第一篇：師范實習總結（推薦）

頂崗實習總結

現在我們還是大學生，雖然學富五車，但是思想、覺悟還不是十分成熟，尤其是實踐能力十分薄弱，而實習恰恰給了我們提供了一個鍛煉的平臺。

實習是我們成為優秀教師的一個重要環節，是全方位的實戰訓練，實習有利于提高我們的教學能力和綜合素質，幫助我們理論聯系實際，是我們在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，從而提高我們獨立分析和解決問題的能力，為大學畢業后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己能順利地與社會環境接軌做準備。

2011年2月28日，我在我的家鄉駱湖鎮駱湖中心小學開始實習，轉眼間這一個月的實習已經結束了，在這段時間里我擔任了五

（2）班的語文，還擔任了這個班的班主任。在這一個月的實習期間里，我學到了很多在大學的課堂里所學不到的東西，感受頗深，體會頗多。

教育教學工作方面：我所擔任的這一個班的整體成績算一般般，男生人俗多于女生人數，在了解了班級的其他情況之后，我和指導老師確定了教學進度以及教學計劃，指導老師也讓我去統計的五（1）聽了語文課，在聽了五（1）班的課之后，我也就自己開始備課了，指導老師也給我提出不少寶貴的意見。

還記得第一次登上講臺時，緊張之余還帶著學習機動，進過精心備課，完成了各項教學計劃，課堂上的講授得到了指導老師的好評，但同時也指出了我的不足之處，在這一個月里，我不斷地積累經驗，改進教學方法，在自己的努力和指導老師的幫助下，我進步了很多。

班主任工作方面：一段時間的接觸后，我發覺我所擔任的這個班的學生其實挺好學的，下了課之后還有很多的學生拿著練習冊上的問題問我，可這個班的學生有一個壞習慣，上課喜歡講話，關于這一個缺點，我想了很多的方法，在我的努力之下，大部分的學生能夠做到上課不講小話，這一點讓我感到很高興。

這次實習讓我受益頗多，相信實習會影響我的一生，因為這次實習讓我鍛煉自己的能力，對于我今后走上工作崗位會有很大的幫助，我感謝這一個月的實習，感謝指導老師給我的寶貴意見和建議。

第二篇：師范實習總結

為期6周的師范實習終于結束了，在這一個月來，我徹底地體驗到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合，師范實習總結。

對于此次實習，我的確感受頗多，首先是在學科教育方面的。這次實習，我有幸體驗了高中和初中的生物教學，兩者區別真的很大。在初中，我上了三節課。對于初中，主要是培養孩子們對生物知識的探索興趣，對知識方面要求不高，基本掌握就行。尤其在期末考中可以體現出來，對于考生的答案，準確度要求很低。而要提高孩子的學習興趣也不簡單，教學要吸引同學們的目光，而且課堂上要給時間孩子們看書，提高他們的閱讀與探索能力。高中，我們基本上聽課為主，而高中對于生物學科知識要求較高，需要較扎實的生物基礎。而我覺得這方面還需要繼續鞏固，太久沒做題了，題感都沒有了。看來要參與高中的教學，我還是要繼續進修啊。

其次，在班主任方面，初中和高中也有很大的不同。初中講究的是學生的習慣形成和教育，所以第一周見習時，帶我的班主任對于她們班的管理是很嚴格的，小至課間操的每一個動作，老師都是盯得緊緊的。而且老師都是繃緊著臉皮，兇巴巴的對著學生，有錯就嚴格批評，對的就加以贊揚，實習總結《師范實習總結》。而高中由于學生的性格習慣基本形成了，對于學生的管理就相對較松，特別是素質高的班，班上同學的管理基本是交給班干部負責。老師的教育多以側面形式進行，通常教育學生自己思考對錯。

最后是教師儀態方面，經過上課和對學生的指導，我更體會到自己在教師儀態方面的缺陷。經過第一次課，我才知道自己的聲音太小了，坐在后面的同學都聽不清楚；有時板書時說話，在臺下看來不是很好；在講課時，只與前排學生眼神有接觸，而看上去就像一直沒看學生；一直在講臺，沒走下去；在試驗演示沒安排好，參與實驗的同學完全遮住了臺下同學的視線。而經過老師和實習隊友的交流，我較清晰的了解到自己課堂上的不足，并且在第二節課上加以改正，取得了較大的進步。

以前，我一直以學生角度看待老師這項職業，覺得當老師很容易。這一個月來，真的完完全全的體驗到了當老師的辛酸。徹夜的備課，才能使課堂準備充足；課堂上聲嘶力竭的講課，才能蓋住臺下學生討論的聲音；穩固的學科基礎，才能解答學生層出不窮的問題；了解班里每一個學生，才能因材施教。即使如此，看到學生的進步，聽到學生窩心的話，還是讓我不禁愛上老師這項太陽底下最光榮事業。

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第三篇：師范學生實習總結

師范學生實習總結_實習報告

經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現．然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題．也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個

為使本次教育實習能順利進行，下面提出混合編隊教育實習的試行計劃，供各混合編隊教育實習隊靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實習意義和目的

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。通過教育實習應達到如下目的：

1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

二、教育實習內容與要求

教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。

1、教學實習

教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環節的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行，主要要求是：

①要充分鍛煉提高自已，根據各實習學校實際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節以上（不包括重復課），其中6節獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案上課）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業、跨校上課，②每個實習生必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質，對于基本理論、基礎知識和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質量，每節課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，并邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。

④堅持互相聽課和評議制度。在備課、預講上課等活動中，應該虛心向原科任教師學習，發揚團結互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，并認真做好聽課和評議的記錄。實習生互相聽課和教學評議的情況將作為考察實習生態度和教學能力的依據之一。⑤認真做好批改作業和下班輔導中學生的工作，認真研究作業的正確答案，特別是對比較復雜的疑難問題，要經過集體研究，作出統一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業，作業批改后，應先在小組內互相檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師審閱后才發給學生，對于作業中的普遍錯誤，要進行集體輔導，個別錯，個別當面改。應對中學生進行學習方法的指導。

⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。

2、班主任工作實習

班主任工作實習的目的在于使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和做法。原則上一個實習生下一個班，班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：

①在1~2周內了解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施）。②領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發揮班、團干部的作用。

③每個實習生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班干部會議、班、團活動）。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學日志、檢查衛生、批改周記、家訪等。

⑤認真做好個別教育工作，每個實習生必須在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉化工作。

3、教育調查和教育科研

每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，安排一定時間進行教育調查或教育科研，鍛煉調查研究和教育科研能力。調查研究必須在取得實習學校同意后進行，具體要求如下： ①從實習學校和當地情況出發，進行調查，調查內容可結合當地情況加以選擇。例如，實習學校的某學科的教學傳統風格、教育教學改革經驗、中學生學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動情況、開展素質教育情況等的調查研究。②教育科研可以對某學科優秀教師的教學經驗進行專題研究，也可以和實習學校指導教師合作共同進行某項教育教學改革實驗。

③寫出調查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習成績評定的重要依據之一。優秀調查報告或教育科研論文，可作為畢業論文。

三、教育實習時間安排

教育實習時間為八周，自2005年9月19日至11月13日。到實習學校之前，用課余時間作準備。實習回來后，用三周課余時間上匯報課和復評成績及總結經驗交流。實習分四個階段。1．準備階段：（6月中旬至9月18日，課余時間）

①省內分片負責教師與實習隊長到各實習學校落實教育實習任務和內容。省外實習隊由實習隊長打電話與有關學校落實各項安排。

②實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務、內容。③召開實習隊長、帶隊教師會議，部署實習隊有關管理工作要求。

④學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標準、廣東省班主任工作條例等。實習隊員根據實習課程的要求進行備課、預講、微格教學。各院、系安排教師指導學生備課、預講及其它教學技能訓練。

⑤各院系領導做教育實習動員，加強紀律教育，強調樹立“華師人”形象。⑥做好財務和交通安排。

⑦9月19日各實習隊長可根據本隊具體情況確定出發時間，但不得遲于20日。省內各實習隊應于出發前一、二天派人先去實習學校，協助實習學校安排好實習生辦公、食、宿，做好全體隊員到實習學校之前的各項準備工作。省外實習隊應在出發前告訴實習學校出發時間和乘車的班次以及可能到達的時間。

2．見習階段（9月19日至9月24日，可視具體情況適當減少見習時間）①到達實習學校后，分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優秀教師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規章制度。

②實習生下到班與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。

③聽原科任教師的課，參加科組教研活動。④在原科任教師指導下進行備課、預講。

第四篇：師范的實習總結

師范的實習總結

師范的實習總結1

20xx年xx月xx日到xx月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情景，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下頭是我就我實習的班級——高一(4)班進行統計的情景進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體情景

調查發現，多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表此刻：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，期望給予肯定并且能與教師溝通交流，得到指導。

二、具體分析

1.多數學生在課堂上感覺愉快，期望師生間采用互相討論的課堂教學方式。

有近七成學生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%；“無所謂”的占7%；有82.1%的學生認為課上教師基本能引導學生進取思考問題，80%的學生認為講解比較清楚；僅有不到15%的人覺得教師講話簡明，準確生動；有八成的學生認為教師提出的問題有必須啟發；幾乎沒有啟發的占7.4%。學生平均每堂課向教師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學生覺得教師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式；近10%學生期待自我上講臺講課。

課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學生表示自我很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數量，能夠看出，學生是期望在課堂上發表自我意見的，期望教師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。

2.大多數學生對學習有興趣或比較有興趣；最感興趣的學科的科學；最不感興趣的是語文。

調查顯示，有43.4%的學生對學習比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課教師是班主任，該教師上課氣氛活躍，并且又加上中間有一段課程是由實習教師上，學生感覺新鮮等因素有關；而作為最不受喜歡的語文，可能該教師的上課風格學生難以理解。

3.約有一半學生采用傳統的學習方式，近四成的僅有復習而無預習的習慣。

調查證明，有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業”的有23.3%，“自我預習，復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書資料都仔細閱讀，有35.2%的人只重看教師講過的資料，而7.4%的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注；僅有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向教師及同學請教時。

多半數人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習慣自我采用不一樣方法去處理；總想聽別人的看法的有10%；僅有不到30%的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的學生最多，近四成；無預習及復習習慣的有11.5%；而制定每周或每一天學習計劃，并嚴格按計劃進行的不到4%；大多數是有計劃，但不按時進行；沒有計劃的有22.8%。

在遇到的各種學習困難中：“對教師講的資料不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習不會做，自我不會探究及得不到教師的指導，不明白怎樣跟其他同學合作。而談到經過上課的收獲時，絕大部分學生認為有所收獲，收獲最大的是“我明白怎樣學習了”，占27.3%，其次是“我喜歡學習了”占23.3%，往后是對自我更加有信心了，以及“明白怎樣與同學交流了”。

由上頭能夠看出，從初中到高中，隨著學的知識難度加大，學生期望從教師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。

三、幾點提議

經過調查，我明白了該班的學習情景，針對該班的情景，我有以下幾點意見：

1.針對該班的實際情景，能夠開展學習方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的情景進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養良好的學習習慣，激發學習興趣。

2.經過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除主角轉換帶來的不適心理。樹立自信心，以及應對困難的勇氣和毅力。

3.在課堂上能夠采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環節，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現同學們心中的夢想課堂。

師范的實習總結2

很高興學校給我們安排這樣難得的實習機會。在這里謝謝學校的領導老師！從實習的過程中可以學到很多東西，從指導老師身上，從學生的身上都能學到很多。指導老師教會我怎么上好每一節課，學生教會我怎么和他們相處得更好······

在這次實習中很高興發現了自己的一些優點。

指導老師對我的總體評價是：陳老師課前認真備課，虛心地聽取老師的建議，上課有耐心，對學生有愛心。希望陳老師上課可以更放開，發揮出自己的潛能。

我每節課都會認真的備課，先熟悉教材，找出這節課的重難點，確定教學目標，再根據教學目標寫教案。

拿教案給指導老師看時虛心聽取指導老師給出的建議，遇到不懂的地方主動提出疑惑，指導老師再耐心的進行講解。最后根據老師給出的建議對教案進行修改。確定完教案后，一有時間就拿出教案來練習上課。上課的時候對于學生不懂的地方總能耐心的講解。講解題目的時候，思路清晰，有層次性。上課時較重視直觀教學，善于運用各種教學輔助手段，如多媒體課件。上課時語言表達準確、流暢、口語不錯、板書工整、字寫得好看。每節課都能達到預定的教學效果，學生都能掌握每節課的課程內容及基本技能。

學生有作業上交時，都會認真批改作業。

中午有輔導成績較差的學生，總能耐心地聽取學生做題的思路，再根據學生思路中的錯誤進行講解，回答學生的疑惑。對于不同的學生有不同的講解方法。對于較聰明的學生，點出難點，再讓他們自己去動腦想，這樣他們會更有興趣解題。對于成績較差的學生，先要讓他們理解題目講的是什么，很多學生不會解題是因為不理解題目的意思。然后給他們講解題思路，留時間讓他們想下該如何做，要是不懂，再進行講解。

在班上與學生相處得很好。

學生遇到問題都愿意和我交流，不只是學習上的，還有生活上的。班上有學生因為數學成績沒考好，傷心地哭了；還有一位女生認為父母不愛她很難過哭得很嚴重。在跟我溝通完后，都能和學生開玩笑了。看到這樣我很開心，一是她們的心理承受能力還不錯，二是我的話對她們起了作用。而我也從這里學到了跟學生的相處之道，放下老師的身段，以朋友的身份和學生交流，可以更好的了解學生的想法。

這些優點在以后的教學中我會繼續保持，并且尋找自己那些隱藏的優點，發

揮出自己的潛能，我相信自己有很多。

肯定自己的優點很重要，保持并且適當的發揮出來，但是我認為找出自己的不足并且作出改進更重要。在實習中，同樣也發現而來自己的一些不足，并做了一些改進。個人認為在教學中有四點非常重要：上課的激情、對學生的關注、調動學生的積極性、表揚等鼓勵性的語言。

激情，沒有做到預期的效果。

我每次預設自己上課都是很有激情的，但是上了講臺卻并非如此。很有激情的講解，很抑揚頓挫的提問，到真正上了講臺的時候，不知道什么原因，我的激情瞬間消失。感覺自己很嚴肅，講解和提問都沒什么感情。這讓我非常郁悶。我思前想后并詢問了老師，上課的時候我放得不夠開，沒有大膽地去做，就算我備課是抱著的是這種心態：放心、大膽地去上課，站在講臺上就是為了讓底下的學生學會這節課所要教授的知識和技能。可一到上課，我便什么都忘了，腦袋一片空白。這是緊張的表現。每上完一節課，我都反問自己，為什么跟自己預期的不一樣？這里的預期指的不是學生的反映，而死我個人的情感態度。我自己想出的結果是：課前的緊張情緒讓我忘記了我該抱有的心態。于是我總結：這個心態并沒有在我的腦子里根深蒂固。雖然我還沒想清楚它沒有根深蒂固的原因，但是我清楚的知道，我必須要做的就是讓它在我的腦子里扎根、生長。發芽、結果。不管你用什么方法。我要自己以后的每一堂課都是激情的課堂，就算我老了，我的課堂還要是激情的課堂。因為我深知要上好一節課，激情的重要性。

在處理學生的問題上，我做得不夠好。

上完課，老師都會對我們所上的稍作點評。剛上完我的第一節課，老師就對我說，我在講臺上講課，對學生的關注度還不夠好。以前有看過一些文章，也是教師上課對學生關注度不夠，要加強什么的。我看過后不屑地想：這作者怎么這么笨，在課堂上不關注學生那要關注什么？我問得這么的理所當然。而如今，同樣的問題卻出現在自己的身上，那我豈不是更笨，那么早之前便清楚的知道在課堂上要關注學生，可現在上了講臺卻不夠關注學生了。我問自己為什么，并開始反思自己。我想應該是像這樣有機會站在講臺上上課的機會實在不多，我想要上好每一節課，也就是因為我太在意這個，就想著把一堂課好好的上下來。導致我把更為重要的方面——關注學生，遺漏了。于是我根據老師給出的意見，在后面的備課中我便把這個當成是一個重點來備課，后面的課上對學生的關注度也逐漸多了起來。注意觀察學生們對我提出問題

和對我的講解的反應，收到的效果明顯好了很多，感覺跟學生也更親近了。

還有一點在課堂上也很重要，那就學生聽課的積極性。學生上課有積極性，注意力較容易集中，對老師提出的問題也會動腦去想，有求職的欲望。要是學生上課沒有積極性，注意力很容易不集中，也會分神、做小動作，甚至睡著。這樣一來，學生一節課就沒學到什么東西。所以在課堂上調動學生的積極性就顯得尤為重要了。而我自己在方面也同樣有點欠缺。有一方面的原因是上課不夠有激情，另一方面就是自己提出的問題無法吸引住全班同學的注意力。有時是提出問題時，我的語速過快，以至于學生沒聽出問題是什么；有時是提出的問題出現得太快了，與上一個環節連接得太緊了了。有的學生對于上一個環節的某個問題還沒消化完，我已經又拋出一個問題給他們，而他們的注意力還在上個環節的問題上，導致他們對提出的問題感到突兀和不解。如果較多的學生沒聽清楚問題，我會再重復一遍問題，但如此一來效果顯然不如一次性提出來得好；如果較少的學生沒聽清楚問題，我會直接過掉問題，免得浪費大部分同學的時間，而這些學生就不明白課上到哪里，跟不上進度，老師又不重復問題，他們有的就不愿意聽課了，開始做自己的事情。如此一來，上課的效果就大打折扣了。

我的指導老師對于這個問題還是比較重視的，她認為就算我沒有辦法調動全班的積極性但是問題一定要問得非常清楚，這樣學生才能跟上進度，學到知識才能達到預期的教學效果。在上課的激情方面，我盡量讓自己多注意這個問題，我認為隨著日后課上的多了，對學生了解多了，激情這方面可以培養。而對于提問這方面，我上課時盡量讓自己放慢速度，讓學生把上一環節的問題、知識消化完再拋出另一個問題。這樣一來，教學的效果明顯好很多。

最后一點是表揚等鼓勵性的語言。

這些語言在課堂上必不可少。我的指導老師總能在課堂上將之類語言發揮得淋漓盡致。她的表揚不是很籠統的說很好、很棒之類的話，她總說能具體的說出她表揚的是這位同學的哪里方面，以此來鼓勵他們。特別是成績較差的學生，她在課上總是給他們較多的關注，只要發現某位同學的某方面表現很好，她都會及時的表揚。比如說：某位同學上課某一時刻有認真的在聽課，她便會及時的表揚：今天某某某聽課很認真，要表揚。或者有成績較差的學生舉手發言，她也會及時的表揚：最近某某某上課很積極，都會舉手發言，這點很好，說明又在進步。

受表揚的同學就會表現得更好。因此在指導老師的課上經常能看到成績較差的同學舉手發言。即時他們回答錯誤，指導老師也總能在他們回答的話中找到值得表揚的地方對他們進行鼓勵。在課堂上，我表揚同學總是較少，能表揚的也只是對回答的學生說：很好。后面發現老師經常表揚學生后，并且表揚很具體，我開始在慢慢在學習。

有一招非常見效，就是當課堂上較吵的時候，在課上找到做得端正的同學，并表揚這些同學，其他的學生馬上也學著做得端正了。但是還沒結束，對于那些聽到表揚后馬上也跟著坐正的同學也進行表揚，越來越多的同學都會坐正來。這招屢試不爽，課堂的紀律很快就能控制下來。

實習，說短不短，說長又不長，8周很快就結束了，多希望結束可以來得再晚一點。不過，最后一天我們班有幾個男生說了：天下沒有不散的宴席。他們這么小都懂這個道理更何況我們這些實習老師。只是不知道什么時候可以再見到他們。我們都會想念彼此，當然也會想念指導老師。從他們身上學到了很多東西，很感謝他們！

師范的實習總結3

根據省教育廳制定的四年制師范本科漢語言文學專業的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。為此，我系20xx級本科xx班中文系于本學期xx月xx日—xx日到xx縣民族中學進行了為期一個月的教育教學實習。圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的。現總結

一、充分準備，科學規劃

我班在上學期就開始進行實習動員，讓學生熟悉自己手上的教材，撰寫教案，請教材教法老師擔任評委，進行班級微型課競賽，同時安排部分學生到都勻一中聽語文教師的課，使學生得到一定程度的訓練，并充分感受到實習前的緊張感。在本學期開學時，就由周健自主任負責，組建了20xx級本科xx班實習隊，擬訂實習計劃，把實習篇目分到每個學生手上。

根據學生的特點和能力，以及實習學校班級的分布情況（高一年級11個班），注意高下結合、特長搭配，使學生能互相學習、取長補短、共同提高，將學生分為11個組進行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學生積極性高。為實習的順利進行和圓滿成功奠定了堅實的基礎。

二、實習內容 備課

前往實習學校前，所有實習生都在實習隊指導教師下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務，實習生聽原任課教師的課。利用這段時間，實習生虛心向實習學校指導教師請教，深入了解學生情況，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

1、課堂教學

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。以實習班級為單位把任務落實到各組，由實習學校任課教師擔任指導教師，負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改進意見。所有實習生必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。

在實習上課時，絕大多數實習生都能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，板書清楚規整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的。有近半數實習生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。

2、作業批改

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業，實習生以組為單位集體進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。

3、課外輔導

充分發揮實習生的積極性，凡早讀和晚自習是語文科目的，實習生輪流值班進行輔導，及時解決學生遇到的難題，深受學生的。

4、聽課

廣泛開展聽課，規定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時有選擇地聽其它組的課，聽課后進行評議。原則上每個實習生必須聽課40節以上，并做好規范的聽課記錄。

5、班主任工作實習

根據實習計劃，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。每實習小組設組長一名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。

實習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動，如籃球、排球賽等。在實習中，實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱贊和好評。

三、及時總結，共同提高

為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環境，實習隊每周六晚8點—10點都要對本周的實習工作進行總結，由領隊周健自主任主持，指導教師和實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，指導教師對今后的工作進行安排、布置，保證實習工作有條不紊地進行。同時還共同協商解決一些實習中出現的問題，如生活問題等，給實習工作的順利進行提供了保障。

四、開展豐富多彩的文體活動

在實習師生繁重的實習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。實習隊利用周末和學生以班為單位舉行聯歡會、為實習學校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織實習隊與實習學校的籃球友誼賽等。這些活動，既豐富了實習隊師生的業余生活，也增進了師生、同學之間的感情，使大家都感到這次實習既充實又有意義。

五、團結一心，共創佳績

領隊周健自主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關，基本上做到早上聽課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚10點—10點半查實習生歸寢、就寢情況，并對實習生噓寒問暖。實習生也體會到老師們的一片苦心，自覺遵守實習隊的兩大“八字方針”（即：“謙虛謹慎，勤學好問”；“舉止得體，紀律嚴明”）。實習師生團結一心，力爭上游。功夫不負有心人，臨行會餐時實習學校特地為實習隊送來了一張“優秀實習班級”的牌匾，對實習隊的實習工作做了充分肯定，給實習隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀地審視自己，實習隊的實習工作也存在一些不足，如實習生經驗欠缺，個別實習生成績不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進。

總之， 在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。

師范的實習總結4

擁有20多年歷史的青新小學，可謂是設備齊全、文化濃厚、師資有力的綠色學校。

貴校有981平方米，1棟教學樓，里面有40間房間，28個教學班，2個計算機教室，一共有64臺計算機，一間電子備課室，為教師的備課提供了極大的方便，圖書室一間，藏書2萬余本，其中有各方面的書籍，這為師生們提供了更多的獲取知識的途徑，提高了學生的知識面和認識度，進而提高了學生的綜合素質，還有體育、實驗器材室，音樂 、美術器材室和實驗室，給學生動手實踐的平臺，讓學生能夠把理論付諸實踐，從而實現學以致用的目的。以及精彩課堂--多媒體教室。

濃厚的文化氣息隨著我們腳步的挪動而映入眼簾。七個在陽光下發出耀眼光芒的字眼---南昌青新小學首先吸引了我的眼球。而后是各樓層的各具特色的文化。一樓有文化長廊，其中有道德規范、小學生守則和名家我名人的介紹及他們筆下的名句，有的還是古詩。而且有對其的白化文解釋，讓學生能更好的知道它的意思，了解中華五千年的優良傳統文化。二樓的走廊的墻上都貼有古詩詞，三樓貼著名人名言，四樓則是科學家的簡介，每層都不同的特色的文化氣息。

從一年級到六年級一共28個班級都有自己的個性班牌，他們有的是以一種花命名，有的則以一種樹名來取名，如高潔的梅花，清香的茉莉花，向陽的向陽花，堅韌的柏樹，常青不敗的青松……班牌上面都繪有形形色色的圖案，和本班的班主任和輔導員的姓名及照片，以及對花、樹的特性的介紹，既讓學生們認識了一種花、樹，又彰顯了本班的特點，甚至激勵了學生學習花、樹的氣節。深入到每個班，他們都有自己設計的個性裝飾。有的班上設臵了一些文化展覽欄，比如書法展覽、優秀表章和美麗如詩的畫……有的還設有圖書角，里面有各種有趣又有用的圖書，供學生們課后和茶余飯后充實大腦；有的班在墻角放一盤馨香而漂亮的花卉。每個班上各具特色的黑板報、一面“流動紅旗”和“誠實勇敢，樂學多思”的校訓。這些都是青新小學的獨有的特點，這體現了青新小學的文化底蘊和創新精神。

這里還有一支強有力的師資隊伍，全校有70位教師和1636位學生。這里的老師不僅課講得好，而且對學生也非常關心，負責。他們都能輕松自如的讓學生安靜下來聽課，學生們也很積極配合老師。老師在講課前都會備好課，然后根據內容設計一些游戲，或準備一些獎品等等來引起學生的注意力。講課時大多以設問、反問來引導學生進入一個個問題，進而解決它們。老師講課不是直奔主題，而是是先做幾個游戲或向學生提一些生活中隨處可見的與知識點有關的現象。然后才一步步的向主題延展。例如，為了引出秒的概念，老師就要學生觀看了“神舟七號”發射的倒計時時刻，看后要學生說說他們的所見所聞。最后，引出了主題：秒的認識。及其在生活中的用途。一秒鐘雖然是短短的一瞬，也常被人們忽視，但是在生活中卻有很大的作用，比如說像學生們說的那樣，可以用一秒鐘來拍拍小手，按開關……而且立即讓學生一起拍拍手，還要模擬秒針走動時發出的嘀噠聲，讓學生掌握節奏并感受一秒鐘到底有多長。上課其間，表現好的學生，包括坐姿端正、積極發言，而且說的漂亮，又認真聽課的小朋友獎勵一個五角星、一朵小紅花或一支預先準備好的精美的鉛筆……如果小朋友們都表現好的話，就可以獎勵一段美妙而簡短的音樂。這讓學生的大腦得到了體、休息，也讓學生為受到獎勵、表揚而自豪，從而繼續認真聽講。老師還會用學生們最喜歡看的電視節目來講知識點。比如，節目《非常6+7》中的砸雞蛋游戲。老師在每個雞蛋中設有一道關于所講知識的題目，然后要學生來玩這個游戲，砸了哪個蛋就一起解決這個問題。而后就給學生自主獨立完成書本課堂作業的時間。這些方法都讓學生很輕松、快樂的學到好多知識。以短短一秒鐘的用途之不可估量來告誡學生們要珍惜時間，哪怕是一分一秒。最后以“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的深刻道理到結束這堂精彩的課。而且，他們下課了也是井然有序的以班為單位的下樓。老師們不僅教學方法極好而且人也好。對學生都很負責，把每位小朋友都親如子女般的愛護。他們還利用午休的時間為學生補習功課或開展課外活動。這不僅提高了學生的學習成績和能力，而且，促進了師生關系。甚至對我們也是極其的熱情如友、熱心的為我們拔開云霧，讓我們受益匪淺。

有其師必有其生，在這只師資有力的隊伍的引領下的學生都很懂禮貌，愛學習，愛勞動。這些活潑可愛又頑皮的小朋友這兩天給了我很多的快樂，也讓我產生了好多的無可奈何的情緒。第二天到班上監考，語文考試時，他們開始都很認真，但后來就留下好多的時間來玩，而且一直都在那吵鬧。盡管我們不停的要他們安靜。有的.學生還向我們要QQ號，或簽名，我們說沒有時，就說我們趕不上時代。我們都無奈了。這讓我認識到代幫一個老師是多么的困難，做一個好老師更要承受的艱辛。當然也看到了我自身的不足和無措。這次見習讓我學到了很多，所以，我希望學校會組織更多的見習活動，給我們更多的實踐的機會，和更好的了解到小學的教學情況以便以后更好的實習和吸取更多的經驗。也希望青新小學能越辦越好，小朋友們天天向上！

師范的實習總結5

培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心、責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。其實，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生積極向上的行動的動力。

在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

最后，在教師能力素養方面。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：

（一）語言表達、溝通能力。語言是教師用以向學生傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業是比較高的。教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準確規范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力；觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。除了與學生很好交流之外，對其他老師，領導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的能力。

（二）組織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力。在實習活動的課堂教學過程中就需要有效的組織學生參與課堂活動，還要控制好課堂紀律以使教學活動順利有效地進行。

（三）隨機應變能力。在認真備課的時候，我們必須要想多一點兒，設想在實際教學過程中可能會遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發生一些預料不到的事情，因此教師要有一定的應變能力，這樣才能保證教學活動的順利地進行。

綜合上述，在本次教育實習的過程中，我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業”，我在這四十天實習活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮。可以說，這四十天是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

最后我要感謝我的指導老師和班主任，我從他們的身上學到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。同時，要感謝我的同學和搭檔以及初二(1)班全體學生，“教師，就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。”我覺得這句話對我很受益。快畢業了，我想我將努力負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習活動經歷就是我人生一筆巨大的財富。

要當好一名教師，我還有很長的路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的很好。不拋棄，才有責任；不放棄，才有希望。

師范的實習總結6

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。

那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。

突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

師范的實習總結7

11月6日作為一名數學專業的師范生，教育實習是我大學期間很重要的一門功課，使我能夠理論聯系實際、提高綜合素質；同時，教育實習對于我來說也是一次非常難得的學習和實踐的機會。兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

這次實習的工作主要分成兩大塊：班主任實習工作和教學實習工作。主要情況如下：

一、班主任工作

1.日常管理工作

在班主任沈老師的指導下，我參與了班級的日常管理工作。主要是監督學生的學習、紀律以及衛生。從早晨的衛生區打掃，作業上交，早讀，到課間操，午休管理，眼保健操，晚托自習課等等，每件工作我都負責到底。我們班學生的自我管理能力都很強，每個班級干部都各司其職，同學們也都很自覺，積極配合各項工作。班級中的各項工作都進行的井井有條。

2.主題班會

在實習期間，我一共開了一次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“地震常識”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的小學生已經有了很豐富的安全常識。

二、教學工作方面

1.聽課

一開始的一周時間實習主要以聽課為主。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，即有屬于自己的教學特色：林顯琴老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而沈永峰老師更偏向于讓學生思考的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。從他們身上我學到了很多東西。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

2.上課

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習的過程。一周以后開始上課。剛開始，當我站在講臺上的時候，或多或少會有點緊張，但得到沈老師的鼓勵后，我的教態逐漸自然。課后，沈老師從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的控制各個方面對我進行指導。

通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了很多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于對教育事業的熱情。有了熱情，才會有動力。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材。

三、實習的反思

作為一名老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

實習的遺憾也是有的，主要還是角色定位問題，有時候會忽略掉自己是實習老師的身份，而把自己設定為一個觀察者，多了旁觀少了融入參與以及指導。

師范的實習總結8

xx年x月x日至x月x日，我在xx市第六中學xx班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任x老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽了8節課，上了32節課。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧！同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。

實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

師范的實習總結9

緊張而忙碌的實習生活結束了，回顧前兩個月的實習生活，感慨頗多。人生總有許多的第一次，而出為人師，對于師范生的我而言則是既具有挑戰，頗具誘惑的事情。20xx年3月16號，我懷著興奮的心情來到了我的母校，棗莊市滕西中學，開始了為期兩個月的教育實習，實習期間的點點滴滴，酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光輝最崇高的事業的艱辛。在實習學校有關領導和老師的悉心指導下，充分發揮主觀能動性，把大學課堂上所學的實際知識與理論實際相結合，在實踐中學習，在學習中實踐，認真開展教育工作和班主任實習，認認真真，踏踏實實，任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在實習階段，我從一個只會紙上談兵的大學生到一個能在課堂上講課自如的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我付出的每一份耕耘所得到的收貨。

一：實習之初

為什么要安排實習？剛開始我覺得學校多此一舉。以前我總覺得做老師很簡單，只要把數學內容知識教給學生，把他們理解消化了就可以了。老師的任務遠遠不止這些，除了把課本知識教給學生還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學生一個人，還要面對他們的父母。父母對子女的要求高，當然對來時的要求更高。很多時候老師從講臺下來，的不是因為老師自己不行，而是學生的家長認為老師不行。所以說老師的責任很沉重。

二：聽課備課上課

（一）聽課

聽課是教育實習中最基礎的階段，教育實習的第一個實習工作就是實習。我所聽的是七年級三班高秋燕老師的數學。實習剛開始我就開始了我的聽課任務。第一次聽課，高老師在講多項式的乘法，由于是第一次聽課，坐在教室最后邊有點不習慣，注意力并沒有集中在老師整堂課的教學設計上，而是以學生的身份聽的，所以一節課下來并沒有多大收獲。課后，高老師看我的聽課本上并沒有記些東西，也看出了我的困惑，于是細心知道我怎樣聽課。后來我才知道，聽一節課，不但要聽老師所要講的內容，更重要的是聽老師本節課的教學設計，教學流程，教師的語言，教態，與學生的互動技巧，以及這堂課學生的反映情況。

帶著高老師對我的指導，我進行了第二堂課的聽課，這堂課內容精煉，節奏緊湊，課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。通過聽課我注意到，先是學生在課堂上學懂了什么解決了什么問題，其次是教師對重難點的分析和處理，最后是師生交流情況。

（二）備課

我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就行了，但事實上并不是我想象的那么簡單，要想講好一節課，要做很多的準備工作。這就有點像演員在舞臺上表演，臺上一分鐘，臺下十年功。首先上好課先備好課，，做好充分的準備，自己把教學內容吃透，這樣課堂上才能應變自如。

在開始備課時，我一般都把上課時的每句話都寫出來，然后拿給高老師修改，高老師會詢問我關于這節課的看法，老師再給與指導，最后在空教室試講好幾遍，老師再提出些意見。第一次備好課講課時，發現一個很大的問題，在備課室不僅要備教材，還要備學生，由于不太了解七年級四班學生的具體情況，所以在備課時一些學生的反應沒有充分考慮到，以至于講的不是很順利。再有就是，在備課時一定要仔細分析本節課的重難點，并在教學中做相應合理的處理，讓學生真正學懂學會。然后上課之前就應該把自己所講的內容自己過一遍，把可以考慮到的情況都加進去。

（三）上課

實習講的第一節課是用尺規作圖，是我先聽聽了節高老師的課，隨后在七班進行的試講。課后，老師針對我的講課提出可很多寶貴性的意見。初一階段的孩子接受的主要是感性的知識，不需要去證明，只需要他們認識即可，而我在課堂上卻給學生講了原理，導致學生聽得一頭霧水。在講授完新知識后，一定要給學生一定的消化時間。在講解現實生活中的數學知識時，要選講一個純數學的形似題目，讓學生有個過渡。最后課堂上要自信的講解，在課堂上教師的語言很重要，語速，語音，語言都要恰當，必要時要加上手勢，不過要適當，還有板書一定要規范，一目了然。加入在課堂上出現特殊情況，千萬不要慌，要隨機應變，盡量把學生拉回所要講的內容上。

（四）班主任實習

班主任實習也是我們本次實習的重要組成部分。班主任實習就是協助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。在原班主任高老師的知道幫助下，我擔任了七年級三班的臨時班主任。根據學校要求，我們每天早上跟早自習，所以我每天七點到班，組織學生打掃衛生，維持紀律。，使到校學生有個安靜舒適的學習環境。

師范的實習總結10

教育實習是大學師范類專業教育不可缺少的一部分，在學院的精心組織下，于20xx年10月10日——12月5日到XX市第二中學開展了為期近兩個月的教育實習活動。我在實習期間，愛崗敬業，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業道德和素質，努力實現了從學生到教師的角色轉變。教育實習的內容主要包括教學工作和班級管理兩個方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實習的各項工作。

教學工作方面：

在見習周里，認真聽取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風格不盡相同，側重點各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學經驗，并虔誠接受了他們的教學意見和建議。在實習周里，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，盡自己最大的努力把教學工作做到最好。我認真備課和寫教案，仔細鉆研教材，用心了解學情，虛心向指導老師請教，確保教學設計合理，保證教學質量。在課堂教學過程中，思路清晰，層次分明，板書設計合理。課堂結構安排合理，知識點安排嚴謹，重難點突出，詳略得當，時間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關的課外知識，兼顧不同知識程度學生的需要。過渡自然，銜接詞使用恰當。教學方法和手段靈活性強，多樣新穎。教態自然大方，語言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。師生互動性強，課堂氣氛活躍，實現了以老師為主的傳統教學模式向以學生為主的現代教學模式的轉變，教學效果好。課后積極進行課堂教學反思，及時改進教學中存在的不足，絕對避免出現同樣的教學失誤。細心輔導學生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學工作使我掌握了較多的教學技能和教學經驗。

班級管理方面：

班級管理是教育實習的重要組成部分，為了管理好班級，對于職責范圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實到位。我主要負責監督學生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況，并積極協助班主任管理班級的其他日常事務。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點暨學習經驗交流會”為主題的主題班會活動，取得了預期的效果，使學生有了一定明確的定位，掌握了一定的學習方法和經驗，為高中三年生活奠定了扎實的基礎。在與學生相處的五十多天里，形成了良好的師生關系，解答了他們在生活、學習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協調、策劃等能力。

通過這次實習，使我受益匪淺。教育實習是一次積累經驗的過程，是一次檢驗知識的過程，是一次心靈成長的過程。這一次實習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書育人，實在偉大和光榮。“路漫漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的學習中，我將會為全面提高自己的綜合素質和能力而不斷奮斗。

師范的實習總結11

一轉眼，一個月的實習生活即將結束，留給我們的只有那美好的回憶，腦海中閃爍的是小學孩子那天真的笑容和指導老師對我們熱心的指導。我們實習隊這次在小學實習，共有23名實習生，主要是分在一、二、三年級九個班。

總的來說我們實習隊的這次實習是比較成功的，同學們學到了很多做人做事的道理、方法，同時我們實習隊也得到了實習學校丁家小學指導老師和領導的一致認可和表揚。本次實習的主要任務是看小學教師是如何進行小學教學，再自己親身體驗教學感受，了解怎樣才能管理好小學生，如何當班主任。這次實習活動讓我們有很大的收獲。

我們在實習期間基本上是按照學校安排的任務和進程在進行實習， 第一周主要是認識自己班的學生，了解班級管理要做的一些日常工作。多與學生交流，了解他們當前的心理發展特點，學生出現什么問題時多注意指導老師是怎樣處理的，然后自己再反思如果這件是讓我自己來處理我會怎么處理，若遇到所謂的“問題學生”我們又該怎樣處理？多向指導老師請教，學習指導老師的管理經驗。聽指導老師上課，了解上課的各個環節該怎樣設計，怎樣把握課堂，上課出現突發狀況該怎樣處理。第二周主要確定自己的教學任務，準備備課、寫好教案，請指導老師指導并自己及時修改好教案，再在指導老師和本組的同學面前進行試講，指出問題及時改正。少部分同學上講臺上課體驗感受再與同學分享。

第三、四周大部分人開始上講臺講課，通過各位指導老師聽課后給自己評課，了解自己的不足，盡量在以后的教學中再出現同樣的缺點。總結自己的教學經驗，體驗一下課堂的氛圍。若出現突發狀況該怎樣處理？通過自己的教學和指導老師的評課

實習學生在這次實習活動中第一次親身體驗教學，并且有一批優秀的老師指導，這為我們將來從事教育工作樹立了典范，也指明了努力的方向。同時我們第一次作為一個成年人走上人生的舞臺，也開始明白做人很多時候比做事更重要，學會做一個謙虛、主動、好學、多思的人是人生成功的基礎。我們也在教學實踐中知道了自己的不足，相信以后他們會更有學習的動力。

實習小學也是有收獲的。通過我們實習隊的某些微小的幫助，使他們在這一個月也緩解了師資緊張的現狀；同時我們實習生也給他們學校帶來了年輕的活力，雖然我們的學生教學還很幼稚但某時卻也有很多閃光的東西，教學相長是一定的。

我的收獲更大。我這是第一次帶實習生，沒有經驗，只是想著這些是我愛的學生，所以必須為他們服好務，盡量的協調好各種關系，讓他們在這一個月中有所收獲。我當時對自己的具體工作并不是很清楚，只是邊走邊做邊學，但經過這一個月的學習，我對帶隊老師的工作有了一個清晰的認識：1、協調好指導老師和實習學生的關系。 2、指導實習學生做事、做人。3、協調好實習學校和我校的關系。 4、管理好實習隊，制定具體的實用的紀律，并嚴格實施。5、做好學生的心理導師、和行動參謀。

實習反思

雖然實習順利的完成了，但學生的很多缺點也暴露出來，值得我們深刻的反思，也為我們學校將來的工作有一定的指導意義。

1、大部分學生的文化功底太薄。特別表現在語文的說和寫的能力、數學的邏輯思維能力、英語的說的能力。而這些都是一名小學教師必須具備的基本能力。因此我認為在以后課程的開設中應該偏重這些能力的培養，制訂嚴格的過關要求。

2、團隊協作的能力欠缺。大部分學生喜歡單打獨斗，沒有協作意識和團隊犧牲精神，而這種能力的缺失必將影響和阻礙他們將來的發展。因此我人為以后應多開設這樣的課程，加強這方面的教育和培訓。

3、很多學生對小學教材教法不熟。導致在實習中走了很多的彎路。建議增加在校期間 《小學教材教法》 的課時，特別是語文、數學、英語科。

教學實習已順利完成，這也是我們所愛的學生的人生道路上重要的一步。很欣慰的看到我們的學生已長大、我們四年的辛苦付出沒有白費、長沙小學教育有了新的希望。相信在我們長沙所有老師和學生的共同能力下，我們的明天必將是光明的、值得期待的也是有意義的。

見習總結

經過一周的見習，受益匪淺。

所謂“知己知彼，百戰不殆，”因此首先要了解茂名的現狀教育問題，在此基礎上去進行社會實踐即去到茂名本市學校的課堂上去聽課，其見習效果會更加事半功倍。因此，本人覺得周一早上科技禮堂的關于茂名教育現狀的講座就是這周見習周實踐的一個很好地理論基礎，當然這其中也包括平時課堂上學習的教師專業技能等知識。通過個講座，使我對茂名的教育現狀有了一個比較系統的認識，其現狀可以概括為三句話：教育規模宏大，教育成績良好，教育問題不少。總言之，這次講座就是此周見習周的一個良好的開始。

其周二，周三、周四分別去了三間學校停課，課堂囊括小學，初中，高中，既全面也有針對性。結合思考與小組討論，二十中老師年輕有為，毀譽參半；九小老師贊不絕口，幾乎無可挑剔；十六中老師對比之下猶如一個反面教材，教學不忍直視。

經過三間學校的見習，感悟很深的是想成為一名優秀的老師，甚至可以說是一名合格的老師異常艱難，需加倍努力。要想把課上好，除了要在結合語文新課標要求上扎扎實實備好課之外，更需要與班里的同學形成一種良好的的師生互動關系，而這則需要老師的努力與慢慢地培養，精通專業知識，過硬的基本功，了解學生的心理，關愛學生，贏得學生的尊敬與歡心。

麥老師說過選擇此專業的理由有很多，或許不是本人意愿，但是一旦選擇了專業，一旦決定要成為一名老師，那么則需要具備良好的專業知識，專業技能與專注的情意，三者缺一不可。而我認為，前兩者毋庸置疑，但是專注的情意更是尤為關鍵。與其說二十中的老師專業技能和專業知識很好，講一篇說明文，能很好抓住了其說明對象與其特征，側重教導了學生說明方法和說明作用，假設學生生物學家，以調查報告的方式去帶領學生進行學習的這種教學方法十分具有創新性，同時也可以增加學生學習的積極性和趣味性；不如說九小的老師在扎實的專業知識與技能的基礎上，更是有著一份對教師職業的濃濃的熱愛，在他課堂上，似乎可以看到他根本不是在工作，而是在享受著自己的一份專注與熱枕，當然，他的課上得很好，而我認為他的課堂能取得如此好的效果其中一個很重要的原因則是他對本職業的那份熱愛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，”此刻的我正在往教師的大道上學習、前進并堅持著這份熱枕!既然選擇了三尺講臺，那么則應對學生負責到底！

師范的實習總結12

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標和自豪，我開始了教師實習。在過去的50天里，教學理論已逐漸轉變為教學實踐，模擬教學已成為真正的面對面教學。雖然是原始的，但它正在慢慢成熟，這讓我的實習充滿了未知、驚喜，當然，快樂中也有挫折和困難

我的實習班是高中三年級36班。這是一群相對特殊的學生，他們渴望上大學，好奇，對高考有反應，感到渺小，年齡在17歲或18歲。它并不深沉，充滿青春活力。我記得8月16日，當我到達教室時，在導師梁超先生介紹之后，他們以熱烈的掌聲歡迎我。課間休息時，“好老師小傅”和“好姐姐薛”的聲音還在繼續。從那時起，我開始更換主角，在實習開始時，我的主要任務是聽取梁超先生的意見，然后回顧老師的教學方法。我學到了很多經驗，發現每個老師都有不同的教學風格。也許這就是教學不確定性的真正含義。我非常欽佩這位老師在課堂上能自如地應付。他講他周圍的故事和例子，加上幽默的語言。雖然沒有多媒體，但課堂氣氛依然活躍

在講座中，我深深地感受到教學是一門藝術，課堂語言是傳達這種藝術的方式。聽課的過程就是積累經驗的過程。在理解教學過程的同時，我們還應該注意教學方法的積累和組織教學的潛力。聽了一周的課后，我開始走上講臺。前幾節課是利用自學課的時間講解“基礎訓練”，并開始慢慢適應課堂氣氛。由于缺乏經驗，反應能力較弱，這些課程純粹是灌輸知識，沒有藝術感

在了解了自己的缺點后，我將我的講座定為目標。然而，當我上第一堂語文課時，仍然存在一些問題，如“課堂重點不突出”、“授課順序不清晰”。這時，老師讓我多聽一些。并為我指出了教案的不足和課堂的不足。他沒有絲毫的架子，但與朋友的交談更加友好了

隨著時間的推移，我開始通過講座和練習取得一些進步。這時，老師給了我很多機會，讓我在不同層次上鍛煉和培養我的教學潛力，從古代文言文到現代文藝論文

我在課堂上也遇到了困難。如課堂秩序混亂，學生不合作。正是這些小小的挫折讓我明白,作為一名教育家,我們應該努力營造民主和諧的教學氛圍,在教學活動中建立平等的師生關系,，教師應將自己視為活動的一員，視為學生的好老師和朋友，正如俗話所說，“知者不如知者，知者不如知者。”對于已經具備自學潛力和獨立思考能力的高三學生，我的經驗是充分調動他們的主觀能動性，利用他們的學習興趣，讓他們快樂地學習。我采用啟發式教學，以學生為主體，教師為輔助，恰當地列出大綱，設置思考問題，并進行指導。因此，他們的學習意向和主動性開始發揮作用，從“想讓我學”的教學方法到“我想學”的學習方法。讓這群應付高考壓力的高三學生簡單快樂地學習

批改作業、糾正學生的錯誤和彌補他們的缺點非常重要。尤其是作文的批改，更為嚴肅和嚴格。批改后，我會指出它的優點和缺點，寫激勵意見，強調糾正缺點的重要性，并根據每個學生的情況鼓勵和啟發他們。我的指導思想不是不斷地給學生機會改正錯誤，改進缺點。作為一名教育工作者，我們必須以足夠的耐心和毅力去愛每一位學生

在整個實習期間，我認為班主任的工作是最難忘的。高三學生已經有了自己的思維和邏輯，有了自己的思維方式和解決問題的方法。他們不喜歡老師帶領他們，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我的年齡離他們不遠，他們愿意和我討論問題。此時，我將與我朋友的主角交談，并適當地推薦他們。把他們的內心世界作為我的平臺，相互比較，他們會以同樣的尊重回報我。這次實習經歷讓我受益匪淺，也對我自己進行了很大的考驗。作為一名語文教師，我們應該有扎實的基礎知識和廣博的知識。平時，我們應該做一個有責任心的人，仔細觀察生活，關注身邊的事物，并在教學中靈活運用。作為班主任，耐心、毅力、理解和尊重是處理學生作業的重要因素。無論是哪一位主角，我都深深體會到教與學共同成長的道理。事實上，學生也是我的老師。我們一起成長和成熟

十年樹木，一百年人類。雖然實習生涯已經結束，但我的教學生涯才剛剛開始。我的知識是無窮的。我永遠不會忘記超越自己和處理教育問題。我將滿懷熱情地向前邁進。

師范的實習總結13

時光飛逝，細想起來已來黃梅縣蔡山鎮第一初中初一（2）班已經四個月了，還記得我的指導班主任第一次將我介紹給初一（2）班時的情景，大家熱烈的掌聲令我不知所措，看著每位同學單純稚嫩的臉上布滿了笑容，我無比的激動。對于我這個還沒有走出校園的大學生來說怎樣管理他們又怎么樣與他們和諧相處，確實是一個很大的考驗。首先我向班主任要了本班學生的基本信息，我抄了一份。接下來的任務就是盡快記住本班學生的姓名，我就讓班長給我按座位寫一下學生的姓名，每天早上我就按照座位記學生的名字，我給同學們說“我剛來對大家還不熟悉，現在我最大的任務就是記住你們每位同學的名字，有些同學愛問問題，有些同學表現積極等這些都是讓我記住你們姓名的一種方法，希望有些同學不要因為違反紀律，經常遲到的原因讓我記住你的名字。”我發現我很快就能記住全班為同學的名字。

我明白我作為實習學生應該處于什么位置，所以班內的事情在班主任的允許下我會做，沒有班主任點頭的事情我是不會做的，還有不論我有什么想法，在做之前我也要征求我知道班主任的意見，比如給學生講課。在實習期間其他班級基本上都有實習生講公開課，我們一起來的實習生也都在給自己班講公開課，當然我也想給我班的同學講公開課，我一樣在講公開課之前要征求我班主任的意見，在他的允許下我才去做。每件事情都是這樣的，也因此我的指導班主任對我特別的信任，每次我給他說征求他的意見的時候他都會說你看著做就行了，好多事情他也都很放心的交給我去做。我與我的指導班主任相處的很好，經常討論一些班級管理上的問題，每次他都能給我許多寶貴的建議。

我與學生的關系非常的好，我是初一（2）班的實習教師但是我很少帶初一（2）班以外的課，這點真的感到很遺憾。別的班的孩子們也希望我帶他們，每次上課前我拿著書進別的班聽課，學生們都非常高興都說老師這節課你給我們帶嗎，每次我回答完后下面都是一片失望聲。心存別人，別人也一樣會心存你。所以初一（2）班的學生們非常的喜歡我。每次我去看班級紀律，一個班的男生都立即安靜下來了，確實和他們在一起我很快樂。但是他們并不是不怕我。經過四個月的班主任工作實習，我感到進步很多，我知道了班主任是一個班的核心，班主任一定要有愛心，而且愛心要全愛而不能偏愛，對學習差的同學更要給予更多的幫助更多的關懷。當班主任要嚴慈相濟，要嚴之有理、愛之有情。讓學生尊敬但不能讓學生害怕。在接下來的實習過程中我會一如既往的全心像王老師及其他班主任虛心學習。希望將來初一（2）班能更上一個臺階，也希望我將來的教師職業生涯一帆風順！

20xx年x月x日

師范的實習總結14

實習是一種實踐，是理論聯系實際、應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養我們能力和技能的一個重要手段。

對于即將畢業走向社會的大四學生而言，畢業實習是一門專業實踐課，是我們在學習專業課程之后進行畢業設計時不可缺少的實踐環節。它對于培養我們師范生的教學能力有很大的意義，同時也可以使我們了解小學語文教師的教學流程。畢業實習更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實習，我們可以更廣泛直接的接觸社會，了解小學語文教學，從而加深對社會尤其是學校教育的認識，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名教師之間的思想及能力的距離，為我們畢業后的社會角色的轉變打下基礎。

而今，為期三個多月的實習終于落下了帷幕，我從懷著期待而緊張的心情踏入廈門市康樂小學到逐漸熟悉日常語文教學與班主任工作再到依依不舍地離開，期間有太多的感動，太多的欣喜，太多的收獲和成長？？從原來的懵懂無知的大四準畢業生到對于教師這份職業有了初步的了解并積累了一些教學和課堂管理的經驗，我更加體會到了身處其中的不易與艱辛。我知道要想成為一名合格的人民教師，我還需要付出更多的努力。

20xx年9月17日是我們實習的時間，我的指導老師接到了遠上北京參與骨干教師培訓的任務，出于對我的信任與磨練，她決定不進行調課，而是將兩周的教學任務全部交予我執行。對于這個鍛煉的好機會我曾幾度感到猶豫與緊張，擔心經驗與能力尚且匱乏的我無法勝任這一班主任老師的角色，無法完成任務。但要努力成為一名合格教師的使命感又鞭策著我，是我既緊張又充滿挑戰感，決心拿出自己的所學所思，運用到真實的教學實踐中。于是，我積極備課并組織教學幫助學生進行期中區統考的考前復習。在班主任工作中，我也能兢兢業業地管理班級學生。我的努力沒有白費，我們班獲得了紀律和衛生優秀班級的“雙料”榮譽，而學生們的期中考成績也并未受到影響。這次寶貴的經歷使我懂得了：只要心中裝有學生，那么再難再累你也能把事情做好。

對我來說，這次寶貴的實習經歷給予我更多的是一種財富，是一種難能可貴的鍛煉，以下談談我的實習收獲：

1。我學習到了小學語文教育的基本流程，掌握了一定的教學方法，并逐步學習了如何做好班主任工作。在康樂小學實習三個多月的時間里，我最常做的一件事就是聽各種公開課。通過汲取一線教師的課堂經驗來豐富自己的思想從而積累一定的教學能力。應該感謝康小提供了如此之多的寶貴的聽課機會。同時也應感謝我的指導老師在班主任工作這一塊內容所給予我的細心教授與指導，讓我明白了身為一名班主任工作的復雜程度，也讓我樹立了公正平等地對待每一名學生，一切為了每一位孩子的發展的教育觀。可以說，對于主要教學及班級管理任務的學習讓我為走上今后講壇增強了極大的自信。

2。我感受到了良好的校園文化氛圍對學生的成長和發展是至關重要的。學校對于學生來說，不應僅僅只是傳授知識的場所，更應是播撒愛與希望的樂園。在康小的日子里，我無時無刻不感受到這所學校對學生的重視以及給予學生的殷切希望。如學校重視體育鍛煉，詳細規定了各班的體鍛時間；如學校細心安排午托生的飲食，再如學校的點心時間所安排的德育節目？？無一不體現了該校“一切為了每一位學生的發展”的教育觀及辦學理念。我想，只有重視學生，重視對學生的各方面培養與教育，才能培養出對社會有所貢獻的合格人才。

3。我收獲了與孩子們之間純潔的友誼。在孩子們眼中，身為實習老師的我沒有他們科任老師的嚴肅，更多的是似鄰家姐姐般的親切平易。在實習過程中，我總是采取多種方式走入孩子們的世界，與他們一起游戲，分享自己童年的經歷，拉近與孩子們的距離。有人曾說，身為一名老師就是要陪孩子們渡過童年，陪著他們一起成長。希望通過我的努力，我能成為孩子們真正的好朋友。

當然，在實習過程中有些不足之處也是需要總結的：如有時因為任務繁重便無法保持高度熱情與高效工作，再如課堂教學仍還需加強實踐以及班主任工作尚未系統學習接觸等等。但這次寶貴的實習經歷已使我收獲良多，我將帶著這筆寶貴的財富不斷前行。

實習任務圓滿地結束了，我的心情很復雜，有壓力，有幸福，有感動，有遺憾，有不舍。從孩子們的一聲聲“老師”，從孩子們看著我的純真眼神，從他們自己制作的包含對于我的不舍的禮物中，從孩子們不舍的眼淚與呼喚中，我知道實習中所有艱辛和委屈都是值得的。我明白了，是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，是他們讓我如此不舍和懷念。在他們身上，我感受到了他們的純真與善良。帶著孩子們的期待和祝福，我有滿腔的熱血想要投身于教師這個職業。我也知道，一名合格的老師光有知識是不夠的，何況知識又是永遠都學不完的。我們要給孩子一杯水，我們自己要有一桶水，甚至還要有源源不斷的水，我們還要有愛心、耐心和真心。記得孩子們說過，老師你畢業后再回來教我們，當我們的班主任。孩子們的愛是那么滿那么深，也許正是因為孩子們的愛與祝福讓我更堅定，更期待成為一名合格的、受孩子們喜愛的小學語文老師。

師范的實習總結15

“國培計劃”已正式結束了，感謝和我共處一個學期的呼倫貝爾甘河中學以及克一河中學的老師們，他們隨意而不失嚴謹、廣博而不失幽默的教學風格都給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。永遠不會忘記這一學期，讓我開始了從一個大學生到老師的蛻變，雖不是完全，但已經開始，這一學期，比我在大學三年的時間學的東西還要多，一生受用，一生銘記??

從呼市出發，歷經四十余小時，我們終于到了呼倫貝爾市中心海拉爾，市教育局給我們分配了學校，我與王XX同在鄂倫春自治旗甘河中學實習（后來又被教育局調往克一河中學），之后我們便各自奔赴目的地了。我們從教育局了解到鄂倫春是呼倫貝爾三個少數民族自治旗之一，條件相當艱苦，不過對于我們來說，再艱苦也要堅持。從海拉爾到甘河中學很遠，還得坐九小時火車，學校不大，初中三個年級九個班，總共才二百七十余學生，學校早就為我們準備了宿舍，房間很大，比想象重要好得多。由于開始沒有分配班級指導老師，所以我們主要是熟悉學校環境，看新課程標準等。

實習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生另一個起點。從踏進實習學校大門的那一刻起，我就下定決心，作為一名實習老師，也要以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任感、積極的態度投入到課堂教學及輔導中。

九月二十七日，我聽了實習中的第一堂課，講課的是位年過五旬的女老師，聽完之后，我完全被老師所吸引：課堂引入新奇、引人入勝，語言有親和力、講解點到為止、恰到好處，板書設計好、美觀大方，課堂氣氛融洽、學生回答問題積極主動??從那以后，我就暗下決心，力爭在自己上課的時候，也要到到如此的境界。

在陸續聽了幾堂課之后，我便在指導老師的引導下，著手準備講課了。首先了解班級學生基本情況，然后根據學生的基本情況安排教學；其次，通看整個課本的脈絡，然后認真地研究該講的內容，認真分析教材的重難點，從而認真寫教案。寫好之后，還得向指導老師征求意見，并加以修改和完善，使教案更完美。講前，我通常要把我所要講的內容反復練習，直到記住為止。課上，我也經常和學生交流，讓他們指出我的不足之處，同時也拉近了與學生之間的關系。板書方面，我也提醒自己，給學生呈現的東西必須是正確的，不允許存在任何錯誤。批改作業時，也仔細認真，糾正學生的錯誤是非常重要的。作為一名老師，上好課是做基本的要求，在實習之前也有過一些試講訓練，但真正的中學教學對我來說還是第一次，從緊張到適應，從學生轉變為老師，這之間要付出許多努力。

實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，

是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為數學老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為教育事業貢獻出一份綿薄之力。

當然，在實習過程中，我也發現了自己的一些不足之處，有些數學題目講的太快，學生沒有跟上，課堂時間掌握的不是很好，有前松后緊的現象，對學生的了解不夠，總感覺與學生之間有道坎，與其他教師的交流還不夠，缺少處事經驗等。不過我會加緊學習，充實自己，以飽滿的熱情迎接新時期的挑戰，努力克服自己的缺點，不斷完善自己，多學為人處世之道，爭取做得更好。

我幸福我即將選擇教師這個職業。一個孩子是一個家的希望，想著幾年以后，

一個個家長放心的把孩子交到我手上時，我意識到了肩負的責任。“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程”，面對客觀存在的問題，我們要有一顆平常心，不急不躁，在尊重學生個性的基礎上去教育學生，尊重每一個學生，冷靜客觀對待學生，理智分析出現每一個問題的原因，做出恰當的決策。我們也要懷著一顆寬容的心，多發現他們身上的一些閃光點，而不是一味的只盯著他們的錯誤不放，這樣就會少些煩惱多些快樂。

教師是一本書，而且是很重要的一本書，對教師這本書，學生天天在“讀”，別無選擇，而我們所能做的，就是必須讓這本書值得一讀。

書寫和豐富教師這本書，要靠修煉、靠自覺、靠堅持、靠不斷自我超越??有道是“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光”，水與石都是十分普通的，何以能生“漣漪”，何以能發“靈光”？是因為持之以恒的“相蕩”與“相擊”。法國作家羅曼·羅蘭說得好：“要播散陽光，總得自己心中有陽光”。我想要使我這本書豐富而有價值，需要我終生去思考、去修煉。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。過去已屬歷史，未來屬于自己，我深知任重而道遠。展望未來，我信心百倍，做一名合格的人民教師是我的不懈追求，我已經準備好了！

第五篇：英語師范實習總結

實習生個人總結

為期六周周的實習生活彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。回想起9月19日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到哈爾濱市工農兵小學，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎？如今，4個星期的實習工作已結束，我們8位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號！在這一個月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。工農兵小學給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著三十張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題……現在，現將這四周來的收獲與感受和大家分享如下：

一、生活篇

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在工農兵小學一個月的實

習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。我的指導教師非常的認真負責，在實習期間，她帶領我一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒服的情況下依然堅持工作，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認真負責的好老師，我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。

我與同學們從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處！很感謝大家與我一起度過的這些的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習結束意味著大家要接受另一番考驗，希望每一位同學都能認真地面對，考到理想的大學校園。

二、教學實習篇

在實習時間里，我主要負責一年級英語。一年級的小學生不同于其它年級，它的教學工作復雜而又繁瑣。在六周的實習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——蘇茵老師。在聽課中，我個人體會很深。因為蘇老師共教2個班級，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種

聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

4、認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋

5、做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

剛到工農兵小學時，原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，后來在費老師的安排下，我們第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為： 1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。

3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會

班級活動方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感

謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十分鐘的功夫。

四、調研工作篇

在工農兵小學實習期間，我們通過和學生們的接觸中，發現學生們的思想觀念各異并存在一些問題，借助08級學弟學妹見習的機會，以工農兵小學為例，做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調查報告》，在這次調查期間，我們得到了工農兵小學領導及老師、學生們還有院指導老師的支持與幫助。

在這次調查活動中，我認識到工農兵學生在政治觀、娛樂觀、消費觀、道德觀、人生觀、學習觀以及心理狀況等方面的初步認識，這為以后我們教學，了解學生的思想特點以及工農兵小學引導學生等工作提供了第一手資料。

五、結語

臨近結束時，很舍不得和學生們分開，一個月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有

空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那么大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！

一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福！

別了！可愛的學生！愿你們學業有成，考上理想的學校！

別了！敬愛的老師！愿你們工作順利，桃李滿天下！