第一篇：《模擬電子技術實驗》實驗指導書——實驗八

實驗八實驗考核

一、考試方法

1、考試前學生完成實驗考核試卷的理論問答題部分（開卷）；

2、操作部分單人單桌，按學號分組，20人一組，進入實驗室時抽簽，抽到幾號題目，做幾號題目；

3、要求現場操作，當堂完成試卷的操作部分（不用寫實驗目的、儀器名稱，只寫實驗步驟、畫電路圖、記錄結果、波形、寫總結）；

4、考試時間一小時；

5、考試時只允許帶筆、尺子、實驗考核試卷。

二、評分標準

實驗考試滿分100分，其中動手操作部分由教師當堂查看、驗收電路，進行數據認可。

第二篇：模擬電子技術實驗

模擬電子技術實驗（B）內容安排

實驗一儀器使用（P37頁）（2課時）

實驗二單級低頻放大器（p71頁）（2課時）

實驗三集成運算放大器應用（P99頁）（2課時）實驗四RC有源濾波器的設計（P112頁）（4課時）

實驗五正弦波-方波-三角波發生器設計（P136頁）（4課時）

上7周考試一周共八周考試：

平時 50%考試30%實驗報告 20%

上面的頁碼是那本實驗書的《電子技術基礎實驗，綜合設計實驗與課程設計》

第三篇：模擬電子技術實驗心得匯總

模擬電子技術實驗心得體會

在做模擬電子技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚各種電路接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.通過這學期實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。實驗中我學會了各種放大電路的性能的驗證；用EWB仿真技術，來仿真一些實際的電學儀器，實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

本學期實驗一共做了多個放大實驗，包括：晶體管共射極單管放大器，負反饋放大器，差動放大電路，集成運算放大器指標的測試，集成運算放大器的基本應運，OTL功率放大器，通過這些實驗，對各指標的測試，我受益匪淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。

還有動手這次實驗，使模擬電子技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對模擬電子技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。

這些的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。

在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在展現波形圖的時候，經老師檢查，我們的波形不太合要求，我首先是改變各個參數，發現不行，再檢查電路是否正確，發現有所問題，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

模擬電子技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種指標的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型電路，實驗器具的基本原理和適用范圍；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握模擬電子技術的基本方法，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

模擬電子技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握模擬電子技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用二極管和三極管的原理和應用，以及連接電路的注意事項及各種測試不同指標的方法。

2、培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力； 我們必須堅持理論聯系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

這是本學期我們OTL功率放大器是最后一次實驗，而且是設計放大電路的典型實驗, 通過本實驗，使得我在理論學習的基礎上，加深了對放大電路的理解，熟悉了應用放大電路實現放大的目的，掌握了模擬電子技術的核心主題。我不止一次地感受到了模擬電子技術與數學知識的緊密聯系以及強烈的趣味性。

臨近期末，非常感謝宮老師在本學期給予我們的細致生動的“模擬”，也許以后不見得會再學習更多更加專業的后續課程，但是它對于拓展專業及相關知識面、溫習所學的模擬電子內容、應用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成模擬電子實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手能力。從模擬電子實驗心得中學生就可以總結出大量的經驗以適應當代社會的發展。學習模擬電子這門課程，要掌握模擬電子技術各種基本指標的意義及電路的設計設計的基本知識和方法，電信0901班 劉偉 18

第四篇：模擬法庭實驗指導書

模擬法庭實驗指導書

一、實驗目的1、掌握民事起訴狀、答辯狀、代理詞、一審判決書、裁定書等民事訴訟司法文

書的撰寫。

2、掌握我國民事一審普通程序開庭審理的基本環節和流程。

3、提高法庭口頭表達和應變能力。

4、培養證據意識和證據運用能力。

5、提高根據《民法通則》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者

權益保障法》、《中華人民共和國繼承法》、《中華人民共和國婚姻法》和《民事訴訟法》等法律分析和解決問題的能力。

二、實驗內容

根據相關法律的規定，對給定案例進行分析和討論，然后根據自己扮演的訴訟角色寫作相關司法文書，組織和參與民事一審開庭審判。

三、實驗步驟

1、參與人員及角色的選定

根據法庭審判人員配置要求，審判參與人員包括：法官（3人或5人）、書記員和速記員（總2人）、法警（1人）、原告（1人）、原告代理人（2~6人）、被告（1人）、被告代理人（2~6人）、證人（1~15人），各班按以上人員的配備協調分配好人選。

2、實驗共有兩個模擬法庭案例，各班可根據情況安排一部分人參與第一個案例，另一部分人參與第二個案例。在一個案例中，沒有參與的同學各班分別組成3個點評團，兩個班總共6個點評團，每個團都要選出團長，點評團成員在庭審完畢后須對他人的觀點表示贊同或提出異議，對整個庭審過程發表自己的意見。

3、安排好模擬現場，包括：黑板正中書寫“模擬法庭”，并按上條所述各角色名

稱制定好角色牌，以供現場使用。桌椅按法庭現場要求提前布置。

4、法官在審判前需要草擬案件的初步判決書，最后的判決根據庭審情況再加以

修正。

5、參與人員視角色扮演及現場表現的不同，分別予以20分、15分、10分程度

不等的加分。

6、全班所有人員無故不得缺席，違者按曠課論。

四、實驗報告

所有人員必須根據案情事先寫好起訴狀、答辯狀，并于模擬法庭結束之時交到系辦公室，不能雷同，不交及雷同者以實驗不及格論處。

經濟管理系

第五篇：電力電子技術基礎實驗指導書_gg

電力電子技術基礎實驗指導書

南昌大學信息工程學院 電氣與自動化實驗中心

目 錄

實驗一 鋸齒波同步移相觸發電路實驗…………………………......1 實驗二 單相橋式全控整流電路實驗…………………………..……....3 實驗三 三相橋式全控整流電路實驗………………………………....6 實驗四 直流斬波電路實驗………………………………….……......8

電力電子技術基礎實驗指導書

實驗一

鋸齒波同步移相觸發電路實驗

一．實驗目的

1．加深理解鋸齒波同步移相觸發電路的工作原理及各元件的作用。2．掌握鋸齒波同步觸發電路的調試方法。

二．實驗內容

1．鋸齒波同步觸發電路的調試。

2．鋸齒波同步觸發電路各點波形觀察，分析。

三．實驗線路及原理

鋸齒波同步移相觸發電路主要由脈沖形成和放大，鋸齒波形成，同步移相等環節組成，其工作原理可參見“電力電子技術”教材。

四．實驗設備及儀器

1．NMCL系列教學實驗臺主控制屏 2．NMCL-32組件和SMCL-組件 3．NMCL-05組件 4．雙蹤示波器 5．萬用表

五．實驗方法

圖1-1 鋸齒波同步移相觸發電路

1．將NMCL-05面板左上角的同步電壓輸入接到主控電源的U、V端，“觸發電路選擇”撥向“鋸齒波”。

2.將鋸齒波觸發電路上的Uct接著至SMCL-01上的Ug端，‘7’端地。

電力電子技術基礎實驗指導書

3．合上主電路電源開關，并打開NMCL-05面板右下角的電源開關。用示波器觀察各觀察孔的電壓波形，示波器的地線接于“7”端。

同時觀察“1”、“2”孔的波形，了解鋸齒波寬度和“1”點波形的關系。

觀察“3”~“5”孔波形及輸出電壓UG1K1的波形，調整電位器RP1，使“3”的鋸齒波剛出現平頂，記下各波形的幅值與寬度，比較“3”孔電壓U3與U5的對應關系。

4．調節脈沖移相范圍

將SMCL-01的“Ug”輸出電壓調至0V，即將控制電壓Uct調至零，用示波器觀察U1電壓（即“1”孔）及U5的波形，調節偏移電壓Ub（即調RP2），使?=180?。

調節NMCL-01的給定電位器RP1，增加Uct，觀察脈沖的移動情況，要求Uct=0時，?=180，Uct=Umax時，?=30，以滿足移相范圍?=30~180的要求。

5．調節Uct，使?=60?，觀察并記錄U1~U5及輸出脈沖電壓UG1K1，UG2K2的波形，并標出其幅值與寬度。

用雙蹤示波器觀察UG1K1和UG3K3的波形，調節電位器RP3，使UG1K1和UG3K3間隔1800。?

?

?

?六．實驗報告

1．整理，描繪實驗中記錄的各點波形。

2．總結鋸齒波同步觸發電路移相范圍的調試方法，移相范圍的大小與哪些參數有關？ 3．如果要求Uct=0時，?=90，應如何調整？ 4．討論分析其它實驗現象。5.寫出實驗心得體會。

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實驗二 單相橋式全控整流電路實驗

一．實驗目的

1．了解單相橋式全控整流電路的工作原理。

2．研究單相橋式全控整流電路在電阻負載及電阻-電感性負載下的工作特性。3．熟悉NMCL-05鋸齒波觸發電路的工作。

二．實驗線路及原理

參見圖3-1 三．實驗內容

1．單相橋式全控整流電路供電給電阻負載。2．單相橋式全控整流電路供電給電阻-電感性負載。

四．實驗設備及儀器

1．NMCL-III教學實驗臺主控制屏 2．NMCL-32主控制屏

3．NMCL-05組件及SMCL-01或NMCL-31 4．MEL-03A組件和NMCL-331多電感組件 5．NMCL-35和NMCL-33組件 6．雙蹤示波器 7．萬用表

五．注意事項

1．本實驗中觸發可控硅的脈沖來自NMCL-05掛箱。

2．負載電阻調節需注意。若電阻過小，會出現電流過大造成過流保護動作（熔斷絲燒斷，或儀表告警）；若電阻過大，則可能流過可控硅的電流小于其維持電流，造成可控硅時斷時續。

3．電感的值可根據需要選擇并且必須與電阻串聯，需防止過大的電感造成可控硅不能導通。

4．NMCL-05面板的鋸齒波觸發脈沖需導線連到NMCL-33面板，應注意連線不可接錯，否則易造成損壞可控硅。同時，需要注意同步電壓的相位，若出現可控硅移相范圍太小（正常范圍約30?～180?），可嘗試改變同步電壓極性。

5．示波器的兩根地線由于同外殼相連，必須注意需接等電位，否則易造成短路事故。

六．實驗方法

1．將NMCL-05面板左上角的同步電壓輸入接NMCL-32的U、V輸出端,“觸發電路

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選擇”撥向“鋸齒波”。

2．單相橋式全控整流電路供電給電阻負載

接上電阻負載（可采用兩只900Ω電阻并聯），并調節電阻負載至最大，短接平波電抗器。合上主電路電源，調節Uct，測量在不同?角（30?、60?、90?）時整流電路的輸出電壓Ud=f（t），晶閘管的端電壓UVT=f（t）的波形，并記錄相應?角時的輸出電壓Ud和UVT的波形。

若輸出電壓的波形不對稱，可分別調整鋸齒波觸發電路中RP1，RP3電位器。3．單相橋式全控整流電路供電給電阻-電感性負載

接上電路負載為阻感型，測量在不同控制電壓Uct時的輸出電壓Ud=f（t），負載電流以及晶閘管端電壓UVT=f（t）波形并記錄相應Uct時的Ud、U2值。

注意，負載電流不能過小，否則造成可控硅時斷時續，可調節負載電阻，但負載電流不能超過0.8A，Uct從零起調。

改變電感值，觀察?=90?，ud=f（t）、uVT=f（t）的波形，并加以分析。

七．實驗報告

1．繪出單相橋式晶閘管全控整流電路供電給電阻負載情況下，當?=30?，60?，90?時的ud、uVT波形，并加以分析。

2．繪出單相橋式晶閘管全控整流電路供電給電阻-電感性負載情況下，當?=30?，60?，90?時的ud、uVT波形，并加以分析

3．寫出實驗心得體會。

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圖3-1 單相橋式全控整流電路

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實驗三

三相橋式全控整流電路實驗

一．實驗目的

1．熟悉三相橋式全控整流電路的接線及工作原理。2．了解集成觸發器的調整方法及各點波形。

二．實驗內容

1．三相橋式全控整流電路帶純電阻負載時的工作特性。2．三相橋式全控整流電路帶阻感負載時的工作特性。

三．實驗線路及原理

實驗線路如圖5-1所示。主電路由三相全控整流電路組成。觸發電路為數字集成電路，可輸出經高頻調制后的雙窄脈沖信號。三相橋式整流電路的工作原理可參見“電力電子技術”的有關教材。

四．實驗設備及儀器

1．NMCL-III教學實驗臺主控制屏 2．NMCL-32主控制屏

3．NMCL-05組件及SMCL-01或NMCL-31 4．MEL-03A組件和NMCL-331多電感組件 5．NMCL-35和NMCL-33組件 6．雙蹤示波器 7．萬用表

五．實驗方法

1．按圖5-1接線，未上主電源之前，檢查晶閘管的脈沖是否正常。（1）打開NMCL-32電源開關。

（2）用示波器觀察NMCL-33的脈沖觀察孔，應有間隔均勻，相互間隔60?的幅度相同的雙脈沖。

（3）檢查相序，用示波器觀察“1”，“2”脈沖觀察孔，“1” 脈沖超前“2” 脈沖600，則相序正確，否則，應調整輸入電源。

（4）用示波器觀察每只晶閘管的控制極，陰極，應有幅度為1V-2V的脈沖。注：將面板上的Ublf（當三相橋式全控變流電路使用I組橋晶閘管VT1~VT6時）接地，將I組橋式觸發脈沖的六個開關均撥到“接通”。

（5）將給定器輸出Ug接至SMCL-01面板的Uct端，調節偏移電壓Ub，在Uct=0時，使?=150?。

2．三相橋式全控整流電路

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（1）帶電阻負載

按圖5-1接線，將負載電阻R調至最大，合上主電源，調節Uct，使?在30°~150°范圍內，用示波器觀察記錄?=30°、60°、90°時，整流電壓ud=f（t），晶閘管兩端電壓uVT=f（t）的波形，并記錄相應的Ud和交流輸入電壓U2數值。

（2）帶電阻-電感負載

調節Uct，使?在30°~90°范圍內，用示波器觀察記錄?=30°、60°、90°時，整流電壓ud=f（t），晶閘管兩端電壓uVT=f（t）的波形，并記錄相應的Ud和交流輸入電壓U2數值。

六．實驗報告

1．畫出電路的移相特性Ud=f(?)曲線

2．畫出三相橋式全控整流電路分別在純電阻負載時和阻感負載時，?角為30°、60°、90°時的ud、uVT波形

3．實驗心得體會。

圖5-1 三相橋式全控整流電路實驗

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實驗四 直流斬波電路實驗

一．實驗目的

熟悉降壓斬波電路（Buck Chopper）和升壓斬波電路(Boost Chopper)的工作原理，掌握這兩種基本斬波電路的工作狀態及波形情況。

二．實驗內容

1．SG3525芯片的調試。

2．降壓斬波電路的波形觀察及電壓測試。3．升壓斬波電路的波形觀察及電壓測試。

三．實驗設備及儀器

1．電力電子教學實驗臺主控制屏 2．NMCL-16組件

3．MEL-03A電阻箱(900Ω/0.41A)或其它可調電阻盤 4．萬用表 5．雙蹤示波器

四．實驗方法

1．SG3525的調試。

原理框圖見圖6-1。

圖6-1

PWM波形發生

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將扭子開關S1打向“直流斬波”側，S2電源開關打向“ON”，將“3”端和“4”端用導線短接，用示波器觀察“1”端輸出電壓波形應為鋸齒波，并記錄其波形的頻率和幅值。

扭子開關S2扳向“OFF”，用導線分別連接“5”、“6”、“9”，再將扭子開關S2扭向“ON”,用示波器觀察“5”端波形，并記錄其波形、頻率、幅度，調節“脈沖寬度調節”電位器，記錄其最大占空比和最小占空比。

2．實驗接線圖見圖6-2。

圖6-2 升壓斬波電路

（1）切斷NMCL-16主電源，分別將“主電源2”的“1”端和“降壓斬波電路”的“1”端相連，“主電源2”的“2”端和“降壓斬波電路”的“2”端相連，將“PWM波形發生”的“7”、“8”端分別和降壓斬波電路VT1的G1，S1端相連，“降壓斬波電路”的“4”、“5”端串聯MEL-03電阻箱(將兩組900Ω/0.41A的電阻并聯起來，順時針旋轉調至阻值最大約

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450Ω)，和直流安培表（將量程切換到2A擋）。

（2）檢查接線正確后，接通控制電路和主電路的電源(注意：先接通控制電路電源后接通主電路電源)，改變脈沖占空比，每改變一次，分別觀察PWM信號的波形，MOSFET的柵源電壓波形，輸出電壓u0波形的波形，記錄PWM信號占空比D，ui、u0的平均值Ui和U0。

（3）改變負載R的值（注意：負載電流不能超過1A），重復上述內容2。

（4）切斷主電路電源，斷開“主電源2”和“降壓斬波電路”的連接，斷開“PWM波形發生”與VT1的連接，分別將“升壓斬波電路”的“6”和“主電源2”的“1”相連，“升壓斬波電路”的“7”和“主電源2”的“2”端相連，將VT2的G2和S2分別接至“PWM波形發生”的“7”和“8”端，升壓斬波電路的“10”、“11” 端，分別串聯MEL-03電阻箱（兩組分別并聯，然后串聯在一起順時針旋轉調至阻值最大約900Ω）和直流安培表（將量程切換到2A擋）。

檢查接線正確后，接通主電路和控制電路的電源。改變脈沖占空比D，每改變一次，分別：觀察PWM信號的波形，MOSFET的柵源電壓波形，輸出電壓、u0波形，記錄PWM信號占空比D，ui、u0的平均值Ui和U0。

（5）改變負載R的值（注意：負載電流不能超過1A），重復上述內容4。（6）實驗完成后，斷開主電路電源，拆除所有導線。

五．注意事項：

（1）“主電源2”的實驗輸出電壓為15V，輸出電流為1A，當改變負載電路時，注意R值不可過小，否則電流太大，有可能燒毀電源內部的熔斷絲。

（2）實驗過程當中先加控制信號，后加“主電源2”。

（3）做升壓實驗時，注意“PWM波形發生器”的“S1”一定要打在“直流斬波”，如果打在“半橋電源”極易燒毀“主電源2”內部的熔斷絲。

六．實驗報告

1．分析PWM波形發生的原理

2．記錄在某一占空比D下，降壓斬波電路中，MOSFET的柵源電壓波形，輸出電壓u0波形，并繪制降壓斬波電路的Ui/Uo-D曲線，與理論分析結果進行比較，并討論產生差異的原因。