換。

住宅的外觀圖案是一個季節換一次的，春天，是一朵朵正在怒放的桃花；夏天，是開滿了荷花的池塘，讓你見了所有的炎熱都拋到九霄云外；秋天，是豐收的田野和正在怒放的菊花、火紅的楓樹，讓你見了滿是收獲的喜悅；冬天，又是別有一番風味，粉妝玉砌，一片潔凈的世界，還有孩子們打雪仗的情景，仿佛還可以聽到歡聲笑語。

住宅的大門是全自動的，門上有一個微小人類辨別器。如果有小偷想進住宅偷東西，他剛走到門前，辨別器就會馬上辨別出他是什么人，馬上會命令門發出激光射那個小偷，直到把那個小偷射個半死不活，如果是親朋好友，善良正直的人，辨別器會將門自動打開。

家里有一個保姆機器人，家務活它全都包了。住宅里還有一輛光形汽車，只要有太陽光和月光就可以發動行駛，無光不動。

未來的住宅不錯吧，想要？那就自己動手創造吧。

南錄樹小學四年級張承譽