第一篇：學前教育見習總結

2011級學前教育見習總結

根據響應學校提出的“實踐應用型大學”的號召和實現理論與實際的有機結合。為確保教學質量，貫徹理論聯系實際的教育方針，培養幼兒園和社會歡迎的高素質學前教育人才，2012年3月31日學前教育的全體學生在涪陵機關幼兒園進行見習活動。此次見習活動情況總結如下：

一、實習的組織情況

本次認識見習參加的班級有學前教育全體學生。采用半日見習的方法，集中在涪陵機關幼兒園。這次實習的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指導，便于管理。在進行認識見習之前，帶隊教師進行了見習動員，講清了認識實習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實習結束應該完成的作業是什么，以及一些注意事項和紀律要求。

二、見習的內容

1、觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。

2、觀察幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。

4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。

6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。

三、實習的收獲

1、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業定位。

2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環境布置等。

3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。

4、每個見習學生都寫出了見習總結，都有不同的體會與感想。本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業能力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。

體育與健康科學學院2012年4月1日

第二篇：學前教育專業教育見習總結

學前教育專業教育見習總結 見習者姓名：XXX 班級學號：

見習幼兒園：XXXX幼兒園 見習時間：XXXXXXX

我們的孩子，也許就是我們自己。

——影片《幼兒園》

還記得在大學之前看的紀錄片《幼兒園》，印象最深刻的是，那個總是被最后一個接走的小男孩，周圍的小朋友都回家了，只有他一個人還坐在窗臺前左顧右盼，臉上掛著淚。

窗戶外面是熙熙攘攘的熱鬧，在幼兒園里難捱了一周的小朋友們，總是興高采烈地團聚。他的臉上都是委屈，還不停地回過頭望向另外一個門，生怕媽媽會從另外一邊進來。他的背后放著他寂寞的書包，整個畫面都是欲走的含義。

那時的我感慨，他們還那么美好，因為他們還尚未被剝奪。他們可以說，錢是買不到快樂的，可是他們有一天會發現，快樂是苦澀的。他們可以說，那我的領導要是沒有錢了怎么辦呢，可是有一天他們會發現，領導是去他媽的。他們可以說，并不是所有的日本人都是日本鬼子，壞的日本人才是日本鬼子，可是有一天他們會發現，除了自己滿世界都是鬼子。他們可以在被小朋友打了之后多吃幾個丸子，可是有一天，他們會發現，總是在莫名其妙地被生活塞過來幾拳還啥也不能說。

紀錄片就是紀錄片，有導演的痕跡，但是我一直不知道??

直到我進入大學，直到我開始第一次見習，第二次見習，以及這次的實習，我才發現，孩子是美好的，我愿意窮我一生來維護他們的天真。

每個人都上過幼兒園，雖然現在的幼兒園仍舊不是一個人的，這是個集體，這本身也許意味著成長，但是在這個開始復雜的人際交往當中，似乎有著無形的攀比和隱含的暴力。每個人都在抵抗長大，但是每個人都必須在身體上成長。幼兒園的小朋友最不知道成長的威脅，有時候他們還會天真的說我要快快長大，做個大人??卻不知道，現在的我們卻是希望在長大之后，多少還保有一點最初的正直和純真罷了。我曾經認為，一個孩子即使不上幼兒園，對于他的人生也并不會有什么不好的影響，或者，幼兒園的教育就應該務必照顧到每個幼兒。

以前看《小王子》的時候，想著好一個講給大人聽的童話啊，可是現在想想，這似乎也的確表達了孩子幼稚而淳樸的心靈。北京城幼兒園的孩子都是活潑、熱情、禮貌、質樸、好學、善良??的孩子，當然，我想我有限的形容詞詞匯量還是無法表達我在大三班見習時幼兒給我的好印象。或許是在他們身上我才再一次從一個大人的視角體會到孩子的童真無邪的世界。

幼兒是天真的，但不是無知的，現在的孩子更加需要傾聽。我想對天下的母親說：請傾聽孩子說話！

男孩子需要母親傾聽。母親的傾聽，培養了男孩子的幽默。幽默是男人的魅力。而男人的幽默是女人給予的，第一個女人是他的母親。女孩子更需要母親的傾聽。母親的傾聽，會使女孩子成為有素養的女性。

媽媽的傾聽，會使孩子從小學會以平等與尊重的心態與人建立聯系，會使孩子覺得自己很重要，有利于孩子學會獨立思考。當你的孩子長大成人，像山一樣站在你的面前，你需要仰視他時，他仍然會習慣地俯下身來，像小時候你對他那樣，聽你說話，跟你談心。那時，年邁的你，會從內心里感到做母親的寬慰和滿足。

傾聽，是一門藝術，一門學問。只有能專心地傾聽孩子講話的人，才能平等地對待一切人。也許你會發現，不論孩子的話題多么簡單，如果你想要表現出有興趣的姿態，那么興趣也會自然而然地產生出來。如果你總是沉著臉，一言不發，一副漫不經心的樣子，就會令孩子十分失望。慢慢地，他也會養成對什么事都不關心的毛病。那些在課堂上發呆、不愛發言的孩子，幼年時可能就缺少好的聽眾。孩子從小沒有感受過自己語言的魅力，必定會對自己的語言表達能力失去應有的信心。

孩子是天真的，所以請不要過早的磨滅他的天性，請對孩子多說一點“你真棒”。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。沒有賞識就沒有教育。中國偉大的教育家陶行知先生，早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。然而現在，許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子。其實，你的孩子就是你的孩子，沒必要總去和別人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應該祝賀他，這就是母親對自己孩子的賞識。

總的說來，我就是想為孩子說幾句話，其實孩子的天性就只是天真，不要在孩子身上加注太多，從來都是得不償失的。

在我深深被幼兒的世界吸引的時候，我還是不會忘自己是以見習生的身份來向實驗幼兒園的教師學習的。

實習的每一天都是忙忙碌碌的，卻總是從心底里覺得幸福，也許這就是幼兒園老師永遠不會老的傳說秘籍吧。我一腔的熱血，終于有了一個地方給我灌注。

那一聲聲“X老師”，給了我很大的動力：我是一個幼兒園老師，我并不僅僅是幼兒童年的一個大玩伴兒啊，我肩負是一個成長的啟蒙工作者。第一天，看著孩子們天真無邪的臉，我只有興奮，沒有了緊張。但是我又不驚對自己沒有信心，我不曾想要摧毀一個孩子幼小的心靈，可是我要如何建設他們的心靈世界呢？

每一天的工作都是愉悅的，X老師待我并不生分，很自然的說：“X老師，幫我??”我總是希望可以勤奮點再勤奮點，盡量做到王老師不再第二遍告訴我要做什么，我開始不相信我可以認真對待我的工作，一份幼教的工作，這份本不是我自愿選擇的工作，也許就是孩子清澈的眼神讓我喜歡上了為孩子服務的工作吧。

我給孩子們倒開水，在他們體育鍛煉回來的時候，孩子們拿著標了屬于自己號碼的那個杯子，乖乖的坐在凳子上舉著手，在我倒水的時候總是還沒倒就開始喊“少點少點??”

我給孩子們盛菜盛飯，和值日生一起勞動，他們會仔細的分好碗和筷子，有一次，一個小小值日生發現筷子少了一雙，他就把所有的筷子都收起來，跑到老師面前，舉著筷子告訴老師少了一雙。

我給孩子們穿衣服，在他們睡眼惺忪的時候，看著他們迷茫的眼神，糾正他們亂穿的衣服，孩子們總是因為一件衣服穿不好，就覺得整個世界糟透了??那天有個孩子愁眉苦臉地跑來告訴我他們鞋子不見了，然后一臉茫然的回頭，突然發現鞋子在娃娃家，便歡快的笑著說“怎么會在那里啊”?? 我給女孩子們梳頭，捋順她們因為睡覺而打亂的辮子，不管我是否下手有點重，他們總是可以很專心地吃著自己的點心，或者和邊上的小孩說說笑笑。有一個很喜歡我的小女孩總是跑來讓我給扎辮子，可是她的辮子總是服帖的一絲不茍，然后不停的在邊上提醒我，要給她的頭發也梳梳??

我給孩子們上課，給他們講一個個有趣的故事，我與孩子們一起做游戲，告訴很多他們覺得神奇的事情，我教訓他們不乖??看著他們認真的表情，看著他們求知的眼神，聽見他們小聲的說：“X老師好兇啊”。

我總是忍不住要笑出來，我喜歡他們認真的表情，這時候，我已經想不到當初幼兒園在我的心里是怎樣一個集權的場所，孩子們的天真結結實實打倒了我的想法。

在這里的生活，每天都有差不多，所以有人會說很悶，但事實上，我想，只要以一顆真心去感受，去面對也許就不會有這種感覺了。和孩子們在一起的日子總是很愉快的，不需要什么過多的想法，大部分的孩子不僅事事主動幫老師的忙，還會在班上幫助其它同學。

在見習幼兒園的期間，我不僅與了解了很多幼兒的小心思，最多的還是向X老師學習，怎么說，X老師是我以一個見習老師的身份第一個真正接觸這么久的幼兒教師，也是第一個與我面對面用語言交流經驗的老師，在她的身上，我深深體會到受益匪淺。

有時候書上的東西并不是那么容易被理解，但是在幼兒園的時候，卻可以想通很多的疑惑，甚至歸納出一些屬于自己的知識，感謝X老師給了我學習的機會，更感謝X老師在我的教育教學方面的指點，同時給予我畢業論文最好的建議。在這樣的見習結束后，我不舍的心情已經轉化成了動力，我多么期待我自己今后的表現。

通過這次實踐，我認識到了自己在設計和組織中的不足，也學到了很多在觀摩和理論學習中不能得到的經驗，尤其是在戶外體育活動的組織中，教師要全面，及時地進行適當的觀察與指導。在活動開始時，要啟發幼兒積極的參與活動；在活動過程中要密切注意觀察全體幼兒活動的情況，如遇到幼兒出現需要幫助，動作錯誤，發生危險等情況，要及時的采取指導和幫助措施。在開展幼兒體育活動時，不僅要重視動作技能的發展及活動能力的提高，而且，還要培養幼兒的觀察力、記憶力、方位感知能力、判斷能力以及勇敢、頑強、不怕困難、勇于探索的精神和團結互助的良好品德，以促進其身心和諧發展。

在要求的教學工作中，我以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的周計劃，并認真組織好半日活動。根據學科特點，通過自己訂閱及在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，在幼兒、家長中樹立良好的實習教師形象。在教學活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等。

我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

我開始懷念自己上幼兒園的時光了，哪些天真無邪的日子就這樣一去不復返了，但是我比別人幸福的是，我積極是一名幼教，我將穿梭在無數個天真無邪的童年里。

第三篇：2012級學前教育專業課程見習總結

2012級學前教育專業見習總結

2012級學前教育專業專業1班姓名:李敏依

2013年6月16日，我懷著激動的心情來到鄂州市南塔幼兒園見習。一直以來，我認為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師，去學習這些。老師才會覺得更容易。可是當我處于幼兒教育的這個大氛圍之中時，我才發覺幼兒教育并不是一件簡單的事，它需要我們時時刻刻去磨礪、去積累、去規范自身的行為舉止。

迎著朝陽，我們整頓著裝，開始向南塔幼兒園出發。初到南塔幼兒園，我便覺得它的教學基礎設施不完備，占地面積很小。不過相對于家鄉的幼兒園來說，這樣還算比較好的。因為來到幼兒園的時間比較早，所以我們就在校園簡單的參觀了一下，我仔細觀看了幼兒的食譜，總體感覺還是比較合理的。不一會兒，小朋友們便陸陸續續的被家長送到學校來了。小朋友的表現各異，就如書上所說：哭鼻子，孤僻、活潑，咬衣服、、、、、、。這些現象屢見不鮮。

在校園轉了一下，發現給我印象最深刻的是兩張“小卡片”，在校門口處放有一塊板子，里面插著帶有小朋友照片的小卡片，當小朋友被家長送到學校來時，家長便會取走帶有自家孩子的卡片，表明他把孩子送到學校來了。而另一張卡片則是由小朋友在校門口處領取，在進入教室時，將其插入教室門口大卡袋處，表明自己已到教室報到了。我覺得這種做法很好，能比較明確自己的責任，為小朋友的安慰負責，也更好地體現了家長與幼兒園之間的團結和睦。

小朋友早上被送來后，先讓他們由各班老師帶領進行游戲，不過對于游戲，有的幼兒比較活潑，而有的幼兒則比較沉默。我覺得，雖然早上早飯前進行游戲是比較科學的，不過我們應從幼兒出發，打造令他們喜愛的游戲。游戲過后緊接著就是廣播體操了，聽著充滿童真童趣的聲音，看著孩子們燦爛的笑臉，我心里由衷地感到快樂。

我見習的班級是小二班，對于我們這幾個突然造訪的大姐姐，他們眼里充滿著好奇，一會問問這個一會問問那個，儼然一副小大人模樣，讓人忍俊不禁！在吃早餐的過程中，我發現有的孩子吃得比較快，而有的孩子比較慢吞吞的，并且比較沉默。對于這一類的孩子，我覺得有必要采取鼓勵的方法，來促使其吃飯。并且讓他學習到早餐所應該遵守的禮貌。

上課時間到了，聽著老師在哪兒繪聲繪色的講課，做游戲，彈

琴、、、、、、，我想了很多，我覺得做一名合格的幼兒教師，光有理論知識是不行的，必須積累豐富的經驗，將理論與實踐現結合起來。在見習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，還要應用正確的方法，與幼兒溝通，與小朋友做好朋友。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對聽課的機會我十分珍惜，因為只有積累豐富，我才對未來的職業有信心。在此次見習中，我學到了很多。

懂得與他人分享。在下課休息的時候，有一個長得很可愛的小姑娘拿著一包薯片，蹦蹦跳跳的跑到老師面前，老師微笑的問她：你可以和其他人分享么。小朋友很開心的點點頭。我覺得，在幼兒園時期，讓小朋友懂得與他人分享很有必要。

通過彈琴來調節課堂氛圍。小班的孩子們注意力集中時間不長，很容易吵鬧，老師可以通過彈琴的方式來愉悅課堂氛圍，使得的小朋友身心得到放松，將注意力放到老師教學上來。

玩與教學相結合。老師帶領著小朋友做游戲，通過游戲的方式來幫助小朋友識記數字。

通過實際生活幫助幼兒學習禮儀、、、、、、、在學習知識的過程中，我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。有的兒童學習起來很慢但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中，根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍，學得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。我覺得老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點解決一兩個兒童的學習難題，讓一兩個兒童先掌握，然后再根據下堂課的反應情況，解

決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學，使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學習，老師都會在最后通過練習來反饋小朋友的學習情況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強兒童間的競爭，促進學習。

通過這次的見習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。見習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這短短的見習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

2013年6月16日

第四篇：2011級學前教育見習方案

教育科學學院2011級學前教育專業教育見習方案

教育見習是師范專業學生進行實踐教學的重要內容，是教育理論聯系實際的重要環節，是培養學生實踐能力的重要途徑，是順利開展教育實習的重要前提。

一、教育見習的目的通過見習，進一步增進學生對幼兒園保育教育工作的了解，豐富學生對實際工作的感性認識，有效培養學生擔任教育教學工作的能力，為進入教育實習創造條件。通過專業見習，將專業課程的實踐要求付諸于行動，以幫助學生更好地理解和掌握專業的理論知識與技能。

二、教育見習的學生

2011級學前教育專業全體學生，共50名

三、教育見習的地點

兒童保育院

四、教育見習時間

2周(10.28-11.8)

五、教育見習內容和要求

（一）見習內容

1．學習幼兒班級一日生活管理。

2．以小組合作的形式，詳細記錄3個不同領域的集體教育活動和2個游戲活動的組織過程，包括教師的引導語與幼兒的表現。

3．記錄所在班級的周計劃和月計劃，初步學習幼兒園主題活動設計。

4．以學前兒童科學教育和社會教育為主題，訪談帶班教師對兩種領域教育的心得、方法和理念。

5．學習與幼兒交往，觀察并嘗試指導幼兒的自由活動。

（二）見習要求

1．嚴格遵守見習紀律和幼兒園的各項規章制度。

2．服從領導，虛心接受指導教師的指導。

3．見習期間，認真聽課，并做好各項工作的記錄工作。

4．晚上回宿舍后，各小組做討論，并寫下討論記錄。

5．見習結束之后，撰寫教育見習報告。

六、教育見習的考核和成績評定

（一）教育見習考核的內容

教育見習考核內容主要包括：見習期間的表現情況、觀察記錄、見習報告等內容。

（二）教育見習考核的等級。

教育見習成績分為：優秀、良好、及格、不及格四等。

第五篇：學前教育專業教育見習方案

黔西南州機電職業技術學校

2014學學前教育專業教育見習安排

一、見習目的：

1、通過教育見習，使學生在實踐中去親身感受和體驗幼兒教育工作的辛苦與快樂，從而培養學生熱愛教育事業，并立志獻身學前教育事業的思想。

2、通過教育見習，使學生在實踐中接受職業道德的教育和訓練，體驗和感受學前教師職業的光榮感、責任感，并自覺加強專業修養，形成良好的職業道德觀念。

3、通過教育見習，使學生深入調查研究學前教育教學規律，學習教師在課堂教學和班級管理工作等各方面的經驗，努力提高自身素質。使學生的專業思想和業務素質得到全面提高。

4、通過教育見習，使學生深入理解所學得的文化科學知識，提高綜合運用學前教育專業知識的技能，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育教學方法。

5、通過教育見習，培養學生初步獨立工作的能力，了解和掌握基本的班級管理，了解幼兒生理心理發育特點、幼兒保育及與家長溝通交流等工作。

二、參加見習活動的班級：

13級學前教育班

三、見習時間：

2014年4月21日、4月23日（兩天）

四、見習內容：

1、見習學生要聽取實訓基地或見習點領導介紹見習單位的基本情況；聽取見習指導教師介紹班級詳細情況。

2、觀摩班級日常管理聽取見習教學點的教學示范課或其他課程，認真做好聽課筆記。

3、實習生要協助班級教師積極參與班級的日常管理和幼兒的日常生活及衛生保健工作。

4、協助幼兒園教師及幼兒家長共同做好幼兒的教育工作。

5、實習生在見習結束后，要認真做好個人總結，詳細總結見習的親身感受，并主動請教指導教師提出意見。

6、各帶隊教師填好學生見習成績，寫出評語，報請見習領導小組批準。

五、見習要求：

1、實習生在實訓基地或見習點見習期間，要嚴格執行見習的有關規定與要求，不得無故缺席或不參加見習，有類似事情發生，將視情節輕重降低見習成績檔次，直至成績為零。

2、實習生在見習期間，要嚴格遵守見習單位的規章制度。愛護見習點的設施及物品，對損壞物品者，要按價賠償。

3、見習期間，要關愛孩子，保護孩子，絕對禁止體罰兒童或語言侮辱兒童現象。如有此行為，立即取消其見習資格，并給予嚴厲的紀律處分。

4、不得在見習點工作期間做與見習內容無關或不相符的事情，不得在班級內吃零食，不得將其他人帶入實訓基地或見習點。

5、見習時間在以見習點職工上下班為準的基礎上，由指導教師具體確定。

6、見習單位如有其他紀律要求，實習生必須認真執行。

7、學校派帶隊教師全程進行監督指導。（帶隊教師：李歡歡/焦開梅）

8、做好安全教育，嚴防安全事故發生，尤其是帶隊教師要全程監督學生，確保見習期間師生安全。

六、時間安排

1、見習籌備會：2010-4-5

2、聯系見習：2010-4-103、見習最終確認：2010-4-14

4、見習動員會：2010-4-20日晚7：30

七、見習總結

1、見習期間認真寫好聽課記錄及相關資料。

2、見習結束后寫好見習總結。

3、見習總結會（2010-4-25晚7：30）

八、學前教育專業學生教育見習工作領導小組成員 組長：楊顯安 副組長：閆開友

成員：蔣春燕、李歡歡、焦開梅。

黔西南州機電職業技術學校校辦·教務處2014-4-8

附表：學前教育專業見習人員分配一覽表