第一篇：大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)證明

實(shí)踐證明

茲有_________學(xué)校_________專(zhuān)業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在__________________________參加實(shí)踐活動(dòng)，該同學(xué)的實(shí)踐職位是________________________。

該學(xué)生實(shí)踐期間工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心請(qǐng)教,善于思考,并能夠舉一反三.對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽(tīng)取.在時(shí)間緊迫的情況下,加班加點(diǎn)完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我協(xié)會(huì)的各項(xiàng)規(guī)章制度.實(shí)踐時(shí)間,服從安排,完成任務(wù).尊敬協(xié)會(huì)人員.并能與協(xié)會(huì)同事和睦相處,與其一同工作的成員都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

特此證明.證明人：(實(shí)踐單位蓋章)

_______年_____月_____日

第二篇：大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的證明

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)證明

云南師范大學(xué)教管學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院：

茲有貴校的彭玉瑩、程冰燕、徐春曼、張瓊、胡鵬、孔德柱、普俊文、吳振振和楊存共9位大學(xué)生志愿者于2012年9月27日抵達(dá)普洱市墨江縣新?lián)徉l(xiāng)，28日上午我校積極安排護(hù)送大學(xué)生志愿者到班包村小學(xué)駐地，28日下午、29日在班包村小學(xué)開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容有：

1、我校領(lǐng)導(dǎo)和班包村民委員會(huì)支部書(shū)記均向大學(xué)生志愿者表示熱烈歡迎開(kāi)展活動(dòng)并積極支持配合；

2、大學(xué)生志愿者通過(guò)班會(huì)的形式向班包村的每位小學(xué)生分發(fā)作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀及手套等愛(ài)心物資；大學(xué)生志愿者根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際出了不同內(nèi)容的黑板報(bào)；

3、教會(huì)學(xué)生規(guī)范歌唱國(guó)歌；

4、走訪部分家長(zhǎng)，了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)及家庭的困難等。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，9位大學(xué)生志愿者都表現(xiàn)積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)、謙虛好學(xué)，在活動(dòng)中得到了充分的鍛煉,業(yè)務(wù)知識(shí)得到了快速提高,班包村的小學(xué)生切實(shí)感受到了大學(xué)生志愿者對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，變得更加自信、自強(qiáng)、自立，學(xué)習(xí)也更加積極了。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師、當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)及學(xué)生們的一致好評(píng)。

特此證明

新 撫 鄉(xiāng) 小 學(xué)

二0一二年九月三十日

第三篇：吉林大學(xué)大學(xué)生假期實(shí)踐活動(dòng)證明

吉林大學(xué)大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)證明

吉林大學(xué)學(xué)院：同學(xué)等人于____月____日至月日參與實(shí)踐活動(dòng)，并圓滿完成服務(wù)任務(wù)。

實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體描述：

特此證明。

單位名稱(chēng)：蓋章：

年月日

第四篇：大學(xué)生假期實(shí)踐活動(dòng)證明

XX大學(xué)大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)證明

XX大學(xué) 學(xué)院：

同學(xué)等 人于____月____日至 月 日參與 實(shí)踐活動(dòng)，并圓滿完成服務(wù)任務(wù)。

實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體描述：

特此證明。

單位名稱(chēng)： 蓋章：

年 月 日

第五篇：大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

1有利于大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。現(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書(shū)，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐則為他們打開(kāi)一扇窗口。大學(xué)生走向社會(huì)參加實(shí)踐，親身體驗(yàn)生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。

2有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和社會(huì)需要之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，使他們能夠潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

3有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。而且，在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，許多問(wèn)題單靠某一方面的知識(shí)是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決得了。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)各種人才的要求也隨之不斷變化，競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的基本特征。因此，專(zhuān)業(yè)面窄，社會(huì)適應(yīng)性差，綜合能力不強(qiáng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必然處于劣勢(shì)，社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

5有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有固定的場(chǎng)地和對(duì)象，一般是在一個(gè)比較開(kāi)放的環(huán)境下，面對(duì)著不斷變化的對(duì)象，學(xué)生也成為一個(gè)主動(dòng)的參與者。大多數(shù)情況下，他們要自行組織活動(dòng)，要獨(dú)立面對(duì)和解決各種問(wèn)題。在這種情況下，沒(méi)有了課堂教學(xué)的太多束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣高漲，思維也空前的活躍起來(lái)，往往會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實(shí)踐中敢于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新。

6有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生要同各種各樣的不同身份的人打交道。這些人中既有活動(dòng)伙伴，又有社會(huì)群眾和指導(dǎo)老師，在這種情況下，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)分工合作，與老師、群眾配合學(xué)習(xí)；如何恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，融洽的與他人相處就顯得尤為重要，而實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)正好成為考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求大學(xué)生們要有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過(guò)程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己，完善自己。