第一篇：金融學院金融0904班暑期實踐總結

金融學院金融0904班暑期實踐總結

尊敬的各位領導、敬愛的院團總支、各位老師各位同學：

大家中午好！

我是金融0904班團支書，我謹代表本班對班級暑期實踐情況作出總結。縱觀全班，此次暑期實踐，首先是取得了可喜的成績。呈現出如下特點，第一，實踐領域越來越多元化。從行業角度講，金融行業，醫療行業，教育行業，服裝行業等均有涉及。從企業性質來說，小至鄉鎮民營企業，大至股份公司、國企等大型企業均有同學們的足跡。從這一點可以看出，同學們的視野的擴張，認識的廣度有所提升。第二，實踐目的越來越有深度。在實踐單位的選擇上大家都有了更為明確更為深刻的目的，不再僅僅只是為了一份經驗而實踐。具體而言，同學們進入特定的公司不僅僅只是為了了解自己所實踐的業務，更會體會特定公司的管理運作方式，思考公司發展的機遇和所面臨的問題，甚至是為了關注行業的狀況。從這一點可以看出，同學們認識深度的提升。第三，實踐內容越來越體現人文關懷。例如有同學參加暑期支教，為偏遠地區的孩子帶去希望；也有同學去疾控中心，關注公眾健康問題。這一點可以看出同學們思想境界的提升，這應該是大家所樂見并也需要大家學習的一點。

具體至個人，我們也看到了非同凡響的暑期實踐。比如本班朱怡蓉同學，在郵儲銀行的實踐中，做好所實踐的業務的同時，更多地關注了整個單位的業務架構，發現業務中存在的問題，分析問題的原因，更提出自己的對策。應該說實踐中有了更深層次的思考，值得我們學習。

當然，從大家的實踐中，我們也發現了一些問題。比如社會經驗的不足，交際能力的缺乏等。這些都應得到大家的重視并在以后的實踐中加以注意。我的總結完了，謝謝大家！

第二篇：金融學院2010暑期社會實踐總結

河南財經學院金融學院

二 零 一 零 年 暑 期 社 會 實 踐 總 結

金融學院團總支 2010年9月15日 金融學院2010年暑期社會實踐總結

一、金融學院總體學生社會實踐概況

2010年暑期，金融學院積極響應“在實踐中奉獻，在奉獻中成長，在成長中進步”的活動宗旨，開展了有聲有色大學生暑期社會實踐活動。這對于引導青年學生學習貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，促進城鄉統籌發展，構建社會主義和諧社會，對于積極拓展大學生思想政治教育的有效途徑，推進大學生素質拓展工作，引導大學生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干，具有重要的意義。

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發[2005]3號），著力塑造并發揚新時代金融學院學生的精神風貌，各團隊緊緊圍繞這一主題，抓住機遇，通過開展暑期社會實踐活動，引導青年學生勤奮學習，立志成才。

堅持“受教育、長才干、做貢獻”原則，積極開發社會實踐的思想教育功能；發揮自身專業優勢，深入開展調查研究，大力傳播科學技術和現代文明，引導大學生走與工農相結合、與實踐相結合的成才道路。構建學生“以我所學，服務社會”的社會實踐平臺，在實踐中運用所學知識，做到理論與實踐相結合，學以致用，全面培養大學生的創造力和實干精神。

（二）組織原則

按照我院《金融學院關于開展社會實踐活動實施方案》、《金融學院關于開展社會實踐活動組織條例》、《社會實踐制度》和《河南財經學院學生暑期社會實踐評獎細則》，結合團省委、校團委的具體部署，創新形式，突出重點，根據自身優勢和專業特點，調動各方資源，深入、有效、扎實地做好我院今年的大學生暑期社會實踐工作。

二、金融學院學生社會實踐特色

（一）領導重視關注和全程指導。

我院一直充分認識暑期社會實踐活動的重要意義，切實加強領導，統籌安排部署，抓好工作落實，確保暑期社會實踐工作的順利開展。本的暑期社會實踐活動開始之前，我院就周密計劃部署，專門成立了以金融學院黨總支書記徐守清書記為組長，團總支書記高玖偉，團總支副書記肖亞雷為副組長的河南財經學院金融學院2010年暑期社會實踐領導小組，負責實踐團隊實踐期間的整體指導工作。同時在我院團總支辦公室設立專門的社會實踐學生督導小組，對于各實踐團隊每天的情況進行跟蹤、監督及匯報工作。具體安排如下： 組長：陳舉

負責各團隊的協調管理工作，對各項工作進行宏觀指導 副組長：王羽、趙津瑋

對各項工作進行具體指導，協助各團隊做好暑期社會實踐活動 辦公室：楊孟蕭

負責各團隊材料的整理工作 活動組：武明星

對各團隊工作進行具體指導 宣傳組：應育珂

負責各團隊簡報的整理、報送 督導組：徐迎亞、劉昕

負責監管、督促各團隊高效完成社會實踐工作，并具體負責銀行就業問題調查問卷的制作

在本的社會實踐中，院內各教研室通過與專業老師討論研究為同學們在實踐準備的過程中提供各項指導，例如制定調研課題，編寫調查問卷，數據整理分析，研究結果論證等。其目的就是充分發揮同學們的專業特長并在實踐中切實得到收獲和提高。在實踐開展的過程中，所有的團隊都有教學老師負責全程指導。

(二)有完善的組織激勵制度。

為了保證我院暑期社會實踐工作進行的科學有序，我院團總支特制定了一套完整的規章制度，包括：開展暑期社會實踐活動組織條例、開展暑期社會實踐活動評獎細則。以明確的書面文字，作為暑期社會實踐工作落實的有力保證，實行責任明確到人制度，每個隊的隊長為第一負責人，將每個隊的實踐地點、實踐內容做好統計、記錄，為暑期社會實踐的順利開展做好基礎工作。制度的有效落實，在一定程度上為暑期社會實踐的安全、科學進行提供了保證。

（三）動員充分，參與比例高。

我院制定了具體、可行的活動方案，并專門召開了各班的暑期社會實踐動員大會，向廣大學生宣傳社會實踐的益處，鼓勵同學們經過社會實踐培養自己的社會服務能力、社會交往能力，進一步提高自身的學術科研能力和心理素質，同時也深化專業知識，完善知識結構。經過我院的宣傳動員，今年暑期全院上下同學們紛紛參與到了社會實踐的活動中，以各種形式走進社會這個大熔爐，增強自身的綜合素質。在此基礎上我院成立了共31支隊伍，規模居歷年之最，調研范圍涉及農村農民現狀，銀行就業問題，中小企業融資難問題，小額貸款完善問題低碳經營問題等多個領域。

（四）實踐形式多，調研范圍廣。

在本次社會實踐中，涉及內容廣泛，主要有以下幾個方面：（1）財政、金融政策宣講

發揮我院財政、金融專業學科和人才優勢，組織學生在深入理解當前經濟形勢和中央在當前經濟形勢下所采取的一系列財政稅收、金融政策的基礎上，走進城市社區、農村，深入基層，通過發放宣傳資料，現場咨詢等生動活潑、群眾喜聞樂見的形式，向廣大群眾廣泛宣傳黨中央的經濟政策。

（2）放眼全球金融熱點問題及當前經濟環境，形成調研或研究性報告

2008年美國次貸危機引發的全球金融危機雖然隨著時間的推移，影響在日趨縮小，但是隨著經濟全球化的不斷深入，新一輪的問題有源源不斷地現出來：戰爭對石油價格的深入影響；高盛公司高層的欺詐行為以及對全球金融市場的連帶影響;希臘債務危機引發的信用問題和對歐元區經濟的影響和歐元的匯率穩定；我國對房地產市場過熱所采取的一系列舉措等等。作為在校的并且是金融專業的大學生，更應該與時俱進，對金融熱點問題進行研究和探討，把所學的只是運用于實踐中去。

（3）從社會保險,農村醫療和下鄉產品補貼等方面研究社會主義新農村問題

建設社會主義新農村是中國現代化進程中的重大歷史任務，全面建設小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村。2005年，黨的十六屆五中全會上正式提出了“建設社會主義新農村”的口號，“十一五”規劃用“生產發展、生活富裕、鄉村文明、村容整潔、管理民主”20個字，為我們描繪出了一幅社會主義新農村的美好藍圖。今年的兩會上，新農村問題依然是大家關注的焦點。因此在暑期里，多個團隊深入到農村去，深入到田間地頭，體驗農村生活，從社會保險,農村醫療和下鄉產品補貼等方面研究社會主義新農村問題,關注農村經濟、醫療衛生、民主法制建設、農村教育和留守兒童，關注農民權益，尤其是今年的返鄉農民工就業問題，用他們所學的知識，為我國的社會主義新農村建設貢獻力量。

（4）進入相關單位實習，認真進行社會實踐,為同學們今后的就業奠定基礎

面對當前就業嚴峻形勢，同學根據自己的專業特點及實際情況，開展就業調研活動，結合調研情況、所學專業以及自身實際進行新一輪科學職業生涯規劃設計，通過到家鄉小學、職業學校、企事業等進行調查、觀摩、見習等就業實踐活動，深入實際，廣泛收集就業信息，了解行業動態、就業前景和發展趨勢，了解單位對人才培養的具體要求，為將來的就業打下堅實基礎。主動積極進入銀行證券部門進行社會實踐,為今后的職場競爭多做準備。（5）開展課外學術科技創新活動

組織廣大學生利用假期，進行調研、做試驗、撰寫論文，為2010年 “挑戰杯”全國大學生科技創新競賽積極做準備。將暑期社會實踐與“挑戰杯”相結合,進行充分的社會調研,收集豐富的作品材料。

（五）實際效果好，社會影響較大。

今年我院的實踐活動取得了良好的社會反響。十一支大學生就業問題調研團的在鄭州、洛陽、濮陽等八個市區的調研活動得到了多家用人單位的肯定，經過調研得出的結果也為進一步做好學生培養和就業工作提供了詳實而客觀的現實依據。六支深入農村進行調研的團隊，走訪到各家各戶，了解最真實的村民情況，通過參加村民會議，制作宣傳手冊，了解農村農民現狀，宣傳交流活動受到了村民的熱烈歡迎，取得了良好的效果。十二支課題調研隊分別在政府、銀行、保險公司、證券公司、擔保公司、投資公司等一系列金融機構進行調研的團隊，以專業的態度，更好的了解了理財市場發展的本土化特色，提供的調研報告，有利于為理財人員的培養做準備，在一定程度上指導大學生的就業，受到了各個金融機構的重視，得到了各單位的一致好評。

（六）媒體的廣泛關注報道。

金融學院社會調研團獲得了良好的社會評價，部分團隊調研成果優異，被多家媒體爭相報道。其中，低碳理念宣講團被國家級網站新浪網報道，政府及金融機構對中小型創新型企業的各類支持調研團被大河網、商都網、中國新聞網等八家省級網站、欒川公眾信息網等兩家縣級網站報道，在社會上引起了強烈的反響。其他各團隊也被紛紛報道，社會關注度居歷年之最。各接收單位也對我院學子的表現表示了認可；受訪鄉鎮各級干部群眾也對廣大學子支持農村的各項活動表示感謝。

（七）不斷完善暑期社會基地建設。

為了使我院的暑期社會實踐活動在今后開展的更加順利，我院一直在實踐活動的過程中重視建立社會實踐基地，包括：欒川君山制藥廠、柘城縣伊科皮業有限責任公司、中國工商銀行睢縣支行等，這些實習基地，為我院今后的暑期社會實踐工作夯實了基礎。我院學生通過各種形式的實踐活動，鞏固了與實踐基地的伙伴關系，我院學生們良好的素質和踏實的工作，得到了當地干部和群眾的廣泛贊譽，使這些實踐單位與我院達成了長久的合作意向。

（八）豐富的學術成果和專業的實踐調查報告。

我院在本的社會實踐中，在實踐團隊和實踐個人的學術成果方面收獲頗豐。各個實踐團隊在專業指導老師的細心輔導下，討論研究做出了一些適合同學們自身所學專業并且易于在實踐中找到突破口的研究課題。其目的就是充分發揮同學們的專業特長并在實踐中切實得到收獲和提高。經過社會實踐，同學們收集、整理調研數據，書寫調研報告，形成了符合實際情況的學術研究成果，培養自己的社會服務能力、社會交往能力，進一步提高了自身的學術科研能力和心理素質，同時也深化了專業知識，完善了知識結構。這些實地考察的經歷為同學們寫好實踐調查報告、參加“挑戰杯”創業計劃大賽打下了良好的基礎。

二、結束語

“紙上得來終覺淺，投身實踐行真知”。通過2010年暑假社會實踐活動，我院的學子們進一步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中踐行了科學發展觀，認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲，相信有了這些經歷，金融學院的全體學生一定會在未來的學習工作中改進不足，發揮優勢，再創輝煌！

金融學院 2010年9月15日

第三篇：金融學院暑期社會實踐新聞報道

金融學院暑期社會實踐新聞報道 工作規章

1、所有團隊的每一位成員應積極主動地通過一切途徑，調動各種資源聯系當地媒體（包括報紙、電視臺、網絡媒體等等）對我院的暑期社會實踐進行報道。各團隊務必把宣傳報道工作作為暑期社會實踐重中之重的工作予以重視。

2、每個團隊、小分隊應確定一位新聞工作總負責人，新聞工作負責人應與團隊負責人一同統籌安排本團隊成員聯系媒體。聯系媒體時應提前預約，盡量不要在媒體記者午休時間打擾他們，與記者洽談業務時言行舉止應得體大方。

3、新聞負責人應主動向媒體記者提供撰寫好的新聞稿和活動圖片。在聯系媒體之前，新聞工作負責人或隊員必須提前按照新聞稿規范寫好稿件，并于聯系媒體時主動提供，而不應要求媒體負責撰寫我院實踐團隊活動的稿件。

4、每個團隊撰寫的稿件必須包含“浙江工商大學金融學院學生暑期社會實踐”字樣，并請求媒體報道時務必包含此字樣，否則報道無效。

5、新聞工作負責人和隊員應時時關注報道情況，活動被報道后，被報紙報道的，應至少收集6份報紙；被電視臺播出的應及時主動聯系電視臺開具報道播出證明；被網絡媒體報道的應下載報道頁面。

6、新聞工作保持絕密，新聞工作負責人和隊員一概不得對外透露已完成的新聞報道和通訊方式等重要信息。

7、在實踐活動期間各團隊新聞負責人必須每天要求隊員撰寫日志并每天收集存檔，并于活動結束后撰寫詳細的活動總結、調研報告，務必做好所有資料的存檔備份工作，以備返校后參加評比使用。

8、因學院團總支暑假期間要制作暑期實踐活動專刊和宣傳冊，新聞工作負責人、團隊負責人應全面負責協助團總支做好制作專刊和宣傳冊所需材料的報送、編輯工作。

金融學院團總支2007年6月

第四篇：五道口金融學院 宏觀金融筆記

宏觀金融包括：貨幣銀行學和國際金融學。參考書目：

貨幣銀行學：易綱的《貨幣銀行學》、黃達《金融學》、李健《金融學》、米什金《貨幣金融學》、蔣先玲《貨幣銀行學》；

國際金融學：姜波克《國際金融學》。清華：易綱《貨幣銀行學》、李健《金融學》、姜波克《國際金融學》； 人大：黃達《金融學》； 央財：李健《金融學》；

貿大：米什金《貨幣金融學》、蔣先玲《貨幣銀行學》。

易綱《貨幣銀行學》邏輯特別清晰，但是出書時間較早，內容較舊； 黃達《金融學》，全而廣 李健《金融學》

米什金《貨幣金融學》 蔣先玲《貨幣銀行學》 姜波克《國際金融學》 學習方法：

看書、聽課、做題 課程框架：

貨幣銀行學，貨幣銀行學包括貨幣和銀行，主要是貨幣，銀行是產生貨幣的地方。貨幣、利率（貨幣的價格）、銀行（商業銀行和中央銀行）、貨幣需求、貨幣供給、通貨膨脹、貨幣政策

國際金融學：匯率、國際收支、國際貨幣體系 貨幣

貨幣的定義、形式、職能、制度、分層 定義：

馬克思政治經濟學觀點：從商品中抽離出來充當一般等價物的商品； 西方經濟學家觀點：人們普遍接受的任何東西（普遍接受性），凱恩斯進一步將普遍接受性發展為了流動性。

流動性分為資產的流動性和負債的流動性，在這我們只講資產的流動性。資產的流動性是指單位資產轉化成現實的購買力損失的大小，通俗來講，即資產的變現能力。舉例：流動性大小由強到弱：現金、借記卡（背后的活期存款）、定期存款、股票、房地產。二級市場的意義：

一級市場是發行市場，二級市場是流通市場；二級市場為一級市場提供流動性。貨幣的形式：

實物貨幣（貝殼、石頭、鹽等）> 金屬貨幣 > 紙幣 > 電子貨幣 貨幣不是金銀，而金銀天然是貨幣

貨幣的四個性質：價值高、易儲存、易分割、易攜帶；

紙幣是否有價值，如果紙幣沒有價值，那么為什么紙幣能代替金屬貨幣？

紙幣有價值，但價值非常小，遠小于代表價值；紙幣是由政府信用作為支撐，由政府依靠一定的信用程序發行、流通。因而紙幣具有普遍接受性；而央行可以根據市場紙幣流通量控制紙幣的

充當貨幣的條件：普遍接受性和幣值穩定性。?知識點：?金屬貨幣的自動蓄水池機制。金屬貨幣的自動蓄水池機制是由金屬本的一些性質決定的，金屬貨幣本身就具有價值高、易分割、易儲藏和易攜帶的特性。金屬貨幣自動蓄水池機器的前提條件是，金屬貨幣可以自由的融化，鑄造。

在一個市場，假設貨幣黃金突然增加，則貨幣黃金就會貶值，1g的貨幣黃金原來能購買1g的商品黃金，現在1g的貨幣黃金只能購買0.9g的商品黃金，那我就能把1g的貨幣黃金融化，做成0.9g的商品黃金，到市場去賣換取1g的貨幣黃金，凈賺0.1g的貨幣黃金。反之亦然。即市場上貨幣黃金貶值時，貨幣黃金就會轉化成商品黃金，以維持貨幣黃金的幣值穩定。反之亦然。貨幣的職能：

貨幣的兩大只能：交易媒介和貯藏手段 交易媒介：流通手段、支付手段和價值尺度

充當流通手段的貨幣必須是現實中的貨幣，不需要足值的貨幣本體，可以用貨幣符號。價值尺度：執行價值尺度職能必須是觀念中的貨幣，而且必須有十足的價值。贖買贖買貨幣執行的時支付手段的職能。

貨幣產生的原因：源于交換的產生與發展以及商品內部矛盾的演變。

思考：如何從貨幣發揮交易媒介職能角度判斷中國古代商業相比西方是否更發達？ 提示：相比西方使用金更多，中國古代使用銅和銀更多：中國是最早使用紙幣的國家。

4、貨幣制度：國家對一系列貨幣問題的安排（1）、包括幣材、貨幣的法償能力、貨幣的鑄造發行和流通程序、發行準備制度。

英國沒錢發國債，把資產階級和國家綁在一起；中國沒錢就發貨幣，把全國人民和國家綁在一起。（2）、國家本位制度：銀本位制度>金銀復本位制度>金本位制度>信用貨幣本位制

金銀復本位制度又分為平行本位制度和復本位制度，主要區別是政府是否規定金銀比價。在雙本位制度下，會出現“劣幣驅逐良幣”的現象，稱為“格雷欣法則”。即在雙本位制度下，當金（或者銀）的市價低于官價時，金（或者銀）被稱為劣幣，人們就會更傾向于使用劣幣來交易，從而使良幣從市場（流通領域）消失，稱為格雷欣法則。金本位制度又分為，金幣本位制度，金塊本位制度和金匯兌本位制度，區別：金幣本位制度，四個自由，自由融化、鑄造、兌換、輸出入國境。金塊本位制度，四個自由均不存在，銀行券達到一定額度才可兌換黃金。金匯兌本位制度，1銀行券，2不能兌換黃金3職能兌換實行金幣或者金塊本位制國家的貨幣，4、國際儲備黃金、外匯

5、紙幣無法兌換黃金，可兌換外匯（3）、國際本位制度：國際金本位制度>布雷頓森林體系>牙買加體系 布雷頓森林體系主要是雙掛鉤，美元和黃金掛鉤，各國貨幣和美元掛鉤

特里芬兩難，美元信心和清償力的矛盾。牙買加體系最重要的是黃金的非貨幣或

5、貨幣的分層（1）、便于調控，便于檢測（2）、內容 中國的貨幣分層

M0:流通于銀行體系外的現金 銀行體系內外的現金用途不同，銀行體系內的現金主要用于應付客戶日常提款，銀行體系外的現金主要用于購買產品和勞務

MI:M0和單位的活期存款和單位的協定存款

單位是指非金融機構和機關團體（主要是指政府部門），協定存款（余額寶一般存為協定存款）M2:M1和準貨幣

準貨幣包括單位的協定存款和個人儲蓄存款、其他存款，其他存款90%以上證券公司的客戶保證金存款和信托存款 美國

M1=流通于銀行體系外的現金+商業銀行的活期存款+ATS+NOW M2=M1+小額定期+儲蓄+隔日回購+隔夜歐洲美元+貨幣市場基金+MMDA M3=M2+長回購+定期歐洲美元+CDs

第五篇：暑期實踐總結

暑期實踐總結

時間過的很快，一眨眼一個月就這樣過去了，其實我還真有點意猶未盡。不過這些都將成為我們寶貴的記憶。真的很感謝移動公司能給我們這樣一次機會，在這一個月里，讓我們不僅體驗了社會，同時也讓我們收獲了很多，感悟了很多。這一個月，雖然是簡短的，但是我們卻體驗了豐富多彩的工作內容，從一開始的培訓到營業廳業務推薦，再到外呼做電話營銷，再是進社區做宣傳工作，然后到社區擺攤設點。我記得我們第一天進營業廳工作的時候我們基本都是很害羞，不敢去面對客戶，不敢對客戶多說幾句，但是現在只要有客戶進入營業廳我們就會 沖上去對客戶說，先生/小姐您好，請問您需要辦理什么業務？然后會很熱情地向客戶推薦跟客戶需求相關的業務或產品。有時候可能客戶會反感，會不耐煩，但是這樣也是對我們心態的一種考驗，我們要做一只打不死的小強才能夠在社會上生存。我們還可以在一次次遇到問題的同時，可以尋找原因，從而來提高自己的溝通能力。電話銷售也是一樣，只要我們用心，總結上一次的問題我們能做的一次比一次好。至于社區擺攤銷售就要看自己怎么去招呼人群過來了，方法有很多，我們可以通過發單頁做宣傳，有人走過時候大聲的宣傳招呼人群過來了解，隨而隨之，別的人也會圍過來看個究竟。這些工作，在各方面都鍛煉了我們。不管是個人的溝通能力，還是膽識，還是一個人心態或是毅力等等各方面的提高都是有很大的幫助的。當然于此同時，我們的活動是以組為單位開展的，這也培養了我們的團隊精神。當然在我們互相關心，互相競爭，互相努力為同一個目標奮斗的時候我們還能在組員之間互相學習，每個組員都來自不同的學校，不同的專業，都有自己的優點和做事的風格。如果我們細心去觀察和體會了，我們會發現有太多太多東西值得我們去學習。如果我們去好好把握了這次實踐，這其實是一筆寶貴的財富。會讓我們成長很多。

我其實一直都很想參加中國移動的暑期社會實踐，當我接到通知的時候我真的很開心，我第一天來報到的心情也是格外激動的。因為我終于可以做我想做的事了。之所以我一直都很想來參加中國移動的大學生暑期社會實踐是原因有很多，其中主要有兩個原因。第一個原因是我讀的專業就是移動通信專業，我一直都很向往移動公司的工作。第二個原因就是我現在已是一名大二的學生了，新學期開學后的兩個月之后我就要走向社會了，我想通過我的最后一個暑假更早一步進入社會多學到點東西。而且我認為這樣一次暑期社會實踐活動是最能夠提高我們大學生的主觀能動性和社會服務意識的。現在我應該是完成了自己的一個心愿，真的很開心。讓我的暑假充滿了彩色的記憶。

10通信：夏園園

2012年8月10日