第一篇：山東大學信息學院高頻電子線路實驗要求

1.1電子線路實驗概述

眾所周知，科學和技術的發展離不開實驗，實驗是促進科技發展的重要手段。我國著名科學家張文裕在為《著名物理學實驗及其在物理學發展中的作用》一書的序言中，精辟論述了科學實驗的重要地位。他說：“科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工程技術的基礎?！庇终f：“基礎研究、應用研究、開發研究和生產四個方面如果結合得好，經濟建設和國防建設勢必會興旺發達。要把上述四個方面結合在一起，必然有一條紅線，這條紅線就是科學實驗?！?/p>

1.1.1電子線路實驗簡介

一、實驗目的電子技術是自然科學理論與生產實踐經驗相結合的產物。人們在實際工作中，依據理論知識和實踐經驗，分析和設計電子電路的性能指標，測試和制作電子系統的整機裝置，均離不開實驗室。從一只小小的電子管到神舟六號載人飛船，實驗室是科學技術發展的孵化器。

作為學習、研究電子線路不可缺少的教學環節，電子線路實驗是一門滲透工程特點的實踐課程。通過電子線路實驗，可以置身實驗室，直接使用電子元器件、連接電子電路、操作電子測試儀器，理解和鞏固理論知識，學習實驗知識，積累實驗經驗，增長實驗技能，為進一步學習、應用、研發電子應用技術打下較厚實的基礎。

二、電子線路實驗分類

電子線路實驗，按性質可分為驗證性實驗、訓練性實驗、綜合性實驗和設計性、研究性實驗五大類。

驗證性（也稱為基礎型）實驗和訓練性實驗主要是針對電子線路本門學科范圍由理論論證和實際技能的培養奠定基礎，這類實驗就是學習實驗方法，掌握實驗知識，摸索實驗技巧。它除了鞏固加深某些重要的基礎理論外，主要在于幫助學生認識現象，掌握基本實驗知識、基本實驗方法和基本實驗技能。

通過這類實驗達到的目的是：通過連接線路實現電路預定的應用功能，依據實驗結果，證明理論知識的正確性及其適用的條件，從而加深對理論知識的理解。要通過實際操作，鍛煉動手能力，包括儀器使用、故障排除、數據整理、結論總結等各方面的實驗技術能力。

綜合性實驗泛指應用型實驗、實驗內容側重于某些理論知識的綜合應用，其目的是培養學生綜合運用所學理論的能力和解決較復雜的實際問題的能力。

設計型實驗也有稱作電子技術課程設計。實驗內容體現多個理論知識點的綜合應用。目的在于培養學生綜合運用所學理論知識的能力、解決較復雜的實際工程問題的能力以及不斷進取、開拓創新的意識。顯然，能夠完成設計應用性實驗的前提，是基本掌握了與之相關的電子線路基礎理論知識和實驗手段。

課程設計對于學生來說既有綜合性又有探索性。它主要側重于某些理論知識的靈活運用，例如，完成特定功能電子電路的設計、安裝和調試等。要求學生在教師指導下獨立進行查閱資料、設計方案與組織實驗等工作，并寫出報告。這類實驗對于提高學生的素質和科學實驗能力非常有益。

研究型實驗也指創意型、探索型實驗。此類實驗從選題、方案論證，到安裝、調試，均由學生獨立完成。在實驗的全過程中，學生將接受從查找資料到驗收答辯全方位的訓練。實驗選題通常是電子系統級的設計，所需知識往往涉及較多的相關課程。開設此類課程，將有助于培養學生的自學能力、科學作風、工程素質、創新能力、團隊精神、職業修養、創業精神，這是我們培養人才的努力方向。

自20世紀90年代以來，電子技術發展呈現出系統集成化、設計自動化、用戶專業化和測試智能化的優勢。為了培養21世紀電子技術人才和適應電子信息時代的要求，我們認為

除了包括若干仿真實驗和通過計算機來完成設計的小系統）是必然的，也是很有益的。總之，電子線路實驗應突出基礎技能、設計性綜合應用能力、創新能力和計算機應用能力的培養，以適應培養面向21世紀人才的要求。

三、實驗教學要求

電子線路實驗，不是測試數據、計算結果的簡單操作，而是正確使用儀器設備、記錄測試數據、觀察實驗現象、排除實驗故障、分析實驗結果、兌現工程技術指標的工程技術訓練。在教育部高等學校電子信息與電氣信息類基礎課程教學指導分委員會擬定的電子線路（Ⅰ、Ⅱ）課程“教學基本要求”中，對在電子技術實驗教學中應體現的能力培養目標，提出了明確的要求。

1）了解示波器、電子電壓表、晶體管特性圖示儀、信號發生器、頻率計和掃頻儀等常用電子儀器的基本工作原理；掌握正確使用方法。

2）掌握電子線路的基本測試技術，包括電子元器件參數、放大電路靜態和動態參數、信號的周期和頻率、信號的幅度和功率等主要參數的測試。

3）能夠正確記錄和處理實驗數據，進行誤差分析，并寫出符合要求的實驗報告。

4）能夠通過手冊和互聯網查詢電子器件性能參數和應用資料，能夠正確選用常用集成電路和其它電子元器件。

5）掌握基本實驗電路的裝配、調試和故障排除方法。

6）初步學會使用EDA工具軟件對電子電路進行仿真分析和輔助設計及用Spice分析設計電子電路的基本方法。并能夠實現小系統的設計、組裝和調試。

四、仿真技術

目前采用的實驗技術有實際測試和仿真分析兩種。

隨著電子技術、計算機技術的飛速發展，仿真分析取代了以定量估算和搭接硬件電路為基礎的傳統實驗方法，它代表著當今電子分析與調試技術的最新發展方向，已成為現代電子電路設計中必不可少的工具與手段。

仿真分析是運用數學工具，通過運行計算機軟件，完成對電路特性的分析與調試，也稱為計算機仿真技術或軟件實驗。在這里，不必構造具體的物理電路，也不用使用實際的測試儀器，就可以確定電路的工作性能。這些仿真軟件提供了許多常用的虛擬儀器、儀表，用戶可通過這些儀表觀察電路的運行狀態和過程，分析電路的仿真結果。這些儀器、儀表外觀逼真，設置、使用和讀數與實際的測量儀表相差無幾，使用它們就像置身于實驗室中。人們形象地稱仿真軟件為電子工作平臺或虛擬實驗室。

仿真軟件一般具有三大特點：含有豐富的元器件數據庫，且其物理結構和模型參數可隨意更改；備有常用的測試儀器儀表，且不會因操作不當而引發損壞；具有多達十余種的電路性能指標分析功能，且能即時完成測試數據的整理、曲線的繪制等工作。在這樣的虛擬環境中進行實驗，不需要真實電路環境的介入，不必顧及儀器設備短缺和時間環境的限制，能夠極大地提高實驗效率，激發學生對實驗的興趣。因此，在進行實際電路搭建和性能測試前，可以借助仿真軟件對所設計的電路做反復的更改、調整、測試，從而獲得最佳的電路指標和擬定最合理的實測方案。

熟練掌握一些電路仿真軟件的使用方法，已成為當今電子電路分析和設計人員必須具備的基本技能之、。常用的仿真分析軟件有 Spice、Multisim等。

1.1.2電子線路實驗的一般要求

盡管電子線路各個實驗的目的和內容不同，但為了順利完成實驗任務，確保人身、設備安全，培養嚴謹、踏實、實事求是的科學作風和愛護國家財產的優良品質，充分發揮學生的主觀能動作用，促使其獨立思考、獨立完成實驗并有所創造。我們對實驗前、實驗中和實驗后分別提出如下基本要求。

一、實驗前的要求

為避免盲目性，參加實驗者應對實驗內容進行預習。掌握有關電路的基本原理（課程設計則要完成設計任務），擬出實驗方法和步驟，設計實驗表格，對思考題作出解答，初步估算（或分析）實驗結果（包括參數和波形），最后作出預習報告。

二、實驗中的要求

（1）參加實驗者要自覺遵守實驗室規則。

（2）根據實驗內容合理分置實驗現場。準備好實驗所需的儀器設備和裝置并安放適當。使用儀器設備前，應熟悉其性能、操作方法及注意事項。實驗時應規范操作，并注意安全用電。

（3）按實驗方案連接實驗電路和測試電路。電路接線后，要依照接線圖認真檢查，確認無誤方可通電。注意電源與地線間不得短接、反接。初次實驗，應經教師審查同意后，才能通電。

實驗過程中一旦發現異常現象（如有器件燙手、冒煙、異味、觸電等），應立即關斷電源，保護現場，報告教師。待查清原因，排除故障，經教師允許后，再繼續進行實驗。

實驗過程中需改接線路時，應首先關斷電源，然后進行操作。給計算機連接外設（如可編程器件的下載電纜）前，應使計算機和相關實驗裝置斷電。

（4）要仔細觀察和認真記錄實驗條件、實驗現象，包括實驗數據、波形和電路運行狀態等。發生故障應獨立思考，耐心排除，并記錄排除故障的過程和方法。

實驗過程中不順利，不一定是壞事，常?？梢詮姆治龉收现性鰪姫毩⒐ぷ髂芰?。相反，“一帆風順”也不一定收獲大。做好實驗的意思是獨立解決實驗中所遇到的問題，把實驗做成功。

（5）愛護公物，注意保持實驗室整潔文明的環境。室內禁止打鬧、喧嘩、吃食物、喝飲料、吸煙、吐痰、扔紙屑、亂寫亂畫等不文明行為。

（6）服從教師的管理，未經允許不得做與本實驗無關的事情（包括其它實驗），不得動用與本實驗無關的設備和它組使用的設備，不得隨意將設備帶出室外。

（7）實驗結束時，應將記錄送指導教師審閱簽字。經教師同意后方可拆除線路，清理現場。同時，應及時拉閘斷電，整理儀器設備，填寫設備完好登記表。

實驗規則應人人遵守，相互監督。

三、實驗后的要求

實驗后要求學生認真寫好實驗報告。

1.1.3電子線路實驗報告的內容與要求

實驗報告是對實驗全過程的陳述和總結。編寫電子線路實驗報告，是學習撰寫科技報告、科技論文的基礎。撰寫實驗報告，要求語言通順，字跡清晰，原理簡潔，數據準確，物理單位規范，圖表齊全，曲線平滑，結論明了。通過編寫實驗報告，能夠找尋理論知識與客觀實在的結合點，提高對理論知識的認識理解，訓練科技總結報告的寫作能力，從而進一步體驗實事求是、注重實踐的認知規律，培養尊重科學、崇尚文明的科學理念，鍛煉嚴謹認真、一絲不茍的工程素養。

電子線路實驗報告分為預習報告和總結報告兩部分。

一、預習報告內容

實驗預習報告用于描述實驗前的準備情況，避免實驗中的盲目性。實驗前的準備情況如何，直接影響到實驗的進度，質量，甚至成敗。因此，預習是實驗順利進行的前提和保證。在完成預習報告前，不得進行實驗。

預習實驗應做的工作內容如下：

（1）實驗目的實驗目的也是實驗的主題。無目的的實驗，只能是盲目的實驗，是資源的浪費。

（2）實驗原理

實驗原理是實驗的理論依據。通過理論陳述，公式計算，能夠對實驗結果有一個符合邏輯的科學的估計。陳述實驗原理，要求概念清楚，簡明扼要。對于設計型實驗，還要提出多個設計方案，繪制設計原理圖，經過論證選擇其一作為首選的實驗方案。從這個意義上講，預習報告也稱作設計報告。

（3）仿真分析

對被實驗電路進行必要的計算機仿真分析，并回答相關的部分思考問題，有助于明確實驗任務和要求，及時調整實驗方案，并對實驗結果做到心中有數，以便在實物實驗中有的放矢，少走彎路，提高效率，節省資源。

（4）測試方案

無論是驗證型實驗還是設計型實驗，均應依照仿真結果繪制實驗電路圖（也稱布線圖），擬定測試方案和步驟，針對被測試對象選擇合適的測試儀表和工具，準備實驗數據記錄表格，制定最佳的測試方案。測試方案決定著理論分析與實驗結果間的差異程度，甚至關系著實驗結論的正確性。

二．總結報告的內容

總結報告用于概括實驗的整個過程和結果，是實驗工作的最后一個環節。實驗報告必須真實可靠，提倡實事求是，來不得半點虛假。一份好的實驗報告，必是理論與實踐相結合的產物，最終能使作者乃至讀者在理論知識、動手能力、創新思維上受到啟迪。

總結報告通常包含以下內容：

（1）實驗條件：列出實驗條件，包括何時與何人共同完成什么實驗，當時的環境條件，使用儀器名稱及編號等。

（2）實驗原始記錄：實驗原始記錄是對實驗結果進行分析研究的主要依據，須經指導教師簽字認可。

選用的EDA工具，程序設計流程和清單，測試所得的原始數據和信號波形等。

（3）實驗結果整理：選用適當的方法對原始記錄的測試數據、信號波形進行認真整理和處理，并列出表格或用坐標紙畫出曲線，公示分析計算公式。

對測試結果進行理論分析，作出簡明扼要結論。找出產生誤差原因，提出減少實驗誤差的措施。對與預習結果相差較大的原始數據要分析原因，必要時應對實驗電路和測試方法提出改進方案。

（4）故障分析：如果實驗中出現故障，要說明現象，并報告查找原因的過程和排除故障的方法措施，總結從中汲取的教訓。

（5）思考問題：按要求有針對性地回答思考問題是對實驗過程的補充和總結，有助于對實驗任務的深入理解。

（6）實驗結論：實驗結論包括是否完成了實驗任務、達到了實驗目的，是否驗證了經驗性調試方法、計算公式、技術指標，是否體驗到了理論與實際的異同之處，所獲得的應用性乃至理論性研發成果，實踐能力和綜合素質上的收益，寫出對本次實驗的心得體會，以及改進實驗的建議。

三、實驗報告的要求

將預習報告和總結報告裝訂在一起，封面要注明：課程名稱、實驗名稱、實驗者姓名、班號、學好、實驗設備編號，預習報告完成日期、實驗完成日期、實驗報告完成日期。

實驗報告應文理通順，書寫簡潔，符號標準，圖表齊全；討論深入，結論簡明。

第二篇：高頻電子線路Matlab仿真實驗-課程設計要求

高頻電子線路Matlab仿真實驗/課程設計要求

1.要求

每位同學根據教材附錄的matlab源碼獨立完成以下仿真要求，并將仿真代碼和仿真結果寫成實驗報告，由各班統一收齊并于5月31日前提交。

2.仿真題目

（1）線性頻譜搬移電路仿真

根據線性頻譜搬移原理，仿真普通調幅波。

基本要求：載波頻率為8kHz，調制信號頻率為400Hz，調幅度為0.3；畫出調制信號、載波信號、已調信號波形，以及對應的頻譜圖。

擴展要求1：根據你的學號更改相應參數和代碼完成仿真上述仿真；載波頻率改為學號的后5位，調制信號改為學號后3位，調幅度設為最后1位/10。（學號中為0的全部替換為1，例如學號2010101014，則載波為11114Hz，調制信號頻率為114，調幅度為0.4）。

擴展要求2：根據擴展要求1的條件，仿真設計相應濾波器，并獲取DSB-SC和SSB的信號和頻譜。

（2）調頻信號仿真

根據調頻原理，仿真調頻波。

基本要求：載波頻率為30KHz，調制信號為1KHz，調頻靈敏度kf?2??3?103，仿真調制信號，瞬時角頻率，瞬時相位偏移的波形。擴展要求：調制信號改為1KHz的方波，其它條件不變，完成上述仿真。

3.說明

（1）仿真的基本要求每位同學都要完成，并且記入實驗基本成績。

（2）擴展要求可以選擇完成，但需要進行相應的檢查才能獲得成績。

（3）適用范圍：通信工程2010級1、2班；微電子2010級1、2班

2012年5月

第三篇：電子線路實驗總結報告

電子線路基礎實驗總結報告

總結一——實驗原理篇 基礎實驗

1、認識常用電子器件

（1）電阻色環識別：

色環標示主要應用圓柱型的電阻器上，如：碳膜電阻、金屬膜電阻、金屬氧化膜電阻、保險絲電阻、繞線電阻。在早期，一般當電阻的表面不足以用數字表示法時，就會用色環標示法來表示電阻的阻值、公差、規格。主要分兩部分。

第一部分的每一條色環都是等距，自成一組，容易和第二部分的色環區分。

四個色環電阻的識別：第一、二環分別代表兩位有效數的阻值；第三環代表倍率；第四環代表誤差。

五個色環電阻的識別：第一、二、三環分別代表三位有效數的阻值；第四環代表倍率；第五環代表誤差。如果第五條色環為黑色，一般用來表示為繞線電阻器，第五條色環如為白色，一般用來表示為保險絲電阻器。如果電阻體只有中間一條黑色的色環，則代表此電阻為零歐姆電阻。

顏色對照表：

（2）電容：

電容可分為電解電容和無極電容兩種。在本實驗課中，最需注意的參數是耐壓值，也即額定電壓值。電容大小識別：在電容上標注的數字如果帶有小數點，則單位是uf。（例如：0.01即代表0.01uf）。反之如果沒有小數點，則字母p的位置代表小數點，單位是pf(例如：1p5即代表1.5pf)。（3）晶體二極管：

在本實驗課中，應用晶體二極管的單向導通性，即當二極管正極與電源正極連接、負極與電源負極相連時，二極管能通，反之二極管不能通。由此得到控制電流的特點。（4）三極管：

三極管主要分為PNP型與NPN型。兩種型號的檢測方法：在萬用表的檢測口上接入三極管，PNP型的三極管示數均小于0.9，NPN型三極管示數均為1。三極管基極、集電極、發射極的判斷：如果是NPN型，使紅表筆接基極，黑表筆接其他兩腳，示數較大的是發射極，較小的是集電極。如果是PNP型，則用黑表筆接基極，紅表筆接其他兩腳，示數較大的是發射極，較小的是集電極。

兩種型號的三極管結構示意圖：（a）為NPN型，（b）為PNP型。

（5）LED的識別和使用：

在本實驗中，僅需要主要LED的極性。長腳一端為負極，斷腳一端為正極。

2、常用測量儀器的使用

包括面包板、數字萬用表、電源、數字示波器、信號發生器、毫伏表的使用。由于在課程實驗中已經掌握這些儀器的使用方法，在此就不再贅述。

組裝實驗

3、紅、綠發光二極管閃光器

本實驗通過將LM324運算放大器的一個放大器接成方波振蕩器。它能夠使每個LED每秒閃光一次。兩個發光二級管的串接電阻不同，是由于他們所需的正向電壓各不相同。實驗中可以稍微增大R6的阻值，以便控制紅色發光二極管的閃光亮度與頻率。實驗電壓為6V。實驗用具：一片LM324、LED、電阻若干。實驗原理圖：

LM324集成運算放大器工作原理：

LM324 是四運放集成電路,它采用14腳雙列直插塑料封裝,外形如圖所示。它的內部包含四組形式完全相同的運算放大器, 除電源共用外,四組運放相互獨立。每一組運算放大器可用圖1所示的符號來表示,它有5個引出腳,其中“+”、“-”為兩個信號輸入端,“V+”、“V-”為正、負電源端,“Vo”為輸出端。兩個信號輸入端中,Vi-（-）為反相輸入端,表示運放輸出端Vo的信號與該輸入端的位相反;Vi+（+）為同相輸入端,表示運放輸出端Vo的信號與該輸入端的相位相同。LM324的引腳排列見圖2

由于LM324四運放電路具有電源電壓范圍寬,靜態功耗小,可單電源使用,價格低廉等優點,因此被廣泛應用在各種電路中。

4、汽車應急閃光燈

本實驗用兩只反饋的雙晶體管放大器產生周期為60MS的重復脈沖，它向低電壓燈泡提供高達幾安培的電流，是燈泡以極高亮度閃爍。實驗原理圖：

本實驗主要練習三極管的原理與應用，在此對三極管在本實驗中的作用及工作原理加以簡要闡述。

三極管就是一個電流放大器件，有輸入電流才會有輸出電流。且有輸入電流后輸出電流可以按不同放大倍數進行放大輸出，不同型號三極管放大倍數不同。那么輸入電流和輸出電流的關系會出現以下三種情況，也同時對應著三極管的三種狀態。

1、無輸入電流自然也無輸出電流此時三極管理解為截止狀態

2、有輸入電流時，輸出電流按一定倍數放大輸出此時三極管理解為放大狀態

3、有輸入電流時、輸出電流小于或等于輸入電流此時三極管理解為飽和狀態

三極管的三個電極為，基極、發射極、集電極，任意一個電極都可作為公共極，因此可以組成三種放大電路，共射極放大電路、共基極放大電路、共集電極放大電路。

在本實驗中主要應用其放大電路，在短時間內三極管為LED閃光燈提供較大電流使LED閃光燈能以及高亮的閃爍。

5、雙音門鈴

兩級時間延時電路分別對單獨的兩個飲品發射器進行選通，從而產生兩種不同的鈴聲。當按下門鈴開關時，每個音頻發生器依次工作，每種聲音的持續時間決定于各個時間控制電位器。此電路用9V直流電壓供電。

實驗用具：CD4011、CD4050、揚聲器、三極管、電位器、電阻等。實驗原理圖：

門鈴電路工作原理簡述：

當按下門鈴開關時，開關處于閉合狀態，電源開始為電容C1充電，并且電信號經過CD4050的3號管腳后，由2管腳輸出，使信號由輸出阻抗高輸出驅動能力弱的信號變成輸出阻抗較低且輸出驅動能力較強的信號。同時電源經過電阻向電容C2充電，此時由電容的充放電時間不同，產生了高頻振蕩，起到了振蕩器的作用。然后振蕩電流流入圖2電路，通過芯片CD4011的與非門和揚聲器前的三極管控制，給揚聲器在很短的時間內輸入了較大的電流，使揚聲器發出高音。同理，電路會使另一個揚聲器在短時間內產生一次低音。兩次發聲構成了悅耳的雙音門鈴。當松開門鈴開關的時候，斷開了電源電壓，電容器放電，芯片CD4050的3腳與5腳電位降低，電路停止震蕩，揚聲器也不會再發出聲音。到此時為止，電路完成一次雙音振蕩。

CD4050集成電路工作原理：

CD4050是非反相六緩沖器，具有僅用一電源電壓(VCC)進行邏輯電平轉換的特征。用作邏輯電平轉換時，輸入高電平電壓(VIH)超過電源電壓VCC。該器件主要用作COS/MOS到DTL/TTL的轉換器，能直接驅動兩個DTL/TTL負載。CD4049可替換CD4010，因為CD4050僅需要一電源電壓，可取代CD4050用于反相器、電源驅動器或邏輯電平轉換器。CD4050與CD4010引出端排列一致，16引出端是空腳，與內部電路無連接。若使用時不要求高的漏電流或電壓轉換，使用CD4049六反相器。簡而言之：CD4050可以做阻抗變換使用，把輸出阻抗高輸出驅動能力弱的信號變成輸出阻抗較低且輸出驅動能力較強的信號。

6、數碼顯示秒計數器

用計數器CD4518組成一個六十進制的計數器，同時用兩位數碼管和譯碼器74LS48構成兩位數碼顯示。

實驗原理圖：

秒計數器工作原理簡述：

1、頻率源：由外接頻率源為CD4518芯片提供信號，由CD4518產生1HZ的方波信號作為秒脈沖信號。

2、計數器：秒脈沖信號經過二級計數器，分別得到秒（個位），秒（十位）。其秒計數器為60進制。它由一級十進制計數器和一級六進制數計數器連接構成，采用兩片規模集成電路CD4518串接組成。如實驗原理圖所示。①號芯片是十進制計數器，Qd1作為十進制的進位信號,CD4518是十進制異步計數器，用反饋歸零方法實現十進制計數，②號芯片和與非門組成六進制計數。秒（個位）計數器用時鐘上升沿觸發,信號由CP1輸入,此時EN端為高電平端為高電平端為高電平端為高電平（1）,秒（十位）用時鐘下降沿觸發，信號由EN2輸入,此時CP端為低電平端（0）,同時復位端Cr也保持低電平（0）。通過秒（十位）的Qd2和Qb2相與置于個位和十位的CR清零端，6進制將秒十位的Qc2和Qb2經過一個與門，輸入芯片CD4518的清零端就行。由此實現個位為“9”進到十位，十位和個位出現“59”歸為“00”實現六十進制。

3、譯碼器：譯碼是將給定的代碼進行翻譯。計數器采用的碼制不同，譯碼電路也不同。74LS48驅動器是與8421BCD編碼計數器配合用的七段譯碼驅動器。74LS48配有燈測試LT、動態滅燈輸入RBI、滅燈輸入/動態滅燈輸出BI/RBO，當LT=“0”時，74LS48輸出全“1”。74LS48的輸入端和計數器對應的輸出端、74LS48的輸出端和七段顯示器的對應段相連。

4、顯示器：本系統用七段發光二極管來顯示譯碼器輸出的數字，顯示器有兩種：共陽極或共陰極顯示器。74LS48譯碼器對應的顯示器是共陰極顯示器。

CD4518計數器原理簡介：

CD4518是一個雙BCD同步加計數器，由兩個相同的同步4級計數器組成。CD4518引腳功能(管腳功能)如下：1CP、2CP：時鐘輸入端。1CR、2CR：清除端。1EN、2EN：計數允許控制端。1Q0～1Q3：計數器輸出端。2Q0～2Q3：計數器輸出端。Vdd：正電源。Vss：地。CD4518控制功能：CD4518有兩個時鐘輸入端CP和EN,若用時鐘上升沿觸發,信號由CP輸入,此時EN端為高電平（1）,若用時鐘下降沿觸發,信號由EN輸入,此時CP端為低噸平（0）,同時復位端Cr也保持低電平（0）,只有滿足了這些條件時,電路才會處于計數狀態.否則沒辦法工作。

譯碼器74LS48工作原理簡介：

74LS48芯片是一種常用的七段數碼管譯碼器驅動器，除了有實現7段顯示譯碼器基本功能的輸入（DCBA）和輸出（Ya～Yg）端外，7448還引入了燈測試輸入端（LT）和動態滅零輸入端（RBI），以及既有輸入功能又有輸出功能的消隱輸入/動態滅零輸出（BI/RBO）端。其真值表如下：

7、音響報時電路

由信號源引入的50HZ和100HZ的信號。即該計數器每運行到51秒時，便自動發出鳴叫聲，每隔一秒鳴叫一次，其報時信號的頻率模仿電臺的報時頻率，前四響是低音，后一響為高音，共鳴叫五次，最后一響為60秒。音響持續1秒。在100HZ音響結束時刻秒清零。

實驗原理圖：

音響報時電路工作原理簡述：

報時電路由100HZ、50HZ兩種頻率通過與非門的輸出接入報時音響電路的S端。首先，秒計數器的十位信號由Qc2和Qa2接入芯片③，當Qc2和Qa2 同為高電位的時候，即十位的數值為“5”。此時與非門1 輸出為“0”，繼而與非門2 輸出“1”。使得芯片③能夠輸出“0”。反之，如果秒十位不為“5”，③輸出“1”，繼而⑤輸出“0”使得音響不滿足報時條件。秒個位信號由Qd1和Qa1分別接入⑧和⑥號芯片。當個位數字為偶數時，7號芯片輸出低點位，音響不能報時，反之當個位數字為基數時，音響可以報時。個位輸入信號通過與非門⑧的轉換，使得⑤號與⑥號芯片一個輸出，另一個關閉。當個位數字小于9時，⑤號開啟，輸出50HZ低頻電流，使得音響發出低音，當個位數字為9時，⑥號開啟，輸出100HZ高頻電流，使得音響發出高音。

CD4012與非門簡介：

CD4012為4輸入正向邏輯與非門。CD4012與非門為系統設計者提供了直接的與非功能，補充了已有COS/MOS門系列，所有輸入和輸出經過緩沖，改善了輸入/輸出傳輸特性，使得由于負載容量的增加而引起的傳輸時間的變化維持到最小。

總結二——解決問題篇

1、在進行紅、綠發光二極管閃光器實驗中，僅僅是按電路圖連接好了實物，但是忘記了給芯片供電這一問題，使得電路不能正常工作。最終回想起來，才解決了這一問題，也為以后的實驗避免了這一低端錯誤。

2、在進行汽車的應急閃光燈的實驗中，三極管的初次使用給我帶來了很大的麻煩。由于在原理圖上E、B、C的極性與現實在面包飯上的設計并不吻合，使得開始幾次二極管都不能閃光。最后在幾次認真的測量與檢查后，才更正了這一錯誤。

3、在雙音門鈴這一電路實驗中，可以說是暴露了我的一個很嚴重的理解上的誤區。由于在電路圖中有很多位置顯示的是要接地，所以，我為了使用方便，給不同的接地位置分別接在了兩個電源的地線上。由此我便乎略了一個重要問題，那就是所有的接地端是要連接在一起，呈導通狀態的。然而，兩個電源的底線并沒有連接在一起，這使得我的電路音響總不能發出聲音。本來還以為是某個電源出了問題，但是最終在老師的指點下，才找到了自身的錯誤。

4、最后的這個秒計數器以及音響報時電路可以說是全部實驗中最難接線的一個。由于涉及的元器件較多，所以，跳線的規范使用便是全實驗中最需要注意的部分。在實驗開始前，老師就為我們展示了兩份較好的作品。有了前幾次課的基礎學習，我也按部就班的順利完成了實驗。但是也并不是沒有任何問題，其中一個就是對與非門的理解不夠。其實與非門是一個很簡單的結構，但是我卻忘記了將其一個輸入端連接在正極，提供高電位。這使與非門不能正常工作，但是在檢查時還是很快就更正了這一錯誤。

總結三——收獲與感悟篇

我認為這門實驗課還是含金量很足的一門課。我由最初連面包板都不了解的學生，到現在已經能夠在面包板上完成自己的作品，可以說是學到了太多的東西。首先，就是學習到了電子電路的一些基礎實驗元件。比如說面包板，二極管，三極管，集成芯片，數碼管等等。我相信這將對我未來的學習起到很重要的作用。尤其我還是信息工程專業的學生。

其次，這門實驗課很注重學生的理解能力與實踐動手能力的培養。在做實驗前需要我們在老師的講解下對實驗原理圖有較深刻的理解，其次在完成作品時又需要我們有一個清晰地思路，以及良好的構思。其中還包括元器件的布局，跳線的設計等等因素。因為很細微的問題都將影響最終的試驗效果。

還有，我在這門實驗課中學到了檢查與解決問題的方法?？梢哉f這些實驗都是很容易出問題的實驗，這就需要我們靜下心來，一點一點的去排查問題?？赡芫褪且粋€元器件的正負極問題，也可能就是線路的連接問題，甚至都有可能是器件的損壞，但如果我們喪失耐心，就不可能解決問題。所以，在遇到問題是，我學會了少一點抱怨，多一點耐心，多一點行動。

其實當我堅持把每一節課上的實驗都搞懂后，再回首剛開課時我還是一個什么都不懂的學生時，就會尤其感覺學到了很多。

總結四——建議篇

建議老師能夠在實驗開始前提給大家提一些小建議，包括可能會遇到的問題，怎樣做會更加簡便等。

第四篇：高頻電子線路實驗心得20091105773

高頻電子線路實驗總結

20091103655 王志爽

實驗一 高頻小信號調諧放大器實驗

+12C13104J1W4100KC12R2315KTP3Q13DG6J5TH6C11104Q23DG6R154.7KR5470C6104R16470C19104TP6C1510pT2T3+12C23104W3100KT1C2104TH2TH7J6TH1J4C5104R2210K中周內電容C1C14中周內電容中周內電容R415K圖1-1（a）單調諧小信號放大

圖1-1（b）雙調諧小信號放大

1． 單調諧放大器的作用：不僅可以用于高級小信號或微弱信號的先行放大，而且還有一定得選頻作用。2．

2.雙調諧放大器的頻帶寬，選擇性較好。雙調諧回路諧振放大器是將單調諧回路放大器的單調諧回路改為雙調諧回路。

3．電壓放大倍數：放大器的諧振回路諧振時，所對應的電壓放大倍數AV0稱為調諧放大的電壓放大倍數。AV0的表達式為

AV0???p1p2yfev0?p1p2yfe??

22vig?p1goe?p2gie?G

4．調諧放大器的各項性能指標：（1）調諧頻率（2）電壓放大倍數（3）通頻帶（4）矩形數

5．通頻帶BW：由于諧振回路的選頻作用，當工作頻率偏離諧振頻率時，放大器的電壓放大倍數下降，習慣上稱電壓放大倍數AV下降到諧振電壓放大倍數AV0的0.707倍時所對應的頻率偏移稱為放大器的通頻帶BW，其表達式為

BW = 2△f0.7 = f0/QL

式中，QL為諧振回路的有載品質因數。

實驗二 集成選頻放大器

TH3F14.5MC4104TP1+124321J2+12RA3R62.7K1KR20330IN-V+OUT-GNDR1200TP2C3104R2200C22104TH4J3U2MC1350OUT+GNDAGCIN+TH5R35.1KR1910K567W11KC910421R72.7KS1C7104C81048E122uF/16VR81kR91M-12TP5TP4U1BTL0845763R1010KC17102R113.3KD11N4148R121M+123411U1A21C10471D21N4148+12TL084R1333KD31N41484+12TP7W21KC16103R211.5KC18471R14470K-12 1． 原理重點：跨接于運放U1B的輸出端與反相輸入端的電容C18，其作用是進一步濾除控制信號中的調制頻率分量。二極管D3可對U1B輸出控制電壓進行限幅。W2提供比較電壓，反相放大器U1A的2,3兩端電位相等（虛短），等于W2提供的比較電壓，只有當U1B輸出的直流控制信號大于此比較電壓時，U1A才能輸出AGC控制電壓。

2．簡易圖：

頻率計RF2高頻信號源RFINRF1集成選頻放大器示波器 3．測量電壓增益Av0

將撥碼開關S1的1、2全撥下，將4.5M左右的高頻小信號從J2輸入（Vp-p≈50mV，2 在TH3處觀測），調節W1，用示波器觀測J3輸出幅度，使輸出幅度最大不失真。用示波器分別觀測輸入和輸出信號的幅度大小，則Av0即為輸出信號與輸入信號幅度之比。4．對放大器通頻帶的測量有兩種方式：

其一是用頻率特性測試儀（即掃頻儀）直接測量。其二則是用點頻法來測量：即用高頻信號源作掃頻源，然后用示波器來測量各個頻率信號的輸出幅度，最終描繪出通頻帶特性。

5．選擇性：測量放大器的選擇性

描述放大器選擇性的的最主要的一個指標就是矩形系數，這里用Kr0.1和Kr0.01來表示：

Kr0.1? 2?f0.12?f0.0 Kr0.01? 2?f0.72?f0.7實驗三

二極管的雙平衡混頻器

D1RST1D2T2RLD3RoVsD3VL 1． 二極管雙平衡混頻器的最大特點是工作頻率極高，可達微波波段，由于二極管雙平衡混頻器工作于很高的頻段。

2． 二極管雙平衡混頻器的基本工作原理是利用二極管伏安特性的非線性。

+12MIX187652341TP6C17104C18?TP7TH1J2R8220kT4TH3J3C14104TH2J5C19104C20101C21101Q23DG6L11.2uH 3

在工作時，要求本振信號VL>VS。由于4只二極管完全對稱，所以分別處于兩個對角上的本振電壓VL和射頻信號VS不會互相影響，有很好的隔離性；此外，這種混頻器輸出頻譜較純凈，噪聲低，工作頻帶寬，動態范圍大，工作頻率高，工作頻帶寬，動態范圍大，缺點是高頻增益小于1。

實驗四

模擬乘法混頻

1.混頻器常用的非線性器件時二極管，三極管，場效性管和乘法器。本振用于產生一個等幅的高頻信號，并與輸入信號經混頻器后所產生的差頻信號經帶通濾波器濾出。因為模擬相乘器的輸出頻率包含有兩個輸入頻率之差或和，故模擬相乘器加濾波器，濾波器濾除不需要的分量，取和頻或差頻二者之一，即構成混頻器

3． 混頻前后頻譜：

4． 為了實現混頻功能，混頻器件必須工作在非線性狀態。

5． 干擾是由于混頻器不滿足線性時變條件而形成的，應此不可避免的會產生干擾，其中影響最大的是中頻干擾和鏡像干擾。

6． 中頻干擾：干擾信號頻率：fm=(p/q)fl+-fi/q=(p/q)fc+(p+-1)f1/q , p=0,q=1的寄生通道，相應的fm=fi。

7． 鏡象干擾：p=1,q=1的寄生通道。Fk=fl=+fi=fc+2FI 若fl是一面鏡子fk就是fc的鏡像。如下圖所示

fi fi fc fL fK 5 實驗十一 模擬乘法器調幅（AM、DSB、SSB）

1.集成模擬乘法器是完成兩個模擬量（電壓或電流）相乘的電子器件。

2.AM：普通調幅——載波信號振幅在Vmo上下按載入調制信號規律變化的一種振幅調制信號

3.DSB：僅傳輸兩個邊頻分量的調制方式稱為抑制載波雙邊帶調制 4.SSB: 僅傳輸一個邊頻分量的調制方式稱為單邊帶調制

5.MC1496是四象限模擬乘法器。其中V1、V2與V3、V4組成雙差分放大器，以反極性方式相連接。6.靜態偏置電流主要由恒流源I0的值來確定。7.靜態偏置電壓的設置：

靜態偏置電壓的設置應保證各個晶體管工作在放大狀態，即晶體管的集-基極間的電壓應大于或等于2V，小于或等于最大允許工作電壓。

V?Vmmin8.全載波振幅調制m?mmax，J1端輸入載波信

Vmmax?Vmmin9.波形分析

抑制載波是由于Vm0等于0，兩邊帶波出現對稱得現象。對于M<100%的波，是因為Ma<1;對于M=100%的波，是因為Ma=1;對于M>100%的波，是因為Ma>1。抑制載波的雙邊帶圖像

vo(t)v?(t)tvc(t)圖11-3 抑制載波調幅波形

抑制載波的單邊帶圖像 vo(t)VmaxVmint圖11-4 普通調幅波波形

實驗十二

包絡檢波及同步檢波實驗

二極管包絡檢波的工作原理：

在高頻信號電壓的正半周期時，二極管正向導通并對電容器C充電，由于二極管的正向導通電阻很小，所以充電電流I很大，使電容上的電壓V很快就接近高頻電壓的峰值。當高頻信號的瞬時值小于V時，二極管處于反向偏置，管子截止，電容器就會通過負載電阻R放電，由于放電時間常數RC遠大于調頻電壓的周期，故放電很慢。當電容器上的電壓下降不多時，調頻信號的第二個正半周期的電壓又超過二極管上的負壓，使二極管又導通。這樣不斷的循環反復，只要充電很快，放電很慢，則所得的電壓就非常接近調制信號。

DidViVcVi充電C放電RVCt(a)t1t2t3(b)圖12-2

1.檢波：檢波過程是一個解調過程，它與調制過程正好相反。檢波器的作用是從振幅受調制的高頻信號中還原出原調制的信號。

2.從頻譜來看，檢波就是將調幅信號頻譜由高頻搬移到低頻 3.常用的檢波方法有包絡檢波和同步檢波兩種。

4.惰性失真：利用二極管的單向導電特性和檢波負載RC的充放電過程實現檢波，所以RC時間常數的選擇很重要。RC時間常數過大，則會產生對角切割失真又稱惰性失真 5.負峰切割失真（又稱底邊切割失真）：當檢波器的直流負載電阻R與交流音頻負載電阻RΩ不相等，而且調幅度ma又相當大時會產生負峰切割失真（又稱底邊切割失真），為了保證不產生負峰切割失真應滿足ma?R?。圖形如下：

R 檢波器的直流負載與交流負載電阻不相等，并且交流負載小于直流負載。

同步檢波原理：

同步檢波器用于對載波被抑止的雙邊帶或單邊帶信號進行解調。它的特點是必須外加一個頻率和相位都與被抑止的載波相同的電壓。

第五篇：《電子線路CAD實驗》考試

一、利用電路CAD軟件進行電路原理圖和印制板圖綜合設計。

要求：

1.任意MCU的電路圖，焊盤數量不低120個，器件種類不少6種。

2.電路圖連接正確；

3.正確使用畫電路圖工具；

4.正確設置每個元件屬性；

5.提交電路原理圖。

6.正確生成和載入網絡表；

7.元件手動布局；

8.進行自動布線和手工調整；

9.提交完成的印刷電路板圖。

操作說明：

1.啟動Altium designer軟件，新建一個PCB工程，名為“姓名”.PcbPrj。

2.啟動電路原理圖編輯器，繪制上圖，命名為“姓名”.schDoc

3.進行電氣規則檢查。

4.啟動印制電路板圖編輯器，新建一個印制電路板圖文件，命名為“姓名”.pcb。

5.規劃電路板和電氣定義（雙層板）。

6.裝入網絡表。

7.生成印制電路板圖（生成到“姓名”.pcb）。

8.自動布局，手工調整。

9.自動布線，手工調整。

10.保存打印輸出。