第一篇：汽車修理廠實踐報告(08春營銷班田高照)畢業(yè)設(shè)計論文

汽車銷售實踐報告

2010年1月3日到2月3日期間，我（08春營銷班田高照）在北京吉納汽車廠進(jìn)行銷售實習(xí)活動。在這一個月的時間里，我雖然只是看著車子是如何的賣出，但我感受著工作的氛圍，使我非常的開心，這些都是在學(xué)校里無法感受到的。但在這段時間中我主動出擊也嘗試了當(dāng)一名銷售員的滋味。雖然對那些有關(guān)汽車配置的有關(guān)問題我回答的不夠全面，還是別人幫助了我，但在銷售汽車的過程中使我受益匪淺。在銷售的過程中服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。做為一個服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

下面對我這一段時間的工作情況做如下匯報：

一、接待客戶

前三分鐘當(dāng)一個客戶走進(jìn)汽車展廳的時候，絕大多數(shù)的客戶首先希望自己（注意，是自己，不需要銷售顧問干預(yù)）可以先看一下展廳內(nèi)的汽車。把握時機當(dāng)客戶的目光聚焦的不是汽車的時候，他們是在尋找可以提供幫助的銷售顧問；動作：他們拉開車門，要開車前蓋，或者他們要開后蓋等，這些都是信號，是需要銷售顧問出動的信號。注意問題：以上這些行為提示我們，在客戶剛走進(jìn)車行的前三分鐘還不是接近他們的時候，你可以打招呼、問候，并留下一些時間讓他們自己先隨便看看，或者留一個口信，您先看著，有問題我隨時過來。初次溝通的要點——初步降低客戶的戒備，逐漸縮短雙方的距離，逐漸向汽車話題轉(zhuǎn)換 成熟的銷售人員非常清楚，這是客戶從陌生開始溝通的時候，一般不先說與車有關(guān)的事情。可以談剛結(jié)束的車展，還可以談任何讓客戶感覺舒服的，不那么直接的，不是以成交為導(dǎo)向的任何話題。比如，可以是與客戶一起來的孩子，長的真高，多大了，比我侄子可高多了；也可以是客戶開的車，或者客戶開的車的車牌，您的車牌號碼是特選的吧，等等。所有這些話題的目的就是為了初步降低客戶的戒備，逐漸縮短雙方的距離，逐漸向汽車話題轉(zhuǎn)換。這前三分鐘也是遞交名片的好時候，也是你記住與客戶同來的所有人名字的好時候。

二、分析客戶需求

分析客戶需求客戶需求可能會是多方面 的，交通工具的背后許多實際的需求，身份的需要；可能是運輸?shù)男枰灰部赡芫褪且攒嚧剑桓赡苁菆A夢； 客戶購買動機分析潛在客戶的動機從車行的角度來看，應(yīng)該有五個重要的方面：弄 1

清來意，購買車型，購買角色，購買重點，顧客類型。弄清來意： 首先，他們到底是來干什么的？順便的過路的？如果他開始仔細(xì)地看某一種確定的車型，那么看來有一些購買的誠意了購買角色：到展廳一起來的三四個人，只有一個才是真正有決策權(quán)的人，那么其它的人是什么角色？是參謀？行家？是司機，還是秘書，還是朋友？購買重點：購買重點還是影響這個客戶作出最終采購決定的重要因素。如果他的購買重點只是價格，那么車的任何領(lǐng)先的技術(shù)對他來說都沒有什么作用；如果他的購買重點是地位，那么你談任何優(yōu)惠的價格等因素對他也不構(gòu)成誘惑。如何尋找潛在客戶

三、實踐收獲

短短的實踐時間中，使我對自己的目標(biāo)有了新的一個定位。我們現(xiàn)在的許多學(xué)生都很迷茫，對自己的專業(yè)認(rèn)識不夠，對自己的未來沒有一個合理的規(guī)劃，象一只無頭蒼蠅似的，不知道學(xué)習(xí)專業(yè)有啥用，將來能做什么。這樣的盲目使有些學(xué)生自我放縱、墮落。因此我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實際情況合理的為自己規(guī)劃，找到自己的發(fā)展道路。要通過社會實踐切身的了解自己的專業(yè)，了解這個社會。而不是一味的抱怨。要循序漸進(jìn)的提高自己的能力，鍛煉自己，讓自己成為社會優(yōu)秀的人才，為社會服務(wù)。

這也使我對自己提出了新的要求，要有良好的心理素質(zhì)及受挫折的心態(tài)，要有良好的語言表達(dá)能力及與陌生人交流的能力，要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。這些都是我現(xiàn)在所欠缺的一些能力。而這些能力也是我在以后參加就業(yè)所必須具備的一些能力。因此在接下來的時間里，讓我有了新的動力。讓我對自己所學(xué)的專業(yè)知識有了一個全新的認(rèn)識。

使自己更近一步了解了這個社會，更近一步了解了自己。社會實踐加深了我與社會的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認(rèn)識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強化，提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加的社會實踐，磨練

自己的同時讓自己認(rèn)識的，使自己未踏入社會就已體會社會方面。讓自己在畢業(yè)就業(yè)的時候可以有的選擇機會。

第二篇：汽車修理廠實踐報告

xxxx年x月xx日到x月xx日期間，我在xxxx進(jìn)口汽車修理廠進(jìn)行維修實習(xí)活動。在這一個月的時間里，我對汽車維修服務(wù)站的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。

百信進(jìn)口汽車修理廠是一個擁有上海大眾定點、配套、直接提供的一流維修設(shè)備：舉升機、輪胎動平衡機、車身校正架、烤漆房等，還擁有先進(jìn)的進(jìn)口檢測儀器：1552電腦檢測儀、點火測試儀等，及使用于維修業(yè)務(wù)的計算機網(wǎng)絡(luò)。寬敞、整潔的業(yè)務(wù)接待大廳和服務(wù)周到的客戶休息室為客戶提供舒適的環(huán)境，寬敞的維修車間，設(shè)置24個標(biāo)準(zhǔn)工位充分滿足維修作業(yè)的需要。

一、實習(xí)目的1.通過實行加深我對汽車專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所處地位和作用的認(rèn)識，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.切身了解錫盟汽車服務(wù)市場現(xiàn)狀

3.熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為將來工作打下基礎(chǔ)。

4.通過現(xiàn)場維修實習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養(yǎng)分析、解決工程實際問題的能力，為后繼專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

5.維修實踐是對學(xué)生的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在整個實習(xí)過程中充分調(diào)動我的主觀能動性，深入細(xì)致地認(rèn)真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。

二、實習(xí)內(nèi)容：

這家公司不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車維修技術(shù)人員，而且從國內(nèi)、外購進(jìn)一批先進(jìn)的汽車維修檢測設(shè)備。例如：電腦檢測分析儀、噴油清洗分析儀、四輪定位儀、atf自動循環(huán)清洗……等等。使得該廠軟、硬件兼?zhèn)淝彝晟啤?/p>

擁有完善的維修服務(wù)流程，流程如下：

（一）、汽車保養(yǎng)

汽車保養(yǎng)是很重要的，買的一輛新車，首先要懂得如何保養(yǎng)。汽車保養(yǎng)需要做的幾項工作：

清潔汽車外表，檢查門窗玻璃、刮水器、室內(nèi)鏡、后視鏡、門鎖與升降器手搖柄是否齊全有效。檢查散熱器的水量、曲軸箱內(nèi)的機油量、油箱內(nèi)的燃油儲量、蓄電池內(nèi)的電解液液面高度是否符合要求。檢查喇叭、燈光是否齊全、有效，安裝是否牢固。檢查轉(zhuǎn)向機構(gòu)各連接部位是否松曠，安裝是否牢固。檢查輪胎氣壓是否充足，并清除胎間及胎紋間雜物。檢查轉(zhuǎn)向盤的游動間隙是否符合標(biāo)準(zhǔn)；輪轂軸承、轉(zhuǎn)向節(jié)主銷是否松動。檢查離合器和制動踏板的自由行程是否符合規(guī)定。

檢查輪胎螺母、半軸螺栓、鋼板彈簧騎馬螺栓和u形螺栓是否牢固可靠。起動發(fā)動機后，察看儀表工作是否正常，傾聽發(fā)動機有無異響。檢查車輛有無漏水、漏油、漏氣、漏電等“四漏”現(xiàn)象。檢查拖掛裝置工作是否可靠。

機油的作用主要是對發(fā)動機進(jìn)行潤滑、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐……若沒有機油，汽車的心臟就不能正常運轉(zhuǎn)。使用礦物油，一般5000公里換一次機油.汽車換機油的五個步驟：

(1)．正確選用潤滑油的質(zhì)量級別和粘度級

(2)．選用正規(guī)廠家生產(chǎn)的高質(zhì)量機油濾芯，防止因濾芯質(zhì)量問題造成的油路阻塞、壓力不足或過濾效果差而影響潤滑效果。

(3)．換油時要在發(fā)動機出于正常工作溫度時關(guān)閉發(fā)動機，擰開加油口蓋，拆下放油螺絲放出舊油，用專用工具擰下舊濾清器。有條件時應(yīng)對發(fā)動機進(jìn)行清洗以便徹底清洗掉發(fā)動機內(nèi)的油泥和膠質(zhì)。

(4)．更換新濾芯時要檢查濾芯密封圈是否完好，如發(fā)現(xiàn)有變形、破損等要及時更換。裝配濾芯時應(yīng)將濾芯內(nèi)灌滿干凈潤滑油，并將密封圈上涂抹潤滑油，以防止在安裝時造成損壞。

(5)、機油濾芯裝好后，擰緊放油螺絲，按要求往發(fā)動機曲軸箱內(nèi)加注一定量的新潤滑油，油尺、油面應(yīng)在上下刻線之間，裝好油尺、擰緊加油口蓋，啟動發(fā)動機快速轉(zhuǎn)動幾分鐘，檢查油壓是否正常、有無漏油現(xiàn)象，如有異常應(yīng)及時停機檢查排除。機油切不可加得過多或過少，過多會造成潤滑油消耗過快，發(fā)動機運轉(zhuǎn)阻力增加，燃油消耗增加。過少會造成油壓太低、潤滑不良等后果。

汽車保養(yǎng)除了換機油外，還要用電腦檢測儀檢查車各個電控部件是否正常。查看發(fā)動機機油液位，發(fā)動機冷凍液液位，自動變速器潤滑油液位，（手動變速器潤滑油，由于結(jié)構(gòu)不同不需查看）剎車油油位，動力轉(zhuǎn)向潤滑油油位和輪胎氣壓。談到輪胎氣壓，很多車主看到車輪很扁，以為氣壓不足，而給汽車車胎打氣，直至不扁。實際上這是錯的。太高的輪胎氣壓，造成輪胎過早磨損，在高速公路行駛時，容易發(fā)生爆胎，十分危險。輪胎氣壓太低也不好，最好按各車的標(biāo)準(zhǔn)，可查隨車手冊或駕駛員車門側(cè)邊的說明標(biāo)簽。

汽車制動液檢查與更換：汽車行駛一定的時間就要檢查制動液，必要時需更換。制動液在使用一定時間后，會出現(xiàn)沸點降低、污染及不同程度的氧化變質(zhì)，所以應(yīng)根據(jù)氣候、環(huán)境條件、季節(jié)變化及工況等及時檢查其質(zhì)量性能，做到及時更換。普通工況下，制動液在使用2年或5萬公里后就應(yīng)更換。原則上，不同型號的制動液不能混用，以免相互間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，影響制動效果。不同車型，使用的制動液也往往不同。制動液有礦物油型制動液、合成型制動液等類型。合成型制動液具備很多優(yōu)點被普遍使用。

此外，在更換制動液時應(yīng)使用專業(yè)更換設(shè)備，這樣更換制動液更徹底，不殘留雜質(zhì)，避免出現(xiàn)氣阻，并能有效避免人工更換制動液常出現(xiàn)的問題。如制動發(fā)軟、放液（氣）閥的損壞。

1、發(fā)動機火花塞的更換

雖說在時間和行駛里程上沒有更換機油要求得嚴(yán)格。但如果長時間不更換火花塞，也會影響發(fā)動機工作及壽命。火花塞一般分為兩種，一種是普通型，這種火花塞使用壽命是兩年或四萬八千公里。另一種鉑金火花塞，這種火花塞由于使用了鉑金材料，因此壽命可達(dá)十二萬公里或五年。大多數(shù)汽車的火花塞可以自己更換，尤其是四缸發(fā)動機更為容易。全世界的家用小汽車火花塞只有兩種尺寸，你如果想自己更換火花塞，可到autozone 或 auto parts等汽車零部件商店，報上你汽車的年代及型號，購買和你汽車匹配的火花塞，然后向服務(wù)生借用更換火花塞的工具便可自己更換。

2、裝肇事車

車身變形嚴(yán)重的肇事車，機修師傅都要把其發(fā)動機、儀表盤、座椅、車橋等部件拆下來，經(jīng)鈑金師傅將車身修正后在裝上去。在我實習(xí)期間正好我們組就裝了一輛轎車。下面我簡單敘述一下其裝配的步驟：

(1)、固定發(fā)動機

（2）v6發(fā)動機是由四顆螺栓經(jīng)減振塊固聯(lián)在車架上的。為了防止因車禍?zhǔn)管嚰茏冃危嚰苌系穆菟子卸鄠€，這樣更能夠把發(fā)動機合適地固定在車架上。

（3）裝變速器操縱桿等發(fā)動機部件：固定好發(fā)動機后就可以把變速器操縱桿連接到發(fā)動機變速箱上。離合器也可以固定在摩擦片推桿上，把車架底部排氣管與發(fā)動機氣管相連接好。

安裝龍門架、保險杠

（4）在龍門架上裝發(fā)動機和空調(diào)散熱百葉窗以及冷卻油管散熱管總成。把龍門架固定在發(fā)動機前面，再裝上保險杠。

裝空調(diào)鼓風(fēng)機和轉(zhuǎn)向助力泵

裝半軸

（5）將前輪驅(qū)動的左右半軸兩端分別固定在車輪和分動器兩邊（手動變速器的左右半軸可互換，自動變速器的發(fā)動機左右半軸不能互換）。

（6）裝轉(zhuǎn)向系

將方向控制器總成裝在車廂周圍，其通過萬向節(jié)與轉(zhuǎn)向拉桿連接。最后將方向盤調(diào)好位置固定在方向控制器總成上。

（7）布線

現(xiàn)在越高檔的車，其電控部分越復(fù)雜，傳感器越多，其線路非常繁多。在安裝時要特別注意其走向和每條線束的用途。否則就會出現(xiàn)線束太短或過長等問題。這要求修車師傅對車的線路走向要非常熟悉。在接插線合時要特別注意觀察對接兩個插頭孔的大小、孔位、顏色等特征。因為為了減小修車師傅的工作難度，不同用途的線束的特征都有區(qū)別。

（8）安裝雨刮器總成 在裝雨刮器總成時要先把中控電腦板合拆下來，否則就會因為位置空間不夠很難裝進(jìn)去。對于肇事車，要把車架上固定雨刮器的兩個螺栓孔調(diào)好，否則雨刮器裝上去后運行時會有異響。

（9）裝儀表和工作臺

儀表總成的電路是現(xiàn)代集成電路，只需要將相應(yīng)的插頭插在上面即可。工作臺上要安裝空調(diào)風(fēng)量控制口、負(fù)駕駛位置安全氣囊和固定工作臺的支架等部件。

（10）裝電瓶并啟動發(fā)動機試車

安裝電瓶時要把總的搭鐵線螺栓用砂紙砂光亮，使其導(dǎo)電良好。在裝接線柱時應(yīng)該先裝正極后裝負(fù)極，避免裝好負(fù)極裝正極時不小心搭鐵產(chǎn)生火花傷人。

第三篇：畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范

畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范

一、畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）的裝訂順序

裝訂成冊的畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）由兩部分組成，順序依次為：一是畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理材料，裝訂順序為總目錄、任務(wù)書、開題報告、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、答辯記錄表和成績考核表；二是畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）成果材料，裝訂順序為封面、正文目錄、正文題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、附錄（可選）、有關(guān)圖紙（可選）。

二、畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）的編寫要求

1.正文封面

正文封面由各系自行設(shè)計，系內(nèi)保持統(tǒng)一，封面內(nèi)容包括：浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院××系××屆畢業(yè)生畢業(yè)綜合實踐報告或畢業(yè)設(shè)計（論文）（畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）分別設(shè)計）、題目名稱、專業(yè)、學(xué)號、姓名、指導(dǎo)教師。

2.目錄

目錄按畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容順序分二級層次編寫，要標(biāo)明頁數(shù)，以便閱讀。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

3.論文題目

論文題目應(yīng)簡短、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)一般不宜超過20個字。

4.摘要

摘要是畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容的簡短陳述，應(yīng)以簡要文字介紹研究課題的目的、方法、主要內(nèi)容及主要結(jié)果或結(jié)論，字?jǐn)?shù)150字左右。

摘要前以“摘要：”作為標(biāo)識。

5.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）最主要內(nèi)容的詞匯或術(shù)語。關(guān)鍵詞數(shù)量一般為3至5個。

關(guān)鍵詞前以“關(guān)鍵詞：”作為標(biāo)識。

6.正文

正文應(yīng)充分闡明畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）的觀點、原理、方法等。

正文應(yīng)分層深入，逐層剖析，并按層設(shè)分層標(biāo)題并編號。標(biāo)題序次結(jié)構(gòu)一般采用1.、1.1、1.1.1、1.1.2、1.2、1.2.1、1.2.2。

注釋主要對文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明，可夾在文內(nèi)（加方括號），也可排在頁末或篇末。序號用帶方括號的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

正文中引述他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式應(yīng)注明出處，并盡量在句末右上角標(biāo)注參考文獻(xiàn)的編號。

畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）中的表格應(yīng)統(tǒng)一編序。表格編序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。

表格的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡潔。各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應(yīng)一一重新標(biāo)注。表的標(biāo)題和序號置于表格上方中間位置。

插圖應(yīng)連續(xù)編序，圖的序號必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。圖的標(biāo)題和序號置于圖下方中間位置。標(biāo)點符號應(yīng)符合GB/T15834-1995《標(biāo)點符號用法》的規(guī)定。量的單位應(yīng)符合國務(wù)院《關(guān)于我國統(tǒng)一實行法定計量單位的命令》等文件的規(guī)定。

畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）中測量、統(tǒng)計的數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字。公歷的年、月、日一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，農(nóng)歷的年、月、日一律用漢字。

7.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)反映了畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）的參考材料來源。

參考文獻(xiàn)的書寫格式應(yīng)符合《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714-2005）的要求。常用參考文獻(xiàn)的書寫格式如下：

（1）期刊：[序號]作者．題名[J]．期刊名稱，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼。

（2）普通圖書：[序號]著者．書名[M]．版次（第一版應(yīng)省略）．出版地：出版者，出版年份：起止頁碼。

（3）論文集、會議錄：[序號]著者．題名[C]．編者．論文集名．出版地：出版者，出版年份：起止頁碼。

（4）學(xué)位論文：[序號]作者．題名[D]．保存地．保存單位，年份。

（5）專利文獻(xiàn)：[序號]專利申請者或所有者．專利題名：專利國別，專利號 [P]．公告日期或公開日期。

（6）國際、國家標(biāo)準(zhǔn)：[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]．出版地：出版者，出版年份。

（7）報紙文章：[序號]作者．題名[N]．報紙名，出版日期及期號（版次）。

—2 —

（8）電子文獻(xiàn)：[序號]作者．電子文獻(xiàn)題名[EB/OL]．電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。

8.附錄

附錄包括不宜放在正文中的資料，如調(diào)查問卷、公式推演、源程序代碼等內(nèi)容。

9.有關(guān)圖紙

畢業(yè)綜合實踐報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）中繪制的圖紙，具體格式應(yīng)符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。— 3 —

第四篇：護(hù)理畢業(yè)設(shè)計論文開題報告范文

篇1：護(hù)理畢業(yè)設(shè)計開題報告

氧療的護(hù)理氧療是解除組織缺氧的綜合治療方法之一，合理應(yīng)用氧療是發(fā)揮其最佳臨床治療作用的關(guān)鍵。COPD患者應(yīng)給予長期持續(xù)氧療，使用加長雙腔鼻導(dǎo)管進(jìn)行低流量、低濃度吸氧，l5～24h/d，持續(xù)數(shù)年，可糾正低氧血癥，降低肺動脈壓，降低COPD病死率，延緩其向肺心病方面的發(fā)展。COPD患者夜間低氧血癥發(fā)生率高，可能會引起睡眠障礙，實施夜間氧療可以有助于睡眠。呼吸道通暢是氧療的前提和保障。應(yīng)隨時預(yù)防和去除呼吸道阻塞的因素，如鼻咽部或呼吸道遭分泌物、胃腸道反流物堵塞給氧導(dǎo)管，導(dǎo)管本身扭曲、滑脫等。肺部感染嚴(yán)重、呼吸道分泌物多的患者，應(yīng)加強翻身、拍背、霧化吸入等護(hù)理措施，并鼓勵患者主動咳嗽、排痰，以保持呼吸道通暢，保證氧療的效果。

呼吸道護(hù)理加強呼吸道濕化，保持呼吸道通暢，促進(jìn)痰液稀釋排出，能有效解除支氣管痙攣，控制肺部感染，改善通氣障礙，緩解缺氧癥狀霧化治療能稀釋痰液，促進(jìn)其排出 對神志清醒尚能配合者指導(dǎo)有效咳嗽，協(xié)助患者取舒適臥位，指導(dǎo)患者先行5～6次深呼吸，后于吸氣末保持張口狀，連續(xù)咳嗽數(shù)次，使痰到咽喉附近再用力咳嗽，將痰排出或患者取坐位，兩腿上置一枕頂住腹部，使膈肌上升，咳嗽時身體前傾，頭頸屈曲，張口咳嗽將痰液排出。痰液用紙包裹，放入垃圾袋，避免污染環(huán)境。對于痰液粘稠，不易咳出，咳嗽無力，阻塞呼吸道，使用吸痰器吸痰。正確的吸痰方法是保證呼吸道通暢的最有效措施。每次吸痰時間不超過15秒，以免加重缺氧，需反復(fù)吸引時，中間可給氧。

加強營養(yǎng)和體育鍛煉規(guī)律的有氧運動能改善心肺功能和耐力，有利于減少肌肉的氧耗，促進(jìn)心理健康。提倡步行作為鍛煉的基本方式，以話動結(jié)束后3～5min心率恢復(fù)到活動前水平為宜。活動應(yīng)循序漸進(jìn)，時間由短至長。每周不少于3次，每次15～30min。COPD多數(shù)患者有營養(yǎng)不良，所以給予易消化、高蛋白、高維生素飲食。必要時輸注丙種球蛋白、白蛋白、血漿等支持治療以改善自身營養(yǎng)狀態(tài)。改善機體功能，提高機體抵抗力，有效控制疾病的發(fā)展。

健康教育通過健康教育讓患者掌握COPD的基本知識、衛(wèi)生保健知識、呼吸功能鍛煉技巧及體能鍛煉措施，達(dá)到改善呼吸功能、穩(wěn)定病情、提高生活質(zhì)量的目的。

討論

通過對245例COPD患者的護(hù)理、觀察，體會到給患者安排合理舒適的體位、鼓勵翻身排痰等措施，既能改善通氣功能，使患者舒適，得到較好的休息，又可預(yù)防褥瘡發(fā)生，減輕患者痛苦，使患者能夠堅持配合藥物治療。同時增強心理關(guān)懷，給予高營養(yǎng)飲食亦是護(hù)理 COPD患者的重要措施。護(hù)理與治療同樣重要，我們要有高度的責(zé)任心、科學(xué)的護(hù)理措施、熟練的護(hù)理技術(shù)，更要有全心全意為人民服務(wù)的高尚品德。只有配合治療做好整體護(hù)理工作，才能盡最大可能提高COPD患者的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 繆洪石.康復(fù)醫(yī)療理論與實踐[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2015.

[2] 王志紅，周蘭姝.危重癥護(hù)理學(xué)[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2015：54-56.

護(hù)理畢業(yè)設(shè)計開題報告范文篇3：

論文題目：檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展思路

首先,關(guān)于新聞監(jiān)督與相關(guān)科普知識缺位問題

輿論監(jiān)督是必要的,我們也歡迎監(jiān)督,當(dāng)然,首要條件是必須科學(xué)。以茶葉水當(dāng)作尿液送檢,則是 科學(xué)素質(zhì) 不高的表現(xiàn),也反映了相關(guān)科普知識缺位問題。應(yīng)當(dāng)指出,尿液分析儀器與試劑都是針對人體尿液的檢測原理而研制的,其檢測的對象是特定的,它們沒有區(qū)別尿液和其他液體的功能。據(jù)茶葉專家介紹茶葉水中有多達(dá)500多種成分。主要含有水、蛋白質(zhì)、氨基酸、咖啡因、多元酚類、碳水化合物、脂質(zhì)、礦物質(zhì)、植物色素、維生素、揮發(fā)性成分、有機酸等等。茶水中只要有參與氧化還原反應(yīng)的相關(guān)物質(zhì),就能影響尿液潛血(紅細(xì)胞)分析試紙的指示劑,從而可能產(chǎn)生假陽性反應(yīng)。而茶水中的酚類及其他有機物,只要能與白細(xì)胞分析試紙中的重氮鹽發(fā)生偶合反應(yīng),也可產(chǎn)生假陽性反應(yīng)。尿常規(guī)檢測的注意事項之一,就是檢測前數(shù)小時內(nèi)避免飲茶、咖啡等飲料,以免導(dǎo)致結(jié)果的假陽性。當(dāng)患者送檢的尿液呈陽性時,醫(yī)院一般還要對尿樣進(jìn)行顯微鏡下檢測。但是,尿液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞形態(tài)與血液中的不同,由于受尿液留取時間的長短、尿液pH值的不同、尿液比重等因素的影響,其形態(tài)多不完整,也不典型,有的僅留下細(xì)胞的碎片或殘影。再則,由于醫(yī)務(wù)人員專業(yè)知識背景和被檢測對象的定位性,茶水里的微粒、塵埃、茶堿結(jié)晶、茶葉碎屑及植物細(xì)胞等成分,均可能造成檢驗人員以尿液成分作判斷。針對 茶水發(fā)炎 事件,國家衛(wèi)生部臨檢中心在北京協(xié)和醫(yī)院等全國92家三級甲等醫(yī)院分別做了同樣盲測實驗:用茶水做尿常規(guī)化驗。結(jié)果顯示:在136份報告單中,檢出 陽性 項目的報告單為127份,占總數(shù)的93.4%。可見,并不存在醫(yī)務(wù)人員主觀的故意行為。目前我國公民的科學(xué)素質(zhì)還不高。 茶水事件 留給我們的思考是我們以前對檢驗界以外的人群宣傳檢驗專業(yè)知識太少,許多人并不知道標(biāo)本信息對于檢驗至關(guān)重要。病人信息、標(biāo)本信息的準(zhǔn)確性和完整性對于檢驗工作來說非常重要。比如說性別、年齡和生理狀態(tài)就在檢驗結(jié)果的判斷上顯得比較關(guān)鍵:男性和女性的檢驗指標(biāo)本來就不同;在不同的生理周期,檢驗結(jié)果也可能不同;且有些指標(biāo)對于年輕人和老年人來說,即便檢驗結(jié)果一樣,但可能是完全不同的兩個解釋。若把血清當(dāng)作尿液分析,結(jié)果也會令人吃驚。所以,病人必須提供詳細(xì)的個人信息,(大致包括性別、年齡、女性還有月經(jīng)周期的時間等),和正確的標(biāo)本信息。既往也有醫(yī)院碰到過類似 茶水事件 的例子,如有人用不同的名字在同一家醫(yī)院做同一項檢驗,然后對結(jié)果的差異性質(zhì)疑;或在送檢的標(biāo)本中人為加入異常成分。因此, 茶水事件 關(guān)鍵就在于送檢的人不知道提供了虛假信息對檢驗的誤導(dǎo)作用。即使檢驗人員非常重視實驗室的質(zhì)量管理,但這樣還是不夠的,要讓檢驗科以外的人員了解醫(yī)學(xué)檢驗,才不至于發(fā)生 茶葉水發(fā)炎 的類似事件。

其次,檢驗科應(yīng)強調(diào)與臨床的溝通和交流

茶水發(fā)炎 事件凸顯了一個問題,那就是我們檢驗界與社會、與老百姓乃至與我們臨床的同行們的宣傳、交流、溝通不夠。我們理應(yīng)反省。

近代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,極大地促進(jìn)和帶動了檢驗醫(yī)學(xué)的飛速進(jìn)步。作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)紐帶和橋梁的檢驗醫(yī)學(xué)學(xué)科,在近二三十年來得到快速發(fā)展與完善,它在臨床醫(yī)學(xué)中所起的作用已日益受到重視。人們越來越意識到,對疾病本質(zhì)和過程的透徹理解,在很大程度上有賴于相關(guān)檢驗醫(yī)學(xué)方面的確切信息。臨床醫(yī)生申請一個或一組檢驗項目,不外乎要求提供對疾病診斷的信息;判斷疾病嚴(yán)重程度及其發(fā)展的信息;監(jiān)測疾病進(jìn)程的信息;對治療的反映提供指導(dǎo)的信息;掌握藥物濃度的信息;并發(fā)癥和副作用監(jiān)測的信息;對篩選病例─職業(yè)病、遺傳病、先天性疾病、危險人群、流行病區(qū)疾病普查的信息;或者為今后判斷健康狀態(tài)或病情進(jìn)展建立一個基礎(chǔ)值的信息;等等。

作為醫(yī)技科室的檢驗科,我們十分明確自己所肩負(fù)的責(zé)任?，F(xiàn)代檢驗科的三大工作目標(biāo),一是提供可靠的數(shù)據(jù),二是提供充分的檢驗項目,三是提供臨床咨詢。三大工作目標(biāo)中,檢驗質(zhì)量則是我們檢驗科工作的重中之重!

我們也知道,檢驗科肩負(fù)著為臨床服務(wù)的重要使命。為了向臨床提供正確、及時有用的信息,我們在不斷地努力。外界對檢驗科的質(zhì)量管理程序和檢驗科的報告發(fā)放程序不甚了解甚至誤解。實際上自從20世紀(jì)60年代初期,我國醫(yī)院檢驗科即從國外引進(jìn)檢驗質(zhì)量控制制度。經(jīng)過四十多年的不懈努力,已經(jīng)形成了一個全面的既有理論,也有實踐。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的質(zhì)量管理體系。(1)理論①測定值(真值、近似值、平均值)②實驗誤差(總誤差;系統(tǒng)誤差 不準(zhǔn)確度;隨機誤差 不精密度;過失誤差;允許誤差)③方法學(xué)問題(決定性方法、參考方法、常規(guī)方法;可溯源性;特異性、準(zhǔn)確度和靈敏度)(2)實踐①室內(nèi)質(zhì)控(主要是控制精密度)分析前質(zhì)控-醫(yī)生申請檢驗;病人準(zhǔn)備;標(biāo)本采集與運送。分析中質(zhì)控-基礎(chǔ)條件:人員素質(zhì);儀器校準(zhǔn);方法選擇;試劑匹配質(zhì)控措施:質(zhì)控品;質(zhì)控圖;質(zhì)控規(guī)則;失控處理分析后質(zhì)控-實驗結(jié)果的再分析、再確認(rèn)②室間評價(主要是發(fā)現(xiàn)和糾正系統(tǒng)誤差)(3)發(fā)出一張合格檢驗報告單的一般工序第一種類型:先做質(zhì)控品,通過后再檢測患者標(biāo)本。第二種類型:質(zhì)控品與患者標(biāo)本同時檢測,然后按照質(zhì)控規(guī)則判斷患者的檢驗結(jié)果是否可以發(fā)出。

關(guān)于分析前質(zhì)量控制,主要包括兩個過程。第一個是臨床醫(yī)生是否從循證醫(yī)學(xué)的角度選擇最直接、最合理、最有效、最經(jīng)濟(jì)的檢驗項目或項目組合檢驗。第二個是標(biāo)本在采集、保存和運送過程中的質(zhì)量保證。即使擁有再好的檢驗人員、再好的儀器,再好的檢測方法,也難以彌補在采集標(biāo)本時引入的錯誤。也就是說,標(biāo)本不合格或標(biāo)本不真實,是得不到準(zhǔn)確的報告的。在這方面應(yīng)和臨床醫(yī)生、護(hù)士、患者達(dá)成共識。

第三,檢驗科本身的發(fā)展思考

科技的發(fā)展優(yōu)勢需與傳統(tǒng)技術(shù)互補不可否認(rèn),近代工業(yè)的迅速發(fā)展帶動了現(xiàn)代化儀器設(shè)備的研制與生產(chǎn)。而現(xiàn)代化儀器在現(xiàn)代檢驗科的建設(shè)中,則是功不可沒。但是,人們不能過分地依賴儀器,不能認(rèn)為儀器做的都是對的。儀器有其局限性?；仡櫧▏跗诘?0年,化驗很復(fù)雜,方法自己設(shè)計,試劑自己配,儀器都是手工操作,但是檢驗人員依靠自己的力量開展大量的工作。他們有扎實的基本功,有過硬的 鏡下功夫 。現(xiàn)在的條件優(yōu)越了,但也不要丟掉傳統(tǒng)的、好的東西,而且還要苦練顯微鏡下的功夫。

建設(shè) 臨床化 的檢驗科是發(fā)展的需要。檢驗科的硬件建設(shè)是裝備的自動化,軟件建設(shè)是 臨床化 。 臨床化 ,指的是檢驗科不能脫離臨床,不能游離于臨床之外。檢驗人員往往只注重實驗室的工作,而忽視了與臨床的溝通與交流。檢驗科主任要帶領(lǐng)全體檢驗人員,把為臨床服務(wù),為病人服務(wù)放在一切工作的首位。同時還要學(xué)習(xí)臨床知識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在此前提下,更應(yīng)該積極參與臨床疾病的診斷和治療,參與健康教育,普及醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識。只有實現(xiàn)我們工作的臨床化,才能體現(xiàn)檢驗醫(yī)學(xué)的真正內(nèi)涵和發(fā)揮臨床檢驗工作者的作用。

現(xiàn)代文明需要強化法律意識。醫(yī)學(xué)檢驗界的從業(yè)人員中,可能有不少人也遭遇過虛假標(biāo)本的困擾。檢驗人員要鍛煉自己識別虛假標(biāo)本的能力。有些異常結(jié)果,在不確定的情況下,報告時要留有余地。譬如加注 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞樣顆粒,建議定期檢查 , 建議復(fù)查 ,或 請結(jié)合臨床考慮 等等。

科普宣傳是醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要工作之一。除了 茶水發(fā)炎 ,還有 香蕉有毒 啤酒甲醛超標(biāo) 等新聞事件發(fā)生。究其原因,都與人們對相關(guān)知識缺位有關(guān)。向他們宣傳科學(xué)、宣傳醫(yī)學(xué)、宣傳醫(yī)學(xué)檢驗,是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。我們可以用自己所學(xué)的專業(yè)知識不斷地影響周圍的人群。通過舉辦科普活動等正式場合,或者利用公開的媒體,用簡潔易懂的方式向周圍的人們廣泛宣傳檢驗知識,宣傳新的檢驗信息,讓這些人從不知檢驗到認(rèn)識檢驗。用檢驗這門醫(yī)學(xué)學(xué)科為健康者提供醫(yī)療咨詢,為亞健康和患者提供疾病診斷、治療的信息。幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。

篇2：護(hù)理畢業(yè)設(shè)計開題報告

【摘要】目的：探討慢性阻塞性肺疾病(COPD)的臨床觀察及內(nèi)科護(hù)理實踐。方法：對2015年l0月～2015年10月選取245例COPD患者進(jìn)行嚴(yán)密地臨床觀察及護(hù)理，根據(jù)患者的病情變化、臨床表現(xiàn)，及時向醫(yī)生匯報并實施相應(yīng)的臨床內(nèi)科護(hù)理措施。結(jié)果：通過嚴(yán)密的內(nèi)科護(hù)理，COPD患者咳嗽、咳痰、氣短癥狀減輕。結(jié)論：通過臨床護(hù)理，患者緩解和控制了癥狀，體力活動能力有所提高，生活質(zhì)量得到改善。

【中圖分類號】R473.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1007-8517(20XX)10-223-1

慢性阻塞性肺疾病(COPD)是老年人的常見病、多發(fā)病，是以氣流受阻為特征，反復(fù)咳嗽、咳痰、氣促和呼吸困難為主要癥狀的慢性支氣管炎和肺氣腫，氣道阻塞進(jìn)行性發(fā)展，呈不完全可逆性，可伴有氣道高反應(yīng)性。通過我科2015年l0月～2015年10月收治的245例慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的護(hù)理，取得很好的效果，現(xiàn)介紹如下。

患者245例，男136例，女109例，年齡61～82歲，平均年齡(72.07 6.04)歲。病程為7～27d，平均病程為 (13.6 5.9)d。有吸煙史20例，目前仍吸煙者12例。全部病例按照(中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)會慢性阻 塞性肺疾病學(xué)組提出的)診治標(biāo)準(zhǔn)。

方法

口頭指導(dǎo)通過與病人及其家屬交談，了解病人存在哪些知識需要，分階段對病人及家屬進(jìn)行健康教育，使病人及家屬在疾病的康復(fù)過程中獲得豐富的知識。

書面指導(dǎo)將病人所需要的健康知識以書面形式印發(fā)給病人，讓病人隨時隨地得到健康指導(dǎo)。

護(hù)理措施

舒適、整潔、安靜的環(huán)境有利于疾病的恢復(fù)把患者安置在陽光充足、空氣新鮮的病室里，每天進(jìn)行室內(nèi)通風(fēng)1次，每次30min，避免對流，同時注意保暖。周闈環(huán)境去除煙霧、粉塵和刺激性氣味，以防刺激呼吸道引起呼吸困難。

舒適的體位慢性阻塞性怖疾病合并有心功能不全引起的呼吸困難時，取端坐位。當(dāng)病情穩(wěn)定、呼吸困難減輕后取半坐臥位。由于患者活動受限，應(yīng)加強翻身，以防局部皮膚受壓過久，引起褥瘡，必要時可睡充氣床墊。

心理護(hù)理由于COPD反復(fù)發(fā)作，遷延不愈，患病時間較長，醫(yī)療經(jīng)費較大，家庭負(fù)擔(dān)重。使患者產(chǎn)生焦慮、煩惱、渴求、緊張、恐懼、多疑敏感抑郁悲觀等心理反應(yīng)，表現(xiàn)為心煩、氣急、胸悶、心悸、納差、失眠等我們采取了相應(yīng)的護(hù)理措施：對新人院患者熱情接待，詳細(xì)的入院介紹能使之盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境。詳細(xì)的健康教育。能讓患者了解該病發(fā)生的原因、誘發(fā)因素、預(yù)后及轉(zhuǎn)歸，并讓患者理解疾病的長期性和難治性，從而得到患者的積極配合。經(jīng)常與患者交流，了解其心理狀態(tài)，耐心細(xì)致地回答患者的提問，以減輕病人對病癥的恐懼和焦慮。以優(yōu)良的態(tài)度嫻熟的技術(shù)贏得病人的信賴，建立起良好的護(hù)患關(guān)系。

篇3：護(hù)理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告

護(hù)理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計《個案護(hù)理報告》開題報告

設(shè)計（報告）題目?1例特重型開放性顱腦損傷開顱術(shù)后患者的護(hù)理

設(shè)計（報告）題目來源?????? 自 選

設(shè)計（報告）題目范疇 ?臨床護(hù)理

（外科護(hù)理）?開題時間?XX年1月18日

一、?設(shè)計（報告）研究意義

該病例是本人在實習(xí)期間親自護(hù)理的患者。該病癥誘因較多，病情復(fù)雜，病死率高，患者出現(xiàn)頭暈、嘔吐、大小便失禁、意識障礙，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的綜合征。該患者臨床治療多以降低顱內(nèi)壓、抗感染為主，同時配合氧療、改善呼吸功能、心理護(hù)理、功能鍛煉等實施有效的綜合護(hù)理措施，高質(zhì)量有效的護(hù)理對改善患者病情，有效搶救生命和轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要。本課題（報告）研究對減輕患者痛苦、促進(jìn)舒適，提高患者治療依從性和治療效果、減少并發(fā)癥具有重要意義。

二、?設(shè)計（報告）主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)

（一）主要內(nèi)容

總結(jié)? 1例特重型開放性顱腦損傷開顱術(shù)后患者護(hù)理的體會。針對患者具體病情給予氧療護(hù)理、維持呼吸道通暢、病情觀察、心理護(hù)理、飲食護(hù)理、功能鍛煉、出院指導(dǎo)等綜合護(hù)理措施。氧療與氣道護(hù)理等綜合護(hù)理措施對提高顱腦損傷患者生活質(zhì)量的影響。

（二）預(yù)期目標(biāo)

針對顱腦損傷患者具體病情給予氧療、降低顱內(nèi)壓、氣道管理、病情觀察、生活護(hù)理及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù)，促進(jìn)患者舒適、減輕患者痛苦、提高治療效果、減少并發(fā)癥，進(jìn)一步提高患者生活質(zhì)量。

三、?設(shè)計（報告）的研究重點

（一）研究重點

探討顱腦損傷患者的護(hù)理措施，特別是病情觀察、引流管的護(hù)理和預(yù)防并發(fā)癥是該患者護(hù)理的重點。

（二）研究難點

氧療與氣管切開、引流管的護(hù)理與注意事項。

四、設(shè)計（報告）研究步驟（進(jìn)度安排）

起止時間?階段內(nèi)容

①?XX年1月 ?選題

②?XX年1月～2月?科研設(shè)計（含任務(wù)書與開題報告）

③?XX年2月～3月 ?查閱與收集整理資料

④?XX年3月～4月?? ?報告寫作、完成初稿

⑤?XX年3月～4月? ?反復(fù)修改后定稿、打印裝訂報告

⑥?XX年5月? ?準(zhǔn)備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯

五、指導(dǎo)教師意見（是否同意開題，如不同意開題應(yīng)寫出意見）

簽 名：

年??????? 月?????? 日

篇4：護(hù)理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告

設(shè)計（報告）題目?1例腎臟移植術(shù)后護(hù)理

設(shè)計（報告）題目來源?????? 自 選

設(shè)計（報告）題目范疇 ?臨床護(hù)理

（外科護(hù)理）?開題時間?XX年11月13日

一、?設(shè)計（報告）研究意義

腎臟是重要的排泄器官，如果腎臟功能完全喪失，導(dǎo)致體內(nèi)代謝物積聚過多或排出過多，使體內(nèi)的正常功能受到損害。近年來已有很多患者接受了同種異體腎臟移植手術(shù)，這給了很多慢性腎功能衰竭帶來了希望。但是腎臟移植最容易出現(xiàn)嚴(yán)重的排斥反應(yīng)，采取藥物治療等方法進(jìn)行護(hù)理以減輕患者的痛苦，提高腎臟移植術(shù)后的成功率。

二、?設(shè)計（報告）主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)

（一）主要內(nèi)容

總結(jié)腎臟移植術(shù)后的臨床護(hù)理體會。針對患者具體病情專人護(hù)理、輸氧、病情觀察、休息與體位、并發(fā)癥的的護(hù)理及預(yù)防、飲食護(hù)理、心理護(hù)理、用藥護(hù)理、出院指導(dǎo)等護(hù)理措施。

（二）預(yù)期目標(biāo)

及時準(zhǔn)確了解病人病情變化，以減輕患者痛苦，減少并發(fā)癥發(fā)生，提高治療效果，對患者進(jìn)行對患者進(jìn)行最終達(dá)到提高患者生活質(zhì)量的目的。

三、?設(shè)計（報告）的研究重點

（一）研究重點

腎臟移植術(shù)后的病情觀察內(nèi)容及綜合護(hù)理措施。

（二）研究難點

并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理以及患者口服用藥的正確使用方法和注意事項。

四、設(shè)計（報告）研究步驟（進(jìn)度安排）

起止時間?階段內(nèi)容

①?XX年11月?選題

②?XX年12月?科研設(shè)計（含任務(wù)書與開題報告）

③?XX年12月?查閱與收集整理資料

④?XX年1月～2月? ?報告寫作、完成初稿

⑤?XX年3月～4月? ?反復(fù)修改后定稿、打印裝訂報告

⑥?XX年4月? ?準(zhǔn)備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯

五、指導(dǎo)教師意見（是否同意開題，如不同意開題應(yīng)寫出意見）

簽 名：

年??????? 月?????? 日

篇5：護(hù)理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告

一、設(shè)計(報告)研究意義

該病例是本人在實習(xí)期間親自護(hù)理的患者。該病是尿毒癥最常見的并發(fā)癥，病情復(fù)雜，病死率較高，患者出血嘔血、貧血、頭暈乏力等癥狀，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的綜合征。

該患者臨床治療多以通過血液透析清除血液中的代謝廢物、糾正電解質(zhì)和酸堿失衡，清除體內(nèi)多余水份和藥物止血治療為主，同時配合氧療、改善呼吸狀況、心理護(hù)理、飲食護(hù)理，等實施有效的綜合護(hù)理措施，高質(zhì)量有效的護(hù)理對改善患者的上消化道出血、貧血休克狀況，有效搶救生命和轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要。

本課題(報告)研究對減輕患者痛苦、促進(jìn)舒適，提高患者治療依從性和治療效果、減少并發(fā)癥具有重要意義。

二、設(shè)計(報告)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)

(一)主要內(nèi)容

1、尿毒癥合并上消化道出血患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察。

2、氧療與藥物止血治療等綜合護(hù)理措施對提高尿毒癥合并上消化道出血患者生活質(zhì)量的影響。

(二)預(yù)期目標(biāo)

針對患者具體病情給予氧療、藥物止血治療、病情觀察、生活護(hù)理及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù)，促進(jìn)患者舒適、減輕患者痛苦、提高治療效果、減少并發(fā)癥，進(jìn)一步提高患者生活質(zhì)量。

三、設(shè)計(報告)的研究重點及難點

(一)研究重點

尿毒癥合并上消化道出血患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察。

(二)研究難點

輸氧的操作方法與注意事項。

四、設(shè)計(報告)研究步驟(進(jìn)度安排)

起止時間 階段內(nèi)容

① 20**年7月～8月 選題與科研設(shè)計(含報告開題)

② 20**年9月～12月 查閱與收集整理資料

③ 20**年1月～2月 報告寫作、完成初稿

④ 20**年3月～4月 反復(fù)修改后定稿、打印裝訂報告

⑤ 20**年5月 準(zhǔn)備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯

五、指導(dǎo)教師意見(是否同意開題)

簽 名：

年 月 日

第五篇：綜合實踐活動課論文蘇少春

“玩中學(xué)”

－淺談小學(xué)綜合實踐活動課的新教學(xué)法

江門市江海區(qū)外海街道中路小學(xué) 蘇少春

[內(nèi)容摘要]：綜合實踐活動課程已經(jīng)成為一門獨立的新型課程，它是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。因此，我們要上好這一門課程,必須用心去探索新教學(xué)法,讓它真正服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，培養(yǎng)學(xué)生的能力。老師們的意識及實際操作方法是必須講究的。1.寓學(xué)于?玩?，讓學(xué)生?玩?有所得。2.在?玩耍?中鍛煉動手能力，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。3.?玩?出名堂來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。

[關(guān)鍵詞]：玩

動手

實踐

探究 創(chuàng)新

綜合實踐活動課程已經(jīng)成為一門獨立的新型課程，它是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。因此，我們要上好這一門課程,必須用心去探索新教學(xué)法，讓它真正服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，培養(yǎng)學(xué)生的能力。老師們的意識及實際操作方法是必須講究的。

一、寓學(xué)于?玩?,讓學(xué)生?玩?有所得。

蘇霍姆林斯基說：?在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。?那么，我們?nèi)绾文軗軇舆@根心弦呢？最厲害的武器非?玩?莫屬了。愛玩是小孩子的天性，玩是孩子智力發(fā)展的動力，孩子能在玩中激發(fā)求知欲和創(chuàng)造力?！缎W(xué)綜合實踐活動課程綱要》中明確指出：?綜合實踐活動尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。?因此，在綜合實踐活動課程中尊重與呵護(hù)小學(xué)生興趣、愛好，保護(hù)孩子?愛玩?的天性，讓孩子能寓學(xué)于?玩?。當(dāng)然，我們要使課程?好玩?，不是放任自流，而是把它當(dāng)游戲去玩。讓學(xué)生享受教育游戲所帶來的愉悅，可以使他們的整個身心處于學(xué)習(xí)游戲的狀態(tài)：自由、投入和忘乎所以。在?忘乎所以?中不知不覺已經(jīng)?玩?有所得。如我上三年級綜合實踐課第二課?嶺南佳果?的時候，就跟他們玩了?水果大戰(zhàn)?游戲。一聽到這個名字，孩子已經(jīng)先興奮起來了，都興致勃勃地準(zhǔn)備好各自小組的水果，五花八門的，橙子，蘋果，葡萄，石榴……全班一共七個小組，我一聲令下?比賽開始，限時二十分鐘?孩子就迫不及待動起手來制作水果拼盤，課堂熱鬧非凡，孩子的制作順利地完成。完成后每個小組要將水果拼盤的材料、步驟、水果的營養(yǎng)成分一一記錄下來。?水果大戰(zhàn)?游戲不單讓孩子?人人有的玩?，而且?玩有所悟?，悟得不同水果的特點和營養(yǎng)。

二、在?玩耍?中鍛煉動手能力，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。

《小學(xué)綜合實踐活動課程綱要》中明確指出：?綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在‘做’、‘考察’、‘實驗’、‘探究’、‘設(shè)計’ ‘創(chuàng)作’、‘想象’、‘反思’、‘體驗’等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。?這里清楚地說明了?小學(xué)綜合實踐活動?課程的性質(zhì)之一?實踐性?。這些能力首先要讓學(xué)生具備?會 做?的能力，綜合實踐活動把培養(yǎng)學(xué)生動手能力擺在了突出的地位。

教育家陶行知先生說過：?教學(xué)就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。?做，就是要動手去體驗，體驗生活，體驗知識，體驗社會。我們提倡在綜合實踐活動課?玩?起來，恰恰就是放手讓孩子動手去體驗。

1.讓學(xué)生盡情地?玩?，大膽動手，喚起學(xué)生的動手熱情。

此處的?玩?，不能止步于?游戲?了，更應(yīng)該是大膽放手，讓學(xué)生動手去做，鍛煉動手能力。并且要喚起學(xué)生的動手熱情，讓他們體驗動手的快樂。蘇霍姆林斯基說：?讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與中掌握知識的情感，是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。?當(dāng)然，放手讓學(xué)生去干，可不是讓他們?nèi)?自生自滅?。老師作為一個指導(dǎo)者，?退居二線?。給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和鼓勵。

2.在活動中注意讓學(xué)生動口、動手、動腦，?三動?結(jié)合。

活動課就是要?玩?，?玩?的新境界是?三動?結(jié)合。?動手?之前要?動口?，動口之后要?動手?，?動手?過程中要?動腦?；?動腦?之后還要?動口?－交流經(jīng)驗。?三動?結(jié)合，才是綜合實踐活動的上課之道。在?玩具總動員?這課中我讓孩子做?小小設(shè)計師?，動手制作一款自己喜歡的玩具。動手前讓孩子們先說說自己的構(gòu)思；然后動手做，小組合作制作玩具，小組長安排組員的分工，要發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有的拿硬紙做機器人，有的拿可樂瓶要做個塑料球……最后展示玩具作品，進(jìn)行經(jīng)驗交流。交流設(shè)計的玩具的名稱、外觀、功能或玩法，甚至可以說明用什么材料制作，采用什么作為能量。其他小組成員進(jìn)行評價。在這種眼、手、腦?三動?過程中，學(xué)生通過自己的智力活動，充分發(fā)揮了思維的積極性和主動性，同時也讓他們充分體會到自己是學(xué)習(xí)和實踐的主人，感受到實踐的艱辛和獲得成功的體驗。

三、?玩?出名堂來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力.我們的綜合實踐活動課不單要玩有所得，更可以玩出?名堂?來。此處的?名堂?正是對問題的探究能力，更是在探究中的創(chuàng)新精神。

《綜合實踐活動課程》的目標(biāo)說：?我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。?這門課程，已成為小學(xué)生探究能力培養(yǎng)的必要途徑。而探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。

1.自主探究的趣味性。愛因斯坦曾經(jīng)說過：?興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。?要調(diào)動學(xué)生的興趣,就必須令探究具有趣味性。綜合實踐課具有更多的趣味性就可以貼近學(xué)生好奇、好動的心理特點，容易調(diào)動學(xué)生的參與意識。在《校園安全電子眼》課堂教學(xué)中，我主要的做法是通過針對校園存在的安全隱患，我讓學(xué)生自由組合成8個活動小組，制作校園安全標(biāo)志牌來提醒同學(xué)；各小組方案展示，同學(xué)們提出修改意見；最后各小組展示設(shè)計的校園安全標(biāo)志牌，向班級同學(xué)介紹所設(shè)計標(biāo)志牌的意義及作用。學(xué)生興味昂然，答案各不相同，也都各有理由。類似這節(jié)課的一些讓學(xué)生喜歡的探究活動在之后的綜合實踐課都去嘗試了，讓學(xué)生做到有所發(fā)現(xiàn)、有所成功、有所快樂。只有這樣，才有可能逐步地激發(fā)起學(xué)生們對綜合實踐自主探究學(xué)習(xí)的興趣。

2.自主探究的創(chuàng)新性.蘇霍姆林斯基說過:“在兒童心靈深處,有一種根深蒂固的需要,希望自己是一個探索者、發(fā)行者,在兒童的精神世界中特別強烈。?然而現(xiàn)在的學(xué)生動手能力薄弱，創(chuàng)新能力意識差，總是簡單地去模仿，作品缺乏獨特個性和新意。因此，我們的綜合實踐活動課旨在努力培養(yǎng)學(xué)生主動的、富有個性的探究學(xué)習(xí)，真正做到?玩?出?大名堂?。

在《認(rèn)識螞蟻和白蟻》中的 ?尋訪大行動?一課中，我讓孩子去校園尋訪螞蟻。剛宣布完,孩子已經(jīng)歡呼起來了。孩子興味盎然，因為在他們眼里,螞蟻就是他們的朋友。他們非常樂意去接近它們。有孩子拿來面包喂螞蟻，觀察它們?nèi)绾伟徇\糧食；有孩子還找到了它們在校園的窩，在觀察螞蟻的?日常生活?……總之，這一節(jié)尋訪行動課，每個孩子都如此的忘我，仿佛自己是螞蟻中的一員。我知道，這節(jié)課已經(jīng)讓孩子化身?福爾摩斯”了，已經(jīng)探索出了一些螞蟻家族的奧秘了。所以我趁熱打鐵，讓孩子說說自己的發(fā)現(xiàn)。小冬說：?一窩螞蟻就是一個大家庭，每個家庭與家庭之間互不來往，相遇了就要發(fā)生一場戰(zhàn)爭。?小琪說：?我剛才發(fā)現(xiàn)了一只特別大的螞蟻,我覺得她就是蟻后。因為她體型大，特別是腹部大,而且觸角和其他螞蟻不一樣,比較短……?小琪剛說完,小基就迫不及待地站起來說：?我覺得螞蟻的生活像我們?nèi)祟?，工蟻和兵蟻是這個大家庭中的勞動者和保衛(wèi)者。就像我們的爸爸媽媽一樣是家庭的守護(hù)者。?……學(xué)生的發(fā)現(xiàn)五花八門，儼然一個探索者在作?學(xué)術(shù)報告?。每個人的答案各不相同，也都各有理由，卻又散發(fā)著個性的光芒。

因此，我們應(yīng)精心設(shè)計活動方案，巧妙設(shè)計系列活動，開展以學(xué)生自主性、實踐性為主的活動。讓學(xué)生在快樂的?玩耍?中實踐和探索，創(chuàng)新精神和實踐能力得到了鍛煉與提高。讓綜合實踐活動課程落到實處！真正體現(xiàn)了綜合實踐活動課程的價值！

參考文獻(xiàn)：

《小學(xué)綜合實踐活動課程綱要》