第一篇：教育實習小結1

XX年10月8日至XX年11月30日，我在上海市復旦中學進行了為期8周的教育實習。在此階段，我嚴格遵守實習學校的規章制度，認真完成各項工作，受到了指導老師和班主任的深切關懷和諄諄指導，圓滿的完成了課堂教學和班主任工作的實習任務，并發揮自己的專業特長，盡所能的為實習學校做好事、實事。

回顧這兩個月的實習生活，我感到自己收獲頗多。

一、課堂教學

實習階段，我一共上了24節信息技術課，每周4節，教兩個班級。指導老師韓靜，是我的學姐。她為人開朗熱情，在教課方面給了我很多指導建議。在課堂教學方面我有以下幾點體會：

（一）培養了自學能力

實習階段，我主要講授了VB程序流程圖和使用Dreamweaver MX XX制作動態網頁。對于這兩方面的知識，我不是很熟悉，尤其是網頁制作。因此，在正式上課之前，我要通過查閱資料，聽指導老師上課，并向老師請教等多種途徑進行備課。這有效的鍛煉了我的自學能力，也使我體會到了人是要不斷學習的。

（二）中學信息技術課

見習期間，聽指導老師講課，感覺并不是很難。畢竟信息技術課相對其他學科而言，主要是讓學生進行操作。每節課的知識容量不是很多。然而，當我真正開始上課時，才發現想要上好信息技術課并不是一件易事。

現在中學里的信息技術課教授的知識都有一定的難度，如何使學生們理解這就顯得比較重要了。對于知識，教師自己理解，并不等同于他能夠講清楚，使學生理解。因此，備課就顯得非常重要了，要根據自己的經驗事先考慮學生們的反應，也就是要備學生。如何組織一堂課的教學內容及課堂用語就十分關鍵了，這也應該是一名老師需要不斷積累和提高的吧。

二、班主任工作

我的班主任指導老師是一位有多年語文教學經驗和班主任工作經驗的女老師。她的學生曾經這樣形容她，“你會被她的內斂所吸引，她是一本需要細細體味的古典著作。”她對班級學生呵護關懷備至，對于班級管理有自己的一套方法。

我擔任的是高三文科重點班的班主任。由于我教的是高一年級，因此與自己班級的學生接觸就比較少。后來，通過班級日志、班會、運動會、班級執勤、與學生聊天等方式逐漸拉近了距離。

我通過閱讀值日班長寫的班級日志，了解班級情況、了解學生，與學生實現了書面的交流。

我開展的主題班會是涉臺教育，活動還是比較成功的，與學生實現了互動。期中考試后，與學生的交流，了解了他們的狀態。

運動會期間，我和他們一起參加集體項目，為他們加油助威。我還經歷了班級執勤，可以說，實習階段的班主任工作，我經歷了很多，也學會了許多。

三、其他方面

實習期間，我幫實習學校制作完成了語言文字網站，幫助自己班級處理了成人儀式的照片，制作成了相冊，并處理了一些視頻文件。在幫助實習學校做事情的同時，我自己也學會了一些圖像處理軟件的使用，使得自己的專業能力也有所提高。

第二篇：教育實習小結1

教育實習快要結束，回顧3個月的實習生活，我受益匪淺。我們通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，將所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。在洛陽八中的老師，特別是我的指導老師許老師和倪的指導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

一、教學工作方面

為期12周的教育實習，我擔任洛陽第八中學高一（7、8、9、10）班和高二（7、8、11、12）班的地理實習老師。

我上了約40節課，課型有新課、習題課、復習課和綜合課等。聽了很多節課，有地理、政治和數學等不同的科目。

1、聽課

實習的第一周是見習周，這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要盡快熟悉學生的學習水平和知識基礎，同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。除了指導老師的課每課必聽以外，第一周后期已經有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，從他們的課中學習如何調動課堂氣氛、與學生交流、板書設計等等。當然，由于教學經驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學習，共同進步。

2、備課

在實習的第一周，我已開始一邊聽課一邊備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。剛開始，我的教案是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。

為期12周的實習，我一共寫了10多個教案，有10個新課、4個復習課和若干習題課的。通過這寫教案，我提高了寫一份完整教案的能力，寫教案、備課的時間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學會自己把握一節課的重難點，而不至于完全依靠教學參考資料。

在備課的過程中，我養成了一個習慣：先不看教參，自己看幾遍教材，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

在實習期間，我分別教授了高一和高二兩個年級的課，通過兩個年級的對比，我感受到了完全不同于的地理課堂，無論是教學設計還是教學方法，都得考慮不同年級學生的知識水平和思維特點。即高一以學生聽懂為目的，而高二以調動學生原有知識為目的。這為我以后的提高提供了方向。

3、講課

教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了讓學生學到東西。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

實習期間，指導老師很信任我，給予我非常多上課的機會，很感激她。我從實習第二周的周一開始給高二上課，一天4節課，從周一到周四共16節，一周下來把我累得快沒有說話的力氣。第一節課有點緊張，但學生很配合，讓我慢慢可以收放自如。聽我課的同學說整體效果不錯，就是存在聲音有點小、板書不夠工整等小問題。好的開始讓我信心大增。而隨著講課次數的增多，我也逐漸意識到自己的諸多不足。首先，我的知識積累不夠，難以深度挖掘教材；其次，不同層次的學生喜歡的講課方式不同，比如8班學生希望我講課盡量講課本上的知識，而12班希望我多講本之外的東西。所以，學會適應不同班級的特點很重要，無論你用什么方法，只要能達到目的就好，讓學生在心理上接受、喜歡地理課，覺得地理課很輕松。這是讓學生輕松學習且能學到知識的前提。

同時，我也嘗試了新課改的方法，收到不錯的效果。在學習森林的開發和保護時，我讓學生分別扮演原住民、政府官員、伐木公司老板和聯合國環保組織委員四個角色發表對雨林開發的不同看法，我會依據每個學生的回答適當作鼓勵為主的點評，學生很受鼓舞。而在學習流域的綜合開發時，我給出幾個開發條件讓學生自己分析、總結，最后做適當的補充，這樣極大地調動了學生的積極性。以后，我應該多把課堂交給學生，讓學生自主、合作和探究學習，來培養和提高學生分析和解決問題的能力。

4、作業練習

教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據此進行查漏補缺。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細地備課，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

二、班主任工作方面

實習期間，我擔任高一（8）班的實習班主任。該班為文科班，共有65個學生，26個男生和39個女生。

9.6號第一天到實習學校，9.11號分配見習班級，那天是星期二，我跟隨年級組長去了班里，見了學生第一面，做了個簡單的自我介紹，學生們的掌聲讓我很受感動和鼓舞。之后在班主任王老師的指導下，參與班級的日常管理工作，如跟早操、晚自習坐班等。

1.第一次家長會

第一次家長會，我主要旁聽，最后在班主任的鼓勵下，我在家長面前做了簡單的自我介紹并表達了希望家長放手鍛煉學生生活上的自理能力的愿望。家長們對我的態度不一，我在心里告訴自己一定要做好班級工作，用實力證明自己。

2.理論提升

實習期間，在實踐工作之外，我還注重理論知識的提升。經常看班主任工作理論方面的書籍，有《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》《教師不可不知的心理學》《班主任工作實務與訓練》《班主任工作招招鮮》等等。看這類書籍讓我把學生間發生的各種各樣的現象更好地進行歸類，認識和學習一些應對的方法，這些書籍對我處理實際問題的幫助很大。

3.校運動會

這次運動會，班里的孩子很給力，奪得了拔河年級第一的好成績。最后決賽時，我和班主任在旁邊聲嘶力竭地為他們加油。當紅線被拉向我們這邊，心里的感動和喜悅無以言表。而更讓我感動的是，一個女孩因為接力時跑的不夠快輸了比賽而自責的哭泣，4.主題班會

這次主題班會是實習期間第一次主題班會，主題是“好方法助你事半功倍”。這個主題的確定是在我觀察學生情況之后定下來的，學生不僅基礎薄弱，而且高一學科多、學習壓力大。我希望找一些巧方法幫他們減少學習時間，提高學習效率。

為了更有說服力，我搜集了每科高考狀元經驗談的視頻。學生們很興奮，迫不及待的想看完所有科目。然而看完之后，他們卻并沒有我預料中的高興。細看視頻我才意識到這些方法并不適用于高一，這次的班會毫無疑問很失敗。問題在于我沒有結合學生實際，尋找符合他們這個階段的方法。

從整個班主任實習來看，我收獲很多。從班主任指導老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實習，讓我更加熱愛教育事業，學生的回答總能不斷激發我的靈感，讓我真切體會到給學生

這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

第三篇：實習小結1（模版）

實習小結

今年暑假，我找了一份短期的實習工作，是一份關于檔案整理的文職。早報道的那一天，我的心情市非常激動地，因為我開始實習了。開始離開校園，漸漸的融入社會中去了。而這次實習是一個很好的機會。我可以通過這次機會學習到待人處事的態度和一些文件卷宗的擺放與處理。

在報道的第一天，我遇到了在短期內會一起相處的“同事”。一共六個人，在相互介紹過后，便開始分工合作了。我們所整理的檔案分為兩批，一批是商檢鑒定所的，還有一批是法院的卷宗。這些卷宗大都都是近年內的，類型一般為交通事故，工傷，人身損害和意外。其中以交通事故所占比例最重。

在此實習期間，我深刻體會到現在生活中人民越來越守法，也會用法律來維護自己的合法利益，作為一個正在發展中的大國，我國的法律還不夠完善，其重點是人們沒有完全的遵守法律法規。盡管現在社會上人少不了類似“中國四大名爹’的人，但終有一天，法律將會是我們維護自己利益的最大武器。

在工作時，我們整理的過程主要分四步進行，第一步是按對檔案進行分類，第二步是按分類方案分別對各個的檔案進行去釘和分類整理，第三步就是給分好的檔案編頁碼、編寫案卷目錄和卷內文件目錄，最后一步就是將檔案裝訂、裝盒。這四個步驟，每一步都要求非常仔細，而且事先必須要了解省檔案局的相關標準和要求，否則很容易出錯，最后的結果就是要花好長時間返工。我們整理的是從2005年到2010年的檔案。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次我們主要是按照以案卷為單位的傳統方法進行整理，整個流程做完了，才切實體會到改革后的整理方法（以件為單位）的好處。比如，傳統整理方法要求對案卷進行裝訂，裝訂過程既繁瑣又不易操作，一旦發生錯誤返工的工作量也很大，而改革后的整理方法只需用斜口封將每份文件裝好就行了，操作簡單，即使發生錯誤返工的工作量也不會很大。除了專業知識的充實以外，這次實習最大的收獲就是讓我對檔案工作有了新的認識和界定。以前，我也和很多人的想法一樣，認為檔案工作沒有太大的技術含量，沒學過檔案的人照樣可以做好，現在才意識到這完全是一種門外漢的看法，我們在實際操作過程中之所以要返工，大部分都是由于概念不清所造成的，所以要真正把檔案工作做好，還是需要足夠的專業知識做支撐的。在實習期間，就有好幾個部門的人向田老師請教科技檔案管理方面的問題，那時候感覺作為“專業人士”還是小有成就感的。此外，我覺得做檔案工作對人的心性也是一種磨練，它可以讓我們煩躁不安的心逐漸平靜下來，久而久之，連我們的生活也會變得更加條理化，正如我們的導師覃兆劌教授所說：“檔案專業的優勢體現為檔案人的優勢。檔案人的優勢是什么？是細致的品質，是條理的習慣，是安全的意識，是文控的技術。”作為檔案人，這種條理化的習慣會潛移默化地影響我們的生活，只是我們沒有覺察罷了。

第四篇：實習小結1

江西師范大學

教育實習小結

姓名：

學號：專業：實習單位:實習時間：

我于2011年9月12日至2012年1月10日在費縣第二中學進行了四個月的教育實習。我實習的主要內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。本人主要做了如下工作：（1）課堂教學工作：講授高一美術課教材；（2）班主任工作。

一、課堂教學

（1）備課。我所講習的課程是《中國美術欣賞》中的中國繪畫欣賞、中國建筑藝術、民間美術部分，即第八講至第十六講。以及費縣第二中學校本課程教材中的部分內容。講課前，我做了大量的準備工作:一是上網查閱大量講授內容的輔助資料；二是精心撰寫教案，制作PPT；三是認真觀看網上名師講課視頻；四是虛心請教原美術課任課教師。（2）上課。提前到教室，做好多媒體教學的準備工作。開場白用生動有趣的例子引出，拋出懸念，吸引學生的注意力，激發學生的探索欲、求知欲。中間穿插活動環節，通過有獎競答、互動游戲等使整個課堂充滿挑戰性、趣味性。課堂臨近結束時，拋出問題，讓學生思考，并布置作業，檢驗講課的效果和學生接受的程度。

（3）批改作業。認真批改每一位學生的作業，通過作業尋找講課中存在的問題，了解學生的接受能力，認真總結，思考課程的進度與難度，及時調整教學方法及內容。

（4）課外輔導。了解每一位學生的情況后，針對不同的學生，提供不同的輔導，因材施教，讓每一位學生得到成長。

（5）評課。課程結束后，把自己的講課內容情況、課件、課堂效果情況、以及學生的接受情況向學校美術教研組及原任課教師匯報，虛心聽取他們的點評，認真總結優點與不足，撰寫心得體會。

二、班主任工作

（一）制定班主任工作實習計劃。

請求擔任班主任的請示被實習單位領導批準后，立即制定了班主任工作實習計劃，內容涉及班級常態管理、突發事件的處理與應對等等。

（二）抓好班級日常管理工作。

擔任班主任后，就根據自己對班主任的理解，結合自己學生時代班主任的管理辦法，去抓班級日產管理工作。一是強調班級紀律；二是率先遵守學校時間規定，不遲到、早退等；三是發揮好班級干部協助管理工作的作用；四是處理好違紀學生，起到教育違紀學生本人以及由此敲山震虎的效果。

（三）做好學生的思想教育工作。

每周末放1-2部紅色電影，啟發學生愛國主義教育，引導學生讀經典，追憶歷史，進行主流價值觀的教育。

（四）主持開展好主題班會工作。

以《怎樣才能學好美術》、《如何高效利用時間》、《你的夢想是什么》為題，召開三次主題班會，讓學生在思想碰撞中思考，在思考中有所收獲，在收獲中成長。

（五）開展好家訪工作。

重點聯系兩名學生，一名是各方面都很優秀尤其是學習成績較好的學生，另一名是學習成績交叉的學生分別進行一次家訪，了解其家庭狀況，家庭教育情況，分析造成反差的原因，給予較差學生必要的幫助。

（六）組織文體活動。

為進一步培養學生的興趣，提高學生的積極性，舉辦了一次校級書法美術大賽，評出一、二、三等獎，對優秀的學生給予了精神和物質獎勵，鼓勵他們在藝術的道路上越走越遠；同時在班級也舉辦了一次智力競猜游戲，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

（七）主辦2-3黑板報或墻報

根據十六七歲青年的表現欲性格特征，充分利用黑板報，把班級分為4個小組，每月每個小組出一期黑板報，內容自選，形式自定，鼓勵學生創作。學期末進行評比，充分調動學生積極性。

總的來說，實習期間的課程教學與班主任工作圓滿完成。通過實習，我掌握了教學經驗以班主任管理班級的辦法，為以后走向教學崗位打下了基礎，同時也發現了自身的不足，我將認真總結，努力改進，爭取成為一名優秀的人民教師。

第五篇：實習小結1

現在畢業后找工作首先要求“有工作經驗”，如果能提前在企業實習，正好為將來求職積累一些資本。

實習讓我覺得很新鮮，因為這畢竟是自己的第一個實習單位，也覺得自己應該會在那里過得很快樂的。

第一天去實習，我懷著惴惴不安的心情。只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問 候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。

僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。

只要你是真誠的，誰會在乎你資歷小，又有誰會小看你呢？

我想很多人和我一樣，進實習單位的時候，都做類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。

一些調查表明，絕大部分的實習生從事的是日常性事務工作，例如電話接待、資料整理、文字處理、打印裝訂文件及其它初級工作；只有少數的同學，從事的是相對專業性的工作，比如項目設計、軟件制作、文案起草、專項策劃等。我們大多對于實習效果并不滿意。很多同學覺得做的都是很瑣碎的事情，很難提高個人能力，認為得不到充分鍛煉機會，認為企業把自己當成打雜的，接觸不到實際工作。在1、2個月的實習中一直從事日常工作降低了實習意義，對能力提高起不到很好幫助。其實做“ 雜活”對我們是必需的。

不是每個實習生都能幸運地接觸到具體工作實踐，所以，首先需要把心態放平，調整自己對實習的想法。

我們經常說“后生可畏”和“實踐才能檢驗真理”，在實習中能得到能力上的鍛煉，包括電話接待能力、溝通協調能力、研究分析能力、整理歸納能力，計算機運用能力、語言表達能力和外語水平等，其中提高最快的是溝通協調能力。參加工作后，很多事情需要自己去處理，要在短短的1－2個月里面學會融入新的集體，熟悉工作，不像在學校里可以慢慢磨合。有一個實習機會總比在家里待著好，起碼對企業的工作流程、工作環境、企業文化都會有一定了解。

我對實習的總結又一下幾點。首先，份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一 切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡；只有主動，才能為自己創造良機。

其次，無論哪個職位，都要有激情和耐心。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。實習還讓我懂了一條道理--講究條理。如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。

最后一點，實習中最大的收獲可以說是對溝通技巧和能力的鍛煉了。比如，認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。實習生在面對陌生工作環境時常常比較被動，實習一定比正式工作要輕松很多，即使任務沒有完成好也不會產生很大影響。公司對我們的態度一般也是允許犯錯。所以我們要抱著學習的心態，避免緊張情緒，把前輩們都當成老師而非同事就可以了。

講到這，我不禁想起，曾幾何時，暑假也是大學生們的節日，除了面臨畢業和就業的高年級學生為畢業論文、就業做準備，大

一、大二的學生可以盡情度假。可近年來，隨著就業壓力增大，不少大學生從入校開始就通過各種途徑接觸社會。于是，假期中越來越多的低年級大學生走進社會。相當數量的大學生從事著底層工作的實習，辛苦奔波之后得到的只是一紙如常的評價。也難怪很多學生不愿意從事基層的工作，有的做不了幾天就走人，也有的把實習當作應付作業，敷衍了事。雖然真正的管理人員和技術人員都是從基層開始鍛煉的，只有真正了解基層才能合理有效地進行工作，可是大學生走出校門主要是為了鍛煉口頭表達能力以及獨立完成工作的能力的。

實習可能過得很忙碌，很累，但無論辛苦與否、薪酬多或少、理論的東西學到沒有，表面上是否有大的收獲，我都會很滿足；因為我多了這一份經歷，這會讓我成長。