第一篇：怎樣讓寶寶養成用餐好習慣

怎樣讓寶寶養成用餐好習慣

一個良好的用餐習慣，對于寶寶成長來說有著非常重要的作用，那么父母該如何讓寶寶養成用餐的好習慣呢，看看下面的方法吧!

養成用餐好習慣

首先，要在家給寶寶一個固定的餐椅或就餐位置，這樣便于培養他對就餐位置的認識。小寶寶的秩序感非常強，如果堅持讓他在餐桌旁用餐，這就成為固定模式。如果是外出就餐，要選擇合適而安全的位置，避免妨礙服務員上菜或撤碟。

其次，要支持寶寶獨立用餐。不要擔心他弄臟衣服或餐桌，要給予他學習使用餐具的機會，寶寶的小手會在父母的幫助下越用越靈巧。

再次，要養成飯前洗手、穿(戴)食飯衫或圍嘴、就餐時不玩玩具(餐后陪伴父母用餐時，可以在自己的小椅子上玩)、不玩弄食物等好習慣。同時，要為寶寶準備一套合適的餐具，選擇不易碎、顏色鮮艷或者造型可愛、能激發小寶寶熱情的餐具。不要允許寶寶揮舞和玩弄餐具，要讓他明白，餐具就是用來吃飯的。在寶寶不能很好地使用餐具時，要幫助示范，而不是責怪。

寶寶外出用餐禮儀小貼士一定要選擇氛圍環境適合寶寶的餐廳。要攜帶寶寶的小餐具、必要的食物、圍嘴或罩衫，在面對熟悉的餐具和食物時，身處陌生環境的寶寶會更有安全感。一兩件玩具、圖書或小零食是非常必要的，比如在等待餐食或用餐完畢后，它們都是安撫寶寶的極好方法。當寶寶煩悶或不喜歡餐廳飲食時，父母就不會手足無措了。4 大人身體力行，教會寶寶外出用餐的基本禮貌，比如安靜地用餐、小聲地交談、適當地拿取食物等，這是培養紳士和淑女的最好機會。

禮儀名言：

禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。—— 約翰·洛克(英國哲學家)

第二篇：怎樣讓孩子養成學習的好習慣范文

怎樣讓孩子養成學習的好習慣

許多家長和老師都為孩子的家庭作業而頭疼，他們平時在校能認真完成課堂作業，回家后往往是敷衍了事。面對著一塌糊涂的家庭作業，家長和老師都是苦悶不堪。在減負的今天，即使老師盡量少布置作業，家長也不會讓孩子過多的玩樂的。家庭作業其實是一種鞏固和吸收的作業，猶如牛之反芻，精化了孩子對課堂的掌握和進一步的轉化。對于小學階段的孩子，他們調皮任性，一般主要缺少學習的主動性和自覺性。所以很多孩子在學習中會遇到這樣那樣的問題，會有許多讓家長頭疼的問題。比如：作業不按時完成，作業馬虎、錯別字多、數學錯題多，上課注意力不集中等等。

十一、二歲年齡斷正是孩子愛玩的階段，也是第一個叛逆期開始的階段。如果家長過于管束，孩子會嫌煩，經常看到孩子在作文中寫道：“我的愛嘮叨的媽媽”??他們把家長的一腔愛當作嘮叨，把老師的關心當作“喋喋不休”，把家長的約束當作“剝奪我的自由”??諸如種種，其實都是令家長和教師頭疼的問題。其實如果從孩子心理分析，他們的一切反叛皆是可以理解的，我們如果換位思考一下，就能理解孩子，學習壓力過重，過早的經受了課業的負擔，沒有玩樂的時間，所有的假期都被這班那班的填滿??想想我們小時候，就能感受他們的童年的壓力了。講了這么多廢話，今天我只想對家長講講如何讓孩子養成認真完成家庭作業的好習慣。許多孩子為了匆忙完成作業，往往亂七八糟的做完就完事了，不檢查，作業質量差，寫得龍飛鳳舞??其實這不是小問題，這是學習態度的問題，不能讓孩子養成習慣。一，為孩子制定學習計劃，培養學習自覺性

1、也許您很忙，也許您應酬多，但是，在您忙碌的時候，您忽視了孩子，孩子也養成了不認真的習慣。陪孩子，并不是要家長每天放學跟著孩子，只是在開始的時候關注孩子，給他列個學習計劃，特別是小的孩子，更應該讓他們有良好的作息和學習習慣，當他們的學習、作息習慣養成后，您會發覺您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺地去針對學習計劃完成。自覺地學習，是學得好的關鍵。當然，萬事開頭難，這需要您和孩子的堅持。

2、養成良好的作業習慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業，吃好后再寫，不能一心兩用；其次，對于作業應該規定時間，不給孩子拖沓的理由，養成認真做事的習慣，不能一百道口算做個半小時，拖沓的習慣養成會嚴重妨礙孩子的學習進度和學習習慣，而且養成他們在生活中的皮皮踏踏的習性。

二、夸獎您的孩子人說：好孩子是夸出來的。這個夸當然不是無原則的夸，而是在恰當時刻，恰如其分的夸，給孩子自信的夸，按孩子性格的夸。當你看到孩子的點滴進步，請別吝嗇你的贊美，告訴他：“這些字寫得真漂亮”“你今天的作業很認真，這才是你的本色”；“你真令我驕傲”“這道題還可以這么解么？你真棒！”??

三、家庭的學習氛圍很重要孩子的自制力還不夠好的時候，希望家長能陪著孩子學習。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動的。當然這種陪，不是讓家長在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學習，可以縫縫補補，而不是他寫作業你看電視或者玩電腦或者麻將??給孩子一個學習的空間，當他養成習慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學習??而且家庭的學習氛圍對孩子的成長很重要，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。父母是孩子的榜樣！

四、檢查孩子的作業

1、欣賞自己的作業孩子寫作業的時候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長看”。我經常讓孩子

自己欣賞自己的作業：你滿意嗎？對錯姑且不論，你認為你的作業清楚嗎？有美感嗎？你自己都不愿意看的作業怎么交給家長和老師呢？長此以往，孩子也會慢慢認真起來，而且通過欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯誤之處。當然，持之以恒很重要。

2、讀題目一篇短文，一道數學題，請他認真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯在不認真仔細讀題，不理解題意就下筆，養成了馬虎的習慣，也是學習無法提高的一個原因。“書讀百遍其意自現”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。

3、認真檢查，不放過哪怕一個標點您檢查孩子的作業時，請您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個寫得漂亮的字，抓住每一個遺漏的地方，哪怕一個標點也要讓他改正。看到家長的嚴格和仔細，他一定會再接再厲地認真完成，爭取得到更多的贊美。當然，錯的地方請一定要注意方式，切忌粗魯，請用朋友一樣的方式對待子女，他也會回報你朋友一樣的親切。教無定法，學也無定法。對于小學階段的孩子，他們如一團面粉，您的揉捏很重要，給他方法，給他自信，給他關注。學習有了樂趣，他才會學得快樂；學習有了方法，他們才會學得輕松；養成良好的習慣，他們才會多了許多娛樂的時間??節約了他們許多不必要的浪費時間，也讓孩子有了更多的游戲時間。猶如那些學習好的孩子，總是比學習吃力的孩子更多玩樂的時間，關鍵就是他們掌握了學習的方法，懂得學得好學得快的竅門??

第三篇：分享寶寶養成好習慣的重要性

分享寶寶養成好習慣的重要性

早教機構專業老師指出：培養寶寶養成良好的習慣不僅是為了成才，更是為了成人。對于家長和早教機構來說培養寶寶養成好習慣是一項重要任務，這和保障孩子健康成長一樣有非常重要的作用。現在早教機構老師就和大家分享下好習慣對寶寶一生的重要性。第一：早教機構：小習慣成就大未來

諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為是最主要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答：“是在早教機構。”“在早教機構學到了些什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意，午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答代表了到會科學家的普遍看法，概括起來，他們認為終生所學到的最主要的東西是從小家長和老師給他們培養的良好習慣。

第二：早教機構：習慣可以主宰人生

培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”北京某外資企業招工，報酬豐厚，要求嚴格。幾個高學歷的年輕人過五關斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關是總經理面試。總經理說：“我有點急事，你們等我幾分鐘。”總經理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著，甚至還有人說話帶臟字、隨地吐痰。幾分鐘后，總經理回來了，宣布說：“面試已經結束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人大驚大惑：“面試還沒開始呢!”總經理說：“我不在期間你們的表現，就是面試。本公司不能錄取習慣不好的人。”年輕人全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養成。

第三：早教機構：好習慣是父母和早教機構送給孩子的最好禮物

培養良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說成人比成才更重要。有的孩子講文明、懂禮貌，人見人愛;有的孩子流里流氣，人見人煩。孩子養成不良習慣貽害無窮，壞習慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習慣的奴隸。

總之，養成好習慣可以使孩子修養更高，行為更規范，成為一個有教養的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。因此，早教機構老師指出：作為家長應該充分認識到良好行為習慣的培養的重要性。孩子是父母的希望，是祖國的未來，作為父母，努力培養孩子良好行為習慣，就是送給孩子最好的禮物，也是留給孩子最大的財富。

第四篇：怎樣讓孩子養成檢查作業的好習慣

怎樣讓孩子養成檢查作業的好習慣？

怎樣讓孩子養成檢查作業的好習慣？

作業或考試檢查是十分必要的，并不是可有可無的事情！檢查不是學習負擔，而是提高學習效率的保證。其實，“檢查”這個行為是貫穿我們人類行為的各個環節的，人們時刻都在做著不同的檢查，只是我們不大注意罷了。比如“騎自行車”就是一個不斷檢查平衡的過程，孩子在做作業的時候，為什么經常會用橡皮擦，就是因為他忽然發現自己寫錯了，就趕緊把它改掉了，這實際也是檢查。這樣的檢查已經成為一種不自覺的行為和意識了。怎樣才能使孩子在作業或練習后自覺進行檢查呢，怎樣才能讓自覺檢查成為孩子的習慣呢？今天就和大家探討一下這個問題！

原因分析

孩子不愛檢查作業，有以下三種原因：

一是不會檢查。因此你要耐心地教會孩子檢查的方法。很多學生在檢查題目時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好象在看題，但實質上學生似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認真驗算，好像檢查只是一種應付家長和教師的敷衍手段，并沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。二是感覺不到檢查的重要性。父母可以通過講故事的形式告訴孩子養成檢查作業的重要性。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。父母剛開始引導孩子檢查作業時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務不重，就會認真檢查。當孩子檢查出錯誤來時，孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭，就會愿意繼續檢查。

四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。

采取對策

一、明確檢查目的，激發檢查興趣。

大部分孩子是因為不明確檢查目的是什么？有何重要性？就把檢查看成學習的一種負擔。魯迅先生曾經說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，只有當孩子感到學得有用、學得有趣，才能把主動參與的火把點燃；有了興趣，孩子才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態參與到檢驗的過程中，他們便不會覺得檢驗是一種負擔了。因此，我們要先幫助孩子明確檢查的目的是什么，讓他們懂得生活中離不開檢查。爸爸媽媽可以和孩子們說一說生活中的故事，比如我們經常要填寫資料，每一次填寫完身份證號碼，都要反復檢查好幾遍，如果填寫錯了將會造成很大的麻煩。然后啟發孩子想想還有什么時候會用到檢查？孩子可能會想到

1、“期末考試時，我們要認真檢查校名、姓名都寫了沒有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了。”

2、“每天上學之前要認真檢查一下書本都帶齊了沒有，不要忘帶了，要是忘帶了語文書或其他書，會影響到聽課。

3、“如果全家去旅游，出發前就要檢查清楚該準備的東西都帶齊了沒有。??

我們將枯燥的檢查變為活生生地生活實例，使孩子真切感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的是為了避免錯誤的產生，這樣就能激發他們自覺檢驗的意識，產生檢查的興趣。

俗話說：“態度決定一切”，我們要讓孩子充分認識到檢查的重要作用。爸爸媽媽們可以利用業余時間查找一些大到世界、小到身邊的由于粗心引起的嚴重后果的事例和科學家、名人對待科學的嚴謹態度的小故事，讓孩子們明白檢查的重要性，端正學習態度。家長也可以和孩子們談談自己的切身體會和成功的經驗，通過思想的碰撞、心靈的交流進而激發孩子們進行檢查的內在動力。

二、交給孩子方法，讓孩子掌握檢查的技能。

“授之以魚，不如授之以漁”，要使學生養成良好的檢驗習慣，就要使學生掌握檢查的技能。

低年級的同學由于年齡小，對各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現漏做題，看錯題的情況。這時候可以讓孩子再讀一遍題，再校對一下數字等等。

有的孩子的檢查，就是將做好的題目讀一遍，這對于一些理解性的題目是沒有幫助的，如“一個被減數減去7，差是2，這個數是幾”在講評這道題時，分兩個方面：1.你打算怎樣做這道題目？(被減數=差+減數)2.你會怎樣檢查？(用被減數-減數，算出來的得數與題目告訴我們的得數是否一樣來檢查)這樣從正反兩個方面進行訓練，提高了解題的正確性。孩子們也了解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習慣的培養離不開方法的指導。

只要在平時具體的題例中結合介紹這些題目的檢查方法，會讓孩子撥開不會檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。

三、表揚激勵，增強自信心。

從心理學角度講，自信心是一種性格特征，是獲得成功的重要心理品質。在課堂教學過程中，通過激勵性評價的運用，可以使學生獲得成功的體驗，增強自信心。

表揚激勵法，即對于每次作業認真完成并自覺檢驗后，孩子如果全部正確就要給予表揚、獎勵(家長可以在家自制一張表格，如果孩子這一天作業完成檢查好了又全對，就給孩子在格子里畫上一個笑臉，一周下來累計笑臉數量，達到一定的數量后可以獲得一本自己喜歡的書、去公園玩等獎勵）。

四、家長要”狠下心來“，鞏固檢查習慣

在與家長的交流中，我發現有的家長也很為難：一方面他們知道檢查是孩子作業的一部分，但另一方面自愿不自愿地卻承擔的檢查的任務。主要有以下三種情況：

1、因為孩子們做完作業后一副大事告成，拍拍屁股要走的架勢，要孩子檢查，孩子就推說檢查過了沒有錯誤，于是家長想算了，就幫孩子們檢查吧，檢查完后告訴他們哪里錯了。

2、有的孩子動作比較拖拉，等他完成作業已經到了睡覺的時間，家長不忍心再浪費時間，所以檢查的工作就自愿代勞了。

3、有的家長是陪著孩子做作業的，一邊孩子做發生了的錯誤，家長一邊忍不住就告訴孩子有錯了讓他們訂正，達不到孩子自己檢出錯誤的目的。所以，家長狠下心來培養學生的檢查習慣是十分必要的。

幫助孩子養成檢查的習慣分階段進行，對待孩子要“耐心”。

1、初級階段，也就是最開始時，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長還應和孩子共同檢查作業中的錯誤，并給孩子指出錯誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習慣和信心。有一點特別要求注意的是，在開始培養“檢查”這個習慣的時候，家長應該和孩子一起對作業做檢查。

2、中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發現。再后來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發現。

3、高級階段，只告訴孩子有錯誤即可，直到孩子自己全部發現為止，要強調的是，如果自己沒有發現并全部改正，不能進行下一步的作業。

必要的獎懲。當孩子檢查出錯誤后，可以給予一定的獎勵。而當孩子檢查不出錯誤時，家長也要能狠下心來，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質享受等。

我看過一個身為人民教師的父親寫的一篇日志，文章內容是這樣的：

如何幫助孩子養成檢查作業的習慣

2010-05-16 22:28:57| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱

今天參加市里組織的小學生數學競賽監考，我發現許多孩子在做完試題后無事可做，一會兒看看這兒，一會兒瞧瞧那兒，百無聊賴地盼望著考試結束的鈴聲。我原來一直為我的學生寫完作業不知道檢查而自責，認為是自己要求不嚴造成的，看來這是普遍現象。

小學階段成績好的孩子未必有良好的學習習慣，但有良好學習習慣的孩子成績終會好。因此，好的學習習慣遠比成績更重要。要想讓學生養成良好的學習習慣，我們離不開學生家長的配合。我們要和學生家長一起來幫助孩子培養檢查作業的好習慣。那么，父母應該怎樣幫助孩子養成自覺檢查作業的習慣呢？

首先，家長不能一味的幫助孩子檢查作業，孩子要求的就更不行。要讓孩子明白，檢查是自己的職責，不要指望別人的幫助。如果孩子自己檢查,只是應付地看一遍,然后跟你說“媽媽，沒錯，我檢查過了。”一看就是在敷衍。這是孩子對檢查缺乏興趣。家長可以規定孩子一個檢查的時間，例如十分鐘，對孩子說：“我們一起來找錯誤，看誰找得快！”如果你先找到，不要說錯在哪里，可以說：“有差錯，我已經發現了，你自己去找，看你本領如何？”待孩子全部找到差錯后，再簽字并表揚，讓孩子懂得：找到差錯也是一種成功。

其次，年齡小的孩子不會檢查，這時家長要教會孩子檢查作業。起初讓孩子檢查作業，可以縮小范圍，告訴孩子錯誤在第幾第幾題上面，限制了范圍，他可以更容易的找出錯誤，這樣他會認為檢查不是件難事，從而增加孩子的自信心。

再次，學會放手。上述的方法有效以后，一定要持續下來，多次重復和肯定孩子的進步，再慢慢的放開給孩子自己全面檢查。這時，不要對孩子不放心，有一個錯誤就覺得不踏實，記住：孩子能承擔學習的責任遠比他有一些學習上的錯誤重要得多。學習上的事我們可以幫得了一時，幫不了永久。到最后，學習就是靠自己！

我還在網上看到過這樣的一個案例：

案例

凡凡是一個一年級的小學生，這些天，凡凡媽媽正在發愁一件事：天天凡凡的作業都錯得一塌糊涂，一問，不是自己不會做，而是沒有認真做、沒有認真檢查。媽媽沒辦法，只好幫助他檢查，一下子凡凡的作業成績馬上就提高了，凡凡和媽媽都挺高興。可是，問題又來了，每天凡凡一寫完作業就往媽媽手里一放：“媽媽，檢查吧！”媽媽說：“凡凡，你都是小學生了，應該培養自己學習的好習慣。”“我查過了，沒錯。”媽媽看過之后，非常生氣，凡凡作業還是有許多錯。

凡凡媽媽很苦惱，幫孩子檢查作業吧，怕他依賴父母，無法養成自

主學習的習慣，不幫他檢查作業吧，又怕他在學習上掉隊，跟不上大家，影響他今后學習的自信心。

難題癥結與分析

孩子剛剛上學的時候，一切對他們來說都是嶄新的、陌生的，他們的確什么都不會，如果你讓他好好聽講，他一定會反問你：“什么叫好好聽講？。如果你讓他檢查作業，他也一定會說：“什么是檢查作業？。在他看來，把答案填在本上不就完成了嗎？小孩子有許多不會、不懂的問題。他不檢查是他不懂得什么是檢查、怎樣檢查。

孩子剛剛上學，對不會不懂的問題，需要慢慢教他，這樣才能，養

成良好的學習習慣。而檢查作業的習慣是低年級學生需要養成的必要的好習慣，父母幫助孩子養成檢查作業的好習慣也是有方法的。

破解方案

(1)第一步讓孩子知道檢查是寫作業的其中一項。在孩子一入學需要寫作業的時候，父母就要告訴孩子檢查也是寫作業的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業。讓孩子知道寫作業時必須檢查，不查不叫完成。

(2)第二步讓孩子習慣于寫完就查。

孩子剛上學做作業，父母就陪伴在他身邊，幫他讀讀題（孩子小，有些字他不認識）。注意在他寫作業的過程中，父母即使發現了錯誤，也不要立即加以糾正。最重要的是，當他一寫完就及時監督他檢查。一開始，他沒有檢查的方法，那沒關系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時就可以糾正孩子的錯誤了。

(3)第三步要教給孩子檢查作業的方法。

①第一遍：先簡單查，查有沒有沒做的空題。

②第二遍：一道題一道題地細查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致；也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當多檢查幾次。

③第三遍：簡單查，查書寫是否整潔。

(4)第四步逐漸放手，讓孩子學會自己查作業。

孩子是有差異的，每個孩子的實際情況都不同，由于學前各方面能力的大小不同，每個父母放手的時間也就有所區別。比如：自控能力強的孩子，他們能夠很快接受信息，并且調控自己的行為，而有些能力較差的孩子，則需要父母和老師給予更多時間、更多精力的關注。總之，如果您發現您的孩子基本能夠做到哪一步，就可以進行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同時進行。

父母的放手也要注意孩子的反復，您可以從天天“陪讀”過渡到天天

“監控”（讓孩子自己寫作業，您干自己的事，但是別影響他，而且還要時時關注一下），再由天天“監控”過渡到學生自己獨立完成，父母不檢查，再過渡到一周一“監控”，慢慢地您就可以完全放手了，（當然，不定期的了解還是很重要的，這是您了解孩子學習情況的重要途徑之一）。這個周期一般的孩子大約需要一年至兩年。

專家觀點：做完作業就算是學習過了嗎？

來源：網絡 文章作者：匿名 2009-11-03 09:29:06 我兒子上了學以后的表現還是比較乖巧，下了學就會先完成老師布置的作業。在孩子完成作業的時間里，我基本不在家，所以往往是由孩子奶奶或爺爺來照管，然后妻子回了家以后再檢查一次。所有這一切都完成了，我才回到家，一開始也沒有注意到這個問題。我的觀點就是作業是自己的事情，有什么問題應該是老師指出，孩子一般自然會及時改正。所以，老師布置讓家長在作業本上簽字這個事情我都不做，因為這可能會讓孩子的作業很好看，但會讓孩子形成極大的依賴性。再試想，奶奶問一次，媽媽問一次，我回了家再忍不住多嘴問一次，哎呀，這孩子肯定會被煩死了。有幾次回家略早，發現我們家也是很成問題啊。原因很簡單，他們提問的用語有重大的缺陷。

總愛這樣講：今天的作業都做完了嗎？

這是非常致命的愚蠢的問法。這個提問里有幾個關鍵詞，今天、作業、做、完。這個提問是“把做完作業當做學習的結果和目標”，結果是讓孩子的第一反應是“做完了嗎”，如果做完了，那么就可以很輕松地告訴家長，做完了。如果“沒有做完”，那么就想托詞、借口，或者干脆乖乖地繼續去做作業。顯而易見，把做完作業當做學習的結果和目標是不合適的。因為學習是一套流程，完成作業只是其中的一個環節，還有其他非常重要的有意義的環節。比如回憶、復習、預習，還有一個非常重要的檢查環節。

有熟悉我工作的朋友可能會問道，你不是不建議對小學四年級以下的學生進行這樣的學習訓練嗎？事實上，我把觀念和習慣是放在第一位的，如果做不好，還不如等認識相對成熟的時候再做規范，如果家長有時間有能力應該從小從基礎開始塑造孩子的學習品質。

我們要這樣問孩子，你今天的學習任務都做好了嗎？

這句話包含這樣的用意。一，作業是功課的一部分，作業不能代表功課；二，目標是做好，做完不等于做好。

在我們成人世界，大家都明白做完就基本等于做好，當然這個概念也是局限于良好職業素質的人群里。所以這樣的提問不給孩子任何借口的機會，就好比我們要求孩子飯前洗手，問過“洗手了嗎？”總還要再問“洗干凈了嗎”，因為我們的目的不是洗手，而是為了使手干凈，洗手只是一個過程和手段。“做作業”也如此，我們的目的是為了滿足學習的要求，而不是為了完成幾道題目。

栽什么種子結什么果子，問什么話就會得什么答復。

所以，我對兒子學習的要求是全面的，不只是盯著“作業”這一項。當然，我還用了很多時間告訴孩子如何檢查，如何復習、預習等。因為必須告知明確，孩子做事才會按部就班。嚴謹的求學作風是培養良好的科學精神的第一步，也是獲得智慧的重要起點。

不過目前的工作重點就是要讓孩子首先培養檢查的習慣。這也是許多家長感到大為煩惱的問題，我想如果家長的認識到位了，語言合適了，孩子做作業絕不會成為你心中的痛。

寫這篇文章的目的就是希望我們的孩子在做完作業或練習后能夠進行檢查，使之成為一種習慣。當這種行為成為一種習慣后，被動的檢查就將會慢慢消失，它將轉化為自覺自愿的行動！但愿我們的孩子從小就能養成好習慣，撒什么樣的種子結什么樣的果子！

第五篇：怎樣養成東風日產好習慣

做好每日的工作，以公司的指導目標作業，做好一名優秀的員工，以公司的四句話為核心、立足崗位、溝通協作、標準核心、快速執行的口號目標養成公司的好員工，做到每天做之前做的事情，做到有事先上報后處理的習慣和永不妥協的向導來完成。

習慣是個每個人不可缺少的，養成好的習慣得靠平時做事積極平衡的心態來慢慢完成的。怎樣養成好習慣得靠一種頑強和巨大的力量慢慢養成的。好習慣不是人人具有的，他的需要一個逐漸培養的心程和工作平衡的心態日久天長養成。人的習慣是長時間行為的積累，而我們應該很好的在工作日常去了解一些些重要的環節和學習、去習慣每個工作細節刻苦實踐工作去完成它，養成東風日產一名合格的員工.