第一篇：《測量實習》教學大綱

《測量實習》教學大綱

課程編號：適用專業：土木工程（建筑工程方向）學時：2周學分： 2課程性質：專業基礎課

一、制訂本實習大綱的依據

測量學實習是土木工程專業（建筑工程方向）實踐教學環節的必修課程。主要是為了加強學生對測量學課程的學習和理解，強調學生動手操作能力及增強學生對工程測量工作的認識。

二、本課程的目的任務

實習目的：

1.掌握常用測量儀器的使用操作方法。

2.掌握測量數據的處理方法。

3．掌握大比例尺地形圖的測繪方法。

實習任務：

通過測量學實習，進行測量基本理論學習和基本技能的訓練，使學生工程測量的初步能力，為后續的專業課學習及工作崗位所需測量知識、技術和能力打下牢固的基礎。

三、本課程的實習內容

1.在實驗之前,必須復習教材中有關內容,認真仔細地預習本書,明確目的、了解任務、熟悉實驗步驟或實習過程、注意有關事項，并準備好所需文具用品。

2.實驗分小組進行，組長負責組織協調工作，辦理所用儀器工具的借領和歸還手續。

3.實驗應在規定的時間進行，不得無故缺席或遲到或早退；應在指定的場地進行，不得擅自改變地點或離開現場。

4.必須遵守本書列出的“測量儀器工具的借領與使用規則”和“測量記錄與計算規則”。

5.應服從教師的指導，嚴格按照本書的要求認真、按時、獨立地完成任務。每項實驗，都應取得合格的成果，提交書寫工整規范的實驗實習報告或實習記錄。

6.在實驗過程中，還應遵守紀律，愛護現場的花草、樹木和農作物，愛護周圍的各種公共設施。

7.對教師的要求：

·帶隊教師應為本專業教師，并具有1～2次指導生產實習的經驗；

·實習前應做好實習的動員組織工作，帶隊教師和指導教師要把對學生的安全教育貫徹到生產實習的整個過程，以身作則，遵守實習單位的各項規章制度，確保實習順利完成。

·生產實習內容一定要安排飽滿，不得隨意縮短生產實習的時間；

·帶隊教師在生產實習結束后，應對整個生產實習教學過程進行總結，并按要求寫出總結報告，報教務處備案。

8.對學生的要求：

·學生要端正實習態度，在思想上做好充分準備，以飽滿的熱情投入到實習當中；

·學生必須聽從帶隊教師和指導教師的安排，嚴格遵守實習單位的各項規章制度，并要注意安全；

·學生在實習期間應虛心向實習單位指導人員學習，堅持理論聯系實際，增強實踐工作能力； ·實習過程中要做好記錄，實習完成后應撰寫生產實習報告，實習記錄和實習報告要統一交到系里進行存檔，系秘書將優秀生產實習報告通過教務處交評估辦公室存檔。

·生產實習報告應包含實習場所地的基本情況、實習的時間安排、實習的內容、實習的心得與體會等內容。

四、課程內容

1.實習簡介：

1）實習項目（或內容）名稱：測量基本技能訓練、大比例尺地形圖測繪。

實習形式：集中

實習地點：校園

實習周數：2周2）實習內容

（1）基本技能訓練

①經緯儀使用

②水準儀使用

③三、四等水準測量、鋼尺量距、視距測量

④測量數據的處理

（2）大比例尺地形圖測繪

五、考核內容及方式

學生必須完成實習的全部任務，并提交實習報告后方可參加實習考核?？己藘热莅ǎ核枷胝伪憩F、勞動態度、組織紀律、任務完成情況及實習日志、實習報告、總結考試等。

1.實習報告——由指導教師與系主任共同評定；

2.實習情況——依據實習單位給出的學生實習成績，并結合學生在實習過程中的獨立工作能力、學習態度、效果及實習日志等情況進行評定；

3.實習紀律——由指導教師參考學生所在班級綜合測評后，給出成績；

4.考核成績——通過筆試或口試由專業課教師或指導教師評定。

六、成績評定標準

結合學生在實習過程中的實習情況、實習紀律、完成的實習報告質量情況、考核情況等，按五級分制（優秀、良好、中等、及格、不及格）綜合評定實習成績。評定標準為：總成績＜60分為不及格、60分≤總成績＜70分為及格、70分≤總成績＜80分為中等、80分≤總成績＜90分為良好、總成績≥90分為優秀，各部分所占比例如下：

1.實習報告——30%

2.實習情況——30%

3.實習紀律——10%

4.考核成績——30%

七、教材與參考書：

1.教材：《測量學》哈爾濱工業大學出版社，2004.1.2.教參：

1、《土木工程測量》，武漢理工大學出版社，2002.4.2、《測量學》，鐘孝順、聶讓，人民交通出版社，1997.八、本課程的教學方式

實踐教學

九、執行大綱應注意的問題

注意與道路工程實踐相結合，理論講解與實驗及時結合。

第二篇：《工程測量實習》教學大綱

《統計調查與數據分析實習》教學大綱

Sampling Surveys and data Practice

課程代碼： 課程性質：實驗實習實訓/必修 適用專業：統計 開課學期：6 總學時數：2周 執 筆：李大紅

總學分數：2 編寫年月： 2007.6 修訂年月：2007.7

一、實習的性質和目的

統計學專業《社會調查實踐》目的是引導學生正確運用所學專業的理論知識，在現實生活中，根據所需要的目的，展開小規模調查，通過分析調查數據，得出正確結論；培養學生綜合運用所學知識進行分析問題和解決問題的實際動手能力，強化實際工作的知識技能訓練，具有初步的社會調查能力。

二、實習內容及學時分配 到政府統計部門、企事業單位相關部門以及非政府組織進行專業的實踐或相關管理工作等。運用所學知識進行觀察、調查，對當前事業企業單位中出現的現象及不足進行分析。

3綜合應用各種社會調查方法與工具參與各級政府機關和企事業單位組織的社會調研等各種活動。

4參與有科研課題教師的科研活動，幫助進行基本素材和有關數據的收集整理等。

三、實習基本要求

1基本掌握和初步運用觀察法、訪問調查、文案調查等調查方法和問卷、錄音、錄像和電子計算機等實用技術，參與各種社會調研活動，2利用統計學原理、統計調查理論與實務中的各種統計調查方法，設計調查方案、確定調查方法，進行數據搜集；利用有關資料的類型、編碼、分類的方法對原始數據進行匯總整理；利用統計學原理中有關描述統計的方法對數據進行描述性的分 析；利用數理統計方法對數據進行探索性的數據分析和深入的推斷統計分析。3撰寫社會調查報告。

實習地點：深圳市索迪統計事務所

中國移動集團 廣東有限責任公司客戶服務中心 廣州市電子數字交換中心

實習組織：由學院與實習基地共同協商組織實習。

或由學生團體與社會調查公司、政府部門聯系并經專業教研究所認可組織調查

四、實習成績評定

實習總結報告占70％、實習地點或小組意見鑒定占30％

五、本環節與其它課程的聯系和分工

先修課程：回歸分析 多元統計分析 抽樣調查

后續課程：多元統計分析 時間序列分析 統計的決策與預測

六、建議教材及教學參考書

[1]馮土雍等編，《抽樣調查》，中國統計出版社，1997年2月 [2] 楊義群編著，《抽樣調查與抽樣檢驗》，學苑出版社，1993年6月 [3] 樊鴻康編，南開大學出版社，《抽樣調查技術》，1995年1月

[4] 張小蒂編，《抽樣調查技術與應用》，上?？萍嘉墨I出版社，1991年7月

第三篇：土木工程測量(教學大綱)

《土木工程測量》教學大綱

一、課程中英文名稱

中文名稱：土木工程測量

英文名稱：Civil Engineering Surveying

二、授課對象：土木工程專業

總學時45

三、本課程與其他課程的聯系

先修課程：高等數學、線性代數、物理學、電子技術、土木工程概論 后續課程：建筑設計、建筑施工、路線勘測設計

四、課程教學的目的 《土木工程測量》是土木工程專業必修的專業技術基礎課程。該課程是一門實踐性很強的技術性課程。它主要目的是使學生通過本課程的學習掌握測量學的基本知識、基本理論及測量各種要素(高差、角度和距離)的基本方法。并掌握最基本的測量數據的處理方法(簡單的平差計算)。此外，學生還應熟悉各種常規測量儀器及了解現代高新測量技術，并具有靈活運用測量基本知識、基本理論和基本方法于實際的測繪、測設工作的能力，為以后工作做準備。

五、課程教學的主要內容［45學時］ 1.緒論（2學時）

知識點：了解本課程主要內容、任務和學習方法,以及該課程國內外的運用與發展情況，了解該學科的前沿內容，如：GPS、GIS和RS、全站檢測儀的介紹。理解地面點位的確定方法和測量工作的程序、特點和要求。掌握測量學的定義及格高程、大地水準面和獨立平面直角坐標系列的概念。

重 點：高程、大地水準面及獨立平面直角坐標系列的概念。2.水準儀及水準測量（4學時）

知識點：了解水準儀的構造、檢驗和校正方法及水準測量誤差來源及消減方法。理解高程概念、高程測量的基本方法(水準測量、三角高程測量)及水準測量的原理。掌握水準儀的使用方法、水準測量的實施方法及內業數據處理方法。

重 點：水準測量的原理、水準測量的實施方法及內業數據處理方法。難 點：水準儀的檢驗和校正方法。3.經緯儀及角度測量（4學時）

知識點：了解經緯儀的構造、使用、檢驗方法以及角度測量的誤差來源及消減方法。理解水平角、豎直角的概念。掌握水平角、豎直角的測量方法。重 點：水平角、豎直角的測量方法。難 點：角度測量的誤差來源及消減方法。4.距離測量（2學時）

知識點：了解距離測量的光電測距法、ＧＰＳ相對定位及直線定向其他方法(真方位角、磁方位角法)。理解水平距離、方位角的概念。掌握水平距離測量的精密鋼尺量距法及坐標方位角的計算與推算方法。

重 點：坐標方位角的計算與推算方法。難 點： 光電測距原理。

5.測量誤差的基本知識（4學時）

知識點：了解誤差傳播定律、加權平均值及中誤差以及誤差理論的應用。理解誤差、觀測精度、觀測條件、偶然誤差、系統誤差、中誤差及相對誤差等概念。掌握確定最可靠值的方法及如何進行精度評定的方法。重 點：確定最可靠值的方法及如何進行精度評定的方法。難 點：誤差傳播定律、加權平均值及中誤差。6.小地區控制測量（4學時）

知識點：了解前方交會、后方交會。理解控制測量、導線測量、三角測量的概念。掌握導線測量內、外業工作的全部內容。重 點：導線測量內、外業工作。難 點：導線測量內業計算。7.地形圖的基本知識（2學時）知識點：了解地形圖地物、地貌的表示方法及地形圖分幅和編號方法。理解地形圖、比例尺、比例尺精度的概念。重 點：比例尺精度。難 點：比例尺精度。

8.大比例尺地形圖測繪（2學時）知識點：了解地形圖測繪的各項準備工作和視距測量方法。掌握地形圖測繪的經緯儀極坐標法的程序及立尺點的選取方法。

重 點：地形圖測繪的經緯儀極坐標法的程序及立尺點的選取方法。難 點：立尺點的選取方法。9.地形圖的應用（2學時）

知識點：了解地形圖在日常生活中的應用。理解解析法確定多邊形的面積。掌握地形圖在工程建設中的各項應用內容。

重 點：地形圖在工程建設中的各項應用內容。難 點：解析法確定多邊形的面積。10.測設的基本工作（2學時）

知識點：了解圓曲線測設的內容。理解測設的概念。掌握高程及點的平面位置測設的基本方法。

重 點：點的平面位置測設的基本方法。難 點：圓曲線測設的內容。11.施工測量（4學時）

知識點：了解施工測量、施工控制測量的內容。理解施工控制測量的概念。掌握建筑物、構筑物的測設方法。

重 點：建筑物、構筑物的測設方法。難 點：施工控制網的布設。

六、教材和主要參考資料 教 材：過靜君，《土木工程測量》，武漢工業大學出版社，2000年8月。參考書：

1.覃 輝，《土木工程測量》，同濟大學出版社，2005年2月。

第四篇：電氣測量教學大綱

《電氣測量》教學大綱

一、說明

1.課程的性質、地位和任務

本課程是電氣維修專業及電氣工程自動化的專業必修課程。安排在電路原理、模擬電子、數字電子等課程之后開設。本課程的教學任務是通過本課程的教學使學生系統掌握現代測量原理、測量手段和誤差分析方法。通過本課程的學習，應使學生能根據測量任務的要求，選擇適當的測量方法和儀器設備，正確地組成測量系統，并能對測量結果的準確度和可靠性進行評價。

2.課程教學的基本要求

電氣測量是一門實踐性較強的課程，該課程有關內容直接應用于工程，可安排在高等數學、電路分析、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎等課程之后開設。通過該課程的教學使學生能夠系統掌握現代測量原理、測量方法、數據采集、誤差分析等有關知識。掌握電磁機械式電壓、電流、功率、功率因數、電能等儀表的結構、工作原理，能根據測量任務正確選擇、使用各種儀表。掌握各種數字測量儀表的結構原理、選擇使用方法。為電氣測量直接應用于實際工程打下堅實的基礎。

3.課程教學改革

鑒于本課程的特點，數字式儀表發展很快，但在實際工程中仍有大量的電磁機械式儀表正在運行中，講課時要兼顧這兩個方面，由于信息量增加了但課時少，為解決這對矛盾，建議使用現代教學技術進行教學。增強與實際工程的聯系，有關傳感器內容可由后續課程解決。

二、教學大綱內容

第一章 測量的基本知識（講課4學時）1.1測量與測量單位的概念

測量、測量結果表示、7個國際基本單位。1.2電學量具

標準電池、標準電阻器、測量電阻箱。1.3測量方法的分類

直接測量法、間接測量法、比較測量法。1.4值和誤差的概念

值的概念、誤差的概念及表達方式、影響量與基本誤差。1.5被測信號與測量儀器之間相互影響的問題

進行測量時應考慮的問題、測量儀器之間相互影響的問題 要求深刻理解與熟練掌握的重點內容有：

測量方法的分類；值和誤差的概念；被測信號與測量儀器之間相互影響的問題。要求一般理解與掌握的內容有：

測量與測量單位的概念；電學量具；被測信號與測量儀器之間相互影響的問題。難點：值和誤差的概念

建議教學方法：結合生產、生活實際和實例進行教學 思考題：1.為什么引入基準誤差的概念

2.指示儀表和標準量具的準確度級別是如何確定的。第二章 測量誤差（講課4學時）2.1測量誤差的分類

系統誤差、隨機誤差、粗差。2.2系統誤差的產生及其消除

儀器儀表的誤差及影響量的影響、方法或理論誤差、人員誤差。2.3消除系統誤差常用的實驗方法

替代法、正負誤差補償法、對稱觀察法、精確逆轉換器法。2.4`隨機誤差的統計特性和算術平均值原理

隨機誤差的統計特性、算術平均值原理、貝賽爾公式。2.5函數的一般關系

函數誤差綜合的基本關系、系統誤差的綜合方法。2.6不確定度的綜合有效數字及有效數據舍入規則

不確定度的綜合、數據舍入規則、有效數字、近似計算法則和公式、儀器儀表的讀數。

要求深刻理解與熟練掌握的重點內容有：

系統誤差的產生及其消除，隨機誤差的統計特性和算術平均值原理，不確定度的綜合。要求一般理解與掌握的內容有：

函數的一般關系，有效數字及有效數據舍入規則。難點：不確定度的綜合。

建議教學方法：先講測量誤差分類，然后講解誤差的產生及具體消除方法，特別是實驗方法。第三章直接作用模擬指示電測量儀表及比較式儀表（講課16學時）

3.1直接作用模擬指示電測量儀表的工作原理

結構方框圖、轉矩一般公式、反作用力矩、阻尼力矩、準確度等級、表征儀表指標及性能的符號。

3.2磁電系儀表的工作原理

固定部分、可動部分、轉矩公式、靈敏度、儀表常數、磁電系測量機構的特點。磁電系儀表的阻尼方式。

3.3磁電系電流表、電壓表、歐姆標記兆歐表

磁電式電流表、分流器的四端鈕結構、磁電系電壓表、磁電系歐姆表。3.4萬用表

直流電流測量電路、直流電壓測量電路、交流電流測量電路、交流電壓測量電路、電阻測量電路。

3.5電動系測量機構及電動系電流表、電壓表和功率表

電動系測量機構的結構、電動系測量機構的轉矩公式及特點、電動系電流表、電動系電壓表、電動系功率表。

3.6直流電位差計

補償原理及電位差計、定流變阻式電位差計、標準電池的溫度補償、電位差計的工作特點及誤差工時、電位差計的應用、國產電位差及舉例。

3.7直流電橋

直流單電橋的工作原理、單電橋誤差公式、單電橋舉例、感應分壓器及變壓器電橋。3.8感應系電度表

電能的測量及電度表的結構、電度表的工作原理、電度表的調整、電度表的誤差、三相及特殊用途電度表。

本章重點、難點：1.直接作用模擬指示電測量儀表的工作原理 2.感應系電度表的結構及工作原理

建議教學法：重點講清直接作用模擬指示電測量儀表的工作原理，后續幾節完全可按照該節的思路講解，有利于學生接受。

思考題：有三臺電壓表，量限和準確度等級分別為500V、0.2級；200V、0.5級；50V、1.0級；分別用3臺表測量50V的電壓，求用每塊表測量的絕對誤差、相對誤差及引用誤差各為多少？那塊表的質量好？用那塊表冊得的測量結果的誤差最小？為什么？ 第四章 數字化測量技術

4.1概述 數字儀表的發展、數字儀表的特點、連續量的不連續表示方法、數字化測量技術應用于動態測量。

4.2 D/A轉換器

結構框圖、技術特性、T型電阻網絡D/A轉換器、權電阻D/A轉換器、集成DAC及其應用。4.3 A/D轉換器

A/D轉換器性能比較、主要技術特性、逐次逼近式A/D轉換器、斜波比較式A/D轉換器、積分型A/D轉換器。

4.4電子計數器

用電子計數器測量頻率、用電子計數器測量周期、測量時間間隔、測量頻率比、電子計數器測量功能的擴展、電子技術器的誤差。

4.5數字式相位表

相位-電壓轉換型數字相位計、相位--時間型數字相位計。4.6直流數字電壓表及其功能擴展

交流數字電壓表、峰值數字電壓表、數字電壓表、數字歐姆表、數字功率表。4.7數字電壓表的外特性及誤差

關于數字電壓測誤差及其公式、數字式儀表的輸入特性、抗干擾性。4.8 數字儀表的智能化

自動校準、零漂電壓的校正和輸入偏置電流的自動補償、高頻自動補償、多次采樣平均值測量法、環境補償、應用軟件方法克服隨機誤差。

重點、難點：1.D/A及A/D轉換器的原理 2.數字式電壓表。

建議教學法：依基本通用內容為重點，對于個體的有些內容可以略講。思考題：1.D/A轉換器有哪些主要技術指標。

2.為什么說逐次逼近式A/D轉換器對混入被測電壓中的干擾抑制能力較差。

三、本課程考試方式、方法 建議采用課程結束閉卷考試 附：主要參考書

《電氣測量技術》主編 陶時澍

《電子測量》作者：蔣煥文,孫續。

第五篇：測量實習

測量實習報告

為期兩周的測量實習就在不知不覺中結束了?，F在回想起來，我覺得這幾天過的還是蠻充實的，學到了好多以前在課本上學不到的東西。也許這就是實踐出真知吧！有些東西非要自己親自動手做了，才能真正的懂。

我們小組測量地選的是體育館，雖然這個有點難度，但我們絲毫不畏懼，有難度才會有挑戰。在實習中我們遇到了很多困難，但同時也獲得了經驗和教訓。

首先從選控制點開始就出現了很多難題：1控制點選的離建筑較遠2控制點選的太多。這樣選出來的點,不僅使最后結果誤差大而且會使操作過程更加繁瑣，有時候自己不親自動手嘗試，根本發現不了問題，上課老師給我們講的再多都沒用，理論和實踐總是有差距的。就像學游泳，你不下水嘗試，是永遠學不會的。

提起高差的測量更是艱辛，光是為了測量高差就來來回回測了四次。第一次因為控制點選錯。第二次是我們操作失誤，竟然把水準儀架在控制點上，像這種低級錯誤，在課堂上老師都反復強調過，水準儀放在哪怎么放，等到我們自己操作的時候，就全把這些拋在腦后了。第三次錯的就更加離譜，拿了兩把相同刻度的水準尺,導致最后紅面和黑面讀數沒有相隔100mm。我們只好進行第四次重測。

從這個簡單的高差測量中就可以看出，我的基本理論知識學的很不扎實，也許理論知識是有點枯燥，但也不能松懈，因為這個是基礎。一個房子如果基礎都沒打好，那房子怎么能建的高呢！學習也是同樣的道理。

測量的過程是辛苦，但數據處理也是很重要的。處理數據就是計算所測數據是不是在誤差允許范圍內，如果超過就要果斷的放棄原始數據重測。不要因為嫌麻煩，就隨意篡改數據，導致最后畫圖出現問題。

室外測量完成了還不算結束，還有室內畫圖，這可是一個浩大的工程。我和組長一起花了五天才完成，體育館不是規則的方形，是個橢圓，畫起來的確很費勁，而且圖上的小細節又很多，花壇、樹、井蓋……畫起來還真的沒那么容易。而且當遇到不清楚地地方，還要再跑到體育館去看地形，測碎部，這幅圖能夠完成，凝聚了我們7個人的心血。我相信一句話，團結就是力量。

這次實習能夠順利結束，我們每個人都付出了很多。為了抓緊時間測量，犧牲中午的休息時間繼續測，在下雪、刮風的時候，我們也沒想過要退縮，因為我們都有一個共同的目標：想很出色的完成這次測量。

雖然在這兩周里我們幾個有過摩擦，有過爭議，但當我們看到圖紙成形的哪一刻，覺得這一切都不重要了，我們幾個都開心的笑了。