疫情小學美術線上教學總結

疫情小學美術線上教學總結1

春天是播種希望的季節，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結，改進不足，每周教學結束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。

老師們結合線上教學內容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業中都充滿了濃濃的藝術氣息。

一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。

三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。

美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創新能力，這就是美術核心素養。希望同學們能夠在一堂堂網課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。

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一、發現問題

春節，一場突如其來的疫情打破了我們原有的平靜生活，本應該開開心心背上書包上學的孩子們，因為疫情原因，只能進行網上學習。美術是一門注重體驗和實踐的學科，是孩子觀察世界最直接的一種活動，那么，我們如何利用網絡平臺讓美術課堂更加高效，讓孩子們更加有興趣學習美術呢？

二、解決方案

我校結合自身特點，最終選擇釘釘APP作為線上教學授課平臺。釘釘平臺的用戶管理功能很強大，群直播功能非常適合課堂互動教學，家校本功能可以進行作業布置，以釘釘平臺為基礎，可以很好的幫助我們老師實現“課前預習，課中研討，課后延伸”這一教學模式。另外，還可以利用希沃白板5和班級微信群作為輔助，更好的幫助我們進行線上教學。

三、行動實施

1.課前預習

美術課上需要創作，而創作的根本來源就是對生活的觀察，因此，美術課更需要預習。根據學校安排，每周只有一節美術課，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級群推送預習任務，在釘釘班級群中發公告，提前告知同學們需要準備的材料，便于我們更好的進行上課。

2.課中研討

課中我們利用釘釘的群直播功能來進行互動教學。

我們可以選擇手機或者電腦兩種模式進行直播，在手機和電腦兩種終端上也都能收到直播。作為美術老師，常常會教多個班級，那么我們就能利用釘釘的多群聯播功能進行教學。打開班級群，點擊班級群最下方的輸入欄右側的“＋”號按鈕，點擊“群直播”進入，開始直播后點擊底部聯播群的圖標進入，然后點擊“添加多群直播”，選擇要同時直播的群，添加之后就可以同時直播了。在上課直播期間，學生可以發送彈幕與老師進行課堂互動，學生可以提問，老師解答。直播結束后，學生還可以在班級群右上角的群配置里面找到直播回放。

3.課后延伸

課后延伸是美術教學中必不可少的環節，它能夠讓課上的內容得以延伸，豐富學生的業余生活，學生的操作實踐能力得以培養。作業是課后延伸的學習的導航儀，可以鞏固知識，培養學生的審美能力和創造能力，作業評價也是美術教學中的重要內容。因此，在課后我們利用釘釘的家校本功能進行任務跟蹤，手機和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應的按鈕，家校本用于作業的收發，教師和家長操作都很簡單方便，學生可以通過拍照，語音，視頻等方式上傳作業。提交情況一目了然，不用再開接龍回復。我們可以及時的批改和進行評價，還可以將不過關的作業打回重做，將一些好的作業當做班級的優秀作品給大家展示。 教師在后臺還能看到學生的提交情況，可以及時提醒未提交的同學。

4.輔助軟件

我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進行線上教學，可以用希沃白板5進行課件制作，錄制成知識膠囊。教師可以把知識膠囊一鍵極速分享到微信班級群給學生，不需要下載導出，直接可以掃碼觀看。而且學生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件，大大提高了學生的興趣。

四、總結反思

因為教學方式的改變，老師使用了釘釘授課教學平臺，努力提高網課效率，同學們對美術課堂更加感興趣，能夠在學習中保持專注力。當然，線上教學方式并不是那么完善，還存在局限性，但通過釘釘直播家校本等功能，同學們更加愿意與老師交流。

“停課不停畫，以藝戰疫”，我們用個性化美術教育打破空間的限制，讓同學們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來！

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疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領導的指導下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內教研和備課。

我校繼續堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢，結合學校實際，美術組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導學生積極投入美術活動中并學習自由表達自己的感受，培養學生對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養學生審美表現和創造能力，從而促進學生人格的完善。

美術組全體成員利用微信群，及時發現備課問題，共同研討、解決、完善。結合線上資源，老師們網絡說課、議課，談感想談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。在現有的教學情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的引導和提示，每節推送的線上教學都是經過深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會到美術源于生活又高于生活，并希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術的歡樂。

疫情期間，線上美術教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結經驗，不斷調整提高。

美術作業，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術帶來的快樂與美好。

每次收到孩子們用心繪制的作品，心里滿是教學的幸福感，還有，與學生共同成長、進步的欣慰……

一堂堂美術課，一張張美術作業，架起了老師和學生愛與溝通的橋梁，愛與希望將師生緊緊相連。疫情期間，線上學習，線下溝通交流，讓師生情誼不斷加深……

教育無小事，事事關人生！

我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術人生，成就我們自己幸福的教育事業。

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在這個春暖花開的季節，在這個病毒來襲的特殊時期，疫情在發展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學更不能停……四小的美術老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學”的政策，認真組織學生上好“線上美術課”，讓孩子們在家里也可以學習美術知識，體驗美術創作的快樂，切實做到了“停課不停學，美育不停歇”。

本次線上教學共負責9個班的美術教學，三個年級。教學內容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個方面！美術組老師展開空中網絡教學，以“畫”代話，以“藝”斗疫，讓孩子們在這非常時期，在家就可以學習繪畫和制作手工。歷經千辛萬般苦，才成就一次完美作業的蛻變！從優選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復修改——發群共享——釘釘轉發——學生觀看等多個環節，才能完成一節課的學習！

大家累并快樂著！現對近期線上美術教學，從以下幾方面作一個簡單的匯報和總結！

一、作業成果展示

多彩的兒童畫：

兒童畫的色彩單純明快鮮艷，形象簡單明了，操作簡單易學，非常受孩子們的歡迎！

折紙小手工：

為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節簡單易學的折紙手工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！

翻一翻，樂一樂！

橡皮泥制作：

金黃色的小雞多可愛，動動你的小手做起來。這是最受孩子們歡迎的一節課，有了興趣，作業就豐富多彩起來！

魅力剪紙：

利用軸對稱和中心對稱的特點，用剪刀剪出心中的美，感受一下對稱的美和剪紙藝術的魅力！

二、精心組織比賽作品

根據學校工作安排，認真組織學生積極參加“防震減災”的手抄報比賽。有行動就會有收獲，機會都是留給有準備的人！

三、及時評價助提高

為了及時有效地解決學生在自主學習過程遇到的問題，我們通過班級釘釘群及時回答同學們提出的疑問。同時，老師會及時批改學生的作業，及時反饋，讓學生有修改完善作品的時間。

四、評選藝術小達人

經過多次作業的比對和篩選，每班選出數名“居家藝術小達人”，也是對她網上學習的一種肯定和鼓勵，樹立積極向上的模范精神！

教師不僅要上好課，同時也要有研究和發展的眼光，時代在變化，我們培養的是能夠適應未來社會發展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學生發展需求的`前面。

春天花會開，冬去燕又來，“沒有哪一個冬天不可逾越，沒有哪一個春天不會到來”。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術教師，盡我們的微薄之力守護好我們的孩子，就是守護了祖國的未來！

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為了豐富孩子們居家線上學習生活，城關小學美術組成員按照學校統一部署安排，扎實規劃美術線上教學內容，穩步推進線上美術教學流程，努力實現學生居家線上學習的有效性和多樣性。

網課前期，美術組全體成員以藝術新課標為框架，結合不同年級的學生特點，深挖教材，拓展知識面，以提升學生美術素養為目的，充分發揮美術學科的育人功能，融合線上網絡教學的特點，詳細制定各年級的線上美術活動規劃，為線上美術教學活動的順利開展夯實了基礎。

網課結束后，美術組全體成員針對本次線上美術教學活動的開展情況，及時進行了過程匯總和經驗交流分享，為線上美術教學積累了更多的經驗，為城小藝術教學的提升筑牢根基。相信經過城小美術組的不斷奮斗，定能詮釋出美術學科培根鑄魂的新含義。

老師對學生作品及時點評反饋，可以讓學生更明確學習內容，同時更有效的樹立信心，培養孩子的美術興趣。

網課結束后，美術組全體成員針對本次線上美術教學活動的開展情況，及時進行了過程匯總和經驗交流分享，為線上美術教學積累了更多的經驗，為城小藝術教學的提升筑牢根基。相信經過城小美術組的不斷奮斗，定能詮釋出美術學科培根鑄魂的新含義。

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面對突如其來的疫情，學校的線下教學都轉移到了線上。對于美術這門學科而言，本來就不太受重視，現在又轉到了線上，學習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術組老師每周堅持課前研討，利用多種形式，從學生興趣入手進行有效備課，確保學生喜歡上這一門課程。

一、運用多種形式進行備課

我們在備課的時候，先備教材，在教材備充分的基礎上，再備學生（包括每個年齡階段學生的心理特點），盡量讓課堂內容生動、有趣。這樣，學生才能夠通過興趣來學習這門藝術。我們在準備的時候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學生在創作的時候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護孩子的創作熱情。

二、作業評價機制多樣化

線上教學，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業來了解學生。我們在批改作業的時候，會非常認真，每個孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時候都會認真的去表現。我們還通過各種不同形式的作業讓孩子在玩中體會美術在實際生活中的應用。比如，在欣賞課的學習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術表現力。

總之，“離校不離學，離校不離美”。我們美術組四位教師一定會不斷思考，不斷創新教學方法和教學思路，確保學生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時，我們再相聚”

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疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統一部署下，我們音體美、信息技術組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。

教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當的運動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網絡教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網絡體育教學效果較好。

網絡教學作業展示：

音樂、美術、信息技術的老師們根據空中課堂的課表每節課都給孩子們在寧教云推課，及時指導，按照相關要求布置作業。線上教學的同時，我們按時提醒、監督同學們積極上課，并做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業，我們按時批閱，對孩子們作業出現的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。

教師感悟

音體美、信息技術組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網絡教學提升了音體美教師以及信息技術學科教師教學能情期間根據自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調整，能夠培養學生的自主學習能力和學習自覺性。

馬麗萍老師認為：抗擊疫情關力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說，教學效果和質量可能難以保證。網絡授課的優點：體現以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。

蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調整的有效手段。通過網絡教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。

張婷老師認為：學生對網絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。

教研組活動上，大家各抒已見對網絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們仍然用這份執著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。

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受新冠疫情影響，我們的教學從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區的全體美術教師積極響應“停課不停學”的號召，努力打造新型線上美術課堂，用思考和行動筑起一道線上教學抗疫防線，讓美育不停歇。

一、指導思想

為貫徹落實全區學校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術教育教學工作影響，蘭山區藝體信息教研室有序推進線上教學工作，實現“停課不停學”的目標，確保高質量完成本學期教育教學工作計劃。

二、教研備課共研討

線上教研

及時開展線上研討和交流活動，保證線上教學有序進行，解決教學過程中遇到的困難和問題，保證線上教學質量。

扎實備課

課前進行線上集體備課，整合資源，落實教學工作，解決師生線上教學的相應問題，確保美術線上課堂的順利進行。

線上教學

通過教師精美的教學設計、精彩的線上課堂，讓學生直觀地了解掌握創作方法，感受到美術的魅力，豐富了自己的學習活動。

有效巡課

通過蘭山區藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區小學線上教學情況，發現線上教學存在的問題，做好線上教學的服務和指導工作，確保線上教學效果。

三、夯實專業基礎提升教師專業素養

開展“教師范作賞析”活動，定期組織不同創作主題或者課中范畫創作，更好地磨練繪畫技巧，夯實基本功，促進美術教師專業成長。同時，以李士云美術名師工作室骨干教師和新入職青年美術教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業技能都得到了不同程度的提升。

四、作業評價促進步

在美術教學中，對學生的作業進行科學合理、恰如其分的評價，有利于調動學生的學習積極性，啟迪學生的思維，促進學生更好地發展。

五、學生作品展

在這一個多月里，蘭山區美術老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。同學們在輕松愉悅的學習氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術表達對生活的愛。

“疫情”就是命令，蘭山區的全體美術教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態度，確保了線上美術教學工作的順利開展。復課在即，美術教學將轉入線下繼續進行，讓我們重聚在校園，繼續美術探究之旅。

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春天是播種希望的季節，這個特殊的春天里，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質量，學校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上課的教學重點。

根據區教研室下發的教學資源，老師們進行二次開發和構建。共享交流精選出的各種形式適合學生學習的優質教學資源，為線上教學做好充足的準備。

老師們利用網絡軟件積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和網絡軟件運用的問題，積極研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，讓學生足不出戶就可以學到美術。美術課因為它的豐富多彩，更是深受學生的歡迎。

在線上教學的過程中，老師們積極反思總結，改進不足，每周教學結束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。

疫情雖然阻止了上學的腳步，卻擋不住我們的距離，停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求。雖然學生與老師們不能面對面互動，但線上的美術活動同樣精彩。老師們選擇不同的思維小游戲，鼓勵學生大膽想象，集中學生注意力，帶動學生進行積極的思考和創作。愿美育教育在每個孩子的心靈綻放初絢爛的花朵。

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用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養和點亮每一顆稚嫩心靈。

椅子杯子的酷想

圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經典創意，呈現繪本式風格，經張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學。“你天天坐的椅子，細細觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創想之旅。

小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內心對美好生活的熱情擁抱！

“疫情當下，一杯溫熱的開水，就是最好的飲料。”關卓蕓老師一句特別的開場白，讓同學們對《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……

相比語文、數學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網課”。學校美術教研組7位年輕有“創”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調里發現亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫。”張曉敏老師如是說。

跟著旋律去旅行

Hayya，Hayya……小小足球，聯結世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。

我是最美誦讀者

“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。

經典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上。“贊家鄉，愛家鄉”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經學生和家長線上投票評出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。

疫情線上教學總結范文1

這個學期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的，我需要振作起來，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎的，對于這段時間以來的線上教學工作我也總結一番。

首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個非常精準的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個方向努力，因為未來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應該保持好狀態，我在這段時間以來的表現我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的努力，認真踏實的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來，著很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態。

在教學上面，我每一堂課都會做好相關的準備，做好教案，我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什么事情都應該有一個好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的.事情，這本就是一個的必然要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態展示給學生們，學生們也經常會有一些不明白的問題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會進一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責。

這段時間下來我，我認為我是有所收獲的，客服了線上教學的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來更加有信心的做好教學工作。

疫情線上教學總結范文2

為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學校不得不延遲開學，在此期間，我校根據教體局工作部署，有效開展了 “停課不停學”線上教學活動，主要采用微信釘釘等學習的平臺開展教學工作。具體和下：

一、指導思想

通過釘釘、微信等通訊形式與家長和學生保持聯系，提出學習建議，開展網絡教學;組織教師認真學習研究、及時調整教學方法方式，靈活安排學習內容，指導學生自主學習，保證教學效果有效。

二、工作要求

(一)由各年級組織班主任，明確本次開展線上教學工作精神，對班主任提出具體工作要求：

1、通過微信群及手機短信等給家長發送上級通知精神，告訴家長學生在延遲開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。

2、反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學生熟識防護須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。

(二)讓每個老師明確本次“停課不停學”工作措施，對科任教師提出具體工作要求：

1、每個教師制訂出網絡學習實施方案。

2、設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留出具體的作業，做好作業批改，在線督促學生學習, 任課教師和班主任與家長、學生保持聯系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、釘釘群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

3、錄制微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發講課視頻，或通過視頻上課(做好日常微課的收集與整理)。

4、對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業。

5、對體育教師要求學生不要進行室外活動(即到戶外)，注意疫情感染，美術老師可以布置書法課，音樂老師可以要求學生學唱一首歌等等，但是注意檢查落實，可以發視頻，圖片等等進行布置檢查。學生在家自主學習的內容，以“學練玩結合、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。

三、具體實施

1、制定《鳴皋鎮中“停課不停學”線上教學工作方案》，由教導處統一安排課表及時間表，各年級督促檢查教師上好每一節課。

2、通過微信、釘釘、洋蔥數學等軟件及名校同步課堂進行網絡教學。

3、任課教師每天設計出word格式學生作業，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實到位。

4、任課教師每天下午依次查看學生作業日志，以圖片和視頻的形式進行學生作業批改，并對學生作業進行指導、評價。或利用家校本的作業批改功能對學生作業進行適時批改，評出優秀作業，在群內進行激勵與獎勵。

5、對于無法進行網上上課的學生，學校深入了解實際情況，對于流量不足的貧困學生，學校出資，解決流量問題。對于無設備上課的情況，學校出面暫借智能機，并轉交到學生手中，確保每一個學生都能接受本次線上教學。

6、各領導班子和包級領導進入年級和班級群中，進行實時督促落實。

7、上課中各任課教師通過多種方式不定時點名，落實學生出勤情況。對于老師上課，采用日報制，每日一統計一小結，隨時發現問題及時解決。

四、保障措施

1、年級做好教師到崗、學生到位情況，互動情況，學習及作業落實情況的統計工作，每半天在班子群群中匯報一次并在學校工作群內通報。

2、班主任利用間歇時間對學生進行防控安全教育。

3、年級主任加入各班群，對沒到崗教師予以督促并記錄。對網課不規范教師予以引導并培訓。

4、對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師，年級進行電話訪談，情節嚴重的上報學校領導。

五、存在問題及處理

對于網上教學存在的問題，學校及時召開網絡會議，研究相應的對策，通過釘釘視頻會議，針對網課存在問題的討論，探尋解決的辦法，研討下一步工作。存在問題及解決措施如下：

(一)考勤

1、學生考勤的幾種方法

①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實現對學生學習位置的了解，對學生學習地點的掌控;②利用家校本進行點名，可迅速查出缺勤學生，及時通知;③利用直播報數進行點名，可適時了解學生實際聽課人數;④利用連麥視頻進行點名，可了解部分學生的學習狀況等。

2、教師考勤

以各年級為單位制定好作息時間表，明確上下課時間，認真上好線上課堂，每天填寫上課詳細情況，各年級督促落實，匯總。

(二)備課

和平時上課一樣，認真備好每一節課，不打無準備之仗，真正做到準備充足，熟煉駕馭課堂。可利用手頭上的'各種資料，或網上各種資源對將要進行的課程進行充分準備，選擇合適的上課方式，以提高質量為依據，以培養學生素質為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。

(三)上課

教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過程中注意方法、技巧的應用。

(四)反饋

1、課堂反饋：在合適的時刻，設置一個簡單的問題，讓學生及時回答，達到互動的同時檢查學生人數，了解學生上課情況。

2、視頻連麥反饋：在線檢查學生掌握知識情況，可背誦、可動手實驗等(如：孫旭艷老師的嫁接實驗)。

3、利用軟件在線檢測反饋：利用釘釘、問卷星等在線考試功能實現課堂迅速檢測，了解學生掌握不守之處。

(五)作業布置及批改:

利用家校本發布作業，適時關注，可讓學生在家校本中發語音、視頻、文字等，從而檢查背誦識記情況、作業完成情況等.

(六)問題匯總及解決方法

1、教師問題：

①無法掌控學生。方法:直播過程連時報數字、適時連麥、適時互動，教師積極學習，掌握新的技巧 ;

②背誦作業無法落實:利用家校本上傳語音功能;課堂連麥提問;利用一些點名軟件選學生背誦;合理利用學習小組進行任務的落實;

③缺少課本，電子課本使用不方便，備課難:上網搜索資料、采用課本共享等方式克服;

④單班直播和雙班聯播方式的選擇:根據內容、估測效果，采用合適的模式

2、級里問題:

上下課時間明確、落實不夠，教師上課、下課時間的掌握不到位，網課分課不合理:進一步加強級內管理，加強統計監督力度,合理安排，及時督促。

3、班級管理:

學生設備不一，互動不熱烈。要求加強班級管理，加強學生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進入直播查看學生學習狀況。根據個人特點，采用一定的形式，建立互動小組，發揮小組長的力量。

班級管理中認真針對每一個環節，制定相應的管理制度，對督促不力的學生家長，電話聯系，要求其幫助學生按規定完成各項任務。

4、作業不佳:

制定相應的制度，采用相應的措方施， 使用合適的形式，不斷強調,及時督促。

5.其他:

建立合理的點名機制，上課前提前讓學生簽到;采用合理的方式，收集信息，進行課堂反饋，適時解決問題。

6.疫情之下:上好五堂課，愛國主義課，生命教育課，社會責任感教育課，規則教育課，愛與感恩教育課。

疫情線上教學總結范文3

數學遠程直播教學實現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學生學習提供了無法進校園的教學環境，我們充分享受到了網絡帶來的巨大好處。

下面我來談談我對教師直播授課的一點思考：

1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學習主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更了解自己的學生，了解他們的知識基礎，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。

3.沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點，缺點如：

(1)本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由于遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬于展現自我的舞臺沒有了，這大大降低了學習的效果。

(2)平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。

(3)因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。

遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的.角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

疫情線上教學總結范文4

1.來自孩子們的收獲

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學習的主要內容，也寫了網絡學習的感受，大部分同學寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習題，練習題做完，老師會找幾個同學來對照答案，我們每個同學都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的'嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學生時代，發現自己的孩子思維不夠靈活，性格內向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業情況，成績大概。而現在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學內容，現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學在群里發“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

疫情線上教學總結范文5

這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，在以前這是沒有過的經歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網絡線上教學的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結。

在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的'，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學不是一個非常簡單的事情，這相比在學校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩定的心態去解決的，線上教學過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。

這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態，努力的保持好狀態，把身邊的每一件事情都落實到位。

疫情線上教學總結范文6

為貫徹落實《關于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網上教學工作的指導意見》精神，我校根據實際情況研究制定網上教學工作實施方案，確保各年級網上教學工作有序推進。

一、從2月2日起，高中部各年級各學科開始網上教學。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進行線上培訓，做好網上直播教學的前期準備工作。目前，我校高中部各個年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進行網絡直播教學;我校學生也積極適應新的學習方式，認真執行線上上課時間表，每天準時完成打卡、網上學習、提交作業等任務。

二、短短幾日，高中各學科備課組制定出延期開學期間學生的每日學習任務單，詳細列出課程內容、課前預習指導、作業推送與提交要求、作業批改與反饋、網上答疑等，按照計劃分步分層推送給學生和家長。

1.現階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進行著……

2.同時，組織學生充分利用國家和省教育資源公共服務平臺優質資源，各種開放公益平臺優質資源，根據教學進度和本人需求開展點播學習。

3.師生利用網絡學習空間、APP(微信、QQ、釘釘)等，進行在線答疑輔導，提高學習質量，加強師生互動。

4.教師精選教學資源，設計適量、適度的鞏固練習作業，按時推送給學生;及時對學生的'早讀打卡任務和作業情況作出評價和反饋。

三、在利用網絡資源開展的教學活動中，為了最大程度減少延遲開學帶來的影響，現就做好疫情防控期間網上教學工作提出如下建議：

1.各學科組要精選出適合教學進度和學情的教學資源，避免不加篩選的過量推送，增加學生的課業負擔。

2.要注意加強網上教學管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學生按照課表在家進行網絡學習，加強過程監督，確保網上學習的有效性。

3.關注作業設計，根據學習內容和學情設計適當的作業，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學”的現象，充分發揮班主任和教師對本班學生的網上管理責任。

愿疫情早日結束，讓我們一起度過這次難關，把最好的教育帶給孩子!

疫情線上教學總結范文7

那段時間已經過去了，進行了一段時間的線上教學，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學方式，這種教學方式是非常特別的，線上教學以前從來沒有過的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來沒有接受過這種教學方式，所以在面對的時候也是有一點陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學什么，能不能聽得進去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時間的線上教學，我總結一番。

首先是在教學方法上面，作為一名數學教師，我還是比較擔心學生們在這個過程當中能不能理解得了，因為數學是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當中可能會出現一些問題，學生們對于我講課的一個方式，一個了解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔心的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的'時候有部分學生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學生們去講解，我認為這是我的職責所在。

雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當中會非常用心，積累的非常非常多的教學經驗，也是緊張的吧，雖然這過程當中積累了這么多的駕駛經驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學當中有更深層次的體會，這次的線上教學雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學方式是我應該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學會的東西，我一直在為這一點努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態，作為一名數學教師，我時刻的明白自己的職責，也當然在這個過程當中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當中得到了自己相應的一個成長，我會更加努力的。

疫情線上教學總結范文8

網絡教學工作并不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視頻的另一端，不方便管理。

網絡教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什么學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。

我把每個問題都放在一節課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。

我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生并不會主動的去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學的'方式，雖然不需要大家再在學校里面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學生沒有及時回到就會聯系到他們的父母讓他們的父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。

每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對于學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯系，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有通過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發展。

成為一個老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學生反復學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。