第一篇：法學社會實踐

法學社會實踐

摘要：針對現(xiàn)行法學本科教學實踐環(huán)節(jié)之弊端，提高新的實踐理念和實踐環(huán)節(jié)改革模式。

關(guān)鍵詞：法學教學；實踐環(huán)節(jié)；教育理念；模式設(shè)計

法學是關(guān)于人們行為規(guī)范的理論體系，其研究對象就決定它在本質(zhì)是一門實踐性極強的學科，法學教學中就應(yīng)始終理論聯(lián)系實際。如何理論聯(lián)系實際、強化實踐性環(huán)節(jié)，是一個目前我國法學教學中尚未解決好的課題。本文中針對現(xiàn)行法學教學實踐環(huán)節(jié)存在的弊端，探討法學本科教學實踐環(huán)節(jié)的改革問題。

1、現(xiàn)行法學教學實踐環(huán)節(jié)的弊端

現(xiàn)行我國法學教育體系中，從國家教育部的學科規(guī)范要求直到各法學院校的教學計劃，都很強調(diào)法學教學中實踐環(huán)節(jié)的重要性。但由于缺乏有關(guān)這方面的具有實際操作性理論研究和具體實踐模式設(shè)計，致使理論與實踐處于相對脫節(jié)狀況。存在的問題具體表現(xiàn)在以下四方面：

（1）實踐環(huán)節(jié)缺乏科學的、系統(tǒng)的理論作指導。目前法學本科教學幾乎很少研究法律專業(yè)人才需要具備哪些基本能力，這些能力應(yīng)從哪幾方面的理論和實踐教學去培養(yǎng)。實際上任何一門專業(yè)均應(yīng)研究這個問題，即專業(yè)人才需要具備哪些基本能力，這些能力應(yīng)從哪幾方面的理論和實踐教學去培養(yǎng)。

（2）實踐環(huán)節(jié)單一，主要只靠畢業(yè)前的兩三個月畢業(yè)實習。全國各法學院校在其教學計劃中都安排畢業(yè)實習，有些院校安排在本科教學的第七學期，有些安排在第八學期。實習場所一般安排在法院、檢察院系統(tǒng)或者法律服務(wù)機構(gòu)。這種畢業(yè)實習是必要的，使學生能夠親身體驗司法工作的實踐過程。但其缺陷是，畢業(yè)實習前大多數(shù)學生對人民法院、檢察院及法律服務(wù)的機構(gòu)設(shè)置及工作程序并不了解，加之畢業(yè)實習時間有限，學生只能走馬觀花地了解一下。這不符合理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力所具有的漸進性、反復性規(guī)律。

（3）除畢業(yè)實習之外，三年半的教學中一般不再安排實踐環(huán)節(jié)，使理論聯(lián)系實際處于自發(fā)狀況，主要由學生自己完成，缺乏系統(tǒng)的、有計劃的教師指導，大大浪費了時間。少數(shù)學生在學習中體會到理論聯(lián)系實際的重要性，利用假期自己聯(lián)系到相關(guān)部門去實習，但也只能感觸一些較零散的知識，而大多數(shù)學生則沒有這樣的認識和條件。

（4）有些法學院校結(jié)合個別相關(guān)課程，也搞一些實踐活動，如法庭審判觀摩或者組織學生自己搞一些模擬法庭，但并未有意識地、系統(tǒng)地將這些實踐活動形式強制性地納入教育計劃和要求的范圍。

2、實踐性教學環(huán)節(jié)改革，需要更新教育理念

針對現(xiàn)行法學教學體系中實踐環(huán)節(jié)的弊端，應(yīng)該強化實踐環(huán)節(jié)、更新理念。

第一，理論聯(lián)系實際是辯證唯物主義認識論的根本要求，這一認識論規(guī)律作為一種普遍規(guī)律，也是法學教學的根本指導原則。實踐教學環(huán)節(jié)是法學教學的一項重要內(nèi)容，一定要把這種實踐環(huán)節(jié)作為強制性要求，納入教學計劃。

第二，實踐環(huán)節(jié)貫穿于法學教育的全過程，而不能僅局限于教學過程的某一個階段。若僅在畢業(yè)前安排實習，其它時間不注意實踐環(huán)節(jié)或者把實踐環(huán)節(jié)不落到實處，其結(jié)果只能是理論與實際相脫離。

第三，針對學生在法學學習的不同年級段上專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實踐能力的差異，實踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有層次性、階段性，即大體分為感性實踐階段和理性實踐階段。我們認為，大學本科一二年級的實踐活動是屬于感性實踐階段，大學本科三、四年的實踐活動應(yīng)屬于理性實踐階段。兩個階段的實踐環(huán)節(jié)，既有區(qū)別又有聯(lián)系。感性實踐是理性實踐的基礎(chǔ)，理性實踐是感性實踐的升華和目標，因此也不能在教學中忽視兩階段的內(nèi)在聯(lián)系。

第四，實踐教學模式應(yīng)該是立體、多面的，應(yīng)該針對不同的專業(yè)理論知識設(shè)計相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)；同時實踐模式應(yīng)該是互動的，而不應(yīng)該是靜態(tài)的，要實現(xiàn)理論教學、實踐教學、學生學習之間的互相促進，法學理論教學和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，全面地與國家各行政機關(guān)、立法機關(guān)、司法機關(guān)建立普遍聯(lián)系，創(chuàng)造多維實踐場所。這種立體、動態(tài)的實踐教學模式應(yīng)全面地體現(xiàn)在教學計劃中。讓學生學習逐漸深入社會，從立法、司法、行政機關(guān)等方面投入社會實踐，建立多維實踐模式。

第五，借鑒英美法系國家的案例教學法。使理論教學不再是純理論，而在理論教育中大大加入活生生的現(xiàn)實生活案例，從而增強理論與現(xiàn)實的對照，強化課程理論聯(lián)系實際的具體內(nèi)容。

3、教學實踐環(huán)節(jié)改革模式設(shè)計

根據(jù)上述教學理論，并針對不同階段學生的不同特點，設(shè)計如下教學實踐環(huán)節(jié)：

（1）大學一年級學生的實踐內(nèi)容及形式。大一學生的實踐屬于感性實踐階段。該階

段實踐的目的在于樹立學生的法律專業(yè)觀念，培養(yǎng)專業(yè)興趣和習慣。大一學生如果不能牢固樹立專業(yè)觀念，對本專業(yè)沒有興趣，將直接影響以后的專業(yè)課程學習。因此大一學生的實踐應(yīng)著重于如下形式：1.安排不少于五次法庭觀摩活動，組織學生去法院旁聽案件審理或者組織學生旁聽高年級學生的模擬法庭。2.組織學生圍繞專業(yè)理想信念等內(nèi)容進行演講及一般性題目的辯論比賽，從訓練口才、思辨能力方面培養(yǎng)其專業(yè)興趣。3.組織學生召開幾次專業(yè)認識懇談會，樹立其正確認識和信心。4.鼓勵大一學生參與高年級學生組織的相關(guān)實踐活動。5.深化教學，采用大量多媒體教學方法，使學生接觸更加真實的實踐實例。6.邀請法學專家和實務(wù)方面的知名人士舉辦講座，輔之我院法學教師講座。7.在老師帶領(lǐng)下，從事社會公益活動，樹立其良好的人格和職業(yè)道德素質(zhì)。

（2）大學二年級學生的實踐內(nèi)容及形式。二年級學生開始開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，其實踐的內(nèi)容應(yīng)和其課程內(nèi)容相結(jié)合，圍繞著課程內(nèi)容來設(shè)計實踐內(nèi)容與形式。但從全局觀念來看，該階段的實踐仍處于感性實踐范圍，但比大一的實踐已上升到更深的層次。大二學生的實踐應(yīng)著重如下內(nèi)容和形式：1.針對其課程內(nèi)容，要求學生深入研讀與課程相關(guān)的法律條文及相關(guān)司法解釋，弄清法理知識和法律規(guī)范的具體內(nèi)容。同時設(shè)計相關(guān)案例，讓學生分析并寫出書面的分析意見，定期組織學生舉辦案例研討會。這項活動應(yīng)分散在不同專業(yè)課程的教學環(huán)節(jié)中，應(yīng)在教學計劃中體現(xiàn)此內(nèi)容，并要求教師在填寫教學日歷時，就本課程設(shè)計相應(yīng)的實踐模式。2.組織學生成立專業(yè)知識興趣小組，每個月各興趣小組將其活動內(nèi)容撰寫成專題，在學生班級中進行交流討論一次。學習興趣小組的活動應(yīng)由專業(yè)教師指導。通過專題的討論及編寫專題報告和專題發(fā)言，使小組同學在寫作和口頭表達能力均得到鍛煉。3.帶領(lǐng)學生旁聽法庭審判活動至少五次。教師在組織旁聽活動之時，要與法院審判人員聯(lián)系、溝通、了解案件的基本事實以及雙方爭論的焦點。在學生旁聽之前，帶隊教師首先讓學生自己作相關(guān)的準備工作。比如，該案例事實需要哪些形式的證據(jù)來證明、該案件的法律適用問題涉及哪些法律條文及司法解釋等。在此基礎(chǔ)上，使去旁聽的學生有備而來，才會取得良好的效果。4.帶領(lǐng)學生到監(jiān)獄、看守所、勞動教養(yǎng)場所和少管場所，使其與被改造對象犯罪嫌疑人、被教養(yǎng)人員、少年不良行為者進行親身接觸，增加其對國家司法的權(quán)威、國家機器的強制力以及社會陰暗面的親身感受。以往許多法學畢業(yè)生，因未從事司法工作，從未到過這些場所，實在是一種知識的缺憾。5.組織學生到各主要行政執(zhí)法部門去實際觀察執(zhí)法活動、旁聽行政處罰聽證會，如公安、城建、稅務(wù)、工商、物價、環(huán)保、土地等；組織學生到行政執(zhí)法機關(guān)，與經(jīng)驗豐富的法律實務(wù)工作者進行座談，聽取行政執(zhí)法工作人員的實踐經(jīng)驗。增加學生對行政法律本身及行政實施過程的了解，同時增加學生學習行政法、經(jīng)濟法的自覺意識。

這是傳統(tǒng)教學實踐中不曾有過的形式。6.在大一基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展專題演講、辯論活動，并使演講、辯論的內(nèi)容注入更多的專業(yè)知識特色。7.要求學生動手，主動收集疑難案例、焦點案例，由教師參與，集中對具體案例進行分析、剖析、講解，幫助和指導學生靈活運用理論知識。

（3）大三學生的實踐內(nèi)容及形式。大三學生的實踐內(nèi)容與大一、二相比，應(yīng)當進入一個新階段，即理性實踐階段。其標志是：法學專業(yè)知識在學生知識結(jié)構(gòu)中不再是零散的、無序的狀況，而是學生經(jīng)過理論學習、思考和感性實踐，已能夠?qū)⒉煌n程知識之間的關(guān)聯(lián)性進行一定融合，使學生能夠用所學知識解決相關(guān)的實際問題。但這個階段的理性實踐，應(yīng)為理性實踐的初級階段，應(yīng)當是學生主動實踐與教師的具體指導相結(jié)合。針對這一特點，大三學生的實踐模式應(yīng)這樣設(shè)計：1.在大一、二基礎(chǔ)，組織學生舉辦模擬審判，發(fā)揮學生的主導作用，在教師的引導下，選擇典型案例，就案例的事實及法律運用問題，讓學生相對獨立地去組織。案例中的當事人角色和司法人員角色，由學生自行安排并扮演。讓學生根據(jù)實體法和程序法的規(guī)定創(chuàng)造性地設(shè)計自己應(yīng)承擔角色的任務(wù)。教師在其間只起引導作用。模擬審判，是一個綜合實踐活動，其中，既存在事實的證明和證據(jù)的運用問題，又存在法學理論和法律條文的運用問題，在法律運用上既有實體問題又有程序問題。同時還體現(xiàn)了審判中不同角色的語言表達方式，現(xiàn)場應(yīng)對的邏輯思維，儀態(tài)儀表等問題，是一種很好的綜合能力培訓。2.帶領(lǐng)學生深入勞改勞教場所，對被改造對象進行普法教育和幫教活動。這和大二學生去勞改勞教場所主要是參觀不同，大三學生到勞改場所，是運用所學知識和靠自身的品德修養(yǎng)，幫教被改造人員。這一活動，應(yīng)在寒暑假或五

一、國慶長假期間進行。這一活動，不僅使學生幫教勞改人員，同時也是學生自我教育的好方式。3.組織學生，面向社會開展法律咨詢服務(wù)活動。以大三學生為主，可吸收低年級的積極分子參加，配備專門教師帶隊，開展形式多樣的咨詢活動。比如，參與報社的讀者書信回答，在相關(guān)節(jié)假日提供街頭口頭咨詢，利用寒暑假到農(nóng)村邊遠地區(qū)進行普法宣傳等活動。4.組織學生到公、檢、法機關(guān)與經(jīng)驗豐富的法律實務(wù)工作者進行座談。讓學生事先進行討論、收集他們想了解的問題，并將這些問題事先送相關(guān)機關(guān)，在相關(guān)機關(guān)實務(wù)人員做了準備后再進行座談，會起到較好的效果。5.由教師帶隊到本省、本市的立法機關(guān)，與立法機關(guān)和職能部門立法機構(gòu)工作人員進行座談，讓學生從立法者的角度來了解立法者的工作特點和法律的深遠作用。6.組織學生由專業(yè)教師帶隊參加全國、全省、全市大學生辯論比賽，發(fā)起組織本市法律專業(yè)辯論比賽，通過對比，刺激學生提高自身創(chuàng)新能力、動手能力、思維能力和駕馭理論的能力。

（4）大四學生的實習內(nèi)容與形式。大四學生是本科的最后一年，此時學生要學習的專業(yè)課均要完成，學生的實習屬大學本科教學實踐活動的最后一個階段，屬于理性實踐的高級階段。大四學生的專業(yè)知識應(yīng)更加系統(tǒng)化。通過三年的實踐活動，其參與實踐活動的能力大大提高。大四學生的實踐活動，應(yīng)集中于運用所學知識解決現(xiàn)實問題。作者認為大四學生的實踐形式應(yīng)在如下幾個方面：1.大四學生是協(xié)助教師組織大

一、大二學生實踐活動的一支重要力量。這不僅能鍛煉其組織能力、工作協(xié)調(diào)能力，同時也運用了自己所學到的專業(yè)知識。應(yīng)使大四學生更深體會其處于大

一、大二時期間的有些實踐活動的意義和價值。2.大四的畢業(yè)實習是列入教學大綱的實踐活動，是至關(guān)重要的實踐活動，也是畢業(yè)前的最后一個實踐活動。為了使實習不流于形式：一是選好實習場所，有些學生錯誤地選擇企業(yè)實習，其結(jié)果是給企業(yè)義務(wù)幫助干活，與實習要求嚴重脫節(jié)。二是教師要與實習部門的領(lǐng)導講明實習的內(nèi)容和目的，要求實習指導人員具有良好的品德修養(yǎng)和過硬的實務(wù)知識。三是學生實習前應(yīng)有實習目標和計劃，實習中要有實習工作內(nèi)容、實習感想、實習收獲的記錄，實習后要有實習總結(jié)。同時實習結(jié)束后，應(yīng)有實習經(jīng)驗交流。3組織搞好畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的綜合性包括學生對專業(yè)知識學習和理解，也是科研活動的初步實踐。我們要求畢業(yè)論文要有實踐價值，要針對實踐中的問題，提出解決問題的理論依據(jù)和現(xiàn)實可能性。

4、結(jié)束語

通過探索法學專業(yè)理論教學與實踐緊密相結(jié)合的新模式，為解決國內(nèi)各高校法學專業(yè)面臨的理論教學與實踐環(huán)節(jié)相脫離的困境，提出一種動態(tài)、全面的新模式。通過上述貫穿法學學習四年全過程的活動，較好地正確處理了教、學、實踐三維一體的關(guān)系，使學生真正地把自身知識學習和能力學習結(jié)合起來，把學習能力和獨立創(chuàng)新能力結(jié)合起來，以解決法學專業(yè)學生普遍存在的實際應(yīng)用能力低下的問題。作者在近幾年的本科法學教學實踐證明，該教學模式提高了學生的邏輯思維能力、論辯口才能力，是學生將邏輯思維能力和法學知識更好結(jié)合起來的有效途徑；也提高學生的社交能力、應(yīng)用能力，并在社會實踐中深化理論與實踐的緊密結(jié)合，深受學生的歡迎。

第二篇：法學社會實踐報告

xxxx年x月xx日至20日，由來自xxx大學法學院、經(jīng)濟學院、管理院三個不同專業(yè)的十名同學組隊赴甘肅省xxx縣xxx鎮(zhèn)進行為期五天的暑期社會實踐。我們在xxx鎮(zhèn)黨委和xxx鎮(zhèn)人民政府的大力支持、幫助下，按照計劃，順利開展了社會實踐活動。

xxx縣xxx鎮(zhèn)距省城xxx93公里，地處洮河下游河谷地帶。全鎮(zhèn)總面積128.91平方公里，現(xiàn)轄30個行政村。隨著蘭臨高速公路的建成開通，xxx中心大鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢更為突出。xxx鎮(zhèn)將自己定位為xxx市的衛(wèi)星城和后花園，在規(guī)劃理念中提出碧水藍天、綠地鮮花、淡墻紅瓦。近年來，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府依托區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展城市經(jīng)濟和城郊型經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)發(fā)展蔬菜、花卉、文化、旅游、社會服務(wù)等產(chǎn)業(yè)。

在為期五天的活動中，我們分別走訪了xxx鎮(zhèn)的木廠村、雙聯(lián)村、陽屲村。我們對這三個地理位置、經(jīng)濟發(fā)展、自然環(huán)境均有所不同的村落，分別進行了鄉(xiāng)村支教、勞動、農(nóng)戶走訪活動以及有關(guān)法律、經(jīng)濟等方面問題的解答和知識普及。

（一）、走進木廠村

木廠村距離xxx縣中心不遠，洮河水和高速公路鄰村而過。憑借著十分優(yōu)越的地理環(huán)境，木廠村的經(jīng)濟、政治文化發(fā)展在眾多行政村中有著較高的水平。

木廠村共1891人，人均收入達到3000元/年。村子中田地較少，多為蔬菜供給地，經(jīng)濟收入多來自于外出打工的和食品小作坊。木廠村較重視教育，在村政府設(shè)置了農(nóng)家書屋，農(nóng)家書屋共1463冊圖書，總價值達2.5萬元。村里面對考上大學的學生一次性資助6000元以示鼓勵并在假期對村里的學生進行補習。

14日下午，我們對木廠村的狀況進行了了解，并在村支書的帶領(lǐng)下大致參觀了木廠村村政府、五個社區(qū)（大隊）以及特色小作坊。在與致富帶頭人的閑聊中，我們了解到政府對村上的企業(yè)與小作坊的支持力度比較大，在經(jīng)濟和政策方面給與鼓勵，這是得小作坊有著良好的發(fā)展。腐乳生產(chǎn)在木廠村的小作坊中占10%，一家制作單位負責人告訴我們，他們家的腐乳主要送往xxx縣進行銷售，因為是祖?zhèn)鞯拿胤?，銷量和口碑不錯，但由于經(jīng)濟及管理上的問題，所以在制作規(guī)模上并不能有效的擴大生產(chǎn)。

15日與16日上午，我們對村上的暑假補習班進行支教。班上的孩子都是小學二年級到初二的學生，他們陽光般的笑臉，讓人覺得樸實而快樂。這些孩子中只有兩個人去過xxx市，而其他大多數(shù)孩子從沒有離開過xxx鎮(zhèn)。所以我們并沒有在知識上進行支教?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，我們回答了孩子們的提問，并給他們講述了大學生活的點點滴滴。在課間休息的時候，我們還和孩子們一起玩了籃球和久違的跳皮筋，那種童真感染著我，讓我不會在意那個看起來像是有著百年歷史的籃球、不在意那狹小的活動空間。我們將學長學姐捐獻的書籍贈送給了木廠村的政府，希望我們可以近一點綿薄之力。

15日下午，我們分組走訪了農(nóng)戶家。村上正在建廣場，因為農(nóng)忙過了，所以村上很多老人都來幫忙，他們說這是他們的義務(wù)，所以只會象征性的拿一些工資。工程要持續(xù)一個半月左右，每天大概要干將近八個半小時的工作，工資在20元到45元不等。工人們說，大多數(shù)農(nóng)家的年輕勞動力都在這個時候外出打工了，留守的多是老人和孩子。據(jù)了解，因為地少，自己家種的糧食和蔬菜基本沒有剩余，外出打工掙得的錢一般都用于生活費，如果家里人生了大病，通常還要借錢治療，一年根本剩不下幾個錢。如果孩子考上大學，學費會成了他們最大的困擾。如果沒有上學，家里面就會攢錢給孩子結(jié)婚。一場婚禮中，男方家除去房子還要花將近四五萬元，而女方家也至少要出一萬元以上的財禮錢。在聊天中得知，一般村里的女孩子在法定結(jié)婚年齡之前就已經(jīng)結(jié)婚。

一位老大爺告訴我，給外打工的單位不僅會克扣工資，甚至有時還會拖欠工資。而在外打工的人員一般也只會與雇傭單位達成口頭協(xié)議。在了解中得知一戶姓史的人家就因事故打了一場官司，我們一行人就匆匆趕了過去。史家的大兒子史詠平是xxx鎮(zhèn)木廠村上的人，07年去xxx打工，在xxx地質(zhì)公司干建筑方面的工作，并未與公司簽訂雇用合同。工作的第十一天，在替他人頂工時，不慎從架子上墜落造成重傷。公司在事發(fā)后前兩個月中一直向史詠平家中保密，兩個月后，聽說一直沒有聯(lián)絡(luò)的兒子躺在醫(yī)院時，史母立刻進了城。在得知史詠平的傷勢后，其妻子帶著僅一歲的女兒走了，只留下了一紙離婚協(xié)議。家里的地荒了很久，無人打理，而拖欠醫(yī)院的醫(yī)療費卻與日俱增。史詠平一家在與公司商量未果后，決定上訴。農(nóng)村人一般是不愿意打官司的，但面對數(shù)額巨大的醫(yī)療費和躺在床上的兒子，不識字的母親決定請律師打官司。然而，事情的結(jié)果仍舊難以讓人滿意。當我們一幫法學院的學生站在史家的院門口和他們揮手道別的時候，我覺得很痛心，很悲哀，很迷茫。

在木廠村的三天讓我感慨頗多。因為村子距離鎮(zhèn)上比較近，所以經(jīng)濟條件和文化生活都有著城鎮(zhèn)的影子。村里的民風很淳樸，村民們沒有什么很高的奢求，只是希望平平安安的過上比較舒適的生活。在聊天中，老大爺老大媽總是說他們現(xiàn)在享上了清福，他們很滿意。當然在這些天里，我們也聽到了許多抱怨、許多無奈和許多不盡人意，但大多數(shù)的家庭還是過著幸福安和的生活。

（二）、走進雙聯(lián)村

雙聯(lián)村距離鎮(zhèn)中心比較遠，在乘車很長時間后才能到達。雙聯(lián)村共有404戶人家，838個勞動力（其中東鄉(xiāng)族、回族有89戶，351人）。村支書告訴我們村上人均收入可以達到2223元/年，來源主要是勞務(wù)輸出、專業(yè)人員培訓工作、漁業(yè)、玉米和冬小麥種植業(yè)以及花卉養(yǎng)殖。村上的經(jīng)濟發(fā)展目標是產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化、集約化、園林化，目前他們已經(jīng)建立了養(yǎng)豬場、養(yǎng)鹿場，以及草莓種植基地。由于并未提前聯(lián)系好，所以我們沒能前去參觀。

因為有支教團，所以雙聯(lián)村小學還沒有放假，我們便將帶來的很多衣物、學期用品和書籍捐獻給了小學，我們將衣物親手發(fā)到孩子的手中并激勵學生們好好學習。我們在小學里四處轉(zhuǎn)了一下。小學很小，在校學生共60余名，平均一個年級只有十幾人。學校里只有一臺電腦，但具體用于教學的哪一方面，并沒有人告訴我們。孩子給我說，他們的音樂課是由班主任來上的，二班主任還要教語文、數(shù)學、思想政治及自然。小學里有兩個英文老師，其中一個會彈奏手風琴，所以也會帶音樂課。但是，孩子們只有在過六一兒童節(jié)的時候才能聽見手風琴的聲音。

隨后，我們在雙聯(lián)村進行了走訪。雙聯(lián)村在眾多村子中屬于經(jīng)濟發(fā)展比較差的。我們走訪的一戶人家僅有兩間房，而每間房的面積大概在六平方米左右。家里面有四口人，夫妻二人、兒子以及老母親。丈夫長年在外打工，家里的地一般由妻子打理。我們初進他們家時，他們還顯得有些拘謹，在我們解釋完來意時，他們變得大膽起來，并告訴我們村上的政治并不民主化，他們幾乎不知道村上的每一筆開支都用于什么，他們也并沒有覺得自己從中受惠。村里面的村長是由村民自主選舉產(chǎn)生的，村支書是由上面派下來的。但是在村里，所有的大權(quán)都掌握在村支書手中，而村長就等于是個虛職。據(jù)說，就連村上的特困戶一般都與村支書多多少少有些關(guān)系，才能評上。

在結(jié)束走訪時，我們又碰到了補習的孩子?？吹贸鰜?，孩子們很高興，但是又很害羞。我們一起聊了有關(guān)學習的事情以及家里的狀況。一個二年級的小女孩撲閃著眼睛告訴我們，父親因為打工摔壞了腿，家里只有母親一人干活，而她還有一個也在上小學的哥哥。孩子的臉上沒有消失過笑容，仍舊很高興的告訴我們她一定會好好學習的。

（三）、走進陽屲村

陽屲村是xxx鎮(zhèn)最偏僻的干旱山區(qū)村，卻也是xxx縣最有名氣的一個村。2007年以來，陽洼村就被列為西部新農(nóng)村建設(shè)的示范基地，當?shù)氐慕?jīng)濟迅速發(fā)展起來，靠著先天的自然資源優(yōu)勢，發(fā)展沼氣、藥材、食用菌種植等產(chǎn)業(yè)，生活水平有很大改進。該村在經(jīng)濟上取得的成績多次被央視新農(nóng)村建設(shè)所報道。村里用上了沼氣池，80%的農(nóng)戶買上了“衛(wèi)星鍋”，看上了大彩電，很多農(nóng)民成了“手機族”，每家每戶都不用再去打井水，因為自來水貫通了整個村子。

村子在山上，遠離了城市的喧囂，同時也遠離了城市的繁華。但是在村支書的帶領(lǐng)下，陽屲變成了一個在城市里也很有影響力的村子。不論是胡錦濤總書記還是時任甘肅省省長、現(xiàn)任甘肅省委書記陸浩他們都曾坐在村支書瓦廣吉家的沙發(fā)上拉著他的手感慨著。

村里面到處都是豐收的勝景。我們一行人便下地幫助農(nóng)家進行勞動。一把把捆好的麥子被一批批的壓在了麥垛上，我們就負責運送和傳遞。在男生們揚麥稈的時候，所有的女生都已經(jīng)挽起袖子開始做飯了。大家分工明確，我負責架火。這是一項艱難而又有趣的事情。在煙熏得發(fā)黑的灶臺前，把玉米桿一只一只的插進灶口，這是一個機械而又簡單的動作，但是如果想不把火捅滅并掌握火勢的大小，這可是一件有技術(shù)含量的事情。

吃飯的時候，村支書告訴我們村里面主要依靠土豆、養(yǎng)殖和勞務(wù)輸出致富。他還向我們展示了各個領(lǐng)導人和他的合影照片。

隨后的時間里，我們?nèi)チ私诸^，為大家解釋出現(xiàn)的有關(guān)法律、政治、經(jīng)濟等問題。

在幾天的實踐活動中，我深感村與村之間的不同。但是，無論是哪一個村子都存在著以下問題：

1、教育問題

所有我們走訪過、聽說過的村小學的教學設(shè)備都極為簡陋。孩子們就是在泥土的校園和磚頭的教室，進行著義務(wù)教育。雖然有著國家的政策，但是還在在上完初中后、甚至小學后，就開始打工掙錢了。

村里小學的師資力量極為薄弱，很多教師都不是通過正式的聘任程序和制度進來的。這些老師有些從小也沒有收到正規(guī)的學校教育，操著一口濃重的方言繼續(xù)給他們的下一代傳授知識。尤其是英語發(fā)音，更是帶著濃郁的中國風。

學校的教學設(shè)施很貧乏。有些小學有遠程教育系統(tǒng)，但從來都沒有用過。究其原因，竟然是沒有老師會用，設(shè)備就這樣安靜的被鎖在塵封的房間里。

村里面有圖書室，但是幾乎所有的圖書連折痕都沒有。不知道，為什么書在這里的作用竟然是展覽和擺設(shè)。

2、觀念落后

農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和與外界聯(lián)系的增多，并沒有真正改變村民們的觀念。比如：有許多村民家都有音響設(shè)備，但卻只是擺設(shè)；村小學還是一樣的落后，孩子們滿足了物質(zhì)的需求卻忍受著精神的貧乏；孩子上完初中就不讓繼續(xù)上學，即便考上了縣上的學校也不讓去，所以村里的大學生很少見，平均一年連一個都沒有。新農(nóng)村建設(shè)要實現(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化和社會的和諧發(fā)展。從根本來看，要徹底改變當?shù)氐呢毨顩r必須從觀念抓起，從教育抓起。

3、表面功夫

在雙聯(lián)村，我們很容易看見村政府，因為只有村政府是兩層小樓；在小樓里，我們還看見皮革制的開會椅、闊氣的大圓桌。

我們發(fā)現(xiàn)，所有村子的醫(yī)藥箱上都覆蓋著灰塵，應(yīng)該沒有實際運用過。而村上的農(nóng)家書屋中，也很少有翻閱的痕跡。

4、政治民主問題

雙聯(lián)村的村民告訴我們，村長是由村民們選舉產(chǎn)生的，但是村中所有大權(quán)都掌握在村支書手里面。村支書是上面派來的，不體察民情而且還有許多小動作。

在其余兩個村里，我們也聽說了許多有關(guān)評選低保、先進等活動中，村支書起的作用。在所有的村中都有政務(wù)公告欄，但是上面的內(nèi)容并沒有涵蓋比如經(jīng)費的運用、財政的支出等。

村民自己覺得，他們并不是村上的主人，因為他們并沒有真正的政治權(quán)利。

5、法律意識淡薄

大多數(shù)在外打工的村民都不會與單位簽訂有關(guān)合同，在事發(fā)以后，也多是采用私了的方式解決問題。很多人覺得“人家財大氣粗，我們只是沒見過世面的鄉(xiāng)下人”“官官相護，法律就一空架子”，就是這種觀念導致了廣大的農(nóng)民工弱勢群體，在遭遇事故、拖欠工資等事情面前會采取其他不當行為。一位村民甚至告訴我們他決定用直接扣押對方家的車輛來解決經(jīng)濟糾紛。

很多村民沒有聽過法律援助，聽說過的也并不知道如何申請。害怕打官司、不想打官司讓那些不法分子有機可乘。

6、經(jīng)濟發(fā)展問題

村里面大多數(shù)都已經(jīng)開始集約化的生產(chǎn)，但是規(guī)模、科技、衛(wèi)生、經(jīng)濟前瞻性都還有待提高。只提出口號并不加以實施是沒有效果的。在科學技術(shù)投資方面，很多村子做的還不夠，他們甚至并不舍得在這方面進行投資。有關(guān)書籍對于他們來說也只是擺設(shè)而已。

7、文化體育生活

留守的老年人很多，除去做飯，收拾屋子，喂牲畜以外，他們就只能串門子。村上應(yīng)該開展老年活動，設(shè)置老年活動中心。

孩子們學習之余也只能在設(shè)施簡陋的學校操場進行玩耍，他們的體育用品已經(jīng)經(jīng)歷了太多，需要置換。

一些村里的常規(guī)活動已經(jīng)變少了，只有逢年過節(jié)的才能看見扭大秧歌，踩高蹺等等活動。并且，現(xiàn)在越來越少的人會進行這種活動，在青年里會唱秦腔的人也非常的少。

8、交通問題

雖然村上的主干道都已經(jīng)進行了硬化，但是已有暴雨就又毀壞了。很多人家門前泥濘不堪，連村政府門口都是一片狼藉。

經(jīng)歷了多天的農(nóng)家生活，看到了許多曾經(jīng)沒有看到的東西，嘗試了許多以前沒有機會嘗試的東西，我想這是我此行的最大收獲。雖然一路上我們看到了那么多有待發(fā)展的事情，但是我想，農(nóng)村的發(fā)展定會越來越好的。

第三篇：法學社會實踐報告

社會實踐報告

我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。暑假時間過得好快，短短的幾天社會實踐結(jié)束了。這段時間對于我來說真的好長！其間有著太多的感觸。我想，這幾天是一個過程，一個學生走向社會的過程！在這個過程中我們學習到了很多東西，我們在其中成長。

我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更應(yīng)重視培養(yǎng)自己的實踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段.它有助于當代大學生接觸社會,了解社會.同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務(wù)社會,回報社會的一種良好形式.。

暑假開始不久我便在阜寧縣溝墩法律服務(wù)所進行了為期一周的暑期社會實踐，在自己的觀察和服務(wù)所工作人員的幫助下學到了很多在學校學不到的知識，對法律知識有了更深一步的了解。

實踐之前，我的心里很沒有底，深怕自己不能勝任這份工作。因為我只有一年的法律學習基礎(chǔ)，所以生怕自己會搞砸?？墒峭瑯酉胱C明自己，于是我就在這種既擔心又激動的心情下迎來了實踐。

剛開始實踐時，因為沒有經(jīng)驗，所以工作人員只叫我做一些簡單的工作，例如端茶送水，裝訂文件，打印資料。實踐期間我有幸與實踐單位一起參加縣里組織的普法活動。目的是進行普法宣傳，以期用我們所學的知識，在力所能及的范圍內(nèi)幫助群眾，為他們答疑解惑，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。活動的地點是在縣政府的附近，在具體的活動進行當中，我們接待了許多來咨詢問題的人，了解了許多法律知識。在這一活動開展的過程中，我們不僅對法律進行了宣傳幫助了許多缺乏法律知識的市民，還使我了解到自己法律知識的匱乏?？绰蓭熀头晒ぷ髡呓o群眾介紹在日常生活中經(jīng)常會遇到的法律問題，告訴他們?nèi)绾斡梅傻奈淦鱽砭S護自己的合法權(quán)益時，我覺得了解法律給別人提供法律建議是一件十分有趣的事情。通過這次活動，也使我看到了只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題。法律不僅僅是寫在紙上的東西，而是要運用到實踐中并發(fā)揮作用的東西。因此這次普法活動讓我們發(fā)現(xiàn)許多問題，在以后學習中，我們應(yīng)多了解與法律密切相關(guān)的一些領(lǐng)域的信息，豐富自我。只要我努力，我相信不久的將來我也能成為一名優(yōu)秀的法律工作者。

可是目前大學生的法律知識水平普遍不高。因為當前我國大學生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎(chǔ)課不予以重視。高校的法學通論課時有限,要想在這么短的時間內(nèi)要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此,高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。然而進行了這次社會實踐，參加了與法律有關(guān)的活動，讓我從實際中獲得法律知識，提高法律意識，而且實際生活中獲得的法律知識比從課堂中學到的產(chǎn)生的效果會更好。此外多閱讀參考法律書籍。這些對我法律意識的提高都將起到積極的促進作用。

提高大學生的法律意識，有利于他們抵御不良社會現(xiàn)象的影響，預(yù)防和減少犯罪，能夠更好地健康成長。必須提高大學生法制觀念，才能使他們自覺遵守法律，才能對立法、執(zhí)法和司法進行有效的監(jiān)督，促進社會主義法治國家目標的早日實現(xiàn)。

總之，大學生社會主義法律意識對于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大的提高。通過這次實踐我了解到，時代在進步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才。因為這些人才太多，而適合他們的崗位太少。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著書中自有黃金屋的古訓，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪ソ邮軐嵺`的檢驗和社會競爭的洗禮。并且我們的法律意識匱乏，不利于我們抵御不良社會現(xiàn)象的影響，維護我們自身的合法權(quán)益，預(yù)防和減少犯罪。在這樣一個知識與實踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業(yè)？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。我們無法改變社會，所以只能改變自己。這次實踐不僅給我?guī)碡S富的經(jīng)驗，還改變了我的成才觀和人生觀，是我人生寶貴的財富。

短短的半個月的實踐很快就過去了在這短短的十幾天中我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，我了解教育不僅要教給學生知識，更重要的是要讓學生們體會到做人的道理?！罢\實、聰明、勤奮”，如果給現(xiàn)在的學生選，我相信他們一定會選擇“聰明”，他們認為現(xiàn)在的社會善人是做不得的；他們不懂什么叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個條件：“公平、公正、公開”，如果沒有這三點，就不叫競爭，叫“自私”。雖然學校沒有告訴我們這一點，可我們可以在實踐中自己領(lǐng)悟

其實我們的要求并不高我們需要空間；需要輕松的環(huán)境；需要一個屬于自己的天空?，F(xiàn)在父母總是幫助我們安排著一切，不去考慮我們愿不愿意，把我們自己心中的真實想法都掩藏起來，去讓我們做自己不喜歡做的事，因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學的學生也越來越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒有明確自己的目標，所以他們的潛力沒有爆發(fā)出來。每一個人的潛能都像一個無底洞，就連自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的時候，才是真正爆發(fā)實力的時候！我以前并不知道自己想要做什么，可是經(jīng)過這次實踐我了解到我想從事于法律有關(guān)的工作，因為我認為它很有趣。這次實踐讓我有了真的理想，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。我相信我永遠都不會忘了這次實踐。

第四篇：法學社會實踐報告

中國政法大學

暑期社會實踐報告

姓名：袁張莉 專業(yè)：法學 學院：民商經(jīng)濟法學院 年級：2009級 實踐單位：昌平區(qū)人民檢察院 時間時間：2011/7/3—2011/7/29

作為一名大二的學生，到目前為止也接受了很多社會實踐項目，比如支教，兼職，勤工助學等，但是暑期社會實踐是第一次接觸的比較正式的實踐活動。正因為如此，我更想接觸一些和專業(yè)相關(guān)的工作，希望從中能夠了解更多司法部門辦案流程，內(nèi)部工作模式以及人員編制等，為將來求職就業(yè)做好打算。懷著這樣的目標，我聯(lián)系了昌平區(qū)人民檢察院的相關(guān)部門，爭取到了到該檢察院實習的機會，并被分配到辦公室。

辦公室主要有四大職能：管理服務(wù)職能，綜合協(xié)調(diào)職能，監(jiān)督指導職能，參謀咨詢職能。從工作屬性上來說，辦公室工作具有綜合性、廣泛性、從屬性、服務(wù)性和瑣碎性等特點，從工作任務(wù)上來說，頭緒繁雜，任務(wù)艱巨。而檢察院辦公室作為檢察機關(guān)的綜合協(xié)調(diào)部門，是承上啟下、聯(lián)系各方的樞紐，擔負著后勤保障及維持機關(guān)正常運轉(zhuǎn)的重大職責。正因為如此，分配到實習生手上的工作也很繁瑣，需要很大的耐心，同時也要求實習生一定要細心。

領(lǐng)導我們進行工作的時趙巖老師，老師首先讓我們了解了一下檢察院的環(huán)境，和我想象中一樣莊嚴肅穆。第一周的工作比較簡單：填寫檔案封皮。咋一看是個輕松的活兒，其實并不是那么容易。檔案封皮上需要蓋好幾個章，包括：全宗號，，保存日期以及單位。蓋章的要求比較嚴格，必須要清晰，位置正確。這就要求我們在蓋章的時候一定要掌握好力度、油墨量以及下手的位置。第一天下來真的覺得手很酸。連續(xù)干了一周，每天重復這種工作不免會覺得枯燥。想想老師們長年干這些工作，真的需要很有耐心。

第二周的工作相對復雜，而且更具有專業(yè)性——核對，修改并補充案件信息以及嫌疑人信息。案件信息相對簡單一些，但嫌疑人信息很多，包括案由，籍貫，住址，處理結(jié)果，是否上訴，上訴結(jié)果等十多項。要找出其中的紕漏需要一定的專業(yè)知識。由于剛大二，掌握的知識并不是很豐富，很牢靠，很多地方都要向老師請教。不過在老師耐心地講解下，很快就能熟練地處理問題了。

第三周主要是整理往年的檔案，比如找出檔案盒信息不全的檔案并將信息補全，將排序錯誤的檔案歸位等等。這項工作看似比較簡單，但是一如既往地需要細心，而且工作量比較大，需要很高的工作效率。

第四周主要做了一些整理電子表格，資料并將其歸檔的工作。由于前短時間接觸的比較多了，做起來已經(jīng)比較輕松了。

當然，這段時間還做了很多其他事情，比如幫老師接待來訪人士，分發(fā)資料給其他部門等。畢竟是辦公室，工作多而雜，但是在老師的指導下，工作都會盡然有序地進行。

通過這次社會實踐，感悟頗多。首先，理論知識掌握得還遠遠不夠。很多理論上的問題都不是我目前就能夠理解的，往往碰到一個案子的具體問題就得去請教老師，另一方面，實踐技能也不牢，很多基本社會方面的能力仍欠缺錘煉。具體來講就是課堂上的教學側(cè)重理論知識的掌握，而對實踐方面卻很少涉及。這致使我們在實踐過程中經(jīng)常捉襟見肘。很多情況下，一些司法操作過程中的小事對我們來說都很陌生，也經(jīng)常使我們感到束手無策。后來跟老師溝通中我逐漸明白，這次實習僅僅只是一個開始。任何法律工作者都必須在這些過程中點點滴滴地去積累。臨行前，老師還大發(fā)感嘆說我們實習時間偏短，要我們以后多找機會鍛煉。因為法律實踐是一個漫長的過程，只有不斷將理論知識運用于實踐當中，然后從實踐中得出新結(jié)論并重新指導實踐才能算得上是一個合格的法律工作者。其次，清楚了自己的就業(yè)方向。通過此次檢察院實踐，了解到絕大部分公務(wù)員的工作是比較單一的，需要的是性格比較平和的人。然而我的性格過于外向，似乎不太適合公務(wù)員這個圈子，至少不適合整天坐在辦公室整理文案這樣的工作。所以，決定以后向律師或者法官方向發(fā)展。同時，通過和老師的交流，下定決心打算考研究生了。畢竟，很多法學工作崗位都是有學歷要求的。這也是第一次對自己的未來有了清晰的大致規(guī)劃。

第三，發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足。很多法學專業(yè)的工作要求敏捷的思維，問這種思維必須建立在牢固的法律知識基礎(chǔ)上。實踐中，經(jīng)常會遇到對一些問題的答案模棱兩可或者無法正確用法律語言表達。這正是自己知識掌握不牢的體現(xiàn)。今后應(yīng)當多多鞏固，打好基礎(chǔ)。同時，也應(yīng)該學而致用。

同時，在工作中還發(fā)現(xiàn)了一些問題。第一、犯罪分子絕大部分是一些無知的人，比如農(nóng)民、工人或者無業(yè)游民。為什么是這些人？我想大家都很明白，因為他們根本就不懂法律，根本就不知道自己無意之間一條腿已經(jīng)踏進了監(jiān)獄。當然，很多時候周圍沒人可以提醒他們，結(jié)果就是他們真的進了監(jiān)獄。既然，“不

知者無罪”不適用現(xiàn)代法律，那么就應(yīng)該讓更多人了解法律、運用法律。我覺得我國的普法范圍實在是太小了（雖然近年來有所改觀），特別是一些小城市，普法只是個口號而已。這么多學法的人到底都在干什么？無疑，我是氣憤的，但是更多的是失落、無奈。希望更多的法律人能夠投身到普法工作中去。同時，高官犯罪的現(xiàn)象也很多，主要是貪污賄賂。這是一個永久的話題，長期備受關(guān)注。歸根到底是貪婪惹的禍，當然，國家制度也有可能存在不足。解決這個問題需要長期探索，不能一蹴而就。

另一個問題就是青少年犯罪。工作中發(fā)現(xiàn)很多罪犯或者犯罪嫌疑人都是未成年，這和生長環(huán)境和家庭教育息息相關(guān)。無疑，這些年我們的物質(zhì)生活水平的確是突飛猛進，不在為吃穿發(fā)愁。但是，青少年犯罪問題是否反映出一個問題——父母忽略了孩子的精神教育。越來越多的父母在教育方面只在乎是否能拿高分，是否能考上大學等問題，完全忽視了孩子的品格教育。在這個物質(zhì)豐富甚至是泛濫的新時代，到處都是誘惑，為父母有義務(wù)教會孩子如何抵制誘惑，至少應(yīng)該讓孩子能夠分辨是非黑白。

最后，想說一點兒關(guān)于檢察院內(nèi)部工作體制的問題。在辦公室實踐過程中，發(fā)現(xiàn)各部門聯(lián)系并不是很密切，配合得也不是很到位。辦公室是工作樞紐，有統(tǒng)籌的作用，但是更需要各個部門積極地配合，只有這樣，才能提高工作效率。當然，檢察院整體工作氛圍很和諧，一切都盡然有序。

這次實習最大的收獲是我本人觀念的轉(zhuǎn)變。以前曾經(jīng)認為法學這門學科暗淡無光，現(xiàn)在卻有了一種從未有過的豁然開朗的感覺。我愈來愈發(fā)現(xiàn)自己對法學有了興趣和信心。從老師們的身上，我感覺到了他們對法律工作的熱愛，而他們的行動也證明了這一點。正是這種強大的信仰力量使他們能夠年復一年、日復一日的在如此壓力和強度之下始終保持勤奮踏實的狀態(tài)為社會為人民帶來公平與正義。我想，要達到這種境界我的路還很長。當下所能夠做的就只有用大量的理論知識武裝自己，培養(yǎng)法律思維和其他基本社會人文素養(yǎng)。

最后，我想向所有為我的實習提供過幫助和指導的昌平區(qū)人民檢察院的工作人員以及趙巖老師致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵺`所作的幫助和努力。實踐雖然很短，但我從中感悟了很多，我相信它將有益于我的整個人生生涯。

第五篇：法學社會實踐方案

2009秋法學本科法律實踐實施方案

一、法律實踐方式

學生根據(jù)自己的具體情況,進行社會調(diào)查,通過社會調(diào)查,學生真正了解我國的司法實際情況,發(fā)現(xiàn)在立法,司法,執(zhí)法中存在的問題,并提出相應(yīng)解決問題的辦法來.社會調(diào)查的形式可以是實際考察,問卷調(diào)查或資料調(diào)查,也可以上述幾種方式結(jié)合進行.社會調(diào)查必須獨立進行,獨立作出調(diào)查報告，最后形成的調(diào)查報告是非常重要的一個環(huán)節(jié),是考核的重要書面材料.1、調(diào)查報告是一種陳述性和說明性相結(jié)合的文體。表達方式以說明為主,處處都要說明。如:背景說明,情況說明,建議說明。它是社會調(diào)查活動的總結(jié)和說明,是社會調(diào)查過程的高度概括,產(chǎn)生于社會調(diào)查分析之后.2、報告的語言要嚴謹,簡明;敘述清楚,明白;資料,數(shù)據(jù)真實;結(jié)論要有理,有據(jù).3、調(diào)查報告要求說明調(diào)查時間,調(diào)查地點,調(diào)查對象和內(nèi)容,調(diào)查方法,調(diào)查過程.4、調(diào)查報告是科學的,建立在實事求是的基礎(chǔ)上的.要求在調(diào)查報告中體現(xiàn)調(diào)查得到的基本情況,現(xiàn)象,結(jié)論,并能有分析,對策或建議等.二、具體要求

1、本科畢業(yè)班學生，必須參加，不參加者法律實踐沒有成績。

2．能綜合運用所學的法學理論和法律知識來分析和和闡釋問題，引證的法律條文必須現(xiàn)實有效。

3．文章布局合理，論點鮮明，數(shù)據(jù)可靠，表述準確，語言流暢，結(jié)論有理有據(jù)。

4．字數(shù)不得少于2000字。

5、參加社會調(diào)查和到司法機關(guān)、律師事務(wù)所實習所形成的書面報告應(yīng)有被調(diào)查單位或接收單位的公章和負責人簽字

6、實踐書面材料的格式及打印要求（見論文格式要求）

三、成績評定

實踐成績分為：合格、不合格。由法律實踐指導小組評定。

成績合格者應(yīng)符合下列條件：（1）法律實踐活動真實；（2）書面考核材料內(nèi)容充實；（3）語句通順；（4）字數(shù)符合要求。

不合格：凡不符合合格的標準中所提到的任何一條要求，均視為不合格。

法律實踐書面考核材料初評不合格者，允許補寫一次。

四、具體時間安排：

1、7月進行專題輔導，布置具體內(nèi)容和要求，要求學生必須準時參加。

2、7月20日—9月1日為學生進行實踐、搜集、整理材料完成實踐報告初稿的寫作階

段。初稿完成后及時交班主任，抓緊時間對實踐報告進行修改。

3、學生最晚在9月5日前將打印好的實踐報告定稿、以及簽署意見、蓋好公章的社會

實踐表格交給班主任（并上交電子文檔）。逾期不交者視為放棄。

4、9月15日指導教師審閱學生的實踐報告、評定成績。將學生社會實踐表、調(diào)查報告和成績單等資料上報市校。

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