初中疫情期間線上教學總結

初中疫情期間線上教學總結1

秋風送爽，果實飄香，九月，師生即將踏入久別的校園，但突如其來的疫情卻與開學季不期而遇。根據市、區疫情防控總指揮部有關部署，為確保廣大師生安全和健康，經學校領導班子研究決定，自xx月xx日起，實施線上教學，教師居家辦公，開展線上授課。現將上周線上授課總結如下：

一、初一年級實行了陽光分班。

根據學校校長室的工作部署，學校領導班子成員，召集初一班主任進行了陽光分班工作。隨后，各班主任教師建立了班級微信群以及班級釘釘群，確保9月1日線上教學正常進行。

二、發放教材和教輔材料。

根據教育局工作部署，為了確保線上教學質量和效果，xx月xx日上午，三個年級的學生戴好口罩、間隔1。5米的距離，有秩序地按年級、班級錯峰到校領取教材和教輔材料。

三、建立了班級微信群、釘釘群。

我校曹帥老師，根據學校領導對于線上教學的要求，重新建立了釘釘班級群，為線上教學的開展提供了技術支持。任課教師通過微信群加強與學生和家長進行交流，并在釘釘群進行了試播。

四、統一召開線上家長會。

xx月xx日晚上，我校的三個年級班主任與家長相聚云端，召開了一次別樣的線上家長會。

首先是要進一步加強疫情防控，確保學生的安全。引導學生提升安全素養，增強防范意識。對于延遲開學，幫助學生釋放情緒，樹立健康理念，培育健康心理。

五、制定了線上教學實施方案，課程表、作息時間表。

根據教育局工作部署，制定了xx店區第四中學線上教學實施方案、各年級課程表、作息時間表及做好教學進度計劃。

六、合理安排課程，線上教學有序進行。

我校直播課以釘釘為直播載體，各年級學科備課組提前進行集體備課，制定教學計劃，要求同一學科授課內容一致，作業布置有梯度，課后作業批改要及時。提前布置好學習任務，老師在線答疑等。

七、開展安全教育主題班會。

初中疫情期間線上教學總結2

3月9日清晨，微信群傳來了學校傳達的暫停學生返校的通知。突如其來的疫情為霸州這座小城披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影，每個人都惶恐不安，不知如何應對這場沒有硝煙的戰爭。學生慌了，家長慌了。作為教師的我們如何應對呢？我們霸州二中語文組在牛金領語文名師工作室的帶領下，積極行動起來，最大限度地挖掘網課優勢，彌補無法線下交流的不足，群策群力，停課不停學，止步不止修。

一、云端研修

3月19日，廊坊市教育局在疫情期間開展了《“三區”背景下，初中語文教研如何落實新課標理念，創設新語文學習方式，提高學習質量》的講座，在講座中李輝、李穎、田愛東、楊高旺等專家老師針對當前語文教學存在問題、語文教學改革的方向與策略和疫情期間的線上教學經驗進行了指導。3月23日，廊坊市初中語文田愛東工作室成員左德鑫老師又為大家帶來了《中考古詩詞復習備考策略》。我組教師抓住廊坊教育局建立的平臺利用騰訊會議積極學習，認真研討。

二、網絡教研

雖然每位教師都是自己在家辦公，但是我們仍然堅持集體教研，利用釘釘直播、視頻會議和微信視頻群聊等方式，開展網上教研。在每周末就制訂好下周具體的教學進度和教學內容，共享資源，統一布置作業。大家不僅經常討論在線上教學中遇到的問題，也會交流一下疫情防控情況，以及學生在生活或學習中可能會出現的問題，提前謀劃，未雨綢繆。

三、線上教學

1.直播載體：釘釘有多種授課模式包括普通直播、課堂直播、在線課堂、視頻會議等。這些模式功能相似，又稍有不同。我們會根據教學內容不同，選擇適當的方式授課。如果本節課講授的新知識比較多則利用釘釘的普通直播，這樣更方便教師的講解，且及時快捷地了解舉手人數；如果本節課設計的學生活動較多，我們會采用課堂直播或在線課堂的模式，這樣可以更好地師生互動、生生互動，鼓勵學生積極回答問題；如果要開班會、上早讀或小測，就用視頻會議模式，可以通過視頻全程監控學生們的活動狀態。

2.授課形式：上課過程中可以通過分享“桌面”或“窗口”，采用多種多媒體形式，PPT、音視頻、圖片等等，也可利用直播間的“黑板”或“白板”模擬教室場景直接板書教學，或導入各種文檔文件進行教學。當然，有些內容，比如訂正作業試卷等，可以直接用攝像頭直錄教學，這樣老師可以更為便捷地用紙筆演示書寫講課內容。

3.數據掌控：線上教學，最大的問題就是難以把控學生是聽課狀況，他可以在線不聽課，所以只通過課后檢查在線時長肯定不行了。我們就需要每節課隨時多樣式簽到，如：上課開始時限時點名簽到，督促別遲到；講課中，可以用提交簡單答案法檢查聽課人數，檢查學生是否在認真聽講，當然也可簡單扣個數字，提交的統一答案和數字，系統會自動匯總，便于課后統計檢查。上課過程中要求學生打開攝像頭聽課，既可隨時查看學生精神狀態，也可營造一種集體聽課的氛圍。

4.利用網絡：由于是線上教學，打破了學生上課的空間和時間界限，所以我們充分利用網絡優勢，在課前布置一些查閱資料的任務達到預習的目的，課上討論的時候學生也可以利用網絡資源進行回答。

5.發揮特長：語文學科特點是集工具性與人文性于一體，我們充分利用課上時間，有意識地安排一些激勵性的內容，比如鏈接一些防疫抗疫方面的文字材料或音視頻材料，作為閱讀文本，或誦讀材料，既傳授學習專業知識，又能引導學生在這個特殊的階段，調整身心，積極防疫抗疫。

6.引領視野：特殊時期，更應該加強學生的思想引領，視野構建。我們年級組由牛金領工作室主導編輯傳達下發“每周大事記”，讓學生們像革命前輩一樣，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，培養天下意識，構建家國情懷。

7.積極評價：由于不能與學生面對面交流，學生的作業不能面批面改，但為了激發學生完成作業的責任感與榮譽感，我們可以將優秀作業在班內進行展示，表現突出的還可以為孩子頒發線上獎狀進行鼓勵。

四、多彩作業，鞏固學科知識與培養人文情懷并重。

1.課程作業。①以一課一輔《課時練》為主。②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業。也可用“家校本”里的“智能作業”留一些簡單基礎題（因為初中語文智能作業題量題型還不夠豐富）。③利用“學科網”組一些適當的綜合題。（智能作業和學科網題，可以由系統自動判卷，學生自己查閱答案。老師也能更快地統計作業完成情況。）④背誦類作業，讓學生提交“露臉閉眼背誦視頻”，防止學生作弊。

他們瞇眼背誦的樣子是不是很可愛？

2.活動作業：充分發揮語文學科的優勢，布置一些活動性作業。比如學《詩經》的時候可以叫學生配樂朗讀，還可以讓學生做些力所能及的家務，得意處拍照視頻，創作“美篇”。還有用心思考生活，用筆記錄成文，再自己朗讀錄音，或拍成視頻，完成“有聲作文”，以此提高寫作能力、誦讀能力，以及對身邊人事的感悟能力。

3.創意作業：新時代的人才必是全面發展的人才，所以我們在布置作業時可以與其他學科相融合，如用藝術性地手法表現《蒹葭》的內容，同學們除了誦讀之外，還有可以繪畫，彈鋼琴將詩中的情感表現出來。

學生用鋼琴彈奏《蒹葭》

學生作品，手繪《蒹葭》

4.感恩作業：感恩父母、感恩疫情中堅守崗位的醫護人員，感恩社會，鼓勵學生關注當前疫情，留心感人素材，以辦手抄報的形式積累下來，從而學會感恩，學會堅強。

學生們的手抄報

5.鍛煉作業：長時間居家隔離，難免內心焦慮，且成天面對手機電腦，對眼睛傷害很大，此時同學們的身心健康尤為重要。所以我們提倡學生們在課余時間進行有益于身心的活動，比如室內體育鍛煉，親子活動，家庭游戲等，以保持身心愉悅。

“ 停課不停學，止步不止修”，我二中語文組在疫情開始爆發以來，專注研修和教學工作，堅守自己的崗位上，用實際行動感恩疫情一線人員的默默付出，因為有他們的負重前行我們才可以在家中安心教學。疫情來襲，我們用信心、責任心打贏這場沒有硝煙的戰爭。

疫情無情人有情，相信疫情馬上就會過去，我們這座小城即將迎來勝利的曙光！

初中疫情期間線上教學總結3

眾志成城抗擊疫情，我們實中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優秀的“守護者”；雖不能直面學生，但我們堅守課堂、守護學生，在繼續堅定不移地積極開展“停課不停學、離校不離教”的有關工作，下面，學校教務處將第二階段線上教學第三、四周工作情況小結如下：

一、線上教學不放松

不知不覺間，第二階段線上教學活動已開展四周有余了，在這些“停課不停學、離校不離教”的日子里，我們的老師通過不斷地學習、調整、努力提升線上教學效果，將疫情對教學帶來的影響降到最低。

二、線下家訪暖人心

為了解學生在家線上學習表現，進一步摸清線上教學存在的問題，鞏固學生線上學習效果，更好地改進教學策略，提高學生學習效率，各年級組結合實際，組織班主任及任課教師開展了線下家訪活動。家訪，拉近了學校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學生感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖。如七年級年輕的朱婷老師通過在家訪過程中，了解到班上某同學家庭十分困難，當場為其捐助人民幣200元，錢數雖不多，但其行為讓家長心里暖暖的。

三、階段測試落實效

線上學習已經開展了一段時間，為了檢驗學生線上學習效果，提升學生積極學習狀態，進而調整線上教學策略，對師生教與學的情況進行檢測和反饋，以便更有效的提高教學質量。各年級相繼開展了線上教學階段性測試活動，效果顯著。

總之，在疫情期間，疫情防控工作沒有終點，“停課不停學”工作仍要繼續扎實、穩步推進，老師們網上教學工作還要倍加努力。

初中疫情期間線上教學總結4

人間三月芳菲始，云聚春暖花開時。轉眼間，春花即將落盡，酷夏即將到來，線上教學已經開展了近一個月。xx中學全體教師用責任與智慧，每天在云端守護學生的成長。經歷了幾次居家學習，學校的每一位老師都在線上教學實踐中不斷探索新型教育技術、更新教學思維理念，建構新的育人課堂教學模式，以求形成xx中學自己的線上教學特色。

一、精心組織，周密安排

“凡事預則立，不預則廢”。為應對嚴峻的突發的疫情防控學生，xx月xx日上午，xx中學分別召開領導班子會、班主任會、全體教師會。成立線上教學領導小組，加強組織保障。公布、解讀《20xx年xx中學線上教學工作方案》，統一思想，統籌安排。根據xx月xx日和xx月xx日教體局教研室下發的《保教函（20xx）xx號（基教處）轉發關于做好線上教學有關工作的通知》和《線上教學工作提示》，修改完善線上教學方案。

二、精心備課，直播授課

人心齊，泰山移，團結就是力量。學校要求年級備課組發動集體智慧，精心備課，根據在線學習和學科特點統一進度，統一內容。線上授課統一使用釘釘軟件直播互動授課。xx月xx日前完成各班級釘釘學習群、班主任釘釘群、備課組釘釘群的組建工作。所有教師提前熟悉釘釘網絡授課具體操作并于xx月xx日完成老師對學生試播，xx月xx日所有教師按要求正式上課。備課組長結合本組老師于xx月xx日前制定出一周的學習計劃，包括上課進度，習題安排等，并以電子稿的形式發到本備課組群內。

三、校級領導、年級主任巡課

校級領導、年級主任分包年級，其他領導分包班級。

領導、班主任隨機巡課，深入課堂，查看師生上課狀態、上課方式，及時發現問題并提出改進意見。

四、充分利用班長、小組長、科代表

成立線上班級管理模式，由班長牽頭成立學委、科代表、小組長組成的班干群，由學習小組組長牽頭建立線上小組群。發布疫情防控排查表、作業提示提醒等信息，及時檢查、督促、反饋。

五、拓寬線上作業方式，創新作業批改形式

利用問卷星、家校本、微信等軟件，辦公場所拓寬，隨時隨地批改，批語、評價等級化，創新作業批改新形式。

六、線上研討，提質賦能

加強線上培訓、研討，提質賦能。參加市教科所中考線上研討會，把握中考方向。觀摩基礎教育股組織的“雙減”作業培訓。線上學習觀摩杜郎口中學新三三六育人課堂模式。全員參加發展中心組織開展的徐水區能力提升工程2.0指導團隊微能力作業認證專項指導線上培訓。全面提升教師育人課堂新技能，修心，壯膽，強志，開智。

七、線上檢測，及時反饋

針對線上教學存在的局限：學生不了解自己的學習情況，老師也沒有辦法及時掌握學生的學習效果。為檢測一個月來線上教學的'成效，為下一步的教育教學工作提供有效的借鑒和幫助，年級組對八、九年級學生組織進行了線上診斷性教學檢測。在檢測中，學生們準時參加檢測，按時提交試卷，嚴格按照規程進行。檢測后很多孩子積極和老師溝通，表示由于學習環境和氛圍改變，沒有了在校學習的壓力和緊迫感，造成注意力不集中和動力不足等問題，教師適度安慰，并耐心說明考試的目的就是讓大家有緊迫感，找出自己的知識漏洞，配合老師，嚴格要求，自主學習。

八、堅持早讀，做兩操，加強體育鍛煉

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早讀是一天學習生活中的黃金時間，無論線上還是線下教學，學校一直重視早讀。老師們將早讀寫入教學計劃和進度表，每個班級都有老師陪伴并指導學生早讀。學生發早讀音頻、視頻到釘釘群，每位學生都能聽到、看到，便于學習、交流、反饋。

疫情防控期間，體育不能缺位，居家鍛煉對增強自身免疫力和豐富居家生活都意義重大，xx中學把增強學生體質放在線上教學工作首位，切實加強廣大中小學生居家期間的體育鍛煉，盡最大努力降低延期開學對學生體質造成的影響。體育教師根據學生個人的興趣愛好、體能狀況、居家條件等，指導學生選擇適合自己的鍛煉內容。以致家長一封信和倡議書等形式，號召家長鼓勵學生每天堅持鍛煉1小時，統籌安排大課間活動時間，并做好眼睛保健操。

九、每周一上午第一節班主任組織召開線上班會

線上教學期間，網課學習、居家鍛煉、疫情防控、心理疏導、防溺水教育、安全管理、德育引領、家校共育都離不開班會課。上好線上班會課，有針對性地開展學生的教育工作，就顯得尤為重要。xx中學每周一上午第一節課統一安排為班會課時間。

疫情居家學習對學生而言就是一面鏡子，可以照出一個孩子對學習的態度和自律程度。班主任們以教育之名，以教師之身，將疫情的安全防線鑄得更加牢固，將每一位學生的成長之路鋪得更加扎實，讓愛從學校傳遞到家庭，從老師傳遞到學生。隔屏不隔愛，隔空傳遞愛，班會在繼續，教育在路上，學生在成長，愛也在一堂堂意義深遠的線上班會課中延續。

初中疫情期間線上教學總結5

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，面對疫情的卷土重來，我們有了更迅速的反應和更充分的應對之策，不知不覺間開展網課已有半月，老師們恪守師德，沖鋒在前，守在云端，盡職盡責，彰顯了為人師者的大愛和無私，教師們化身云端主播，扎實做好線上教學工作，用一如既往的關愛和熱忱陪伴著居家學習的孩子。網課終于告一段落現將線上教學總結如下：

一、戰疫中“開學”，學校在行動

教育局線上教學會議后，我校立即召開相關會議，迅速啟動線上教學預案，靈活調整教學安排，安排師生將所有教學資料帶回，提前做好線上教學的準備工作，明確學校領導的工作任務，要求學校領導要深入教研組，檢查各學科教研等活動；深入班級課堂中，做好線上教學效果的評估，并及時反饋給學校，學校根據反饋中的問題，有的放矢的進行調整。

二、停課不停教，班主任在行動

作為班主任而言，每次的線上授課都是挑戰。班主任負責班級管理，全面掌握本班級學生的學習狀態、思想狀態、心理狀態，每天統計未上網課學生，并及時打電話詢問原因。對未完成作業學生進行電話溝通，督促學生及時完成各科作業。并給予學法指導。隨機電話家訪，抽看學生課后學習狀況，與家長了解學生網課期間的學習狀態，并給予學生鼓勵及心理疏導。抽查過程中表現好的學生及時表揚和肯定。定期召開家長會和主題班會，教育學生線上授課不要懶散，要打起精神，督促學生根據學校作息時間表和線上學習要求，按時聽課，自覺自習，并監督進行體育健身和勞動實踐活動。在線上教學期間，班主任都能克服各種困難，保證學生坐得住，學得進，配合科任老師督促學生完成作業，上交作業，家校聯手保證學生的學習狀態和質量。

三、停課不停教，教師在行動

老師的線上教學積累了很多的策略方法和技巧，本次線上授課形式更加熟練，手段更加豐富，師生互動更加頻繁，效果更加顯著。經歷過三次線上教學的我們深知，線上授課不易，效果也不理想，復學后也沒有時間彌補，因此每位教師都在想盡一切辦法向線上教學要質量，備課更精細，選題更典型，講解更透徹，作業批改更認真，真正做到讓學生聽得懂，聽得進，在線上教學期間以表揚，鼓勵，增強學生的學習信心為主，授課以學生為中心，切實增強線上授課時效性。

四、戰疫中復學，學校在準備

根據xx市疫情防控總體形勢，我區中小學將逐步恢復正常教學秩序，為安全、穩妥、有序推進全區教育系統師生員工返校復學，我校接到復學通知后，立即召開相關會議，認真研究落實復學、防疫、線上線下銜接等工作，制定普蘭店區第二十九中學恢復線下教學工作方案，組織相關人員對學校進行全面檢查、消殺，全力做好各項復學準備工作。

疫情的陰霾已漸漸散去，美麗的校園即將迎來闊別已久的歡聲笑語，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，讓我們用奮斗詮釋擔當，用堅持書寫精彩，用笑容迎接相聚！

初中疫情期間線上教學總結6

為科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的影響，做到停課不停學、學習不延期，響應上級號召，我們利用互聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。現在對這一最初階段的線上學習進行回顧，及時總結反思。

一、初階段線上教學的收獲

1提前做好充分的準備由于新型肺炎疫情的突然打亂了我們的教學計劃，放假時課本也沒有到位，包括其他任何的紙質備課資料都沒有，我們就在網上搜集下載了電子課本、教師用書、ppt、教學設計、講課視頻等資源。有了充足的資源，才可以更好的備課。我們發揮教研組的智慧，一起研究討論新學期教材特點，認真備課。另外大家集體培訓網絡直播的方法，互相請教、互相交流，在群內多次體驗嘗試，發現問題及時學習，使困難得到解決。另外學生層面也要做好準備：要網絡教學同學們是主體，只有學生做足準備才可以開展教學和保證教學質量，為此做了兩個方面的準備：先調查學生學習硬件，發放問卷調查學生網絡學習使用的設備，如：手機，電腦，平板等，是否有網絡。通過調查知道絕大部分同學具備硬件設施，這為一上課打好了基礎。這讓我們放心不少。接著學生和家長的心理準備也不可少，面對新的授課方式做好心理十分重要，為此我們讓家長和學生在線簽訂了承諾書，還在開課的前一天上了一節直播班會課，為正式的學習進行了充足的準備！

2.教給學生自學的方法

提前安排學生的預習任務，教給學生具體的預習方法，提出預習要求。比如開課之前，老師給學生布置讀書任務，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測孩子的讀書內容。開課后練習作業方面，老師通過學生的作業檢測學生自學的效果。這個階段正是培養孩子自學的好時機。成敗與否，全靠這兩周的自學，老師引導好，監督好，時時跟蹤，學生的自學能力一定好。這個階段也是老師自我提高的最佳時機，老師自控了、自律了，學生一定自強了。積極研究認真備課我們語文組在收到學校的“線上教學工作安排”后，教研組內就組織大家線上交流和討論，要求我們每個人首先要明確各自的首要任務事先備好課，為接下來的上課做好充分準備。實際工作中雖然大家依照分工，各負其責，但是在具體的實踐中，遇到的很多細節問題，還需要同伴相互協作和幫助來共同完成的，比如，材料的查找，釘釘的操作使用等。要給學生好課，首先就要備好課。我們主要使用以下幾個方面入手來完成的： 1.借助電子教材和課文閱讀鏈接來熟悉教材； 2.認真閱讀同組老師推薦的電子版教師用書，再次梳理教材脈絡和重難點； 3.認真修改同組老師推薦的同步教學ppt； 4.觀看名師教學視頻，再次熟悉教材，把握重難點。

二、避免出現開學后影響學生學習的因素

1.準確把握假期學習的效果

根據巢湖市教體局下發的通知，開學后還要進行0起點教學。雖說孩子在電視已經觀看了名師課堂直播課和收看了釘釘群內學校老師的直播。但網上直播課畢竟與普通上課有差別。無法保證學生學習時間，無法保證學生學習效果，也無法保證學生網絡通順。所以開學后針對直播內容組織學生測試檢測學生實際學習效果。以便于開學后0起點的教學。

2.明確線上學習家長及監督者的重要性

在網課進行前期的講解當中，我們已經詳細地對班上家長和同學解釋了線上學習的方式和重要性，尤其是提醒家長做好監督、提醒工作，為孩子創造良好的學習環境，做好孩子的引導者和監督人。同時上課過程中，我要求家長為孩子拍攝照片并發送至釘釘班級圈，及時跟蹤和記錄孩子的學習狀態，提醒家長一定要保證孩子的學習時間。班會直播課上，老師要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件互加好友，私下聊天或玩兒游戲，課堂不點贊，認真聽講，不做與課堂無關的事情。我們還要求孩子制定屬于自己的作息計劃，做到生活有安排，運動和學習相互結合，避免因為大片時間的空閑，在游戲上耗費大量的學習時間。

3.端正學習態度

在疫情中，學生通過釘釘網絡學習，不同于正式上課的面對面，教師可以觀察到，每個學生的態度和學習情況，線下學習中是以學生的自覺性為主。在開學后，部分同學會因為假期延長，出現-種散漫的學習態度。針對該情況，有以下方式進行解決：加強課上課下引導，提醒同學們，現在是正常的上學時間。促進學生從假期的散漫情緒恢復到正常的上課秩序中來；提升學生的緊張感，讓學生體會到，學校學習是你追我趕的競爭，良性的競爭，更有利于促進學生的緊張感，更好的讓學生回到正常的上課狀態。

最初階段的線上學習已經開始，也許會有很多不適應或者不完美的地方，但是我們有了這段時間的學習體驗和總結。一定會找到更適合的方法，達到特殊時期里最佳的學習效果。

初中疫情期間線上教學總結7

突如其來的新冠疫情又一次改變了教學模式，讓三尺講臺變成了一方屏幕，網課又變成了學生的主課堂。為了守好課堂這方凈土，為了讓孩子們停課不停學，科學有效地上好網課，我校的線上教學工作情況總結如下：

3月16日，王樹余校長組織召開領導班子會議，針對高中和初中不同學情，商討并制定不同的線上教學方案，以及學生居家防疫及居家安全等各方面措施后，立即召開班主任會，向班主任傳達線上教學信息及具體工作安排。3月17日上午，又分別召開高中部和初中部全體教師線上工作會議，傳達思想，提出要求，明確職責，布置任務。全校從領導到教師，對此次線上教學都有了高度的思想重視，也都有了明確的目標，為線上教學的順利開展做好了充足的準備。

（一）領導分工明確，各領導班子和包班領導深入課堂進行聽課，掌握每個教師上課狀態和學生課堂參與度，實時進行監督和指導。

（二）班主任做到以下要求：

1、放假前開班會，反復叮囑學生，強調在家學習的注意事項、安全事宜。讓學生熟識防疫須知，叮囑孩子們盡量不外出，注意各項安全，關注班級群，及時看群消息，按時打卡。

2、通過釘釘或者微信，召開線上家長會，告訴家長學校采取的“停課不停學”工作措施，做好家校聯手，在家看護好孩子認真上網課，認真完成作業，讓孩子在家合理安排起居和學習，做好防疫，注意各項安全。尤其監督好孩子不能沉迷于網絡，不要養成不良嗜好。有事情及時與班主任進行溝通。

3、每日統計匯總上報學生及家長體溫和外出情況，排查學生健康情況，傳達上級政策要求，引導學生及家長正確認識疫情，科學理性應對疫情；每節課都要關注統計學生聽課人數，及時了解學生上課動態，確保每節課“一個都不能少”，發現問題要及時聯系家長，了解情況。

4、進行一生一溝通，多了解學生在家學習狀態，對不認真上課的學生進行引導，爭取不讓一個孩子掉隊。

5、經常開線上班會，對學生在家聽課及表現進行總結，了解孩子們學習上的收獲和困惑，進行心理疏導和學習方法引導，與科任老師進行溝通，及時調整授課方案和措施。

（三）授課教師做到以下要求：

1、每個教師制定出網絡學習實施方案，同學課間要經常交流，取長補短。

2、每堂課都要精心準備，認真準時地授課，設計好教學內容、輔導內容和學生作業，每堂課的作業要認真及時批改，認真記錄每堂課學生上課情況及與學生交流情況，在線督促學生學習，保證孩子們的學習質量。

3、上課過程中要通過多種方式不定時點名，落實學生出勤情況，隨時發現問題隨時解決。

4、音體美教師也要結合學生在家情況，合理布置作業，通過班主任傳達給孩子們，讓孩子們“學練玩結合、讀寫做結合”，讓孩子們在家也能按時鍛煉身體，接受音樂和美術的熏陶，有健康的體魄，有愉悅的身心。

“一切為了學生，為了學生的一切”。線上教學已經進行了一段時間，我們會不斷總結經驗，領導和教師、教師和教師、教師和學生、教師和家長間會不斷交流，提高線上教學質量，讓家長放心，讓學生有所收獲。朝陽縣蒙古族中學將勠力同心，眾志成城，攻堅抗疫，保衛好線上教學這方陣地。

初中疫情期間線上教學總結8

此次疫情來勢洶洶，雖然此前已經做好了直播準備，但在直播過程中仍有一些不足和需要改進的地方，為了更好地做好后續的直播教學，現總結如下：

提前三分鐘開直播。像平時打預備鈴一樣，可以提前兩三分鐘開直播，一來可以給學生準備的時間，提醒學生及時進入直播，二來教師可以測試直播設備是否正常，聲音大小是否合適，可以根據學生的反饋及時調整。

直播標題的設置可以更科學一些，比如可以采取日期+科目+課題的方式，后續學生回看的時候可以方便尋找。

在直播過程中一定要與學生互動，本來隔著網絡就很難監控學生的學習狀態，如果再只是單方面的講授，學生可能很快就會走神，影響聽課的效率。可以運用豐富的教學資源，如視頻、互動游戲、默寫等方式讓學生參與到課堂中來。

課件的制作要更細致一些，不要太滿，要在左側或者右側留出直播互動面板的空間，這樣能與學生互動的同時還不遮擋課件，直播過程中可以一直留意學生的反饋。

直播的時間安排上要更合理一些，不能一直講，要留出背誦時間，尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目，要想辦法讓學生邊聽邊記憶，可以設置填空題，讓學生默寫，組織學生整理表格或者畫時間軸等來記憶，直播過程中也可設置闖關模式，學生互動回答問題即可得分，讓學生自己記錄，看一堂課可以得多少分。課后拍照上傳，選出優秀示范。

批改作業時記得選出優秀作業進行示范，讓學生的作業有回應，有范例。

以上是我這次教學直播中問題的反思和總結，接下來的直播我將改正這些問題，爭取更好地為學生們進行直播教學。

初中疫情期間線上教學總結9

20xx年的秋季學期，是個不平凡的學期。因xx市新冠病毒爆發，孩子們開學時間延期了。為了應對疫情造成的延遲開學局面，我校領導及時制定相關措施，任課教師認真備課，及時進行了線上教學。我們“停課不停學”，下面我就七一班線上教學這兩周的實際情況，做以下總結：

一、開學第一課班會、家長會順利召開

根據學校要求，在線上教學前一天的晚上，我通過七一班釘釘群向學生、家長開了新學期的第一次班會、家長會。這次會議主題是《每一個起點，都是新挑戰》，我從以下四點開展會議：

1、了解本班學生能夠進行線上學習的參與度；

2、進行心理疏導；

3、指導同學們合理使用電子教材；

4、進行防疫、安全、文明上網等相關教育。

此次班會、家長會，旨在為線上教學做鋪墊，讓大家初步認識班主任，了解任課教師、學校一些制度，對網課期間紀律做出要求等。

二、任課教師齊上線，助力“停課不停學”

線上教學期間，我班任課教師認真備課，或直播講課，或借助智慧中小學平臺，開展了豐富多彩的線上課程。直播間、釘釘群、微信群，都是老師們忙碌的、答疑解惑的身影，反饋學習、作業情況和家校溝通的身影。老師們用愛心、耐心、真心，教育、關愛學生，用專業知識引領學生，作為班主任的我，看在眼里，感動在心里，我為七一班同學們有這樣一群敬業的老師而感到高興。

1、七一班任課教師日常工作掠影

2、各學科部分優秀作業展示

三、線上教學期間班級事務忙不停

線上教學期間除每日常規教學任務外，班級事務忙得也是不亦樂乎。在此期間，通過家長微信群我進行了以下工作：

1、每日排查學校零報告統計表；

2、召開新學期第一次班會、家長會；

3、轉發收看《開學第一課》通知，統計收看圖片，批改觀后感；

4、轉發學校線上教學及疫情防控致家長、學生的一封信；

5、轉發市教體育居家學習，家長關護學生安全平安提醒；

6、轉發市中心城區中小學布局規劃調查問卷，統計答題圖片；

7、轉發學校20xx年秋季學期學生安全溫馨提醒；

8、轉發市教體局組織收看“迎新學期學習路，筑新家庭教育夢”家校共育學習通知，統計觀看圖片，批改觀后感；

9、轉發學校線上教學期間心理健康指導公眾號；

10、線上收集七一班學生信息；

11、轉發學校開學疫情防控第一課公眾號；

12、布置“青年大學習”20xx年第xx期學習任務，統計答題圖片；

13、轉發學校20xx年秋季開學學生返校須知公眾號；

14、轉發省教育廳組織收看“出彩河南人”20xx最美教師發布儀式通知，統計觀看圖片；

15、完成核對新生預錄表工作；

16、完成區學生信息基本情況統計表收集工作。

為配合好七一班各任課教師教學工作順利進行，作為班主任的我化身“催收俠”，晚上催收當天作業、第二天催收前一天作業。先微信聯系，無回復的再電話聯系家長，這期間有家長關注度高、效果顯著的，也有聯系多次效果欠佳的，還有聯系困難的……

近兩周的線上教學工作已落下帷幕，開學在即，愿疫情不再，祝福xx！

疫情線上教學總結范文1

這個學期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的，我需要振作起來，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎的，對于這段時間以來的線上教學工作我也總結一番。

首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個非常精準的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個方向努力，因為未來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應該保持好狀態，我在這段時間以來的表現我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的努力，認真踏實的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來，著很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態。

在教學上面，我每一堂課都會做好相關的準備，做好教案，我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什么事情都應該有一個好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的.事情，這本就是一個的必然要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態展示給學生們，學生們也經常會有一些不明白的問題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會進一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責。

這段時間下來我，我認為我是有所收獲的，客服了線上教學的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來更加有信心的做好教學工作。

疫情線上教學總結范文2

為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學校不得不延遲開學，在此期間，我校根據教體局工作部署，有效開展了 “停課不停學”線上教學活動，主要采用微信釘釘等學習的平臺開展教學工作。具體和下：

一、指導思想

通過釘釘、微信等通訊形式與家長和學生保持聯系，提出學習建議，開展網絡教學;組織教師認真學習研究、及時調整教學方法方式，靈活安排學習內容，指導學生自主學習，保證教學效果有效。

二、工作要求

(一)由各年級組織班主任，明確本次開展線上教學工作精神，對班主任提出具體工作要求：

1、通過微信群及手機短信等給家長發送上級通知精神，告訴家長學生在延遲開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。

2、反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學生熟識防護須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。

(二)讓每個老師明確本次“停課不停學”工作措施，對科任教師提出具體工作要求：

1、每個教師制訂出網絡學習實施方案。

2、設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留出具體的作業，做好作業批改，在線督促學生學習, 任課教師和班主任與家長、學生保持聯系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、釘釘群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

3、錄制微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發講課視頻，或通過視頻上課(做好日常微課的收集與整理)。

4、對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業。

5、對體育教師要求學生不要進行室外活動(即到戶外)，注意疫情感染，美術老師可以布置書法課，音樂老師可以要求學生學唱一首歌等等，但是注意檢查落實，可以發視頻，圖片等等進行布置檢查。學生在家自主學習的內容，以“學練玩結合、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。

三、具體實施

1、制定《鳴皋鎮中“停課不停學”線上教學工作方案》，由教導處統一安排課表及時間表，各年級督促檢查教師上好每一節課。

2、通過微信、釘釘、洋蔥數學等軟件及名校同步課堂進行網絡教學。

3、任課教師每天設計出word格式學生作業，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實到位。

4、任課教師每天下午依次查看學生作業日志，以圖片和視頻的形式進行學生作業批改，并對學生作業進行指導、評價。或利用家校本的作業批改功能對學生作業進行適時批改，評出優秀作業，在群內進行激勵與獎勵。

5、對于無法進行網上上課的學生，學校深入了解實際情況，對于流量不足的貧困學生，學校出資，解決流量問題。對于無設備上課的情況，學校出面暫借智能機，并轉交到學生手中，確保每一個學生都能接受本次線上教學。

6、各領導班子和包級領導進入年級和班級群中，進行實時督促落實。

7、上課中各任課教師通過多種方式不定時點名，落實學生出勤情況。對于老師上課，采用日報制，每日一統計一小結，隨時發現問題及時解決。

四、保障措施

1、年級做好教師到崗、學生到位情況，互動情況，學習及作業落實情況的統計工作，每半天在班子群群中匯報一次并在學校工作群內通報。

2、班主任利用間歇時間對學生進行防控安全教育。

3、年級主任加入各班群，對沒到崗教師予以督促并記錄。對網課不規范教師予以引導并培訓。

4、對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師，年級進行電話訪談，情節嚴重的上報學校領導。

五、存在問題及處理

對于網上教學存在的問題，學校及時召開網絡會議，研究相應的對策，通過釘釘視頻會議，針對網課存在問題的討論，探尋解決的辦法，研討下一步工作。存在問題及解決措施如下：

(一)考勤

1、學生考勤的幾種方法

①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實現對學生學習位置的了解，對學生學習地點的掌控;②利用家校本進行點名，可迅速查出缺勤學生，及時通知;③利用直播報數進行點名，可適時了解學生實際聽課人數;④利用連麥視頻進行點名，可了解部分學生的學習狀況等。

2、教師考勤

以各年級為單位制定好作息時間表，明確上下課時間，認真上好線上課堂，每天填寫上課詳細情況，各年級督促落實，匯總。

(二)備課

和平時上課一樣，認真備好每一節課，不打無準備之仗，真正做到準備充足，熟煉駕馭課堂。可利用手頭上的'各種資料，或網上各種資源對將要進行的課程進行充分準備，選擇合適的上課方式，以提高質量為依據，以培養學生素質為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。

(三)上課

教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過程中注意方法、技巧的應用。

(四)反饋

1、課堂反饋：在合適的時刻，設置一個簡單的問題，讓學生及時回答，達到互動的同時檢查學生人數，了解學生上課情況。

2、視頻連麥反饋：在線檢查學生掌握知識情況，可背誦、可動手實驗等(如：孫旭艷老師的嫁接實驗)。

3、利用軟件在線檢測反饋：利用釘釘、問卷星等在線考試功能實現課堂迅速檢測，了解學生掌握不守之處。

(五)作業布置及批改:

利用家校本發布作業，適時關注，可讓學生在家校本中發語音、視頻、文字等，從而檢查背誦識記情況、作業完成情況等.

(六)問題匯總及解決方法

1、教師問題：

①無法掌控學生。方法:直播過程連時報數字、適時連麥、適時互動，教師積極學習，掌握新的技巧 ;

②背誦作業無法落實:利用家校本上傳語音功能;課堂連麥提問;利用一些點名軟件選學生背誦;合理利用學習小組進行任務的落實;

③缺少課本，電子課本使用不方便，備課難:上網搜索資料、采用課本共享等方式克服;

④單班直播和雙班聯播方式的選擇:根據內容、估測效果，采用合適的模式

2、級里問題:

上下課時間明確、落實不夠，教師上課、下課時間的掌握不到位，網課分課不合理:進一步加強級內管理，加強統計監督力度,合理安排，及時督促。

3、班級管理:

學生設備不一，互動不熱烈。要求加強班級管理，加強學生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進入直播查看學生學習狀況。根據個人特點，采用一定的形式，建立互動小組，發揮小組長的力量。

班級管理中認真針對每一個環節，制定相應的管理制度，對督促不力的學生家長，電話聯系，要求其幫助學生按規定完成各項任務。

4、作業不佳:

制定相應的制度，采用相應的措方施， 使用合適的形式，不斷強調,及時督促。

5.其他:

建立合理的點名機制，上課前提前讓學生簽到;采用合理的方式，收集信息，進行課堂反饋，適時解決問題。

6.疫情之下:上好五堂課，愛國主義課，生命教育課，社會責任感教育課，規則教育課，愛與感恩教育課。

疫情線上教學總結范文3

數學遠程直播教學實現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學生學習提供了無法進校園的教學環境，我們充分享受到了網絡帶來的巨大好處。

下面我來談談我對教師直播授課的一點思考：

1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學習主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更了解自己的學生，了解他們的知識基礎，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。

3.沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點，缺點如：

(1)本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由于遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬于展現自我的舞臺沒有了，這大大降低了學習的效果。

(2)平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。

(3)因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。

遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的.角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

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1.來自孩子們的收獲

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學習的主要內容，也寫了網絡學習的感受，大部分同學寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習題，練習題做完，老師會找幾個同學來對照答案，我們每個同學都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的'嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學生時代，發現自己的孩子思維不夠靈活，性格內向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業情況，成績大概。而現在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學內容，現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學在群里發“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

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這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，在以前這是沒有過的經歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網絡線上教學的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結。

在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的'，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學不是一個非常簡單的事情，這相比在學校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩定的心態去解決的，線上教學過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。

這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態，努力的保持好狀態，把身邊的每一件事情都落實到位。

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為貫徹落實《關于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網上教學工作的指導意見》精神，我校根據實際情況研究制定網上教學工作實施方案，確保各年級網上教學工作有序推進。

一、從2月2日起，高中部各年級各學科開始網上教學。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進行線上培訓，做好網上直播教學的前期準備工作。目前，我校高中部各個年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進行網絡直播教學;我校學生也積極適應新的學習方式，認真執行線上上課時間表，每天準時完成打卡、網上學習、提交作業等任務。

二、短短幾日，高中各學科備課組制定出延期開學期間學生的每日學習任務單，詳細列出課程內容、課前預習指導、作業推送與提交要求、作業批改與反饋、網上答疑等，按照計劃分步分層推送給學生和家長。

1.現階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進行著……

2.同時，組織學生充分利用國家和省教育資源公共服務平臺優質資源，各種開放公益平臺優質資源，根據教學進度和本人需求開展點播學習。

3.師生利用網絡學習空間、APP(微信、QQ、釘釘)等，進行在線答疑輔導，提高學習質量，加強師生互動。

4.教師精選教學資源，設計適量、適度的鞏固練習作業，按時推送給學生;及時對學生的'早讀打卡任務和作業情況作出評價和反饋。

三、在利用網絡資源開展的教學活動中，為了最大程度減少延遲開學帶來的影響，現就做好疫情防控期間網上教學工作提出如下建議：

1.各學科組要精選出適合教學進度和學情的教學資源，避免不加篩選的過量推送，增加學生的課業負擔。

2.要注意加強網上教學管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學生按照課表在家進行網絡學習，加強過程監督，確保網上學習的有效性。

3.關注作業設計，根據學習內容和學情設計適當的作業，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學”的現象，充分發揮班主任和教師對本班學生的網上管理責任。

愿疫情早日結束，讓我們一起度過這次難關，把最好的教育帶給孩子!

疫情線上教學總結范文7

那段時間已經過去了，進行了一段時間的線上教學，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學方式，這種教學方式是非常特別的，線上教學以前從來沒有過的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來沒有接受過這種教學方式，所以在面對的時候也是有一點陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學什么，能不能聽得進去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時間的線上教學，我總結一番。

首先是在教學方法上面，作為一名數學教師，我還是比較擔心學生們在這個過程當中能不能理解得了，因為數學是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當中可能會出現一些問題，學生們對于我講課的一個方式，一個了解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔心的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的'時候有部分學生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學生們去講解，我認為這是我的職責所在。

雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當中會非常用心，積累的非常非常多的教學經驗，也是緊張的吧，雖然這過程當中積累了這么多的駕駛經驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學當中有更深層次的體會，這次的線上教學雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學方式是我應該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學會的東西，我一直在為這一點努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態，作為一名數學教師，我時刻的明白自己的職責，也當然在這個過程當中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當中得到了自己相應的一個成長，我會更加努力的。

疫情線上教學總結范文8

網絡教學工作并不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視頻的另一端，不方便管理。

網絡教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什么學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。

我把每個問題都放在一節課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。

我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生并不會主動的去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學的'方式，雖然不需要大家再在學校里面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學生沒有及時回到就會聯系到他們的父母讓他們的父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。

每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對于學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯系，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有通過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發展。

成為一個老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學生反復學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。