第一篇：高中教師實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間在這實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計(jì)在會(huì)考之后就沒(méi)有課，所以將來(lái)剩下的大部分時(shí)間，會(huì)在聽(tīng)課中度過(guò)，會(huì)在與其他老師的對(duì)比中提高自己。就這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對(duì)此做簡(jiǎn)要的總結(jié)：

首先一點(diǎn)就是精心準(zhǔn)備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過(guò)程中起很重要的作用，在教學(xué)過(guò)程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節(jié)課，在學(xué)生心中留下一個(gè)好印象，會(huì)為你以后上好每一節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

其次是語(yǔ)言。有許多老師在課上都是照本宣科，語(yǔ)言機(jī)械呆板，根本吸引不了學(xué)生的注意力，也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語(yǔ)言“活”起來(lái)，做到通俗易懂的同時(shí)還要做到抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí)，教師的語(yǔ)言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識(shí)，在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外教師還要時(shí)刻注意自己語(yǔ)調(diào)的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽(tīng)老師講課，感受知識(shí)的魅力，并不是來(lái)聽(tīng)“老和尚念經(jīng)”。所以，在課堂上就要求我們老師時(shí)刻根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的語(yǔ)言，不要讓自己的語(yǔ)言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。

最后，我認(rèn)為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個(gè)比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個(gè)小笑話，講一些新聞時(shí)事，或是講一些故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中，為自己整堂課的氣氛打下基礎(chǔ)。

這是我上半學(xué)期的最大收獲，在以后的實(shí)習(xí)生活中，即便我們上課機(jī)會(huì)會(huì)很少，但是一定不能虛度這一個(gè)多月的時(shí)光，一定要多聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時(shí)間里在上一個(gè)臺(tái)階。

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第二篇：高中教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

高中教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對(duì)于每次的聽(tīng)課，我都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

一、思想職業(yè)道德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積

極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)能力方面

在2010年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。高中教師實(shí)習(xí)總結(jié)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知

識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向

40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接 的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力

培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息”的班集體。在這個(gè)學(xué)年里，我的班級(jí)管理工作從這樣實(shí)施的：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是”包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作

用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他

們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

另一方面，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志品行的教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

第三篇：高中、初中、小學(xué)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

教 育 實(shí)習(xí)專 刊

（專題七）

實(shí)習(xí)總結(jié)

浙師大附中學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

人文學(xué)院 漢語(yǔ)言文學(xué)09010206 傅江華

一直以來(lái)，我都以一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我自己，忽然間，我卻要成為一名高中老師。這樣的角色轉(zhuǎn)換，讓我有些無(wú)所適從。在浙師大，我學(xué)習(xí)了3年的專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)。我已經(jīng)具有作為一名老師的硬件，卻還缺少成為一名優(yōu)秀老師的課堂經(jīng)驗(yàn)軟實(shí)力。我希望通過(guò)本次的實(shí)習(xí)，能讓我通過(guò)與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)文教育的認(rèn)識(shí)，鍛煉我的基本技能和專業(yè)知識(shí)。這次實(shí)習(xí)是理論和實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于提高個(gè)人的實(shí)踐能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)還可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)（金華二中），這也是我的母校。所以我主動(dòng)要求擔(dān)任實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)的工作。希望通過(guò)我對(duì)這個(gè)學(xué)校3年的了解，來(lái)帶領(lǐng)我們實(shí)習(xí)小組盡快的了解這個(gè)學(xué)校，和老師能熟悉起來(lái)。在實(shí)習(xí)前，我已經(jīng)聯(lián)系了我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師和班主任劉玉紅老師。她給了我很多的專業(yè)意見(jiàn)。我的專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任老師張寶老師也是新來(lái)二中的一位老師。他是一位充滿活力和學(xué)生融洽相處的優(yōu)秀老師。他給了我非常多的專業(yè)意見(jiàn)，也充分信任我，給了我很多教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我努力在一個(gè)個(gè)課堂上改進(jìn)自己，感謝他的耐心指導(dǎo)和充分信任，讓我順利完成了我的實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，也很關(guān)心我們，努力來(lái)聽(tīng)我們的每一節(jié)課。我們的實(shí)習(xí)小組成員互相鼓勵(lì)，互相督促，互相聽(tīng)課來(lái)改進(jìn)。這是一個(gè)非常溫暖的集體。讓我能順利的完成小組長(zhǎng)的工作，我非常感謝我的組員們。

我的工作主要是分為實(shí)習(xí)工作和小組長(zhǎng)工作。我們的實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育科研實(shí)習(xí)。小組長(zhǎng)工作則是包括了前期的和實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)習(xí)中的一些閑雜的任務(wù)以及實(shí)習(xí)結(jié)束之后實(shí)習(xí)材料的整理。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，語(yǔ)文小組剛剛開(kāi)始的教學(xué)內(nèi)容是《論語(yǔ)》，我在高中也學(xué)習(xí)過(guò)同樣的內(nèi)容，所以在教材的掌握上，我有很大的優(yōu)勢(shì)。前期我們主要就是聽(tīng)課，張寶老師的課堂是非常活躍的課堂，也是思維非常開(kāi)放的課堂。老師整節(jié)課只是做引導(dǎo)和總結(jié)的工作，其余的時(shí)間都是學(xué)生在說(shuō)。這就是現(xiàn)在倡導(dǎo)的開(kāi)

放性課堂，學(xué)生說(shuō)為主，老師說(shuō)為輔。這對(duì)我觸動(dòng)很大。大學(xué)的課堂是都是老師在說(shuō)，學(xué)生一般只是在聽(tīng)和記筆記，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較沉默。而高中課堂的活躍讓我一個(gè)旁聽(tīng)者也參與其中的感覺(jué)。在聽(tīng)了幾堂課之后，張寶老師就讓我準(zhǔn)備了上課。我上的第一堂課是《論語(yǔ)》的“周而不比”，這堂課主要是教育學(xué)生怎么來(lái)和朋友交往。我花了3天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備我的第一堂課，看了非常多的相關(guān)書籍來(lái)制作我的PPT，張寶老師給了我非常多的意見(jiàn)。其實(shí)這是我人生的第二堂課。因?yàn)樵诮逃?jiàn)習(xí)中，我也為高中生上過(guò)一堂《秋水》。所以我有一定的面對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，雖然在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)一遍一遍的練習(xí)說(shuō)課和模擬上課，但是面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，還是緊張。不過(guò)還好，我非常快的就舒緩我的情緒。一堂課下來(lái)，思路清晰，學(xué)生也非常配合，總的來(lái)說(shuō)這是一個(gè)成功的課，雖然和張寶老師的活躍課堂還存在著一定的距離。但是也貫徹了學(xué)生說(shuō)為主，老師說(shuō)為輔的原則。張寶老師也對(duì)我的課堂表示了一定的肯定，我感到了作為一個(gè)老師的幸福感，也感到了責(zé)任感。因?yàn)槲业氖谡n好不好，會(huì)直接影響學(xué)生，不僅是他們的考試成績(jī)，還是他們的人生。我也聽(tīng)了不同老師的課，也有同學(xué)的課，比較同一個(gè)內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，探究和摸索適合自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的確是非常重要的事情。我們學(xué)校能給我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧呷肷鐣?huì)之前，能有人指導(dǎo)下實(shí)踐我們大學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能及時(shí)改進(jìn)我們的教學(xué)，對(duì)我們的未來(lái)都非常重要。接下來(lái)我一共上了14節(jié)課，包括了試卷講評(píng)。我積累到了非常多的經(jīng)驗(yàn)。在班主任工作實(shí)習(xí)方面，我跟的是張寶老師的高二（4）班。這是一個(gè)文科班，班上有48位同學(xué)。第一天，張寶老師就帶著我和全班同學(xué)介紹了。由于我本來(lái)就是這個(gè)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，所以和學(xué)生感覺(jué)更為親切，我使他們的老師，也是他們的學(xué)姐。在平時(shí)的聽(tīng)課，和課余時(shí)間以及查寢，我抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)和他們溝通，用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)。這樣拉近了我與學(xué)生的距離，和他們溝通的時(shí)候能叫出他們的名字，也讓學(xué)生感到親切。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，班主任工作很繁瑣，但又必不可少。每天早上5點(diǎn)30起床，趕到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操并檢查人數(shù)，語(yǔ)文早讀更是要和學(xué)生一起朗讀課文，到早讀結(jié)束才能去吃早飯。中午去檢查女生寢室，讓她們能早點(diǎn)午睡，保證下午有充分的精力。下 3

午我又要去監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。這樣下來(lái)一個(gè)星期，我就感覺(jué)我的體力有些吃不消了。班主任工作的確是非常辛苦的工作。張寶老師日復(fù)一日做這些事情，我感到佩服也感到自己的不足。當(dāng)班主任，需要細(xì)心，耐心，還有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。不過(guò)第三周張寶老師也生病了，我也要更加努力來(lái)分擔(dān)他的工作。不過(guò)班主任工作中還是有很多很開(kāi)心的地方，像是和學(xué)生溝通，得到學(xué)生的認(rèn)可。特別是在運(yùn)動(dòng)會(huì)的三天中，和學(xué)生一起再看臺(tái)上為運(yùn)動(dòng)員加油，和學(xué)生一起吶喊，讓我感到我也回到我的高中年代。學(xué)生的信任，和我來(lái)說(shuō)真心話，和我說(shuō)很多不能說(shuō)的煩惱。我努力為他們解決問(wèn)題，排憂解難，并能及時(shí)通知到張寶老師。作為他們的老師，我教他們一些語(yǔ)文知識(shí)，作為他們的朋友，我能傾聽(tīng)他們的煩惱。我覺(jué)得實(shí)習(xí)結(jié)束之后，我會(huì)非常的想念這段時(shí)光，想念我的第一批學(xué)生。

教育科研實(shí)習(xí)是我最為迷茫的一塊內(nèi)容，雖然以前在課上學(xué)習(xí)過(guò)，但是我以前從未實(shí)踐過(guò)。不過(guò)在小組成員的幫助下，在大家一起的努力之下，我們也找到了突破口，找到題目，制作問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷。成功的把這塊工作完成。在這樣的大家一起努力中，我感到了集體的溫暖。我們的實(shí)習(xí)小組是一個(gè)剛剛組成的小集體，44位同學(xué)，來(lái)自不同的專業(yè)。雖然以前是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，但是畢竟不相識(shí)，然后在一起實(shí)習(xí)的一個(gè)半月中，大家互相了解，互相幫助，并相約出去吃飯聚會(huì)。我們已經(jīng)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體。我的小組長(zhǎng)工作也是在他們的幫助下非常順利的完成。小組長(zhǎng)的工作雖然也繁瑣，開(kāi)門關(guān)門，聯(lián)系老師，聯(lián)系小組成員。無(wú)聊卻也非常重要。我努力讓自己勝任不同的角色，但是還是有很多不足的地方。感謝我們的小組成員，包容了不足的我，也彌補(bǔ)了我的不足。讓一切有條不紊的進(jìn)行，我們的實(shí)習(xí)也取得了成功。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義深遠(yuǎn)。通過(guò)實(shí)習(xí)我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對(duì)于教學(xué)工作也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在這次的實(shí)習(xí)中，我要感謝很多人給我的幫助，給我的鼓勵(lì)。沒(méi)有他們，我不會(huì)這樣順利的完成實(shí)習(xí)。我也感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我在走出社會(huì)之前，能在這里實(shí)踐反思成長(zhǎng)。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我們今后從事教育職業(yè)所邁出的第一步，我不會(huì)忘記這段時(shí)光，我不會(huì)忘記我的第一批的學(xué)生，我不會(huì)忘記這次的收獲。它會(huì)成為我生命中濃墨重彩的一筆。4

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

初陽(yáng)化學(xué) 陳巧萍 09990103

在浙師大附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，享受著浙師大和附中給予我們的便利和機(jī)會(huì)，我一直努力以一名合格的實(shí)習(xí)教師姿態(tài)學(xué)習(xí)和工作，用心備課，專注教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，努力確保教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)深入了解學(xué)生，認(rèn)真履行班主任工作和教育科研工作。

實(shí)習(xí)伊始，我就為自己制定了“一個(gè)宗旨、二種角色、三項(xiàng)任務(wù)、四維目標(biāo)”的實(shí)習(xí)計(jì)劃。“一個(gè)宗旨”即始終圍繞“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的核心思想；“二種角色”是指協(xié)調(diào)好老師眼中“實(shí)習(xí)生”和學(xué)生眼中“實(shí)習(xí)老師”的雙重角色；“三項(xiàng)任務(wù)”指保質(zhì)保量得完成教學(xué)、班主任和調(diào)研這三項(xiàng)任務(wù)；“四維目標(biāo)”則是指努力成為“嚴(yán)謹(jǐn)活力的老師”、“嚴(yán)格親切的老師”、“思辨研究的老師”和“盡心能干的組長(zhǎng)”這四維復(fù)合型實(shí)習(xí)生。

如今回顧這段實(shí)習(xí)歷程，我以校訓(xùn)為基準(zhǔn)，將“礪學(xué)礪行、修德修心、維實(shí)維新”的理念貫徹到這個(gè)教育實(shí)習(xí)當(dāng)中，克服各種困難，基本實(shí)現(xiàn)了自己制定的“一二三四”計(jì)劃，較為滿意得完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，為自己上交了一份沒(méi)有懊悔的答卷。

教學(xué)工作：礪學(xué)礪行，努力成為嚴(yán)謹(jǐn)活力型教師

教學(xué)任務(wù)上，我主要實(shí)習(xí)了兩種類型的課程——新授課與講評(píng)課。其中新授課又包括高一化學(xué)的必修課和附中在新課改浪潮下開(kāi)設(shè)的“生活中的化學(xué)”選修課。在準(zhǔn)備必修課的過(guò)程中，我真切得感受到真實(shí)課堂與微格教學(xué)的區(qū)別，明白學(xué)情分析尤其是學(xué)習(xí)者分析的重要性，體會(huì)到“價(jià)值觀目標(biāo)”的不可忽略性。同時(shí)在王良民老師的指導(dǎo)下，我也進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，意識(shí)到規(guī)范、成功的實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)課堂的重要意義。

猶記得第一堂必修課的前一晚，我在黑夜中重復(fù)熟悉教學(xué)詳案，生怕課堂上的一個(gè)疙瘩打亂整個(gè)教學(xué)安排，更怕不能使學(xué)生信服、掌握課堂內(nèi)容。第一堂課中有關(guān)板書設(shè)計(jì)、初高中知識(shí)點(diǎn)的銜接，甚至小到等號(hào)和箭頭在化學(xué)方程式中的區(qū)別都存在些許問(wèn)題，但我及時(shí)調(diào)整，努力讓第二堂課盡善盡美。針對(duì)不同特點(diǎn)

班級(jí)，我逐步摸索的不同教學(xué)模式。有些班級(jí)是“理性班”，這需要我的表達(dá)和肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注和與我的互動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)的方式掌控整個(gè)班級(jí)整堂教學(xué)；有些班級(jí)則為“活躍班”，我需要適當(dāng)壓制過(guò)熱的教學(xué)氛圍，以及對(duì)學(xué)生課堂提問(wèn)簡(jiǎn)潔明確的回答。也記得為了準(zhǔn)備氯氣的性質(zhì)這堂課，我在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)練習(xí)氯氣與鐵、銅反應(yīng)的操作步驟，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，并不斷調(diào)整用量和時(shí)間以獲得最好的實(shí)驗(yàn)效果。那時(shí)的我已忽略了氯氣的毒性，僅僅是氯化銅溶液純正的藍(lán)綠色就足以讓我興奮一整天。從王老師身上，我不禁發(fā)出“實(shí)驗(yàn)室需要這種男人”的感悟，經(jīng)過(guò)他對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)，電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)效果明顯改進(jìn)，他的立竿見(jiàn)影與我的捉襟見(jiàn)肘形成了明顯的對(duì)比，我既是慚愧的，但更激發(fā)了提高自己操作能力的想法。

此外，我用心備好選修課，為“生活中的化學(xué)”準(zhǔn)備了海量的材料，不僅結(jié)合視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更將生活趣味體驗(yàn)搬到課堂當(dāng)中。首先，我堅(jiān)持推陳出新，用“中國(guó)好茶葉”、“舌尖上的元素”、“妙不可鹽”等巧詞取題，第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力；其次利用各種方法導(dǎo)課，包括謎語(yǔ)、視頻、圖片等；同時(shí)在課堂中穿插若干驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)；最后將生活小貼士、趣味體驗(yàn)搬到課堂當(dāng)中，如讓學(xué)生當(dāng)堂品嘗加鹽的純咖啡，將化學(xué)原理與生活緊密聯(lián)系。第一次站上講臺(tái)時(shí)，我也曾因緊張而頻繁抖手，但經(jīng)過(guò)多次鍛煉，現(xiàn)在已能鎮(zhèn)定得開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)。屢屢聽(tīng)到學(xué)生課后對(duì)我的高度評(píng)價(jià)，這是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng)也是最大的鞭策。

我不是最優(yōu)秀的，但我努力讓自己成為在學(xué)術(shù)上講嚴(yán)謹(jǐn)在課堂上有活力的老師。我有過(guò)迷茫期，有過(guò)停滯期，也曾深深懷疑自己的教學(xué)力，但當(dāng)經(jīng)驗(yàn)逐步累積，當(dāng)周圍越來(lái)越多肯定的聲音，我知道我是富足的，因?yàn)槲乙恢痹谂M(jìn)取的路上。

班主任工作：修德修心，努力成為嚴(yán)格親切型教師

在班主任工作上，我始終秉承著既嚴(yán)又愛(ài)的核心理念，主動(dòng)負(fù)責(zé)地參與班級(jí)的全部工作。師生間的博弈是一個(gè)永遠(yuǎn)寫不完的故事，學(xué)生對(duì)新教師的敬畏完全是出于教師權(quán)威，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，教師權(quán)威更是處于一個(gè)很弱的狀態(tài)。因此當(dāng)實(shí)習(xí)一周基本了解全班同學(xué)的性格特點(diǎn)后，我制定了相應(yīng)的融入方案和管理措施，即堅(jiān)持“刺猬原理”，采用先嚴(yán)后寬的模式：前期的目標(biāo)是成為一個(gè)“嚴(yán)老師”，后期的目標(biāo)是成為一個(gè)“親切的嚴(yán)老師”。

班主任工作前期，我總是板著臉監(jiān)督學(xué)生晚自習(xí)，也曾經(jīng)為了班級(jí)的紀(jì)律發(fā)過(guò)一次大火。那時(shí)的我也許不夠理智，但學(xué)生的肅靜遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期效果。我既心疼著他們，但也微微驕傲著、絲絲感激著。在相處的過(guò)程中，我被學(xué)生們的熱情和朝氣感染著，尤其在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看著學(xué)生們走齊步正步進(jìn)場(chǎng)、看著他們?cè)谫悎?chǎng)上奔馳的身影，我一邊捕捉那些精彩又彌足珍貴的瞬間，一邊和他們一起瘋狂一起自豪。而我們?cè)O(shè)計(jì)的主題班會(huì)上更是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，瘋狂的游戲和感性的回歸都進(jìn)一步拉近我們與學(xué)生的距離。

如今我已和學(xué)生們培養(yǎng)了深厚的情意，課堂上我能很好得維持紀(jì)律，課外也能與學(xué)生愉快得談及理想抱負(fù)。他們?cè)诼飞峡吹轿視r(shí)會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我打招呼，他們會(huì)親切得稱呼我并和我談?wù)撟约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷和今后打算，他們會(huì)把自己的一幅繪畫、一塊歐元硬幣、一張高分考卷獻(xiàn)寶似得給我看，淡淡的一聲“好”和淺淺的一抹微笑是我的回答，但心中的感動(dòng)卻無(wú)以復(fù)加。當(dāng)孩子們得知我們實(shí)習(xí)即將結(jié)束，都在不同程度上都流露出了依依惜別之情，這種惜別與不舍比什么都珍貴。

科研工作：維實(shí)維新，努力成為思辨研究型教師

針對(duì)教育調(diào)研工作，我和隊(duì)友基于高中生群體中出現(xiàn)的“學(xué)習(xí)不適應(yīng)”現(xiàn)象開(kāi)展調(diào)查，以化學(xué)學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，以附中高一年級(jí)為樣本，調(diào)查中學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)初高中化學(xué)銜接學(xué)習(xí)策略展開(kāi)研究。同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃力的原因，著重展開(kāi)分析并追本溯源從根源性解決某些現(xiàn)狀，幫助高中生更好得適應(yīng)化學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為探討合理有效的中學(xué)生學(xué)習(xí)方法提供資料和依據(jù)。

除了上述的三項(xiàng)工作外，作為實(shí)習(xí)組的副組長(zhǎng)，我也注定承擔(dān)多一份擔(dān)當(dāng)，竭力以一位盡心能干的副組長(zhǎng)為隊(duì)友們服務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我協(xié)助組長(zhǎng)認(rèn)真處理日常事務(wù)，如辦公室值班、保潔，傳達(dá)各種通知等，保證實(shí)習(xí)各項(xiàng)工作有條不紊得開(kāi)展。同時(shí)也緊密聯(lián)系高校指導(dǎo)老師黃曉老師，匯總并上報(bào)每周隊(duì)友上課情況，做好上情下達(dá)，下情上達(dá)的紐帶作用。同時(shí)，身為化學(xué)組小組長(zhǎng)，我也積極組織隊(duì)友試講、評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，致力于營(yíng)造輕松和諧的實(shí)習(xí)氛圍，并和隊(duì)友們培養(yǎng)了深厚的友誼。

誠(chéng)然，我也存在著諸多不做之處，如思考問(wèn)題過(guò)于狹隘和情緒化，易感情用事、不夠理性等。但無(wú)論如何，我努力得汲取著收獲著，立足附中這片沃土，結(jié)出屬于我自己成長(zhǎng)的果實(shí)。這是我職業(yè)生涯中良好的開(kāi)端，我也會(huì)努力將吸收到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到接下來(lái)的工作當(dāng)中。8

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

生化學(xué)院

柯益旭

在匯報(bào)總結(jié)之前，我想首先對(duì)浙師大以及浙師大附屬中學(xué)表示最真摯的感謝，感謝學(xué)校提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我在附中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際教學(xué)工作，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的理解，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本師范技能和專業(yè)理論知識(shí)，以及去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但這一切，尤其要感謝我的指導(dǎo)老師——錢慧君老師，感謝她在這兩個(gè)月的時(shí)間里給我的幫助和信任，引領(lǐng)我從一個(gè)青澀的本科生用最快最有效最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞阶呱铣蔀橐幻嬲慕處煹牡缆罚X老師不僅灌輸了我要提高對(duì)于課堂嚴(yán)謹(jǐn)性的重視程度，也提醒了我要考慮到學(xué)生的理解能力的程度，感謝錢慧君老師。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作和教育科研。在錢慧君老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了圓滿的成功。這次實(shí)習(xí)是理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)還可以檢驗(yàn)我的教學(xué)成果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在教學(xué)工作方面，前期的主要內(nèi)容是聽(tīng)課、熟悉教材，記錄聽(tīng)課筆記、填寫聽(tīng)課記錄表。聽(tīng)課時(shí)與自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候最大的區(qū)別就在于個(gè)人的心態(tài)的轉(zhuǎn)變，以前是以學(xué)生的角度，重在對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽(tīng)課，要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何處理一些意外的突發(fā)情況。在此期間，對(duì)于同一節(jié)課，我會(huì)去聽(tīng)所有的化學(xué)老師上課，比較同一個(gè)內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，探究和摸索適合自己的教學(xué)方式。在大概聽(tīng)了20節(jié)左右的課之后，形成了一定的認(rèn)識(shí)和理解了做為一名老師上課時(shí)候的狀態(tài)以及思路，國(guó)慶放假回來(lái)，我的指導(dǎo)老師就給我派下了上課的任務(wù)，有選修課，也有必修課，所以接下來(lái)的日子就是全身心投入備課、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和試講。上課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。因此，錢老師會(huì)首先給我羅列一下這堂課該上些什么內(nèi)容，準(zhǔn)備些什么實(shí)驗(yàn)。然后，剩下所有的事情：寫教案，做課件，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，就要全部靠自己了。因此，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段

我就要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程，怎樣設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛，怎樣處理教學(xué)事故，怎樣應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。錢老師是一位教學(xué)態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟虼藢?duì)我的要求比較嚴(yán)苛，要寫出上課的詳案，詳細(xì)到要寫出上課要說(shuō)的每一句話。不過(guò)就是這樣嚴(yán)謹(jǐn)，才讓我覺(jué)得受益匪淺，對(duì)我的幫助也異常的大，讓我對(duì)一堂課的理解加深到不止多少個(gè)檔次。上課的前兩天，老師會(huì)看我的教案和課件，指出哪里需要改進(jìn)，哪里需要?jiǎng)h減或者增加，同時(shí)，老師對(duì)我的創(chuàng)新想法也會(huì)給予鼓勵(lì)和肯定。在充分準(zhǔn)備之后，10月11號(hào)，我第一次走上講臺(tái)上新課，開(kāi)始了我教學(xué)生涯的一節(jié)正式的課。由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)正式的講臺(tái)給學(xué)生上課，因此我顯得有些緊張和拘謹(jǐn)，沒(méi)能夠完全放開(kāi)。中間還出了一些教學(xué)事故：在做銅的焰色反應(yīng)的時(shí)候原本應(yīng)該拿鉑絲粘取適量的硫酸銅晶體的，可我直接拿了鑷子去夾取藥品放在酒精燈上面燒。不僅如此，在播放一個(gè)有關(guān)銅及其化合物的化學(xué)變化視頻的時(shí)候，我沒(méi)有能充當(dāng)一個(gè)解說(shuō)員去分析實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，課堂上出現(xiàn)了一段無(wú)聲期。因此造成了學(xué)生只是看了視頻覺(jué)得很神奇，沒(méi)有理清里面發(fā)生的實(shí)質(zhì)變化的后果。課后錢老師不僅沒(méi)有斥責(zé)我，反而首先鼓勵(lì)了我教學(xué)準(zhǔn)備做的很充分，只是在這兩個(gè)方面要進(jìn)行改正。因此，在上第二節(jié)課的時(shí)候，就完全沒(méi)有發(fā)生學(xué)生有在看沒(méi)在懂的狀況。有了這次教訓(xùn)，我謹(jǐn)記了錢老師的教誨和其他同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)，回去后我認(rèn)真地反省，不斷地思考如何改正，在接下來(lái)的授課中，我不斷努力、改進(jìn)，并在接下來(lái)的兩個(gè)星期內(nèi)上了7個(gè)課時(shí)，錢老師給我的評(píng)價(jià)就是一次比一次有進(jìn)步，我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)的建立了起來(lái)，現(xiàn)在我已經(jīng)有自信有能力駕馭好一堂省重點(diǎn)中學(xué)的班級(jí)課堂。除了上課之外，我在課后及時(shí)地幫助老師批改作業(yè)，每次晚自修坐班都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，在月考中還參加了監(jiān)考和改卷工作。在班主任工作方面，班主任工作很繁瑣，但又必不可少。我?guī)У氖清X老師的高一（1）班，班上有41位同學(xué)。由于和我一起跟錢老師的實(shí)習(xí)生，也就是我的ptarner是個(gè)女生，因此她扮“白臉”，和學(xué)生走得很近，我就扮“黑臉”，所以學(xué)生都很怕我。我一般不出現(xiàn)在他們的視線里，出現(xiàn)了也不太在同學(xué)們面前講話，也不茍言笑。只是早上起來(lái)過(guò)來(lái)監(jiān)督他們做早操，督促學(xué)生們認(rèn)真早讀直至早讀老師的到來(lái)，有坐班的時(shí)候找化學(xué)課代表了解作業(yè)的上交情況好在晚自修坐班的時(shí)候改作業(yè)，晚上偶爾去男生寢室檢查寢室人員是否到齊。直到運(yùn)動(dòng)會(huì)幾天的相

處，我才算是真正融入這個(gè)班集體，也開(kāi)始和孩子們走得近起來(lái)，話也多起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)孩子都很可愛(ài)，不過(guò)我并沒(méi)有把這種情感表現(xiàn)出來(lái)，只是臉不再那么“黑”了。通過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，感覺(jué)到自己開(kāi)始真的像一名教師了，也在學(xué)生中樹立了一定的威信，不過(guò)更多的時(shí)候，我在把他們當(dāng)朋友，他們也是一樣。

在教育科研工作方面，我們小組進(jìn)行了題為《浙師大附中高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究》的調(diào)研工作，在此研究中，我參與了進(jìn)行問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力，我們得到了想要的結(jié)果，整個(gè)過(guò)程一氣呵成，可謂圓滿的完成了教育科研的任務(wù)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到我的學(xué)生們是如此的渴求有一位知識(shí)豐富、能力全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終幫助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知意識(shí)，正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的充實(shí)的腳印，因?yàn)槟鞘俏医虒W(xué)生涯的開(kāi)始！對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)完全感受到了實(shí)習(xí)的意義。教師工作平凡而偉大，培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程神圣而艱辛。這是我教學(xué)生涯邁出的第一步，我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，再感謝師大、附中，特別是錢慧君老師。

實(shí)習(xí)生自我小結(jié)

化學(xué)092班

樓佳瑋

還記得得知即將在浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的興奮，第一天到各自班級(jí)自我介紹時(shí)的激動(dòng)，第一天上課的緊張，而如今已是同學(xué)們眼中的老師，近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也已結(jié)束。回顧剛剛完成的實(shí)習(xí)任務(wù)，我感觸頗深，我已熟悉了班主任工作的基本流程，也適應(yīng)了班主任及任課老師工作的節(jié)奏和氛圍。每天正常地上下班，已經(jīng)把自己當(dāng)做附中的一份子，并能夠一絲不茍地完成老師交待的任務(wù)和自己作為實(shí)習(xí)生的工作職責(zé)。除了工作，在自己的專業(yè)知識(shí)水平上也得到了很大的提升。在自己的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，我結(jié)合理論和實(shí)踐，獨(dú)立自主地去分析并解決問(wèn)題。每天和學(xué)生一起聽(tīng)課，一起做作業(yè)，有問(wèn)題詢問(wèn)老師，我仿佛回到了高中的生活，不同的是，我身負(fù)的責(zé)任更重，我不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”，而是和搭檔協(xié)助老師帶領(lǐng)著一個(gè)班的孩子們?cè)凇皯?zhàn)斗”。

在師大附中的實(shí)習(xí)工作主要分為三個(gè)部分，班主任工作、學(xué)科教育工作以及教育調(diào)研工作。在此，需要感謝高一（1）班班主任兼化學(xué)老師錢慧君老師，在她的指導(dǎo)與幫助下，我順利地完成了我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并學(xué)到了之前在模擬授課和理論課中所沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，累積了經(jīng)驗(yàn)。

我和我的搭檔柯益旭一起擔(dān)任了高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任，與這個(gè)班的幾位任課老師與41位同學(xué)一起工作生活了近兩個(gè)月，9月13日第一次與同學(xué)們見(jiàn)面，錢老師提供了班級(jí)41位學(xué)生的資料。我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)，剛從義務(wù)教育階段過(guò)渡到高中階段，有許多學(xué)生是第一次離開(kāi)父母，第一次住校，因此在生活上可能會(huì)存在一些問(wèn)題；而高中的學(xué)習(xí)任務(wù)要繁重許多，他們也需要盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。從學(xué)生走來(lái)，我深深地體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度對(duì)學(xué)生有多重要，所以我盡可能地多接觸他們，常走訪寢室，記住他們的名字，一些男生在我喊出他們的名字后感到驚訝。在走訪寢室的過(guò)程中，除了能發(fā)現(xiàn)他們生活中的細(xì)節(jié)，了解他們，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)他們之間情誼的深厚，發(fā)現(xiàn)他們一些心理或者生活學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)

督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。班主任工作很繁瑣很重要，每天披星戴月騎車到學(xué)校，監(jiān)督他們晨練和早讀，監(jiān)督紀(jì)律監(jiān)督衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況，閱讀班級(jí)日記，晚上去寢室檢查寢室人員是否到齊，真的是摸黑著出門到摸黑著回寢。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上，每一位同學(xué)都努力奮斗，許多運(yùn)動(dòng)員帶傷上陣，積極比賽，看到他們那些小小的身體中迸發(fā)出那么強(qiáng)大的能量，我感到特別感動(dòng)和欣慰。作為實(shí)習(xí)班主任，我真的學(xué)到很多，感觸很多，我從之前的擔(dān)心和害怕漸漸地愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)。

而作為化學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。雖然我的授課不像正式教師那么純熟，但我一直在進(jìn)步。從第一節(jié)課的手忙腳亂，語(yǔ)言組織出現(xiàn)問(wèn)題，到現(xiàn)在能夠得心應(yīng)手地處理課堂中的突發(fā)事件，這離不開(kāi)我的指導(dǎo)老師錢老師的悉心教誨。每一次上課，錢老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地記錄我的授課過(guò)程，并在課后對(duì)我的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以第一節(jié)課為例，我的第一次授課是在芙蓉外國(guó)語(yǔ)學(xué)院高一（66）班，《常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)》，這是一堂涉及許多實(shí)驗(yàn)的課，涉及到一些義務(wù)教育階段的內(nèi)容，需要一個(gè)很好的銜接，我以演示-講授法進(jìn)行授課。課后錢老師提出，我的優(yōu)點(diǎn)很多，語(yǔ)速適宜，思路清晰，表述清楚，但也有一些缺點(diǎn)，對(duì)教材剖析不夠深入，在內(nèi)容與內(nèi)容之間的銜接處還存在一定的問(wèn)題，與學(xué)生的交流也不夠。錢老師也對(duì)我提出了一些建議，可以讓學(xué)生自主探討檢驗(yàn)一些常見(jiàn)離子的方法，在他們思考的基礎(chǔ)上對(duì)他們的答案給出意見(jiàn)。在老師的幫助下，我越挫越勇，一次次地寫教案修改教案，一次次試講，一次次聽(tīng)取意見(jiàn)并改正缺點(diǎn)，在后來(lái)的幾次上課中，我發(fā)揮良好，清晰地表述了我的觀點(diǎn)，同學(xué)們也反應(yīng)優(yōu)秀。我的進(jìn)步離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和幫助，離不開(kāi)同學(xué)們的配合，也離不開(kāi)我的團(tuán)隊(duì)的良好協(xié)助。

對(duì)于教育調(diào)研工作，我和隊(duì)友基于高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象開(kāi)展調(diào)查，以高一三種班級(jí)：尖子班、普通班和芙外班為樣本，調(diào)查中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)渡困難現(xiàn)狀以及原因分析，旨在探討合理有效的中學(xué)生管理方法提供依據(jù)。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在搭檔的熱心幫助下，通過(guò)自身的不斷努力，我很快適應(yīng)了環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，回首翹望，有優(yōu)點(diǎn)可待繼承發(fā)揚(yáng)，還有不足

需學(xué)習(xí)改進(jìn)。在教案編寫和語(yǔ)言表述中還存在一些問(wèn)題，但我會(huì)盡力去改正。我喜歡自己的專業(yè)和工作，所以有信心改進(jìn)不良習(xí)慣。實(shí)習(xí)工作的磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任心，高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)脫離浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟堅(jiān)定。為走向工作崗位做好充分準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)改進(jìn)不足。適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展要求，努力把自己的工作做得更好。

在此，我衷心的對(duì)師大、師大附中、我的指導(dǎo)老師、我的團(tuán)隊(duì)表示感謝，感謝師大和師大附中給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師錢慧君老師指導(dǎo)我，幫助我積累經(jīng)驗(yàn)，感謝我的團(tuán)隊(duì)那么團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，給我家的感覺(jué)。

實(shí)習(xí)可以說(shuō)是步入社會(huì)的第一步，在實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，為之后真正走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，用自己的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)拼搏。我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要自己努力過(guò)。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

蛻變中的成長(zhǎng)

生化學(xué)院化學(xué)092班葉競(jìng)雄

曾經(jīng)一度習(xí)慣于微格訓(xùn)練中的模擬上課，習(xí)慣了自問(wèn)自答，習(xí)慣了把玩著空瓶粉筆當(dāng)化學(xué)儀器。曾經(jīng)一度設(shè)想著把課堂打造成絢爛豐富的舞臺(tái)，上演著一個(gè)人主導(dǎo)的劇目。曾經(jīng)一度想象著與學(xué)生為友，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。但是實(shí)習(xí)后的我不再停留于曾經(jīng)，在思想和身心的蛻變中接受成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。

走進(jìn)二中的時(shí)候，滿是新鮮感的我們迫不及待地想要見(jiàn)到我們的指導(dǎo)老師和學(xué)生，并迅速投入了以教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)習(xí)工作。依稀記得9月13號(hào)早上5:30艱難地掙扎起床，一幫實(shí)習(xí)老師風(fēng)風(fēng)火火地一起趕往附中。6點(diǎn)10分左右，大部分學(xué)生已經(jīng)在操場(chǎng)上等待做早操了。看到我們，她們的臉上透著一種疑惑和些許的冷漠。我知道，并且期待著，當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天，她們會(huì)是微笑著與我們道別。

實(shí)習(xí)前兩周以班主任實(shí)習(xí)為主，工作內(nèi)容為每天早上監(jiān)督早練、晨讀，每逢自習(xí)課去教室里查看，晚自習(xí)結(jié)束后進(jìn)行查寢。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了班主任老師的辛苦。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，統(tǒng)理班級(jí)事務(wù)，關(guān)注每位學(xué)生的動(dòng)態(tài)。但同時(shí)，班主任也是一名任課老師，需要備課、上課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)出卷。幾乎每位班主任都會(huì)在早練的時(shí)候趕到操場(chǎng)，在晚自習(xí)坐班，身心的疲憊無(wú)可避免。許多老師的辦公桌旁都備著一把折疊椅，在中午或是沒(méi)有課的時(shí)候休息補(bǔ)眠。學(xué)業(yè)上難度提升的挑戰(zhàn)，煩躁、緊張加上陌生的班級(jí)環(huán)境和寢室環(huán)境，許多學(xué)生在不經(jīng)意間落入情緒的低潮。此時(shí)就要班主任及時(shí)與學(xué)生溝通，并反饋給家長(zhǎng)。高一的學(xué)生紀(jì)律性和自律性都沒(méi)有養(yǎng)成，他們還不能體會(huì)到自習(xí)課效率的重要性。每次去班級(jí)里監(jiān)督自習(xí)，總會(huì)聽(tīng)到悉悉索索的聲音，或是交頭接耳低聲說(shuō)話，或是同桌交流問(wèn)題，也有開(kāi)小差走神的。每每此刻，我非常想告訴他們：高中的自習(xí)時(shí)間很珍貴。可是話到嘴邊卻不知如何表達(dá)。于是乎，我也意識(shí)到掌握教育方法對(duì)于一個(gè)教師極為重要。現(xiàn)在的我只是攻于專業(yè)，對(duì)教育藝術(shù)和溝通技巧造詣甚淺，而老師在與學(xué)生溝通時(shí)，真誠(chéng)的同時(shí)也需技巧。此外，我也意識(shí)到，做班主任工作，不可走一步算一步，而是需提前擬好計(jì)劃、定下規(guī)則。班級(jí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、合作意識(shí)在新生進(jìn)校后的第一個(gè)月內(nèi)需要集中灌輸，學(xué)業(yè)指導(dǎo)也需一并前行，有計(jì)劃地讓學(xué)生快速融入到班級(jí)這個(gè)大家庭，并以飽滿的精神狀

態(tài)迎接高中生活。可以開(kāi)展“我為班級(jí)立公約”、“班級(jí)知多少”、“班級(jí)文化大PK”、“我為教室添光彩”等活動(dòng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解、強(qiáng)化集體意識(shí)。

在教育實(shí)習(xí)上，由于指導(dǎo)老師帶一個(gè)來(lái)自青海的藏族班級(jí)，我有幸給這些學(xué)生上了三堂課，授課內(nèi)容是元素化合價(jià)、物質(zhì)的分類、常見(jiàn)的酸堿鹽、四類基本的化學(xué)反應(yīng)等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，學(xué)生們大聲吼出“老師好”的時(shí)候，我有一種震驚的感覺(jué)，接下來(lái)的40分鐘在他們高漲的學(xué)習(xí)熱情中快樂(lè)度過(guò)。每個(gè)學(xué)生都敢于說(shuō)出自己的想法，積極地做著筆記，爭(zhēng)先恐后地給我看自己寫的化學(xué)式。對(duì)比于青海學(xué)生的熱忱，其他班的學(xué)生似乎就沒(méi)有這么高漲的學(xué)習(xí)熱情了，而且不同的班級(jí)程度差異很大。但無(wú)論學(xué)生如何，在備課的時(shí)候我必須做到知識(shí)點(diǎn)無(wú)死角，要進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)者分析，并對(duì)課堂重難點(diǎn)各個(gè)擊破。從開(kāi)始準(zhǔn)備教案、做課件到試講，我花了整整兩天的時(shí)間，真切地體會(huì)到準(zhǔn)備好一堂課是多么地具有挑戰(zhàn)性，而要做到像老教師那樣信手拈來(lái)是何其不容易，教學(xué)上的提高與老練只賴于一步一個(gè)腳印。在聽(tīng)課上，我不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，還去聽(tīng)了錢慧君老師、王良民老師、陳國(guó)有老師的課。這些老師都有著超過(guò)十年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的課堂有的睿智、有的嚴(yán)謹(jǐn)、有的緊湊，讓我欽佩不已。除了聽(tīng)課與上課，批改作業(yè)是每天的必修課。在批作業(yè)時(shí)，要保持注意力高度集中，并非只是簡(jiǎn)單的叉和勾，批改后的作業(yè)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪兒。在指導(dǎo)老師的建議下，我們會(huì)寫上批語(yǔ)以示對(duì)學(xué)生的警告、啟示、提醒和鼓勵(lì)。大部分的學(xué)生在看到老師的評(píng)語(yǔ)后會(huì)進(jìn)行改進(jìn)，所以發(fā)揮利用好評(píng)語(yǔ)這個(gè)微型交流平臺(tái)也可以提高教學(xué)成效。

在調(diào)查研究方面，我選擇了作業(yè)評(píng)語(yǔ)這一調(diào)研方向。作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的部分，是課堂教學(xué)的延伸。做好作業(yè)評(píng)價(jià)，既是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的一種直觀方法，也是彌補(bǔ)課堂教學(xué)的有效途徑。在很多老師的眼里，完成作業(yè)評(píng)價(jià)就是兢兢業(yè)業(yè)地在紙上畫上叉或是勾，再打上一個(gè)日期。然而，這種單調(diào)的符號(hào)表示方法并不能為學(xué)生所接受，很多學(xué)生往往不愿意去更正作業(yè)錯(cuò)題。究其原因，是這種評(píng)價(jià)過(guò)于機(jī)械化，無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)上老師的用心與期待。作業(yè)評(píng)語(yǔ)恰恰能夠起到這種評(píng)價(jià)情感化的作用，使得作業(yè)評(píng)價(jià)在學(xué)生和教師兩方面得到最大的收效，它是作業(yè)評(píng)價(jià)必不可少的強(qiáng)化劑。在幫助老師進(jìn)行作業(yè)批改的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)里根據(jù)對(duì)這個(gè)同學(xué)的了解寫上作業(yè)評(píng)語(yǔ)，或是鼓勵(lì)，或是提醒，或是警

告，或是引導(dǎo)，很多學(xué)生在看到評(píng)語(yǔ)后一般都會(huì)進(jìn)行改進(jìn)，并且知道老師在關(guān)注自己，會(huì)給自己更大的動(dòng)力。評(píng)語(yǔ)的書寫有四個(gè)原則：激勵(lì)性、針對(duì)性、時(shí)效性、簡(jiǎn)潔性。所以在評(píng)語(yǔ)的表達(dá)方式和技巧方面需細(xì)細(xì)琢磨。通過(guò)這次調(diào)研，我明白了教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，作為教師需學(xué)會(huì)利用。

且行且歌，是我一直勉勵(lì)自己的，我告訴自己面對(duì)任何事情都要揚(yáng)起笑臉，用百倍的勇氣和誠(chéng)摯盡力做到最好。實(shí)習(xí)期間的苦辣酸甜讓我多了一份對(duì)老師的理解，一份對(duì)學(xué)生的責(zé)任，更多了一份對(duì)未來(lái)踏上教師崗位的堅(jiān)定與執(zhí)著。在蛻變中成長(zhǎng)，我將且行且歌！

個(gè)人自我小結(jié)

生化學(xué)院 詹志傲

一個(gè)人的人生總有許許多多的第一次，而初為人師，對(duì)于作為師范生的我而言，卻是件極具挑戰(zhàn)又頗富誘惑的事情。通過(guò)實(shí)習(xí)，我在浙師大附中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)對(duì)于化學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。這次實(shí)習(xí)是理論和實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于提高個(gè)人的實(shí)踐動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)還可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育科研實(shí)習(xí)。在專業(yè)指導(dǎo)老師詹來(lái)仁老師和班主任指導(dǎo)老師賴建華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了圓滿的成功。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，前期的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況，記錄聽(tīng)課筆記、課堂實(shí)錄和課堂觀察報(bào)告。轉(zhuǎn)變個(gè)人的心態(tài)，以前是以學(xué)生的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)，而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽(tīng)課，要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。我聽(tīng)了不同老師的課，也有同學(xué)的課，比較同一個(gè)內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，探究和摸索適合自己的教學(xué)方式。接下來(lái)的日子就是說(shuō)課和試講。講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。怎樣應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。10月13號(hào)，詹老師在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)聆聽(tīng)了我的試講，并給出了我許多寶貴的意見(jiàn)。10月15號(hào)我第一次走上講臺(tái)上新課，在這之前我寫好教案后先給詹老師審查，然后再不斷進(jìn)行修改，最后是在教室里開(kāi)始了真正屬于我的一節(jié)課。由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)，在真正面對(duì)那些稚嫩的臉龐，我顯得有些緊張。雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單，可是發(fā)現(xiàn)要如何講解才能讓所有學(xué)生明白理解卻是一件很難的事。其中發(fā)生了一件事讓我非常

感動(dòng)：為了加強(qiáng)效果，電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)裝置是面向?qū)W生的，我在自己做的時(shí)候卻是朝向自己的，這導(dǎo)致我把石墨電極和鐵電極接反了，沒(méi)產(chǎn)生應(yīng)有現(xiàn)象。在我忐忑不安的時(shí)候，詹老師走了過(guò)來(lái)，他沒(méi)有剝奪我繼續(xù)上課的權(quán)利，而是給與我一些提醒和幫我鎮(zhèn)住喧鬧的學(xué)生。在詹老師的幫助下，接下來(lái)的上課很成功。這次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大，我虛心聽(tīng)取了詹老師的教誨和其他同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)，回去后我認(rèn)真地反省，不斷地思考如何改正，爭(zhēng)取在下次上課時(shí)能夠改正。在接下來(lái)的課中，詹老師給我在另外3個(gè)不同的班上了同樣的內(nèi)容，我不斷努力、進(jìn)步、成熟了很多，慢慢學(xué)會(huì)如何處理課堂突發(fā)狀況，并在接下來(lái)的一個(gè)星期內(nèi)上了9個(gè)課時(shí)，取得了我在教師生涯上長(zhǎng)足的進(jìn)步。另外，我在課后及時(shí)地批改作業(yè)，了解學(xué)生作業(yè)情況和教學(xué)反饋信息，做好記錄，然后找個(gè)別學(xué)生幫助輔導(dǎo)。此外，在兩次單元考中參加了監(jiān)考和評(píng)卷工作。在班主任工作實(shí)習(xí)方面，我跟的是賴?yán)蠋煹母咭唬?）班，班上有41位同學(xué)。由于人數(shù)較多，第一次又完全沒(méi)有具體的見(jiàn)面介紹，但是我利用查男寢的機(jī)會(huì)和制作班級(jí)座位表和寢室床位表的機(jī)會(huì)，用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。班主任工作很繁瑣，但又必不可少。早起從學(xué)校趕過(guò)來(lái)監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，督促學(xué)生按時(shí)認(rèn)真早讀直至早讀老師的到來(lái)。下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。晚上去男生寢室檢查寢室人員是否到齊。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為化學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。在教育科研實(shí)習(xí)方面，我和隊(duì)友以浙師大附中高一年級(jí)的學(xué)生為樣本，調(diào)查高一學(xué)生對(duì)于初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題，旨在探究有效合理的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方

法提供資料和依據(jù)。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，因?yàn)槟鞘俏页錆M挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)總結(jié)

生物科學(xué)09260104 陳曦

剛剛結(jié)束和二中老師的聚餐，一起批改完其中試卷，吃飯、說(shuō)笑，明天去學(xué)校給學(xué)生播放自己給他們制作的視頻，然后就算正式結(jié)束。感想很多，現(xiàn)在帶著一絲酒意，思緒有些混亂，對(duì)未來(lái)有一些緊張，對(duì)過(guò)去有些遺憾，對(duì)現(xiàn)在有些無(wú)奈。總結(jié)過(guò)去，從新開(kāi)始，開(kāi)始新的一篇，從心開(kāi)始。

這兩個(gè)月以來(lái)，遇見(jiàn)的二中所有生物組的老師，是一件特別幸運(yùn)的事情。他們的態(tài)度是我最為欽佩的，這樣繁忙的生活，他們每個(gè)人都互助互愛(ài)，對(duì)學(xué)生有極大的耐心，對(duì)生活積極態(tài)度，讓我這個(gè)有點(diǎn)小憂郁的孩子備受感染。我發(fā)誓也要做一個(gè)發(fā)光發(fā)熱給身邊人帶來(lái)幸福感的人。看過(guò)一篇文章，一個(gè)老奶奶衣衫簡(jiǎn)樸，但卻散發(fā)陽(yáng)光一樣的溫暖，有人問(wèn)她怎樣保持這樣樂(lè)觀的心態(tài)，她說(shuō)無(wú)論她遇到什么事情，都會(huì)等三天，耶穌在星期五被釘在十字架上，而三天后就是復(fù)活節(jié)。其實(shí)無(wú)論做什么工作，無(wú)論是繁忙的班主任還是壓力很大的新老師，最重要的是活著的一種心態(tài)。積極向上的心態(tài)讓一個(gè)人無(wú)論處在什么狀況都能迅速的調(diào)整自己的心境。這兩個(gè)月我認(rèn)為對(duì)我影響最大的是，一定要有一顆感恩和發(fā)現(xiàn)生活美的心。這樣的人當(dāng)教師，學(xué)生會(huì)喜歡她的，家長(zhǎng)會(huì)喜歡她的，同事會(huì)喜歡她的。她根本無(wú)需討好任何人，她的不卑不吭，對(duì)生活無(wú)盡的熱愛(ài)會(huì)吸引她身邊美好的事物。學(xué)生也會(huì)感受到向上的力量，身教大于言傳。

實(shí)習(xí)教師其實(shí)是最特殊了，我覺(jué)得自己像這群小朋友的好朋友，他們把我當(dāng)做老師的成分很少，把我當(dāng)姐姐的成分更多。其中一個(gè)女孩給我寫了信，她告訴我我的到來(lái)給他們平淡的高中生活一抹亮色，讓她發(fā)現(xiàn)自己的能力。我看的真的很意外，我覺(jué)得自己并沒(méi)有為他們做什么。她給我的最后一句話是希望我不要像其他老師一樣失去的熱情，是的，我希望我老的時(shí)候仍然是個(gè)快樂(lè)的老太婆。我可能只是一個(gè)平凡的教師，沒(méi)有很多人知道我，但我希望在我身邊的人都能因?yàn)槲矣幸稽c(diǎn)兒改變。所以，開(kāi)始努力，努力去完善自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)生活充滿感激，學(xué)習(xí)這個(gè)生物世界的更多的知識(shí)，去愛(ài)這每一個(gè)稚嫩的面孔！

以下是我自己對(duì)教學(xué)工作和班主任工作的一些想法：

班主任雜談

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于一個(gè)班集體而言是十分重要的，如何構(gòu)建一個(gè)讓充滿凝聚力的班集體需要從不同的角度去思考和探索。下面我就實(shí)習(xí)班主任這么久談一點(diǎn)思考：

一、建設(shè)優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)文化：

蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。班級(jí)物質(zhì)文化屬于班級(jí)文化的硬件，主要體現(xiàn)在教室的布置、環(huán)境、衛(wèi)生和師生的儀表等方面。教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間，教室環(huán)境的狀況直接影響學(xué)生的情緒，干凈、整潔、豐富的環(huán)境都具有教育內(nèi)容，是教育的隱形課堂。個(gè)性化、創(chuàng)造力的教室布置也體現(xiàn)一個(gè)集體的精神面貌。

通過(guò)對(duì)班級(jí)物質(zhì)調(diào)查，對(duì)班級(jí)環(huán)境布置感到滿意的比例很低，原因有：班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生太差、座位太擠、缺乏個(gè)性化、沒(méi)有歸屬感。犯罪學(xué)家凱琳曾注意到一個(gè)問(wèn)題:在她上班的路旁,有一座非常漂亮的大樓,有一天,她注意到樓上有一扇窗戶的玻璃被打破了,那破窗與整座大樓的整潔美麗很不諧調(diào),顯得格外的刺眼。又過(guò)了一段時(shí)間,她驚奇地發(fā)現(xiàn):那扇破窗不但沒(méi)得到及時(shí)的維修,反而又增加了

幾個(gè)帶爛玻璃的窗子??這一發(fā)現(xiàn)使她的心中忽有所悟:如果有人打壞了一個(gè)窗戶的玻璃,而又得不到及時(shí)維修的話,別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的玻璃。我們班級(jí)就是如此，后排同學(xué)中有部分對(duì)自己位置的衛(wèi)生不清理，慢慢的他所在的區(qū)域的衛(wèi)生也越來(lái)越差。這就是環(huán)境對(duì)人的影響。一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境,也會(huì)對(duì)周邊的成員產(chǎn)生潛移默化的影響。

另外班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)還陷入一個(gè)尷尬境地，沒(méi)有體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化。教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都有美在閃光。什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生。他們參與班級(jí)物質(zhì)建設(shè)的過(guò)程會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)自我的個(gè)性，并將這些多元的個(gè)性和諧的融合在一個(gè)整體的班級(jí)，這樣的班級(jí)文化物質(zhì)建設(shè)才是實(shí)實(shí)在在的站在學(xué)生的角落去思考，他們要的是什么，他們?cè)谠鯓拥目臻g中生活更愉悅更有歸屬感，而這個(gè)過(guò)程也終將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二：開(kāi)發(fā)豐富的班級(jí)行為文化：

班級(jí)行為文化,主要指班級(jí)開(kāi)展的各種文化活動(dòng)。它是班級(jí)文化中最活躍的因素,他凸顯了班級(jí)的精神面貌和群體意識(shí)。溫馨的班級(jí)行為文化猶如“春風(fēng)化雨”，讓學(xué)生在緊張的課堂生活之外，有一種多維的、多彩的、多層次的立體生活。在各種各樣的活動(dòng)中，緩解壓力，釋放自己的天性，培養(yǎng)自己的興趣，滿足高中生求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求。應(yīng)該將活動(dòng)交還給學(xué)生，讓學(xué)生作為執(zhí)行者、組織者，讓他們?cè)诨顒?dòng)的組織中去考慮整個(gè)活動(dòng)的整體性和班級(jí)同學(xué)的個(gè)性。通過(guò)活動(dòng)的舉行可以讓班級(jí)中一部分有特點(diǎn)、有特殊才能的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，增強(qiáng)自己的自信。

三、構(gòu)建人性化的班級(jí)制度文化：

“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”一個(gè)班級(jí)必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn),這就是集體規(guī)范。包括班級(jí)公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生公約等,以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。我們班的班規(guī)是由班主任一人制定的，班級(jí)同學(xué)沒(méi)有參與，特級(jí)教師魏書生在制定班級(jí)制度時(shí),讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)揚(yáng)民主制定《班級(jí)公約》;并由師生共同討論,制定班規(guī)、班訓(xùn),人性化的管理既強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自主管理氛圍,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力。另外對(duì)于是否擔(dān)任班委這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，有百分之四十的同學(xué)不愿意選擇擔(dān)任，除了自身無(wú)組織能力外，更多的答案是太煩、沒(méi)意思。

有些班主任自己制定的班規(guī)可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)格，在嚴(yán)格控制的班級(jí)氛圍中，會(huì)使學(xué)生感到很強(qiáng)的壓迫感，但如果放任讓學(xué)生自己制定可能會(huì)過(guò)于寬松，會(huì)使班級(jí)的紀(jì)律等方面大受影響，可能會(huì)人心渙散。學(xué)生是管理的主體也是管理的客體，班主任更好的是做規(guī)則制定的意見(jiàn)者和執(zhí)行的幫助者。只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)同班級(jí)的管理制度，并且積極的參與管理時(shí)，才能達(dá)到班級(jí)管理的最佳效果。或許在班級(jí)制度的制度方面，兩個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有一些改進(jìn)和思考，怎樣讓一個(gè)班級(jí)有一套行之有效而學(xué)生又能自覺(jué)遵守的法則。

四、打造健康向上的班級(jí)精神文化：

現(xiàn)在的高中生的精神狀態(tài)出現(xiàn)兩種特點(diǎn)：另一方面是精神荒漠化，過(guò)度學(xué)習(xí)缺失娛樂(lè)、休閑和思考自己真正的興趣。另一方面是借助網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、過(guò)早的情感成熟來(lái)逃避學(xué)習(xí)。在這樣的大環(huán)境下，一個(gè)班級(jí)的精神文化尤其重要，作為班主任充當(dāng)?shù)氖且晃弧耙I(lǐng)者”的角色。所謂的說(shuō)教只能起到暫時(shí)性的作用，一味的批評(píng)給學(xué)生的負(fù)能量會(huì)更多。用文人的關(guān)懷，從內(nèi)心深處

散發(fā)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和鼓勵(lì)更容易傳遞正面的信息。用更多的身教、文化修養(yǎng)和品位，用個(gè)人的魅力去做學(xué)生成長(zhǎng)道路的啟明燈。

學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和班級(jí)精神文化建設(shè)是相互影響的，班主任作為中間的紐帶，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮民主，尊重學(xué)生的思想、理解學(xué)生的不羈、寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都有勇氣說(shuō)出自己的感受，建立民主、尊重的師生關(guān)系。在這種健康向上的集體中，人人都熱愛(ài)他人也為他人所熱愛(ài)，會(huì)激發(fā)出學(xué)生天性中更多美好的部分。

可以在班級(jí)放置“我們的回憶”的照片墻，用圖片記錄每個(gè)人的成長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生從小小的行動(dòng)中學(xué)會(huì)留心生活中的美，活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)感恩。或者作為生物教師的我，會(huì)選擇帶領(lǐng)學(xué)生去種樹，再通過(guò)定期的觀察、記錄去體驗(yàn)生命的奧妙，不僅僅在知識(shí)局限在課本上，而是有一種理念，知識(shí)與生活是緊密相連的。關(guān)注生活的微小的部分，熱愛(ài)這個(gè)賴以生存的土地。

處在一個(gè)班主任的身份，我們更要從學(xué)生的角度出發(fā)去思考如何創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生感到快樂(lè)的班級(jí)生活。讓學(xué)生喜歡自己的班級(jí)、老師、伙伴。讓班級(jí)成為教育的一個(gè)載體，無(wú)形之中讓他們更健康、積極的成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)雜談

何為雜談，這些想法和思考本不能成為一片完整的文章，都是此時(shí)零零碎碎的思緒噴發(fā)而出的感受。今早我校領(lǐng)導(dǎo)到附中來(lái)看我們這些實(shí)習(xí)生，各位同僚也就實(shí)習(xí)感受談了自己的些許感受，我在記錄本上對(duì)頗有共鳴的一些交流做了記錄在此和大家分享。

首先全部的人都談到感恩，在附中的為期兩個(gè)月的日子，生物組所有的教師都是我們的指導(dǎo)老師，他們個(gè)人的魅力讓我折服。讓我感嘆最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是做人，一個(gè)充滿感恩的人，是充滿正能量的，散發(fā)出的信息和能量是愉悅和向上的。感恩，我認(rèn)為是一種人生的態(tài)度，不僅僅應(yīng)該感恩那些在你困難，在你懵懂時(shí)引領(lǐng)你、幫助你的人，更應(yīng)該感謝那些逆境，因?yàn)檫@些逆境讓你更成熟。在面對(duì)學(xué)生課堂的哄鬧里要感恩，感謝這群調(diào)皮的孩子教會(huì)你去思考怎樣做好一個(gè)班級(jí)的管理者，遇到備課、試講、批改作業(yè)、論文要交等等所有雜亂事情混在一起時(shí)要感恩，感謝這段讓你看上去如此慌亂的時(shí)光也許提醒著你是否應(yīng)該更合理的安排你的時(shí)間和生活。下面我就感恩對(duì)自己的生活提出兩點(diǎn)要求：

1、在睡覺(jué)前感恩今天一天賜予我的食物、形形色色的人和事，在起床時(shí)，感恩我還有一些人不能企及的今天。

2、買一本筆記本，記錄幫助過(guò)我的人，提醒自己。可能很多人更多的感恩會(huì)放在心里，但我希望多年后的午后我翻開(kāi)本子時(shí)，這些溫暖和感動(dòng)都會(huì)像陽(yáng)光一樣，透進(jìn)心靈。

第二點(diǎn)，是教師的個(gè)人智慧，今天有同學(xué)提到她在上地理課時(shí)，她問(wèn)我們處在地球的什么洲呢？很多愛(ài)搞怪的孩子會(huì)說(shuō)非洲、美洲、大洋洲等等。這位同學(xué)當(dāng)下的反應(yīng)是這些孩子太愛(ài)搗蛋了，于是就跳過(guò)直接說(shuō)我們生活在亞洲。而她的指導(dǎo)教師就給她建議，你可以告訴他們?nèi)绻麄冊(cè)敢猓苍S有一天他們可以再非洲的阿爾及利亞或者美洲的美國(guó)等等去定居去旅行、工作，只有現(xiàn)在大家多用心的學(xué)習(xí)。這也許就是教學(xué)智慧的一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)，教學(xué)不是簡(jiǎn)單教，在面對(duì)課堂突發(fā)事件時(shí)，在面對(duì)這些異想天開(kāi)時(shí)，你會(huì)怎樣做？作為新老師，我認(rèn)為我沒(méi)有足夠的智慧去解決這些問(wèn)題，那是不是就置之不理了呢，我想的是記錄下來(lái)，課后去思考，如何幽默的、有趣的去解決這些問(wèn)題，當(dāng)我不斷的去思考和記錄時(shí)，這些突發(fā)事件的掌控能力就會(huì)在一點(diǎn)一滴中逐步提高。只要開(kāi)始就會(huì)到達(dá)彼岸，我想每一位教師的初衷都是成為學(xué)生的領(lǐng)航者，時(shí)間有時(shí)是一把美工刀、有時(shí)是一

把殺豬刀，重要的是你怎么使用這些彌足珍貴的時(shí)光。如果你每天課后花20分鐘去記錄去思考，量的積累會(huì)質(zhì)的飛躍。當(dāng)然我也是在此侃侃而談，說(shuō)道和做到是世界上最遠(yuǎn)的距離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我在你面前你卻不知道我愛(ài)你遠(yuǎn)的多！

第三點(diǎn)，心理學(xué)的同學(xué)也談到很多，如何運(yùn)用心理學(xué)更好的去教學(xué)，讓學(xué)生更快樂(lè)，更愛(ài)學(xué)習(xí)。時(shí)至今日深感書到用時(shí)方恨少，回想當(dāng)年將無(wú)數(shù)的青春抽紙都用抹看肥皂劇的眼淚和巨大的空虛上，現(xiàn)在后悔莫及。但是，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，閱讀對(duì)于不僅是一個(gè)教師，對(duì)于一個(gè)人而言都是養(yǎng)分，只有不斷的汲取養(yǎng)分，相信自己可以成為自己心目中理想的教師。

最后我自己的一個(gè)深刻的感受，作為實(shí)習(xí)生我們應(yīng)該花大部分的精力專注在專業(yè)知識(shí)上，專業(yè)知識(shí)是一切的基礎(chǔ)，新課程的理念、新的教法等等的一切都是在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不能犯了低級(jí)的科學(xué)性的錯(cuò)誤，而還頭破血流的去鉆一些自己沒(méi)有能力掌控的事情。當(dāng)然我是一個(gè)很愛(ài)胡亂思考的人，我總會(huì)在思考怎樣讓學(xué)生去提問(wèn)、讓學(xué)生具有主體性。也許大學(xué)里講的理念和知識(shí)很難在高中的實(shí)戰(zhàn)中去實(shí)踐，一方面是大環(huán)境的原因，中國(guó)現(xiàn)在的教育環(huán)境仍然處于在高考的壓力下，學(xué)習(xí)知識(shí)做出題目，考出好成績(jī)。但社會(huì)仍然在緩慢的進(jìn)步，教育的革命需要很多新的呼聲、新的實(shí)踐。我們也是在這種體制下出來(lái)的，現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)換了，變成老師了，是應(yīng)該多一點(diǎn)思考，怎么在我這門科目上讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得有意義。有一位校長(zhǎng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他請(qǐng)來(lái)那些十幾年前在他班里的學(xué)生，讓他們?nèi)プ霎?dāng)年他們的高考題，那些學(xué)生都是尖子生，結(jié)果出乎他的想象，他們的平均成績(jī)是19分不到，那些高中學(xué)習(xí)的知識(shí)，其實(shí)到最后所剩無(wú)幾，而正在留下的是那些思維，解決問(wèn)題的思考、思考的方向，我一直記得這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)習(xí)只是職業(yè)生涯的第一站，但是從這一站開(kāi)始，在我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、上課時(shí)就應(yīng)該思考，怎樣讓課堂更有趣更具思維性，怎樣去關(guān)注學(xué)生。

就像今天老師說(shuō)的一樣教師一定要銘記八個(gè)字：閱讀、思考、實(shí)踐、寫作！希望每一位剛剛起步的教師都能不忘最初的夢(mèng)想！

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

生科091 許嘉棟 09260135

轉(zhuǎn)眼間，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將要落下帷幕。這兩個(gè)月雖然很短暫，但我收獲了一段珍貴的經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)期間，我踏實(shí)、良好地完成了教學(xué)工作、班主任工作和教育科研工作。以下我將從這三方面進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間，我第一次站上真實(shí)課堂的講臺(tái)，第一次在真實(shí)的課堂上感受作為一名知識(shí)傳授者的喜悅。在正式上課以前，我聽(tīng)了幾位不同老師的課。他們的課堂，有的幽默風(fēng)趣、輕松愉快、充滿生活的氣息，有的樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)點(diǎn)面面俱到，有的老練精干??各有千秋，我總能感受到他們對(duì)工作和學(xué)生的熱情，靜靜地體會(huì)他們?cè)?“舞臺(tái)”上演繹的教學(xué)藝術(shù)。從前的我，在課堂上需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識(shí)，做筆記，思考問(wèn)題；現(xiàn)在的我，不單單要回顧、記錄知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)如何把握課堂節(jié)奏和全局，怎樣突破重難點(diǎn)；要學(xué)習(xí)如何銜接好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣處理好講授、板書、教具、多媒體之間的關(guān)系；要學(xué)習(xí)在課堂上如何關(guān)注學(xué)生的反饋等等。因?yàn)楝F(xiàn)在我不單單是一名學(xué)生，我還要以一名教師的身份要求自己。聽(tīng)完一堂課，我要從這些方面進(jìn)行總結(jié)，看看自己能夠從中收獲什么，為自己接下來(lái)的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，我漸漸地對(duì)上課有了自己的認(rèn)識(shí)和想法，開(kāi)始自己著手寫教案。我的指導(dǎo)老師讓我上的第一堂課是“細(xì)胞的增殖”。我提前兩周構(gòu)思教學(xué)流程，制作幻燈片。在完成初步的準(zhǔn)備以后，我將教案和幻燈片交給吳瑩老師看，她給我提了很多建議，包括重難點(diǎn)的處理和知識(shí)點(diǎn)的銜接等。其中，在有絲分裂過(guò)程中，染色體在各個(gè)時(shí)期的形態(tài)和數(shù)目變化比較抽象，是本堂課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生初次接受比較難理解，吳老師建議我自己制作教具，在課堂上可以模擬給學(xué)生看。這樣做不但可以活躍課堂的氣氛，而且很直觀，便于大家的理解。我在聽(tīng)取了她的建議后，買了材料，自制了每個(gè)時(shí)期的染色體模型，在制作的過(guò)程中，我很喜悅，發(fā)自內(nèi)心。在正式上課以前，生物備課組的老師為我們準(zhǔn)備了一次試講，我在那次試講上表現(xiàn)得很不滿意，但我從中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，也很快地調(diào)整好自己的狀態(tài)，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在第一堂課上，我有點(diǎn)興奮、緊張，由

于準(zhǔn)備得比較充分，我還是能夠順利地完成課堂教學(xué)。但是對(duì)于課堂時(shí)間的把握、板書的書寫、氣氛的調(diào)動(dòng)等方面還存在著瑕疵。吳老師很快地為我指出問(wèn)題，我認(rèn)真地聽(tīng)取，在下一次的教學(xué)中注意完善。不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我漸漸地對(duì)課堂有了更深的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我也兼顧班主任工作實(shí)習(xí)。從剛剛見(jiàn)面時(shí)的陌生和新奇，到自如地相處、解疑、交流。我漸漸地走進(jìn)高二（10）班這個(gè)集體。在丁燕萍老師的指導(dǎo)下，我參與班級(jí)出操、自修、就寢等日常事務(wù)的管理，參與班會(huì)、“讀書月”等活動(dòng)以及材料總結(jié)工作，經(jīng)歷了校第60屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，體會(huì)到了他們的熱情與活力??在融入這個(gè)集體的過(guò)程中，我思考著該如何為自己定位，在做好日常事務(wù)的同時(shí)，如何更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們，給他們建議指導(dǎo)，給他們關(guān)愛(ài)；同時(shí)在他們面前保持一定的威嚴(yán)，讓學(xué)生尊重我，這也是丁老師在實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始給我的提點(diǎn)。丁老師對(duì)班級(jí)的辛勤耕耘和熱愛(ài)，我和學(xué)生們都能感受到，在這個(gè)過(guò)程中我收獲著，也感悟著。

在實(shí)習(xí)后半階段，我與組員們結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了討論，確定教育科研的選題“教師職業(yè)壓力的危害、成因和自我調(diào)節(jié)”，并進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談。大家分工合作，最終完成了教育科研調(diào)查報(bào)告。

最后感謝學(xué)校給我提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲頗豐。感謝二中的學(xué)生帶給我作為老師的幸福感，感謝老師們的悉心指導(dǎo)！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

生物科學(xué) 張路紅 09300124 在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作里，我積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)能力也得到了很大的提高。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查與研究三方面的實(shí)習(xí)。下面就這八周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、教學(xué)工作方面

剛開(kāi)始的一個(gè)月，我們的教學(xué)工作主要是聽(tīng)課、批改和輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生的每項(xiàng)生物作業(yè)，我都會(huì)在老師布置作業(yè)前完成，以備解答學(xué)生的問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)記下學(xué)生的錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題率，并思考學(xué)生可能錯(cuò)誤的原因。

（一）聽(tīng)課：不管是自己指導(dǎo)老師，還是其他生物老師的課，我保證每節(jié)課都去聽(tīng)。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。我也會(huì)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，思考老師為什么這樣講。

（二）備課與上課：實(shí)習(xí)的第二個(gè)月開(kāi)始了我的教學(xué)工作，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們生物組進(jìn)行了第一次真正教學(xué)前的試講，各位指導(dǎo)老師給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)。后來(lái)的幾節(jié)課是我們每個(gè)實(shí)習(xí)生自己先備課，然后將教案和課件給自己的指導(dǎo)老師檢查，接受老師的點(diǎn)評(píng)。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述各種新概

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

念，頗讓我覺(jué)得頭痛。第一節(jié)課我感覺(jué)有點(diǎn)緊張，外加經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出的問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，以及自身的不斷改進(jìn)，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

此外，我還參加了實(shí)習(xí)學(xué)校組織的三次教研活動(dòng)，參與了選修課程開(kāi)展的討論，并且?guī)椭蠋熕鸭撕芏嘞嚓P(guān)的資料。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。

二、班主任工作方面

要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我每天都在做班主任的工作，從早晨的出操監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事情都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。除了這些日常工作，我還和班里的學(xué)生一同開(kāi)展了主題班會(huì)，完成了校組織的“書香伴我行”，以及運(yùn)動(dòng)會(huì)前的準(zhǔn)備等全班性的活動(dòng)。當(dāng)然，在監(jiān)督學(xué)生的同時(shí)，我也不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行了思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

三、教育調(diào)查與研究方面

除了進(jìn)行班主任工作與教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)展了一次教育調(diào)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

查與研究，主題是“班級(jí)文化建設(shè)”。實(shí)習(xí)期間，我與學(xué)生一同策劃了很多活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在升學(xué)壓力面前，班級(jí)的文化建設(shè)被嚴(yán)重忽視了，導(dǎo)致很多老師和學(xué)生都不懂班級(jí)文化這一概念，但是學(xué)生對(duì)這方面又極度的渴望。這一調(diào)查的開(kāi)展不僅可以給指導(dǎo)班主任許多建議，也能滿足學(xué)生的需求。

這次教育實(shí)習(xí)我收獲頗多，這是我踏上教師崗位前的一筆財(cái)富。它也讓我明白了教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，而是要用心呵護(hù)每一位學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

生化學(xué)院

09920103 黃群曉

教育實(shí)習(xí)是我們以后踏上教育工作崗位的第一步。短短兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)如同白駒過(guò)隙，一眨眼就過(guò)去了，但也恰恰是這短短的兩個(gè)月的時(shí)間，讓我收獲了很多，感受了一名人民教師的酸甜苦辣，讓我領(lǐng)會(huì)到了一名教師的不易。

猶記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)呆教師辦公室很是拘謹(jǐn)，就感覺(jué)是個(gè)學(xué)生坐在教師的辦公桌上，但二中辦公室的老師都很熱情，有吃的都會(huì)帶上實(shí)習(xí)生一份，久而久之，漸漸地有種是辦公室一分子的感覺(jué)。同學(xué)生相處也是一樣，最初在學(xué)生面前，我總是板著個(gè)臉想要樹立班主任的威信，因此和同學(xué)交流不多。但是，我的確是懷著滿腔熱情對(duì)待他們，尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間一直陪伴在他們身邊，現(xiàn)在，晚自習(xí)第二節(jié)課，一直到第三節(jié)課結(jié)束，期間不斷會(huì)有學(xué)生來(lái)辦公室問(wèn)我生物問(wèn)題。我體會(huì)到，教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)久的工作，不能急于一時(shí)，時(shí)間是個(gè)神奇的東西，拉近了我和學(xué)生及辦公室老師們的距離。我是2011年9月12日到金二中報(bào)到的，9月12日馬上正式開(kāi)始教育實(shí)習(xí)的。而在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育科研工作實(shí)習(xí)。

首先總結(jié)我的教學(xué)工作，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和班主任工作。在這期間我聽(tīng)了高二所有生物個(gè)課任老師共21節(jié)課。這兩周上的是細(xì)胞呼吸和光合作用，是必修一中最難的兩部分內(nèi)容，也是微格課里大家都不敢講的課，因此，在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式。聽(tīng)完課后，再自己寫一份教案，做一份課件，將這作為以后的教學(xué)資料。

十一放假回來(lái)后，在教學(xué)指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。感到最困難的是梳理教材的內(nèi)容再用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述陳述性的生物知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言總結(jié)表達(dá)能力急需加強(qiáng)。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得一節(jié)課怎么說(shuō)到40分鐘；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完知識(shí)點(diǎn)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，真正到了上課，總是超出上課時(shí)間一兩分鐘，課堂時(shí)間的把握還不夠用。每次上課，李瓊老師都會(huì)在后面聽(tīng)課，課后會(huì)給我提寶貴的意見(jiàn)。幸運(yùn)的是李瓊

老師給了我兩個(gè)理科班，讓我可以在第一次課發(fā)現(xiàn)不足后，第二個(gè)班上課有個(gè)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

除教育實(shí)習(xí)上課的兩周外，我一直都在進(jìn)行班主任工作。做班主任是辛苦的，早上要起得比學(xué)生早，晚上睡得比學(xué)生晚，從早上6點(diǎn)一直工作到晚上10點(diǎn)。但班主任工作又是充實(shí)的，每天和學(xué)生呆在一起，知道他們健康認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，自己也覺(jué)得青春了。一個(gè)班難免有些讓人喜歡的學(xué)生及一些讓人頭痛的學(xué)生，但班主任要做到公平對(duì)待每一位學(xué)生，這是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要我以后好好研究。

教育科研工作主要觀察了幾堂課中教師提問(wèn)的有效性及做了一份關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)研。從中發(fā)現(xiàn)二中教師上課水準(zhǔn)很高，一節(jié)課平均約有50個(gè)問(wèn)題，個(gè)個(gè)緊扣知識(shí)點(diǎn)，而二中學(xué)生普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，自己的自由支配時(shí)間少。

雖然現(xiàn)在要離開(kāi)了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位會(huì)有很大的幫助。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師！

金秋十月是收獲的季節(jié)，感謝高二生物組全體老師的幫助使我在二中這片沃土上收獲很多！

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

人文學(xué)院

歷史學(xué)

何慧

在浙師大附中兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活圓滿劃上句點(diǎn)。時(shí)光匆匆流逝，留給我的是一段快樂(lè)而幸福的回憶。在這里，我體會(huì)了優(yōu)秀教師深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)功底，提升了自己實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能水平；在這里，我汲取了班主任處理突發(fā)事件和班級(jí)常務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)與方法，增強(qiáng)了自己的班級(jí)管理能力、活動(dòng)組織能力以及突發(fā)情況的處理能力；在這里，我感受了師生之間所積累的情誼，感受到了教師所能得到的尊重和愛(ài)戴，增強(qiáng)了自己成為人民教師的信念和決心。作為大學(xué)教育最后一個(gè)也是最為關(guān)鍵的一個(gè)實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，在浙師大附中的兩個(gè)月實(shí)習(xí)，讓我在教學(xué)實(shí)踐中接觸了與歷史專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了感性認(rèn)知，培養(yǎng)和鍛煉了自己綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。理論結(jié)合實(shí)際，為我們畢業(yè)后順利走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好了充分的準(zhǔn)備。接下來(lái)，我將從教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研三方面來(lái)作實(shí)習(xí)總結(jié)。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)工作

從實(shí)習(xí)工作層面上看，教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)及學(xué)生成績(jī)的檢查與評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié)。其中備課與上課是教學(xué)中最基本的兩個(gè)環(huán)節(jié)，也是我問(wèn)題出現(xiàn)最多的兩個(gè)環(huán)節(jié)。以下是自己的一些心得體會(huì)。

（一）聽(tīng)課感悟

在還沒(méi)有正式上課之前，聽(tīng)課、評(píng)課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，也是新教師提升教學(xué)水平的重要方法和手段。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我前后大概聽(tīng)了四十多節(jié)課。不同老師，授課風(fēng)格完全不同。像陳輝老師，他的歷史課堂，永遠(yuǎn)輕松詼諧，活潑有趣。而葉秋鴛老師的歷史課堂卻是嚴(yán)肅但不失生動(dòng)，緊湊卻不緊張。劉海瓔老師的歷史課堂邏輯嚴(yán)密，分析到位，內(nèi)容豐富。龐老師的歷史課堂是緊密與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，海闊天空，口若懸河。那么不同班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格也是各有千秋，高一（10）班是一個(gè)積極、活躍的班級(jí)；高一（12）班是一個(gè)比較安靜但善于思考的班級(jí)；高一（2）班是一個(gè)愿意和老師交流、積極討論、不懂就問(wèn)的班級(jí)。面對(duì)不同的班級(jí)，同一位老師的授課方式也不盡相同。面對(duì)積極活躍的班級(jí)，老師會(huì)采取積極提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，推進(jìn)課堂進(jìn)度。面對(duì)安靜沉默的班級(jí)，老師則會(huì)將更多的時(shí)間花在

講述過(guò)程中，利用自己的講述來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。而一個(gè)愿意和老師交流、積極討論的班級(jí)，老師就會(huì)將更多的時(shí)間留給學(xué)生自主探討，讓他們的思想得到放飛，讓他們的激情得到釋放。所以一個(gè)真正優(yōu)秀的歷史教師，他的課堂永遠(yuǎn)是因材施教，獨(dú)具特色的。

（二）上課感悟

聽(tīng)課過(guò)程中覺(jué)得上課如此“輕松”，便大意起來(lái)，等到自己真正走向講臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)一堂優(yōu)秀的歷史課付出的汗水和辛勞遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課上40分鐘的精彩展示。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”不是只用于舞臺(tái)上，也適用于課堂上。一堂優(yōu)秀的歷史課需要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備。以下是我的一些感悟。

1、杜絕“拿來(lái)”主義。因?yàn)槭罴贂r(shí)我就在網(wǎng)上找好地理必修一的備課素材，包括教案、PPT及一些視頻資料，所以拿到一節(jié)新課內(nèi)容，我第一件事就是查看自己所擁有的素材，參考別人的思路，看能不能為我所用。然后再通讀一遍教材內(nèi)容，在別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行“加工創(chuàng)新”，進(jìn)而整理出自己的教案和PPT，然后滿懷欣喜的給指導(dǎo)老師看我的設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師一眼就可以看出對(duì)教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)情分析甚至是重難點(diǎn)的確定都是別人的，都是浮于表面的，沒(méi)有真正經(jīng)過(guò)自己的思考。陳老師說(shuō)：現(xiàn)在以及剛走上教師崗位的前幾年，是新教師成長(zhǎng)最快速的時(shí)期，要想形成自己與眾不同的教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格，想要真正做一名真正出色的老師而不是教書匠，就應(yīng)該靜下心來(lái)一遍一遍的看教材，真正的理解讀懂教材，把教材的內(nèi)容裝進(jìn)腦子，按新課標(biāo)要求制定教學(xué)三維目標(biāo)。然后尋找各知識(shí)點(diǎn)的突破口。形成自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路后再查閱網(wǎng)上相關(guān)內(nèi)容的教案、課件等資料，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，看能不能為我所用。如果一直都是按別人的思路來(lái)教學(xué)，永遠(yuǎn)成不了大器。我后來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地去想了老師的這番話，慢慢地我改掉了原先的壞習(xí)慣，現(xiàn)在每次備課我首先是通讀一遍教材，然后根據(jù)學(xué)情及課標(biāo)要求確定一課時(shí)的內(nèi)容，再接著思考這堂課該如何導(dǎo)入、如何進(jìn)行各知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡，怎么突破重難點(diǎn)等等，即確定好教學(xué)思路之后再參考別人的，這樣幾次下來(lái)，感覺(jué)自己進(jìn)步確實(shí)不小。

2、準(zhǔn)確估計(jì)教材與學(xué)生。我一共上了六節(jié)新課內(nèi)容。不同的班級(jí)，就有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。在剛接觸高一1、2、3班時(shí)，三個(gè)班級(jí)上課的感覺(jué)大大不同。剛開(kāi)始想用一樣的授課方式來(lái)對(duì)待，就發(fā)現(xiàn)自己難以掌控好個(gè)別班級(jí)，甚至還有過(guò)深深的 33

挫敗感。后來(lái)逐漸調(diào)整過(guò)來(lái)后，對(duì)三個(gè)班級(jí)的授課方式我就開(kāi)始逐步改變了。像比較安靜、沉默的高一（1）班，我就會(huì)利用生動(dòng)的講述和微笑，來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，營(yíng)造一種輕松的課堂氛圍。而比較活躍、積極的高一（2）班，我則會(huì)以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)他們思考，推進(jìn)課堂進(jìn)度的同時(shí)也較好的培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的思維。由于是實(shí)習(xí)老師，對(duì)于教材不熟悉。所以對(duì)教材的處理往往是浮于知識(shí)表面，缺乏科學(xué)性與合理性，沒(méi)有深入挖掘潛在的教材信息。在備課中，不僅要注重教學(xué)內(nèi)容還有注重與教學(xué)相關(guān)的其它方面，全面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，才能保證課堂教學(xué)有條不紊地開(kāi)展。備課中不僅要關(guān)注怎么教，還要關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)，應(yīng)該注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化以及對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.備詳案。在實(shí)習(xí)階段由于對(duì)所講內(nèi)容不熟悉，語(yǔ)言表達(dá)能力有所欠缺，所以陳老師對(duì)我的要求就是——教案要盡量寫詳細(xì)，為上課做好充分的準(zhǔn)備。即我在課堂中要說(shuō)的每一句話，學(xué)生可能的回答情況，甚至是我舉手投足的每個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，如何時(shí)寫板書、何時(shí)點(diǎn)PPT等各方面，都要寫下來(lái)。這個(gè)備課過(guò)程也就相當(dāng)于由薄到厚的閱讀教材的過(guò)程。這種方法看似費(fèi)時(shí)費(fèi)力，卻能讓授課語(yǔ)言越來(lái)越精煉，思路越來(lái)越清晰，課堂效率越來(lái)越高，對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)講，我認(rèn)為必須要做到事無(wú)巨細(xì)，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵和重要。這不僅對(duì)備好本節(jié)課至關(guān)重要，而且對(duì)今后的教學(xué)和自身業(yè)務(wù)的提高都非常重要。一節(jié)課如果準(zhǔn)備到不用看教案，心中只有一個(gè)框架也就是自己感覺(jué)由厚到薄的程度就差不多可以進(jìn)課堂了。胸有成竹后自己就有信心了，自然就不緊張，不僅能流暢的給學(xué)生傳授知識(shí)，而且還能突發(fā)靈感，說(shuō)上幾句比較幽默的話。備課必須要經(jīng)過(guò)這個(gè)由薄到厚，然后再由厚到薄的過(guò)程，這節(jié)課才有可能成功。

4.明確課件的地位和作用。它是為講課內(nèi)容服務(wù)的，是處于從屬地位。課件上一屏內(nèi)容不能太多，不能滿滿的都是字，這樣誰(shuí)也不愿意看。還要注意字體的大小，要讓最后一排的學(xué)生也能看的清楚；字體顏色與模版底色的對(duì)比要明顯清晰，要讓人看得舒服；另外不要太鮮艷，跳躍活動(dòng)的東西不要太多，以免分散學(xué)生的注意力。我設(shè)計(jì)課件的內(nèi)容一般是幫助學(xué)生理解的圖片、視頻或動(dòng)畫。其它的方面就不詳細(xì)展開(kāi)了，6堂課中我力求自己的教學(xué)目標(biāo)全面，導(dǎo)入和結(jié)尾新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，課堂語(yǔ)言精煉，授課過(guò)程有亮點(diǎn)等等諸多細(xì)節(jié)。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。為了使繁重的班主任工作順利開(kāi)展，我們按照班主任實(shí)習(xí)工作的基本要求，各自根據(jù)高一（3）班的實(shí)際情況制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃。我的實(shí)習(xí)班主任工作完成情況主要有以下幾個(gè)方面：

1.常規(guī)管理工作

主要是做好實(shí)習(xí)學(xué)校要求班主任每天的常規(guī)工作，早操出操、自習(xí)到教室坐班、晚就寢走訪學(xué)生宿舍了解學(xué)生情況等。早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)二十早操出操，到操場(chǎng)督促，并檢查出操人數(shù)，了解學(xué)生精神狀態(tài)；自習(xí)課到教室坐班，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題；晚就寢走訪寢室（男生寢室），和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生生活狀況，及時(shí)為學(xué)生提供幫助，解決實(shí)際困難，加深師生間感情。

2.課外活動(dòng)

在活動(dòng)中班主任要組織好學(xué)生參加活動(dòng)，并要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。主要活動(dòng)有校園讀書活動(dòng)、校園安全講座以及運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，為班級(jí)做好安全保障工作，為參賽的學(xué)生提供幫助和服務(wù)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。運(yùn)動(dòng)會(huì)也是一個(gè)與學(xué)生溝通的很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)個(gè)別交流，更加深入了解了學(xué)生各方面的情況，增進(jìn)了與高一（3）班學(xué)生之間的感情。

3.主題班會(huì)

按照要求，我們每位實(shí)習(xí)老師都要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)一到兩次主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)校要求同時(shí)結(jié)合高一（3）班具體情況，召開(kāi)了一次主題班會(huì)。因?yàn)榕R近期中考試，所以我們組織開(kāi)展了一次關(guān)于期中考試準(zhǔn)備工作的動(dòng)員大會(huì)。這次動(dòng)員大會(huì)，我們給學(xué)生看了尼克·武伊契奇的勵(lì)志視頻，讓他們感受到就算是一個(gè)天生沒(méi)有四肢，但只要勇于面對(duì)身體殘障，仍能夠創(chuàng)造了生命的奇跡。同學(xué)們通過(guò)這個(gè)視頻似乎也明白了一些道理。然后給學(xué)生們介紹了一些如何應(yīng)對(duì)考試的方式方法，同時(shí)也請(qǐng)上次月考考得比較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講述他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次動(dòng)員大會(huì)，我想學(xué)生們還是得到了許多收獲，無(wú)論是從心靈上還是學(xué)習(xí)方法上都獲得了一定的進(jìn)步。同時(shí)在整個(gè)班會(huì)中班級(jí)同學(xué)非常積極的參與，也很好的體現(xiàn)了高一（3）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)且充滿活力的集體。

4.個(gè)別教育工作

我們每個(gè)實(shí)習(xí)老師都須對(duì)兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確人生方向，從而努力學(xué)習(xí)。在于學(xué)生交流的過(guò)程中，不僅深入了解了他們各方面的情況，還提升了自己作為班主任方面及交際溝通方面的能力。

三、教育科研

當(dāng)前，新課程要求每一位教師都應(yīng)該既是教育者又是研究者。教育者，就意味著自己承擔(dān)著教書育人的使命，應(yīng)盡最大努力去完成；是研究者，就意味著自己要以研究者的心態(tài)和眼光來(lái)審視分析教育理論和教學(xué)情境，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

因?yàn)榻┠陙?lái)一直處于新課改的階段。所以我的課堂觀察報(bào)告往這個(gè)方向?qū)嵭械摹Ｐ抡n程改革一直提倡進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課堂要以學(xué)生為主體。然而在真正的課堂中，教師是否具備了開(kāi)展探究性課程的能力，習(xí)慣于傳統(tǒng)教育方法的學(xué)生是否接受啟發(fā)性的教學(xué)方法等等都還存在疑問(wèn)，葉老師是高一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密。以這樣一位資歷深厚的老師課堂作為我觀察啟發(fā)性教學(xué)有效性的模版，我覺(jué)得非常具有代表性。通過(guò)利用綜合量表對(duì)課堂的觀察，我對(duì)啟發(fā)性教學(xué)有了一個(gè)較為清晰的了解。

浙師大附中是浙江省首批重點(diǎn)中學(xué)，又已入選浙江省30所普通高中多樣化發(fā)展選修課程建設(shè)改革試點(diǎn)學(xué)校，所以課程改革走在全省前列。為了能夠了解當(dāng)前學(xué)校開(kāi)設(shè)歷史選修課現(xiàn)狀，探索目前歷史選修課開(kāi)課所存在的問(wèn)題與不足，預(yù)想歷史選修課未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)與走向，我們浙師大附中歷史實(shí)習(xí)小組積極展開(kāi)調(diào)查研究。所以我的教育調(diào)研就是從此處入手逐步展開(kāi)的。我們首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解浙師大附中歷史選修課現(xiàn)狀，包括開(kāi)課內(nèi)容、上課形式、考核形式、存在問(wèn)題等；然后又通過(guò)與浙師大附中歷史老師的訪談交流，進(jìn)一步了解一線教師對(duì)開(kāi)設(shè)選修課的意見(jiàn)和建議；第三就是結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和訪談情況，對(duì)調(diào)查對(duì)象和調(diào)查學(xué)校得來(lái)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工分析，找到目前開(kāi)設(shè)的選修課存在的不足之處，探索其問(wèn)題與不足的原因，得出綜合結(jié)論，并為今后實(shí)施高中歷史選修課提出一些比較可行的建議。因?yàn)槲沂沁@次調(diào)研報(bào)告的主要撰寫者，通過(guò)這次調(diào)研，不僅為浙師大附中今后開(kāi)展選修課提出了一些可行性建議，而且也鍛煉自己的分析能力、觀察能力、實(shí)踐能力和語(yǔ)言組織、書寫能力。當(dāng)然這次調(diào)研也為我今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了幫助。

通過(guò)以上三方面的實(shí)習(xí)，讓我深刻意識(shí)到教師這個(gè)崗位時(shí)要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn) 36

步，不斷探索的。教學(xué)工作、班主任管理，都是要靠心去積累研究的，而科研更是需要敏銳的視角和洞察能力。因此，要做一名好教師，確實(shí)不容易。教師奉獻(xiàn)的，不光是青春年華時(shí)間歲月，更是拳拳愛(ài)心與責(zé)任心。教師，是一項(xiàng)用“心”經(jīng)營(yíng)的行業(yè)。因?yàn)樗ぷ鞯膶?duì)象是一群有血有肉有著生命活力和氣息生命體，是一群天真可愛(ài)的孩子。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 數(shù)信學(xué)院 方思思

轉(zhuǎn)眼間，教育實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，回顧近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)于每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需的環(huán)節(jié)。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面

1.聽(tīng)課

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是附中高一07班的實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，這也正是實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事。在此期間的實(shí)習(xí)聽(tīng)課不再是以前讀書時(shí)學(xué)生心態(tài)，而是作為一個(gè)準(zhǔn)教師的角色去聽(tīng)取教學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，講課思路，對(duì)教材的處理等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂問(wèn)題的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等。通過(guò)聽(tīng)課，不僅發(fā)現(xiàn)了，實(shí)際課堂與模擬課堂的差別，以及新老教師對(duì)于教材不同的滲透和理解。每次聽(tīng)課我都堅(jiān)持按照課表去聽(tīng)課，并做好詳細(xì)記錄，及時(shí)做好整理工作，以在最短時(shí)間內(nèi)吸取最多的養(yǎng)分。2.備課

教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。在實(shí)習(xí)前三周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，即備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力等方面的情況。在備課的時(shí)候，雖然不是寫詳案，但是盡量體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的思路。在備好課后，首先要把教案交給葉老師修改，葉老師會(huì)指出哪些地方考慮不夠周全，怎樣從學(xué)生更容易接受的角度去切入，怎么不準(zhǔn)備不同類型的課，哪些重點(diǎn)需要著重指出等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，然后再交由葉老師在此檢查。往往一堂課的教案需要打磨三次左右，才能趨于完美，才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真地對(duì)待，不僅因?yàn)檫@是每個(gè)教師真正成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，更希望在講臺(tái)上發(fā)揮更好的水平。而且這個(gè)環(huán)節(jié)更讓我發(fā)現(xiàn)了實(shí)際備課與模擬上課的不同。模擬上課往往是需要很多知識(shí)點(diǎn)支撐一堂課，而實(shí)際課堂則是把一節(jié)只有幾頁(yè)的內(nèi)容拆分成若干節(jié)，并需要大量教師自行的補(bǔ)充內(nèi)容，這是以往不可能學(xué)習(xí)到的東西。3.講課

教學(xué)工作最最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，十分考察一個(gè)教師的能力。不

僅考察了教師對(duì)于預(yù)設(shè)學(xué)情的把握，還考察了教師對(duì)于課堂各種情況的掌控能力。在第一堂課上，我是事先設(shè)計(jì)好每一句要講的話，但結(jié)果效果并不好。課后分析發(fā)現(xiàn)由于過(guò)多的設(shè)計(jì)導(dǎo)致整堂課模擬課堂的味道過(guò)濃，更像是演戲，而非上課，與學(xué)生互動(dòng)的上課。于是在之后的幾堂課中，我都是先把好整堂課的思路，至于具體的話則是根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)來(lái)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這么幾堂課，在指導(dǎo)老師葉老師的提點(diǎn)后，不僅鍛煉了我的教授知識(shí)的能力，還鍛煉了我與學(xué)生互動(dòng)的能力、課堂提問(wèn)的技巧，如何回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題等等。4.作業(yè)練習(xí)

教學(xué)工作中的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)與作業(yè)，從中我可以指導(dǎo)自己上課中存在的問(wèn)題，然后據(jù)此及時(shí)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的練習(xí)與作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解題目是最考驗(yàn)實(shí)習(xí)教師的，因?yàn)轭}目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不難，難的是如何從學(xué)生的角度并結(jié)合學(xué)生的已有的知識(shí)水平講解，并讓他們從中理解并掌握解題方法和思想。

二、班主任工作方面 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是附中高一07班的班主任。班級(jí)有40位學(xué)生。總體來(lái)說(shuō)，我所在班級(jí)屬于中上水平。在班主任曹老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。為了盡快了解學(xué)生情況，拉近與學(xué)生之間的舉例，我常到班級(jí)、宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。很快根據(jù)情況，與曹老師商量下，制定了工作計(jì)劃。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅(jiān)持6：20到操場(chǎng)，檢查學(xué)生早操人數(shù)；早操后回教室維持早讀紀(jì)律。午休檢查學(xué)生人數(shù)情況，以及監(jiān)督他們及早休息，維持紀(jì)律；晚上讀寫唱以及晚自修，維持自習(xí)紀(jì)律；晚上查寢。

除了常規(guī)工作外，我還參與到了班級(jí)的各種活動(dòng)：教室美化比賽、寢室美化比賽、班級(jí)值周、運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅進(jìn)一步拉近與學(xué)生的距離，并更加融入了這個(gè)班級(jí)，更重要的是增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲頗多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)布置大掃除任務(wù)時(shí)的緊張，到現(xiàn)在能自如面對(duì)40位學(xué)生、并合理安排任務(wù)；從班主任曹老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能等。在與學(xué)生溝通過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生的資質(zhì)都不會(huì)太差，只是缺少教師及時(shí)的關(guān)注、溝通和合理的贊賞。現(xiàn) 39

在學(xué)生都比較有自己的想法，很多問(wèn)題上不再是簡(jiǎn)單地否定或者灌輸我們老師的想法，更需要我們教師作為一個(gè)過(guò)來(lái)人或朋友與之溝通，幫其分析利弊，然后引導(dǎo)他們正確處理問(wèn)題的方法。總的來(lái)說(shuō)，班主任工作放米娜我得到了很大的提高，這也是我走向教師崗位的重要一課。

三、教育調(diào)研工作 除了教學(xué)教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)工作外，在實(shí)習(xí)期間我進(jìn)行了教育調(diào)研工作。我們小組調(diào)研的方向是現(xiàn)今高中生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的調(diào)查與研究。通過(guò)這次的教育調(diào)研工作，我更加了解了現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，對(duì)于我日后正式走上教育崗位十分有幫助。

總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)，是上了十分重要的一堂課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝葉老師，感謝曹老師，感謝可愛(ài)的高一07班的學(xué)生。也是這次實(shí)習(xí)，讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的教師需要更多努力。只有不斷努力，不斷完善自己，才能取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我 40

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

人文學(xué)院 歷史學(xué) 紀(jì)呈岑

時(shí)光荏苒，為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)很快落下帷幕。2012年的9月13日至11月10日期間，我在浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)展開(kāi)教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作、班主任工作和教育科研工作。在陳老師和張老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。總結(jié)這一次短暫而又快樂(lè)的教育實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。總而言之，有以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)工作

實(shí)習(xí)期間，在陳老師的指導(dǎo)和支持下，我共聽(tīng)了42節(jié)課，上了21節(jié)課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講解。從備課到說(shuō)課，從說(shuō)課到試講，從試講到上課，從上課再到評(píng)課，每一步我都精心準(zhǔn)備，全力以赴。在備課中，查閱文獻(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)，將課本知識(shí)融會(huì)貫通；在說(shuō)課中，基于學(xué)情和教情，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，將學(xué)法教法融為一體；在試講中，主動(dòng)積極，虛心求教；在上課時(shí)，大膽自信，以學(xué)生為主體，正確引導(dǎo)學(xué)生；在評(píng)課時(shí)，客觀理性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)。正是在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何展開(kāi)教學(xué)，如何進(jìn)行反思。在教學(xué)中不斷錘煉，在反思中不斷前進(jìn)。由此我認(rèn)識(shí)到，上好一堂歷史課，要秉承一個(gè)原則、堅(jiān)持兩大主體。一個(gè)原則，即在教學(xué)中始終貫穿論從史出、史論結(jié)合的原則。兩大主體，即始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙主體理論。而在聽(tīng)課的過(guò)程中，陳輝老師的幽默風(fēng)趣，葉秋鴛老師的娓娓道來(lái)，劉海嬰老師的生動(dòng)形象，都是值得我們博采眾長(zhǎng)，為我所用的。

二、班主任工作

班主任工作的開(kāi)展，一直貫穿整個(gè)教育實(shí)習(xí)。班主任的常規(guī)工作主要包括查看早操、管理早自習(xí)、午休查寢、晚上查寢等。在張老師的悉心指導(dǎo)下，我順利完成了該項(xiàng)任務(wù)。與此同時(shí)，我還充分利用學(xué)生月考后反思這一階段，與學(xué)生展開(kāi)思想的交流，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。而在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我又與學(xué)生共同參與、共同合作，拉近了彼此的距離。由此，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。此外，更值得一提的是，以“為期中考試而戰(zhàn)”為主題的班會(huì)。在此次期中考試動(dòng)員大會(huì)上，我從正視考試、確立目標(biāo)、采取行動(dòng)和堅(jiān)持到底四個(gè)方面入

手，指導(dǎo)學(xué)生緊張而不慌張、忙碌而又有序地展開(kāi)備考，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。

三、教育科研實(shí)習(xí)

關(guān)于教育科研，我們歷史實(shí)習(xí)小組結(jié)合金華二中的實(shí)際情況，展開(kāi)研究調(diào)查。在這一過(guò)程中，我們運(yùn)用了訪談法、問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法等等，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析討論，最終得出結(jié)論。在團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中，我們收獲知識(shí)，開(kāi)拓視野。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我本著對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。在實(shí)踐中，收獲了教育知識(shí)，增長(zhǎng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。但是，我也深知我的課堂掌控能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向工作崗位，還需要自己以不斷地努力實(shí)踐，開(kāi)拓進(jìn)取。

實(shí)習(xí)盡管忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的陳老師和張老師。同時(shí)，我也要向我的帶隊(duì)指導(dǎo)老師黃曉老師和王國(guó)均老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！

實(shí)習(xí)總結(jié)

數(shù)信學(xué)院物理 泮林芬

實(shí)習(xí)是我從師范生走向教師崗位的第一步。在這說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短的兩個(gè)月里，經(jīng)歷的感動(dòng)，需要銘記的事情都非常多的。我很幸運(yùn)，在金華二中這邊有了這樣一次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)。在前三個(gè)星期，我是擔(dān)任班主任工作。每天和同學(xué)相處的時(shí)間非常多，這也讓我在較短的時(shí)間里熟悉了大部分學(xué)生。高二的學(xué)生處于有自己思想的階段，走進(jìn)每一個(gè)人，都會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他（她）遠(yuǎn)比自己想像的還要有想法。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。和學(xué)生相處，管理時(shí)像個(gè)老師一樣有威嚴(yán)，生活中像個(gè)朋友一樣可以交流。班主任馮老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我在旁邊觀摩，學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件以及教育學(xué)生的一些方法和態(tài)度。實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)階段，習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的我們，在教學(xué)教法上經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，聽(tīng)課就成了我們進(jìn)一步在實(shí)踐中了解老師上課的教態(tài)、方式、用語(yǔ)等方面的重要渠道，大家都很重視。在此期間，我在學(xué)校聽(tīng)取不同老師上課，感受到了很多老師的人格魅力，這也讓我暗暗下定決心以后要做一個(gè)有風(fēng)度有品位的老師。

在后三個(gè)星期，我開(kāi)始擔(dān)任任課老師。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，制作PPt，寫教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行試講，再次修改，上課，聽(tīng)取評(píng)價(jià)，反思，這樣一條線下來(lái)，收獲很多。雖然這期間我暴露一些不足的地方，但在指導(dǎo)老師和隊(duì)友們親切的鼓勵(lì)和熱情的幫助下，我變的更有信心，更有熱情的投入實(shí)習(xí)工作中去。最讓我獲益匪淺的是我的指導(dǎo)老師馮沾亮老師跟我說(shuō)的一句話：如果學(xué)生不能回答，那是老師沒(méi)有引導(dǎo)好。我覺(jué)得幾次課上下來(lái)，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題都可以從這句話里找到原因。如何進(jìn)行引課，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生??馮老師都給過(guò)我很多建議。我也慢慢得對(duì)物理課該怎么設(shè)計(jì)有了自己的一個(gè)思路。每一堂課我都從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，這樣一個(gè)過(guò)程讓我對(duì)書本中的知識(shí)脈絡(luò)理解的更透徹。

在實(shí)習(xí)期間，從最基本的批改學(xué)生作業(yè)開(kāi)始、聽(tīng)課做筆記以及參與班級(jí)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)做前期準(zhǔn)備，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上維持秩序等，我都盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己沒(méi)有最好,只有更好。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

思想政治 應(yīng)亞華

浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)，一個(gè)熟悉又陌生的學(xué)校。熟悉的在于我在三年前還是這所大學(xué)的一名學(xué)生，而陌生的意義在于現(xiàn)在的我，將轉(zhuǎn)換身份，成為一名實(shí)習(xí)老師回到這里。開(kāi)始兩個(gè)月左右的實(shí)習(xí)生活。這幾十天的實(shí)習(xí)，讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)將要走上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，都是一部非常重要的一步，是我們將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們接觸了與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際操作工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和基本技能，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己的實(shí)際操作能力。我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，是我的綜合素質(zhì)都大大提升。體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所要付出的艱辛和勞累，還有不容易。我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作；遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，積極完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面的工作：

一、教學(xué)工作方面

進(jìn)校后，我們首先跟著負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與各自的學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師見(jiàn)面，而我的兩項(xiàng)指導(dǎo)都是由賴建華老師作為我的指導(dǎo)教師。賴?yán)蠋熓且幻?jīng)驗(yàn)非常豐富的教師，是高一政治學(xué)科組的備課組長(zhǎng)，跟著他學(xué)習(xí)我感到十分榮幸。接著，周老師立刻帶我進(jìn)入班級(jí)與同學(xué)們見(jiàn)面。實(shí)習(xí)前兩周，我基本上是以聽(tīng)課為主。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)以及內(nèi)容，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真做筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、思想及思路、如何過(guò)渡知識(shí)點(diǎn)等，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。如有疑惑，課后及時(shí)向老師請(qǐng)教。當(dāng)賴?yán)蠋熀臀艺f(shuō)，你準(zhǔn)備的時(shí)間充分一點(diǎn)，準(zhǔn)備把六個(gè)班的同一節(jié)課都給你上的時(shí)候。我的心里確實(shí)在發(fā)抖，我在想我真的可以嗎？但是，我在一分鐘之后認(rèn)為，這是一種鍛煉，更是一種鼓勵(lì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)班的學(xué)生都不同，上課的反應(yīng)也會(huì)不一樣，只有經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐，反思才會(huì)有進(jìn)步。在準(zhǔn)備一節(jié)課的時(shí)候，賴?yán)蠋熃ㄗh我在這一次的上課，不采用多媒體輔助教學(xué)。我在賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)于教案進(jìn)行

了一次新的設(shè)計(jì)。首先，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。而熟悉課本的最好的方法就是讀課文。在熟讀課文之后，才能去深入理解，解析這一堂課究竟應(yīng)該抓怎樣的重難點(diǎn)來(lái)上課。應(yīng)該引用怎樣的事例來(lái)讓同學(xué)們更加簡(jiǎn)單明了的去理解課文，去了解相關(guān)的概念性知識(shí)，去怎樣安排教學(xué)時(shí)間，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)積極性。我參考了網(wǎng)上一些教案，還有教學(xué)參考用書，確保上課時(shí)自己的思路不亂，又盡量達(dá)到老師的要求。同時(shí)在本子上把自己上課講的過(guò)渡句都寫一遍，做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地組織課堂教學(xué)。10月12日，我第一次走上講臺(tái)，開(kāi)始了屬于我真正意義上的第一節(jié)課。之前在學(xué)校練習(xí)的時(shí)候都是面對(duì)自己的同學(xué)，而現(xiàn)在，我面對(duì)的是四十多張生面孔的班級(jí)，心里在緊張，還是會(huì)有點(diǎn)小發(fā)抖。但是，不管是學(xué)生還是坐在教室后頭的賴?yán)蠋煻冀o了我很大的鼓勵(lì)。我很快的進(jìn)入的狀態(tài)。上完課之后，賴?yán)蠋熯€是給了我一定的鼓勵(lì)。也提出了自己的不足之處，以便自己在接下來(lái)的課堂中更好的去組織課堂教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂。對(duì)此，我甚感欣慰。雖然我還存在一些不足之處，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻逃龑?shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到教書育人并非是一件容易的事情，我們應(yīng)該需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面：

我跟的是賴?yán)蠋煹母咭唬?）班，班上有41位同學(xué)。由于人數(shù)較多，第一次也完全沒(méi)有具體的見(jiàn)面介紹，但是走寢的機(jī)會(huì)和早自修的時(shí)間，將全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早操，早自修，午休，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。利用課余時(shí)間找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，幫他們解決學(xué)習(xí)或生活上的困惑，增強(qiáng)他們的自信并與學(xué)生建立了深厚的友誼。賴?yán)蠋煾嬖V我，最最最重要的是要注意學(xué)生的安全。安全是第一位的。

班主任是一個(gè)班級(jí)班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者。這一次的班主任工作實(shí)習(xí)正是我們鍛煉和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。因此，根據(jù)班級(jí)的

實(shí)際情況，我和另外一位實(shí)習(xí)老師給班里的同學(xué)開(kāi)展了一次主題班會(huì)，主題是“友誼之光”，通過(guò)這一次的班會(huì)，讓同學(xué)們了解友誼來(lái)之不易，讓同學(xué)們明白團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。此外還組織班級(jí)學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

三、教育調(diào)查工作

實(shí)習(xí)期間，我還和另外專業(yè)的三位同學(xué)一起對(duì)高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查研究。這一次的調(diào)查讓我在一定程度上了解到了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上還是存在著一定的差異。再?gòu)闹幸搏@得了一定的啟示。

兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到了。在這一次的實(shí)習(xí)中，我得到了很好的鍛煉和學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。作為任課老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我必須全身心的投入備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。在當(dāng)班主任的時(shí)候，也懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，要做到不僅僅是作為一名班主任去關(guān)心他們，更是可以成為朋友似的交談。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

應(yīng)用心理學(xué) 蔣越麗

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。

一、教學(xué)工作方面

心理輔導(dǎo)課有別于其他學(xué)科課，并不注重知識(shí)的傳授，而更多的關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，是一門發(fā)展性的活動(dòng)課。在第一周聽(tīng)課過(guò)程中，幾位老師不同教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，讓我受益良多。接下來(lái)的幾周都在備課和上課中度過(guò)，心理科沒(méi)有教材，每一次課都是根據(jù)學(xué)生這一階段的心理狀態(tài)選取合適的主題準(zhǔn)備教案，這就需要教師有扎實(shí)的心理學(xué)理論和方法，豐富的心理主題活動(dòng)，創(chuàng)造性地思維以及充分把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。剛上課時(shí)給我的感受是講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣積極的參與課堂，而是真正地思考和等待著我們的引導(dǎo)。只有課題有吸引力，他們才會(huì)積極地參與和分享自己的感受，如何掌控課堂氣氛和時(shí)間把握就是新教師的首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的

同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理

論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

三、教育調(diào)研方面

教育調(diào)研充分提高了我的調(diào)研能力，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間針對(duì)金二中學(xué)生展開(kāi)了

第四篇：高中教師的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

高中教師的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

xx年9月到10月，我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)他們的心聲，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一(4)班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對(duì)教師有更高的要求，希望給予肯定并且 能與 老師溝通交流，得到指導(dǎo)。

二、具體分析

1.多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。

有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”，覺(jué)得成功的約有%;“無(wú)所謂”的占7%;有%的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，80%的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚;只有不到15%的人覺(jué)得老師講話簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確生動(dòng);有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā);幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占%。學(xué)生平均每堂課 向 老師提問(wèn)“一次”的，超過(guò)一半，有%的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上

只“偶爾”被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺(tái)講課。

課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多，有%;“從不”的有2%;而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí)，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見(jiàn)的，希望老師能夠鼓勵(lì)他們提問(wèn)題，甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。

2.大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語(yǔ)文。

調(diào)查顯示，有%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，%的明確表示有興趣，但也有%的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè)、地理;而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語(yǔ)文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。

3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

調(diào)查表明，有%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽(tīng)教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有%，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有%。在

閱讀教科書方面，過(guò)半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有%的人只重看老師講過(guò)的內(nèi)容，而%的人只聽(tīng)講，很少看書;在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí)，有%的人會(huì)用筆劃出來(lái)，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問(wèn)到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，多半數(shù)人選擇是，%選有時(shí)是，%的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽(tīng)別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無(wú)預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成;無(wú)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到4%;大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時(shí)進(jìn)行;沒(méi)有計(jì)劃的有%。

在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”，的占%，然后依次為許多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占%，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占%，往后是對(duì)自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。

由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識(shí)難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。

三;幾點(diǎn)建議

通過(guò)調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1.針對(duì)該班的實(shí)際情況，可以開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流，“說(shuō)說(shuō)心理話”等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適心理。樹立自信心，以及面對(duì)困難的勇氣和毅力。

3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識(shí)，又能吸引學(xué)生興趣，開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。

第五篇：實(shí)習(xí)總結(jié)(高中)

實(shí)習(xí)總結(jié)（棠下中學(xué)）

兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。江門市棠下中學(xué)是一所國(guó)家級(jí)示范性普通高中，是一所歷史較長(zhǎng)的、聲譽(yù)較高的學(xué)府。在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。利用所有可用的條件，進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)方面的修養(yǎng)。期間，我主要完成了三方面的實(shí)習(xí)工作：一是見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是認(rèn)真?zhèn)湔n，親自上課和輔導(dǎo)學(xué)生。細(xì)心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，改掉缺點(diǎn)保持優(yōu)點(diǎn)。三是學(xué)習(xí)怎么做班主任。下面，我對(duì)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，讓自己變得更加優(yōu)秀。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說(shuō)是及時(shí)雨。實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，樹立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

學(xué)校給我安排的高一x班。做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽(tīng)課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行教學(xué)。上課前，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí)，感覺(jué)到了這堂能上。

寫教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。分好課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

寫教案，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況寫好了教案。寫完后，通過(guò)指導(dǎo)教師的批閱后方能上講臺(tái)。

上課時(shí)，面對(duì)眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬(wàn)認(rèn)真。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話語(yǔ)和對(duì)我的行禮重，我看到了一種親近感。我感覺(jué)到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃樱麄兙蛯?duì)你怎么樣。

課后，反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮之前的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高教學(xué)能力。

三、班級(jí)管理方面：

我是高一x班的副班主任。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周二的班會(huì)課，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，掌握一套管理班級(jí)的技巧，為以后的工作扎下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問(wèn)題，為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行及時(shí)檢查和處理，提高學(xué)生的凝聚力，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問(wèn)題，特別是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

四、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事向指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得良好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

五、不足之處：

我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我認(rèn)真，負(fù)責(zé)。我是積極，活躍，主動(dòng)，開(kāi)朗的教師，我對(duì)學(xué)生，對(duì)本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)數(shù)學(xué)授課要求，但我還存在著不少問(wèn)題。

一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開(kāi)始練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，還要繼續(xù)練習(xí)。

二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒(méi)能做到。

三是備課上對(duì)學(xué)生的考慮不清晰，沒(méi)有預(yù)想好課堂上的突發(fā)情況或?qū)W生的接受能力。另外還得學(xué)習(xí)教師上課的發(fā)音，這是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。

四是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。

六、努力方向：

實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了不少東西，樹立了正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為以后的教育、教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。回去后，要更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，努力鉆研，更要提高自己，發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。