第一篇：初中動物寓言故事

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅，寓言的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。下面為大家精心整理了一些關于初中動物寓言故事，歡迎查閱。

初中動物寓言故事1

古時候，永州有一個人迷信得厲害，不管做什么事，總要看看吉不吉利。

這個人生在子年，屬相是鼠，于是他就把老鼠當成是自己的保護神，萬分敬重。他不但自己敬重老鼠，還訂下了家規，不準大家消滅老鼠，將老鼠好好保護起來。所以他家里見不到一只貓，仆人們都小心翼翼的，生怕不經意間傷到了老鼠。

這樣一來，老鼠在他家有恃無恐，可猖狂了。糧倉里、庫房里到處可見成群結隊的老鼠大吃大嚼，愛怎么破壞就怎么破壞，根本沒人敢管。這還不說，老鼠們四下里奔走相告，說他家里簡直是個天堂，每天吃得飽飽的，什么都不用害怕，于是越來越多的老鼠都聞訊搬到這個人家里來。

有了這樣嚴重的鼠害，這一家子可遭殃了。家里的桌子、凳子、柜子全都被老鼠咬得殘缺不全。柜子里面的衣服老鼠也不放過，東一個窟窿西一個洞，沒有一件是完整的。食物簡直就只能吃從老鼠口里剩下的那一點。到了夜里，老鼠在屋里東奔西跑，上竄下跳，“咯吱咯吱”地啃東西，還嘰嘰亂叫，弄得全家亂七八糟，吵得人覺也睡不著。白天老鼠都不歇著，跟人一塊兒出出進進、來來往往，放肆極了，儼然它們才是這家的主人。

過了幾年，這家人因為主人職位調動搬到另一個郡去住了，這屋子換了主人。可是老鼠們絲毫不懂得收斂，還是鬧得特別厲害。

新主人又生氣又奇怪，跟家人說：“可恨這幫老鼠，本來只應在黑暗中偷偷摸摸地過活，現在竟然如此囂張，實在可惡，我們應該想辦法把它們全都消滅掉!”于是，他們向人家借了好幾只兇猛的大花貓，大門緊閉，把出路都用磚瓦堵死，還用水澆灌老鼠洞，又專門雇了些人來幫助捕殺老鼠。

老鼠一下遭到了滅頂之災，死亡不計其數，尸體堆得像座小山。人們把鼠尸扔到偏僻的地方去，臭味過了好幾個月才消失。

這些老鼠太不識時務，以為所有的主人都會對它們殷勤備至，實在是大錯特錯，以致于它們的猖獗終于招來了大禍。做人也是一樣的道理，不可因一時的顯赫而得意忘形，否則，永州鼠的下場就是明鑒啊!

初中動物寓言故事2

有個叫猗(yi)于皋的人聽說尾勺氏養了一只豹子，非常擅長捕獵，不禁十分羨慕。他想，要是我也能有一只豹子來幫自己捕捉動物，那該有多好!于是，他不惜用一對上好的白璧的代價將尾勺氏的豹子換到了手。

猗于皋得了豹子非常高興，他大擺筵席，邀請朋友來喝酒慶賀。酒過三巡，他把豹子牽到院子里讓朋友們觀看。這頭豹子果然長得勇武極了。金黃色的皮毛閃閃發亮，又小又尖的耳朵直豎在頭頂，兩只眼睛光芒四射，四肢直而長，走起路來輕盈而矯健。猗于皋得意地向大家夸耀說：“你們看看我這頭豹子，多強壯、多勇猛!它的本領可高強了，沒有它抓不到的動物，我就指望它幫我了!”

從此以后，猗于皋特別寵愛這頭豹子，待它非常好。豹子的脖子上套著鍍金的繩子，還系著飾有美麗紋彩的絲綢，天天都有新鮮的家畜肉吃，過的簡直是達官貴人的生活。猗于皋常常一邊撫摸著豹子的腦袋喂東西給它吃，一邊自言自語地說：“豹子啊豹子，我如此厚待你，你可不要辜負了我的希望啊，哪一天，你才能對我有所回報呢?”

有一天，一只大老鼠從房檐下跑過，猗于皋嚇了一跳，急忙跑過去解開豹子，叫它去撲咬老鼠。可是豹子漫不經心地瞧了老鼠幾眼，又去做它自己的事了，完全置之不理。猗于皋非常生氣，指著豹子大罵道：“難道你忘了我是怎么對你的嗎?竟然這樣回報我!下次你再敢這樣，我就要不客氣了!”又一天，又有老鼠跑過，猗于皋又讓豹子去撲。豹子似乎忘了猗于皋的警告，仍舊無動于衷。猗于皋這次真的大動肝火，他憤怒地取過鞭子狠狠地抽打豹子，邊打邊罵：“你這沒用的畜牲，只知道享樂，什么事也不愿做，在我對你好了一場!”豹子又痛又委屈，大聲嗥叫著，用哀求的眼神看著猗于皋，好像是希望他體諒自己。可是猗于皋根本不顧這些，更加用力地鞭打它，豹子身上凸起了一條條的血痕。

此后，豹子的生活一落千丈，猗于皋用普通的繩索換下了鍍金的繩子，把豹子關在牛羊圈里，每天只給它酒糟吃。豹子每天沮喪得流淚，卻一點辦法都沒有。

猗于皋的朋友安子佗聽說了這件事，趕來責怪他說：“我聽說巨闕寶劍雖然鋒利，但補鞋卻不如尖利的錐子;錦繡絲綢雖然漂亮，但用來洗臉卻不如一尺粗布。花紋美麗的豹子雖然兇猛，但捉起老鼠來卻不如貓。你怎么這樣蠢，為什么不用貓去捉老鼠，放開豹子去捕捉野獸呢?”猗于皋高興了：“對呀!”于是他按安子佗說的去做，很快，貓把老鼠全捉完了，豹子也抓來了許許多多野獸，數都數不清。

各人都不是全才，只有知人善任，才不會做出叫豹子去抓老鼠的荒唐事來。

初中動物寓言故事3

從前有個人，他非常想穿一件皮袍，同時又最愛吃精美的佳肴。他整天都羨慕別人有華麗的狐皮大衣，夢想著自己也有一件這種價值千金的大衣。可是他沒有錢去買這樣昂貴的狐皮大衣。怎么辦呢?他絞盡腦汁，終于想到一個好辦法，那就是，去找狐貍商量，請它們獻出它們的皮。

他在野地里轉悠，碰到了一只狐貍，他便十分親熱地對它說：“可愛的狐貍，你身上的皮實在漂亮。可是在你們狐貍圈內，有誰又會欣賞你漂亮的皮呢?這樣好的皮放在你身上實在太可惜，你不如把皮獻給我，你再隨便披一件什么皮就可以了。”

他的話剛一說完，狐貍嚇得直吐舌頭，轉身就竄進山里去了。

這個人沒得到狐皮，回到家里又想起了精美的佳肴。他恨不得馬上做一桌整豬整羊的佳肴，先用來祭祀，然后自己把佳肴吃掉。可是他沒有錢去買豬、買羊。于是，他又一轉念，跑到外面去尋羊。他在路上遇到了一只羊，便立即對羊說：“我現在正打算做一桌上好的酒菜，請你為我獻上你身上的肉。”

他的話還沒說完，羊嚇得出了一身冷汗，飛也似的逃進樹林里去躲起來了。

這個人要狐獻皮、要羊獻肉的事情在狐貍群和羊群中傳開了，它們都遠遠地躲開了他。五年過去了，這個人沒有弄到一只祭祀用的羊;十年過去了，他沒有做成一件夢寐以求的狐皮大衣。因為這個人要想得到這些東西的辦法太愚蠢了。

初中動物寓言故事4

花草地上，里三層外三層地圍了很多小動物，它們在看啥呢?噢，一只名叫翠翠的螳螂正在表演魔術：斬蚯蚓。翠翠舉起一只鐮刀形的前足，喀嚓一聲，把草地中間的蚯蚓斬成兩段。觀眾的心一下子都懸了起來：斬斷了的蚯蚓還能復活嗎?還能長成原來的樣子嗎?正當大伙在這樣想的時候，奇跡發生了：兩截斷蚯蚓都變成了有頭有尾的完整蚯蚓。觀眾為螳螂翠翠的絕技歡呼起來。

這時，一只名叫青青的螳螂對大伙說：“這有什么稀奇的!我們螳螂都有兩把天生的刀，誰不會斬蚯蚓?我馬上再給大伙表演一個。”它把一條紅蚯蚓放在草地中問。翠翠趕忙對它說：“先別斬，聽我把要領告訴你。”青青才不相信斬蚯蚓有什么要領呢，它舉起前足，照蚯蚓的后部就是一刀，翠翠連阻擋都沒有來得及。

“完了!”翠翠叫了起來，“讓你這么一斬，那段只有尾巴沒有頭的蚯蚓再也不會長出頭來了，只能成為一條兩個尾巴的變 態蚯蚓。”

“哼，我才不信呢!”青青不服氣地說，“你斬的就能長出頭來，我斬的就不能，豈有此理!”

“斬的地方不同，后果就不一樣。我讓你先聽聽要領，你偏不聽。嗨!結果害了這條蚯蚓。”

“我就不信斬蚯蚓還有什么要領。”

“有。在蚯蚓前五節到八節的地方斬斷，就能很快再生成完整的蚯蚓。在十五節以后斬斷，后半截就不能再生頭部了，只能長出尾巴來。我斬的是五至八節的中央;你呢，正巧斬斷了十五節以后的地方。”

“我不信!我不信!”青青嚷嚷起來。

“那就等著瞧吧。”

觀眾們都緊張地瞅著斷蚯蚓。過了好長一段時間后，那段只有尾巴沒有頭的蚯蚓果真從切斷處長出了一條尾巴，變成了一條無頭的兩尾蚯蚓。

青青呆住了。

初中動物寓言故事5

伯樂善于辨認千里馬，他想把自己的兒子也培養成相馬的能手。于是他給了兒子一本《馬經》，要兒子按照《馬經》上畫的圖樣去尋找千里馬。

兒子找啊，找啊，他每遇到一匹馬，都拿《馬經》上的圖樣來仔細核對，看看與書上畫的特征是否相符。可是每次總有些細節對不上號。就這樣找了一年，還是沒找到一匹和書上畫的一模一樣的馬。他只好垂頭喪氣地回去告訴父親。伯樂勸他不要灰心，叫他出去接著找。

無奈，兒子又踏上了尋找千里馬的征程。上哪兒去找呢?他撫摸著《馬經》，嘆了口氣，不知道該怎么辦才好。兒子漫無目的地走啊走啊，心里不停地問：“千里馬啊，你到底在哪里呢?”

正在發愁間，一只大蛤蟆一邊“咕咕”地叫著，一邊一蹦一跳地過來了。兒子看了半天，心下忽然“咯噔”一下：“咦，這不就是……”他大喜過望，掉頭就往家跑。

還沒邁進家門，兒子便大嚷起來：“我找到千里馬了!我找到千里馬了!”伯樂聽了，忙奔出來問：“快說說，你找到什么樣的千里馬了?”兒子上氣不接下氣地回答：“我見過許許多多的馬，只有這一匹和書上畫的最像了。它也是頭顱高高隆起，眼眶深陷，背脊縮著。只是有一樣——它的蹄子卻不像。”聽完了兒子的話，伯樂心里明白了大半，他只得苦笑著說：“孩子啊，這匹‘馬’雖好，可是它蹦蹦跳跳的，人騎上去怎么受得了呢?”話音剛落，兒子臉上的笑容頓時僵住了。

伯樂的兒子錯就錯在把書本作為一成不變的教條，而不善于從實際出發來分析問題，這樣怎么能找得到千里馬呢?

初中動物寓言故事

第二篇：動物寓言故事教案

我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

本次習作有三點要求： 1．本次習作的題材是童話。

2．本次習作內容的主人公選擇是一種動物或多種動物。3．發揮想象力，想象動物之間可能會發生的事。

親愛的小朋友們，你聽過《聰明的大公雞》的故事嗎？“公雞在路上遇見了狼，狼想吃掉公雞，假意稱公雞為?好朋友?，還裝作關心的樣子問：?你上哪去？?顯然是在套近乎，同時也寫出了狼的狡猾。公雞識破了狼的詭計，并掌握了狼怕狗的弱點，聲稱與兩只狗（在后面）去看朋友，把狼嚇跑了。”還有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數》、《會搖尾巴的狼》……這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動、形象，還給我們學習生活以啟迪。

這些都是童話。那么童話是什么呢？了解這點很重要。童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，文章多數采用夸張、擬人、象征等表現手法來編寫一些奇異、特別的故事情節。我們經常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風……

童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都來源于現實生活，是我們現實生活的一種反映。童話故事一般運用夸張和擬人化手法，并按照一定的故事情節展開的，造成濃烈的幻想氛圍，似幻猶真。寫童話故事首先要有豐富的幻想。

“動物童話故事”與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個關鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節的曲折性。在寫之前，我們要根據自己的想法，確定好一個主題思想，并構思好一個完整的故事，且力求故事情節曲折動人。“一波三折”、“一擊三嘆”才會令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢中得到神筆”—“用神筆為百姓服務”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對情節進行巧妙的安排，必然能引人入勝。當然，我們在寫童話的時候，還應該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大伙進行思想教育。

有關動物的童話故事的習作，我們一定要注意三個方面：1．寫童話故事，首先要有豐富的幻想。2．寫童話故事，要有曲折動人的情節。3．寫童話故事，要有啟迪和教育意義。將這三點有機地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的童話故事的。

動物童話故事（提綱）

開頭：動物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環境情況的點滴介紹）

中間：1．動物（們）故事的起因

2．動物（們）故事的過程（特別注意情節的“一波三折”）3．動物（們）故事的結果

結尾：動物童話故事給我們帶來的啟發（主要是說明的一個道理）

習作一：動物之間的故事

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

習作二：草地上發生的事

昨天夜里下了一場雨，今天早晨螞蟻媽媽和蝴蝶媽媽肚子突然都疼的要命，飛蟲大師趕緊把它們送往草地上的巨蟻醫院。

剛到醫院不久，倆位媽媽肚子更疼了，巨蟻醫生告訴她們的家人，倆位媽媽快要生小寶寶了。幾分鐘后，只聽見“生下來了，生下來了”從產房里傳來了歡呼聲，原來小寶寶生下來了，你看，螞蟻寶寶很小，還沒一粒米大，兩根短短的觸角，很可愛；蝴蝶寶寶更可愛了，小寶寶的身體胖胖的，顏色是綠色，肉軟綿綿的，就像綿花一樣柔軟。

從此，小螞蟻和小毛毛蟲就認識了，不久之后，小毛毛蟲長大了，長成了美麗的蝴蝶，小螞蟻也長成了勇敢的巨蟻。有一次，它們同時出門，都往對方家走，走呀走，兩人快要交錯時，忽然它們同時叫起來“你好”、“你好”，倆人一邊說著一邊來到了草地上，螞蟻說：“我們給自己取一個名子吧！”，蝴蝶同意了，說：“我給自己取茜茜這個名了，那你就叫東東吧。”“好呀”東東爽快地答應了，接著茜茜說道：“你看，這碧綠的草地上的鮮花一定可以給我帶來花粉”，東東也說：“你看這寬厚的西瓜皮一定可以做一個軍營，”東東又說：“那我們在它里面挖個游樂場，先讓我們一同玩玩吧。”說著倆人就動手挖起來了，挖好后倆人跳了下去，盡情地玩耍起來，不知玩了多久，倆人都很疲勞，不知不覺地進入了甜美的夢鄉。

習作三：小螞蟻歷險記

小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們去運金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠處的沙漠前進著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉，回到了老家的草地上。可是，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進著……另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊！那里肯定有許多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續向前爬行著……

日子一天天的過去了……到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由于缺水，一個個渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲。

第三篇：動物寓言故事說課

《動物寓言故事》說課稿

一、教材分析

“動物寓言故事”是義務教育課程標準實驗教材語文S版四年級下冊第七單元語文大課堂的話題。第七單元圍繞“了解我們人類的朋友----動物”這一專題來安排學習內容，整個單元圍繞動物組織材料，引導學生進入有趣的動物世界。這樣安排的目的旨讓學生在了解動物及寓言的基礎上，以動物為主角編一編動物寓言故事。

結合本冊教材及本單元的特點，我特擬定本單元的教學 目標。

二、教學目標

知識目標：了解寓言的含義和以故事來寄托深刻思想意義的基本特點。能力目標：

以動物為主角，以說寫寓言故事來培養學生自由想象的能力。

情感目標：通過本次習作訓練落實新課程標準，中段習作目標，讓學生樂于書面表達，增強習作信心，提高習作興趣。

四、教學重、難點

根據以往的習作經驗，學生大多對習作有畏難情緒，如何輕松的過渡和營造習作的輕松氛圍是本次習作的重點。根據本次習作的特點和學生的習作現狀分析，學生能說、寫出寓言故事，但要表達出一定的寓意是習作的難點。

五、說教法

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我主要采取了以下的教學方法：

（一）情景導入法

由于學生大多畏懼作文課，所以一開始我就用一個有趣的寓言故事，讓孩子在輕松的氛圍中進入學習。

（二）小組排難法

因為孩子的個性差異，孩子在材料的展開和想象方面，存在一定的差異，我采用了小組排難法，爭取讓讓不同層次的孩子都有所獲。

（三）點撥釋疑法

（四）當堂評定法

五、說學法

因此我將引導學生采用以下幾種學習方法：

（一）自主學習法

鼓勵學生說，給學生營造一個自由寬松的氛圍，不干涉學生想象，給予最大的想象空間。

（二）合作交流法

在交流中充分調動學生的合作交流意識，營造輕快愉快的課堂氣氛，力求使學生從多角度抓住動物的特點，與寓言結合起來，激發學生的創造激情。

及時肯定學生的在字詞句上的亮點，讓學生充分展示自我，互相激勵。

（三）學生修改法

說中改、評中改，提高學生口頭修改作文能力，在相互修改中進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

教學過程：

一、激趣導入新課

聽動物寓言故事導入新課。蘇霍姆林斯基認為：“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果就越大。”因此，一開課，我就用講故事來緩解大家對公開課的緊張情緒，并未提“習作”二字，讓學生在老師的故事中進入情境。

孩子們，你們喜歡聽故事嗎？老師將帶給你們一個故事，聽的時候思考：故事的主人是誰？從故事中你明白了什么道理？

在孩子們興致勃勃的聽完故事后，我將引導孩子了解語言的含義，歸納出寓言的特點。

二、歸納寓言故事的含義和特征

1、我國著名兒童文學家嚴文井說：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。”

寓言的特點，可以概括為小、少、簡、深。它一般包括寓體（故事）和寓意（主旨）兩個部分所謂寓言，就是寓意于言。“言”就是敘述的小故事，“寓”就是故事中包含的道理。它通常是借用一個勸諭性或諷刺性的小故事，來形象地闡述一個能振聾發聵、啟人深思的大道理。

當孩子對寓言有一定認識后，我將帶孩子進入文本，了解本次習作的要求和注意事項。（動物寓言故事）引導學生了解本次習作的主角必須是動物。

2、讀146頁第一自然段和147頁最后一自然段的內容，說說這次這次語文大課堂對我們寫作寓言有什么特別的要求？

三、分享動物寓言故事，強化對動物寓言故事特點的掌握。我將呈現一些故事，讓孩子回顧，強化對寓言的了解，通過故事說明道理。

同學們，你們能把曾經聽過和學過的動物寓言故事說出來與大家一起分享嗎？

從這些故事中你明白所蘊含的的道理嗎？頌揚什么？諷刺什么？

正面的啟發教育作用 亦有反面的諷刺嘲弄作用

正面的啟發教育作用亦有反面的諷刺嘲弄作用

四、寫作指導

當大家的作文準備知識準備充足后，我將呈示本次的習作要求： 出示要求（課件）

A、故事要有趣味性；

B、故事中要包含一個道理；

C、故事內容要完整，條理清楚。再請出我們的主角

1、(課件動物)瞧，我們作文的主角出場了，你了解這些動物嗎？他們有的溫柔、有的兇猛，有的勤勞，有的憨厚、有的群居，有的獨處。你能概括他們的特點嗎？你能用（）的（）格式說說你對他們的了解嗎？

2、你想通過寓言故事說明一個什么道理呢？頌揚什么？諷刺什么？

孩子們可能會有一些好的寓意，我會給予肯定和表揚，但估計更多孩子卻找不到需要頌揚或諷刺的道理，所以在此我以幻燈片的形式提供了一些寓意，讓孩子從選擇的結論入手去 尋求過程，大大降低孩子此次作文的難度。你喜歡頌揚或諷刺什么？

2、你會選擇哪些動物作為故事的主角呢？你準備編一個怎樣的故事呢？

3、它們做了什么事？說了什么話呢？你準備選擇神態、語言、動作、心理活動的哪個方面作為重點呢？

同學們可以自己編，也可以幾個人一起編，編好后說一說。

在教學進入學生按照老師給定主題展開想象時，給予了學生自由發揮的空間，能力強的可以自己想，能力不足的可以自由組合成兩人、三人小組，發揮“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的優勢，集眾人思想減輕這次習作的難度。

（2）動筆把編好的故事寫下來。

（寫故事時可以對故事做一些修改。）

五、出示學生寫的動物寓意言故事，讀一讀，評一評。

鼓勵學生踴躍展示自己的作品，向全班推薦自己的“ 新奇想法”，其他同學點評，教師作最后的評價，以鼓勵為主。

第四篇：動物寓言故事

動物寓言故事

森林里準備舉行才藝比賽，參賽者有螞蟻、猴子、小鳥和孔雀。比賽雖然將於下月舉行，但是動物們都忙於練習。其他不參賽的動物卻七嘴八舌地談論著比賽的事，大家都熱切地期待它的來臨。

比賽前的三星期，孔雀突然照照鏡子，發覺自己很胖，跳起舞來頗難看的。於是，她就不斷地節食和練習跳舞。

比賽當日，參賽者都以最佳的狀態示人。首先，螞蟻一家人雄赳赳地在臺上步操，接著，身手靈活的猴子表演體操，然后，小鳥「吱吱」地唱出悅耳的歌曲，聽得觀眾十分陶醉。最后，是孔雀的表演，大家對她有很大的期望。她走到臺上，隨著音樂的節拍，跳著輕盈的舞姿，誰料她跳了不久，就「砰拍」一聲重重地摔在地上暈倒了。大家不約而同地站起來湊熱鬧，想看看孔雀到底發生了何事。原來孔雀由於過分節食，導致營養不良，需要送院治療呢！冠軍？本來就屬於孔雀的，但在這樣的情況下，只好把它送給小鳥。孔雀醒來后，后悔不已，因為她不但未能順利演出，還把后冠送給了別人呢！

這個故事教訓我們做任何事也不能過分，要適可而止，否則，只會惹來反效果。

一條魚的故事

我，是一條美麗的小金魚。我生活在蔚藍,寬闊,美麗的大海，這里有我的許多朋友：活潑亂跳的小蝦，溫柔的小水母，可愛的小海龜,綠油油的海草......我每天都和伙伴們玩,所以我每天過得很開心,很快樂。

有一天，美麗，蔚藍的大海變得渾濁不清，烏黑烏黑的，嗆得我喘不過氣來。我看見有許多的伙伴飄浮在水面,我以為它們在玩什么游戲,剛想游上去看看,一些幸存的伙伴告訴我,大海已經被污染了,我知道被污染的水是很嚴重的,已經不能生存了。

我傷心地拿起包袱，游向外面的小溪。

我游了一天一夜，終于游到了小溪。我對小溪說：“小溪姐姐，我可以在您這住下嗎？”小溪對我說：“對不起，小金魚。我自己都自身難保了，如果你在這住下的話，只能是等待死亡。”話音剛落，我帶著一點失望游向了江河。

我游了三天三夜，我已經很累了，再加上三天三夜一點食物都沒進肚子，更是疲憊。我游到了江河。我看到了小蝦的尸體，海草的無助??。我更是無助地游向了珠江。

我帶著疲憊不堪的身體游到了珠江。我看見有許許多多“不明飄浮物”在水面，我沖出水面，想喘口氣。我把頭伸出了水面，只見一大團的，烏黑烏黑的氣體沖我飄來，我趕緊游會水里。這會,我是絕望了,我很傷心。

我心里想著：人類把美麗的地球破壞得破爛不堪。此時的地球，不再是那美麗的地球，而是一個千蒼百孔的地球。難道動物，植物永遠不可以生存嗎？難道只有人類可以生存在世界上嗎？難道人類很討厭我們嗎？難道，以前那美麗的地球真的一去不復返了嗎？不可能！不可能！??

此時，我感到非常的疲憊,頭暈目眩，然后,我，閉上了眼睛,躺在黃黃的沙土上,睡著了，永遠都不會再醒來。永遠的。

真假小白兔

森林里，有一只小白兔特愛打扮，一次，小猴過生日邀請小動物們去他家和他一起過生日。

小白兔想把自己打扮的更美麗。她想呀想呀，忽然看見路過的小鹿，心想他那尖尖的鹿角多漂亮，如果自己帶上一定會更美。于是，小白兔找來了一副假鹿角戴上，左看看，右看看，覺得還不錯。

門前又走過了小熊。他那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧！小白兔戴上了假耳朵，可總覺得還少了什么。

正當這時，來了一只綠孔雀，花屏開得比那鮮花還美麗。小白兔想：我裝上假花屏呀，肯定比那綠孔雀還漂亮呢。到時候誰都沒法跟我比，小動物們都會夸我的。她又裝上了假花屏。

小白兔又看見了小狗那雙黑眼睛。她想：我的紅眼睛多難看呀！小白兔又戴上了黑眼鏡。

小白兔來到小猴家，小動物們都不認識她，好奇地問：“你是誰呀？怎么長得怪莫怪樣的？”“我是小白兔呀！你們不認識我了嗎？”“別冒充小白兔！”小動物都不認識她，將她趕出了小猴家。

小白兔傷心極了：“為什么大家都不認識我了呢？”她哭著扔掉了身上的東西，又走去小猴家。小動物們對小白兔說：“小白兔，剛才有人冒充你。她那么丑，怎么會是你呢？”聽了這句話，小白兔慚愧地低下了頭。

從這以后，小白兔再也不刻意裝扮自己了。她知道——自然才是最美。

可愛的小熊

小熊一家生活在美麗的森林里，他們家的門口有一棵參天的古樹，樹上的葉子緑油油的樹上還有:小麻雀、小松鼠、小兔子和啄木鳥很多小動物，他們在一起快樂的生活著。

有一天，熊媽媽又生了很多熊寶寶，熊爸爸覺得房子太小了。就拿著據，出去要砍大樹，造一個更大的房子。熊爸爸的舉動驚動了森林里的鄰居，小白兔伸出頭用驚 恐的眼神看著熊爸爸說：“不要砍樹和我的家。”小松鼠上躥下跳地說：“不要砍我的家。”小麻雀也嘰嘰喳喳的說：“不要砍樹，要不我就沒家了。”頓時，森林 里一片混亂。“動物們就象熱鍋上的螞蟻一樣。這時，小熊從屋里出來，生氣的想：爸爸要是砍樹的話，鄰居就沒地方住了，還破壞環境。小熊說：“爸爸你不能砍 樹，這樣我的朋友就沒地方住了，還破壞環境。”熊爸爸生氣的說：“你別管！”小熊想了一個辦法對爸爸說：“你還可以拿磚頭或石頭來蓋房，熊爸爸答應了。” 說著小熊陪著爸爸去找磚頭了。

會說話的卷心菜

一天中午，熊奶奶準備做菜款待森林里的動物們，做什么菜好呢？熊奶奶看見自己的菜園里有卷心菜，于是，它就想做一盤炒卷心菜。可是熊奶奶剛把卷心菜拿進廚 房，便聽見卷心菜里有嘰嘰咕咕的聲音。熊奶奶以為自己的耳朵有毛病，可是仔細地聽還是有這種聲音，熊奶奶大吃一驚！

正巧，穿著西服戴著眼鏡的河馬先生來了，熊奶奶聽說河馬先生最有學問，便讓河馬先生聽一聽卷心菜里到底是什么聲音。河馬先生想：我不是來做客的嗎？怎么讓 我聽卷心菜里的聲音呢？河馬先生聽了聽卷心菜里的聲音，可是沒有聽出來里面的聲音是什么，于是他向熊奶奶推薦了兔子小姐，因為它是搞植物學的。

河馬先生給兔子小姐打了電話，兔子就來了，兔子小姐聽了半天，也沒聽出是什么東西。

會說話的卷心菜這件事傳到了青蛙大嬸的耳朵里，于是，它也來湊熱鬧了。它仔細地聽了聽，認出了里面是它的兒子。它小心翼翼地一片一片地把卷心菜的葉子扒下來，里面正是它兩個月前失蹤的兒子。

原來，兩個月前，這個卷心菜的葉子張開著，小青蛙把葉子當成床了，就鉆了進去。小青蛙起來的時候葉子已經合上了，就這樣，它在里面呆了好長時間。它剛進去的時候還沒學會說話呢，所以只會那么嘰嘰咕咕地叫。

大家看到小青蛙，都不由自主地笑了！

第五篇：有關動物的寓言故事

弱者的力量

獅子發現自己的洞邊上住著一群黃蜂,黃蜂每天旁若無人地在獅子的領地飛進飛出。獅子覺得,自己作為百獸之王,整天跟一群這樣的小家伙生活在一起,實在沒有面子,便強烈要求黃蜂搬走,不然就要給它們一點顏色看看。

黃蜂對于獅子的忠告,全沒放在心上,依然每天自由自在地在獅子的領地穿行。終于,獅子發怒了,一頭撞向了黃蜂窩。黃蜂毫不示弱地向獅子撲去,并緊緊地叮在了獅子的身上。獅子痛得撒腿就跑,可是,怎么也甩不了黃蜂,最終被累死了。

一天,黃蜂發現自己的窩邊住著一群螞蟻,黃蜂無法容忍這些小東西生活在自己的眼皮底下。于是,強烈要求螞蟻搬家。可是,螞蟻根本就不把黃蜂放在眼里,依然自由自在地生活在黃蜂的窩邊。

終于,黃蜂發怒了,黃蜂一頭撞向了螞蟻窩。頓時,螞蟻紛紛出動,并緊緊地將黃蜂圍住了,黃蜂動彈不得,最后成了螞蟻的食物。

遇強不怕,是勇氣,遇弱就欺,是愚昧。要知道,既然作為弱者的你能夠戰勝強者,那么,那些更加弱小者,同樣也能戰勝你。

善良的鼠弟弟

在一個美麗的森林內的一棵樹上，住了一對老鼠母子。老鼠弟弟很熱心，常常幫助別的小動物，而老鼠媽媽非常勤奮，但它體弱多病。

有一天，老鼠弟弟出外覓食，看到了一只受傷的小鳥，虛弱地靠著一棵樹旁休息，老鼠弟弟想：如果我不幫助她，她一定會死的，我還是帶她到我家養傷吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鳥的旁邊，把樹葉疊成一輛小車，推著小鳥回家，小鳥姐姐醒來后，便衷心地謝謝他。

過了一個星期后老鼠弟弟到海邊散步，突然它聽到有動物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出聲音的來源，原來有一只烏龜被魚網困著了。老鼠弟弟立即用尖銳的牙咬開了魚網，烏龜伯伯得救了，他立刻連聲道謝，再游到大海去了。

自從老鼠弟弟救了烏龜伯伯，在老鼠家養傷的小鳥已經康復并離去了。

一天晚上，老鼠媽媽突然十分辛苦，老鼠弟弟便立即找醫生，醫生說她患上了一種嚴重的病，不盡早醫治便有生命危險了！老鼠弟弟問醫生怎麼辦，醫治便告訴他要取得山頂上的一種「七彩草」才能治好鼠媽媽的病。

老鼠弟弟立即出發，走過崎嶇的山路，到了一個湖邊，老鼠弟弟又不懂游泳，正感彷徨，突然，一只烏龜游過來，原來是烏龜伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一邊。后來，鼠弟弟又遇見小鳥姐姐，小鳥說：「騎在我背上吧！我帶你上山頂。」說罷，便飛到山頂。鼠弟弟拿到「七彩草」后便回家了。終於救回老鼠媽媽的性命了。

這個故事告訴我們：人人都要有一顆善良的心，在別人有困難時伸出援手，當你有困難時別人也會幫助你哦！

被同伴驅逐的蝙蝠

很久以前，鳥類和走獸，因為發生一點爭執，就爆發了戰爭。并且，雙方僵持，各不相讓。

有一次，雙方交戰，鳥類戰勝了。蝙蝠突然出現在鳥類的堡壘。“各位，恭喜啊！能將那些粗暴的走獸打敗，真是英雄啊！我有翅膀又能飛，所以是鳥的伙伴！請大家多多指教！”

這時，鳥類非常需要新伙伴的加入，以增強實力。所以很歡迎蝙蝠的加入。可是蝙蝠是個膽小鬼，等到戰爭開始，便不露面，躲在一旁觀戰。

后來，當走獸戰勝鳥類時，走獸們高聲地唱著勝利的歌。蝙蝠卻又突然出現在走獸的營區。“各位，恭喜啊！把鳥類打敗！實在太棒了！我是老鼠的同類，也是走獸！敬請大家多多指教！”

走獸們也很樂意的將蝙蝠納入自己的同伴群中。于是，每當走獸們勝利，蝙蝠就加入走獸。每當鳥類們打贏，卻又成為鳥類們的伙伴。最后戰爭結束了，走獸和鳥類言歸和好，雙方都知道了蝙蝠的行為。當蝙蝠再度出現在鳥類的世界時，鳥類很不客氣的對他說：“你不是鳥類！”被鳥類趕出來的蝙蝠只好來到走獸的世界，走獸們則說：“你不是走獸！”并趕走了蝙蝠。

最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飛著。

驢子的壞主意

從前，有各商人在鎮上買了很多鹽。他把鹽裝進袋子里，然后裝載于驢背上。

“走吧！回家吧！”商人拉動韁繩，可是驢子卻覺得鹽袋太重了，便心不甘情不愿地走著。城鎮與村子間隔著一條河。在渡河時，驢子東倒西歪地跌到河里。鹽袋里的鹽被水溶掉，全流走了。“啊！鹽全部流失了。唉！可惡！多么笨的驢子呀！”商人發著牢騷。可是驢子卻高興得不得了，因為行李減輕了。“這是個好辦法，嗯！把它記牢，下次就可以照這樣來減輕重量了。”驢子嘗到甜頭，商人卻一點也沒有發覺。

第二天，商人又帶著驢子到鎮上去。這一次不是鹽，而是棉花。棉花在驢背上堆的像座小山。“走吧！回家！今天的行李體積雖大，可是，并不重。”商人對驢子說，并拉動了韁繩。驢子一副很重的樣子，慢吞吞的走著。不久又來到河邊，驢子想到昨天的好主意。“昨天確實是在這附近，今天得做的順順利利才行！”于是，驢子又故意滾到河里。“順利極啦！”這時驢子雖然想站起來，但突然覺得沒辦法站起來。因為棉花進水之后，變的更重了。“失算了，真糟糕！”驢子邊哼哼的嘶叫著，邊載著浸滿水而重的行李，走回村子去。