第一篇：政法系會計專業10級實習計劃

政法系會計專業10級實習計劃

一、會計模擬綜合實習的目的畢業實習是學生綜合運用所學專業知識分析和解決實際問題的一個重要的實踐環節，也是大學三年所學知識的一次全面的綜合訓練，它對提高畢業生質量、增強畢業后的競爭能力至關重要。在近三年的專業學習期間，學生系統地學習了有關會計的基礎知識、基本理論、基本方法及其結構體系，為培養學生理論聯系實際的能力，培養學生綜合運用多學科的理論、知識和技能，解決具有一定復雜程度的財務實際問題的能力；培養從事科學研究的能力，培養嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風，培養勇于實踐、勇于探索和開拓創新的精神，必須要經過會計模擬實習環節。通過會計模擬綜合實習教學與教育功能的實現，有益于學生科學智能結構的形成及綜合素質的全面培養。

其目的在于：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、了解和熟悉企事業單位的會計流程。通過會計模擬綜合實習，讓學生了解企事業單位財務運行的基本環節，身臨其境地按照會計制度與準則的要求處理會計業務，鍛煉基本業務素質，以培養自己的事務操作能力和分析解決實際問題的工作能力。

3、預演和準備就業工作。通過會計模擬綜合實習/畢業論文環節，讓學生發現自身狀況與社會實際需要的差距，及時補充相關知識，為求職與正式工作以及繼續深造學習做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、對學生的要求

為加強對模擬實習、畢業論文工作的規范化管理，根據教育部有關規定和本科專業培養目標的要求，結合我院實際情況，特制定本細則。

1、在實習期間，各位同學要切實端正態度，明確實習任務，按期完成各項實習任務要充分利用這次實習機會，結合自己學習的專業知識，深入查找和分析實際工作中存在的問題，并進行深入的探討和研究。

2、在實習期間，要嚴格遵守學校的各項規章制度和實習紀律，尊重老師，勤奮好學，增強學習的主動性和積極性。在校外單位實習的同學要嚴格遵守實習單位的規章制度，謙虛好學，樹立甘肅民族師范學院的良好精神風貌和形象。通過實習，要增強自身的動手能力和解決實際問題的能力，為畢業后走向工作崗位奠定基礎。實習期滿后，要及時返校，不得以任何理由推遲返校時間。

3、按時按量完成會計實習任務。在校外實習的同學，必須按時按量自覺完成會計模擬實習的任務，不應以在校外實習單位多承擔的工作為借口延誤會計模擬實習任務的完成。

4、在校外實習單位參加實踐實習的同學，一方面要服從學校的各種安排，另一方面要嚴格遵守所在實習單位的財務制度以及其他各種規章規定。這一環節以自行聯系為主，在落實好實習單位后，同學們可以憑借學校開具的介紹信到單位實習。但是，必須將實習單位的名稱、詳細地址、聯系電話以及實習單位的指導教師聯系方式告知校內指導教師，以便校內指導教師及時了解實習情況。

5、撰寫實習報告。實習結束后，要求按時返校并提交實習報告。實習報告主要包括實習情況介紹和業務收獲兩大部分。實習情況介紹部分應包括實習日志、主要工作等內容。業務收獲部分應結合所從事的具體工作，分析總結其中存在的問題，并結合理論知識來解決這些問題。實習報告應該結構嚴謹、層次清晰、文理通順、行文規范、書寫工整，一律打印。16、經常與自己的指導教師交流。在實習期間，各位同學要將自己遇到的問題和體會及時與指導教師進行溝通，以獲取指導教師的指導。同時，每位同學要將自己的去向及時告知指導教師，以方便指導教師及時調整實習安排。

7、按時上交畢業實習的成果。實習完畢，每位同學都要在規定的時間將實習報告，含實習日志和有關憑證、賬冊、報表等實習資料交給指導教師。在校外單位實習的同學，還要上交實習單位開具的實習鑒定。

三、實習指導教師的確定

畢業實習的指導教師有該班班主任負全責，同時由經管教研室其他老師協助。

四、指導教師的職責

加強畢業實習、論文的指導，是順利完成畢業論文并保證其質量的關鍵。指導教師一般應由講師以上職稱或有經驗的教師擔任，也可以根據需要和可能配備一定數量的青年教師或者聘請校外具有實踐經驗和中高級職稱的管理人員、科技人員參加指導。

指導教師應努力做到以下幾點

1、指導教師在指導學生畢業實習的過程中，對學生要嚴格要求，記錄實習情況，真實反映實習全過程。對違紀學生應及時批評教育。情節嚴重者，可判定畢業實習成績為不及格，并及時報告學校領導。

2、指導教師在實習期間，要加強同實習單位的聯系，以便得到實習單位更多的支持。實習結束時，指導教師應與實習單位的有關人員共同對學生實習進行考評，做好實習總結工作。

3、采用科學的指導方法。指導教師應抓住關鍵時機、關鍵環節進行指導和督促檢查。通過啟發引導，充分發揮學生的主動性和創造性，既不包辦代替，也不放任自流。對學生必須嚴格要求，讓他們獨立完成課題所規定的任務，獲得全面鍛煉，以實現教學的基本要求。2

第二篇：政法系學習經驗交流會計劃

政法系學習經驗交流會計劃

一、活動目的：

為了讓廣大的同學更多的了解在大學校園的學習的方向，提高新生的學習熱情，促進新老生的相互交流，以幫助新生更快的適應大學的學習環境，并針對現今的大學學習與生活的問題，我們借此機會與新生分享各師兄師姐的成功經驗、聽取老師的指導，盡可能為新生解除心目中的迷惑，使新生從新的角度去考慮大學的學習，正確把握自己的方向，成為有用的社會人才。

二、活動主題：我的學習，我做主

三、活動的主辦單位：政法系學習部

四、活動時間：2010年10月日（下午：7：00到9：00）

五、活動地點：2號教學樓教室

六、參加活動對象：政法系2010級學生

七、宣傳方式：提前通知各大一班長，并說明活動的流程，再由班長向本班的同學通知。

八、活動前期準備：開展會前動員，以各班為單位，新生同學將自己進入大學后，在學習，生活等各方面的問題羅列出來，交于學習部，學習部將所提出的問題分類，歸納，針對這些問題，由不同專業的學生在交流會上予以解答，以便這次交流會更具有針對性和實用性。

九、活動內容：會上將有大二、三、四各方面表現優秀的同學來與大一交流。其中思想政治教育專業各一名，法學專業各一名。對一些專業方面的問題我們還將邀請一些老師來給同學們講解。同時還將請大一新生就他進入大學后的所感上臺演講。

十、當天活動流程：

1． 布置會場，以及檢查活動要準備的東西有沒有準備好（17：30~18：30）；

2．嘉賓及新生進場（18：30~19：00）

3．主持人開場白5分鐘

4．交流學生按專業開始交流每人5分鐘

5．由老師給同學們具體介紹大學學習生活的有關問題

6．新生代表發言每人5分鐘

7．由系領導講話

十一、現場人員安排：

主持人（兩名）：

PPT控制（一名）：

交流同學名單：大一兩名：

大二兩名：

大三兩名：

大四兩名：

邀請老師：邀請領導：

大一輔導員：

講話老師：

十二、物資預算：

2010給交流同學老師及工作人員每人一本筆記本做紀念。政法系學生會 學習部 年10月10日

第三篇：政法系2007—2008學上學期組織生活計劃

物電學院黨委2010年工作計劃

為進一步加強我院的黨組織建設，增強黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，根據學校有關文件精神，結合我院實際，現就本學期我院黨組織開展工作做如下安排。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，圍繞學校中心工作，結合《目標責任書》中的黨群、學生工作和院黨委目標責任狀，以黨員、黨員領導干部作風建設為重點，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的機遇意識、責任意識、改革創新意識、大局意識和奉獻意識，永葆黨的先進性，充分發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用以及黨員的先鋒模范作用，為實現學校“二次崛起”提供堅強有力的思想和組織保障。

二、主要內容安排

（一）日常學習

1、組織理論學習

黨支部要利用理論學習時間學習領會《中共中央關于加強和改進新 形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、《中國共產黨員紀律處分條例》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《襄樊學院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《襄樊學院物電學院開展腐敗風險預警防控工作的實施方案》等內容。

學習學校黨委其他有關政策精神，深刻地理解其內涵，堅決貫徹落實學校的各項工作部署，發揮黨員的先鋒模范作用，為實現“二次崛起”的工作目標作出應有的貢獻。

要在政治理論學習中加強自身建設，充分發揮黨員和教職工在教學改革、人才培養等方面的政治核心和戰斗堡壘作用；學生黨支部要在認真學習的同時，繼續開展以簽定目標責任狀為形式的全體入黨積極分子、重點培養對象、預備黨員和正式黨員參與的“我為學風建設作貢獻”活動；以簽定目標責任狀為形式的全體入黨積極分子、重點培養對象、預備黨員和正式黨員參與的“黨員聯系學生寢室保安全穩定”活動。

2、開展主題活動

教工黨支部開展以45歲以下中青年教師講課競賽為內容的“教學競賽”活動和學校師德師風建設中需要開展的各種活動；學生黨支部、學生社團可結合專業要求和學科特點，以黨支部為單位，圍繞“我為學風建設作貢獻”開展至少一次活動；教工黨支部和學生黨總支要在黨組織、黨員中開展“創先爭優”活動，通過活動在我院形成一種“創先爭優”的良好氛圍。

3、召開民主生活會

本學期末，以支部為單位組織召開黨員和領導干部專題民主生活會，認真查找并剖析在思想政治建設、黨性黨風等方面存在的突出問題。通過生活會增強黨員的黨性意識和黨組織的凝聚力、戰斗力

4．中心組學習

本學年中心組學習6次，主要學習《襄樊學院二級學院“五好班子”創建活動實施方案》、《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設

若干重大問題的決定》、《中國共產黨員紀律處分條例》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《襄樊學院關于進一步 加強教師隊伍建設的意見》、《襄樊學院物電學院開展腐敗風險預警防控工作的實施方案》并展開討論。

（二）組織發展計劃

按照學院黨委“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，重視在中青年教師和大學生中發展黨員，重點在于入黨前的培養考察。

1、堅持標準，嚴格程序

各支部應對非黨員進行摸底，將那些政治思想素質好，工作、學習表現突出，積極向黨組織靠攏的同志，有意向地進行教育培養，吸收他們為入黨積極分子，通過黨校培訓，盡早讓其在思想作風上入黨，然后堅持標準，嚴格程序，做到成熟一個，發展一個，不斷為黨注入新鮮血液，培養黨的后備力量。

2、具體發展計劃

（1）教工支部：本學年擬轉正黨員2人；發展預備黨員1-2名；確定為入黨積極分子1-2名；確定為重點發展對象1-2名。

（2）學生支部：按照院黨委組織部下達的組織發展比例和計劃，積極慎重地發展大學生黨員。

（三）作風建設

1、開展“一幫一活動”，黨員和非黨員“一幫

一、結對子”，主要幫助非黨員認真履行教師崗位職責，端正師德師風，提高教育教學技能，一絲不茍地完成各種工作任務。

2、發揮黨員示范作用。

教工黨員應在崗位上發揮模范作用，機關黨員應在積極主動、熱情服務，公文處理、規范高效，傳送信息、及時準確，請示批示、及時辦理，會議安排，周到細致等方面工作表率；教師黨員要做到“教學無事故”，“每課都精彩”；學生黨員應當做“遵章守則”，“比學趕幫超”、“實踐創新”和學風建設的模范。

對于在機關、教學崗位上不能起帶頭作用，甚至成為群眾的尾巴的黨員應給予教育，必要時應給予黨內處理，直至黨紀處分。學生應視情節，給予取消入黨積極分子和重點培養對象資格，延長預備期，或其他黨內處分。確保黨風黨紀，確保學院工作任務的完成。

三、學生工作

本學期學生工作堅持以學風建設為中心，以班風建設、寢室建設為載體，大力加強學生的素質教育，促進學生素質的全面提高。

1、做好10級新生的迎新及入學教育工作，針對今年我院招生專業特點，著重加強對新生的成才、人生規劃、專業發展等方面的教育。

2、完成院學生會、分團委及各個社團的換屆工作，針對我院學生會、分團委的實際要求，對有些崗位進行適當調整，配備好崗位要求，以有利于我院學生活動的需要和開展。

3、完成院學生會、各個社團本學期工作計劃的制定，指導學生會、各社團工作計劃的落實，重點做好安全穩定、考研考級、科學研究、學費收繳、畢業就業等工作。

4、做好獎學金評選及評優、評模工作，本著公正、公開的原則，力求使此項工作順利進行。

5、抓好“三早一晚”工作，促進班風建設和寢室建設，繼續開展好我院級新生的寢室文化建設。

6、做好學生的日常教育和管理工作。

7、完成好學校布臵的其他工作。

四、工會工作

我院的工會工作緊緊依靠校工會的領導，積極宣傳學院的有關辦學精神，動員和依靠廣大教職員工，積極完成好學校安排的各項工作，并結合我院實際適當開展一些教職工文體活動。

1、開好教職工代表大會，討論院改革和發展及其它事宜。

2、完成好院工會交辦的其他事宜。

五、有關要求

1、高度重視。各支部要堅持和完善以“三會一課”為基本內容的組織生活制度，堅持做到理論學習與黨員的思想實際、黨組織自身建設等密切結合，提高針對性，力求學有所獲、學以致用，盡可能的豐富活動內容、創新教育的載體、方式和活動的形式，進一步提高組織生活質量和工作效率。

2、制定計劃。各支部要根據以上安排內容，制定具體的支部工作計劃，于本月20日前交院黨委，并一絲不茍地按自己的計劃組織落實，做到每次組織生活要圍繞中心議題，有準備、有記錄。有特色的活動應及時總結匯報到院黨委和學校組織部、宣傳部。

3、督促檢查

①各支部應以目標責任狀和支部工作計劃為主要內容開展工作，保證學習、工作和活動時間。教工支部堅持每月至少一次組織生活；學生黨支部在分管學生工作的領導領導下，堅持兩周一次組織生活。

②院黨委每月檢查一次組織生活、政治學習和活動記錄情況，學期末小結，年終總評，為評選推薦優秀黨組織和優秀黨員作好準備。

物電學院黨委 2010年3月2日

第四篇：太原師范政法系2014屆教育實習計劃 2

政法系2014屆教育實習計劃

教育實習是高等教育教學計劃的一個組成部分。通過教育實習和見習，使學生學習運用所學的基本理論、基本知識和基本技能，獲得有關中學教育、教學工作的實際鍛煉，培養學生運用所學教育理論，專業知識和基本技能，獨立從事教育工作和教學工作的能力。同時，通過教育實習，全面檢查學生的學習質量，摸清薄弱環節，采取改進措施，全面提高辦學質量。

實習時間

本次實習班級為201001、201002、201003班，實習單位時間安排為時間安排在2013年3月3日至4月27日之間，時間為八周，2014年4月28日至5月11日回校邊上課并實習總結二周，師范類學生實習總周數為十周，所有2010級師范類學生必須參加教育實習，無故不參加教育實習者，其成績按不及格論，教育實習成績不及格不得畢業。

實習班級的時間安排。

1.3月3日為準備階段。各實習小組按所分配的實習地點，與指導老師制定實習計劃等相關事宜。

2.2月4日——4月26日為正式實習階段。

3.4月27日，全體實習生返校，各實習小組進行總結評議，4月28日正式上課。教育實習的內容和要求

教育實習以課堂教學為主，同時擔任一定的班主任工作和其他工作。

1．準備階段：

（1）了解和熟悉實習學校的教育教學工作的基本情況，聽取實習學校領導介紹學校的基本情況。

（2）聽取實習學校有關教研組長介紹本學科的教學情況和基本經驗。

（3）聽取實習生所在班級的班主任介紹本班學生情況及班級工作計劃、要求、工作經驗。

（4）有計劃地閱讀或了解實習學校有關教育教學工作的文件、資料。

（5）觀摩有關學科原任課教師的課堂教學，隨堂聽課每個實習生不得少于20節。

（6）觀摩教學和班主任工作，旨在鍛煉學生觀察和分析問題的能力，要認真學習，做好記錄，并在公開課和活動后組織評議。

2．課堂教學實習

（1）實習生首先要了解所實習課程的教學目的、重點、難點、時間分配、作業布置及課外活動安排等。在個人鉆研、集體討論的基礎上，寫出教案，內容包括：課的類型、基本內容、教學目的、教學方法、提問和思考題、作業及各個環節的時間安排。

（2）每個實習生在上課前必須進行試講。通過試講全面檢查備課情況，培養講課的能力。試講一般由帶隊指導教師主持，同一小組成員必須參加。試講次數視試講效果而定，試講后，要及時進行評議。實習生應根據評議意見對教案進行修改補充，試講不合格者不能正式上課。

（3）每個實習生必須完成至少10節以上課堂教學時數，帶隊指導教師要參加聽課，并作聽課記錄，作為考核實習成績的依據。

（4）在實習期間要認真批改作業和進行學習輔導。每個學習生在實習期間進行二次

1以上作業講評，要多到學生中去了解他們的學習情況，幫助在學習上有困難的學生端正學習態度，改進學習方法，輔導學習內容，使他們獲得進步。

（5）實習結束時，每個實習生都應完成以下任務：

①上交4份完整的實習教案和1節課的多媒體課件。

②實習結束后，認真地做出書面的自我分析并寫出實習總結報告，系統地總結實習收獲與心得體會，也可以對實習單位中的某些問題進行分析，并提出建議。字數不少于3000字。

③結合教育實習體會，每位實習生必須完成一份教育調查或教學研究的總結報告，字數不得少于3000字。

3．班主任工作實習

（1）實習生要進行班主任工作實習，學習和初步掌握班主任的工作內容和方法。班主任實習要在原班主任指導下進行，基本任務是協助原班主任搞好班集體工作。

（2）根據具體情況，爭取每個實習生講班課一次或主持組織一次班級活動。每個實習生要重點了解一、二個中學生的學習情況、思想特點、健康情況、行為習慣和愛好等，有針對性地進行教育幫助。做好班主任的日常工作，如指導讀報、編黑板報、文體活動、團和班委會工作、檢查學生學習、批改周記等。

帶隊指導教師職責

參加指導教育實習的帶隊教師要以身作則，言傳身教，對實習生全面負責，要關心實習生的思想、工作和生活，督促實習生遵守紀律，努力完成實習任務。每位指導教師一般要指導10名左右實習生，其主要職責是：

1．做好實習前的準備工作，初步了解所指導的實習生的思想、學習情況，布置學習有關實習文件、大綱和教材，了解實習期間有關學科教學進度和準備到實習學校后第一周的活動安排（與實習學校聯系安排報告、情況介紹、教學觀摩、班主任工作經驗介紹等）。

2．與實習學校的原任課教師密切配合，組織和指導實習生認真鉆研教材，編寫教案。抓好集體備課和試講，聽實習生講課，全面掌握教學實習情況，及時發現與解決有關問題。主持評議會，總結推廣經驗。

3．協同原班主任指導、組織實習生制訂好班主任工作計劃，指導實習生了解、分析班集體和個別學生的情況，幫助解決實習工作中的有關問題。

4．加強與實習學校各方面的聯系，協調和處理好與實習學校的關系，對于難處理的問題，及時向系領導匯報。

5．實習結束后，實習指導教師應就本人指導實習情況提交以下報告。

①實習工作總結報告。內容應包括指導實習具體情況，實習效果的總體評價，存在的主要問題，對學校實習工作的意見和建議等。

②實習基地簡介。

③學生實習成績分析。按15%選出優秀實習生，并寫明優秀畢業生名單。

④實習單位對學生的實習意見反饋。

實習報告經系實習工作領導小組組長審閱簽字后，送教學秘書處存檔，作為計算工作量依據。

實習生注意事項

（一）實習小組以每組10人左右為宜；每一組設正副組長各一名，實習小組長的任務是：

1．督促本組同學完成實習計劃，反映本組同學的情況和要求。

2．協助指導教師做好本組的備課、試講、相互聽課等活動的組織工作。

3．關心本組同學的工作、思想、生活和健康，相互幫助，共同搞好實習工作。

4．檢查實習生執行《實習生守則》情況，協助指導教師做好教育工作。

（二）實習生守則

實習生既是學生，又是教師。實習生在實習學校的工作、學習和生活中，必須自覺地以言傳身教、為人師表的原則指導自己的言行、切實做到：

1．認真學習教育實習的有關文件及各項規定，明確目的，端正態度，嚴肅認真地對待每一次實習工作。

2．嚴格執行教育實習的一切規定，模范地遵守實習學校的規章制度。

3．尊重教師，服從領導，虛心接受雙方教師的指導。對實習工作如有意見和建議，應與帶隊教師研究后按組織系統反映。

4．遵守財務制度，愛護公共財物，注意節約水電；借用物品要及時歸還，如有損壞要按價賠償。

5．衣履整潔，儀表端莊。

6．按規定日期和程序將課堂教學的教案送請雙方指導教師審批，將實習班主任計劃送請實習學校原班主任審批。

7．遵守作息制度，不得遲到、早退；處處以身作則，成為學生的表率。

8．實習期間一般不許請假。遇有疾病或特殊情況，必須持證明，向指導教師和實習學校的領導小組請假，如假期在一周以上（含一周）須由系主任批準。

凡違犯上述各條要求者，視情節輕重，影響大小，進行批評教育，或停止實習，直至給予必要的處分。

教育實習與見習的總結與成績評定

（一）總結

1．實習生個人小結，小組交流。

2．完成實習報告中的各項內容，需要注意的是：按照山西省教師資格認定中心的要求，實習報告中的太原師范學院本科畢業生教育實習成績評定表、太原師范學院本科畢業生教育實習成績評定表（續）兩頁必須反正頁打印，太原師范學院本科畢業生教育實習成績評定表右上角必須是具有招收高中資格的學校公章，政教處等其他公章報教師資格無效。教育實習教案也必須是高中政治課教案。實習成績總表、教育實習學生教案匯總表和教育實習組織班級活動匯總表一個實習單位填一張，單獨回原籍的一人填報一張。

3．評定實習成績。

4．完成小組總結，選優秀實習生。

（二）實習成績評定

由實習學校指導教師初步決定學生成績，并加蓋實習學校公章后由各小組組長帶回學校，最后綜合各方面情況核定實習生的實習成績。優秀實習生按15%上報。

教育實習成績評定按定性與定量相結合的方式評定。定性評定即寫出每個實習生的實習鑒定，用評語的方式反映實習生的實習狀態、水平和質量；定量評分即用具體分數反映，評定成績的標準如下：

（1）熱愛人民的教育事業，遵循黨的教育方針，積極進行實習工作。虛心學習，有鉆研精神，尊重實習學校和指導教師教導，實習期間進步較快。

（2）能獨立編寫教案，無政治性、科學性、原則性錯誤，教材處理恰當。

（3）課堂教學中，根據大綱、教材，對基礎知識和基本技能的教學，講述清楚透徹，層次分明。不單純傳授知識，重視啟發思考，培養智能，能用普通話教學，語言清晰，板書清楚無誤，教學效果好。

（4）能深入學生進行學習輔導，解決學生疑難問題，并注意因材施教。能認真批改學生作業。

（5）在教學實習評議活動中，能運用教育理論知識和要求，分析、評議教學質量。凡符合上述標準，出色完成教學實習任務，評為“90-100”。

凡基本符合標準，教學效果較好，僅在次要方面存在一些不足，評為“80-89”。重要標準基本符合，雖有缺點或較多缺點，但有進取心，教學實習過程中有明顯進步，評為“70-79分”。

經指導教師較多幫助后，一般能完成教學實習任務，沒有嚴重錯誤，評為“60-69分”。基本不符合標準，有顯著錯誤，造成不良影響的，評為“60分以下”。

第五篇：牡丹江師范學院政法系

牡丹江師范學院政法系政法系法學專業評估自評

報告

政法系法學專業自2005年9月開始招收第一屆本科學生，現有2005級、2006級兩屆在校生，屬于新辦本科專業。按照《牡丹江師范學院新辦本科專業評估指標體系》，對涉及到法學專業的八項一級指標，十九項二級指標，進行了自評，其中符合A級標準的指標14項，符合C級標準的指標3項，符合D級標準的指標2項。自評結論為合格。

一、自評基本情況

（一）、專業定位與建設規劃

牡丹江師范學院政法系創辦于1972年，1977年開始招收思想政治教育專業本科學生，授予法學學士學位。從1980年起《法學概論》始終是思想政治教育專業的主干課程，1994年政法系對思想政治教育專業的教學計劃作了全面的修訂，開設了12門、600學時的系列法學選修課，形成了完整的法學課程體系。1996年經黑龍江省教育廳批準開始招收經濟法（專科）專業學生。通過經濟法專業的教學使我們在教學計劃的制定、教學管理、教師的教學與科研等方面積累了

一定的經驗，并取得了一定的成果，為法學本科專業的建立奠定了良好的基礎。專業定位與學科依托的自評結論為A級。

法學專業的建設發展目標是：爭取在3年內建成1門院級精品課，在校生數保持在200人左右。在提高教學質量的同時，加大科研力度，以科研促教學，以科研帶動教學，爭取省級課題，積極為地方經濟建設和發展作出貢獻。專業建設規劃的自評結論為A級。

法學專業的培養目標是：培養面向新世紀，主動適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美等方面全面發展，比較系統地掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構等從事法律工作的職業型人才。

培養目標的自評結論為A級。

（二）、師資隊伍

政法系法學專業現有專任教師13人。其中具有高級職稱的專任教師3人，具有中級職稱的專任教師3人，初級職稱教師7人。具有碩士、博士學位的教師10人，占76.92%。確定張劍秋教授、博士為訴訟法學學科帶頭人。18門專業必修課程全部完成了課程梯隊建設。師資隊伍整體結構的自評結論為A級。13名專任教師中，符合主講教師資格的教師11人。90%以上專業課程由符合主講教師資格的教師擔任，主講教師中高級職稱教師6

人，比例為54.5%，高級職稱教師每學年均為本科生授課。師資隊伍主講教師的自評結論為A級。法學專業在“結構合理、梯隊整齊、優質高效”原則的指導下，制訂了政法系法學專業師資隊伍建設與發展規劃，師資隊伍建設計劃科學合理、切實可行，重視專業帶頭人和中青年骨干教師培養提高。按照計劃，徐文煜老師于2006年獲得碩士學位。2006——2007學年第一學期，趙麗霞、徐忠影兩位老師分別被派往中國人民大學、中國政法大學訪學，楊宏老師2006年在蘇州大學攻讀碩士學位，2006年從哈爾濱工程大學引進經濟法學碩士一名。18門專業必修課程全部完成了課程梯隊建設。師資隊伍建設規劃的自評結論為A級。

法學專業有比較明確的科研方向，有省教育廳科研項目3項，在省級（含）以上刊物以第一作者公開發表科研論文4篇。師資隊伍科研能力的自評結論為C級。

（三）、教學條件及利用

學院圖書館現有法律類圖書5000余種、2萬余冊，政法系資料室現有法律期刊54種。圖書資料數量充

足、種類齊全，完全滿足專業教學的需要專業圖書資料的自評結論為A級。

政法系法學專業有著近10年的專科辦學經歷，與牡丹江市及周邊6市、縣的司法機關、律師事務所建立了廣泛的聯系，牡丹江市及周邊6縣市的法院、檢查院、公安局、牡丹江地區20余所律師事務所作為校外實習基地,完全能滿足因材施教的實踐教學要求。實習基地的自評結論為A級。

（四）、教學建設與管理

按照2006級人才培養方案，全部專業必修課程都制訂了專業課程建設規劃。課程設置突出專業特色，整合課程門類，優化課程結構，專業必修課程19門，占總學時的36.76%；專業選修課程17門，占總學時的23.73%。更新教學內容、方法和手段，著重培養學生的實踐能力、自主創新意識和創業精神，使學生建立起適應終身教育及社

會發展變化的知識、能力、素質的結構體系，課程設置符合國家專業目錄的要求。課程建設的自評結論為A級。

重視教材內容的更新，教材內容符合專業培養目標和教學大綱的要求。2005級2005——2006學年、2006——2007學年共開設專業必修課14門，2006級2006——2007學年共開設專業必修課6門。兩個年級的20門專業必修課程全部選用21世紀教材或十五規劃教材或司法部規劃教材。教材建設的自評結論為A級。

根據學院要求和2006級人才培養方案，全部專業必修課都制訂了教學大綱，教學大綱規范、齊全，按照人才培養方案開課，課程開出率100%，授課嚴格執行授課計劃，教學內容完全依照教學大綱，執行情況良好。教學大綱的自評結論為A級。

教學檔案（教學日歷、教案、講稿、試卷、聽課筆記、教研室活動記錄）資料規范齊全、完整，整理規范，管理嚴格，有專用教學檔案柜，分類存檔，并能適時修訂。教學檔案的自評結論為A級。

嚴格執行學校教學規章制度，做好期初、期中、期末的教學檢查工作，做好每學期的教師教育教學水平能力測試工作；結合專業教學和建設制訂了政法系教學管理細則、政法系教研室管理細則、政法系關于課后輔導及批改作業的有關規定等規章制度。規章制度的自評結論為A級。

（五）、實踐教學

法學專業主要實踐教學環節有：法庭見習、模擬法庭、法律咨詢、專業實習、畢業論文、創新活動等。在全部專業基礎課程開設完畢后，從第三學年開始法學專業陸續開展法庭見習、模擬法庭、法律咨詢、專業實習、畢業論文、創新活動等。實習與實訓的自評結論為A級。

（六）、教學研究與教學改革

法學專業教師積極進行教學改革的探索，已開課程均已制訂了課程教學改革的計劃。自2005年開始招收本科生以來，共發表教學研究論文1篇。教學改革與教研的自評結論為D級。

教師在課堂上重點點撥，幫助學生理解、記憶基本概念及原理外，教師還給學生布置、輔導司法考試題、經典疑難案例題，幫助學生真正消化所學的知識，并將知識轉化為實際操作能力。但沒有采用現代化教學手段教學的課程比例過少，試題題庫建設工作尚未完成，沒有實行教考分離。教學方法與手段的自評結論為D級。

（七）、教學質量

法學專業自2005年9月開始招收第一屆本科學生，現有2005級、2006級兩屆在校生，尚無畢業生。2005級、2006級兩屆在校生積極參與各項課外科技文化活動，共有10人次在學院的各項學生活動中獲獎。學生創新能力的自評結論為C級。

（八）、專業聲譽

2005級學生53人，第一志愿錄取率未統計，2005級學生119人，第一志愿錄取率為36.7%。生源的自評結論為C級。

二、存在的問題及不足

依據《牡丹江師范學院新辦本科專業評估指標體系》，法學專業建設存在的問題及不足主要有以下三個方面：

1、教師整體數量不足。隨著2007級新生的入學，如果不引進教師教師，教師數量將會不足，生師比難以達到18：1以內。盡管經過努力，18門專業必修課程的師資梯隊基本建成，但還有3門課程師資梯隊不健全。部分教師跨學科授課，教學任務量大。因此投入在科研方面的精力不足，科研方向不統一。

2、教師科研能力不強，缺少學科帶頭人。教師數量不足使教師授課的門數分散，科研方向不明確，科研立項和科研成果少。高職稱、高學歷教師所占比例不高，缺少學科帶頭人。

3、教師對教學研究與教學改革重視不夠。教學改革項目和教學研究幾近空白。采用現代化教學手段的課程少，試題題庫建設工作尚未完成，沒有實行教考分離。

三、改進措施

1、充分利用學院“百名碩士引進工程”的契機，加快人才引進的步伐，引進人員以碩士研究生為主，同時要引進一定數量的具有副教授以上職稱人才，充實師資隊伍。

2、加強優秀中青年骨干教師的選拔和培養工作，盡快形成高職稱、高學歷的學科帶頭人隊伍。有計劃選派骨干教師進修學習、校際互訪、明確科研方向，以學科帶頭人為龍頭，加強科研工作。

3、根據教師的選擇和課程建設需要，進一步加強課程梯隊建設，逐步建設年齡、職稱、數量日趨合理的課程梯隊。爭取1—2門成為校級精品課，達到以評促建的目的。

4、加強教學改革的研究工作。以提高課堂教學質量為目標，積極進行教學方法與手段的改革，采用現代教學技術，主要課程實行考教分離，加快試題題庫建設工作。引導教師積極參加教學改革研究。

政法系

2007年5月28日