第一篇：2010-2011學(xué)年第二學(xué)期“形勢(shì)與政策”實(shí)踐課程要求

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期“形勢(shì)與政策”實(shí)踐課程要求

一、實(shí)踐形式

學(xué)生可以通過(guò)以下形式完成本學(xué)期“形勢(shì)與政策”實(shí)踐課程。

1、參加慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的主題教育；

2、參加以社團(tuán)活動(dòng)為載體的各種志愿者服務(wù)活動(dòng)；

3、參加各類社會(huì)調(diào)查和科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

二、實(shí)踐過(guò)程

1.慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的主題教育：通過(guò)“紅色英烈”、“紅色尋根”、“紅色傳情”、“紅色記憶”、“紅色一課”、“紅色情懷”、“紅色經(jīng)典”等系列主題教育，增強(qiáng)對(duì)黨的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，將活動(dòng)中得到的感受、體會(huì)和成果形成文字材料。

2.各種類型的志愿者服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查和科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：可以選擇多種形式，以明確的目的開展實(shí)踐活動(dòng)，將活動(dòng)中得到的感受、體會(huì)和成果形成文字材料。

三、任課教師

各帶班輔導(dǎo)員是本課程的任課教師，要全程關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)并予以指導(dǎo)。

四、報(bào)告要求

學(xué)生可獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告書，也可組成最多不超過(guò)6人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。

學(xué)生通過(guò)宣傳部“形勢(shì)教育”專欄網(wǎng)頁(yè)下載《實(shí)踐報(bào)告書》統(tǒng)一格式，填妥報(bào)告書，不少于3000字篇幅的小論文附在報(bào)告書后面，文體可以是議論文或調(diào)研報(bào)告，在確保不存在抄襲的前提下可使用電腦打印。

杜絕任何形式的抄襲和胡亂編造數(shù)據(jù)和事實(shí)的行為，能用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系去分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題；小論文語(yǔ)言流暢，主題突出，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理；緊密聯(lián)系個(gè)人思想實(shí)際。

實(shí)踐報(bào)告和小論文規(guī)定用A4紙裝訂，第14周向輔導(dǎo)員交卷。

五、實(shí)踐結(jié)果考核

考核成績(jī)按百分制記分，計(jì)入平時(shí)成績(jī)，在《教學(xué)手冊(cè)》上做好情況記載，不及格者可以在寒假重做實(shí)踐后再評(píng)分。實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)不及格者年度考查按不及格記分，缺實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)者取消年度考查資格。

請(qǐng)各位輔導(dǎo)員認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生報(bào)告書和論文，對(duì)學(xué)生逐個(gè)評(píng)定成績(jī)，對(duì)成績(jī)等第為優(yōu)秀或不及格者寫出點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)。實(shí)踐報(bào)告保存至學(xué)年結(jié)束連同試卷、教學(xué)手冊(cè)等教學(xué)文件一并裝入試卷袋交綜合樓1108室。

形勢(shì)與政策教研室

2011年3月1日

第二篇：2013--2014學(xué)年第二學(xué)期《形勢(shì)與政策》作業(yè)要求

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

“形勢(shì)與政策”課作業(yè)要求

一、要求對(duì)象

2011級(jí)本科學(xué)生

二、作業(yè)封面格式

見(jiàn)下頁(yè),不用打印，抄方格稿紙上。

二、內(nèi)容要求

（1）字?jǐn)?shù)不少于1500字，手寫在300字的方格稿紙上。

（2）以教材目錄所列專題為小標(biāo)題，學(xué)生提煉每個(gè)專題的關(guān)鍵詞進(jìn)行書寫，也可以寫成讀書心得體會(huì)。

（3）小標(biāo)題后每個(gè)專題按數(shù)字順序標(biāo)注。（從教材的4頁(yè)-----117頁(yè)，共計(jì)31個(gè)專題）

舉例：XXXXXXXXXXXXXXXXX(大標(biāo)題自擬)

------xxxxx(X)(小標(biāo)題從書上抄，后面括號(hào)加專題的序號(hào)代碼)

（4）字跡清楚，重點(diǎn)準(zhǔn)確；

三、上交時(shí)間

2014年5月5日10:00交到院大辦公室（以專業(yè)為單位）

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期《形勢(shì)與政策》課作業(yè)

“讀教材·觀天下·談時(shí)政”讀書筆記

專業(yè)：生物技術(shù)

學(xué)號(hào)：2011XXXXXXXX

姓名：XXXXXX

第三篇：2012-2013學(xué)年第二學(xué)期《形勢(shì)與政策》實(shí)踐教學(xué)大綱

《形勢(shì)與政策》實(shí)踐教學(xué)大綱

課程編號(hào)：

適應(yīng)專業(yè)：全校各專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：7學(xué)時(shí)

一、實(shí)踐課程的性質(zhì)和任務(wù)

1、“高等學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)。”（《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》）。實(shí)踐是整個(gè)形勢(shì)與政策課程的基石，在實(shí)踐中堅(jiān)持對(duì)當(dāng)今時(shí)事與熱點(diǎn)的分析，是學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、學(xué)好、弄懂當(dāng)前形勢(shì)與國(guó)家政策的必然要求。

它的基本任務(wù)是配合形勢(shì)政策課的理論教學(xué)，幫助學(xué)生開拓視野，提高大學(xué)生辨別是非的能力，適應(yīng)社會(huì)的能力以及走入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、實(shí)踐課程的主要內(nèi)容和要求

（一）主要內(nèi)容：

1、開展班團(tuán)活動(dòng)。圍繞問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，組織學(xué)生開展班團(tuán)活動(dòng)。

2、社會(huì)實(shí)踐。組織學(xué)生利用周末或節(jié)假日到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的第一手材料，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行思考、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。對(duì)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告推薦發(fā)表。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自行觀看相關(guān)視頻資料、文字資料等或教師自己選定內(nèi)容組織學(xué)生觀看，觀看后要求學(xué)生寫出心得體會(huì)。

（二）要求：

1、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是融課程要求、學(xué)生要求、教師于多元一體的。

2、主題實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，需要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等為課堂內(nèi)教學(xué)、實(shí)踐管理、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師考核等服務(wù)。

3、主題實(shí)踐教學(xué)由任課老師組織。

4、切實(shí)落實(shí)完成實(shí)踐教學(xué)評(píng)估指標(biāo)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察形勢(shì)、解決問(wèn)題，從大處著眼、小處入手，胸懷天下事。

難點(diǎn)：實(shí)實(shí)在在的提高學(xué)生對(duì)形勢(shì)的分析能力以及解決問(wèn)題的能力。

四、每學(xué)期學(xué)時(shí)分配表

序號(hào)項(xiàng)目名稱班團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容提要學(xué)時(shí)基于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，組織學(xué)生開展班2 團(tuán)活動(dòng)。

合計(jì)

社會(huì)實(shí)踐專題討論組織學(xué)生利用周末和節(jié)假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。3 觀看視頻或文字資料，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行專題討2 論。7

五、考核方式：考查

實(shí)行學(xué)年考核制，每一學(xué)年學(xué)完以后由形勢(shì)與政策教研室統(tǒng)一組織考查。考查方法靈活多樣，可以采用調(diào)查報(bào)告、演講稿，論文、活動(dòng)總結(jié)、觀后感等。

成績(jī)?cè)u(píng)定：每一學(xué)年按學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)情況、活動(dòng)表現(xiàn)情況、考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)分。實(shí)踐課考查成績(jī)占總成績(jī)的20%，課堂回答問(wèn)題及平時(shí)作業(yè)占20%。形勢(shì)與政策課每學(xué)年考查一次，綜合成績(jī)計(jì)入學(xué)生學(xué)籍管理檔案。

六、實(shí)踐課程教材、指導(dǎo)材料

[1]石云霞.兩課教學(xué)法研究.武漢大學(xué)出版社，2003年12月。

[2]劉禮泉主編.大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究.湖南大學(xué)出版社，2006年。

[3]王小云、王輝.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2005年版。

[4]馮艾、范冰.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)讀,社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005年版。

[5]中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）

[6]中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》（中青聯(lián)發(fā)[2005]3號(hào)）

[7]《時(shí)事報(bào)告》（大學(xué)生版）

[8]半月談

[9]黨報(bào)黨刊

[10]新聞聯(lián)播、感動(dòng)中國(guó)等視頻材料

海南醫(yī)學(xué)院院形勢(shì)與政策教研室

2013年4月1日

第四篇：形勢(shì)與政策2014教學(xué)實(shí)踐要求

河南師范大學(xué)形勢(shì)與政策實(shí)踐教學(xué)具體實(shí)施細(xì)則

1、活動(dòng)主題：圍繞2014年李克強(qiáng)總理《政府工作報(bào)告》，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、外交等領(lǐng)域選取熱詞進(jìn)行分析，以詞頻分析的方法了解、分析政府政策的側(cè)重點(diǎn)和導(dǎo)向。

2、具體流程，各班在指導(dǎo)老師輔導(dǎo)下進(jìn)行分組工作，根據(jù)具體情況分組。盡量不超過(guò)15個(gè)人每組，每組成員名單要確定，并且根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確具體分工。

3、課下進(jìn)行資料搜集工作，根據(jù)設(shè)計(jì)的標(biāo)書進(jìn)行論述，并且最終形成論文上交輔導(dǎo)老師。

4、論文要書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于3000字，論文和標(biāo)書要同時(shí)上交。

5、最晚上交時(shí)間為5月13日，以班級(jí)為單位集體上交。

6、老師根據(jù)標(biāo)書和論文（調(diào)研報(bào)告）情況以組為單位進(jìn)行評(píng)分，成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格幾個(gè)檔次。此成績(jī)作為本學(xué)期形勢(shì)與政策課的結(jié)業(yè)成績(jī)。

7、根據(jù)標(biāo)書情況選擇成績(jī)優(yōu)秀組的實(shí)踐作業(yè)作為范例展示，展示時(shí)可做PPT。

第五篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期形勢(shì)與政策課作業(yè)要求

形勢(shì)與政策課作業(yè)要求

1.上交電子版即可，字?jǐn)?shù)2000字左右。文件名為：學(xué)號(hào)+專業(yè)+姓名。其中專業(yè)為簡(jiǎn)稱，即：財(cái)管，物流，信管。例：124222011001財(cái)管張三。

2.暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式見(jiàn)附一。

3.以專業(yè)為單位分別建立文件夾，于9月10日前上交暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。打包發(fā)至郵箱：704455386@qq.com。

附一：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式示例

知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力的影響

張三124222011001

（福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院管理學(xué)系財(cái)務(wù)管理）

城市競(jìng)爭(zhēng)力源于城市對(duì)資源要素的吸引和轉(zhuǎn)化能力。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度以產(chǎn)權(quán)確認(rèn)和交易功能及對(duì)創(chuàng)新資源要素的流動(dòng)導(dǎo)向功能參與創(chuàng)新資源優(yōu)化配置，從而促進(jìn)城市競(jìng)爭(zhēng)力提升。文章從創(chuàng)新資源配置角度，分析了知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力的影響機(jī)理，構(gòu)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以上海市為例進(jìn)行實(shí)證分析。

一、（一）創(chuàng)新資源及其向核心城市集中的趨勢(shì)

1．…………（1）……

格式說(shuō)明：

1、標(biāo)題：黑體3號(hào)固定值30居中

2、正文：仿宋_GB23124號(hào)固定值26兩端對(duì)齊

3、一級(jí)標(biāo)題用“一”、“二”、“三”標(biāo)序。

二級(jí)標(biāo)題用

（一）、（二）、（三）〃〃〃〃〃〃標(biāo)序，標(biāo)題內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，單獨(dú)成段成行，標(biāo)題后不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三級(jí)標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3〃〃〃〃〃〃標(biāo)序，標(biāo)題內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，標(biāo)題后使用句號(hào)，不單獨(dú)成段，與下文接排。二級(jí)標(biāo)題以阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)序時(shí)，排版要求與三級(jí)標(biāo)題同。

四級(jí)標(biāo)題用（1）、（2）、（3）標(biāo)序，不獨(dú)立成段，套在三級(jí)標(biāo)題的段落內(nèi)。四級(jí)標(biāo)題也可以用第一、第二、〃〃〃〃〃〃或首先、其次〃〃〃〃〃〃標(biāo)序。

如表達(dá)需要，可使用五級(jí)標(biāo)題。但標(biāo)序時(shí)應(yīng)與四級(jí)標(biāo)題的標(biāo)序有明顯的區(qū)別。不主張使用六級(jí)標(biāo)題。