第一篇：實習結果

、實習結果

在短暫的實習過程中，我深深地感覺到自己所學知識的匱乏，本來在學校里自以為學得還不錯，但一接觸到實際，才發現自己是多么的無知，這時我才真 正領會到學海無涯的含義。法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，但法學的發展是在實踐中來完成的。在實習過程之中我所接觸到的刑事案件中，有 很大一部分案件的被告是90后，甚至有因故意傷害造成被害人死亡的嚴重案件。從中也可以看出我們國家現在青少年犯罪的嚴峻程度，這些都讓我十分感慨。除了 對他們進行法律上的辯護，我想我們更應該思考一下本來應該是祖國花朵的青少年為什么會走上犯罪的道路，究竟是家庭的因素還是整個社會的原因？ 除了上面已經談到的，還有一點令我感觸頗深，那就是在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相 處是現代社會的一個基本問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西太多，他們就是最好的老師。實習只要有了收獲，那它就是成功的。

或許這次實習最大的收獲是我本人觀念的轉變。以前曾經認為法學這門學科暗淡無光，現在卻有了一種從未有過的豁然開朗的感覺。我愈來愈發現自己對 法學有了興趣和信心。從律師們的身上，我感覺到了他們對法律工作的熱愛，而他們的行動也證明了這一點。將對正義的追求和自我價值的實現結合在一起，這本身 就是一件無上光榮的事情。我想，我今后的路還很長，當下所能夠做的就只有用大量的理論知識武裝自己，培養法律思維和其他基本社會人文素養。

最后，我想向賀主任、鄧律師、前臺胡姐，會計劉姐以及其他所有為我的實習提供過幫助和指導的工作人員致謝,感謝你們為我的順利實習所作的幫助和努力。實習時間雖然很短，但我從中感悟了很多，這是一段難忘的日子，我相信它將有益于我的整個人生生涯。

第二篇：實習結果

實習結果

本次實習教會了我很多，不僅僅是理論知識，動手能力，還有對機械結構的分析方法，最為重要的是學會了跟他人合作解決問題。

這首先得益于老師的教學方法，實習充分體現了學生的主體作用，大家首先根據課堂所學知識，來分析實物，再根據自己的判斷分析課本上沒有的結構，最后提出問題，請教老師。在這個過程中，大家不僅僅是對理論知識的驗證，更重要的是通過自己的分析，大家共同交流來解決問題。

記憶最深刻的是發動機的實習中大家激烈爭論時的場景，當時我們只學過汽油發動機，因其需要火化點燃，所以大部分人就把301中那臺四驅車的發動機看作是汽油發動機，評判依據是其有電線（此發動機沒有全剖看不到其內部是否有點火電極），然而細心的人發現沒有點火線圈，當有一人拔下電線插頭時，發現其與汽油發動機的插頭不同，而此插頭極像傳感器或控制線路的插頭，于是分成兩派，一派認為其為汽油發動機，另一派認為其是柴油發動機，各持己見，只能求助于老師，老師并沒有評定誰對誰錯，而是細致講解了此發動機的工作原理，控制線路，最后大家很肯定的一致認為其是柴油發動機。我想，我們都是贏家，因為我們所要的不是誰對誰錯，而是發現問題解決問題的過程。我們所學到的不僅僅是知識，還有如何根據其結構判斷其功用，以及如何說服別人來認同自己的觀點，我想這就足夠了！

還有兩次拆裝實習，這是大家最感興趣的，每個人都很積極，尤其女生，本以為這種臟累且需動手的差事她們不會參與，可實際的表現卻很令我吃驚

第三篇：實習結果 2011年5月3日

、實習結果 ２０11年5月3日，我們在學院的組織下去東礦進行了生產實習活動，通過了解各種設備的用途以及了解礦井的構造，為以后的理論學習和實際學習聯系起來。熟悉地下礦生產的各個原理和流程，向地下礦工人學習不怕苦的精神。通過本次實習，鞏固了我們的專業理論知識，加深對所學基礎知識和專業理論知識的理解，進一步鞏固和擴大專業知識面，鍛煉了我們在采礦開采技術領域發現問題、分析問題、解決問題及實際動手的能力，培養了我們勞動意識，為后續課程的學習和走向工作崗位打下堅實的實踐基礎。這次實習使同學們受益匪淺，大家在返校的路上還對此次實習回味無窮！

帶隊的老師都有著豐富的理論知識和實踐經驗，又是我們的任課老師，所以整個實習過程氛圍很輕松。老師們都很負責任，不僅為我們在實習的過程中答疑解難，還主動幫我們收集資料，妥善安排我們的食宿。想起一位大專班的朋友也是到礦上實習，帶隊老師只有一個而且水平有限，他們到礦上受到的待遇和我們比要差一點，我真的為我們的學院和老師感到自豪，同時也為我是一名采礦工程專業的學生而感到自豪，我要珍惜每次實習的機會，學好專業知識。

第四篇：完成任務不等于結果

九段秘書的故事

總經理要求秘書安排次日上午九點開一個會議。在這件事下，什么是任務?什么是結果?通知到所有參會的人員，然后秘書自己也參加會議來做服務，這是“任務”。但我們想要的結果是什么呢?下面是一至九段秘書的不同做法。

一段秘書的做法：發通知——用電子郵件或在黑板上發個會議通知，然后準備相關會議用品，并參加會議。

二段秘書的做法：抓落實——發通知后，再打一通電話與參會的人確認，確保每個人被及時通知到。

三段秘書的做法：重檢查——發通知，落實到人后，第二天在會前30分鐘提醒與會者參會，確定有沒有變動，對臨時有急事不能參加會議的人，立即匯報給總經理，保證總經理在會前知悉缺席情況，也給總經理確定缺席的人是否必須參加會議留下時間。

四段秘書的做法：勤準備——發通知，落實到人，會前通知后，去測試可能用到的投影、電腦等工具是否工作正常，并在會議室門上貼上小條：此會議室明天幾點到幾點有會議。

五段秘書的做法：細準備——發通知，落實到人，會前通知，也測試了設備，還先了解這個會議的性質是什么？總裁的議題是什么？然后給與會者發去過去與這個議題相關的資料，供他們參考（領導通常都是很健忘的，否則就不會經常對過去一些決定了的事，或者記不清的事爭吵）。

六段秘書的做法：做記錄——發通知，落實到人，會前通知，測試了設備，也提供了相關會議資料，還在會議過程中詳細做好會議記錄（在得到允許的情況下，做一個錄音備份）。

七段秘書的做法：發記錄——會后整理好會議記錄（錄音）給總經理，然后請求總經理是否發給參加會議的人員，或者其他人員。

八段秘書的做法：定責任——將會議上確定的各項任務，一對一地落實到相關責任人，然后經當事人確認后，形成書面備忘錄，交給總經理與當事人一人一份，并定期跟蹤各項任務的完成情況，并及時匯報總經理。

九段秘書的做法：做流程——把上述過程做成標準化的“會議”流程，讓任何一個秘書都可以根據這個流程，把會議服務的結果做到九段，形成不依賴于任何人的會議服務體系。

從以上九個不同段位的秘書的工作方法我們可以看出，由于對結果的追求程度不同，秘書的工作內容也發生了很大變化。

從以上案例中的九個不同段位的秘書的工作方法我們不難看出，由于對結果的追求程度不同，秘書的工作內容也發生了很大的變化。也就是說對于工作理解的不同，對待工作態度的不同，造成了工作執行力的不同，也就是整個工作取得的成果產生了翻天覆地的變化。按照九段秘書不同的做法我們的工作可以得到九種不同的結果，也就是我們日常工作中任務與結果的差別。正如我們之前提到的，目前任務與結果的差別，恰恰是很多企業的“心病”，中國的企業不缺乏思想，不缺乏人才，也不缺乏嚴謹的制度，更不缺乏可行的發展戰略，而是缺乏執著執行力！

—————— 請問你是幾段秘書？？？

完成任務不等于結果

為什么要強調員工的功勞（結果），而不是苦勞（任務）？這涉及企業與員工之間的本質關系。

企業是一個商業組織，員工與企業之間是一個商業交換關系。什么叫商業關系呢？舉個例子，你要快遞公司送一封信，大致是10元錢，無論刮風下雨，都是10元，甚至是下大雪，交通極其困難，也是10元錢。

如果是送信的員工碰到天氣很差，信沒有送到，你會不會給快遞公司付錢？不會，為什么？因為10元錢交換的是你把信送到的結果，價格是你自己定的，所以信送到，就付錢，信送不到，無論你的員工有多少苦勞，我們都不會付錢！

這就是赤裸裸的商業關系，商業關系的本質就是一種結果，或者叫利益交換關系，或者叫買賣關系。員工與企業之間是一種什么關系？本質上仍然是一種買賣關系，企業付你工資或薪酬，你提供相應的結果！

請記住，企業購買的是結果，也就是勞動的結果，而不是勞動。勞動是不值錢的，只有勞動的結果才值錢。也就是說，功勞是價值，苦勞卻不是價值。

為什么企業要這樣？因為只有每個人提供的是結果，企業才有錢賺，才能夠生存。但現在，我們不少員工卻把上班當成結果，以為只要上班就可以領工資，這種觀念大大地扭曲了員工與企業的關系。我們是不可以用上班來交換工資的，上班的結果才可以交換工資。這就像睡覺一樣，睡覺沒有價值，睡著才有價值，睡覺但睡不著叫什么？叫失眠。失眠不僅沒價值，而且還是一種病。

如果我們工作的時候，是完成任務，而不是追求結果，那么就是

在睡覺，卻沒有睡著，處于失眠狀態。所有有執行力問題的公司，一定有一部分員工或領導處于這種失眠狀態。

我們有多少企業陷落在“任務陷阱”中？仍然以秘書安排會議為例。我們設想一下執行過程吧，如果秘書僅僅是發了個通知，所有參會的人若是真的全部參加了會議，你說這是誰的功勞？

打電話的秘書完全可以說是他的，結果，在他月底的個人總結中，就會有一條：“總是按時完成上級交代的任務”——你還沒話說！假若有人沒有參加會議，那又是誰的責任呢？秘書會擺出一大堆理由說明這不是他的責任，因為他已經通知了，至于他們有沒有看到？看到了有沒有忘記？是不是因為有事沒有請假？那是他們的責任!

但我們只要簡單地做一個假設，如果我們是外包給會議公司又如何？我們的要求是召開會議，所以發通知不是結果，人到齊才是結果，如果有人不來，那要事先得到批準。否則，人不來就是會議公司的問題。有人不來，我又不知道，那我就有理由不給你付錢！

既然這樣，那為什么你又要給只發了一個通知的秘書付錢呢？或者說，同樣是秘書，你會給一段秘書與九段秘書付同樣的錢嗎？現實工作中，我們常常真如此。

因為我們不明白：完成任務其實只是實現結果的一個過程，有時候甚至只是剛剛開始做結果，但在因果邏輯上，他的確已經完成“任務”（比如打電話）。可又沒有達到你的要求。這種矛盾，會導致下屬甚至整個公司都在找理由推卸責任，下屬找理由對付上級，上級找理由對付老板。因為只要完成了任務，員工就有一萬個理由來說明，沒有完成結果不是自己的責任。

我們要懂得一個基本道理：對結果負責，是對我們工作的價值負

責，而對任務負責，是對工作的程序負責。

公司規模擴大之后，部門就增多，職位多了之后，員工就多。職位和部門一多，員工完成任務的程序就往往會代替實際要做的結果，組織層級就會代替客戶價值。于是，任務往往就會迷惑我們的眼睛。這樣一來，員工就有了無數可以開脫責任的理由：你看他已經盡力了，他已經努力了，沒有功勞也有苦勞啊！

如果我們要致力于打造一個具有強大執行力的團隊，如果你要成為一個優秀的執行型人才，那么請記住，執行永遠都只有一個主題：執行是要做結果，而不是完成任務！

我們永遠都要鎖定“結果”這個目標，而不是完成任務這個“程序”，因為“完成任務≠結果”。

第五篇：結果思維心得體會

晴晴

結果思維心得體會

什麼是結果，如何取得結果，看似簡單卻意義深遠。通過對結果思維の學習，改變了以往我對問題の看法和思維方式，讓我開始從新の角度來思考工作，思考生活。下面就是我對結果思維學習の一點心得體會。

如何學好結果思維，我認為可以分為三步：第一步是要知道什麼是結果，結果以什麼為導向，以及為什麼做結果；第二步是要考慮如何調動員工積極性，提高員工工作執行力；第三步是如何實現結果管控。

首先要知道結果必須是有價值の、可交換の、客戶認可の。在實際工作中，我們常常容易陷入の誤區有五種——態度等於結果、職責等於結果、任務等於結果、目標等於結果、借口等於結果。作為管理者，我們經常會遇到諸多此類說辭：我已經盡力了、我積極去做了、我已經打電話催問了等等，只是在敘述過程，卻無法提供結果。單位需要の不僅僅是執行，更需要の是執行の結果，沒有結果の執行對單位沒有意義。只有把工作落實到位，贏得結果，單位才有生命力。結果是單位與個人需要共同實現の目標，做大做強是一個結果，但如果沒有對結果負責の員工，單位の強大就只會是一句空話。我們每個人從參加工作開始，就意味著在人生中，每天都要用結果來交換自己の報酬，上班也要用結果來證明自己の價值，結果怎樣，與他人無關，只關乎自己是否是一名合格の員工，關乎自己是否在單位中有存在價值！因此我們做事必須作結果，有結果才是對自己負責。

晴晴

晴晴

但是，就算個人能力超強，又能為單位提供多少結果呢？所以單位必須要有強大の中層及基層員工，要從思想上打造要求絕對成長の員工。一是要求員工深刻理解，“所謂失敗，就是不能鎖定目標，就是不能貫徹執行の結果。今日事今日畢就是鎖定目標、貫徹執行の唯一實現方式”。工作就是要做結果，今日事今日畢是成功の唯一途徑。二是個人創造の結果，組合成部門の結果，部門の結果在一起才能實現單位の結果，一環扣一環，最終實現雙贏，只有單位有了結果，創造了單位の價值，個人才能得到對等の勞動報酬，實現個人の價值。讓“結果證明價值、結果證明尊嚴”烙印在每一位員工心中，提高員工做結果の意願度。三是堅定“既然已經在路上，就不要忘記當初の目の”，這個信念，克服幹擾，做堅持與執著於結果の人。

其次，在行動上予以方向性の指導，提高員工の執行力。一是明確每一件事所要達到の結果標準；二是制定完成結果の措施，使完成結果の過程標準化、規範化、流程化；三是強有力の檢查，再好の措施都得靠檢查落實。人性中都有弱點，每個人都有可能犯錯誤，如果不檢查，犯錯誤の機會就會加大。檢查是結果の保障。四是公平公正の激勵，不合理の獎罰會打擊員工の積極性，引發矛盾。獎一人能引發多人多次貢獻，罰一人能避免多人多次損失。

最後，結果管控。一是強調不要過程，要結果。真正有意義上の執行，是做結果，而不是去執行過程，過程再多再豐富只能證明自己花了時間沒有完成任務，沒有結果の執行過程無價值無意義。二是如果晴晴

晴晴

員工拿不出結果，就必須要求拿出三個解決方案來，培養其作決策の能力，提高其責任心和管理能力。三是出現問題不要首先去追究責任大小，要多問接下來怎麼辦？著眼當下，尋找方法，把握未來。不能混淆和推卸責任，焦點向內，責任向己。四是杜絕大家做等於人人做，別人在做，我可以不做の錯誤認識。在工作中找準自己の位置，鎖定任務，鎖定結果。

管控結果の目標就是為了實現單位の目標。如何實現結果目標，具體可以凝練為二十八個字——匯報工作說結果、請示工作說方案、檢討工作說流程、指導工作說方向。匯報工作不說結果，就會陷入過程與原因の爭執中，忽視了結果；請示工作不要把問題踢給上級，只有不斷思考，解決問題の方法才會更多，思維才會變得更加活躍，自己才會具有解決問題の能力；檢討工作必須從流程著手，因為結果是行動做出來の，行動是受方案、計劃、措施指導の，流程是保證執行結果の，從流程上層層剖析，才能找到問題の所在，並徹底解決；布置工作、安排任務時，管理者把握好方向就可以了，對下屬の工作事無巨細、指導到底，就會使下屬缺乏責任，一味地依賴，喪失主動思考問題の能力。

結合我の實際工作以前常出現の是這樣幾種情況：1.有些時候向上級匯報工作，沒有強調結果，只是一味地講困難，為自己找理由；有些時候對問題不做分析或分析不透徹，不考慮解決方案，就直接把問題交給上級。2.每當同事和下級提及問題怎麼辦の時候，之前の做法往往就是直接給他們提供方法，忽視了對於下級責任意識和處事能力の培晴晴

晴晴

養，削弱了他們の職責。3.出現問題往往是先追究是誰の責任？為什麼會這樣？而沒有先考慮該怎麼解決問題？接下來怎麼辦？導致不能及時進入處理問題の狀態。4.員工在工作中兢兢業業、任勞任怨，當最終の結果沒有達成或者出現問題時，常常鑒於其平時良好の工作態度，而不再去追究。始終認為員工“沒有功勞有苦勞”，忽略了任務完成不等於取得結果這一事實。

通過這次對結果思維の學習，給了我很大の啟示，在日常工作中，有些事每天都在上演，但我以前沒有認識到這些現象の本質和事物發展の規律，通過學習我將會逐漸將結果思維慢慢運用到生活中，工作中，逐步養成以結果為導向の工作習慣、不斷提升自己，成為一名合格の管理者。

晴晴