第一篇：法學社會實踐心得體會

這是我邁入大學校園的第一個暑假，一年的法律專業的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉南昌市西湖區人民法院民一庭實習，在近一個月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術理論體現和驗證，更找到了一種神圣的使命感。

進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰性的社會實踐-活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經邁出了第一步。

進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了-良好的關系，積累了一些社會經驗，這是在學校和課本上學不到-的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專-業書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。

一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程；通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務操作。通過實習，讓我了解了本-專業在實際中的應用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎理論知識，加深對本行業的了解，為以后的學習和-工作打下較好的基礎。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監獄處理一起離婚案的調解，第一次走進高墻之內，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個不同的世界，看著他們眺望遠方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。

而實習中整理卷宗是我們一項很重要的工作，這個是我在以前的學習中沒有接觸過的，-鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細，然后-做得很認真，整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊藏著豐富而深刻的學問，特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學科，每一個細微的環節都事關當事人的切身利益，因此我-在處理每個細節時都抱著“處處小心，時時留意”的態度，虛心-地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進行傳幫帶，使我從中-受益匪淺，同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的-崇高使命與社會責任，我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠……

旁聽庭審也是一個學習的好方法，莊嚴的國徽下，現實中并非我們想象的那樣嚴肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當事人也基本上是第一次參與庭審，有時雙方會激烈的爭吵，這時總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當事人。

我深刻地體會到：法律是一門實踐-性很強的學科，它僅有基本的專業知識是遠遠不夠的，它更需要-的是實務操作、辦案經驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財-富的同時，缺乏經驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發熱，甚至-會因為當事人情緒的波動而產生惻隱之心，這些都是我們在法律-職業化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也-是我們永遠的精神目標和價值追求！

有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們任勞任怨的敬業和實干精神，他們常說關乎百姓的事就無小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權益的捍衛者。只有這樣這種法制的觀念才會不斷地傳播下去。

第二篇：法學社會實踐心得體會

法學社會實踐心得體會

這是我邁入大學校園的第一個假期，一年的法律專業的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉南昌市西湖區人民法院民一庭實習，在近一個月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術理論體現和驗證，更找到了一種神圣的使命感。

進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰性的社會實踐-活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經-開始嘗試著用天真的思想去觸

摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經邁出了第一步。

進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了-良好的關系，積累了一些社會經驗，這是在學校和課本上學不到-的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專-業書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。

一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務操作。通過實習，讓我了解了本-專業在實際中的應用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎理論知識，加深對本行業的了解，為以后的學習和-工作打下較好的基礎。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監獄處理一起離婚案的調解，第一次走進高墻之內，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個不同的世界，看著他們眺望遠方的眼神，那是一群向往自

由的靈魂。

而實習中整理卷宗是我們一項很重要的工作，這個是我在以前的學習中沒有接觸過的，-鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細，然后-做得很認真，整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊藏著豐富而深刻的學問，特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學科，每一個細微的環節都事關當事人的切身利益，因此我-在處理每個細節時都抱著“處處小心，時時留意”的態度，虛心-地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進行傳幫帶，使我從中-受益匪淺，同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的-崇高使命與社會責任，我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠……

旁聽庭審也是一個學習的好方法，莊嚴的國徽下，現實中并非我們想象的

那樣嚴肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當事人也基本上是第一次參與庭審，有時雙方會激烈的爭吵，這時總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當事人。

我深刻地體會到：法律是一門實踐-性很強的學科，它僅有基本的專業知識是遠遠不夠的，它更需要-的是實務操作、辦案經驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財-富的同時，缺乏經驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發熱，甚至-會因為當事人情緒的波動而產生惻隱之心，這些都是我們在法律-職業化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須

時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也-是我們永遠的精神目標和價值追求!

第三篇：法學社會實踐心得體會

法學社會實踐心得體會

法學社會實踐心得體會

文章標題：法學社會實踐>心得體會

這是我邁入大學校園的第一個暑假，一年的法律專業的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉南昌市西湖區人民法院民一庭實習，在近一個月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術理論體現和驗證，更找到了一種神圣的使命感。

進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰性的社會實踐-活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經邁出了第一步。

進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了-良好的關系，積累了一些社會經驗，這是在學校和課本上學不到-的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專-業書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。

一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程；通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務操作。通過實習，讓我了解了本-專業在實際中的應用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎理論知識，加深對本行業的了解，為以后的學習和-工作打下較好的基礎。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監獄處理一起離婚案的調解，第一次走進高墻之內，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個不同的世界，看著他們眺望遠方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。

而實習中整理卷宗是我們一項很重要的工作，這個是我在以前的學習中沒有接觸過的，-鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細，然后-做得很認真，整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊藏著豐富而深刻的學問，特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學科，每一個細微的環節都事關當事人的切身利益，因此我-在處理每個細節時都抱著“處處小心，時時留意”的態度，虛心-地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進行傳幫帶，使我從中-受益匪淺，同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的-崇高使命與社會責任，我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠??

旁聽庭審也是一個學習的好方法，莊嚴的國徽下，現實中并非我們想象的那樣嚴肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當事人也基本上是第一次參與庭審，有時雙方會激烈的爭吵，這時總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當事人。

我深刻地體會到：法律是一門實踐-性很強的學科，它僅有基本的專業知識是遠遠不夠的，它更需要-的是實務操作、辦案經驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財-富的同時，缺乏經驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發熱，甚至-會因為當事人情緒的波動而產生惻隱之心，這些都是我們在法律-職業化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也-是我們永遠的精神目標和價值追求！

有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們任勞任怨的敬業和實干精神，他們常說關乎百姓的事就無小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權益的捍衛者。只有這樣這種法制的觀念才會不斷地傳播下去。

在實習期間，我能主動配合實習部門開展有關法律業務的-工作，認真收集和整理有關資料，作好實習日記。在這兩個星期-的實習過程中，我對法院的業務有了初步的了解，對促進今后專-業課程的學習起了一個很大的作用。然而，由于我們的專業課程-才剛剛開始，許多專業知識還沒有學到，但我相信，在今后的學-習過程中，在老師的指導下，這些問題都能迎刃而解。

實習結束了，但我感覺并不是那么輕松似的，我覺得自己-面臨著更多的壓力與挑戰。一切都得從頭開始，一切還得靠自己。-實習時曾不斷告訴自己：在今后的大學生涯中必須要更加努力讀-書，學好一些實實在在的本領，塑

造好自己的法律人格和法律修-養，這樣才有資格立足于法律事業中。我一直很喜歡這樣一句話：人生因為經歷而美麗。我想在-法院實習的這段工作經歷將永遠成為我記憶中一抹靚麗的色彩，-因為它教我懂得了如何獨立地生活，如何憑借法律人的智慧和真-誠贏得他人的尊敬和信賴，如何盡己所能關心需要幫助的人??-我成長了，也成熟了，這里包含了我的努力與付出，但我更要感-謝我們西湖法院，因為她給了我這次機會；還要感謝民一庭的所-有前輩們，因為他們給予了我很大的信任、幫助與肯定；感謝我-所遇到的所有好心人，因為他們的鼓勵與幫助??《法學社會實踐心得體會》來源于網，歡迎閱讀法學社會實踐心得體會。

第四篇：法學社會實踐心得體會5月

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法學社會實踐心得體會5月范文

這是我邁入大學校園的第一個暑假，一年的法律專業的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉南昌市西湖區人民法院民一庭實習，在近一個月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術理論體現和驗證，更找到了一種神圣的使命感。

進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰性的社會實踐-活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經邁出了第一步。

進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了-良好的關系，積累了一些社會經驗，這是在學校和課本上學不到-的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專-業書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。

一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務操作。通過實習，讓我了解了本-專業在實際中的應用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎理論知識，加深對本行業的了解，為以后的學習和-工作打下較好的基礎。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監獄處理一起離婚案的調解，第一次走進高墻之內，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個不同的世界，看著他們眺望遠方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。

而實習中整理卷宗是我們一項很重要的工作，這個是我在以前的學習中沒有接觸過的，-鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細，然后-做得很認真，整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊藏著豐富而深刻的學問，特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學科，每一個細微的環節都事關當事人的切身利益，因此我-在處理每個細節時都抱著“處處小心，時時留意”的態度，虛心-地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進行傳幫帶，使我從中-受益匪淺，同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的-崇高使命與社會責任，我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪，但更感到重任在肩，免費

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任重而道遠??

旁聽庭審也是一個學習的好方法，莊嚴的國徽下，現實中并非我們想象的那樣嚴肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當事人也基本上是第一次參與庭審，有時雙方會激烈的爭吵，這時總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當事人。

我深刻地體會到：法律是一門實踐-性很強的學科，它僅有基本的專業知識是遠遠不夠的，它更需要-的是實務操作、辦案經驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財-富的同時，缺乏經驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發熱，甚至-會因為當事人情緒的波動而產生惻隱之心，這些都是我們在法律-職業化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也-是我們永遠的精神目標和價值追求!

有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們任勞任怨的敬業和實干精神，他們常說關乎百姓的事就無小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權益的捍衛者。只有這樣這種法制的觀念才會不斷地傳播下去。

在實習期間，我能主動配合實習部門開展有關法律業務的-工作，認真收集和整理有關資料，作好實習日記。在這兩個星期-的實習過程中，我對法院的業務有了初步的了解，對促進今后專-業課程的學習起了一個很大的作用。然而，由于我們的專業課程-才剛剛開始，許多專業知識還沒有學到，但我相信，在今后的學-習過程中，在老師的指導下，這些問題都能迎刃而解。

實習結束了，但我感覺并不是那么輕松似的，我覺得自己-面臨著更多的壓力與挑戰。一切都得從頭開始，一切還得靠自己。-實習時曾不斷告訴自己：在今后的大學生涯中必須要更加努力讀-書，學好一些實實在在的本領，塑造好自己的法律人格和法律修-養，這樣才有資格立足于法律事業中。

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我一直很喜歡這樣一句話：人生因為經歷而美麗。我想在-法院實習的這段工作經歷將永遠成為我記憶中一抹靚麗的色彩，-因為它教我懂得了如何獨立地生活，如何憑借法律人的智慧和真-誠贏得他人的尊敬和信賴，如何盡己所能關心需要幫助的人??-我成長了，也成熟了，這里包含了我的努力與付出，但我更要感-謝我們西湖法院，因為她給了我這次機會;還要感謝民一庭的所-有前輩們，因為他們給予了我很大的信任、幫助與肯定;感謝我-所遇到的所有好心人，因為他們的鼓勵與幫助??

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：法學社會實踐

法學社會實踐

摘要：針對現行法學本科教學實踐環節之弊端，提高新的實踐理念和實踐環節改革模式。

關鍵詞：法學教學；實踐環節；教育理念；模式設計

法學是關于人們行為規范的理論體系，其研究對象就決定它在本質是一門實踐性極強的學科，法學教學中就應始終理論聯系實際。如何理論聯系實際、強化實踐性環節，是一個目前我國法學教學中尚未解決好的課題。本文中針對現行法學教學實踐環節存在的弊端，探討法學本科教學實踐環節的改革問題。

1、現行法學教學實踐環節的弊端

現行我國法學教育體系中，從國家教育部的學科規范要求直到各法學院校的教學計劃，都很強調法學教學中實踐環節的重要性。但由于缺乏有關這方面的具有實際操作性理論研究和具體實踐模式設計，致使理論與實踐處于相對脫節狀況。存在的問題具體表現在以下四方面：

（1）實踐環節缺乏科學的、系統的理論作指導。目前法學本科教學幾乎很少研究法律專業人才需要具備哪些基本能力，這些能力應從哪幾方面的理論和實踐教學去培養。實際上任何一門專業均應研究這個問題，即專業人才需要具備哪些基本能力，這些能力應從哪幾方面的理論和實踐教學去培養。

（2）實踐環節單一，主要只靠畢業前的兩三個月畢業實習。全國各法學院校在其教學計劃中都安排畢業實習，有些院校安排在本科教學的第七學期，有些安排在第八學期。實習場所一般安排在法院、檢察院系統或者法律服務機構。這種畢業實習是必要的，使學生能夠親身體驗司法工作的實踐過程。但其缺陷是，畢業實習前大多數學生對人民法院、檢察院及法律服務的機構設置及工作程序并不了解，加之畢業實習時間有限，學生只能走馬觀花地了解一下。這不符合理論知識轉化為實踐能力所具有的漸進性、反復性規律。

（3）除畢業實習之外，三年半的教學中一般不再安排實踐環節，使理論聯系實際處于自發狀況，主要由學生自己完成，缺乏系統的、有計劃的教師指導，大大浪費了時間。少數學生在學習中體會到理論聯系實際的重要性，利用假期自己聯系到相關部門去實習，但也只能感觸一些較零散的知識，而大多數學生則沒有這樣的認識和條件。

（4）有些法學院校結合個別相關課程，也搞一些實踐活動，如法庭審判觀摩或者組織學生自己搞一些模擬法庭，但并未有意識地、系統地將這些實踐活動形式強制性地納入教育計劃和要求的范圍。

2、實踐性教學環節改革，需要更新教育理念

針對現行法學教學體系中實踐環節的弊端，應該強化實踐環節、更新理念。

第一，理論聯系實際是辯證唯物主義認識論的根本要求，這一認識論規律作為一種普遍規律，也是法學教學的根本指導原則。實踐教學環節是法學教學的一項重要內容，一定要把這種實踐環節作為強制性要求，納入教學計劃。

第二，實踐環節貫穿于法學教育的全過程，而不能僅局限于教學過程的某一個階段。若僅在畢業前安排實習，其它時間不注意實踐環節或者把實踐環節不落到實處，其結果只能是理論與實際相脫離。

第三，針對學生在法學學習的不同年級段上專業基礎知識、專業知識和實踐能力的差異，實踐環節應具有層次性、階段性，即大體分為感性實踐階段和理性實踐階段。我們認為，大學本科一二年級的實踐活動是屬于感性實踐階段，大學本科三、四年的實踐活動應屬于理性實踐階段。兩個階段的實踐環節，既有區別又有聯系。感性實踐是理性實踐的基礎，理性實踐是感性實踐的升華和目標，因此也不能在教學中忽視兩階段的內在聯系。

第四，實踐教學模式應該是立體、多面的，應該針對不同的專業理論知識設計相應的實踐環節；同時實踐模式應該是互動的，而不應該是靜態的，要實現理論教學、實踐教學、學生學習之間的互相促進，法學理論教學和實踐環節相結合，全面地與國家各行政機關、立法機關、司法機關建立普遍聯系，創造多維實踐場所。這種立體、動態的實踐教學模式應全面地體現在教學計劃中。讓學生學習逐漸深入社會，從立法、司法、行政機關等方面投入社會實踐，建立多維實踐模式。

第五，借鑒英美法系國家的案例教學法。使理論教學不再是純理論，而在理論教育中大大加入活生生的現實生活案例，從而增強理論與現實的對照，強化課程理論聯系實際的具體內容。

3、教學實踐環節改革模式設計

根據上述教學理論，并針對不同階段學生的不同特點，設計如下教學實踐環節：

（1）大學一年級學生的實踐內容及形式。大一學生的實踐屬于感性實踐階段。該階

段實踐的目的在于樹立學生的法律專業觀念，培養專業興趣和習慣。大一學生如果不能牢固樹立專業觀念，對本專業沒有興趣，將直接影響以后的專業課程學習。因此大一學生的實踐應著重于如下形式：1.安排不少于五次法庭觀摩活動，組織學生去法院旁聽案件審理或者組織學生旁聽高年級學生的模擬法庭。2.組織學生圍繞專業理想信念等內容進行演講及一般性題目的辯論比賽，從訓練口才、思辨能力方面培養其專業興趣。3.組織學生召開幾次專業認識懇談會，樹立其正確認識和信心。4.鼓勵大一學生參與高年級學生組織的相關實踐活動。5.深化教學，采用大量多媒體教學方法，使學生接觸更加真實的實踐實例。6.邀請法學專家和實務方面的知名人士舉辦講座，輔之我院法學教師講座。7.在老師帶領下，從事社會公益活動，樹立其良好的人格和職業道德素質。

（2）大學二年級學生的實踐內容及形式。二年級學生開始開設專業基礎課和專業課，其實踐的內容應和其課程內容相結合，圍繞著課程內容來設計實踐內容與形式。但從全局觀念來看，該階段的實踐仍處于感性實踐范圍，但比大一的實踐已上升到更深的層次。大二學生的實踐應著重如下內容和形式：1.針對其課程內容，要求學生深入研讀與課程相關的法律條文及相關司法解釋，弄清法理知識和法律規范的具體內容。同時設計相關案例，讓學生分析并寫出書面的分析意見，定期組織學生舉辦案例研討會。這項活動應分散在不同專業課程的教學環節中，應在教學計劃中體現此內容，并要求教師在填寫教學日歷時，就本課程設計相應的實踐模式。2.組織學生成立專業知識興趣小組，每個月各興趣小組將其活動內容撰寫成專題，在學生班級中進行交流討論一次。學習興趣小組的活動應由專業教師指導。通過專題的討論及編寫專題報告和專題發言，使小組同學在寫作和口頭表達能力均得到鍛煉。3.帶領學生旁聽法庭審判活動至少五次。教師在組織旁聽活動之時，要與法院審判人員聯系、溝通、了解案件的基本事實以及雙方爭論的焦點。在學生旁聽之前，帶隊教師首先讓學生自己作相關的準備工作。比如，該案例事實需要哪些形式的證據來證明、該案件的法律適用問題涉及哪些法律條文及司法解釋等。在此基礎上，使去旁聽的學生有備而來，才會取得良好的效果。4.帶領學生到監獄、看守所、勞動教養場所和少管場所，使其與被改造對象犯罪嫌疑人、被教養人員、少年不良行為者進行親身接觸，增加其對國家司法的權威、國家機器的強制力以及社會陰暗面的親身感受。以往許多法學畢業生，因未從事司法工作，從未到過這些場所，實在是一種知識的缺憾。5.組織學生到各主要行政執法部門去實際觀察執法活動、旁聽行政處罰聽證會，如公安、城建、稅務、工商、物價、環保、土地等；組織學生到行政執法機關，與經驗豐富的法律實務工作者進行座談，聽取行政執法工作人員的實踐經驗。增加學生對行政法律本身及行政實施過程的了解，同時增加學生學習行政法、經濟法的自覺意識。

這是傳統教學實踐中不曾有過的形式。6.在大一基礎上，繼續開展專題演講、辯論活動，并使演講、辯論的內容注入更多的專業知識特色。7.要求學生動手，主動收集疑難案例、焦點案例，由教師參與，集中對具體案例進行分析、剖析、講解，幫助和指導學生靈活運用理論知識。

（3）大三學生的實踐內容及形式。大三學生的實踐內容與大一、二相比，應當進入一個新階段，即理性實踐階段。其標志是：法學專業知識在學生知識結構中不再是零散的、無序的狀況，而是學生經過理論學習、思考和感性實踐，已能夠將不同課程知識之間的關聯性進行一定融合，使學生能夠用所學知識解決相關的實際問題。但這個階段的理性實踐，應為理性實踐的初級階段，應當是學生主動實踐與教師的具體指導相結合。針對這一特點，大三學生的實踐模式應這樣設計：1.在大一、二基礎，組織學生舉辦模擬審判，發揮學生的主導作用，在教師的引導下，選擇典型案例，就案例的事實及法律運用問題，讓學生相對獨立地去組織。案例中的當事人角色和司法人員角色，由學生自行安排并扮演。讓學生根據實體法和程序法的規定創造性地設計自己應承擔角色的任務。教師在其間只起引導作用。模擬審判，是一個綜合實踐活動，其中，既存在事實的證明和證據的運用問題，又存在法學理論和法律條文的運用問題，在法律運用上既有實體問題又有程序問題。同時還體現了審判中不同角色的語言表達方式，現場應對的邏輯思維，儀態儀表等問題，是一種很好的綜合能力培訓。2.帶領學生深入勞改勞教場所，對被改造對象進行普法教育和幫教活動。這和大二學生去勞改勞教場所主要是參觀不同，大三學生到勞改場所，是運用所學知識和靠自身的品德修養，幫教被改造人員。這一活動，應在寒暑假或五

一、國慶長假期間進行。這一活動，不僅使學生幫教勞改人員，同時也是學生自我教育的好方式。3.組織學生，面向社會開展法律咨詢服務活動。以大三學生為主，可吸收低年級的積極分子參加，配備專門教師帶隊，開展形式多樣的咨詢活動。比如，參與報社的讀者書信回答，在相關節假日提供街頭口頭咨詢，利用寒暑假到農村邊遠地區進行普法宣傳等活動。4.組織學生到公、檢、法機關與經驗豐富的法律實務工作者進行座談。讓學生事先進行討論、收集他們想了解的問題，并將這些問題事先送相關機關，在相關機關實務人員做了準備后再進行座談，會起到較好的效果。5.由教師帶隊到本省、本市的立法機關，與立法機關和職能部門立法機構工作人員進行座談，讓學生從立法者的角度來了解立法者的工作特點和法律的深遠作用。6.組織學生由專業教師帶隊參加全國、全省、全市大學生辯論比賽，發起組織本市法律專業辯論比賽，通過對比，刺激學生提高自身創新能力、動手能力、思維能力和駕馭理論的能力。

（4）大四學生的實習內容與形式。大四學生是本科的最后一年，此時學生要學習的專業課均要完成，學生的實習屬大學本科教學實踐活動的最后一個階段，屬于理性實踐的高級階段。大四學生的專業知識應更加系統化。通過三年的實踐活動，其參與實踐活動的能力大大提高。大四學生的實踐活動，應集中于運用所學知識解決現實問題。作者認為大四學生的實踐形式應在如下幾個方面：1.大四學生是協助教師組織大

一、大二學生實踐活動的一支重要力量。這不僅能鍛煉其組織能力、工作協調能力，同時也運用了自己所學到的專業知識。應使大四學生更深體會其處于大

一、大二時期間的有些實踐活動的意義和價值。2.大四的畢業實習是列入教學大綱的實踐活動，是至關重要的實踐活動，也是畢業前的最后一個實踐活動。為了使實習不流于形式：一是選好實習場所，有些學生錯誤地選擇企業實習，其結果是給企業義務幫助干活，與實習要求嚴重脫節。二是教師要與實習部門的領導講明實習的內容和目的，要求實習指導人員具有良好的品德修養和過硬的實務知識。三是學生實習前應有實習目標和計劃，實習中要有實習工作內容、實習感想、實習收獲的記錄，實習后要有實習總結。同時實習結束后，應有實習經驗交流。3組織搞好畢業論文。畢業論文的綜合性包括學生對專業知識學習和理解，也是科研活動的初步實踐。我們要求畢業論文要有實踐價值，要針對實踐中的問題，提出解決問題的理論依據和現實可能性。

4、結束語

通過探索法學專業理論教學與實踐緊密相結合的新模式，為解決國內各高校法學專業面臨的理論教學與實踐環節相脫離的困境，提出一種動態、全面的新模式。通過上述貫穿法學學習四年全過程的活動，較好地正確處理了教、學、實踐三維一體的關系，使學生真正地把自身知識學習和能力學習結合起來，把學習能力和獨立創新能力結合起來，以解決法學專業學生普遍存在的實際應用能力低下的問題。作者在近幾年的本科法學教學實踐證明，該教學模式提高了學生的邏輯思維能力、論辯口才能力，是學生將邏輯思維能力和法學知識更好結合起來的有效途徑；也提高學生的社交能力、應用能力，并在社會實踐中深化理論與實踐的緊密結合，深受學生的歡迎。