第一篇：C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1.指導(dǎo)書程序只是例子，在例程基礎(chǔ)上自己重新設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容除了對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容總結(jié)以外，還需對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)在課本

內(nèi)容總結(jié)

3.寫出自己在心得體會(huì)

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容是期末成績?cè)谥匾糠?/p>

第二篇：c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求使用本校實(shí)驗(yàn)報(bào)告專用紙張。不允許使用從作業(yè)本上撕下來的紙張。

2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求字跡清楚，書寫認(rèn)真，內(nèi)容完整，不允許打印或復(fù)印。

3、為保證同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)后達(dá)到預(yù)定教學(xué)效果，不允許抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不得弄虛作假。

4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考課本第13章格式和要求來寫。對(duì)應(yīng)各項(xiàng)填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙對(duì)應(yīng)的位置。

5、實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般應(yīng)該有以下各項(xiàng)：①班級(jí)②學(xué)號(hào)③姓名④實(shí)驗(yàn)日期⑤實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱（如果沒有名稱，則用“上機(jī)實(shí)驗(yàn)1”代替）⑥實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螈邔?shí)驗(yàn)內(nèi)容（編程題除程序源代碼之外，還必須有程序運(yùn)行時(shí)的鍵盤輸入數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)顯示輸出的記錄，否則會(huì)影響成績）⑧回答指定的思考問題（沒有第⑧項(xiàng)會(huì)影響成績）⑨如果同學(xué)們認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，可以在最后附上實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，如實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，問題的解決方法，尚未解決的問題等等，這些會(huì)有利于教師今后的教學(xué)（第⑨項(xiàng)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績無關(guān)）。

6、出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告字跡潦草、內(nèi)容不全、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告、問題回答錯(cuò)誤等情況時(shí)，教師會(huì)酌情扣除實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績。

靳天飛

2011.9.51

第三篇：《c語言程序設(shè)計(jì)》上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

《c語言程序設(shè)計(jì)》上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1.實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

軟件系統(tǒng)：使用的軟件環(huán)境

硬件系統(tǒng)：機(jī)型說明

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆杖绾尉庉嫛⒕幾g、鏈接調(diào)試運(yùn)行c程序

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

（1）掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì).P26 ,p49,p62 3.2~3.7

（2）掌握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（if 和switch語句的用法）p4.2~

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（while, dowhile,for語句的用法）。

（4）掌握數(shù)組的定義、輸入和輸出的方法，字符數(shù)組、字符串函數(shù)的使用。

（5）了解函數(shù)的定義，熟悉函數(shù)實(shí)參與形參的“值傳遞”方式，掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用方法。

（6）熟悉指針含義及其使用。

（7）熟悉結(jié)構(gòu)體和共用體的使用。

（8）熟悉文件的使用。

4.實(shí)驗(yàn)要求：

（1）輸入編寫的源程序，檢查程序有無錯(cuò)誤（語法和邏輯錯(cuò)誤），有則改

之。

（2）編譯和連接，仔細(xì)分析編譯信息，如有錯(cuò)誤應(yīng)找出原因并改正。

（3）運(yùn)行程序，輸入數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

輸出程序清單和運(yùn)行結(jié)果。（要求把原題內(nèi)容，調(diào)試好的程序和其結(jié)果一并打

印），6.實(shí)驗(yàn)體會(huì)

分析運(yùn)行結(jié)果，本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗(yàn)（遇到的問題，解決的方法等）。

第四篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)目的及要求

生物環(huán)境測(cè)試實(shí)驗(yàn)是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程專業(yè)的一門必修的實(shí)踐性課程，是學(xué)生學(xué)會(huì)解決工程問題的一個(gè)重要手段和方法。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解，并得到充實(shí)與提高。

一、教學(xué)目的

實(shí)驗(yàn)課程是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程工程教學(xué)的重要組成部分，是系列課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的主要內(nèi)容之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。旨在通過有關(guān)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器及器械的使用、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄與分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫以及實(shí)驗(yàn)過程中的團(tuán)結(jié)合作，達(dá)到如下目的。

（1）培養(yǎng)學(xué)生理論來自實(shí)踐的科學(xué)觀點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生善思考、敏觀察、會(huì)動(dòng)手、準(zhǔn)確表達(dá)及巧妙創(chuàng)新的能力。使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，初步掌握本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究方法，掌握基本測(cè)試技能和技術(shù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的興趣，初步養(yǎng)成對(duì)科學(xué)工作的嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)格要求、嚴(yán)密思維、團(tuán)結(jié)合作及實(shí)事求是的作風(fēng)。

（4）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)分析處理的技術(shù)，包括如何收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何正確地分析和歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使之不但能運(yùn)用一些實(shí)驗(yàn)成果來驗(yàn)證某些概念理論，而且還可通過一系列設(shè)計(jì)型的綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。

（5）使學(xué)生加深對(duì)建筑環(huán)境及設(shè)備工程專業(yè)所學(xué)基本概念的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)和理論，提高其對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，要求掌握下面的基本內(nèi)容：

（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及其重要意義；

（2）了解和熟悉實(shí)驗(yàn)常用的儀器和裝置；

（3）能熟練使用實(shí)驗(yàn)常用的儀器、工具及量具；

（4）掌握實(shí)驗(yàn)的原理、方法、測(cè)試技術(shù)、數(shù)據(jù)采集、誤差分析與處理等基本理論和基本技能；

（5）了解及熟悉實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法。

二、教學(xué)要求

為了保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，順利完成實(shí)驗(yàn)并作出合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，故對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中各個(gè)步驟提出如下說明和要求。

（一）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及其他相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，未預(yù)習(xí)者不得參加實(shí)驗(yàn)。預(yù)習(xí)主要完成以下工作：

（1）認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，明確所作實(shí)驗(yàn)的目的、方法、要求、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，充分理解所作實(shí)驗(yàn)的意義，寫出簡明的預(yù)習(xí)提綱。

（2）根據(jù)所作實(shí)驗(yàn)的具體任務(wù)，研究實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)的具體做法，分析應(yīng)該測(cè)取哪些數(shù)據(jù)，并估計(jì)這些數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。確定測(cè)試項(xiàng)目及測(cè)試方法，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)記錄表格及計(jì)算用具；

（3）到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書仔細(xì)了解摸索實(shí)驗(yàn)流程、主要設(shè)備的構(gòu)造、儀表的安裝部位、測(cè)量原理和使用方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)勘察，擬定實(shí)驗(yàn)方案和操作步驟。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)研究的重要環(huán)節(jié)，是獲得滿足要求的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基本保障。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)反復(fù)講解和訓(xùn)練，使學(xué)生確實(shí)理解和掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。

（三）實(shí)驗(yàn)操作

（l）實(shí)驗(yàn)設(shè)備啟動(dòng)前必須檢查：

1）設(shè)備、管道上各個(gè)閥門的開、關(guān)狀態(tài)是否符合流程要求；

2）泵等轉(zhuǎn)動(dòng)的設(shè)備，啟動(dòng)前先停車檢查能否正常轉(zhuǎn)動(dòng)，才可啟動(dòng)設(shè)備；

3）檢查各種儀表是否能正常使用。

（2）實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)該全神貫注，認(rèn)真操作和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或報(bào)告實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。

（3）實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束時(shí)應(yīng)先將有關(guān)氣源、水源、熱源、測(cè)試儀表的連通閥門以及電源關(guān)閉，然后切斷主設(shè)備電源，調(diào)整各閥門應(yīng)處的開或關(guān)位置狀態(tài)。

（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)定、記錄和數(shù)據(jù)整理：

1）實(shí)驗(yàn)測(cè)取的數(shù)據(jù)：凡是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果或是整理數(shù)據(jù)時(shí)必需的參數(shù)都應(yīng)測(cè)取。它包括大氣條件、設(shè)備有關(guān)尺寸、物理性質(zhì)及操作數(shù)據(jù)等。凡可以根據(jù)某一數(shù)據(jù)導(dǎo)出或從手冊(cè)中查得的參數(shù)就不必直接測(cè)定。

2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取及記錄

（A）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅趯?shí)驗(yàn)前作好數(shù)據(jù)記錄表格，在表格中應(yīng)記下各項(xiàng)物理量的名稱、表示符號(hào)及單位。

（B）實(shí)驗(yàn)時(shí)待現(xiàn)象穩(wěn)定后，方可開始讀取數(shù)據(jù)，條件改變后，也要穩(wěn)定一定時(shí)間后讀取數(shù)據(jù)，以排除因儀表滯后現(xiàn)象而導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)的情況。

（C）每個(gè)數(shù)據(jù)記錄后，應(yīng)該立即復(fù)核，以免讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)據(jù)。

（D）數(shù)據(jù)記錄必須反映儀表的精度。一般要記錄到儀表最小分度以下一位數(shù)。

（E）實(shí)驗(yàn)中如果出現(xiàn)不正常情況，以及數(shù)據(jù)有明顯誤差時(shí)，應(yīng)在備注欄中加以注明。

（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理：

1）原始記錄數(shù)據(jù)只可進(jìn)行整理，絕不可修改。經(jīng)判斷確系過失誤差所造成的不正確數(shù)據(jù)可以注明后不計(jì)入結(jié)果。

2）同一實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的幾個(gè)有波動(dòng)的數(shù)據(jù)可先取其平均值，然后進(jìn)行整理。

3）采用列表法整理數(shù)據(jù)清晰明了，便于比較。在表格之后應(yīng)附計(jì)算示例，以說明各項(xiàng)之間的關(guān)系。

4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果用列表、繪制曲線、圖形或方程式的形式表達(dá)。

（四）實(shí)驗(yàn)課應(yīng)注意事項(xiàng)

（1）實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1）嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，保持安靜和良好的課堂秩序，尊重指導(dǎo)教師。

2）實(shí)驗(yàn)分小組進(jìn)行，小組成員既要有明確分工，又要注意團(tuán)結(jié)合作。這樣既可提高實(shí)驗(yàn)的成功率，又能使每個(gè)同學(xué)都能得到應(yīng)有的技能訓(xùn)練。

3）實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)按照實(shí)驗(yàn)方法和步驟，進(jìn)行規(guī)范和準(zhǔn)確的技術(shù)操作。

4）認(rèn)真、全面和敏銳地觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象；準(zhǔn)確、及時(shí)、客觀地記錄結(jié)果。在沒有獲得預(yù)期結(jié)果時(shí)，也應(yīng)據(jù)實(shí)記錄。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程都不得敷衍、馬虎和主觀臆測(cè)。不允許實(shí)驗(yàn)后單憑記憶來描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5）力求了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意義，實(shí)驗(yàn)全過程要積極主動(dòng)思考以下問題：①實(shí)驗(yàn)取得了什么結(jié)果？②為什么出現(xiàn)這種結(jié)果？③這種結(jié)果的意義是什么？④出現(xiàn)非預(yù)期結(jié)果的原因是什么？

6）愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，各組實(shí)驗(yàn)器材不得調(diào)換混用，力求保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)面的整潔，做到有條不紊。

7）注意安全，嚴(yán)防觸電、火災(zāi)等事故發(fā)生。

（2）實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1）按要求關(guān)閉實(shí)驗(yàn)儀器，清潔儀器表面。清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材并洗凈擦干，交還借用的器械。

如有儀器、器械損壞或遺失，要立即報(bào)告指導(dǎo)老師。

2）安排值日生搞好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生，離開實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)關(guān)好電源、水龍頭和門窗。

3）認(rèn)真整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獨(dú)立書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并按時(shí)交給指導(dǎo)教師。

第一節(jié)

實(shí)驗(yàn)基本程序

實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，人為地控制自然現(xiàn)象，在有利的條件下去研究自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律。按實(shí)驗(yàn)?zāi)康目煞譃轵?yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)；按表達(dá)方法可分為定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某種假設(shè)或理論，探索性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出規(guī)律；定性實(shí)驗(yàn)多用于某項(xiàng)探索的初級(jí)階段，定量實(shí)驗(yàn)集中于研究自然事物的數(shù)據(jù)，求出某些因素之間量的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)手段和實(shí)驗(yàn)對(duì)象三要素。課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者為學(xué)生，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是被測(cè)試的物體，實(shí)驗(yàn)手段包括實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器等。實(shí)驗(yàn)者在充分理解實(shí)驗(yàn)要求和原理的基礎(chǔ)上，采用各種測(cè)試手段按照一定的程序，取得各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

工程實(shí)驗(yàn)的基本程序如下圖所示。

工程實(shí)驗(yàn)通常可按如下步驟進(jìn)行：

第一步

提出問題。

根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，提出打算驗(yàn)證的基本概念或者探索研究的問題。對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的提示，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私馑鲗?shí)驗(yàn)主要是解決什么問題，掌握實(shí)驗(yàn)基本原理。

第二步

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

自己確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備、裝置所需要的各種器材、工具，具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方

案的設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、計(jì)劃、測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試方法標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的說明，弄清所作實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容。

第三步

實(shí)驗(yàn)研究。

根據(jù)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如實(shí)客觀地記錄所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

第四步

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)重要部分，學(xué)生應(yīng)利用已掌握的基本概念分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析加深對(duì)基本概念的理解。實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析，一方面可以看出實(shí)驗(yàn)效果是否能達(dá)到預(yù)期目的，另一方面又可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，修改實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)下一步實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理制成圖表，并進(jìn)行分析處

理，從而確定影響因素的主次與最佳運(yùn)行條件，建立經(jīng)驗(yàn)公式，找出事物內(nèi)在規(guī)律等。其內(nèi)容大致包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析整理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

第五步

實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的全面總結(jié)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷實(shí)驗(yàn)過程中是否發(fā)現(xiàn)新的問題，是否驗(yàn)證了文獻(xiàn)中的某些觀點(diǎn)，是否可以設(shè)計(jì)新的設(shè)備，是否可以提出新的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求文字通順，字跡端正，圖表整齊，結(jié)果正確，討論認(rèn)真。實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括以下組成部分：實(shí)驗(yàn)名稱，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)裝置，儀表，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問題討論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論。

實(shí)驗(yàn)完成后，必須撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但有些學(xué)生不重視撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，作完實(shí)驗(yàn)后只隨便應(yīng)付一下就結(jié)束了。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)報(bào)告是顯示并保存實(shí)驗(yàn)成果的依據(jù)。通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告可培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、抽象概括、判斷推理等思維能力，也可訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言、文字、曲線、圖表、數(shù)理計(jì)算等方面的表達(dá)能力。因此，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少的重要組成部分，應(yīng)充分重視和認(rèn)真對(duì)待。

在這里需要明確的是對(duì)于同一實(shí)驗(yàn)要求，可以有各種不同的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)試手段。選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)既要考慮能滿足實(shí)驗(yàn)要求，也要考慮設(shè)備的配備、測(cè)量范圍、精度、成本等問題，爭取用最簡單的方法和手段得到最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提倡學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告討論中，提出達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模刹捎玫钠渌煌膶?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)試手段，提出自己的創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

第二節(jié)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法

實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就是在某項(xiàng)科研活動(dòng)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)者把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、步驟、結(jié)果等，用簡潔的語言寫成書面報(bào)告。它是對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的總結(jié)，是一份技術(shù)文件，是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的文字材料，是研究成果的重要表現(xiàn)形式，也是課題評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它是成功的或失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記載，它有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是課題研究工作的最后環(huán)節(jié)。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須簡明、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確，有討論、有分析，得出的公式或圖形有明確的使用條件。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力也需要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，其目的是訓(xùn)練表達(dá)及綜合分析能力，為今后寫好研究報(bào)告和科學(xué)論文打下基礎(chǔ)。

一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的原則

實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該完全根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)歷程撰寫，除小部分可引用他人的文獻(xiàn)之外，都必

須是實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與過程的記錄。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的長短與成績不一定成正比，實(shí)在而有創(chuàng)見的一句話，比千百行空話更有價(jià)值。每位學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)獨(dú)立撰寫自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，自覺培養(yǎng)及提高自身的學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作能力，嚴(yán)禁抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理曲線應(yīng)采用坐標(biāo)紙繪制或采用電腦繪制，并應(yīng)在曲線中標(biāo)清實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)盡可能使用數(shù)據(jù)處理軟件處理及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使用電腦文本處理軟件撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)及寫作要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告并不強(qiáng)調(diào)固定和統(tǒng)一的格式，只要寫得合理、正確、一致，均為好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，事實(shí)上只要隨手翻開一本科學(xué)期刊，參考其論文的格式，用心來寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就可以有相當(dāng)好的成果。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)全面完整且簡單明了地闡述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情況。

完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：題目、引言、實(shí)驗(yàn)過程與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)及附錄。

（一）題目

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的標(biāo)題，應(yīng)點(diǎn)明研究課題的性質(zhì)，使讀者容易了解研究課題的內(nèi)容。標(biāo)題必須包含兩個(gè)明確的信息：研究對(duì)象和研究問題。

（二）引言

對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容起提綱掣領(lǐng)的作用。一般先簡明扼要地交代研究課題的目的意義，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，研究的內(nèi)容、范圍、方法、成果等。通過研究現(xiàn)狀的敘述來說明自己是受什么啟發(fā)、根據(jù)什么來提出這一實(shí)驗(yàn)課題的研究的，重點(diǎn)說明實(shí)驗(yàn)要解決以及通過何種途徑獲得解決的主要問題，建立假設(shè)的理論依據(jù)。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告而言，此內(nèi)容主要為課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)簡單描述實(shí)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)，應(yīng)盡量用自己的話寫出來，不要直接抄襲實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮憫?yīng)簡單、明確，突出重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。在理論上，驗(yàn)證定理定律，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解；在實(shí)踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。

（三）實(shí)驗(yàn)過程與方法

此部分主要介紹實(shí)驗(yàn)過程與方法，它是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)的方法、實(shí)驗(yàn)用的儀器和材料、實(shí)驗(yàn)的步驟，讀者由此可以明確實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施、實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。

對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告而言，此部分要寫明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫明經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要、清楚明白。此部分應(yīng)寫出自己的實(shí)驗(yàn)步驟，應(yīng)完全記錄下所操作的流程與條件，而并非是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中所載的內(nèi)容。

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)果即根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中所見到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)作出結(jié)論。數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算是指從實(shí)驗(yàn)中測(cè)到的數(shù)據(jù)以及計(jì)算結(jié)果。數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理，處理過的數(shù)據(jù)用頻數(shù)表、均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等表示。展示的各種圖表應(yīng)簡明扼要，要有標(biāo)題并編號(hào)后安排在相應(yīng)的文字?jǐn)⑹鎏帯Ｈ缬斜匾€應(yīng)對(duì)圖表的某些內(nèi)容加以說明或注釋。列舉的數(shù)據(jù)，必須是實(shí)驗(yàn)中獲取的，有據(jù)可查，經(jīng)得起復(fù)核，不能憑空編造。

此部分主要以事實(shí)、數(shù)據(jù)表達(dá)，以圖示和表列方法呈現(xiàn)。書寫時(shí)應(yīng)條理分明地寫出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)觀察所得的結(jié)果，切勿遺漏重要結(jié)果。

（五）討論和結(jié)論

（1）討論：討論是指對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)最后獲得的結(jié)果進(jìn)行理論的分析和解釋，為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)論提供理論依據(jù)，闡述實(shí)驗(yàn)的意義、結(jié)論的理論價(jià)值。此部分書寫可寫出實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)、建議；實(shí)驗(yàn)中存在的缺點(diǎn)或問題，說明有待于進(jìn)一步深化研究的目標(biāo)；探討實(shí)驗(yàn)新的領(lǐng)域的拓展，說明未來還可進(jìn)一步研究的方向等內(nèi)容。

（2）結(jié)論：結(jié)論是對(duì)課題研究的小結(jié)，交代研究的問題和得到的結(jié)論。結(jié)論不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡單重復(fù)，而是實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論討論的概括。文字應(yīng)簡明扼要，措辭科學(xué)準(zhǔn)確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊。“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”、“結(jié)論”、“討論”三者之間有本質(zhì)的區(qū)別。“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”是客觀事實(shí)，應(yīng)該是肯定的，并可在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)中重現(xiàn)。“結(jié)論”、“討論”則是主觀的分析與認(rèn)識(shí)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理性認(rèn)識(shí)。“結(jié)論”、“討論”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”三者既有區(qū)別，也有相互聯(lián)系。有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為敘述方便，將它們合在一起寫，也有的將它們分為三部分來寫。

（六）參考文獻(xiàn)資料

列出參考資料有利于提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的可信度，也有利于讀者閱讀、研究和拓展視野。實(shí)驗(yàn)報(bào)告中引用他人結(jié)果者，一定要列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。羅列的參考文獻(xiàn)資料必須是確實(shí)用過和參考價(jià)值較高的，不一定全部羅列。一般寫法是在引用處用符號(hào)［］標(biāo)注（［］內(nèi)填寫阿拉伯

數(shù)碼）。然后在實(shí)驗(yàn)報(bào)告末尾的“參考文獻(xiàn)資料”欄，按阿拉伯?dāng)?shù)碼逐條列出參考文獻(xiàn)資料條目，格式應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB／T 7714一2005）的規(guī)定。

（七）附錄

附錄一般包括實(shí)驗(yàn)研究過程中收集積累的重要的原始資料等內(nèi)容。

（八）課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式與科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告類似，其實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容包括：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)間、報(bào)告人、同組人等。

（2）實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求等。

（3）實(shí)驗(yàn)基本原理。

（4）實(shí)驗(yàn)裝置簡介、流程圖及主要設(shè)備的類型和規(guī)格。

（5）實(shí)驗(yàn)操作步驟。

（6）原始數(shù)據(jù)記錄表格。

（7）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理就是把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過歸納、計(jì)算等方法整理出

一定的關(guān)系（或結(jié)論）的過程。應(yīng)有計(jì)算過程舉例，即以一組數(shù)據(jù)為例從頭到尾把計(jì)算過程一步一步寫清楚。

（8）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖示法、列表法或方程表示法進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。

（9）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問題進(jìn)行分析討論。

課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須力求簡明、書寫工整、文字通順、數(shù)據(jù)完全、結(jié)論明確。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須采用學(xué)校統(tǒng)一印制的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙編寫。報(bào)告應(yīng)在指定時(shí)間交給指導(dǎo)老師批閱。

三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)

撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一件非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，要講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性、求實(shí)性。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)以下問題，應(yīng)引起重視及注意。

（1）觀察不細(xì)致，沒有及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒有及時(shí)記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分、實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等做法，都是不允許的。

（2）說明不準(zhǔn)確，或?qū)哟尾磺逦?/p>

說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰、凌亂等問題。

（3）沒有盡量采用專用術(shù)語來說明事物。

（4）外文、符號(hào)、公式不準(zhǔn)確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。

知識(shí)要點(diǎn)

應(yīng)掌握實(shí)驗(yàn)的基本程序、實(shí)驗(yàn)的主要步驟及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法等內(nèi)容。

（一）工程實(shí)驗(yàn)主要步驟

第一步

提出問題；

第二步

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；

第三步

實(shí)驗(yàn)研究；

第四步

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理；

第五步

實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（二）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)

（1）題目；

（2）引言；

（3）實(shí)驗(yàn)過程與方法；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

（5）討論和結(jié)論；

（6）附錄；

（7）參考文獻(xiàn)資料。

第五篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

按下列要求完成WORD操作并將操作過程描述出來。(將操作過程記錄在”實(shí)驗(yàn)報(bào)告”單上,實(shí)驗(yàn)報(bào)告封面到”開放教育學(xué)院”首頁左上方”教學(xué)輔導(dǎo)公告”欄下載)

1、用“查找和替換”的方法將正文中所有的“繼續(xù)教育”設(shè)置為楷體并加粗。

2、將將主標(biāo)題從“（2010—2020年）”處進(jìn)行段內(nèi)折行顯示，副標(biāo)題“第六章 繼續(xù)教育”

設(shè)置為加寬3磅。

3、將正文各段設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”，行間距設(shè)置為“22磅”。

4、將正文段落加邊框，邊框距正文各邊均為4磅。

5、使用換頁法在文檔新的一頁處創(chuàng)建一個(gè)3×4的表格并居中顯示，將第一行單元格合并，整個(gè)表格的字符格式設(shè)置水平垂直居中，外框設(shè)為3磅，內(nèi)部網(wǎng)格設(shè)為1磅。

6、先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。

安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）

第六章 繼續(xù)教育

加快發(fā)展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)人的終身發(fā)展、全面發(fā)展的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效手段。以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，重視老年教育。大力發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，圍繞居民生產(chǎn)、生活所需，靈活有效地提供職業(yè)技能服務(wù)及滿足個(gè)人興趣愛好的多樣化服務(wù)。到2020年，基本形成各級(jí)各類教育溝通銜接的終身教育體系和“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

健全繼續(xù)教育體制機(jī)制。堅(jiān)持政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和資源建設(shè)。大力發(fā)展各類數(shù)字化遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動(dòng)向社會(huì)開放學(xué)習(xí)場(chǎng)所和教育設(shè)施，面向社會(huì)成員開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，服務(wù)全民學(xué)習(xí)。免費(fèi)開放公益性文化體育設(shè)施，拓展其教育服務(wù)功能。充分發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)，集中開發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件和繼續(xù)教育特色課程，滿足不同人群終身學(xué)習(xí)的需要。依托安徽廣播電視大學(xué)和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學(xué)。改革和完善自學(xué)考試制度，逐步實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的成人高等教育學(xué)習(xí)制度，形成開放式教育體系。

構(gòu)建終身教育體系。把終身教育體系建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和精神文明建設(shè)總體目標(biāo)。政府建立跨部門終身教育協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策研究和宏觀管理。明確政府及其相關(guān)部門、企事業(yè)單位，以及教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的權(quán)利和義務(wù)，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)配合、社會(huì)廣泛參與，共同發(fā)展終身教育的格局。建立政府主導(dǎo)、多元投入的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，倡導(dǎo)全民閱讀，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，搭建終身學(xué)習(xí)立交橋。加強(qiáng)宣傳，為終身教育發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。