第一篇：教師頂崗實(shí)踐制度x

教師頂崗實(shí)踐（技術(shù)服務(wù)）管理辦法（試行）

根據(jù)文件精神，教師頂崗實(shí)踐對從根本上提高教師的職業(yè)動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的高技能具有不可替代的重要作用。經(jīng)學(xué)院研究，決定全面實(shí)施教師頂崗實(shí)踐（技術(shù)服務(wù)）制度。

第一條 頂崗實(shí)踐的目的。教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐鍛煉，是適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，提高教師技能的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)通過頂崗實(shí)踐，熟練掌握學(xué)生就業(yè)崗位的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和實(shí)際操作技能，了解本行業(yè)、職業(yè)的最新前沿技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助企業(yè)進(jìn)行研發(fā)和技術(shù)服務(wù)、管理咨詢等工作。

第二條 頂崗實(shí)踐與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理相結(jié)合。專業(yè)教師承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)。在條件許可的情況下，教師頂崗實(shí)踐單位可與所指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位相結(jié)合。教師在完成自己頂崗實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)，也完成對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)和管理任務(wù)。

第三條 頂崗實(shí)踐的對象。凡我校專業(yè)教師（含專業(yè)基礎(chǔ)課教師，以行政崗位為主的任課教師不列入此范圍）、年齡在50周歲以下，必須參加頂崗實(shí)踐，第四條 頂崗實(shí)踐的時(shí)間。專業(yè)教師每年到企業(yè)頂崗實(shí)踐或技術(shù)服務(wù)時(shí)間不得少于一個(gè)月。原則上每年安排1個(gè)月，或每兩年2個(gè)月，或三年中連續(xù)安排3個(gè)月，也可以根據(jù)具體情況按照時(shí)間比例累計(jì)計(jì)算。50周歲以上教師是否參加頂崗實(shí)踐，由教師自行確定。具體時(shí)間安排，由各系自行確定。

第五條 頂崗實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)院成立頂崗實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)，主任由學(xué)校分管教學(xué)副院長擔(dān)任，委員由人事處、教務(wù)處、產(chǎn)學(xué)辦、科研處、督導(dǎo)室、各系部負(fù)責(zé)人。主要職責(zé)：決定教師頂崗實(shí)踐工作的方針、原則和方法；對頂崗實(shí)踐工作進(jìn)行督查。

第六條 頂崗實(shí)踐管理辦公室。學(xué)院教師頂崗實(shí)踐管理辦公室掛靠在人事處，人事處處長兼任辦公室主任。主要負(fù)責(zé)頂崗實(shí)踐工作的協(xié)調(diào)，各系部具體負(fù)責(zé)落實(shí)本部門教師的頂崗實(shí)踐工作。

第七條 頂崗實(shí)踐計(jì)劃。各系根據(jù)各專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)情況安排頂崗實(shí)踐任務(wù)，認(rèn)真制定頂崗實(shí)踐計(jì)劃（包括時(shí)間、人數(shù)、內(nèi)容、實(shí)踐單位、要求、實(shí)踐內(nèi)容、考核方式等），經(jīng)系主任審核同意后，報(bào)人事處審批。并由人事處轉(zhuǎn)告各相關(guān)部門。頂崗實(shí)踐計(jì)劃一經(jīng)批準(zhǔn)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。

第八條 頂崗實(shí)踐協(xié)議書。為保證頂崗實(shí)踐質(zhì)量，教師去企業(yè)頂崗實(shí)踐前，應(yīng)與企業(yè)簽訂統(tǒng)一制定的頂崗實(shí)踐協(xié)議書一式三份，實(shí)踐單位、教師、系部各一份。

第九條 頂崗實(shí)踐教師職責(zé)。

1、頂崗實(shí)踐的教師具有教師和員工雙重身份。要服從企業(yè)和學(xué)校對頂崗實(shí)踐的安排和管理，尊重企業(yè)員工。遵守企業(yè)規(guī)章制度，嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密；不得與實(shí)踐單位發(fā)生沖突，遇到問題或發(fā)生重大事件，應(yīng)及時(shí)向系部反映，由系部與實(shí)踐單位協(xié)商解決；切實(shí)做好安全工作。

2、按照頂崗實(shí)踐計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、認(rèn)真寫好頂崗實(shí)踐工作日志和總結(jié)報(bào)告，并填寫《頂崗實(shí)踐教師工作考核表》。

第十條 考核。學(xué)院把教師頂崗實(shí)踐情況納入到教師綜合考核體系，作為教師年度考核和晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要條件。教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐情況將記入教師業(yè)務(wù)檔案。頂崗實(shí)踐管理辦公室和各系應(yīng)加強(qiáng)對頂崗實(shí)踐過程的現(xiàn)場考核，及時(shí)幫助教師解決頂崗實(shí)踐中的具體問題。

第十一條 企業(yè)的責(zé)任與權(quán)利。教師在頂崗實(shí)踐期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強(qiáng)對教師的工作過程控制和考核，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度，落實(shí)相匹配的實(shí)踐崗位和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。

第十二條 頂崗實(shí)踐的待遇。教師頂崗實(shí)踐是教師教學(xué)工作的組成部分，實(shí)踐期間的工資及福利待遇不變。實(shí)行頂崗實(shí)踐課時(shí)補(bǔ)貼制度。若頂崗實(shí)踐安排在學(xué)期正常工作時(shí)間，每周按滿工作量計(jì)算；若安排在寒暑假期間，在滿工作量基礎(chǔ)上，每周補(bǔ)貼3課時(shí)。

第十三條 頂崗實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)。實(shí)踐單位一般最好安排在杭州市區(qū)。若安排在寒暑假的，每月補(bǔ)貼交通費(fèi)元；若經(jīng)批準(zhǔn)不在杭州的，每月按實(shí)報(bào)銷往來路費(fèi)一次。

第十四條本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。

第十五條本辦法自公布之日起施行。

第二篇：教師頂崗實(shí)踐制度

頂崗實(shí)踐教師制度

在全國大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，我校也大力推行教育教學(xué)改革，廣泛進(jìn)行校企合作。根據(jù)教職成【2006】11號文件——教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見，明確指出：建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐的制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。針對我校教師外出頂崗實(shí)踐工作，特制定此制度：

1、由學(xué)校安排到企業(yè)實(shí)踐的教師，必須按企業(yè)員工的要求、制度來

規(guī)范自己，按企業(yè)的作息和請假制度執(zhí)行，若請假還需報(bào)告學(xué)校。

2、頂崗教師必須教師須嚴(yán)格保守其頂崗實(shí)踐企業(yè)的商業(yè)秘密（包括

頂崗期間或回校后），如因教師泄密所造成的經(jīng)濟(jì)及法律責(zé)任全部由教師本人承擔(dān)。

3、頂崗實(shí)踐的教師將有責(zé)任完成學(xué)校的一些教學(xué)需要及常規(guī)工作任

務(wù)，并主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)（就業(yè)）的輔導(dǎo)工作。

4、頂崗實(shí)習(xí)教師與就業(yè)班學(xué)生實(shí)習(xí)安排在同一企業(yè)，必須按學(xué)校指

定的實(shí)習(xí)范圍，對學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)，處理實(shí)習(xí)中的問題，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

5、教師頂崗實(shí)踐的時(shí)間原則上不低于二個(gè)月，如因?qū)I(yè)需要且企業(yè)同意可延續(xù)至一年。

6、頂崗實(shí)踐的教師，必須完成每周一篇工作日記，實(shí)踐結(jié)束后完成一

篇三千字以上的實(shí)踐工作總結(jié)，連同實(shí)踐日記在實(shí)踐結(jié)束二周內(nèi)交到教務(wù)處。

7、教師不得主動(dòng)地向企業(yè)索取報(bào)酬，如企業(yè)自愿給予的相應(yīng)福利，可

以接受。

8、教師在頂崗實(shí)踐期間，享受學(xué)校的一切福利，拿回本人相應(yīng)級別的財(cái)政工資。

9、教師在頂崗實(shí)踐期間，如有通訊號碼及方式的變更時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知

學(xué)校教務(wù)處或就業(yè)處。

10、學(xué)校把外派教師作為學(xué)校的骨干教師去培養(yǎng)，因而頂崗實(shí)踐教師

五年內(nèi)不得向?qū)W校提出調(diào)動(dòng)問題。

第三篇：教師頂崗實(shí)踐總結(jié)

教師頂崗實(shí)踐總結(jié)

為了提高專業(yè)教師實(shí)踐水平，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師，我2012年參加了旅游專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐活動(dòng)。深入到**市四星級酒店瑞貝卡大酒店，進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓(xùn)，其中我重點(diǎn)跟蹤了酒店前廳部的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我覺得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高，一、實(shí)習(xí)目的

與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流，切實(shí)了解企業(yè)對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實(shí)際操作過程的不同點(diǎn)，為旅游服務(wù)與管理專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在實(shí)踐期間，我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受瑞貝卡大酒店管理人員和員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和了解酒店前廳部和客房部的工作流程和內(nèi)容，在工作任務(wù)實(shí)踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐酒店的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新方法。

三、實(shí)習(xí)單位簡介

瑞貝卡大酒店樓高16層，建筑面積24600平方米，是由河南瑞貝卡控股（集團(tuán)）有限公司投資興建，集住宿、餐飲、娛樂于一體的四星級商務(wù)型酒店。酒店擁有客房209間，風(fēng)格多樣、尊貴典雅、寬敞舒適，所有客房均能滿足上網(wǎng)和觀看網(wǎng)絡(luò)VOD的需要，是商務(wù)客人最佳入住場所；風(fēng)格時(shí)尚的宴會(huì)廳、中餐包房可容納500余人同時(shí)就餐，自助餐廳菜品豐富、種類繁多,名廚主理的潮州菜、淮揚(yáng)菜等名饌佳肴，引領(lǐng)飲食潮流，打造出卓越不凡的餐飲品牌；8個(gè)大小不等的會(huì)議室，設(shè)施完備、功能齊全，可容納不同規(guī)格的會(huì)議；咖啡廳、KTV演唱中心、商務(wù)中心、美容美發(fā)、精品商場等綜合服務(wù)設(shè)施為客人提供高品位的服務(wù)。

四、假期實(shí)習(xí)體會(huì)

1．教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況

企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來說，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時(shí)的利潤，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了國家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。

2．課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要

要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)———中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢必會(huì)引起學(xué)生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競爭中立于不敗之地。

五、實(shí)習(xí)心得

此次到企業(yè)學(xué)習(xí)，感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)解決的辦法很簡單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會(huì)找上門來，這是這個(gè)假期實(shí)習(xí)的較大感觸。

第四篇：教師企業(yè)頂崗實(shí)踐報(bào)告

企業(yè)頂崗實(shí)踐總結(jié)

為了加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵，切實(shí)夯實(shí)專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)院校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會(huì)，教師前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉非常必要。在企業(yè)從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作，讓教師能夠先在“做中學(xué)”，再在“做中教”。根據(jù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際需要，我有幸于2016年8月前往*********************進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉。

通過實(shí)踐，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高教師本人的實(shí)際操作能力，更好的將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以利于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、實(shí)訓(xùn)單位概況

*********，是一家主要從事環(huán)境污染治理及相關(guān)技術(shù)咨詢的企業(yè)，公司成立于2006年12月22日，同時(shí)還從事環(huán)保設(shè)備、儀器、儀表、百貨、五金、農(nóng)副產(chǎn)品、化工產(chǎn)品、建筑材料等的銷售業(yè)務(wù)。

二、頂崗實(shí)踐的基本情況

進(jìn)入公司頂崗實(shí)踐期間，公司相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入了工作狀態(tài)。作為公司的技術(shù)人員，在實(shí)訓(xùn)期間，我跟隨公司有經(jīng)驗(yàn)的員工，學(xué)習(xí)了行業(yè)相關(guān)的規(guī)范、法律法規(guī)、管理辦法，熟悉了儀器、儀表的使用、維護(hù)，嚴(yán)格按照作息時(shí)間上下班；上班時(shí)，認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并到施工現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)；堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考；在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業(yè)相關(guān)同志請教，并參與了公司廣安楊坪豬場污水處理站技改項(xiàng)目施工，通過跟進(jìn)項(xiàng)目，熟悉了污水處理項(xiàng)目的技術(shù)措施以及施工流程，對我有很大的啟發(fā)和幫助。通過學(xué)習(xí)，逐漸了解了污水處理技術(shù)方面的有關(guān)工作，更新了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力。

三、頂崗實(shí)踐的體會(huì)

通過在博倫公司的學(xué)習(xí)鍛煉，我深入地了解了行業(yè)的相關(guān)規(guī)定、企業(yè)運(yùn)營的具體方式，并且通過企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的幫助，學(xué)習(xí)了相關(guān)儀器儀表的操作使用方法，查閱了企業(yè)的大量有價(jià)值的工程資料，并參與了企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)，收獲了很多在學(xué)校和課本上學(xué)不到的實(shí)踐性的知識(shí)，受益匪淺。

1．開闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復(fù)雜問題的 能力。

在專業(yè)比較對口的實(shí)訓(xùn)崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到了一次全面的提升。通過參與公司的實(shí)際工程項(xiàng)目，本人在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的環(huán)境適應(yīng)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2．提高了學(xué)習(xí)積累的積極性和能動(dòng)性，推動(dòng)了自身教學(xué)能力的 提升

在工作之余，我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，反思了自己在教學(xué)方面的不足。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩個(gè)行業(yè)都是適用的，兩者都應(yīng)該積極適應(yīng)社會(huì)形勢和服務(wù)對象的變化，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，與時(shí)俱進(jìn)，謀求更大突破和發(fā)展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加積累，改進(jìn)工作方法。

教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，切實(shí)夯實(shí)了專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高了實(shí)際操作能力，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好地適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，更好地服務(wù)于社會(huì)。通過實(shí)踐鍛煉，加深了對企業(yè)的認(rèn)知，豐富了教學(xué)實(shí)例，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得教師今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要。

通過短暫的實(shí)踐，我通過觀察、虛心請教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對公司進(jìn)行了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)也感到自身知識(shí)的匱乏，更體會(huì)到“學(xué)無止境”的道理。在今后的教學(xué)工作中，需要不斷地提升自己，也希望還有機(jī)會(huì)到企業(yè)一線學(xué)習(xí)更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2016年12月20日

第五篇：專業(yè)教師頂崗鍛煉制度

江都中等專業(yè)學(xué)校

專業(yè)教師頂崗鍛煉制度

根據(jù)國發(fā)【2005】35號文，為進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，緊緊圍繞企業(yè)實(shí)際工作流程，緊跟企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展，全方位掌握企業(yè)發(fā)展信息和實(shí)踐操作要素，切實(shí)提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合社會(huì)發(fā)展要求、學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，制定我校《教師頂崗鍛煉制度》

一、指導(dǎo)思想和原則

依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以中青年骨干教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，以按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉為培訓(xùn)原則。

二、對象及范圍

學(xué)校所有專業(yè)課教師，特別是大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)

校，未在相應(yīng)專業(yè)對口的企業(yè)單位從事過實(shí)踐工作的中青年教師。其中重點(diǎn)培養(yǎng)在教學(xué)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年骨干教師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)急需的一線教師。

三、主要形式及要求

1、根據(jù)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)任務(wù)情況，按照專業(yè)對口原則，利用正常教學(xué)時(shí)間或寒暑假期，有計(jì)劃地分期分批安排教師到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)踐或技術(shù)服務(wù)。參加專業(yè)技能培訓(xùn)的教師須獲得合格證書，在企業(yè)相應(yīng)的專業(yè)崗位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間為兩年內(nèi)累計(jì)不少于兩個(gè)月。

2、各系部原則上要建有1家以上、在江都地區(qū)范圍內(nèi)、規(guī)模較大的，且經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的校外教師頂崗實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。

3、教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、鼓勵(lì)教師頂崗實(shí)踐與學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，各系部安排下企業(yè)頂崗實(shí)踐教師時(shí)要綜合考慮，使教師在完成組織學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

四、考核與管理

1、各系部要結(jié)合系部實(shí)際，按照優(yōu)先安排優(yōu)秀教師、骨干教師等原則，每學(xué)期末制訂詳細(xì)的下一學(xué)期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)處、師資處審核，學(xué)校審批后，按計(jì)劃組織實(shí)施。每學(xué)期末，各系部按計(jì)劃確定參加下一學(xué)期企業(yè)（社會(huì)）實(shí)踐教師名單、實(shí)踐課題或任務(wù)。

2、各系部負(fù)責(zé)教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐工作的日常管理與考核，加強(qiáng)對外出實(shí)踐教師的管理，確保實(shí)踐效果和實(shí)踐課題或任務(wù)的完成。師資處負(fù)責(zé)檢查各系部教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐落實(shí)情況。教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐期間應(yīng)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守實(shí)踐企業(yè)的有關(guān)制度和操作規(guī)程，服從實(shí)踐企業(yè)管理。各系部通過開設(shè)講座、講示范課等形式，結(jié)合教師頂崗實(shí)踐的綜合表現(xiàn)，對教師社會(huì)實(shí)踐效果進(jìn)行考核和評價(jià)，明確考核結(jié)果，并將其作為教師考核、職稱晉升的重要依據(jù)。考核等次分為優(yōu)秀、合格、不合格。

3、教師參加師資培訓(xùn)、到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐等資料由教務(wù)處存檔。每學(xué)期初各系部將教師培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫《員工培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表》報(bào)送教務(wù)處。

4、教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐期滿,考核等次為合格以上的，學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件發(fā)放補(bǔ)貼?？己瞬缓细竦?，不發(fā)放補(bǔ)貼，并計(jì)入到教師考核、職稱評定中。

五、本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)文之日起執(zhí)行。

江都中等專業(yè)學(xué)校教務(wù)處 2013年3月