第一篇：法門高中實習總結

法門高中實習工作總結

一、基本情況

實習時間為2011年10月10日至11月18日。實習進程分為四個階段進行：第一階段為實習準備階段，主要由班主任和指導教師組織實習生在校內備課試講。第二階段為教育見習階段，主要是在實習點見習試講。第三階段為教育實習階段，主要是在實習點實習。第四階段為實習總結階段，主要是總結實習情況，評定實習成績。

教育實習的任務包括三個方面：教學實習、班主任工作實習和教育調查。

班主任工作實習的任務包括每個實習生必須實習，學會制訂班主任工作計劃、舉行主題班隊會，指導學生開展文體、科技等課外活動，培養學生干部，研究學生思想等。

教育調查的任務是圍繞師范教育如何適應基礎教育改革和發展的需要等專題進行調查，收集、分析有關資料，實習結束時完成一篇教育調查報告。

二、主要工作成績

在實習學校領導和指導老師的指導下，經過實習師生的共同努力，教育實習順利結束了，圓滿完成了教育實習的各項任務?；仡櫩偨Y實習隊的教育實習工作，主要取得了以下成績：

（一）提高了師范生對教師工作的認識，增強了事業心和責任感

通過教育實習，師范生在實習學校既擔任教學任務，又擔任班主任工作，還兼少先隊的輔導員，從早到晚，從課堂教學到課外活動，從知識學習到生活管理，乃至紀律、安全、衛生等各方面全方位地對教師工作進行了歷練，同學們對教師工作都有了切身的感悟，才真正認識到當個中學教師不容易，教師工作的確光榮而又辛苦。同學體會道：“師者，傳道、授業、解惑也”，教師的任務是全面貫徹執行黨的教育方針，培養造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。通過實習，我認識到教師的任務有三：一是向學生傳授科學知識和基本技能；二是發展學生的智力和能力；三是陶冶學生的思想品德。所以，我們說教師是教育方針的執行者、科學知識的傳授者、智能的開拓者、思想品德的陶冶者、一代新人的培育者。實習隊隊長也說：教師不僅要傳授科學知識，而且要開發、培養學生的智力和能力。在21世紀，尤其要重視培養兒童的創新精神和實踐能力，這是一代新人不可缺少的素質。教師要培養學生好發問、會觀察、善思考的好學精神，培養愛科學、肯鉆研、會操作的實踐能力。實習隊的很多同學體會到：知識就是力量。用人類積累下來的科學知識武裝下一代的頭腦，是教師的光榮職責。教師傳授科學知識，一要精，二要新，三要活。過去說“教師要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。現在時代不同了，學生需要的“水”不是一碗，而是一“池塘”，那么，教師的“水”就應是“水庫”。這樣，才能傳授給學生豐富的知識和規律性的知識。通過實習，同學們提高了對教師工作的認識，自覺加強了教師修養，他們認為：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。適應“三個面向”的需要，教師自身要不斷學習，努力進取，實現“可持續發展”。所以，教師自身還要充當自我發展的角色。教師應當是不斷創新的勤學者、教育科學的研究者、教育藝術的探索者?！皠撔?，是一個民族興旺發達的標志”。要適應21世紀的新要求和新挑戰，教師就得不斷學習進取，不斷創新。教師對自己所教的課程達到了“理解得明白透徹，記憶得準確牢固，運用得純熟自然，講述得通俗易懂”。但這還不夠，還要不斷學習，學習新思想、新理論、新教法，探求教育教學的新計謀，不斷培養發展自己的創新精神和創新能力。

（二）鍛煉提高了師范生從事中學教育教學工作的實踐能力

人們常說：“實踐出真知”，“實踐長才干”。古人也有“紙上得來終覺淺，絕知此事要

躬行”的詩句。通過教育實習，同學們對此都有了更為深刻的體會。

首先，通過實習，師范生對教育教學工作的全過程有了比較全面的認識，尤其是對教學工作的基本環節，諸如備課、上課、輔導、批改作業、檢查考核和評定學生的學業成績等環節，有了明確的認識和體會，也都基本掌握了教學工作的方法和常規。許多同學在實習中做到了“五認真”，即認真備課、認真上課、認真輔導、認真檢查、認真考核。同時，對班主任工作的重要意義也有了清楚的認識，初步掌握了當好班主任的工作方法和常規。

其次，通過實習，鍛煉提高了師范生從事教育教學工作的實踐能力。這主要表現在具體的教育教學工作中。同學實習中注意課堂教學藝術化，巧設引人入勝的開頭，創設耐人尋味的結尾，靈活運用教學手段，充分發揮語言的魅力，設計精美的板書，將教材內容、教學方法、師生雙邊活動以及時間運籌等融為一體，調動學生的學習積極性，取得了滿意的教學效果。

（三）增強了師范生熱愛學生的思想感情

教育實習，實習生每個人都輪流當班主任，師生在活動中廣泛交往，使師范生更加深入地了解和研究學生的心理特點，認識學生的內心世界，從而更好地因材施教，因勢利導。不少實習生在談到自己的實習體會時說：我們要用愛來呵護學生成長，愛是打開學生心靈的鑰匙，愛是架起師生之間相互理解和信任的橋梁。我們要將愛的陽光撒向每個學生的心田。要像愛護自己的孩子一樣愛護學生，對學生傾注全部的愛心。實習隊的鄭敏同學說：加大情感投資，是教師與學生溝通的紐帶。我們愿意讓自己的汗和學生的汗流在一起，讓自己的笑聲與學生的笑聲合在一起，讓自己的心與學生的心連在一起，使學生感到可親、可近、可信、可敬。實習隊的李曉葉同學在談到自己的體會時說：中學教師應具備“五心”：①要有持之以恒的愛心；②要有與時俱進的童心；③要有高度的責任心；④要有誨人不倦的耐心；⑤要有活到老學到老的上進心。

（四）增強了師范生初步的教育科研能力

本次教育實習包括教育科研的任務。通過教育調查活動，我們組織實習生圍繞專題進行調查，讓實習生注意收集、整理和研究分析有關資料，在實習結束時每個人完成一篇教研小論文或教育調查報告。

實習生在指導老師的指導下，按照以上專題進行調查研究，了解中學教育的現狀，分析存在的問題，然后整理材料，每個人都寫出了自己獨立思考的調查報告。

通過教育調查研究實習，提高了師范生對教育科研重要性的認識，初步了解和掌握了教育科研的常用方法，也培養發展了初步的教育科研能力。

三、存在問題與今后意見

以上成績的取得，與分院領導重視，合理安排并精心組織分不開。特別是實習準備工作做得扎實、認真、細致。實習前在校內的充分準備，組織實習生學習了有關文件，安排指導老師下班輔導，引導實習生分析教材，編寫教案，制做教具，進行試講，還觀摩優秀教師的現場示范課，組織實習模擬示范課。由于準備工作做得扎實細致，所以實習進行得比較順利，也取得了滿意的效果。

2011年11月18日

第二篇：法門高中第六屆教代會提案匯總

法門高中第六屆教代會提案匯總

一、基礎設施方面

1、提案：建議對學校供暖設施進行維修

案由：冬季學校供暖設備，學生公寓和教師宿舍暖氣不熱，且經常

出問題，冬季太冷。

解決措施：。

2、提案：建設晾曬場地

案由：學生公寓有水房，生活非常方便，但有個小問題。宿舍“潮”，特別是一樓的宿舍，學生因此宜患皮膚病。

解決措施：。

二、文化生活方面

1、設立文化書畫、棋類、太極拳等活動興趣小組。

案由：地理位置偏僻，文化生活單調乏味。

解決措施：。

2、定期定時開放職工之家。

案由：地理位置偏僻，文化生活單調乏味。

解決措施：。

三、特長生培養方面

提案：增加美術生教學的書籍資料，調整上課時間。

案由：美術學科書籍資料太少。上課多在晚上，對教學有一定影響。解決措施：。

四、后勤服務方面

1、提案：改善教工灶伙食及提供“營養午餐”

案由：教工灶質量和價格問題。

解決措施：。

2、提案：男女每周均洗一次澡。

案由：不詳。

解決措施：。

3、提案：關注民生

案由:遠離街道，購物不便。

解決措施：。

五、待遇方面

1、提案：提高教師福利待遇，增加班主任津貼。

案由：晚自習和周末補助太低。

解決措施：。

2、提案：八小時以外的開會應算加班。

案由：未訴。

解決措施：。

六、教師成長方面

提案：增加外出學習機會，加強青年教師的培養，案由：青年教師多，綜合素質有待提高。

解決措施：。

第三篇：實習總結(高中)

實習總結（棠下中學）

兩個月的教學實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。江門市棠下中學是一所國家級示范性普通高中，是一所歷史較長的、聲譽較高的學府。在這樣的學校里實習是一次千載難逢的機會。利用所有可用的條件，進行學習，提高自己的數學教學能力，更新數學教學觀點，提高數學教學方面的修養。期間，我主要完成了三方面的實習工作：一是見習，指導老師講課，學習教學方法和吸取教學經驗，二是認真備課，親自上課和輔導學生。細心聽取指導老師的意見，改掉缺點保持優點。三是學習怎么做班主任。下面，我對兩個月的實習工作作以下總結：

一、思想觀點方面：

在實習期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，讓自己變得更加優秀。兩個月的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，可以找到良好的學習環境。進入教學實習后，樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。

二、教學實習方面：

學校給我安排的高一x班。做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業方面都下力氣，有效地進行教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。

寫教學計劃，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環節。分好課時，保證的教學的正常運行。

寫教案，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環節和步驟，結合課改要求，結合學校和學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過指導教師的批閱后方能上講臺。

上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環節，努力完成教學任務。我發現了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種親近感。我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態度有密切的聯系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。

課后，反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。下節課，發揮之前的優點，補充了不足點，提高教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高教學能力。

三、班級管理方面：

我是高一x班的副班主任。作為一個班主任，對管理班級的責任重大，對班里活動要全面負責。認真參加每周二的班會課，學習管理班級的方法和技巧，掌握一套管理班級的技巧，為以后的工作扎下堅實的基礎。

自習時間，經常和學生在一起，關心學生，學習學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發生的事情，進行及時檢查和處理，提高學生的凝聚力，提高學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題，特別是學習上的問題。

四、遵守紀律方面：

到實習學校后，首先理解學校的各項規章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。有事向指導教師聯系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，并積極發揮，取得良好的心理驅動力和留下了良好的影響。

五、不足之處：

我相信，在教育行業里，我是一個優秀的教師，我認真，負責。我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學生，對本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發揮能力，展現出自己的力量，在這兩個月的實習實踐表明，我完全可以適應數學授課要求，但我還存在著不少問題。

一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經開始練字了，但是還達不到標準的字體了，還要繼續練習。

二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。

三是備課上對學生的考慮不清晰，沒有預想好課堂上的突發情況或學生的接受能力。另外還得學習教師上課的發音，這是一門很深奧的學問。

四是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。

六、努力方向：

實習時間終于結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實習活動，學習了不少東西，樹立了正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為以后的教育、教學工作打好了基礎。回去后，要更嚴格要求自己，謙虛學習，努力鉆研，更要提高自己，發揮自己，展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教育的發展做出一份力量。

第四篇：法門高中教師綜合素質考核積分辦法

法門高中教師綜合素質考核積分實施辦法（討論稿）為了進一步規范學校內部管理體制，增強管理的針對性和實效性，發揮日常工作在提高教育教學質量中的重要作用，扎實推進教育目標的實現，把過程考核和年終考核相結合，根據我校實際，特制定法門高中教師綜合素質考核積分實施辦法：

一、指導思想

有利于對教師教育教學工作進行客觀、公平、公開的評價，促進工作發展；有利于構建簡潔和諧的人際關系；有利于提高教師的敬業精神和教學水平、應用正確的語言文字和使用標準的普通話等綜合素質的提升；有利于提高學生的學習成績和綜合素養；有利于增強學校教育教學管理工作的落實。

二、考核原則

1、能績管理，公平、公正、公開的原則。

2、實行學校統籌安排，教研組內自主考核與學校審核相結合的原則。

3、注重實績，分層考核，分類對待的原則。

4、注重工作實績，又注重工作態度的原則。

5、全面考核德、能、勤、績、廉，突出貢獻的原則。

6、注重教師的敬業精神、教學水平、課堂教學改革及學生的學習成績和綜合素質的提升。

三、考核的標準及內容 考核的分類：

任課教師類和后勤教輔類共兩類

一）、任課教師類

教學實績40分+教研能力20分＋常規考核20分＋課改（課堂改革實驗、示范觀摩課、各級賽教等）20分＋突出貢獻＝個人最后得分。

分項考核標準及辦法（１）教學實績（40分）：

由教研組依據教導處對本期中、期末考試成績的平均分，分層考核，分類對待，具體積分辦法：

a.任課教師教學成績（基礎分20分）

考試類別及細則：期中、期末考試或市縣統考：

四人及四人以上所代科目 校第一：積0.8分

校第二：積0.6分

校第三：積0.4分

校第四：積0.2分

三人所代科目 校第一：積0.5分

校第二：積0.3分

校第三：積0.2分

兩人所代科目 校第一：積0.4分 校第二：積0.3分

無可比性科目（體音美或學科無法評比等）積0.3分 處罰細則說明：

1、授獎第二名成績與同層次第一名差距超過3分不予積分；快班 ○成績，理科高出普通班8分，文科高出普通班5分以上不予以扣分處罰，否則，每低1分罰0.5分 /分數；既帶快班又帶普通班老師，課時按比例分層計算，合并而成。

2、同層次評比，平均成績與第一名差距，理科超過3分，文科超過○2分，基礎處罰1分，然后再按超過的部分，加扣1分/分；快班成績低于普通班基礎處罰2分，然后每低1分扣3分/分。

b．班級上線人數積分（（基礎分20分）

根據各班分配上線人數，任課教師每超一個獎0.4分，每減少一個人扣0.2分；班主任每超一個獎0.3分，每減一個扣0.2分。最高不超過20分。

以上兩項本組全體科任教師按照考核滿分不超過40分，從高到低賦分排名。（教學實績積分= 本人積分/本組最高積分×40分）(２）教研能力（20分）：

由教研組牽頭，備課組協助，對照平時工作情況（教研工作的積極性、主動性、平時承擔的教研課題完成情況，依據教研室考核結果為準等）和活動記錄（凡參與每次教研活動積1分、備課組活動積0.5分，無故缺曠分別扣1.5分和1.0分）逐項進行考核。

考核類別及辦法：

1）日常教研活動、備課活動，曠缺一次扣1.5分；遲到、早退扣0.6 分；集體備課準備活動不充分，扣備課組長和中心發言人各扣1.0分。

2)學校或教研組組織的聽課活動，曠缺一次扣1.0分；按學校規定的“三、二、一”聽課標準每缺一節扣0.6分。

3）各種材料（如工作計劃、師德總結、工作總結或論文等）未

按時上交每次扣1.0分，未交者扣2.0分，并通報批評。

以上考核按照滿分不超過２０分，從高到低賦分排名。（教研能力積分= 本人積分/本組最高積分ⅹ20分）

附加分 ：

1）獲獎論文積分辦法

縣級一、二、三等獎分別獎8分4分2分。市級一、二、三等獎分別獎10分、6分、4分。省級以上一、二、三等獎分別獎12分、8分、6分。

省、市級以上刊物、報紙等發表的論文按省市二等獎積分（持省、市以上稿酬票據和證書積分）二者缺一不可，否則不予以積分。

2）學科競賽指導教師獎：

學科競賽指導 征文指導 縣 級：

一等獎4分/生 3分/生 二等獎3分/生 2分/生 三等獎2.5分/生 1.5分/生 市 級: 一等獎5分/生 4分/生 二等獎4分/生 3分/生 三等獎3分/生 2.5分/生 省 級：

一等獎8分/生 5分/生

二等獎7分/生 4分/生 三等獎6分/生 3分/生 國家級: 一等獎10分/生 6分/生 二等獎8分/生 5分/生 三等獎7分/生 4分/生

3）體育競賽獎：

教師：

縣級：（個人）第一名4分 第二名3分 第三名2分 市級：（個人）第一名7分 第二名6分 第三名4分 指導學生獎 ： 縣級：30分

市級：50分（以上為團體獎，體育備課組）4）各種榮譽獎：

縣級優秀教師、模范班主任、先進教育工作者獎8分 市級優秀教師、模范班主任、先進教育工作者獎10分 省級優秀教師、模范班主任、先進教育工作者獎20分 國家級優秀教師、模范班主任、先進教育工作者獎40分（以上獲獎人員若縣市或省級已予以物質獎勵者，學校不再授予此積分獎勵）

5）課外學術活動

（1）專題輔導：主講人每次兩節課3.5分。

（2）高

二、高一競賽輔導班、補弱班、兩節課3.5分。（3）高三推進生輔導、體音美文化課補課兩節課5分。6）賽教優勝者：

縣級一等獎10分、二等獎8分、三等獎3分 市級教學能手20分 省級教學能手40分

（３）常規考核（20分）：

１)出勤：全勤加２分，學期全勤加１分。事假每天扣0.4分，病假每天扣.0.2分（病假由本人提供縣人民醫院的診斷證明和交費清單的復印件材料）。（具體統計在教導處）

２)婚、喪假（５天）、產假（158天）不扣分。3)日?？记冢?/p>

1校級會議缺1次扣1.5分；○遲到、早退扣1.0分；其他各類會議（教研組、年級組、班主任、備課組等會議）缺1次扣1.0分；遲到、早退扣0.6分。

2上課：遲到5分鐘以內扣1.5分，遲到5-15分鐘扣3分，超過15○分鐘視為曠課，扣除6分，擅自調課、調考或請、幫別人上課者，每人每節各扣5分，并通報批評。

3查崗每缺一次扣1.5分?！?晚自習曠缺1節扣除1.5分；遲到、早退、或人到不盡責，管理混○亂扣除1分；相關管理人員早操每曠缺1次扣除0.6分，未指紋簽到每曠缺1次扣除1.2分。每天缺兩次按曠工計算扣6分。

5上課未帶學生考勤夾扣1.5分或沒有如實填寫扣1.5分。課堂學生○安全當堂代課教師為直接責任人；課間學生活動若出現不安全事故，視情節追究上節課代課教師的責任；大練習、晚自習期間，學生管理混亂、或出現不安全事故由本節管理人員負責。以上若出現安全事故扣10-20分。情節嚴重者追究法律責任。

7聽課；教研組長每周2節，其它教師每周1節，否則，每缺1節罰○0.6分。

凡有日常檢查通報者扣１分／次，教導處提供材料。

其它由于個人工作失誤，如曠工、曠課、私下調課或造成嚴重影響學校聲譽的，根據情節扣6-10分。

8全體教師在教育教學中能應用規范語言文字和普通話者得1.0○分，否則，學校予以停課培訓，直到達標方能上課和從事其它教育教學工作。

9為人師表 ○

1.每學校根據有關文件規定發放精神文明獎 2.日?？己宿k法：

a.為人師表、履行職責方面工作出現失誤（體罰、變相體罰、毆打學生等）一次扣0.5-1.5分，造成嚴重后果者，由校委會視其情節研究決定處罰的具體標準。

b.在教師職業道德、語言、行為等方面出現問題者，學校除予以批評教育外，情節嚴重者將予以解聘。

c.依據精神文明獎發放的具體辦法執行。（見附注）

以上各項分數累計不超過20分，如果有超過者，本組統一按比例折算在20分以內；如果有負數出現，按“0”計算。

附加分：

1、學校通報表彰的優秀教案、作業、聽課加0.5分／次，差者扣0.2分／次；學情問卷，優秀率在90％以上加0.5分，優秀率在７5－89％之間加0.2分，優秀率在75％以下不得分。以上各項以學校每次檢查通報為依據進行計算。

2、擔任教研組長和備課組長分別加３分和２分（兼者不重授）本項由學校評估賦分。校級優秀教研組組長、備課組長依次積5分、3分，縣市級依次按級遞增2分。

3、體訓隊：

周內訓練：早上0.3分/次，下午0.5分/次，體訓隊訓練每曠缺1次扣2分。

4．音樂、美術：

各種大型慶?；顒樱簠⑴c的專業人員5分/次，打分人員1.5分/次。

5．早晚讀：其中早讀0.5分，每缺一次分別扣0.8分；大練習2.5分（包括監考、閱卷、講評），每缺一各環節分別扣0.5分、1.5分、2.0分。

6．晚自習輔導：每節1.5分，財務人員、政教兩處值班晚自習每周按三節計，體育教師早操及課間操每周按兩節計（依據實際出操次數折算）。

7．文化知識測試：

學校每學進行一次教師專業文化知識測試；45歲（包括45歲）教師及初任課教師每年進行技能考核或專業文化知識考核一次。

積分細則：5人以上所考科目： 第一名5分，第二名 3分，3人或4人所考科目：第一名 4分 2人所考科目： 第一名 3分

（成績低于卷面成績的70%-80%，不予獎勵，包括以上各名次人員）

處罰細則：成績低于60%，予以處罰 50-60%-3分

40-50%-5分 40%以下-8分

（對于卷面成績在40%以下成績的教師，學校將進行工作崗位調整）（４）課改（示范觀摩課等20分）：

凡參加學校賽教獲一、二、三等獎者分別加３分、２分和１分；獲縣級一、二、三等獎者分別加５分、３分和２分；獲市級一、二、三等獎者分別加８分、５分和３分；獲省級一、二、三等獎者分別加10分、8分和5分，（省市能手按第一等積分，獎不重授）。凡參加課堂改革實驗的教師加3分-5分（校、縣級公開課），被學校評為教改新秀、明星、能手者加5分；本學教學滿工作量為1分，不滿按比率計算。（語、數、外12節；物化生、政史地12節；體育、通用、技術14節；音樂16節）。

凡能勝任本學科本年級教學的教師予以加分，（具體高三3分、高二2分、高一1分）。

以上各項分數累計不超過20分，如果有超過者，本組統一按比例折算在20分以內。

（５）突出貢獻（無積分限定）

１）本職工作有創新、貢獻突出的，依據各級獎勵或認定加分（省市縣校5－2分）。

２）個人行為給學校帶來巨大經濟效益或社會影響的由本人寫出申請材料經學校研究可以加1－5分。二）后勤教輔類

1．政勤教輔人員考評辦法：

日常工作40分＋常規考核２０＋突出貢獻＝個人最后得分。教輔人員由組內評議排名、學校審核。其它后勤人員由后勤組評議排名、學?？己?。

1）日常工作：

政勤人員日?？己酥饕鶕吭鲁銮诼始肮ぷ鲗嵖冊u出四個等次

①能保質保量完成本職工作者基礎分積30分。

②優秀（德育、教導處共2人、圖書、實驗員共1人、后勤1人），優良、合格和較差。優秀（可以缺評或少評）獎3.0、優良2.5分、合格2分，表現較差者（不服從工作安排或有工作失誤）。政勤人員在履行職責時出現失誤，一般失誤扣3.0-5.0分/例，嚴重失誤由學校領導班子研究決定后再予以相應處罰。

③政教人員在教研備課活動期間，檢查活動情況不及時或對學生管理不力，秩序混亂扣1.0分。若按時到崗、切實履職的政教人員積1分。

以上各項分數累計不超過20分，如果有超過者，本組統一按比例折算在20分以內。

附加分：

1．政教兩處、財務人員值班或晚自習每周按三節計，體育教師早操及課間操每周按兩節計（依據實際出操次數折算）。

2．完成學校交辦的其他任務1分/例。

2）常規考核２０分：

后勤教輔類人員常規考核與教學人員相同。3）突出貢獻：

后勤教輔類人員若在服務、節能等方面為學校作出重大貢獻，學校將在個人申報的基礎上，通過班子會研究予以獎勵，10—15分。

四、教研組每月將考核結果在組內宣讀說明、公示，無異議后及時上報學校有關領導；每學期、每學匯總、公示、上報、存檔。

五、學校將對各組的考核過程、結果進行逐項調查、審核，對于客觀公平、公正、公開的教研組進行表揚，對于問題嚴重的教研組要批評，并限時修正。若出現弄虛作假等現象將視其情節除批評教育外，撤銷組長職務。

六、學校將高度重視各組考核結果，并把它納入績效考核、評優樹模、各類先進、考核、職稱考核等方面進行利用。

法門高中教師綜合素質考核領導小組

2017年8月18日

第五篇：法門高中2014年暑期教師學習會安排

法門高中2014年暑期教師學習會安排

8月26日上午1.召開暑期教師學習會動員大會。

2.楊校長領學縣委周書記在縣委十五屆七次全會上的講話，魏校長領學陳縣長在縣委十五屆七次全會上的講話。

8月26日下午1.白校長領學市教育局局長蘇永興在全市2014暑期領導干部學習會上的講話，楊主任領學市教育局書記肖炳良在全市2014暑期領導干部學習會上的講話。2.學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》，全省、全市教育工作會議精神；學習《中小學教師職業規范（2008年修訂）》。

8月27日上午 邀請陜西學前師范學院楊明權教授做《班主任成功的修煉》師德報告。

8月27日下午1.學習《寶雞市教育局轉發省教育廳關于加強中小學師德師風建設工作意見的通知》（寶市教發[2013]391號）。學習《寶雞市教育局轉發教育部等四部委關于做好預防少年兒童遭受性侵工作意見的通知》（寶市教發[2014]13號）、《刑法》。

2.學習《未成年人保護法》、《教師法》等法律文件；學習張麗莉、張偉和教育系統近年來涌現出的張來生、孫安成、張存貴等優秀校長、教師的先進事跡。

8月28日 上午 分組討論：（1）如何在推進教育現代化的時代背

景下構建現代教育理念；（2）課程設置及改革如何承載現代教育理念并實現育人目標；（3）以“高效課堂”為主要內容的教學改革如何實現由“兩基”目標向“三維”目標的過渡提升。

8月28日下午 分組討論：（1）各級各類教育如何適應教育改革大勢，在培養多元化、高質量人才上有所作為；（2）如何化解本領恐慌，打造適應現代教育的校長和教師團隊；（3）如何增強全系統師德師風教育的針對性和實效性。在思考討論中更新觀念，在深刻反思中凝聚共識。

8月29日上午 教師以教研組為單位，結合28日的六個問題撰寫心得材料。

8月29日下午 1.分組討論:（1）強化師德師風建設。深刻剖析近年來發生的違背師德師風的典型人和事，認真分析原因，查找不足，完善制度，堵塞漏洞。主動查找存在的突出問題，結合實際提出改進措施和辦法。（2）加強業務能力建設。進一步更新觀念，把素質教育理念滲透在教育教學各個環節，促進教師專業成長，將本職工作與學校重點工作相結合，自覺將思想和行動統一到全校的工作部署上來，為學校發展竭忠盡智。2.教師以教研組為單位結合前兩個問題，撰寫師德師風整改材料。

8月30日上午 召開暑期教師學習會總結大會。8月30日下午 安排2014---2015學開學工作。