第一篇：一些用于面試的素材：為你搭起自信的橋梁

一些用于面試的素材：為你搭起自信的橋梁

華圖教育

一、奧格爾維定律：善用比我們自己更優秀的人

如果你所用的人都比你差，那么他們就只能做出比你更差的事情。如果我們每個人都雇用比我們自己都更強的人，我們就能成為巨人公司。

二、光環效應：全面正確地認識人

如一個人最初被認定是好的，則他身上的其它品質也都被認為是好的，有似“愛屋及烏”的原理。它指個人在敬仰、愛慕他人過程中所形成的夸大了的社會認知。光環效應在愛情和偶像崇拜中最明顯。

三、不值得定律：讓員工選擇自己喜歡做的工作

不值得定律最直觀的表述是，不值得做的事情，就不值得做好，這個定律似乎再簡單不過了，但它的重要性卻時時被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認為不值得做的事情，往往會保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態度。不僅成功率小，而且即使成功，也不會覺得有多大的成就感。

因此，對個人來說，應在多種可供選擇的奮斗目標及價值觀中挑選一種，然后為之奮斗。選擇你所愛的，愛你所選擇的，才可能激發我們的斗志，也可以心安理得。而對一個企業或組織來說，則要很好地分析員工的性格特性，合理分配工作，如讓成就欲較強的職工單獨或牽頭完成具有一定風險和難度的工作，并在其完成時，給予及時的肯定和贊揚；讓依附欲較強的職工，更多地參加到某個團體中共同工

作；讓權力欲較強的職工，擔任一個與之能力相適應的主管。同時要加強員工對企業目標的認同感，讓員工感覺到自己所做的工作是值得的，這樣才能激發職工的熱情。”

四、蘑菇管理定律：尊重人才的成長規律

蘑菇管理是許多組織對待初出茅廬者的一種管理方法，初學者被置于陰暗的角落（不受重視的部門，或打雜跑腿的工作），澆上一頭大糞（無端的批評、指責、代人受過），任其自生自滅（得不到必要的指導和提攜）。相信很多人都有過這樣一段蘑菇的經歷，這不一定是什么壞事，尤其是當一切剛剛開始的時候，當幾天蘑菇，能夠消除我們很多不切實際的幻想，讓我們更加接近現實，看問題也更加實際。

一個組織，一般對新進的人員都是一視同仁，從起薪到工作都不會有大的差別。無論你是多么優秀的人才，在剛開始的時候，都只能從最簡單的事情做起，“蘑菇”的經歷，對于成長中的年輕人來說，就像蠶繭，是羽化前必須經歷的一步。所以，如何高效率地走過生命的這一段，從中盡可能汲取經驗，成熟起來，并樹立良好的值得信賴的個人形象，是每個剛入社會的年輕人必須面對的課題。

五、貝爾效應：為有才干的下屬創造脫穎而出的機會

貝爾天賦極高。有人估計過他畢業后若研究晶體和生物化學，定會贏得多次諾貝爾獎。但他卻心甘情愿地走了另一條道路——把一個個開拓性的課題提出來，指引別人登上了科學高峰，此舉被稱為貝爾效應。這一效應要求領導者具有伯樂精神、人梯精神、綠地精神，在人才培養中，要以國家和民族的大業為重，以單位和集體為先，慧眼

識才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己強的人，積極為有才干的下屬創造脫穎而出的機會。

第二篇：為她搭起成功的橋梁

為差生搭起成功的橋梁

沙區天池小學 李玉婷

那年，李老師所接任班主任工作的二、1班，有一名眼睛先天性弱視的女孩子王莉，視力差到只能貼著書本才能看清的程度。這給她的學習和生活帶來了很大的困難。因為學習成績差，班里的孩子瞧不起她。家長也因此放縱她。王莉呢，也覺得自己挺沒出息的，什么都不行，就更加不求上進了，直到二年級都還未加入少先隊。

對于這樣一個學生，李老師并不因為她是一個殘疾者，就可以不管不顧，通過幾次的交談，李老師覺得王莉并不笨，反應還挺不錯的。在她身上，一定有潛力可挖。在一次家訪中，王莉的母親說到這個孩子曾經流露過想入隊的愿望。于是李老師就找王莉談話，對她說：“你很想入隊是吧？李老師為你能有這個想法而高興，讓老師幫你訂一個入隊計劃，你一步一步照著做一定會成功的。”

首先，李老師組織班里開展了“身系邊困難小伙伴——我為王莉獻愛心”活動。要求全班學生不鄙視她，都來幫助她，關心她。讓她真正感受到集體的溫暖。

根據王莉的具體情況，對她提出淺近易做的要求：“這周你只要上課坐好一點，不逗別人，手上不玩東西，我就表揚你。做不做得到？”她說：“做得到！”背著王莉，李老師又悄悄地對王莉同座的學習委員商量，多督促和幫助她。讓課時，當她因看不清而不耐煩時，李老師有意走到她面前，摸一摸她的頭或是旁邊的同學小聲提醒她。這樣，王莉基本上能坐得住了。到了周五評優時，李老師特地問全體學生：“評一評，這一周王莉表現怎樣？”孩子們紛紛發言，說她坐得好，不干擾別人。老師也給了充分地肯定。最后建議給她三顆“☆” 到了下周一上學時，李老師對王莉提出：“不僅上課認真聽講，而且還積極開動腦筋，舉手發言。”上課時，當王莉的小手舉起時，哪怕是低低的，李老師就讓她回答，并當即表揚：“真不錯！說得好，聲音還挺響亮，繼續努力！”老師的情緒感染了孩子們，他們都為王莉的進步而高興，又齊聲贊揚她：“你真棒！”同時李老師還向其他科任老師了解她上課時的情況，及時肯定表揚。

過了一段時間后，王莉能堅持聽完一節課，并積極動腦，學習成績也有所提高。但由于眼睛不好，作業書寫極不工整。為此，李老師又提出：“作業書寫一定要工整。”告訴她要把自己當成一個正常人，相信自己能行。對于王莉來說，這有一定的難度。為了幫助她達到這

一要求，李老師還將班上寫得好的作業本作為示范，并適當減少作業量，親自或請其它同學督促其完成，只要書定寫有一點進步，便在作業本上夸夸她。“真能干！”“不錯，有進步！”“老師相信你，一定能行！”或者是畫上大拇指以示表揚。慢慢的，她的作業字排整齊了，看起來舒服多了，得的優也更多了。

不僅如此，李老師認為作為一個班里的一份子，就應該時刻維護班集體利益，為班集體爭得更多的榮譽。李老師告訴王莉說：“咱們班就是一個大家庭，家里的每一個人都要時刻關心它。”王莉是個聰明的孩子，她知道自己該怎么做。盡管她行動不便，可班里的垃圾桶總是她搶著倒，做清潔時，她總是早到校，提前做完，當別人有困難時，她總是主動幫助別人??

就這樣，在老師和同學的幫助下，王莉樹立了自信心，對學習有興趣了，對班集體也有更深的感情了。一學期過去了，王莉有了很大的進步，期終考試語文八十多分，數學九十多分，還光榮地加入了少先隊。

【評析】

俗話說：一口吃不成胖子，一鋤頭挖不出金娃娃，結合個案內容，重溫這句俗語，深感此話不假。

對于差生，老師有責任轉化。在轉化的過程中，不可能一下子就讓他達到優生的境界。因此，首先必須尋求一個合適的突破口，深入孩子的內心世界，方才能收到事半功倍的效果。李老師通過家訪，了解到孩子渴望入隊的這一愿望，并以此為契機，調動學生的積極因素，鼓勵孩子努力上進，這個突破口找得準，找得好。

其次，還必須體現轉化的層次性，即為轉變差生搭起階梯。李老師雖是一位年輕教師，但在轉變差生的分寸上卻掌握得恰到好處。她深知，心急吃不到熱豆腐。因此，在轉變王莉的過程中做到了由淺入深，循序漸進，先提出淺近易做的要求，讓學生跳一跳就能摘桃子。隨著學生好習慣的逐漸養成，李老師又不失時機讓給她提出一些較高層次的要求，這樣，由于已經上了一個臺階，再上第二個臺階就容易多了。

轉變差生是一個長期而艱巨的工作，但只要方法得當，應該說是容易取得成功的。李老師的這篇個案就是一個成功的范例。

第三篇：你為面試準備了什么

面對求職,你的簡歷合格嗎?

每一份簡歷都需要求職者認真地對待，當你辛辛苦苦把自己的求職簡歷完成以后，要在寄出簡歷前仔細地檢查你的簡歷，看看是否合格, 因為你的簡歷就會很有可能被扔進廢紙箱。在你寄出的簡歷之前，用“九不”標準來檢查一下你的簡歷。

1、簡歷的修飾。不要因為省錢而去使用低廉質粗的紙張。檢查一下是否有排版、語法錯誤，甚至污漬。在使用文字處理軟件時，使用拼寫檢查項并請你的朋友來檢查你可能忽略的錯誤。

2、字符大小。如果你需要用二頁紙來完成簡歷，請清楚、完整地把你的經歷和取得的成績表現出來。不要壓縮版面，不要把字體縮小到別人難以閱讀的程度。

3、真實。雖然要“王婆賣瓜，自賣自夸”，但是不要虛構日期或職務名稱來蒙蔽你曾經失去工作的事實，或頻繁更換工作的事實或你從事較低的職務。如果你未來的雇主去做背景調查發現你在撒慌，那你就和你的工作說“再見”吧！

4、陳述你的才能。如果你缺少你所找尋的工作所需的工作經驗，不要在簡歷中使用時間表達法。通過功能表達法或技術表達法，優先來陳述你相關的工作經驗和技術。

5、推出你的長處。不要僅僅簡單地抄寫你公司人事手冊中關于工作性質描寫的術語。為了顯示你比其他競爭者更有優勢，你需要的不是簡單地列出你的工作職責，列出你所完成的特殊貢獻，增長百分比，客戶增加數，贏取的獎勵等。

6、不要用任何借口。不要把你離開每個所從事工作的理由寫上你的簡歷，例如“公司被售出”“老板是個白癡”或“謀求高薪”。

7、你最近在干什么？不要僅僅簡單地陳列你所從事過的每個職位。人事部經理們最感興趣的是你近十年來的經歷，所以請把重點突出在最近和最相關的工作經歷上。

8、確定目標。不要按照星期日報紙上的公司招聘廣告把你的簡歷一一寄出，不要投遞簡歷，如果你的條件與工作要求相去深遠。仔細閱讀廣告，決定你是否有合適的資歷后才去投遞。

9、請不要寄附件。當你寄你的簡歷時，不要把你學習成績單復印件、推薦信或獎勵證明復印件一并寄出，除非你被特別要求這樣做。如果你獲得面試機會后，你可帶上這些材料。

如何寫簡歷：動筆之前的6步

在有很多的關于你的簡歷應該寫多長（取決于工作）和你是否應該提及短期工作（取決于工作）以及你是否應該要進行校對且使用拼寫檢查（是的）的建議。但是，在你挑選出簡歷中要包含什么內容并開始寫你的簡歷之前，你需要匯編一份有關于所有的你已經做過的工作以及所有的你所獲得的成績、技能和工作經驗的完整的藍圖。

著手去做這件事情會是最困難的部分。以下所列舉的都是你在撰寫簡歷之前所需要收集的事項。

1.找出你的最近時期的簡歷。我們中的那些做事有條理的人會說：“廢話。它就存在我的電腦里，名稱是《簡歷2011》。”但是，那里也有一些人，自從他們在2002年被他們現在所就職的公司雇用了之后，他們就再也沒有找到過他們的簡歷了。如果你一直找、找、找，卻仍然沒能找到你的簡歷，用非常和善的態度詢問你的人力資源部門他們是否能夠打開你的人事檔案并給你一份你自己的簡歷的復印件。擔心你的老板會得知你的要求并且會變得認為你要離開（且對此表現得很激動）？在大公司里，人力資源部里主管檔案工作的人是否曾與你的老板交談過是值得讓人懷疑的。他們不會在乎你為什么想要它。但是，如果你是在一個較小的辦公室里工作并且認為你的要求有可能會引發問題的話，那就不要這樣做。

2.列出自從你寫了上一份簡歷之后所獲得過的工作職位。記住，你可以在同一家公司里有過許多不同的工作。晉升、平級調動、隨機的頭銜變更——寫下所有這些。也不要忘記那些短期職位的或顧問性質的或志愿服務類的工作。

3.匯編一份你所處理過的工作任務的列表。你更換衛生間里的衛生紙？寫下來。在這個時刻，你不要試圖篩選出“不重要的”事項。你所要做的就是把它們全都寫下來，因為這可以幫助你喚醒你曾經處理過的重要的工作任務的記憶。

4.擦亮你的業績評估。密切注意數字。利潤、預算資金、所主管的員工人數，所有這些數據都應該被添加到你的列表中。你或是你的管理者所列舉出的那些成績也有可能會成為你的簡歷中的關鍵點。如果你沒有保留有關記錄，你的老板應該會有副本。

5.收集你的教育經歷/資質證書/許可證。每個人都知道他們需要在他們的簡歷中提及自己的大學學位，但你是否還曾參加了繼續教育的課程？一個只是為了好玩而參加的插花課程？把它簡要地記下來——它可能會在之后被證明是有幫助的。

6.用頭腦風暴的方法想出一份你所擁有的工作技能的清單。計算機編程，機械操作，等等。只要你能做到的，就都寫下來。

一旦你把所有這些信息都收集到一起，撰寫簡歷也就變成了容易做到的部分。

簡歷選擇照片注意事項

一張簡歷照片是大學生求職的開端，是簡歷的“門面”，選擇簡歷照片注意事項和規則：

1、照片可以展現自己的優點，與自己的氣質相符，不要有太大差距，真實表現自我。

2、整潔的發型、整潔的背景、可以是不留痕跡的淡妝。

3、服裝要正規、挺括，可以是職業裝和工作服，切忌太休閑的服裝。

4、精神飽滿、氣質很重要，不要精神沮喪、萎靡不振。

5、要選擇最近1-6月的近照，切忌照片與本人不符。

6、避免電腦攝像頭的照片、朦朧藝術照、煙熏照等。

7、最好是正面照和前側面照，避免全側面照。

8、表情淡定，不妖不艷不怒氣搞怪。

9、發型要大方得體，不要張牙舞爪、龍飛鳳舞。

10、可以找有專業照相技能的人和照相館拍照，太隨意的一張照片還不如沒有。

11、照片尺寸：1-2寸證件照或清晰的半身照。

簡歷易忽略的五個細節

投遞簡歷是應聘者與用人單位的“第一次親密接觸”，而許多人并不重視這寶貴的初次印象，從而與自己心儀的工作失之交臂。與其責怪審核者無情，不如檢討自己對細節的關注不夠。

忽略細節一：忘記附件

我們不止一次地收到過這樣的電子郵件，正文是幾個程式化的句子，特地注明“請考察我附件中的簡歷”，可附件中空空如也。更有甚者，簡歷倒是附上了，卻顯然是未完成的版本，這樣的“人才”哪個敢用？有時候招聘方需要應聘者資料里附上很多的相關文件，如果你能將多個文件做成一個資料包，不管是紙媒介還是E—mail的附件，前面再附上一張清單，一目了然又方便審核者保存查閱，第一個印象分就賺到了。在這里，細節是最基本的要求。

忽略細節二：資料不全

仔細閱讀招聘廣告中要求提交資料的清單，不要遺漏任何文件。每一份文件都是審核必需的，資料不全可能在第一輪篩選中就被排除了。或許你認為有些文件是無關緊要的，或是真的由于疏忽而忘記放進信封中，而審核者會懷疑你在某份文件上存在問題而不便提交。在這里，忽略細節并不代表粗心，而升級為誠信問題。

忽略細節三：“海投”簡歷

應聘者往往認為“廣撒網，多捕魚”，再加上貪圖省事，于是制作一式N份一模一樣的簡歷，投往N個企業。對于初次找工作的大學生來講這種情況更加普遍，理由有兩點：一是既然工作不好找，專家不是說先就業再擇業嗎，那就撞上一個是一個；二是我就這點兒家當，說給誰聽都一樣。

親愛的同學們，雇主可不這樣想，其一，如果他不是你第一的、唯一的、千里挑一的選擇，憑什么不挑選一個對他更欣賞、更向往、更投入的人呢？其二，如果你的簡歷中沒有重點突出與招聘崗位相關的內容，雇主可沒時間去猜想你是不是這個崗位合適的人選，更不會去安排你面試。因此不要怕麻煩，哪怕修改或增添一點點內容，制作一份感覺是專門投給這個企業、這個崗位的簡歷是必須的。在這里，你忽略細節，雇主也會把你忽略。

忽略細節四：簡歷太“簡”

有外表還得有內涵，幾乎所有的人力資源專業人士都贊成簡歷要“簡”，但“簡”也得有原則。“簡”不代表無，對于求職成功的重要內容是萬萬“減”不得的。那么對于大學生來講，什么是求職成功的重要內容呢？除了學習成績，用人單位更看重的是應聘者的個人能力和發展潛質。

我看過很多大學生的求職簡歷，簡單得像填登記表格，除了自中學起的畢業學校和專業就什么都沒有了。他們大都會說，我們當然知道，如果能有一些大學社團活動和社會實踐對找工作會很有幫助，可是專家不是說簡歷要簡單嗎，面試的時候再去陳述細節吧，如果企業對我有興趣自然會面試我。大家自以為得到了真傳，孰不知憑一張“登記表”，企業就會對你感興趣嗎？想在初審時就從人堆里一躍而出，簡歷中不提更待何時？

那么怎樣既有這些內容又能簡潔表達呢？其實，雇主并不要求大學生實踐活動的經驗必須與應聘的職位對應，而是注重考察在這些實踐活動中顯示或者鍛煉了應聘者的哪些能力，這些能力是不是職位所要求的或者有否發展潛力。因此，所謂的“簡”是把那些與別人相同相似的經歷簡化或者減掉，重點突出自己獨特的東西，并一定使之與招聘崗位的需求對應起來。到這里大家可能又會說，我怎么知道那個招聘的崗位是什么需求？其實，大部分崗位的基本要求是有相同之處的，比如工作的主動性、時間管理、細節管理、溝通能力等。

你可以這樣來寫：我在為貧困同學的募捐活動中負責海報張貼，共在多少天內在學校的多少個地點張貼了多少份海報，召集到參與同學多少人，在全體同學的努力下成功籌集捐款多少元。張貼海報看似微不足道但學問很多，如何在海報如潮的張貼欄上始終占據

顯著位置，如何最大面積地傳遞信息，就反映了你的主動性、計劃性、工作思路、細節管理，同時也反映了踏實和勇于堅持等優秀品質。大家可能認為我說得玄乎，但雇主就是通過這些小事來考察一個沒有工作經驗的大學生的。

忽略細節五：照片傳達錯誤信息

在簡歷篩選階段還有一個細節絕對不容忽略，那就是照片，憑借照片獲得面試機會。確實，雇主是否“以貌取人”不好確定，但由于照片失去面試機會卻一定是“以貌去人”的結果。那么且不要責難雇主是否有招聘歧視，先來找找照片的毛病吧。

有兩類照片通常會影響你被篩選：一類是化妝服飾精細、光線柔和、布景美麗、姿態或媚或酷，顯然精心準備反映了應聘者的認真態度，但照片太藝術了像是選美用的，雕琢有余真實不足，讓人擔心應聘者的職業風范；另一類雖是再普通不過的證件照，但有的是初、高中一直用下來的照片，不但不能反映近期面貌反而顯得人不夠成熟；有的由于局限于某些證件照的尺寸，反而丑化了自己；還有的愁眉苦臉、表情呆滯、目光飄忽游離。

從眾多的應聘者中尋找初步合格的人，“以貌取人”是雇主常用的也是必用的方法，這里的“貌”其實不是“長相”，而是“風貌”、“表情”。一張或熱情、或朝氣、或思考、或堅毅、或充滿信心的年輕面容才是雇主最想看到的。

除了要求提供的證件照，如果再附上一些生活照也能吸引審核者的眼球，但那個瞬間一定是對找工作有意義的，比如你參與某項社會實踐的照片，比如體現你特長的照片，都能夠讓雇主更好地了解你。那么，為了應聘去照一張照片吧，并且把攝影師當做是面試官，用你美好的表情當做語言去展示一個積極、職業的你。

第四篇：面試禮儀為你加分（范文）

公司企業很講究辦事效率，如果面試遲到，會讓你的個人形象大打折扣。面試的時候，要清楚地介紹自己，注意保持微笑和眼神交流。

■坐姿很有講究

當面試官把你領到面試的房間時，請不要在他讓你坐下之前自己坐下，將你的雙手放在自己的腿上或是自己的簡歷上。不要雙手交叉放在胸前(這讓你看上去玩世不恭)，也不要交叉放在背后或是板凳后面(這樣會讓人覺得你很懶散，沒有精神)。

■保持眼神交流

當面試官說話的時候請專注，不要打斷他的說話，即使在面試過程中，大多數時間都是他在說話。保持一定的眼神交流，別忘了微笑。面試結束后，不要忘記謝謝你的面試官，然后真誠地與他握手。

■選擇正確穿著

面試不宜嘗試新造型，這樣你可能會覺得不習慣而變得不自信。如果你實在不能確定穿什么，首選就是比上班要求的服飾稍微正規一點。

■不要花枝招展

不要做過于個性和時尚的發型，只要把頭發梳理整齊，保持簡單保守的發型；不要佩戴顏色鮮艷或是造型夸張的耳環、手鏈、項鏈；不要濃妝艷抹或噴太多的香水；不要穿著過短或是皮質的裙子。

第五篇：自信,為你響起成功的前奏

國旗下講話

尊敬的各位領導老師,親愛的同學們,早上好:

今天我講話的題目是:自信,為你響起成功的前奏.一株嫩草在清風中搖曳,一汪清泉在雨絲中醉人地蕩漾.陽光也如同一只歡快的鳥兒,從去年冬天的屋脊,一下子躍上了春天的枝丫.緊隨著春的腳步,我們又一同走過了半個學期的學習生活.無數次大大小小的考試,千萬回曲曲折折的考驗又一次與我們不期而遇,失敗在我們毫無準備的情況接踵而來.面對挑戰,你準備好了嗎膽怯柔弱者,怕苦怕累者,投機取巧者肯定是這場挑戰中的落伍者.在學習的路途中,只有充滿自信,勇敢而堅毅的跋涉者,才能成為最終的勝利者.美國心理學家曾對800名普通人進行30多年的跟蹤研究,得出的結論是,成就最大與最小的人之間,最明顯的差異不在于智力水平,而在于是否擁有自信心,擁有不屈不撓,永不言敗的意志性格.我國也做過類似的調查研究,有關部門對l15名在市級各類競賽中獲獎的同學進行過一次詳細的調查,發現他們中間智力超群者并不多,家庭的物質文化條件也并不優越,然而,大多數人擁有一份堅毅的自信心.這些材料和研究證明:任何卓越的智力活動的成果,既包含一個人的智力因素,更包含了積極的人格因素.自信,是成功的基石.樹立自信,也是我們取得優異成績的先決條件.自主學習,不等不靠,相信自己能學好,確信自己能進步,自信自己能成功.擁有自信,一根小小的火柴,可以燃亮一片天空;擁有自信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個季節;擁有自信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個海洋……相信自信的力量,它可以點石成金,琢木為玉.同學們,理想與現實,其實只一步之遙,但這一步必須付出艱辛的努力和苦澀的汗水,成功的彼岸,可望也可即,只是它屬于勇敢而自信的跋涉者.學海書山的路上,我們只有背好自信的行囊,抓牢自信的纜繩,步履才更平穩,足音才會更堅實!