第一篇：百色學(xué)院政治與法律系綜合文科教育2010級專科實(shí)習(xí)總結(jié)

百色學(xué)院政治與法律系綜合文科教育2010級專科

實(shí)習(xí)總結(jié)

政治與法律系以我校關(guān)于培養(yǎng)應(yīng)用性人才的辦學(xué)宗旨為根據(jù)，以我校教務(wù)處關(guān)于師范生實(shí)習(xí)的有關(guān)要求為準(zhǔn)則，以我系制定的《政治與法律系綜合文科教育2010級專科生赴田東、德保實(shí)習(xí)方案》為依托，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持下，在系部老師和相關(guān)實(shí)習(xí)單位協(xié)助下，我系積極組織老師和學(xué)生開展2012年綜合文科教育2010級教育實(shí)習(xí)工作。此次教育實(shí)習(xí)工作歷經(jīng)近40天順利完成。總體而言，工作出色、成績喜人。具體情況如下：

1.系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、親力親為確保各項實(shí)習(xí)工作有條不紊加以開展

我系歷來重視師范生實(shí)習(xí)工作，為確保此次教育實(shí)習(xí)工作有條不紊地加以開展和高質(zhì)高量地加以完成，我系領(lǐng)導(dǎo)多次召開相關(guān)會議、制定實(shí)習(xí)方案、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、動員實(shí)習(xí)學(xué)生、選定帶隊老師和籌備實(shí)習(xí)所需物資，盡善盡美地完成實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作、中期檢查工作和實(shí)習(xí)總結(jié)工作，為此次實(shí)習(xí)工作提供了強(qiáng)大的組織保障。具體而言，從前期準(zhǔn)備工作看，我系參加此次實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)為歷年之最達(dá)到了135人，為此分別聯(lián)系了田東的上法中學(xué)、油城中學(xué)和德保的足榮中學(xué)、那甲中學(xué)、馬隘中學(xué)和巴頭中學(xué)，每個中學(xué)配置大約20—24人（除上法34人和油城12人外），每兩所中學(xué)配置1名帶隊老師。從實(shí)習(xí)物資籌備看，我系積極與各實(shí)習(xí)學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，解決了帶隊老師和學(xué)生的住宿、飲食、實(shí)習(xí)相關(guān)器材等生活和學(xué)習(xí)方面的問題（特別是巴頭中學(xué)，我系為其籌備了10余套鐵架床等）。從期中檢查工作看，在此實(shí)習(xí)期間系領(lǐng)導(dǎo)多次奔赴各實(shí)習(xí)點(diǎn)了解實(shí)習(xí)情況，多次召集實(shí)習(xí)生和帶隊老師了解教學(xué)工作和班主任管理情況，及時解決實(shí)習(xí)生和帶隊老師在教學(xué)和生活方面的問題；從實(shí)習(xí)總結(jié)工作來看，實(shí)習(xí)結(jié)束前我系領(lǐng)導(dǎo)分別在6個實(shí)習(xí)點(diǎn)召開帶隊老師和實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)座談會，歸納和總結(jié)了此次實(shí)習(xí)取得的成績和存在的不足。

2.帶隊老師恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)做好實(shí)習(xí)帶隊和管理指導(dǎo)工作

我系此次實(shí)習(xí)派遣的3名帶隊老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守，保質(zhì)保量地完成了實(shí)習(xí)帶隊任務(wù)。此次實(shí)習(xí)單位為6個，各實(shí)習(xí)單位之間較為分散，每位老師需負(fù)責(zé)兩所中學(xué)的實(shí)習(xí)帶隊任務(wù)，經(jīng)常需從兩點(diǎn)之間來回指導(dǎo)和檢查，因而此次帶隊實(shí)習(xí)任務(wù)較為艱難，但這3位老師始終以學(xué)生為本位，盡力克服重重困難為學(xué)生 1

做好前期適應(yīng)工作、教學(xué)指導(dǎo)工作、班主任管理工作和生活向?qū)Чぷ鞯龋粌H使學(xué)生教學(xué)技能和管理水平得以大幅度提高，也使實(shí)習(xí)生的角色轉(zhuǎn)化和為人處世皆有較大進(jìn)步，高質(zhì)高量完成了帶隊實(shí)習(xí)目標(biāo)。具體而言，從學(xué)生前期適應(yīng)工作來看，各帶隊老師以語言鼓勵和親力親為相結(jié)合的辦法幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境和角色轉(zhuǎn)化。從教學(xué)指導(dǎo)工作看，各位帶隊老師積極參與學(xué)生備課活動，悉心為其講授備課方法和技巧；親身深入實(shí)習(xí)生講課課堂，認(rèn)真做好聽課記錄和教學(xué)備案，詳細(xì)解釋其教學(xué)存在的問題和提出有效解決措施和建議；引導(dǎo)學(xué)生做好監(jiān)考和改卷工作；積極協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校開展和完成教學(xué)公開課活動。從班主任管理方面，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入班主任角色，鼓勵學(xué)生多向?qū)嵙?xí)學(xué)校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)實(shí)習(xí)生以學(xué)生為本和以愛和責(zé)任心來加強(qiáng)管理，認(rèn)真解答學(xué)生關(guān)于班主任工作的難題。從生活向?qū)Чぷ鞣矫鎭砜矗魑粠ш犂蠋煼e極為學(xué)生解答生活問題（如住宿設(shè)備差、缺水缺電和周末飲食等），組織學(xué)生開展或參與實(shí)習(xí)學(xué)校的各項文體活動等。

3.實(shí)習(xí)生勤勤懇懇、虛心向?qū)W成功完成角色轉(zhuǎn)型和實(shí)習(xí)任務(wù)

我系綜合文科教育2010級135名實(shí)習(xí)生在系領(lǐng)導(dǎo)大力支持和帶隊老師悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真按照《政治與法律系綜合文科教育2010級專科生赴田東、德保實(shí)習(xí)方案》，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)情況認(rèn)真開展教學(xué)和班主任管理實(shí)習(xí)工作，以德高為師、身正為范的教師準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和帶隊老師請教和學(xué)習(xí)，勤勤懇懇、保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和管理工作，更是積極主動、任勞任怨完成實(shí)習(xí)學(xué)校和帶隊老師格外布置的其他任務(wù)，不僅圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，也成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，更是提升了為人處世的能力。具體而言，從教學(xué)工作來看，6個實(shí)習(xí)學(xué)校根據(jù)各自學(xué)校學(xué)生和班級情況將135名學(xué)生分別分配到40多個班級，大約每個班級3—4人左右；每個班的每個實(shí)習(xí)生根據(jù)自身特長選擇語文、歷史、政治或地理等一門課程（如有能力者也可多選）。實(shí)習(xí)生教學(xué)工作內(nèi)容分為聽課、評課、講授、批改作業(yè)、監(jiān)考和閱卷等工作。根據(jù)統(tǒng)計大約每個實(shí)習(xí)生生聽課8—10節(jié)、評課8—10節(jié)、講授6—10節(jié)；批改作業(yè)30余次；監(jiān)考閱卷1—2次。總體而言，實(shí)習(xí)生對待教學(xué)熱情高漲、態(tài)度端正、備課充分、評課專心、講授認(rèn)真、批改積極、監(jiān)考嚴(yán)厲和閱卷細(xì)致，深得各實(shí)習(xí)點(diǎn)任課老師一致認(rèn)可和高度評價。

從班主任管理工作來看，各位實(shí)習(xí)生虛心向原班主任請教和學(xué)習(xí)班主任管理技巧、了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活動態(tài)、把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活習(xí)慣，積極探索適合學(xué)生的管理辦法和管理技巧，不僅做到了按實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)章制度管理學(xué)生，認(rèn)真按時檢查學(xué)生早中晚的起床、睡覺、早操出勤情況，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生完成早讀、聽課和晚讀，舉辦主題班會引導(dǎo)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還積極利用課間空余時間和晚自習(xí)時間向?qū)W生講解學(xué)習(xí)的重要性、如何搞好學(xué)習(xí)、如何處理同學(xué)之間的關(guān)系等，深得學(xué)生和老師的贊揚(yáng)和好評。

除教學(xué)任務(wù)和班級管理外，部分實(shí)習(xí)生立足實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況積極組織學(xué)生開展各項文體活動豐富師生課余文化生活和增強(qiáng)實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校教師和學(xué)生的友誼。特別是我系實(shí)習(xí)生在那甲中學(xué)校長羅忠項的大力支持下成功舉辦了百色學(xué)院政法系與那甲中學(xué)聯(lián)歡晚會；足榮中學(xué)、馬隘中學(xué)、巴頭中學(xué)、上法中學(xué)的我系實(shí)習(xí)生多次與實(shí)習(xí)學(xué)校教師籃球隊、氣排球隊、學(xué)生籃球隊、氣排球隊舉行友誼賽，深受老師和同學(xué)們的好評和贊揚(yáng)。

總而言之，此次綜合文科教育2010級教育實(shí)習(xí)圓滿完成不僅使得實(shí)習(xí)生成功完成了角色轉(zhuǎn)化和教學(xué)任務(wù)，也提升了教學(xué)技能、提高了管理能力和打響了百色學(xué)院政法系品牌，更使其掌握了基本的處世原則和為人的標(biāo)準(zhǔn)。但是在此實(shí)習(xí)期間也存在諸多問題，如個別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄、教學(xué)技能和水平較差、自我約束能力不足和為人處世略顯認(rèn)識等。

百色學(xué)院政治與法律系2012年10月28日

第二篇：級綜合教育教學(xué)總結(jié)

一年級綜合教育教學(xué)總結(jié)

（2008---2009學(xué)第二學(xué)期）

綜合教育課程是向小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育、尊紀(jì)守法教育、安全教育、健康教育、法制教育、環(huán)境教育、毒品預(yù)防教育、民族教育、人口教育等相關(guān)專題教育課程綜合而成的學(xué)科。本學(xué)期師生的共同努力，順利的完成了教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，法制意識和環(huán)境保護(hù)意識，以及良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)民族凝聚力與自豪感，樹立正確的人口觀和持續(xù)發(fā)展的觀念，達(dá)到了表現(xiàn)優(yōu)良化的目的。課文共16課，按期完成了課本的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期考試的方式是基礎(chǔ)占總數(shù)的60分，學(xué)生平時的言行站40分。通過測試全部合格，這主要是從教師的思想上重視了綜合教育課的教學(xué)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，周前送審，認(rèn)真上課，課課有作業(yè)，作業(yè)當(dāng)堂輔導(dǎo)并且批改，并補(bǔ)充了適量的課外作業(yè)。達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，端正學(xué)生不良行為的目地，是綜合教育課落到了實(shí)處。對學(xué)生進(jìn)行防震常識的教育和突發(fā)事件處理的教育落到實(shí)處。提高了學(xué)生的自我防護(hù)意識。

陳順勤

2009．6．25

第三篇：學(xué)院XX級化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)院XX級化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

XX級化學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的具體安排和指導(dǎo)下，通過學(xué)院的認(rèn)真組織、精心安排、狠抓落實(shí)，在全院師生的共同努力，圓滿完成XX級化學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)任務(wù)，取得了一定成績，同時獲得了許多寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗，取得了良好效果。

XX級化學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)在學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下進(jìn)行，由王超英院長任組長，副書記干正洋任副組長，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的具體工作，小組成員包括教學(xué)法教師1名，化學(xué)教研室正、副主任，專業(yè)指導(dǎo)教師17名、輔導(dǎo)員2名。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生總?cè)藬?shù)125人。實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé)是：制定《化生學(xué)院XX級化學(xué)本科師范生教育實(shí)習(xí)前培訓(xùn)方案》、編制《貴州師范學(xué)院化生學(xué)院XX級本科師范生試講安排表》、《化生學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練分組名單》、制定教育實(shí)習(xí)工作計劃、調(diào)配指導(dǎo)教師、安排教師職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)老師、落實(shí)實(shí)習(xí)系列講座和到貴陽市有關(guān)中學(xué)聽示范課；深入各試講點(diǎn)聽課、座談，了解試講情況，聽取學(xué)生意見，及時解決試講指導(dǎo)中存在問題；落實(shí)實(shí)習(xí)單位、編排、選派實(shí)習(xí)小組長，做好實(shí)習(xí)前思想動員及各項準(zhǔn)備工作，做好實(shí)習(xí)巡視和指導(dǎo)工作，研究解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的困難；做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作，包括分散實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)匯報和學(xué)院層面上的實(shí)習(xí)交流，以及評定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績；收集實(shí)習(xí)資料、反饋信息，改進(jìn)實(shí)習(xí)工作。

根據(jù)學(xué)校的安排，教育實(shí)習(xí)分為三個階段進(jìn)行：校內(nèi)崗前培訓(xùn)階段、在實(shí)習(xí)單位的教育實(shí)習(xí)階段、實(shí)習(xí)總結(jié)與評定階段。

一、崗前培訓(xùn)階段、指導(dǎo)教師的安排及要求安排教學(xué)經(jīng)驗相對豐富、有較強(qiáng)教學(xué)能力的教師作為學(xué)生試講指導(dǎo)教師，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)小于或等于8名學(xué)生，還特此安排教學(xué)法余躍東老師為指導(dǎo)教師做了一次如何指導(dǎo)學(xué)生講課的專題講座。試講指導(dǎo)內(nèi)容包括教案撰寫、說課、試講、評課四個方面。對實(shí)習(xí)學(xué)生的教案嚴(yán)格把關(guān)，并應(yīng)對教案中教學(xué)目的是否明確、重點(diǎn)是否突出、教學(xué)方法、步驟是否妥當(dāng)?shù)忍岢鼍唧w的批改意見，并要求學(xué)生按老師的批改意見寫出第二稿教案，指導(dǎo)老師審查合格方可進(jìn)行試講。指導(dǎo)學(xué)生試講，認(rèn)真把好課前試講關(guān)，對試講不合格的實(shí)習(xí)學(xué)生要加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助他們修改教案，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。在試講過程中，要求指導(dǎo)教師貫穿中學(xué)新課程體系改革的理念和要求，并要求指導(dǎo)老師在指導(dǎo)試講過程中做好完整的記錄。在每次試講活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師按照學(xué)校要求對學(xué)生進(jìn)行成績評定。

2、試講內(nèi)容要求學(xué)生撰寫教案，每生寫2份教案，一份初中化學(xué)內(nèi)容，一份高中化學(xué)內(nèi)容，包含說課；要求指導(dǎo)教師認(rèn)真修改學(xué)生教案，不合格者，按相關(guān)要求重寫。說課、試講、評課，每生正式講課為2次，每次試講45分鐘。在教師的指導(dǎo)下，每位學(xué)生的試講及說課總計不少于2學(xué)時。學(xué)生以小組練習(xí)說課、講課和評課。學(xué)生在每次正式講課前，必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行說課，每次試講后必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行互評、自評訓(xùn)練。

3、師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練以班為單位進(jìn)行。按照《貴州師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）》中的基本要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，班級成立師范生職業(yè)技能訓(xùn)練小組，對普通話沒過二級乙等的學(xué)生編制成6-7一個小組，請學(xué)院上普通話課的老師王超英、任翠娟、冉曉燕老師指導(dǎo)，鋼筆字、粉筆字請藝術(shù)學(xué)院的宋廷位老師做專題報告進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)院安排統(tǒng)一考試或測試，要求每生各項技能都要過關(guān)。

4、試講成績的評定

試講指導(dǎo)結(jié)束時，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照《貴州師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）》中的基本要求和考核標(biāo)準(zhǔn)及《貴州師范學(xué)院師范生試講評分標(biāo)準(zhǔn)》中的項目對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行成績評定。成績包括兩個部分：職業(yè)技能訓(xùn)練占40%，試講成績占60%，試講成績匯總于《貴州師范學(xué)院XX級師范生試講成績匯總表》。

5、監(jiān)督檢查

在培訓(xùn)期間，抽查《指導(dǎo)教師工作手冊》、《教育實(shí)習(xí)手冊》中的試講記錄和師范生技能訓(xùn)練執(zhí)行情況，并在學(xué)生和指導(dǎo)教師中進(jìn)行走訪調(diào)查，了解培訓(xùn)情況及存在的問題。

6、實(shí)習(xí)點(diǎn)的安排學(xué)院實(shí)習(xí)生125人，國培置換頂崗61人，教務(wù)處頂崗16人，學(xué)院集中27人，分散實(shí)習(xí)22人。實(shí)習(xí)前，每個學(xué)生都落實(shí)了實(shí)習(xí)單位，分散實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)院嚴(yán)格審查、把關(guān)。

二、在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)階段

、實(shí)習(xí)前的動員工作及安排

實(shí)習(xí)動員安排在XX年7月3日，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動員工作，學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)文件、規(guī)定，落實(shí)實(shí)習(xí)單位。根據(jù)教務(wù)處的安排，為更好地開展XX年秋季教育實(shí)習(xí)工作，我院舉行了教育實(shí)習(xí)動員會，院長王超英、副書記干正洋在動員大會上作了動員報告。會上，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)是師范類畢業(yè)生走向工作崗位的必經(jīng)階段。在實(shí)習(xí)的每一階段要按質(zhì)按量完成各項任務(wù)，要求同學(xué)們要認(rèn)真對待此次教育實(shí)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、上課，注意師生雙重身份，作到胸有成竹，有的放矢，另外要特別注意安全。本次動員大會對參加教育實(shí)習(xí)的同學(xué)有積極的指導(dǎo)作用，也增強(qiáng)了同學(xué)們今后參加教學(xué)工作的信心。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求教育實(shí)習(xí)包括教育實(shí)習(xí)、班主任工作兩大部份，每個實(shí)習(xí)學(xué)生至少完成四個教案，組織一次班級活動，撰寫教育實(shí)習(xí)體會，并做好日常實(shí)習(xí)活動的記錄，學(xué)院專門給每位實(shí)習(xí)生發(fā)了一個備課本和實(shí)習(xí)成長記錄本。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出詳細(xì)教案。在上課前兩天，必須將教案送交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱，教師簽字后方能試講，試講合格方可正式上課。講課要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要求用普通話，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，板書規(guī)范，語言清晰，教態(tài)自然。實(shí)習(xí)學(xué)生上課時，應(yīng)主動要求指導(dǎo)教師聽課，同組實(shí)習(xí)學(xué)生必須相互聽課。講完課后要組織評議，聽取指導(dǎo)教師及同學(xué)的意見，作好自我評價。除開展班主任工作和各種形式的學(xué)校集體活動外，還應(yīng)在中學(xué)原班主任指導(dǎo)下組織最少一次主題班會活動。要求實(shí)習(xí)生深入班級，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要完成一次家訪。在實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師的安排下，完成各項實(shí)習(xí)工作。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)管學(xué)生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，一方面指導(dǎo)教師通過電話、網(wǎng)絡(luò)等聯(lián)系形式，定期和不定期地檢查學(xué)生實(shí)習(xí)在崗情況和實(shí)習(xí)進(jìn)展，隨時掌握實(shí)習(xí)生的思想、生活、教學(xué)、工作情況；另一方面在教務(wù)處的安排下，化生學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊到實(shí)習(xí)管理點(diǎn)進(jìn)行巡視，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，重點(diǎn)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的困難，與校方溝通、及時解決問題，對不良傾向必須及時批評、糾正，以便對實(shí)習(xí)進(jìn)行有效管理。要求學(xué)生積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的各項工作，服從實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師的安排，高質(zhì)量、高規(guī)格地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，通過實(shí)習(xí)達(dá)到提高認(rèn)識、增長才干的目的。對實(shí)習(xí)生班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，并檢查落實(shí)情況，教育并嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)學(xué)生模范遵守規(guī)章制度、遵守紀(jì)律和社會公德，使實(shí)習(xí)學(xué)生做到為人師表。并做好匯報和溝通工作，及時向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)情況。分管教育實(shí)習(xí)的院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，經(jīng)常抽查實(shí)習(xí)生以便了解實(shí)習(xí)情況和相關(guān)教師對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)措施。

三、教育實(shí)習(xí)總結(jié)與評定階段、10級化學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)與評定，根據(jù)教務(wù)處的安排，學(xué)院專門制定了實(shí)習(xí)總結(jié)交流的方案，實(shí)習(xí)匯報交流安排在XX年12月底和本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行。以試講小組為單位，由指導(dǎo)教師組織本組實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)座談，要求分散實(shí)習(xí)學(xué)生不少于15分鐘的講課匯報，要求每生發(fā)言，重點(diǎn)談實(shí)習(xí)的內(nèi)容（如教學(xué)、班主任、教輔或其他工作）、實(shí)習(xí)時上課的情況和感受、實(shí)習(xí)的收獲、遇到的困難及解決問題的辦法，典型事例與經(jīng)驗介紹，存在的不足與今后的努力方向，對實(shí)習(xí)的建議等。還可就大家感興趣的問題進(jìn)行討論，教師可作必要的引導(dǎo)，讓大家分享實(shí)習(xí)的快樂和成果。在交談中，指導(dǎo)教師還應(yīng)注意了解實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中自己感到最需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最能鍛煉自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容和方式，對試講方式的感受和看法、意見和建議，分析影響實(shí)習(xí)質(zhì)量提高的主要因素等。指導(dǎo)教師要作好座談記錄，并寫出簡短的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。按照學(xué)院安排，XX年3月14日下午2:30，化生學(xué)院在寧靜樓151多媒體教室召開了“XX級化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗交流會和XX級教育實(shí)習(xí)啟動大會”，專門選派了國培頂崗置換、教務(wù)處頂崗、學(xué)院集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)的代表各一人與XX級師范專業(yè)學(xué)生交流，收到了良好效果。

對因故不能參加小組評議的學(xué)生，要通過其他方式（如委托他人發(fā)言、書面發(fā)言、電話匯報等）參與總結(jié)活動。

2、實(shí)習(xí)成績評定方法：

（1）實(shí)習(xí)單位試教（教育實(shí)習(xí)）評分：權(quán)重0.35。查閱學(xué)生《實(shí)習(xí)手冊》末的鑒定表上的“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見（教育實(shí)習(xí)）”欄的評分成績。

（2）實(shí)習(xí)單位試作（班主任工作）評分：權(quán)重0.25。查閱學(xué)生《實(shí)習(xí)手冊》末的鑒定表上的“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見（班主任實(shí)習(xí)）”欄的評分成績。

（3）指導(dǎo)教師對學(xué)生的評分：權(quán)重0.4，通過小組座談會上了解的實(shí)習(xí)情況，《實(shí)習(xí)手冊》資料的查閱、并對照《實(shí)習(xí)手冊》第2頁“成績考核要素、辦法及評定標(biāo)準(zhǔn)”的要求，對每個學(xué)生進(jìn)行綜合評定。寫出鑒定評語和成績分?jǐn)?shù)并填寫在《實(shí)習(xí)手冊》末的鑒定表上的“校指導(dǎo)教師意見”欄中。

（4）成績最終評定：指導(dǎo)教師按以上評定成績3個項目的權(quán)重計算出實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績總分?jǐn)?shù)，并根據(jù)《實(shí)習(xí)手冊》第3頁的“記分原則”的要求評定等級，將該生成績總分和等級填寫在《實(shí)習(xí)手冊》鑒定表“院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見”欄中，注意分?jǐn)?shù)均采用百分制，手冊最后的實(shí)習(xí)鑒定表為一式二份。最后由院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組寫評定意見、蓋章。指導(dǎo)教師還要總匯實(shí)習(xí)生的成績到《貴州師范學(xué)院化生學(xué)院10級師范生實(shí)習(xí)成績表》中。

（5）指導(dǎo)教師要仔細(xì)檢查實(shí)習(xí)生《教育實(shí)習(xí)手冊》的填寫情況，找出手冊填寫中存在的問題，指導(dǎo)和督促學(xué)生完善和補(bǔ)充手冊中相關(guān)資料欄目的填寫，尤其是實(shí)習(xí)鑒定表中的“教育實(shí)習(xí)”或“班主任實(shí)習(xí)”欄中未按規(guī)定填寫的，請指導(dǎo)教師完善。指導(dǎo)教師可綜合試講成績及匯報情況，將學(xué)生成績填寫在該生《實(shí)習(xí)手冊》末的鑒定表上的“校指導(dǎo)教師意見”欄中。

（6）實(shí)習(xí)資料的收集匯總：學(xué)院已按照教務(wù)處《關(guān)于做好XX-XX實(shí)習(xí)工作總結(jié)及評優(yōu)工作的通知》要求，材料分提交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科材料和由各學(xué)院歸檔材料兩類已做好存檔。

3、評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，以原試講小組為單位，每位指導(dǎo)老師推薦出一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生候選人，共計推選17人候選人，通過班級評議小組評議和和實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組查閱學(xué)生實(shí)習(xí)材料推選出5名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，優(yōu)秀指導(dǎo)老師評選根據(jù)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組查閱指導(dǎo)老師的《工作手冊》和工作記錄本，以及對所指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訪談而推選出，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會審查、統(tǒng)一報批學(xué)校。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生是：謝

茜、陳佳美、呂陽陽、廖珊珊、練貴宜。優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是：文君。并上報優(yōu)秀實(shí)習(xí)生或指導(dǎo)教師的推薦材料。

四、存在的問題

、實(shí)習(xí)生存在的問題

對聽課、評課的深刻內(nèi)涵不甚理解,出現(xiàn)了有的實(shí)習(xí)生聽課時只當(dāng)聽完了事；聽課、評課能力較為欠缺,在聽課過程中不知道怎樣聽、怎樣記。

2、實(shí)習(xí)評價存在的問題

實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)、班主任工作兩項的成績評價基本都在90分以上，占綜合成績的比重大，指導(dǎo)老師根據(jù)“評分權(quán)重”進(jìn)行綜合評定時，大多數(shù)實(shí)習(xí)生都是“優(yōu)秀”。這種評價不太客觀。

第四篇：教育管理專科個人實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

09春廣西欽州電大教育管理專科 0945001403987 梁桂梅 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所山村小學(xué)。實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是課堂教育及班主任工作。光陰似箭，日月如梭。回顧這段學(xué)習(xí)期間，我在不斷的向前輩、老師們學(xué)習(xí)課堂教育及班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

在實(shí)習(xí)期間，通過了自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一位小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單，現(xiàn)實(shí)中做一位好的小學(xué)教師更不易。此外，我也深深地感覺到小學(xué)生的可愛與單純。與他們相處多了，覺得可以讓自己永葆一顆年輕的心。我深知自己離標(biāo)準(zhǔn)教師這個標(biāo)尺還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也知道在從教的道路上，充滿了艱難險阻，但我會堅定著自己的夢想，克服一切困難，做一名合格的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。在實(shí)習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)教師——梁老師的細(xì)心指導(dǎo)和同事們的耐心指點(diǎn)，令我獲益頗豐，得以讓我的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。下面我來說說我的實(shí)習(xí)任務(wù)： 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做好一個語文教師所該做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作：及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各項事務(wù)。

教育實(shí)習(xí)是一個極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題，而是給予更多的互動

時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時間把他們的做法講給同桌聽。

一個多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它也使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這一個多月的實(shí)習(xí)，短短的實(shí)習(xí)生活，現(xiàn)在回想起來，感覺可以說不錯，真的很不錯，很有意思。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得：

第一是預(yù)備階段，通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同事上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是為學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同事的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)所學(xué)的教育知識和實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了一周的聽課、試講后，我開始走上講臺，開始了我從事教學(xué)的第一節(jié)課。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且還面對面地指出我所備教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。在幫助修改教案時，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談，讓我備感關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同事和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰抄、罰讀等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。這是讓我最不愿看到的。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。通過一系列的活動后，我取得了良好的效果，之前那幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題，作業(yè)也很認(rèn)真地完成了

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂主要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽識，也使他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到了充分調(diào)動，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí)一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，牽涉到方方面面。做好班主任工作是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，覺得很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，但是重要的是從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿，認(rèn)真做好班主任工作。第一次完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊注冊等等工作，讓我經(jīng)身體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，于此對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。班主任工作依舊重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：

1在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時，我就急著找班主任陸老師了解班級情況。但陸老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想陸老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

2在班級日常管理方面

我能在班主任陸老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早讀前把前一晚的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的黃立文，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他

們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

3在班級活動方面

開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動。班會下來，同學(xué)們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動。

時間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任陸老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

第五篇：欽州學(xué)院教育實(shí)習(xí)總結(jié)

一個教育實(shí)習(xí)總結(jié)

兩個教育實(shí)習(xí)反思

三個教育實(shí)習(xí)案列

學(xué)院：

化學(xué)化工學(xué)院

姓名：

方大高

班級：

化學(xué)與生物教育101 學(xué)號;

1011303143

實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

2012年9月14日至12月22日，我來到了北海市合浦縣山口鎮(zhèn)山口鎮(zhèn)中進(jìn)行為期約3個月的頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研。在整個實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真積極工作，受益匪淺。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的，考慮到初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊老師上課富有幽默感，上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而肖老師跟楊老師略有不同，她是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到張老師，她的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第三單元課題3《水的凈化》，當(dāng)自己站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。特別是請指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo) 1

老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

記得有一次，楊老師這樣點(diǎn)評，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學(xué)生又會記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做。”楊老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計，為下次課做好準(zhǔn)備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會的教育。

早讀：實(shí)習(xí)時，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時出現(xiàn)在初三的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但 2

是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求初三的學(xué)生要在6:45回到班級晚修的。有些同學(xué)有特殊原因才可以延遲到7:00，初三（6）班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進(jìn)行自己的備課。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，楊老師說過很多次，但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。于是有一天，楊老師決定要給班上的地面來個大清潔，并買來了潔廁精，也是以身作則，和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生，這樣才能動員全班同學(xué)一起搞衛(wèi)生，我也參與其中，和學(xué)生一起奮斗的感覺很好，也提升了我在學(xué)生心目中的地位。所以，以后，對于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

主題班會：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會前的一些動員，或是有時候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

三、實(shí)習(xí)建議

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

三個月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。三個月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

教育實(shí)習(xí)反思報告

（一）?

3個月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，同時也暴露了自身的許多不足之處，我將分別從課堂教學(xué)、生管工作及班主任工作這幾塊談?wù)勛约旱牟蛔悖谝院蟮娜兆恿耍欢〞幦C(jī)會，改正這些不足之處，早日成為一名合格的教

? 很榮幸地，我于2012年9月到12月進(jìn)行了長達(dá)3個月的教育實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)時間之久是前所未有的，剛好被我們趕上了，時間長了就意味著鍛煉機(jī)會也多了，不得不感嘆我們的運(yùn)氣之好。我們這次的教育實(shí)習(xí)包括三方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作；二是班主任工作，三是生管工作。在此期間，我恪守本分，努力做好各個工作，同時虛心向有經(jīng)驗的老師求教，爭取能夠以優(yōu)異的成績順利完成了實(shí)習(xí)工作。

? 眼看為期3個月的實(shí)習(xí)之旅就要結(jié)束了，有興奮，有激動，但更多的卻是舍不得和感激。靜下心來回想一下，這3個月的實(shí)習(xí)日子中有苦也有甜，但總的說來對我有著莫大的好處的，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累，了經(jīng)驗，同時還讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。

? 課堂教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，同時也是這次實(shí)習(xí)活動的主要內(nèi)容之一。本次實(shí)習(xí)，讓我真正體會到了課堂教學(xué)的重要性，能否教好課，不僅直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響學(xué)生對課程的興趣。課堂教學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)和靈活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂ψ约航虒W(xué)思路的要求和把握，靈活的是對學(xué)生積極性的調(diào)動。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，摸索出了一些處理課堂互動、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法，能夠通過設(shè)計一些關(guān)鍵的問題推進(jìn)課堂教學(xué)。在整個實(shí)習(xí)過程中，我態(tài)度認(rèn)真，全身心投入，盡自己所能的完成教學(xué)任務(wù)。但盡管如此，在教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中，我還是存在這一些疏漏的地方。下面我就將自己在課堂教學(xué)中所暴露出來的不足之處在此談?wù)劇? 第一，我最突出的缺點(diǎn)是沒辦法獨(dú)立控制課堂紀(jì)律。為什么用獨(dú)立兩個字呢？所謂獨(dú)立，是指我指導(dǎo)老師不在后面聽課的情況。一旦指導(dǎo)老師不在，課就不能有條不紊地上下來，我總要時不時地停下來整頓下紀(jì)律，而如果指導(dǎo)老師在，則完全不存在這種情況，盡管她什么都沒做，只是靜靜地坐在那

聽課。按我老師的說法，這是學(xué)生愛欺負(fù)新老師，或者說他們不怕新老師。我想，以后我若從事的是教師一職，我的首要工作就是要在班級樹立自己的威信，因為只有這樣才能真正的保障課堂紀(jì)律，而若連課堂紀(jì)律都抓不好，就不用談?wù)n堂教學(xué)了。

? 第二，我講話不夠抑揚(yáng)頓挫。我上課聲音是比較大聲了，但是音量缺少起伏性，不夠擲地有聲，這樣就使得有時會不能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。我想這主要跟自己平時的講話習(xí)慣有關(guān)，以后要從平時多注意自己的語調(diào)。? 第三、板書字寫得不夠漂亮。雖然我的板書寫得比較整齊，但是寫的卻不夠漂亮。而且我寫板書的速度有點(diǎn)慢，這點(diǎn)雖然可以用多媒體來克服，但我認(rèn)為這只是治標(biāo)不治本的做法。以后我會好好練習(xí)板書的書寫，力求快且漂亮，平時也有練習(xí)寫字，因為字是一個人的門面。

? 第四、時間沒辦法很好的掌控。前幾次上課的時候，要么上的太快，要么上的太慢，后來我買了一個手表，每次上課的時候都將手表放在講桌上，有意無意地看一下，到是將時間控制得很好，上課節(jié)奏也掌握得不錯。這個方法在以后的教學(xué)中也可以借鑒，但是我就不明白了為什么其他正式老師上課不需要看手表都能將時間掌控的如此之好，難到他們自己現(xiàn)在對時間的敏感度已經(jīng)如此之高。看來我還是有所差距的，在以后的日子還有我練的了。? 第五、我比較擅于用多媒體教學(xué)，但是數(shù)學(xué)這個科目似乎還是離不開原始的方法，以后我得就這塊勤加練習(xí)才行。

? 以上就是我自己認(rèn)為的不足之處，盡管它們在這么多次的上課中，一次比一次有所改善，我也一次比一次上得好，并且得到了指導(dǎo)老師的充分肯定，但依舊覺得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己以后還需要通過不斷地努力和實(shí)踐，克服自己的缺點(diǎn)，把課上好上成熟。

? 另外，這次實(shí)習(xí)還有兩大塊內(nèi)容，分別是生管工作和班主任工作。

? 生管顧名思義就是寄宿生管理，這也是我實(shí)習(xí)的另一個工作內(nèi)容，在此期間，我配合生管老師做寄宿生工作，將學(xué)生宿舍管理得秩序井然，打掃得干干凈凈。同時，作為小組隊長的我也做好了組員與老師及生管負(fù)責(zé)人之間的橋梁工作，向其他實(shí)習(xí)生傳達(dá)了上級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，出色地完成了任務(wù)。但我想說的是由于這個學(xué)校本身的條件不是很好，包括寄宿生的宿舍條件也不行。比 5

如說那廁所，非常臭。我們幾個實(shí)習(xí)生曾開過玩笑說，上完這邊的廁所以后所有的廁所都敢上了。這雖然是玩笑話，但也從另一個側(cè)面說明了廁所之臭。而生管每日的任務(wù)之一就是監(jiān)督寄宿生做衛(wèi)生，包括廁所衛(wèi)生。但說實(shí)話，那個廁所要是有人叫我去掃我也不太愿意。從這一點(diǎn)可以看出，我的吃苦意識還不夠。以后出了社會，不一定會碰到什么樣的事，自己一定要隨時做好吃苦的準(zhǔn)備。只有能吃苦，會奮斗，能堅持的人才能取得最后的勝利。? 因為自己沒有頂崗，因此更多地將時間花在了班主任工作這塊。班主任的工作很瑣碎，雖然每天跟在學(xué)生后面跑來跑去，但看著他們一張張年輕又有生氣的笑臉，我樂在其中。自己認(rèn)為班主任這塊工作干得還行。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從李老師那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的知識和經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益匪淺。比如如何管理學(xué)生，如何處理頑皮的學(xué)生，如何與學(xué)生談心溝通，如何鼓勵后進(jìn)生等等。而我也充分利用晚上晚自習(xí)，督操以及下課時間與學(xué)生談心，對每個學(xué)生進(jìn)行徹底的了解。五個月的副班主任讓我深深地覺得，要當(dāng)好一個班主任，管理好一個班級也不是一件的事。做一個好的老師真的需要付出很多很多。我要更加努力，讓自己以后走上教師崗位時能夠成為一個人人喜歡的好老師。

? 很感謝學(xué)校這次給了我這次實(shí)習(xí)機(jī)會，實(shí)習(xí)雖然辛苦，但卻能讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對我的益是遠(yuǎn)大于弊的。如果我將自己的這些不足帶人以后的工作中去，后果可想而知，那只能叫誤人子弟了。這次實(shí)習(xí)讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，以后我一定會盡力改正這些不足，同時發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷地提升自我，完善自我，以后我會結(jié)合這次的實(shí)習(xí)心得體會和一些優(yōu)秀教師的做法，同時結(jié)合自己實(shí)際的水平將其應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極地心態(tài)好好地堅持下去，在不久的將來我一定可以成為一名合格的人民教師的。

教育實(shí)習(xí)反思

（二）? 白駒過隙、鳥飛兔走，短短3個月天的教育實(shí)習(xí)在轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了，回眸這段美好的歲月，充滿了留戀與不舍，收錄了諸多的幸福與難忘。在“教”中，我盡心盡力、盡職盡責(zé)，努力使學(xué)生學(xué)有所得，自己同時也體會著前所未有的滿足感。在“學(xué)”中，我用心學(xué)習(xí)，虛心請教，收獲了許多寶貴的工作經(jīng)驗和方法。這些將是我一生中最寶貴的財富，為我今后的教師生涯奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

? 雖然實(shí)習(xí)的時間只有3個月天，但我非常重視此次實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)之前就做了充分的準(zhǔn)備。來實(shí)習(xí)基地之前我先是熟悉了初中化學(xué)教材的全部內(nèi)容，到了實(shí)習(xí)基地后又虛心向指導(dǎo)教師請教了中考考綱對知識掌握的要求。時逢初三年級正在講授化學(xué)元素的知識，由于我事先研究過教材，清楚教材結(jié)構(gòu)和知識的銜接性，就在指導(dǎo)教師講授習(xí)題課時抓住了一個和下面新課內(nèi)容有密切關(guān)系的知識點(diǎn)，由此展開了我的第一堂新課——離子。在隨后的時間里我順利的完成了14節(jié)新課內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題課。

? 初中化學(xué)課程對知識難度的要求并不是很高。但對于一門新課程，學(xué)生心中的陌生感，對教師的教學(xué)工作帶來了很大挑戰(zhàn)。可同時，學(xué)生對于聯(lián)系生活的一門新課程，心中所產(chǎn)生的好奇心又對教學(xué)工作的開展，起到了積極的作用。所以我決定用“好奇心”來攻破“陌生感”。

? 在備課方面我會做到絞盡腦汁，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)再結(jié)合化學(xué)史引入新課題，在課堂知識結(jié)構(gòu)上做到思路清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)簡化。用心地備課加上我的課前反復(fù)試講，使我的課堂做到了：講課的心態(tài)“穩(wěn)”、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“準(zhǔn)”、思路清晰的“很”。

? 在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我也做足了工作，當(dāng)我了解到大部分學(xué)生沒有記筆記的習(xí)慣時，我對自己的課堂板書又提出了更高的要求。除了粉筆字要寫的美觀外，還要盡量做到所有主板書與副板書都不擦掉。這樣一來可以展示優(yōu)秀的教師基本功，增強(qiáng)學(xué)生對教師的崇拜心理，吸引他們把注意力集中到課堂上來。二來可以在課后總結(jié)和復(fù)習(xí)時給學(xué)生提供清晰的思路和深刻的印象。

? 在樹立良好的教師形象方面，我更是下了大工夫。在儀表和衣著上我要讓學(xué)

生成為我的“粉絲”，讓他們知道，其實(shí)教師是一個與時俱進(jìn)的職業(yè)。此外，還要用我的旁征博引來增強(qiáng)課堂的藝術(shù)色彩和文化氛圍，使學(xué)生感受到教師是一個全面型人才。

? 在這次教育實(shí)習(xí)中我之所以收獲豐碩，主要?dú)w功于學(xué)校為我們搭建了良好的平臺，以及學(xué)校帶隊教師和基地指導(dǎo)教師毫無保留的認(rèn)真指導(dǎo)，這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利開展提供了有效的保障。

? 這次教育實(shí)習(xí)讓我看到了教育的美麗，感受到了教育的魅力。這份美麗我想永遠(yuǎn)保留，這種魅力我要永遠(yuǎn)感受。譜寫了教育見習(xí)和實(shí)習(xí)這兩部曲之后，開始期待第三部曲的到來，我更堅信下一步曲會譜寫的更加動聽！

典型的教育教學(xué)案例

（一）——用心與學(xué)生交流

一．案例背景

李曉凡是我實(shí)習(xí)那個班的男生，記得我第一次去上課的時候他很興奮，總是在課堂上說一些與課堂無關(guān)的話，剛開始我沒說什么，后面我叫他站起來聽，并且再說廢話就不給坐下了。這節(jié)課他就再也沒說與課堂無關(guān)的話。下課后我單獨(dú)找他聊了下，問他怎么在課上說那些無關(guān)的話，他告訴我他看到新老師很激動，很想表現(xiàn)自己，讓老師知道自己的存在。在后面的課上曉凡就再也沒有在課上搗亂了，并且很認(rèn)真地聽課。

在課后我向其他同學(xué)了解了曉凡，他學(xué)習(xí)成績不好，上課總愛說小話，其他老師課上都不管他了。曉凡很喜歡打籃球，我在晚飯后總看到他們在球場上打球，有些時候我有時間也會和他們一起玩。在課下我和他們說不要把我當(dāng)老師，做朋友就好。漸漸地曉凡喜歡和我交流，課下總愛找我玩。我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)曉凡是個很好學(xué)的學(xué)生，在我的課上他總愛回答問題，剛開始真的感覺他的基礎(chǔ)很差，好多該會的東西都不會。盡管不會，可是他還是很認(rèn)真的在聽我的課，課下我會找時間多幫助他補(bǔ)基礎(chǔ)。有時間就一起打球，后面他每天晚上都會去找我玩，和我無話不談。

經(jīng)過了兩個月的相處，曉凡的改變真的很大，在課上回答問題總給其他同學(xué)做榜樣，特別是聽課非常的認(rèn)真。在期中考試中成績進(jìn)步很明顯，給其他同學(xué)嚇一跳，總問他怎么學(xué)的。他只是說加油，我們都可以的。

還記得有一個晚上我去上自習(xí)忘記帶圓規(guī)，并且要講“圓”這章的復(fù)習(xí)題。我說沒帶圓規(guī)就隨手畫個圓，讓我驚訝的事發(fā)生了;曉凡說老師我?guī)湍惝嫞彝馑恕苑瞾淼胶诎迳嫌檬趾头酃P配合給我畫了一個很標(biāo)準(zhǔn)的圓在黑板上，當(dāng)時真的給我了震撼，心里有說不出的感覺。后面曉凡的成績進(jìn)步更大了。這是我實(shí)習(xí)期間感覺最震撼的事情。二．案例分析

從背景我們知道曉凡是個很普通的，愛在課堂上搗亂的差生。經(jīng)過和老師的交流、相處逐漸在改變，學(xué)習(xí)成績上來了，在老師和同學(xué)面前的形象改變了。學(xué)習(xí)動力更強(qiáng)了。在班級里的影響力上來了，這種生活是每個學(xué)生都想得到了。可

是并不是每個學(xué)生都是這樣的。那么曉凡會一步步變好原因何在？我們仔細(xì)分析背景就可以看出，其實(shí)學(xué)生都是希望得到老師的肯定的。并且想老師多關(guān)注他們，了解他們，和他們友好的相處。每個學(xué)生都不想變壞了，特別的差生。他們心里也想有一天自己也是老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好孩子。只是每個人的情況不一樣，受到了待遇不同，就導(dǎo)致了好多的學(xué)生慢慢的走向了“壞孩子”的行列。這和老師，家長都是有很大關(guān)系的。在背景里我們就可以看出只要老師多關(guān)心他們一點(diǎn)點(diǎn)，在生活中平易近人一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生都是可以變好的，都是想學(xué)的好學(xué)生。關(guān)鍵就是家長有沒有真正相信他們，成績一不滿意就打罵，從沒有鼓勵過。老師只重視優(yōu)生，這些成績稍差的就不管不顧，時間長了，可以學(xué)好的學(xué)生最終也會慢慢落后的。這都是每個家長和教育工作者應(yīng)該總結(jié)的。三．案例反思

通過了曉凡這件事，給我的教育實(shí)習(xí)生涯添加了幾分魅力。心里有說不出的激動與自豪。畢竟是第一次走向教育事業(yè)，什么都從零開始，曉凡給了我很大的啟發(fā)和鼓勵。我覺得，每個學(xué)生都是可愛的，老師是人類靈魂的工程師，關(guān)鍵要把一顆顆空白的心靈完美的塑造，這是十分艱巨的和艱難的。在這其中我們會遇到各種各樣的情況，我們需要很用心的去處理。我個人覺得，老師不要把自己放在一個高高在上的位置。我去實(shí)習(xí)前也是學(xué)生，也很普通。只是因為有了這樣的機(jī)會我才能走向講臺和學(xué)生交流，這是十分慶幸的。我感覺到了自己任務(wù)是十分光榮而艱巨的。我們不要把自己看的多了不起，只有和學(xué)生平等相處才能真正了解你學(xué)生心里在想什么，他們真正想要什么。只有用心和他們交流才能的到學(xué)生的真心。這樣對我們的教育教學(xué)才有幫助。我們老師總覺得學(xué)生就得什么都聽自己的是錯誤的想法。我覺得每個人都有自己的性格和魅力，我們沒有權(quán)利去要求別人做什么。我們只有做給別人看，從中去感動他們。老師更是如此，為人師表，萬事都要做在前面，這樣才是學(xué)生的好榜樣。才能去感化學(xué)生。這也才是我們教育工作者應(yīng)該也是必須做到的。因為我們將會影響他們的一生，這個任務(wù)太重了，我們只有付出真心，才能有好的回報。

典型的教育教學(xué)案例

（二）關(guān)注學(xué)生個性差異，學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)

案例背景：

星期一早晨7:50，校園里還靜悄悄的，昨天風(fēng)吹落的樹葉，學(xué)生丟下的紙屑還在地面上安靜的躺著，值日生呢？我走到教室里一看，教室里亂成了一鍋粥，唉，你的語文作業(yè)呢，給我抄抄； 拿來你的英語作業(yè)，我看看； 我的數(shù)學(xué)作業(yè)本呢，誰拿去了？

原來學(xué)生們都在教室了忙著星期天的作業(yè)。案例分析

由于老師在布置作業(yè)的時候“一刀切”，作業(yè)面向?qū)W生的全體，而沒有照顧學(xué)生的個體，對于成績好的學(xué)生來說，一般的作業(yè)激不起他們的學(xué)習(xí)興趣，長久“吃不飽”；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，卻是“消化不良”，久而久之，他們逐漸養(yǎng)成了畏學(xué)、厭學(xué)的情緒。究竟什么樣的作業(yè)才會對學(xué)生的發(fā)展更加有效。

我校經(jīng)過教師們充分交流，決定醞釀“作業(yè)革命”。其核心是重新認(rèn)識作業(yè)的意義，使其成為孩子鞏固知識、快樂實(shí)踐的園地，在全校推出了“自主設(shè)計作業(yè)”。所謂“自主設(shè)計作業(yè)”是指“學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，自行設(shè)計、選擇、確定適合自己需求的作業(yè)題目、內(nèi)容及其數(shù)量，按一定的計劃和要求獨(dú)立完成”。將作業(yè)布置權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的作業(yè)，這對提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，將起很好的作用。具體措施

一、教師開設(shè)“作業(yè)超市”

學(xué)生“自主設(shè)計作業(yè)”，不是讓學(xué)生無目的，隨便的設(shè)置作業(yè)，這個過程需要教師針對學(xué)生的差異，為學(xué)生“量體裁衣”，以“作業(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫。具體實(shí)施辦法是同年級的老師經(jīng)過研究后，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層次設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，注重作業(yè)的實(shí)踐性、趣味性，提高針對性。

1、作業(yè)的層次性

因此，我校在建立“作業(yè)超市”的時候?qū)⒆鳂I(yè)分成容易、較難，難三個層次，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平與能力選擇難度合適的作業(yè)。如三年級語文組教師在學(xué)習(xí)《三袋麥子》一課時，建立的“作業(yè)超市”：

難：（1）模仿書中的故事，想一想，土地爺爺還會給誰麥子？它是怎么處理的？結(jié)果怎么樣？土地爺爺是如何評價的？請續(xù)寫故事吧。

較難：（2）能不能將書中的任務(wù)形象用表格的形式設(shè)計出來，寫在書上。容易：（3）向爸爸媽媽講一講三袋麥子的故事吧。

這樣的作業(yè)設(shè)計能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難的做，能力弱的可以做簡單的，優(yōu)秀的同學(xué)可以同時完成其中兩個或者三項作業(yè)等，激勵學(xué)生向更高層次進(jìn)發(fā)，挑戰(zhàn)自己，2、作業(yè)分為必做作業(yè)和選擇性作業(yè)

為了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，我們還把作業(yè)的內(nèi)容分為必做作業(yè)和選擇性作業(yè)。

必做作業(yè)：必做作業(yè)主要是學(xué)習(xí)中的一些基本知識的鞏固，如今天學(xué)的英語單詞必須會讀，會寫。語文課上學(xué)的古詩必須背誦等。

選擇性作業(yè)：如錄音作業(yè)、讀書作業(yè)、日記作業(yè)、小卡片作業(yè)、闖關(guān)作業(yè)、社會實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)作編寫作業(yè)、自學(xué)考試作業(yè)、“一幫一”作業(yè)、巧記作業(yè)、小制作作業(yè)、勞動作業(yè)等。

二、學(xué)生自由購物

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和各自的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)入老師的“作業(yè)超市”，像超市購物一樣，根據(jù)自己的需要自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容及形式。制定出作業(yè)計劃，并把計劃交給老師“備案審查”。計劃制定完成以后，學(xué)生要按照計劃完成作業(yè)。這一新鮮的舉措果然很奏效，學(xué)生都認(rèn)真地制定了自己的作業(yè)計劃。而且他們的作業(yè)形式也很豐富多彩，有的規(guī)定自己每天寫一篇日記，有的規(guī)定自己每學(xué)期讀幾本書，有的計劃把以前沒有學(xué)會的再復(fù)習(xí)一下，有的還專門買來了課外輔導(dǎo)書，自己按計劃訓(xùn)練??由于學(xué)生自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法，所以更符合自己的學(xué)習(xí)需求或者興趣愛好，學(xué)生不但沒把它們看成負(fù)擔(dān)，反而樂在其中。

三、教師監(jiān)督與指導(dǎo)

“自主設(shè)計作業(yè)”，并不意味著學(xué)生可以隨心所欲，教師可以放任自流。教師應(yīng)是組織者、診斷者，“該出手時就出手”，有的學(xué)生比較懶惰，明明有能力

完成比較難的作業(yè)，卻挑簡單的內(nèi)容完成，針對這樣的學(xué)生，我們就根據(jù)平時對該學(xué)生學(xué)習(xí)能力的估計，堅決要求他完成與自己能力相匹配的內(nèi)容，久而久之，學(xué)生就不敢再“偷懶”了；又比如有的學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，有的學(xué)生有比較大的好勝心，他們往往會選擇超出他們能力范圍的作業(yè)，結(jié)果不是完不成就是完成得十分困難，針對這樣的學(xué)生，老師要跟上及時的指導(dǎo)，讓他們選擇合適的作業(yè)。

四、“自主設(shè)計作業(yè)”遭遇的困境

1、班級學(xué)生多

班級人數(shù)多是設(shè)計個性化作業(yè)的“天然”障礙。班級人數(shù)多，教師無法了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困惑。

2、教師時間少

現(xiàn)在教師每周基本課時量有十幾節(jié)，有的多達(dá)二十幾節(jié)，教師還要備課、管理日常班級活動，再加上上級部門及學(xué)校的檢查，教科研、各項督導(dǎo)評估等工作，老師們往往忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，教師沒有那么多的時間和精力，有針對性地為每個學(xué)生設(shè)計個性化作業(yè)。

3、教師的知識和能力有待提高

要設(shè)計出個性化的作業(yè)，需要教師有很高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

（一）需要教師有完備的知識體系作支撐。

（二）教師還要掌握教學(xué)論、認(rèn)知心理學(xué)、課程論等方面的知識，在設(shè)計作業(yè)時能更好地把握學(xué)生的個性需求。

（三）需要教師很強(qiáng)的專業(yè)能力。它需要教師有很強(qiáng)的診斷能力，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困惑，設(shè)計作業(yè)猶如開藥方，對癥下藥，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

個性化作業(yè)的設(shè)計沒有現(xiàn)成的模式，需要教師獨(dú)立完成。要設(shè)計個性化的作業(yè)難度大，操作很困難。

五、繼續(xù)努力方向

在今后的作業(yè)設(shè)計中，我們將逐步指導(dǎo)學(xué)生自己開設(shè)“學(xué)生作業(yè)超市”，構(gòu)建 “學(xué)生作業(yè)超市”和 “老師作業(yè)超市’兩大題庫,讓學(xué)生有更大的選擇空間，最大程度地教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法。

總之 “自主選擇作業(yè)”，在作業(yè)內(nèi)容和方式上給予學(xué)生足夠的自主和創(chuàng)新空間，鼓勵他們通過親身實(shí)踐去探求和質(zhì)疑，這樣我們的作業(yè)才能真正成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

典型的教育教學(xué)案例

（三）案列背景：

在一節(jié)英語課上學(xué)完新單詞后，我照例請同學(xué)帶讀生詞卡片的詞（我習(xí)慣于讓同學(xué)們將單詞抄在卡片上，以便于隨時記憶）。我在班里巡視著。忽然發(fā)現(xiàn)A手里空空的，我以為她沒帶，就讓她和同桌合看一本，她卻從位子里拿出了生詞卡片。我問她為什么不看，她說已經(jīng)背下來了。我還真有些不相信，生詞卡片的詞很多，也沒什么順序，前后加一塊才讀幾遍呀，沒想到她還真的很流利的背了下來。我和同學(xué)們都很吃驚，問她是不是提前背的，她否認(rèn)了。同學(xué)們?yōu)樗裏崃夜恼疲乙苍诎嗬锾貏e表揚(yáng)她不僅聰明，而且會學(xué)習(xí)，小小年紀(jì)，就能充分利用自己的特長學(xué)習(xí)知識，值得大家學(xué)習(xí)。

她得到了從來沒有過的掌聲和夸獎，非常高興。下了課，我把她叫過來，接著和她聊天，她高興得告訴我，她特別喜歡背東西，廣告里的廣告詞她能一字不差地背下來，還當(dāng)場給我們表演了幾個片段，她再一次得到了掌聲。我的腦子里當(dāng)時就想到了“多元智能”這四個字,她就是在語言的記憶力方面有著出色的才能。

處理事例的方法：

１、家長報喜：我把整個的經(jīng)過以及我發(fā)現(xiàn)良材的喜悅心情和我的一些建議鄭重地寫在記事本上向家長報喜。

２、授人以漁：指導(dǎo)她充分利用自身條件學(xué)習(xí)。我把她叫到辦公室和她談心，讓她感到老師非常欣賞她的才能。同時給她指出：再好的天賦如果不用也會荒廢的，應(yīng)該好好利用這個優(yōu)勢。

３、提供各種展示機(jī)會：我為她提供各種展示她才華的機(jī)會，并不失時機(jī)地以恰當(dāng)?shù)难哉Z適時表揚(yáng)，增強(qiáng)她的自信心，讓她體驗到成功的快樂。效果：

１、揚(yáng)了長避了短：她現(xiàn)在已經(jīng)是班里最受歡迎的女同學(xué)，公認(rèn)的“小才女”。她的性格變得開朗，充滿了自信。特別是她的作業(yè)書寫、課上發(fā)言比原來上了一個大臺階。

２、帶動了全班同學(xué)：她的才華激起了同學(xué)們和她比試的欲望，調(diào)動了全班同學(xué)的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。理論依據(jù)：

美國哈佛大學(xué)家扥阿教授創(chuàng)立的“多元智能”理論中提出：每個孩子都是一個潛在的天才