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第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)注意問(wèn)題

實(shí)習(xí)名稱：生產(chǎn)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)時(shí)間：

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式和特點(diǎn)；

2、了解企業(yè)機(jī)構(gòu)和崗位的設(shè)置；

3、了解企業(yè)的各項(xiàng)管理制度：包括財(cái)務(wù)管理制度、會(huì)計(jì)管理制度、內(nèi)部控制制度、人事管理制度等;

4、熟悉和掌握各單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的程序和具體處理方法，明確會(huì)計(jì)工作的職責(zé)；

5、結(jié)合實(shí)際，具體承擔(dān)一個(gè)環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作。實(shí)習(xí)要求：

1、完成實(shí)習(xí)日記（或周記），并撰寫(xiě)2500字以上的實(shí)習(xí)報(bào)告（A4打?。?；

2、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定，并加蓋公章。

請(qǐng)注意：1.實(shí)習(xí)鑒定時(shí)間必須是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)；

2.實(shí)習(xí)報(bào)告中的單位必須與實(shí)習(xí)鑒定公章一致；3.實(shí)習(xí)鑒定必須是針對(duì)本次實(shí)習(xí)的，不能用學(xué)校的暑期實(shí)踐鑒定代替。

4.裝訂時(shí)將實(shí)習(xí)簽訂放在實(shí)習(xí)報(bào)告的上面，實(shí)習(xí)日記（或周記）單放。

第二篇：會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及建議（精選）

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及建議

會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體諸方面全面發(fā)展的，具有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)、較高文化素質(zhì)、較強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)會(huì)計(jì)專門人才。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為主線，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在理論知識(shí)方面使學(xué)生具有大中型企業(yè)總會(huì)計(jì)師應(yīng)具備的知識(shí)和素養(yǎng)。考慮到學(xué)生的后續(xù)教育和未來(lái)發(fā)展，適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)理論系統(tǒng)性，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)；在實(shí)踐技能上，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生具有合格會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能。為達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，各學(xué)校相繼建立的專業(yè)教學(xué)體系基本上形成了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。

目前，各高校會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置的模擬實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、案例分析、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)整體水平具有事半功倍的積極作用。

會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在修完全部課程后，具備了綜合、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)和其他實(shí)踐環(huán)節(jié)的相關(guān)訓(xùn)練，擁有一定的分析和解決問(wèn)題的基本能力的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。它是畢業(yè)撰寫(xiě)論文前最后一次也是最重要的綜合性實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步明確財(cái)務(wù)管理工作在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要地位，從全局上理解財(cái)務(wù)管理工作的具體操作程序和方法，掌握正確處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力和技巧等。畢業(yè)實(shí)習(xí)階段還為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）搜集資料、積累素材，同時(shí)為畢業(yè)后盡快適應(yīng)財(cái)務(wù)管理工作、盡快適應(yīng)實(shí)際工作奠定了基礎(chǔ)。但是，近些年來(lái)作為高校會(huì)計(jì)專業(yè)最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的畢業(yè)實(shí)習(xí)已深陷“困境”、流于形式。因此，正視我國(guó)高校會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，積極采取對(duì)應(yīng)措施，不斷完善和加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的方法和管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力勢(shì)在必行。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

（一）對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等教育雖然始終倡導(dǎo)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)、開(kāi)展素質(zhì)教育，但在不少院校、不少專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，畢業(yè)實(shí)習(xí)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，而只是被當(dāng)作一般的輔助性教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)沒(méi)有依據(jù)專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)合理安排，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)組織；許多學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，畢業(yè)實(shí)習(xí)被用作“尋工求職”的途徑。究其原因主要有：

1.在教學(xué)思想上受我國(guó)幾千年傳統(tǒng)教育思想文化的影響，認(rèn)為教學(xué)重要的是將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在校期間首要任務(wù)是掌握課程上的內(nèi)容；

2.在教學(xué)方法上尚不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式和教育觀念的影響； 3.高校以培養(yǎng)“高級(jí)專門人才”為目標(biāo)，無(wú)論是國(guó)家教育部門制定的對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估還是專業(yè)教學(xué)評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，都注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，具備初步的科研能力評(píng)價(jià)，而對(duì)學(xué)生是否具備實(shí)際工作能力、是否能適應(yīng)社會(huì)需要，缺乏必要的具體考評(píng)要求和標(biāo)準(zhǔn)；

4.學(xué)生臨近畢業(yè)忙于找工作，無(wú)心參與實(shí)習(xí)。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)單位環(huán)境不能滿足需要長(zhǎng)期以來(lái)，諸多高校會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)一直沿襲著依據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)目的和要求，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)和單位，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)和單位集中進(jìn)行實(shí)習(xí)的方法。但由于我國(guó)傳統(tǒng)的人事管理體制和高校封閉型辦學(xué)模式的長(zhǎng)期影響，大多數(shù)高校與企業(yè)、單位歷來(lái)就缺乏應(yīng)有的聯(lián)系和協(xié)作，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位成為讓實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師很“頭痛”的事?？拷處煛八浇弧甭鋵?shí)實(shí)習(xí)單位成為普遍現(xiàn)象，學(xué)校為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的工作處于困境之中。但指導(dǎo)教師與企業(yè)、單位的“私交”具有較大的不確定性，許多高校至今尚未建立健全比較穩(wěn)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。許多企業(yè)對(duì)接納學(xué)生實(shí)習(xí)一事左推右擋或討價(jià)還價(jià)不愿意接待，更不愿意作高校長(zhǎng)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的基地。一些企業(yè)和單位就是勉強(qiáng)接待學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，往往也是以“禮”相待，不允許學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)際操作；個(gè)別企業(yè)和單位甚至對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)不管不問(wèn)，使這種“走馬觀花”式的畢業(yè)實(shí)習(xí)也難以進(jìn)行下去。

（三）畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏必要的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi) 高校會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)依據(jù)專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，一般可分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等，雖然它們的實(shí)習(xí)目的和要求不盡相同，無(wú)論是就地實(shí)習(xí)或赴外地實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)，都需要有一定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)作為保障。大多數(shù)高校用于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)研究等方面的經(jīng)費(fèi)多，用于實(shí)習(xí)方面的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。特別是用于畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)往往被列為彌補(bǔ)其他教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)不足而精減的首選項(xiàng)目，已無(wú)法維持畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的正常進(jìn)行。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)外部環(huán)境的影響，許多接待學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)或單位以加強(qiáng)管理和指導(dǎo)等為由，不斷增加收取的實(shí)習(xí)管理費(fèi)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi)等。學(xué)校這方面為了聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)或單位而請(qǐng)客送禮的“小費(fèi)”也有增無(wú)減。而且，學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)如實(shí)習(xí)交通費(fèi)、住宿費(fèi)等不隨物價(jià)指數(shù)變動(dòng)而調(diào)整，恪守幾年或十幾年一貫制，也早已嚴(yán)重背離實(shí)際收費(fèi)和價(jià)格，致使畢業(yè)實(shí)習(xí)聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位條件滿足不了實(shí)習(xí)的需要、或被迫縮短實(shí)習(xí)時(shí)間、減少實(shí)習(xí)內(nèi)容、簡(jiǎn)化實(shí)習(xí)方法，難以達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的和要求。

（四）畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏嚴(yán)格的管理督導(dǎo)制度高校畢業(yè)實(shí)習(xí)的形式雖然多種多樣，但多數(shù)會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理督導(dǎo)的明顯特點(diǎn)是：指導(dǎo)教師“個(gè)人承包”，教學(xué)管理部門“以包代管”，尚未建立和健全畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織管理體系和督導(dǎo)保證制度。主要表現(xiàn)為：1.指導(dǎo)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師還擔(dān)負(fù)著其他教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，保證不了指導(dǎo)時(shí)間；2.一些責(zé)任心不強(qiáng)的指導(dǎo)教師，將學(xué)生送到實(shí)習(xí)企業(yè)和單位“全托”，或者“轉(zhuǎn)包”給班委會(huì)，或者“分包”給實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，很少去實(shí)習(xí)企業(yè)和單位進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，實(shí)習(xí)結(jié)束后僅憑學(xué)生提交的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)定成績(jī)；個(gè)別指導(dǎo)教師帶學(xué)生赴外地畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，不能嚴(yán)于律己，置畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作于不顧，忙于私事，不僅學(xué)生有意見(jiàn)，也給實(shí)習(xí)企業(yè)和單位造成了不良影響。而教學(xué)管理部門往往“以包代管”、疏于教學(xué)督導(dǎo)，極少去實(shí)習(xí)企業(yè)和單位走訪，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)及指導(dǎo)教師進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，難以更好地為學(xué)生、教師和畢業(yè)實(shí)習(xí)服務(wù)，保證畢業(yè)實(shí)習(xí)整體效果的提高。

二、會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題的建議高校會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)面臨的困境是多方面的，其成因也是比較復(fù)雜的，基于上述認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為，從高校自身而言，目前應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

（一）要進(jìn)一步提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí) 教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確指出：應(yīng)“進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。衡量學(xué)校教育工作的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要看培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量，更重要的是要看所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，看學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要。這在客觀上要求高等教育必須始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，改變傳統(tǒng)的教育思想，更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)作為一種“親驗(yàn)式”實(shí)踐性教學(xué)方法，其精髓在于促使學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、親自操作、勤于思考、善于決策，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)整體水平具有不可替代的作用。在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，要將畢業(yè)實(shí)習(xí)納入專業(yè)培養(yǎng)方案，在教學(xué)安排、教學(xué)指導(dǎo)的崗位（或工作量）設(shè)置以及成績(jī)管理等方面應(yīng)等同于課程教學(xué)任務(wù)，將其作為專業(yè)教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn)內(nèi)容，改進(jìn)評(píng)估的具體方法和指標(biāo)體系，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，合理安排畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，促使學(xué)生和教師重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生參與和教師指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

（二）加快畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，奠定提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ) 高校由封閉型向開(kāi)放型的轉(zhuǎn)軌變型和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，要求高校和企業(yè)必須樹(shù)立相互協(xié)作、互惠互利的觀念，形成相互促進(jìn)、共同發(fā)展的雙贏的局面，為高校強(qiáng)化校企協(xié)作、建立和健全畢業(yè)實(shí)習(xí)基地創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。客觀上要求：

1.作為應(yīng)用型的會(huì)計(jì)專業(yè)要積極加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和合作，主動(dòng)為企業(yè)提供咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)不斷改進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2.主動(dòng)為企業(yè)培訓(xùn)不同層次的各類專業(yè)人才，輸送更多、更好的優(yōu)秀畢業(yè)生。如此一來(lái)，企業(yè)自然也樂(lè)于提供學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和教師社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所，使畢業(yè)實(shí)習(xí)基地成為校企協(xié)作、共同發(fā)展的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成為校企雙方共同的義務(wù)和責(zé)任。校企之間應(yīng)簽署建立畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，明確各自的權(quán)利和職責(zé)，做到有章可循，為學(xué)生按實(shí)習(xí)大綱要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)、保證實(shí)習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，并要注意多從企業(yè)里聘請(qǐng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富，又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的兼職或全職指導(dǎo)教師，借助企業(yè)和一切可以利用的資源，加快畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

3.加大實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例，每年投入一定的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)校內(nèi)外畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)并依據(jù)財(cái)務(wù)管理各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和需要，科學(xué)、合理地核定畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，并適時(shí)調(diào)整，確保畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì) 劃順利進(jìn)行。

（三）完善畢業(yè)實(shí)習(xí)管理督導(dǎo)制度在會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，1.要變畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)去由指導(dǎo)教師“個(gè)人承包”為系（部）、室和指導(dǎo)教師集體管理督導(dǎo)，建立和健全實(shí)習(xí)前有計(jì)劃、實(shí)習(xí)中有監(jiān)督、實(shí)習(xí)后有考評(píng)的全過(guò)程組織管理和督導(dǎo)保證制度。實(shí)習(xí)開(kāi)始前選派責(zé)任心強(qiáng)、理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力高的教師組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，匯同系（部）教學(xué)管理部門聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)或單位，并依據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱要求，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，核定實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)系（部）教學(xué)管理部門批準(zhǔn)實(shí)施；實(shí)習(xí)過(guò)程中由系（部）和校（院）教學(xué)管理部門組織實(shí)習(xí)督導(dǎo)小組，去實(shí)習(xí)企業(yè)或單位監(jiān)督檢查，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)等形式征求意見(jiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題，特別是要了解和客觀評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師的工作情況；實(shí)習(xí)結(jié)束后由實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組全面、認(rèn)真地總結(jié)實(shí)習(xí)工作，并向系（部）教學(xué)管理部門提交書(shū)面總結(jié)，實(shí)習(xí)督導(dǎo)小組依據(jù)巡查結(jié)果和書(shū)面總結(jié)評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2.要變畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)過(guò)去由指導(dǎo)教師僅憑評(píng)閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)定為“報(bào)告答辯、綜合考評(píng)”，即由實(shí)習(xí)成績(jī)由指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)企業(yè)或單位的專業(yè)人員組成答辯小組，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告答辯工作，給出答辯成績(jī)，結(jié)合指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的考勤記錄、企業(yè)鑒定、實(shí)習(xí)日志及具體表現(xiàn)等綜合考評(píng)給出的成績(jī)作為畢業(yè)實(shí)習(xí)的最終成績(jī)。畢業(yè)實(shí)習(xí)考核成績(jī)不合格者必須重修。

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和高教改革的進(jìn)一步深化，為適應(yīng)高等教育的國(guó)際化趨勢(shì)和人才市場(chǎng)的轉(zhuǎn)軌變型，必須重新審視高校實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究和把握高等教育的客觀規(guī)律，注重和實(shí)施素質(zhì)教育，提倡教學(xué)觀念的改進(jìn)和創(chuàng)新，完善和豐富教學(xué)手段，研究和應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育的可持續(xù)發(fā)展

第三篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？必看!

畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？必看！

【摘要】復(fù)試結(jié)束的小伙伴們還在忙畢設(shè)嗎？有不少小伙伴希望趁此機(jī)會(huì)找一份實(shí)習(xí)工作鍛煉自己，那么我們畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

一、人身財(cái)產(chǎn)安全

首先，在實(shí)習(xí)之初，要簽訂蓋有該單位印章的實(shí)習(xí)勞動(dòng)合同。

實(shí)習(xí)期勞動(dòng)合同，應(yīng)該包括實(shí)習(xí)期的時(shí)間、薪酬情況和公司的基本工作要求。如實(shí)習(xí)單位不和你簽，那你也要搞清楚為什么不簽，是大家都不簽還是你一個(gè)人不簽，或者是時(shí)間還沒(méi)到所以不簽。

其次，在實(shí)習(xí)期間，最好你的室友和父母能夠清楚你的確切聯(lián)系方式和工作地點(diǎn)，如有加班的現(xiàn)象出現(xiàn)，應(yīng)該及時(shí)告知自己的室友或是父母。上下班的時(shí)候，更是要注意交通安全。

【幫幫提示】最后，任何以實(shí)習(xí)期間，幫助提高工作業(yè)務(wù)水平為由，收取押金等行為，都是違反《勞動(dòng)法》的，遇到這種情況，大家可要小心呢！

二、端正工作態(tài)度

我們?nèi)⒓訉?shí)習(xí)，一個(gè)重要的原因，就是增加工作經(jīng)驗(yàn)，盡快適應(yīng)大學(xué)畢業(yè)之后的工作節(jié)奏。所以，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間，就更應(yīng)該端正工作態(tài)度。

所謂“端正工作態(tài)度”，首先，就是要尊重該單位的相關(guān)規(guī)章制度。比如，遵守上下班時(shí)間、不無(wú)故遲到早退，如不能及時(shí)上班，應(yīng)該向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假；有的實(shí)習(xí)單位會(huì)在著裝等方面有穿正裝的要求，如果不要求穿正裝，我們的服裝也應(yīng)該大方得體。

所以在實(shí)習(xí)期間，就把自己當(dāng)做一個(gè)“上班族”要求，盡量不要太散漫。

其次，做好實(shí)習(xí)工作，與同事和睦相處。雖然我們只是實(shí)習(xí)生，并非正式員工。但是在工作期間，也應(yīng)該按時(shí)、按要求完成部門領(lǐng)導(dǎo)交待的工作任務(wù)。

一般說(shuō)來(lái)，用人單位都喜歡把一些瑣碎、單調(diào)、技術(shù)含量低的工作交給實(shí)習(xí)生做。這個(gè)階段缺乏樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性，往往讓大學(xué)生陷入苦惱，覺(jué)得自身價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)。要相信，只有經(jīng)過(guò)這樣的考驗(yàn)，才有機(jī)會(huì)獲得進(jìn)一步施展才能的機(jī)會(huì)。

與同事和睦相處，以誠(chéng)相待，體諒他人，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，同時(shí)也要不懂就問(wèn)，在提問(wèn)過(guò)程之中，盡量簡(jiǎn)短扼要，不要跑題或浪費(fèi)對(duì)方的時(shí)間，提問(wèn)結(jié)束，不要忘了對(duì)回答者表示感謝。

三、明確實(shí)習(xí)目的

明確實(shí)習(xí)的目的。我們實(shí)習(xí)是為了學(xué)習(xí)并實(shí)踐知識(shí)，在實(shí)習(xí)期間，雖然自己是個(gè)新人，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但只要自己已經(jīng)盡心盡力，踏實(shí)學(xué)習(xí)，企業(yè)一定會(huì)喜歡這樣的你，老板也會(huì)給你施展才能的機(jī)會(huì)。

最后，學(xué)會(huì)溝通。溝語(yǔ)言的溝通要做到“言之有物（即說(shuō)話力求有內(nèi)容）、言之有情（即說(shuō)話要真誠(chéng)，坦蕩）、言之有禮（即言談舉止要有禮貌）、言之有度（即說(shuō)話要有分寸感）”。

我們不僅要確保事情做了，還要確保事情做完后的效果。這樣才能確保在事情很多的情況下很好完成任務(wù)。

大學(xué)實(shí)習(xí)是為我們邁向社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)的重要一環(huán)，所以，我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該積極參與進(jìn)去。但前提是，保障好我們個(gè)人的安全，并且能在實(shí)習(xí)過(guò)程之中，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)方向，提高自己的工作能力，端正自己的工作態(tài)度。

一個(gè)好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可以為我們第一份工作，鋪好路、打好基礎(chǔ)。

所以，還在等什么呢？去實(shí)習(xí)吧！

第四篇：畢業(yè)班的實(shí)習(xí)問(wèn)題(09級(jí)注意!)

關(guān)于畢業(yè)班實(shí)習(xí)請(qǐng)假的問(wèn)題

一、必須先返校，再辦理請(qǐng)假手續(xù)。

所有09級(jí)學(xué)生需要按時(shí)回校報(bào)到，再按照學(xué)校的安排進(jìn)行實(shí)習(xí)請(qǐng)假。沒(méi)有辦理實(shí)習(xí)請(qǐng)假手續(xù)之前，不得以實(shí)習(xí)理由不回學(xué)校報(bào)到。

還沒(méi)返校的，敬請(qǐng)相互通知盡快返校辦理請(qǐng)假手續(xù)。

二、單位證明。

實(shí)習(xí)請(qǐng)假申請(qǐng)手續(xù)需要公司證明才可以申請(qǐng)，證明要求A4紙打印版，內(nèi)容沒(méi)有固定格式，必須有的是具體明確的實(shí)習(xí)時(shí)間段（即實(shí)習(xí)的起止時(shí)間），以及公司公章以作證明。

三、實(shí)習(xí)請(qǐng)假申請(qǐng)表的填寫(xiě)。

憑公司證明才可以填寫(xiě)《實(shí)習(xí)請(qǐng)假申請(qǐng)表》（學(xué)校招生就業(yè)處可以下載），辦理相關(guān)手續(xù)。

表格分四項(xiàng)內(nèi)容：

1、自己填寫(xiě)基本資料。

2、本學(xué)期所有任課老師（必修+選修）簽名批準(zhǔn)。

3、系主任簽名批準(zhǔn)，并在教務(wù)干事處蓋系章。

4、就業(yè)處蓋章。

完成后，一份交給就業(yè)指導(dǎo)中心（大禮堂后面），一份本人保管，一份連同將公司證明交到系辦，才算完成。

手續(xù)的辦理需要一定的時(shí)間，要求學(xué)生本人辦理，為了成績(jī)著想，至少也要與任課老師見(jiàn)面簽名批準(zhǔn)。

需要提醒一下的是：實(shí)習(xí)請(qǐng)假手續(xù)的辦理是必經(jīng)的程序，也是保障學(xué)生本人的證明，如果沒(méi)有任課老師和系主任的批準(zhǔn)，會(huì)被認(rèn)定為無(wú)故缺課，如果失去學(xué)分，對(duì)于一個(gè)大四學(xué)生來(lái)說(shuō)將會(huì)非常麻煩，所以不要介意手續(xù)的小繁雜，否則造成的后果自己負(fù)責(zé)，既然有本事不去做的，也就不用來(lái)找老師，不用問(wèn)怎么辦了，自己看著辦。

如有疑問(wèn)，可來(lái)系辦或致電咨詢（020-37216276）。p.s 短信咨詢不回，請(qǐng)每一位大學(xué)生看清楚相關(guān)程序，最后祝大家能夠找到一份理想的工作。免回郵件！

第五篇：實(shí)習(xí)協(xié)議解除應(yīng)注意哪些問(wèn)題

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實(shí)習(xí)協(xié)議解除應(yīng)注意哪些問(wèn)題

大學(xué)生在畢業(yè)前都會(huì)有一段時(shí)間的實(shí)習(xí)期，當(dāng)然在大學(xué)期間自己也可以找單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)協(xié)議就是兩者聯(lián)系的紐帶，那么實(shí)習(xí)協(xié)議解除應(yīng)注意哪些問(wèn)題?贏了網(wǎng)小編在下文就為大家淺要的分析一下，希望對(duì)大家有所幫助。

一、實(shí)習(xí)協(xié)議解除應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

1、提前三天通知用人單位，可以以短信或者郵件或者書(shū)面方式通知，也可以三個(gè)通知方式同時(shí)使用。

2、即使實(shí)習(xí)協(xié)議約定有違約的條款，亦屬無(wú)效。

3、生活補(bǔ)助費(fèi)是不用退還的。

二、實(shí)習(xí)協(xié)議具備的內(nèi)容

(一)基本信息

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 基本信息包括協(xié)議雙方的必要資料，如實(shí)習(xí)生姓名、證件號(hào)碼、單位名稱。為了避免爭(zhēng)議發(fā)生時(shí)，無(wú)法聯(lián)系到當(dāng)事人。實(shí)習(xí)協(xié)議上最好還要有實(shí)習(xí)生的聯(lián)系地址，單位的法定代表人和聯(lián)系地址。同時(shí)，實(shí)習(xí)生要注意與自己簽署實(shí)習(xí)協(xié)議的單位是否是合法設(shè)立的單位。(二)報(bào)酬

在具體的權(quán)利義務(wù)條款中，實(shí)習(xí)要落實(shí)的要點(diǎn)之一是實(shí)習(xí)有沒(méi)有報(bào)酬。有些實(shí)習(xí)是沒(méi)有報(bào)酬的，單位完全是提供實(shí)習(xí)生一個(gè)解除社會(huì)的機(jī)會(huì)。

如果提供報(bào)酬，實(shí)習(xí)協(xié)議上必須明確約定報(bào)酬的標(biāo)準(zhǔn)和支付方式。比如，報(bào)酬按天結(jié)算，來(lái)一天給100元，或者按月結(jié)算，每月報(bào)酬1000元。除此之外，報(bào)酬何時(shí)以何種方式支付也很重要。很多單位的報(bào)酬計(jì)算周期長(zhǎng)，比如4月的工資，要到5月15日才給報(bào)酬。遇到這樣的情況，最好在協(xié)議中表述明確。常見(jiàn)的支付方式包括現(xiàn)金支付、銀行轉(zhuǎn)賬支付等。

(三)工作內(nèi)容

協(xié)議中約定工作內(nèi)容是一個(gè)好的做法。實(shí)習(xí)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往難以做一些技術(shù)含量高的工作，雇傭單位難免將一些打雜的活交給實(shí)習(xí)生完成。有些實(shí)習(xí)生覺(jué)得單位給他們做的工作太基礎(chǔ)，體現(xiàn)不出自己

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 的價(jià)值，做久了難免失去信心，這樣對(duì)于單位或?qū)嵙?xí)生來(lái)說(shuō)都是不太愉快的經(jīng)歷。如果事先約定清楚，讓實(shí)習(xí)生心理有個(gè)準(zhǔn)備。不想做就不參加實(shí)習(xí)，如果接受了就要把工作做好。

(四)意外風(fēng)險(xiǎn)

實(shí)習(xí)協(xié)議中最最重要的，就是約定風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的承擔(dān)。實(shí)習(xí)生在工作中間，如果損壞了一些貴重物品該如何處理，如果過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致?lián)p失了重要的業(yè)務(wù)收入，該如何處理。雖然通常情況下，實(shí)習(xí)生參與不了重要工作，不會(huì)造成這樣的損失。但是一旦發(fā)生，有所約定有利于解決問(wèn)題。

此外，最大的一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是實(shí)習(xí)生的自身傷害。如果實(shí)習(xí)生在雇傭活動(dòng)中，發(fā)生人身傷害，特別是造成嚴(yán)重后果的傷害，其責(zé)任該由哪方來(lái)承擔(dān)。最高人民法院司法解釋中對(duì)于雇傭活動(dòng)中的人身傷害有過(guò)規(guī)定，默認(rèn)情況下，雇傭單位要承擔(dān)法律責(zé)任。而實(shí)習(xí)生沒(méi)有社會(huì)保險(xiǎn)，因此所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)大。

三、簽到實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)注意的問(wèn)題

1、實(shí)習(xí)期內(nèi)工作時(shí)間的約定

可約定每日不超過(guò)8小時(shí)，如確因特殊情況超過(guò)8小時(shí)的，應(yīng)約定相

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 應(yīng)的加班時(shí)間和報(bào)酬。

2、實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)報(bào)酬的約定

雖然實(shí)習(xí)期內(nèi)實(shí)習(xí)生的報(bào)酬不受最低工資標(biāo)準(zhǔn)的約束，但實(shí)習(xí)生與單位可以約定一定的報(bào)酬或者補(bǔ)助，并且最好是明確約定給付的時(shí)間以及相應(yīng)的違約責(zé)任。

3、實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)生發(fā)生傷亡的處理

從實(shí)習(xí)生權(quán)益保護(hù)角度出發(fā)，可與實(shí)習(xí)單位約定發(fā)生傷亡事故的，由實(shí)習(xí)單位比照工傷保險(xiǎn)待遇的標(biāo)準(zhǔn)支付傷亡待遇，以避免法律依據(jù)缺失導(dǎo)致實(shí)習(xí)生權(quán)益受損。

4、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬的約定

5、發(fā)生糾紛的處理

可約定友好協(xié)商及訴訟的處理方式，避免日后發(fā)生糾紛時(shí)出現(xiàn)尷尬。

實(shí)習(xí)生是不具備勞動(dòng)合同的主體資格的，所以在簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議的大學(xué)生應(yīng)該注意協(xié)議內(nèi)容，是否存在違法行為，而且不應(yīng)該約定違約金。若發(fā)生糾紛，小編建議登錄贏了網(wǎng)網(wǎng)站咨詢專業(yè)律師，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)

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房

貸

款

質(zhì)

押

合同

(1997

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? 進(jìn)口代理協(xié)議書(shū)范本2018最新

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外

銷

商

品

房

預(yù)

售

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會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)注意問(wèn)題

第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)注意問(wèn)題

第二篇：會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及建議（精選）

第三篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？必看!

第四篇：畢業(yè)班的實(shí)習(xí)問(wèn)題(09級(jí)注意!)

第五篇：實(shí)習(xí)協(xié)議解除應(yīng)注意哪些問(wèn)題

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