第一篇：暑期社會實踐總結--三農發展

“三農發展”社會實踐之江寧小分隊總結

南京農業大學農業資源與環境科學學院***

一、實踐目的為深入學習實踐科學發展觀，貫徹落實黨的十七大精神，組織動員廣大高校大學生高揚中國特色社會主義旗幟，積極投身社會主義新農村建設的偉大實踐，在深入基層中經受風雨、接受教育，在服務社會中提高動手能力和綜合素質，不斷自我鍛煉、自我完善和自我提高，為農村經濟、社會發展做出應有貢獻。為加強對學生的持續性培養和實踐鍛煉，促使大學生走進社會，了解行業，服務基層，引導青年學生全面提高綜合素質，努力增強社會競爭力。南京農業大學資源與環境科學學院開展了大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動

大學生不應該只會讀書，不應該只是生活在學校這個極小的圈子里面，走進農村，到祖國最需要的地方去，這不僅可以為社會貢獻自己的一份力量，而且這也是鍛煉自己的一個機會。將理論運用于實際，讓實踐來檢驗真理。

鑒于此，江寧實踐小分隊于11年7月15日前往中化化肥江寧橫溪鎮分公司進行了為期一個星期的暑期社會實踐。

二、實踐內容

1、抵達橫溪，進行活動安排

7月14日，團隊在院輔導員的帶領下來到中化化肥江寧橫溪直營店，受到了工作人員的熱情接待，在生活條件安排妥當后，團隊成員進行了未來一周的實踐活動安排，包括到果園參觀學習，拜訪農戶、解答疑惑，環保知識的宣傳，科普電影的放映以及為農村孩子進行暑假作業輔導。

2、參觀梨園，向技術人員求教

7月15日，團隊穿過泥濘小路來到了果園，拜訪了技術人員周師傅，他帶領我們參觀了整個梨園，遇見一些作物病害情況，他會及時停下來為我們講解，他也教授了我們一些農業機械的使用，比如：除草機。最后，他告訴我們，果園要想收益好，最重要的就是管理。這些都讓我們受益匪淺。

3、拜訪農戶，解答疑惑

16日、17日，團隊來到橫溪鎮附近的村莊，挨家挨戶進行拜訪，詢問他們作物生產過程中遇到的一些問題，并及時為他們解答。遇到不能解答的問題，我們都一一記錄下來，等回到學校查閱資料、詢問老師之后再電話為農民朋友解答。

與他們的交流讓我們感受到知識的欠缺，更加堅定了我們努力學習專業知識的決心，這是我們最大的收獲。

4、宣傳環保，看到祖國的希望

18日，我們為農村孩子進行了暑假作業輔導，輔導過程中，我們結合了環保知識的宣傳工作，我們把孩子們號召在一起舉行了一場環保知識小講座與環保工藝品制作大賽，孩子們的想象力非常豐富，他們將塑料瓶制作成諸如：玩偶、洋娃娃、小貨車、輪船以及風車、章魚等各式各樣的精美小工藝品，看到孩子們熱情與積極，我不禁感到祖國的環保事業有他們就有希望。

三、實踐收獲與感想

1、團隊的力量

我們是一個優秀的團隊，在團長的帶領下始終團結在一起，每一個最突出的表現就是把自己當成團隊里的一份子，始終堅持我們實踐的宗旨，團結在一起，深入田間，為農民朋友解答作物生產過程中的疑惑。超額完成每天既定任務，始終牢記自己的使命，作為一名南農資環院的大學生，一名有責任感的大學生。我們要盡自己最大努力在有限的時間里做更多的實事，而非打個口號掛羊頭賣狗肉，所以所到之處的群眾都給予我們很高的評價。

2、環保的宣傳

實踐中，我們為一批孩子進行了暑假作業輔導，看到美麗的農家田園，我們把孩子們號召在一起舉行了一場環保知識小講座與環保工藝品制作大賽，孩子們的想象力非常豐富，他們將塑料瓶制作成諸如：玩偶、洋娃娃、小貨車、輪船以及風車、章魚等各式各樣的精美小工藝品，看到孩子們熱情與積極，我不禁感到祖國的環保事業有他們就有希望。

3、樸實的農民

實踐過程中我們咨詢當地農民種植情況時并不忘問他們一些環保小常識，比如有些田地在施肥或使用農藥后，包裝袋或者包裝瓶往往就丟在田地附近，在我們告訴他們隨意堆放這些垃圾會給田地造成不好影響時，他們趕忙去田地清理了這些垃圾，他們對我們的相信，是我們實踐的最大動力。

4、有交流才有進步

在每天都與農民交流的日子里，我們發現自己的交流能力更加突出，和農民交流與和學生交流是兩個完全不一樣的環境，你會發現農民們說話都帶著一點當地的方言，正是這種交流環境，才鍛煉了我們的適應能力。而且農民們的話語中也經常性的包含一些農家話，特別是在交流種植問題時，經常性的說出一些他們當地的植物病害詞匯，通過觀察病情，這也增強了我們識別植物病蟲害能力。

5、將理論運用于實際，讓實踐來檢驗真理。

這次實踐深入農村，將我們帶出課堂，讓我們在為人民服務的基礎之上有一個應用所知識的平臺，將理論運用于實際。它給我們提供了良好的舞臺與環境，在與農民們的交流與討論中，我們發現書本上知識并不完整，只有將理論與實際相結合才能學到真本領。

6、個人感言

社會實踐是每個大學生必須擁有的一段經歷，走出課堂，走入社會，到祖國最需要的地方去，在實踐中鍛煉自己，在實踐中增長才干，努力使自己成為社會的可用之才。

這一個星期短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養，這些收獲都將是我一生中最寶貴的一筆財富。

第二篇：高中生暑期三農社會實踐日記

高中生暑期三農社會實踐日記

走訪小記

剛進五里村的道路就令人印象深刻。

不是想象中的泥濘小路或是幽窄的巷子，而是一條茂盛而蔥郁的林蔭道，走進去便感到無比清涼，一時間心中因天氣炎熱而起的煩躁也隨之散去。

順著林蔭道往里走，很快便看到了屋里村村民的房子。入目一片整齊的白色，大門多是敞開，老人們在屋外曬著太陽，皆是舒適安閑的樣子。只隨意找了一戶詢問我們中午要吃飯的農家，便得到了明確的回答，我們循著找過去，就看見一位老奶奶正坐在門口處理著小螃蟹，見我們來到，便笑瞇瞇地告訴我們這是專門為我們準備的，和藹極了。我們開始圍著老奶奶東拉西扯地聊著家常，期間穿插著幾句關于我們要調查的問題。雖然老奶奶有時候不能完全聽懂我們的問題但她仍然耐心的回答我們，陽光撫摸著奶奶花白的頭發，溫馨的氛圍就這樣彌漫開來。

后來的采訪多數如這樣，無論是爺爺奶奶還是叔叔阿姨，大多都耐心的對待擁有“十萬個為什么”的我們，即便不愿意，也會告訴我們“我們有事”再報以歉意的微笑，那種和善的淳樸感動著我們每一個人。

所謂天地生

參觀完王荷波紀念館之后，我便直接拐入了相連的天地生博物館。

隨時匆匆的幾瞥，卻讓我無比震驚。我一直以為只有在規模宏大的博物館才能看到，卻不想在這行知基地也能目睹這奇特的一切——各類化石豐富多彩，有關植物、動物、各類巖石、水晶、晶石等等，讓我大飽眼福。

我相信在這一切的背后不僅僅是有著行知基地周到的設施，更是有無數的考古學家等共同發掘發明的成果。每一塊化石每一個新的地質發現的背后，都擁有無盡的辛酸與汗水，我們無法看到的部分，才是我們最為震撼的部分。每一位參觀的游人，看到的物質豐富多彩，看到的精神更為長在所謂天地生，你們要看到的，更是說出天地生、發掘天地生的人。

“渾水摸魚”

藝蓮苑這么美麗的名字，在我們的眼里，只充斥著兩個概念：美麗的蓮花池和歡脫的魚塘。

迫不及待的進入園內，先入目的是一片廣袤無邊的花盆，盆里沒有盛開的蓮花，這是我們早就料到的。于是此時鼎鼎有名的藝蓮苑徹徹底底淪為了“摸魚塘”。

七拐八繞經過一片空曠蕭條的蓮花池，終于收回自己不知滯留在何處的目光。等我反應過來的時候已經被姚源拉著跑向最喧嘩的地方了。果不其然，只聽“撲通”“撲通”幾聲沉悶之后，歡快的泥水濺的肆意，喧鬧的低水岸邊同學們一個一個撲入水中，幾條扭著灰白色肚皮的魚兒被艱難地護送上來，岸邊的女生們時時發出讓人直捂耳朵的尖叫聲。泥水和魚一起被送上岸，嘆息與尖叫在耳邊齊出，我感受著感受著，便忍不住和小伙伴們一起下了泥塘。

進了水塘方知深淺，水倒是很淺但是黑，泥倒是很軟但是深。我就在這一片人比魚多的歡樂之地，摸索著前面不知是魚尾還是別人衣角的地方……

我們所留下的這是愉快而又充實的一天。

大家相伴走進農村，滿懷著激動而又緊張的心情踏上鄉間的那條小路，在農家大家爭先恐后的幫助爺爺奶奶們做活，并對他們進行熱烈的采訪。接待我們的爺爺熱情健談給了我們家一般的溫暖，讓我不得不反思自己有多久沒有陪過家中的老人了呢？村里流淌著一條河，隨著歲月的流逝，他哺育了一代代的人，盡管它不再清澈但里面依然生存著許多小魚，這樣的傳承和孕育也許會讓面臨生態與經濟選擇的我們，更清醒的去反思，我們應該留下什么給未來。

第三篇：暑期關注三農社會實踐方案

XXX學院暑期社會實踐方案

———— “關注三農關注民生”暑期志愿者服務隊方案

“農業、農村、農民”問題作為關系我國國泰民安的頭等大事，始終受到社會的廣泛關注，解決好“三農”問題，是維護社會穩定，實現經濟社會持續、快速、穩定發展的關鍵，作為當代大學生，我們有義務、有責任走進農村，貼近農民，更好的了解 “三農”問題，并為如何解決好三農問題獻計獻策，實現大學生的自我價值，用所學知識回報社會，為此，環境與規劃學院2010暑期社會實踐特成立“關注三農關注民生”志愿者服務隊，以聊城張飛地區為中心，組織開展系列“三農”調研活動。

一：服務隊名稱

“關注三農關注民生 ”

二：服務隊隊長、隊員

該服務隊由——帶隊，預計共需20人參與

三：服務隊宗旨

通過開展一系列關于“三農”的調研宣傳活動，更好的了解“三農”現狀，并針對所了解的現狀提出自己的建議，培養大學生的社會意識，實現大學生的自我價值，提高當代大學生的社會形象，并為同學們提供一個鍛煉自我的平臺。

四：服務隊活動方案

針對本次活動的主題，服務隊擬開展“三農”問題宣傳活動、“三農”問題調研活動、農村環境保護宣傳活動、法律宣傳進鄉村、“三農”問題智囊團等系列宣傳活動。通過懸掛條幅、展板、散發宣傳冊頁等形式，走街串戶。深入村民家中了解農村生活現狀，掌握農村問題的第一手資料，結合所學專業知識，有針對性的開展環保宣傳活動。

五：服務隊所需物品

宣傳條幅2條（條幅內弄再議）、環境與規劃學院院旗、宣傳冊頁100份、志愿者服務隊綬帶、鐵絲、鉗子等必需品

六：活動預期成果

本次活動的開展，應切實貼近農民生活，充分體現當代大學生服務社會、回報社會的良好精神面貌，切實為同學搭建一個鍛煉自我、實現價值的平臺，并產生良好的社會影響。

第四篇：高中生暑期三農社會實踐體會3篇

高中生暑期三農社會實踐體會3篇

知行合一

從諸多的活動中,逐漸感受到了高二一班這個集體在這次實踐后變得更加堅固,凝聚力更強,尤其是當存在共同利益時,每個人都表現出了極強的積極性,令我感觸頗深的是去南農大果園鋤草.作為班級少數男生也當義不容辭主動承擔任務,但我們組的四個女生仍表現出了超乎想象,異乎尋常的堅持和毅力.在我已經腰酸背疼妄圖放棄之時,她們堅持的身影仍激勵著我,使我不斷克服傷痛,為我們組又好又快完成任務出了一份力.我的毅力一直較為頑強,但經過磨難后可以更加頑強,當我設身處地的做一回農民,走近最基層的群眾才讓我對中國國家生產有更多的領悟,對國家有更強的自豪感.與此同時”絕知此事要躬行”更讓我體會到了知行合一的真諦.一路上有你

“這是第一次和你到鄉下,我們的心情都有點復雜”這如同歌詞唱的一樣,四天的時間匆匆過去,留下的,只有感動的回憶和不舍.四天里每一次活動都讓我們的感情更加深厚,一班的兄弟姐妹,有了你們這次學農變得快樂無比.知識即學校,社會既教育,在有限的時間里,我們有幸體驗到”農民,果農,漁戶”的角色,給我們的人生畫卷有增添了濃墨重彩的一筆,當初剛來時,各種抵觸厭惡的情緒,讓我頻頻萌生出放棄的想法,日子一天天的過去,到了今天,我是多么在想在這里多呆幾天,再和同學們體驗這些以后都很難在體會的活動..一班的同學們,有了你們我的生活不再單調,有了你們就有了歡笑,”一起同過窗,一起下過鄉”這樣的友誼再真摯不過,一班,我要我們在一起,我們相愛吧.我真的成長了

學習雖然是苦的，但我們同樣得到了良好的受教育的機會，感謝此次的社會實踐！我們在這里同時也增強了凝聚力。拔河，老山，野炊都少不了同學們的支持！“我們是最棒的”活動先在二班進行了實驗，這對于我們而言，是增強團體意識的好機會，記得老師宣布我們是15秒時，整個班級笑開了花，我的腦海中，現在還記錄著同學們愉悅的笑容。對我而言，我為自己感到自豪。對班級而言，我為班級感到自豪！

除草那天的景象仍歷歷在目。我們在大棚里吃飯，這種感覺我是從未感受過的，也不知道為什么，就是感覺那天的飯菜特別的香！這就是勞動后滿足的感覺吧！

感謝社會實踐！我真的成長了！

第五篇：三下鄉暑期社會實踐總結2016

三下鄉暑期社會實踐總結2016 三下鄉暑期社會實踐總結2016

今年的暑假來的很快，我還沒有來得及享受完大學那美好的生活的時候它便蹦了出來，讓人措手不及。暑假真的來了，從班長通知我們學校開始放假的那個時刻起它便來了。雖然對校園生活有點戀戀不舍，我還是要去面對它，它畢竟是我大學生涯中不多的暑假了。那么如何好好利用這個暑假呢?班里有的同學選擇了回家休息、有的選擇了外出旅游、有的選擇在校復習考研，有的選擇了到工廠打工體驗生活，當然也有一部分同學選擇了暑期“三下鄉”社會實踐活動。而我呢，則選擇了后者，我要讓我的暑假通過這次社會實踐活動變的更加精彩!

火車載著一個希望飛馳于千山萬水，穿省過縣后，我回到了自己故鄉的驕傲——西部明珠——烏魯木齊。汽車載著一個興奮馳騁于沙漠、戈壁、草原、雪山，翻山越嶺后，我回到了自己家鄉的美麗——塞外江南——伊犁。

在家里稍作休息后，我便馬不停蹄地真奔我在火車上便已選好的社會實踐基地——伊寧市塔什科瑞克鄉。那是一個充滿神奇的地方，伊寧市塔什科瑞克鄉位于伊寧市南郊，伊犁河北岸。總面積10.9平方公里，總人口13271人，有維、哈、漢等9個民族，少數民族占91%，人均耕地不足0.7畝。在伊犁這個地大物博的地方，該鄉雖然存在人均耕地不足0.7畝的尷尬困境，但在黨和國家社會主義新農村建設的號召下，靠著當地農民的勤勞、善學、敢于實踐的精神，該鄉逐步摸索出了一條新的農村發展道路——特色農業產業。通過幾年的艱苦奮斗，該鄉開創了以溫室脫毒草莓、香菇、山藥、彩色辣椒、圣女果、蘆筍、牛蒡、秋延晚西紅柿等為主的特色農業產業鏈，該鄉也因此一舉成為伊寧市主要蔬菜基地。其產品不但供應本市，還遠銷烏魯木齊、石河子、奎屯、克拉瑪依、阿勒泰、塔城、博樂等北疆城市及獨聯體市場。由此該鄉農民過上了富裕的生活。

一、新的生活從這里開始

我的實踐在該鄉的6村展開，6村是該鄉的香菇基地。以前光知道香菇的美味與可口，沒有切身體驗過它的成長，這次真的可以過把隱了。阿力木江大叔是這個基地的種植高手，他種植的香菇個大、肉厚、味美，深受客商們的喜愛，香菇一下架，便被他們搶購一空。嘿嘿，看來跟著他實踐準沒錯。我來得時候這里的菌筒已經養好，筒膜中布滿了香菇的小蕾，按照阿力木江大叔的指導，我開始為每一個菌筒破膜，以便于香菇的小蕾生長不受束縛，雖然累的滿頭大汗，但還是其樂融融，至盡回憶起來依然回味無窮。香菇的小蕾在生長一周后便長成了成品香菇。這期間，在阿力木江大叔的指導下，我按時給香菇補水，以保證香菇有一個適宜的生長環境，在我和阿力木江大叔的精心照料下，香菇在一周后如期下架。看著阿力木江大叔高興地數著鈔票的情景，我的心靈異常蕩漾，這就是我們辛苦的結晶!

二、生活從此變的豐富多彩

今年，該鄉為了讓種植戶及時地了解產品供求信息、了解產品的生產技術，專門為每個基地安裝了電腦，連上了互聯網，同時還為他們請了輔導老師。這幾天由于輔導老師生病了，沒有人再為他們教授電腦知識和互聯網上網知識，阿力木江大叔把這個消息告訴了我。看著阿力木江大叔憂郁的眼神，我立即決定暫時充當他們的“教師”，于是我便把自己的想法告訴了他。聽到了我的建議后，他顯得異常興奮，直說：“小謝同志，亞克西，小謝同志，亞克西，!”就這樣，我這個學生一轉眼成了“老師”。由于少數民族同志大多數不懂漢字，所以剛開始教授起來比較困難，進展也比較緩慢，但這并沒有影響我的熱情。根據他們的接受程度我把培訓班分為下午和晚上兩個班。下午這個班由接受能力比較好的學員組成，根據他們掌握的情況，我逐步加入了一些比較實用的知識，比如如何搜索自己需要的農產品信息和農產品生產技術信息，如何在農業信息網上發布農產品信息、如何使用網上銀行等等。晚上這個班主要是由接受能力較差的學員組成，而且這部分學員人數很多，并且很多不會漢話。三下鄉暑期社會實踐總結2016三下鄉暑期社會實踐總結2016。于是，我讓阿力木江大叔充當了我的翻譯，阿力木江大叔是當地有名的漢語通。雖然進度比較緩慢，但對于接受能力很差的維族叔叔、大伯們，我還是很耐心地手把手地教授他們電腦操作知識，直到他們掌握為止。熱心的維族阿姨們不停地往我手里塞蘋果、塞雞蛋，并用生硬的漢語對我說“小謝同志，你累了吧，先休息休息”。看此情景，我異常感動，我暗下決心，在實踐期間，充分發揮自己的潛能，把我所知道的知識都講授給他們。一個星期后，生病的輔導老師來了，看著操作熟練的學員們，她顯得非常高興，她用感激的眼神注視著我，沖我點著頭。當然，我心里也是樂滋滋的，看著自己的“學生”一天一天地成長起來，我的內心感到無比的欣慰。

三、精彩的生活沒有結束、它依然在繼續

產品有市場是農民生產產品的前提，生產高附加值的農產品是改善產業結構，提高農民收入的保障。在嘗到大棚蔬菜的甜頭之后，蔬菜大棚在伊犁各地遍地開花“結果”。由于重復建設、產品技術服務不到位，產品質量不高，銷售渠道不暢，一到豐收季節，產品價格低、農產品銷售困難成了擺在當地農民面前的一座大山。我的實習地伊寧市塔什科瑞克鄉也不例外。該鄉每年都有一部分菜農受到不同程度的經濟損失。為了解決這個難題，該鄉采用公司+協會+基地+農戶的運作模式。該鄉成立了食用菌協會，專門負責農民的產前、產中、產后的技術服務，成立了伊寧市綠禾農產品科技開發有限公司，專門從事市場的運作和產品的銷售，公司還專門將產品注冊了“綠禾谷”品牌。通過這一運作模式，農產品銷售難這一問題得到了暫時地解決。但這并沒有從根本上解決問題。主要是以下幾個問題沒有得到解決：

一、農產品的深加工;

二、農產品產品種類繁多，沒有做大做強;

三、農產品質量不高，難以賣出好價錢;

四、產品信息發布渠道的不流暢。據說該鄉已經開始招商引資，逐步解決上述問題。

暑假快結束了，我的暑期社會實踐活動已接近尾聲，6村的叔叔阿姨們都戀戀不舍地向我送別，一邊硬塞給我許多好吃的，一邊囑咐我在學校里注意好身體，好好學習，報效家鄉人民，我的心情異常激動。臨走的時候，我拉住阿力木江大叔的手悄悄告訴他，我回學校以后好好學習網站制作知識，我要為伊犁家鄉制作一個優秀地農產品信息網站，讓全國人民了解我們伊犁的農產品，購買我們伊犁的農產品。

阿力木江大叔激動地握著我的手說“小謝同志，亞克西，歡迎你明年再來!”

8月的一天，我踏上了歸程的火車，我望著慢慢消失在眼前的每一片家鄉的土地，我的心再次蕩漾了。再見了，我們美麗的伊犁，明年的暑假再見!

三下鄉暑期社會實踐總結2016

今年暑假參加華南師范大學三下鄉“星星點燈”服務隊，和班里的同學來到了惠州市博羅縣公莊中學進行了為期十天的下鄉支教活動。

7月15號下午四點鐘左右，經過三個鐘頭的顛簸，來到這所四周都是水稻地的中學。校長的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學設施，這是第一天的模糊印象。晚上在校方安排的教師辦公室里，全隊的同學都在為第二天的正式開課精心準備。此后的每一個晚上，辦公室的燈從來是這所學校最晚熄滅的。

7月16號正式開始了我的教師生涯。通過六節課和一次班會課，我對自己的表現共有一下幾點的總結。三下鄉暑期社會實踐總結2016

這個暑假是我們這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個暑假。雖然我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。第一次深入農村，第一次真切地感受到了農民的淳樸和熱情，第一次登上講臺，第一次親見村娃對知識的強烈渴求，第一次明白了教師的職責和使命。第一次參與活動計劃的統籌，第一次迅速應對突發事件的發生......能參與這次的暑假三下鄉社會實踐活動，我深感榮幸。在塘浪小學為期7天的下鄉實踐，將會是我人生中一份寶貴的經驗。

一．參與的活動

（1）身為支教組組長，與組員溝通，及時了解支教情況，根據變化的情況不斷在支教計劃中作出相應的調整；時刻做好應對突發事件發生的準備，例如停電，及時做出適當的安排和處理；每天做好工作的記錄和第二天工作的安排，對團長進行匯報。

（2）身為班主任，通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的

談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。

（3）身為傳授科普和衛生知識的小老師，通過一些有趣的例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。并且組織“衛生知識競賽”，向孩子們灌輸真確的心理衛生知識，例如預防hini流感的方法，防災避險的應急方法等，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。

（4）既與團員們一起積極地排練文藝匯演的節目，又努力完成匯演主持人的籌備工作。（5）安排到的后勤工作，例如洗碗洗菜抹桌子，都能按質量完成。

二．活動的自我評估

（1）分工具體安排合理。在每天的支教活動沒有（聯通社會實踐報告2016）開始之前，就已經將工作任務，教學用品合理分配，同時也注意團里工作及支教工作兩者間的協調。三下鄉暑期社會實踐總結2016社會實踐報告。

（2）能盡快找到并解決問題。如義教中因參與小孩人數過多，課室容量和數量都有限，大批學生沒場地學習，于是我根據實際的情況，立刻調整教學計劃，安排組員臨時開設體育課，舞蹈課等戶外課程，讓更多的孩子參與其中，成功解決因場地和人數問題而引起的教學問題。

（3）預測并控制風險。為應對突發事件的發生，每件事情都盡量做到兩手準備，安排妥當。如第四天的支教活動并不因為天氣原因而不作具體的教學安排，既有作天氣轉好的教學計劃，又作了天氣轉壞的應急方案。務求做到以孩子們為中心，做到服務群眾。

（4）對工作能保持高度的熱忱：和團友能融洽合作，團結互助。

在三下鄉的過程中，在犯下的錯誤中，我作出以下總結：

（5）準備不充分，考慮不周全。如在義教第一天，實際情況大大出乎我的意料，參與人數太多，預先開放的兩個教室根本容納不了，于是導致教室內外都是孩子，引起安全的隱患。

（6）在安排上存在不足。主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與我的管理和分工上的失誤有一定關系。

（7）處理應急事件的社會經驗不足。

三．活動的感想

通過這次三下鄉，我對農村新變化和留守兒童有了更深的了解、更細的認識；而且它還鍛煉了我的實踐能力、創造能力和溝通能力，也提高了我的自身素質；既令我學到處理應急事件的社會經驗，也增強了自身的團體協作精神和團隊意識，為以后的社會生活積累了一定的活動策劃和實施經驗。

我相信，經過這次三下鄉社會實踐的磨練，我會變得更加成熟、更加自信。

總的說來，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅讓我感受到農村的生活，還鍛煉了我的實踐能力，更重要是我們對留守兒童有了更深層次的理解，還讓我們所有的同學體會到了團隊的精神。點點的小事，都能體現我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。也認識到“三下鄉”社會實踐活動在建設和諧社會各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。

如今，雖然離開了塘浪鎮、離開了塘浪小學那些可愛的孩子們，但是我們對如何發展農村教育問題的思考和對因農村新變化而引起的社會問題的探討，這些都將會繼續成為我們研究的課題。