第一篇：三聯辦小學貧困生幫扶計劃及措施

“不完整家庭、貧困生”幫扶計劃

發(fā)表日期：2009年3月16日出處：川店小學政教處【編輯錄入：】

一、指導思想

為貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養(yǎng)和教育不完整家庭的學生，幫助他們擺脫和消除家庭結構不完整所帶來的消極影響，從而促進義務教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質量。

二、加強組織領導小組

組長：張勝利

成員：查福英

1、開學初由政教處確定資助形式，指導班主任建立不完整家庭學生、貧困學生檔案。

2、學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班級貧困生資助，不完整家庭學生的教育。

三、工作目標

學習上，營造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，積極正確引導，促使他們同完整家庭、非貧困生孩子一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展。

四、輔助對象：家庭經濟困難學生、不完整家庭學生。

五、輔助措施

1、對這些學生進行針對性的教育，使他們情緒穩(wěn)定，并初步掌握調節(jié)和控制情緒的方法，自主、自治的能力得到增強。

2、從情感上貼近缺少完整家庭關愛的學生，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

3、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

4、認真貫徹國家關于貧困生的教育輔助：通過學校、家庭調查，確立對象，并張榜公布。

5、實施“一幫一”特困生救助，每一位教師都結幫扶對象，給予適時幫助

第二篇：貧困生幫扶計劃和措施

貧困生幫扶計劃和措施

_____年級_____班

幫扶計劃：

“不讓一個學生應貧困而失學”這是我們紅衛(wèi)小學全體領導和教師信守的貧困生救助原則。特別是在市局下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，全體領導教師更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的措施，使此項工作真正得到了扎實有效的開展，也受到了社會特別是被資助學生家長的廣泛贊譽 幫扶措施：

1、政教處根據上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施，貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。

2、學校領導已經開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

3、動員貧困生上學接受義務教育，不讓一個孩子因貧困而失學。

4、學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內被幫扶學生的經濟支持，二是對每年一度的新生通過調查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

貧困生名單：

嚴婉瑩黃家委徐秀橋洪亞菲洪英舒星月鄭云桂

幫扶預期效果：

學校已經將此項活動與德育教育的開展工作密切結合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

第三篇：貧困生幫扶措施

毛石小學2013-2014學

貧困生幫扶措施

一、指導思想

為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而輟學，促進他們健康成長，以幫助他們成為未來社會的合格建設者。

二、摸清底數

學校要與服務區(qū)域的村委會聯系，準確掌握貧困生的具體情況，建好貧困生信息檔案，實行動態(tài)管理。

三、扶助方式

（一）校內幫扶

1、以班級為單位與貧困生結對幫扶，每班至少扶助一名貧困生。

2、具體活動由德育處組織進行，扶助名單由教導處統(tǒng)一安排。

3、幫助貧困生消除自卑感，給予他們生活上資助、學習上幫助。

（二）社會幫扶

1、及時準確地向上級報送貧困生資料，用國家有關助學資金幫扶貧困生。

2、學校積極與民間助學機構和媒體聯系，爭取社會愛心基金幫扶。

四、學校扶助內容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心態(tài)。

多數貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，因此要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好基礎，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

五、扶助要求

1、以黨支部牽頭，學校團組織制定具體幫扶方案，全校教師參與幫扶活動。

2、班主任要準確掌握本班貧困生家庭的詳細情況，特別是對原有貧困生的脫貧和新增貧困生的情況要隨時了解，及時報告。

3、學校要成立貧困生評審委員會，對貧困生的資助必須經評審委員會通過，并公示。

毛石小學

2013年8月31日

第四篇：貧困生幫扶措施和材料

貧困生幫扶措施

邊陽一小 歐天碧

“不讓一個學生應貧困而失學”這是作為教育工作者應該信守的貧困生救助原則。特別是在上級下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，本人更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展。本人主要是從以下兩個方面對貧困生進行幫扶：

1、思想上解惑

鑒于這類學生的家庭特殊，有的是單親家庭，往往缺少完整家庭的關愛，有的是父母體弱多病，無經濟來源，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

這些學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，經常找他們談心。

2、生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而對他們要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。師生齊動員，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。本人每月從工資中拿出小部分作為幫扶資金，同時發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實施愛心捐助貧困學生，讓孩子們懂得“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來”。

在幫扶的過程中，本人力求做到幫扶資金的明朗化，募捐到的資全部由班級的班干部進行清點，建立班級貧困資金，由本人統(tǒng)一管理，做好資助明細賬目，做到每一筆資助金來有來路，去有去處。

貧困生幫扶材料

邊陽一小 歐天碧

第五篇：貧困生幫扶措施[模版]

樓下貧困學生幫扶措施

（2012-2013學）

一、指導思想

為貫徹黨中央精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在學校開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

二、幫扶對象

1、遵紀守法，品行優(yōu)良

2、誠實謙遜，好學上進

3、經濟困難，并迫切需要資助的三、幫扶方式

1、由全體老師與學困生結對幫扶，每人幫扶一名學困生；

2、具體活動校領導組織進行，學校教師自愿幫扶，幫扶名單自己安排；

3、幫扶包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

四、幫扶內容

1、思想上解惑

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的父母一方或雙方殘疾等。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，經常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而幫扶方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此幫扶方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

五、幫扶要求

1、幫扶工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教師積極參與此項活動，并落實到具體行動上；

2、幫扶工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；

3、由年級各班聯合推薦貧困學生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報校領導；

4、幫扶工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。