第一篇：部隊開展主題文化走出先進文化育人新路子

我團是一個連續10年被上級評為基層文化工作先進單位的團隊。江主席“三個代表”重要思想發表后，我們認真探索先進文化育人的方法途徑，堅持每開展一項活動，都圍繞一個鮮明主題，倡導一種時代精神，樹立一種正確導向，逐步形成了“環境圍繞主題建、活動圍繞主題搞、晚會圍繞主題辦、歌曲圍繞主題唱”這一建設團隊“主題文化”的新路子，有力地促進了那一世小說網 http://www.tmdps.cn部隊全面建設。團隊連續4年被集團軍評為科技練兵先進團、軍事訓練一級團，去年被軍區評為先進團黨委，榮立集體二等功。

一、突出弘揚歷史傳統的主題，引導官兵在團隊精神的熏陶中增強使命意識

我團是一支具有60年光輝歷史的大功團隊，戰爭年代曾參加過清風店、石家莊、平津等百余次戰役戰斗，涌現出周世森、魏成科等一大批戰斗英雄，鍛造了“勇猛如虎、勇敢頑強、勇于奉獻、勇創一流”的團隊精神。近年來，我們充分發揮這一傳統優勢，始終把弘揚“四勇”精神作為開展“主題文化”活動的重要內容，使官兵在傳統精神的熏陶和激勵中增強光榮感，樹立使命感。堅持不懈開展講傳統故事活動。我們根據團史，挖掘整理出了300多個團史故事，把它編印成《大功團傳統故事集》，下發部隊，廣泛動員官兵熟悉大功團史，了解團史故事。各營級單位都成立了傳統故事演講隊，每逢部隊進行傳統教育時，我們都要組織傳統故事演講比賽。為了配合這項活動，我們還開設了《團史上的今天》專題廣播，使官兵潛移默化地受到教育和熏陶。廣泛進行群眾性傳統歌曲演唱活動。組織力量重新譜寫了《大功團團歌》，編排了反映大功團光輝歷程的《團史組歌》，并錄成磁帶、刻成光盤，下發營連，利用廣播和自辦電視節目經常播放。每逢重大節日都要組織《大功團團歌》、《師史組歌》等傳統歌曲歌詠比賽；每年結合新的形勢任務，賦予傳統精神新的時代內涵，編排成大合唱，以營為單位進行演唱比賽。99年以來，先后編排了百人詩歌朗誦《祖國頌歌》、百人歌舞劇《向群之歌》、百人音樂劇《光明頌》，切實唱響了傳統精神，唱出了官兵的高尚追求。定期舉辦傳統紀念活動。我們把每年2月份的建團日、10月份的大功團命名日作為固定的傳統紀念日。結合建團日，將團史中重要歷史片段用展板、壁畫等形式表現出來，按照年代順序擺放在操場周圍，開展重走當年戰斗路活動。組織部隊邊走邊講傳統故事、唱傳統歌曲、聽傳統報告，使官兵在學傳統、知傳統中增強光榮感和使命感。結合大功團命名日，開展大功團旗幟接力賽，在相互傳遞大功團團旗幟的過程中，強化官兵“扛好大功團旗幟，當好大功團傳人”的責任感。

二、突出激發部隊斗志的主題，引導官兵在爭先創優的氛圍中保持高昂士氣

我們著眼做好軍事斗爭準備的需要，充分發揮文化工作鼓舞軍心、激勵斗志的作用，使其真正為“打贏”服務，為提高部隊戰斗力服務。根據操場群體文化活動陣容強大、氣勢雄壯的特點，容易起到振奮人心、鼓舞士氣的良好效果，我們就按照“便于組織、利于堅持”的原則，先后組建了旗樂隊、秧歌隊、合唱隊、軍體拳隊、操場游戲隊等10支群體文化活動隊伍，每逢重大節日和紀念日，都要把部隊集中到操場上進行團體表演賽，從中培養敢打必勝、永不言敗的作風。這幾年，部隊每年外出駐訓、執行重大任務也比較多，在這種情況下，部隊更需要保持高昂士氣、飽滿斗志，我們就緊貼任務，努力營造催人奮進的環境和氛圍。每逢部隊駐訓，我們都要在野營村大門兩側設置科技練兵標語牌，在野營村中央懸掛國旗，編印《戰地快報》，舉辦以學唱《軍人道德組歌》為主要內容的野戰歌詠比賽，開辦戰地專題廣播，宣揚科技練兵動態和戰法訓法研究成果，使官兵始終保持繼續作戰、頑強拼搏的戰斗作風。每當部隊涌現出先進典型時，我們都利用文藝演唱的形式，把先進典型的事跡搬上舞臺，以此宣揚先進、激勵官兵、鼓舞斗志。“雷電—2000”演習，炮兵營官兵頂烈日戰酷暑，不畏艱難，頑強訓練，圓滿完成任務，我們趕排了獨幕話劇《戰神風采》，藝術地再現了炮兵營官兵連續奮戰48小時的動人情景，使部隊從中受到了教育和激勵。98年以來，我們共自編自演了快板劇《先行壯歌》、歌舞晚會《雄師抗震》等4臺反映身邊典型、體現官兵風采的文藝節目，有效地激發了大家學典型、當先進、創一流的工作積極性。

三、突出純正思想風氣的主題，引導官兵在先進文化的啟迪中提高思想覺悟

面對腐朽思想文化的影響侵蝕，我們注重把純正部隊風氣作為團隊文化的主題，使主題文化活動成為純潔官兵思想的“凈化器”、引領官兵生活的“導航塔”。靠健康向上的讀書活動凈化官兵心靈。針對官兵的文化層次、思想特點，堅持每季度選定一個主題，先后開展了“我愛《綠色年華》”讀書演講、“喜看祖國發展，贊頌改革成就”讀書征文和“弘揚‘五四’精神，爭做‘四有’軍人”讀書答題等20多次主題讀書活動，使官兵從豐富的知識中汲取精神營養，升華了思想境

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界。靠自編自演文藝節目矯正行為偏差。針對部隊中一些傾向性問題，我們利用短小、精活的文藝節目，及時進行教育引導。為了糾正部分士官不正當消費的問題，我們把“花錢大王”董俊杰的事跡，編成諷刺小品《“大款兵”的窮爸爸》，在部隊中演唱后引起了強烈反響。近年來，營連業余演唱組自編自演短劇、小品、相聲、快板等100多個小節目，每個節目都針對一種那一世小說網 http://www.tmdps.cn傾向，指出一個問題，講清一層道理，教給一種方法，使大家從中提高了覺悟。靠經常性影視演播陶冶思想情操。我們注重發揮影視片形象直觀的特點和作用，每逢重大節日都圍繞“愛黨、愛國、愛社會主義”的主題，組織開展影視周活動，使官兵在先進思想文化的熏陶中，在先進人物形象的感召下，逐漸養成高尚的情操。去年理想信念教育，我們進行專題影視播放活動，使官兵在強烈的震撼中堅定了革命意志，收到了良好的教育效果。

四、突出凝聚軍心的主題，引導官兵在組織關愛的感召中強化奉獻精神

我們認為，承載官兵真情實感的文化活動，最容易感染人、打動人，所產生的影響力也最深遠、最廣泛。實踐中，我們圍繞凝聚軍心的主題，更多地傳遞和表達組織的關愛之情，努力創造真情暖心、拴心留人的良好環境，調動官兵敬業奉獻的熱情。積極滿足官兵的民主需求，增強責任感和主人翁意識。我們在部隊中廣泛開展了“聽兵言集兵智、架起連心橋”活動，辦起了 “戰士之聲”有線廣播、“大功團風采”電視新聞和“實話實說”電視節目，通過寫信、投稿、打電話或把官兵請上“電視熒幕”，讓大家把心里話說出來，把委屈倒出來，把難事講出來，把好想法提出來。先后采納戰士合理化建議38條，幫助官兵解決實際困難22個，收到了廣納兵言、集納兵智的良好效果。積極為官兵學習成才提供條件，激發立足崗位、盡職盡責的使命感。啟動“軍營育才工程”，在認真組織科學文化教育，不斷提高官兵綜合素質的同時，先后開設了電工、微機、財會、汽車修理等16門育才課程，設身處地地為官兵成才發展著想，極大地激發了官兵為部隊建設犧牲奉獻的熱情。把做好軍嫂工作納入文化活動的視野，強化愛軍奉獻的觀念。99年以來，我們圍繞“同是長城人、共筑長城魂”這一主題，開展了軍嫂軍營行、軍嫂戰地行、軍嫂長城行和軍嫂草原行等系列活動，使軍嫂通過參加這些活動，加深對軍營的了解，增強對團隊的感情，既贏得了軍嫂對部隊建設和丈夫的理解支持，同時也激發了干部安心盡職、爭先創優、無私奉獻的內在動力。

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第二篇：開展“三育人”主題活動內容（推薦）

教書育人、管理育人、服務育人工作

第一章 總則

第一條 為了深入貫徹中央關于加強和改進大學生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《職業教育法》，促進“三育人”工作的經常化、規范化、制度化，增強“三育人”工作的自覺性、科學性和有效性，根據學校實際情況，決定制定《教書育人、管理育人、服務育人工作暫行條例》。

第二條 “三育人”工作是全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向的重要保證。必須充分認識加強“三育人”工作的現實意義，站在關系社會主義事業前途命運的政治高度，自覺地把“三育人”工作話在重要地位，堅持不懈地抓下去。

第三條 通過開展“三育人”工作，在全校教師中進一步繼承和弘揚我校的優良傳統和校風，即在辦學指導思想上堅持服務國家，適應需要；在政治上積極向上，信仰堅定；在事業上顧全大局，團結奉獻；在學風上勤奮求是，嚴謹求實；在作風上艱苦奮斗，開拓進取。

第四條 學校各級黨政和工青婦組織都要把“三育人”工作列入工作計劃，采取有效措施，調動各方面的積極性，齊抓共管，形成合力，從思想上、領導上、組織上確保“三育人”工作深入持久地開展。

第五條 全校教職工要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，不斷提高政治理論水平和教育理論水平，以良好的道德修養和高度的責任感，結合本職工作對學生進行政治方向、理想信念、道德情操、學風紀律的全面教育，充分發揮教書育人、管理育人、服務育人的作用。

第二章 教書育人

第六條 教師是學生知識增長的思想進步的導師，對學生的成長起著關鍵性的作用。全體教師必須樹立正確的教育觀、質量觀和人生觀，以高度的政治責任感，努力做好教書育人工作。

1、扎實的專業知識、精湛的教學藝術和技能、高度的政治覺悟是做好教書育人工作的基礎。廣大教師應不斷加強學習，加強修煉，尤其要注意學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以科學的理論武裝自己，指導自己的實際工作。

2、教師要樂于教學，勤于教學，善于教學，把主要精力用于搞好教學，不斷更新教學內容，改進教學方式方法，注重開發學生的潛能，注重培養學生的創造能力和良好思想品德，寓思想教育于知識傳授之中。

3、教師要熟悉教學對象，積極承擔和履行班導師工作職責，采取各種方式，經常了解學生的思想、學習和生活狀況，關心學生、愛護學生，為學生排憂解難。

4、教師要嚴格要求學生，既要充分肯定學生的長處，又要對學生中的不良現象敢抓敢管。對學生思想認識上的錯誤，要堅持正面教育和疏導為主的方針，以情感人，以理服人，通過深入細致的思想教育工作，做好思想轉化工作，提高學生思想認識水平。

5、教育既要研究自己所學所教的學科，也要研究學生、研究教學、研究教學管理，要力爭在學生成長規律、學生思想政治工作、教學規律等方面加強探索，取得成績。

6、德高為師、身正為范。教師要為人師表，以身作則，養成良好的職業道德，做學生的榜樣。既要嚴格要求學生，更要嚴格要求自己，注意自己的言行、儀表等，做到潤物細無聲。第三章 管理育人

第七條

學校的黨政工青婦干部和各類管理人員對培養社會主義事業建設者和接班人有著重要作用，全體行政人員要通過科學管理、民主管理，自覺做到管理育人。

1、以“三個代表”思想衡量自己，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習管理科學知識，把管理育人作為自己的神圣職責。

2、以全心全意為人民服務為宗旨，講求科學管理，民主管理，改進工作方式和作風，做到“文明、禮貌、準確、高效”，辦實事，辦好事，創建良好的管理秩序。

3、自覺遵守國家法律和學校各項制度，依法行政，秉公辦事，廉潔奉公，以身作則，無私奉獻，時刻注意自己的一言一行，努力樹立良好的形象。

4、學校黨政工青婦干部和各類管理人員一方面要關心愛護學生，平易近人，與學生交朋友，及時發現和解決學生學習、生活方面問題，做學生的良師益友。另一方面，要嚴格要求學生。對違法亂紀的學生，既要耐心教育挽救，又要嚴格依法處理，不遷就，不姑息。積極開展與學生及學生集體的聯系制度。

5、積極探索管理規律，不斷改進管理方法，創造性地開展各項工作，促進學生全面發展。第四章 服務育人

第八條

廣大職工要增強服務意識，努力為教學科研服務，自覺地為學生服務，勤勤懇懇做好本職工作，搞好服務育人。

1、不斷提高政治、文化、業務素質，樹立服務育人觀念，熱愛本職工作，寓育人于服務中，當好“不上講臺的教師”。

2、工作認真負責，兢兢業業，高標準，高質量完成本職工作，要強化服務意識，為學生成才創造良好的條件和氛圍。

3、遵紀守法，廉潔奉公，自覺抵制不正之風，用優良的思想和作風影響學生，促進校風建設。

4、對學生中不良的思想和行為，要敢于實事求是地批評教育。要積極關心學生、幫助學生、愛護學生以美德感染學生。

5、要文明服務，禮貌待人；要愛護公物，勤儉節約，以良好的職業道德對學生的成長起潛移默化的作用。第五章 部門職責

第九條

各系必須履行如下職責。

1、黨支部應經常了解和研究“三育人”的情況和問題，并通過黨員的先鋒模范作用帶動“三育人”工作的深入開展。

2、定期分析研究學生思想動態，檢查落實“三育人”工作的情況，有針對性地改進和加強思想教育工作。

3、各系黨組織和行政應固定聯系一個學生班，深入課堂，深入學生生活，了解教學情況、學生學習、生活情況，全面關心學生成長。

4、對教書育人、管理育人、服務育人的情況及時檢查和總結，加強對“三育人”工作的制度管理、檔案管理。及時推廣“三育人”工作的典型經驗，表彰先進，鞭策后進，建立一支高素質、善育人的教師和干部職工隊伍。

第十條

機關各部門必須履行如下職責。

1、加強干部隊伍建設，各級組織干部學習政治、管理、教育等方面理論，不斷提高干部隊伍管理育人的水平。

2、認真做好本職工作，熱情關心學生成長，努力把本職工作和育人工作統一起來，根據部門特點和職責范圍，寓“育人”于本職工作中。

3、嚴格管理制度，做好學生表率。對學生既要熱情服務又要嚴格要求，培養學生良好的道德品質和行為習慣。

4、加強對干部管理育人情況的記錄和檔案管理，對管理育人工作進行具體指導，并組織進行管理育人規律的研究，促使廣大干部成為懂理論、會管理、善育人的內行。第六章

組織獎勵

第十一條

學校成立“三育人”工作領導小組，負責“三育人”工作的規劃決策、組織實施、檢查監督、總結表彰等。第十二條

學校設立“三育人”優秀個人和優秀單位獎。每兩年評選一次。優秀個人獎獲獎人數按全體教職工的1%計算，由學校統一掌握，優秀單位按系、部、處數的10%評比，適當向院系傾斜。第十三條

評審程序。

1、各單位推薦候選人，報送有關材料。

2、評審委員會進行業績調查和評審。

3、公布評審結果，交群眾評議。

4、領導小組審查批準。第十四條

考核與獎勵。

1、教職工考核中應如實記載“三育人”情況，并進入人事檔案，作為評優、晉職、晉級等的重要依據。

2、“三育人”優秀個人獎列為校級獎，享有相應的校內津貼。

3、教師節前后舉行“三育人”優秀個人和優秀單位表彰會，并給予精神和物質獎勵。

4、“三育人”方面的調查報告、經驗總結和論文享受科研成果的同類待遇。

第1條

為了適應素質教育的要求，為社會主義建設提供高素質的人才，就必須有一支高素質的教師隊伍和完善的育人機制，為此，對教書、管理、服務各個方面提出具體的要求。

第2條

言教不如身教，每一位教師都必須嚴格要求自己，要求學生做到的，首先教師要做到，教師必須具備完善的人格和高尚的道德情操，真正做到為人師表。

第3條

教師不能僅會做教書匠還要做教育家，課堂是教書育人的主陣地，每一位教師不能僅僅教會學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人，要求每一位教師盡可能的利用每一節課，對學生進行德育教育，這也將作為評價講課好壞的一部分。

第4條

管理的目的就是育人，只有依靠規范的制度和嚴格管理，才能起到管理育人的效果。管理必須做到有法必依、違法必究、以嚴促管，每位學生都必須以《校園生活規范》作為自己的行為準則，嚴格遵守。對于違紀生將嚴格的按照《違紀學生處分處罰條例》來處理，絕不因小事放任自由，更不能因大事而隱瞞事實，真正做到以管理促教育。

第5條

班主任和學校專職管理人員要密切配合、相互合作，共同完成學校的管理工作。班主任利用好每一次班會，及時幫助和教育學生、引導學生，學校還將定期組織一些活動，讓學生接受愛國主義教育，并從社會實踐中得到教育。

第6條

要想真正做到服務育人，就必須做好后勤服務工作，讓學生體會到社會主義的優越性。學校建立生活管理委員會，定期檢查學校的食堂衛生及伙食情況，對各種問題及時進行通報，并由學校責成食堂管理員及時改正。學校建立電視臺、廣播站向學生及時播報一些新聞時事和新事，讓學生時時刻刻處于教育的氛圍之內，每時每刻都在接受教育。

堅持德育創新 加強中小學德育工作隊伍建設

《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》指出：全黨要“堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。作為“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育事業，更是責無旁貸地肩負著建設“先進文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構建和諧社會的新形勢下，我們要培育“四有”新人，必須堅持德育創新，加強德育工作隊伍建設。

一、堅持德育觀念創新，樹立三個觀念

認識指導實踐，觀念引領行動。對中小學德育工作隊伍建設工作的地位、作用的認識是否到位，關系到一個地區、一所學校德育工作隊伍建設的水平和成效。廣大教育者特別是教育行政管理干部應樹立以下三個觀念：

1、樹立“素質教育，德育為首；德育工作，師資隊伍建設為首”的觀念。德育是教育的靈魂，把德育放在首位，是黨和國家事業不斷發展的必然要求，是提高全民族素質，促進人的全面發展的必然要求。教育大計，教師為本，教師是德育工作的實施主體，中小學思想道德建設工作的成效，取決于是否有一支高素質的德育工作隊伍。因此，我們一方面必須堅持把德育放在素質教育、放在學校工作的首要位置，另一方面又應該把加強德育工作隊伍建設放在德育工作的首要位置。

2、樹立“教書育人，育人為本；德育工作隊伍建設，師德建設為本”的觀念。“以德治國”與“依法治國”并重，教育事業中育人是教育的本質。從學生角度講，這就要求教師首先應教育學生如何用人，如何成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，即“成才之前先成人”。從教師角度講，教師是培養人才的人才，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。教師的理想信念、道德情操、人格魅力等，直接影響到學生的思想品質和道德行為習慣的養成。德育工作者的職業道德修養，直接決定著德育工作水平乃至整個教育事業的成敗。只有首先加強德育工作者的師德師風建設，德育工作者才能切實擔負起以德育人的神圣職責。

3、樹立“德育工作，實效為重；德育工作隊伍建設，實效為重”的觀念。實效是教育的目標，黨和國家的事業培養千千萬萬有用的人才，讓教育收到實實在在的效果，是社會主義教育的目標任務。無論是思想道德建設，還是德育工作隊伍建設，都必須以追求實效為目標。建設一支政治合格、思想過硬、業務精良、結構合理的德育工作隊伍，既是德育隊伍建設實效性的體現，也是德育工作取得實效的前提。

二、堅持德育工作創新，努力建設好四支隊伍

1、以實施校長工程為重點，建設一支政治素質好、管理能力強的德育工作領導干部隊伍。加強未成年人思想道德建設工作，領導重視是關鍵。只有通過領導重視，才能保障學校德育教育的首要地位和多渠道途徑，才能體現學校德育教育的實效性。建設一支德育工作領導干部隊伍，必須重點實施校長培訓工程，通過校長提高培訓，提高校長運用鄧小平理論、“三個代表”重要思想領導管理學校德育工作的能力。教育主管部門必須把學校德育工作情況特別是取得的實效作為考核校長的重要內容之一，并把德育工作考核結果作為校長評先評優、晉級晉職的重要依據。要挑選那些政治素質好、管理能力強的專家型干部來分管學校德育工作。構建學校德育工作領導小組，要挑選那些熱愛德育的骨干教師、優秀班主任、退休老黨員作成員。

2、以實施班主任工程為重點，建設一支為人師表、熱心育人的中小學德育骨干教師隊伍。要選派那些德才兼備、具有創新精神和較強工作能力的人員作為學校德育工作骨干，使德育工作者成為最受尊敬的人。通過骨干隊伍帶動全體教師將德育工作落實到課程教學、教學管理和學校工作的所有環節中去，做到教書育人、管理育人、服務育人。而班主任是學校德育工作的主要實施者之一，在教育教學各個環節中，班主任對學生的德育教育貫穿始終。因此，要進一步完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派具有素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。

3、以實施德育工作全員性工程為重點，建設一支高素質的教師隊伍。德育教育是一個系統工程，同時也是一項宏偉的工程。德育工作涉及教育教學各個環節，因此必須全面提高教師的綜合素質，實現德育工作的全員性。廣大教師要樹立“德育無小事，事事育人；德育無閑人，人人育人”的思想，統一“人人都是德育工作者”的認識，齊抓共管德育工作，把德育工作落到實處。

4、以實施德育名師工程為重點，建設一支專家型的德育科研隊伍。要通過加大培養、培訓力度，建立健全德育名師和德育科研成果評選表彰機制，造就一支能夠支撐和推動本地區中小學思想建設工作的德育專家、名師隊伍，形成和推廣一批有特色的德育科研成果，從而帶動本地區德育工作隊伍建設，提升本地區德育工作水平。

三、堅持德育管理創新，進一步完善工作機制

1、進一步完善德育隊伍建設領導管理機制。教育主管部門要把加強德育工作隊伍建設作為一項事關德育工作全局的戰略任務，納入教育發展總體規劃，列入重要議事日程，切實加強領導。教育系統要形成黨組織統一領導，政群工團齊抓共管的領導體制和工作機制。

2、進一步完善德育隊伍培養和培訓機制。要進一步完善校長提高培訓、德育骨干教師培訓、班主任培訓等制度，通過“請進來，走出去”（邀請德育專家指導培訓，到先進地區學習德育工作經驗）等辦法，不斷提高德育隊伍整體的政治思想素質和業務素質。

3、進一步完善德育工作激勵機制。要通過完善中小學德育骨干教師、優秀班主任、優秀德育工作者的評選表彰機制以及德育科研成果的評選表彰機制，提高廣大教師從事德育工作的積極性，增強廣大教師獻身德育工作的責任感，虛功實做，不斷提高德育工作水平和實效。

4、進一步完善德育經費投入機制。投入是開展工作的前提，是任務完成的保障。教育主管部門和各級各類學校要充分考慮中小學思想道德建設的資金需求，設立中小學思想道德建設專項經費，同時完善經費使用管理制度，確保專項專用。各級各類學校可在計劃外收入單列思想道德建設資金，以確保思想道德建設工作的投入。

5、進一步完善學校、家庭、社區“三位一體”的德育工作機制。要建立以學校為主導、家庭為基礎、社區為平臺的德育工作機制，整合學校、家庭和社區三方面的力量，形成學校、社會、家庭“三位一體”的教育網絡，使學校教育與家庭教育、社區教育相互銜接，形成社會化、開放性的德育工作格局。

教書育人 管理育人 服務育人是時代的主題

學校的根本任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。管理育人是育人的中樞，教書育人是育人的主線，服務育人是育人的責任。它們是學校工作的整體。正確認識處理它們的作用和關系是貫徹“三個代表”重要思想落實《公民道德建設實施綱要》加強職工職業道德建設的主要途徑；是搞好學校工作的基礎；更是時代的主題。

一、教書育人

學校是一個教育集體，是按黨的教育方針和教育規范培養人才的。教書育人，為人師表是教師的崇高 職責，教師應當積極承擔教學工作，在努力提高教學水平的同時，全面關心學生的成長，完成教書育人的任務。

（一）注重教師思想道德品質的提高。一個好的教師不僅有高超的教學基本技能，豐厚的文化基礎扎實的教學基本功底，還要有一顆品德高尚的心，去忠誠黨的德育事業，在方寸之舟無怨無悔地工作。人們常說教師是太陽底下最神圣的職業。這種神圣不單是受業解惑，還孕含著思想道德品質的解惑。教師的思想道德品質如何，毫無保留地暴露在學生面前，去影響學生的一生。因而我校非常注重加強教師隊伍思想道德品質的教育，一是積極組織學習相關的法律知識，舉辦競賽活動，使教師們入耳入心，產生身教勝于言教的效果。二是建立嚴格的考評制度，把教師的思想政治素質、師德作為教師考核和評選先進的主要依據。三是教育教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，愛生敬業，（二）注重教師隊伍素質的提高。教師隊伍的素質的高底關系到能否完成學校的教學任務，關系到一代人的前途與命運。我校教師的學歷現都達到大專以上，但我們還是堅持加強理論培訓、教育科研能力的培訓、新課程改革培訓、現代化教學手段培訓和名師引路培訓。在理論培訓中，由正、副校長主講教學理論知識，并結合實際舉辦教師經驗論壇，推出好的經驗事跡。在教育 科研能力培訓中，形成全校教師個個搞教研有課題，通過個人申報教研課題引導教師增強科研意識，掌握教育科研方法從而指導教學工作，促進教師由經驗型向科研型轉變。在新課程培訓中，學校購置了課改教材，分組學習、探究，并積極組織教研，開展公開課、觀摩課、示范課，這樣帶動了教師熱心投入到新課改教學活動中，使教師的教學能力有了明顯提高。在現代化教學手段和名師工程中，我們注重教師對現代化教學工具的使用技能培訓，每年寒暑假都舉辦培訓班，由專業人員進行培訓，效果很好。現如今我校教師都 能自作課件，進行多媒體教學。向名師學習是快速提高自己教學水平的好方法，好的教學經驗拿過來通過個人的理解發揮就可以運用，這種方法很適合年輕教師，因而我校年輕教師成長很快。如今我們已經形成名師群體。為更進一步提高他們的教學水平，激發他們再攀高峰的斗志，每年省、市、縣教育局舉辦的名師大賽，我們都積極鼓勵他們去爭銀奪金。我們學校還設有“德遠堂獎教金”。

（三）注重課堂教書育人。課堂教書育人，是結合所教學科的特點，充分挖掘教學內容的思想政治教育因素，對學生進行思想教育，寓思想政治教育于業務教學中，使學生在獲得科學文化知識的同時受到良好的思想政治教育。如教學《藏在花朵背后的美麗》在完成文化知識后教會學生對美好事物的肯定和贊賞。教學《待人要寬容》一課時，教會學生在生活中待人遇事要用真情去理解。在教學《他們需要關愛》時要使學生了解全國乃至全世界人民都在關心幫助 殘疾人-------。通過教學不但教會了學生科學文化知識，還教會了學生用愛心去對待社會，讓社會充滿愛心。

（四）注重開展各項活動育人，我們首先用節假日開展不同活動，如學雷鋒活動日、助殘日、愛鳥日、環保日，帶領學生到校外做好人好事的同時開展宣傳活動。“六一”兒童節、“七一”黨的生日、“八一”建軍節教師節、國慶節我們要開展慶祝活動，通過活動的開展使學生的政治思想道德品質、文明習慣養成都進一步得到提高。二是利用紅領巾廣播站、升旗儀式對學生進行愛國主義教育。三是開展數學、語文、朗讀、作文、美術、體育類比賽活動，讓學生充分自己的特長興、趣愛好，增強天生我才必有用的自信心。在教書育人工作中由于我們注重了對學生德、智、體、美、勞全面培養，取得了很好的效果。

二、管理育人

學校領導在不斷提高自身的政治和業務素質，努力做好本質工作的同時才能更好地服務于教學工作，成為教學改革的帶頭人。

（一）我校班子成員為提高自身的政治、業務、文化素質，樹立嚴謹務實的工作作風制定了學習制度、考評制度，在刻苦鉆研業務的同時。積極參加校長業務培訓、法律知識培訓班等。

（二）樹立正確的人生觀、價值觀，廉潔奉公，從嚴治校，勤儉辦學是學校的終旨。校領導率先長者垂范，處處起帶頭作用，遵章守法，精心安排工作，是校師生們比較信賴的領導集體。

（三）關愛師生，及時掌握他們的思想動態，調動工人的學習積極性。關心師生的生活，有困難及時解決，對那些積極進取取得成績的師生給以表揚獎勵，對那些有錯誤思想落后的及時進行耐心教育，正確引導，經常深入食堂、宿舍調查了解吃住情況，發現問題及時解決。

幾年來的工作經驗，我們體會到管人首先要管心，教師們所具有的自尊、自愛、自信和渴求民主，不主觀、不盲從、重情感的心理要讓他們盡情發揮釋放，給他們創造良好舒暢的工作環境，形成一種無形的向心力和凝聚力。這樣就達到了“士為知己者死”效果，實現管理出優秀人才的目的。

三、服務育人

我們的服務對象是學生，他們來自于不同的家庭，遠離父母，吃住在學校，就讀期間正是長身體，增知識的重要時期，學習壓力大，我們通過服務可以減輕學生的壓力，可以培養學生集體主義觀念、誠實奪信觀念、文明禮貌、勤儉節約、講究衛生的好習慣。

（一）行為育人。以兢兢業業的服務和對學生耐心周到的服務態度，使學生 有家的感受，我們的終旨是“一切為了學生，為了學生的一切”，后勤人員既是服為員又是教師，公寓化的管理中，服務質量的好壞直接影響著服務育人的效果。為了更好地服務學生我們24小時都有專人管護學生，吃、住、洗漱、看病都有食、宿教師為他們服務。有的學生小自己不敢睡，值班老師就把他們摟在身邊，有的尿床老師就給他洗，還安慰他并提醒他及時起夜。春、秋兩季天氣寒冷以沒到取暖期老師們就一一為學生灌熱水袋。無論是嚴冬還是夏夜學生病了教師們都要帶學生去看病喂水、喂藥。他們的行為教育感染學生，學生親切地稱他們為生活媽媽。

（二）制度育人。俗話說沒有規矩就沒有方園，建立完善的規章制度是約束學生養成良好習慣和行為的準則，通過制定出一系列制度規范學生的言行，對學生進行社會公德教育，在服務管理中嚴格按制度要求管理學生，培養自律性和責任感。如今我校學生養成了尊守制度的好習慣。

（三）環境育人。環境對一個人的成長影響至關重要，好的教育環境對人的思想品德、道德情操起著陶冶的作用，通過創造好的環境，春風化雨，潤物無聲，以持久細微的方式感召、熏陶學生的情操。教室張貼《小學生守則》《小學生日常行為規范》和醒目的班訓。樓梯兩側裝飾學生書法美術作品。食堂、宿舍都掛的規范行為的制度和相關的宣傳標語。校園內綠樹成行，花兒綻放，在綠樹與花叢中豎有“鮮花兒朵朵獻園丁”、“愛護環境，從我做起。這樣一草一木總關情，一墻一壁訴心聲，處處充滿人文精神的發揮，達到了環境育人的目的。

由于三育人教育工作在我校深入扎實地開展著，取得了別人滿意的效果，受到了上級部門領導的認可，家長和學生的滿意，同時涌現出一批先進人物和先進事跡，今后我們還要更加努力搞好此項工作，使我校各項工作更上一層樓。

第三篇：文化育人走出防流控輟工作新路(報道)

文化育人走出防流控輟工作新路

和平縣大力推進教育創強工作，積極踐行文化育人理念，各中小學主動開展豐富多彩的校園文化活動，促使學校“三風”建設、教育教學質量等取得階段性成效，尤其是防流控輟工作成效更為明顯。和平縣防流控輟工作成效顯著，如在校生保留率逐年提高，由2008年全縣初中在校生保留率89.6%提高至今年98.72%，輟學率由2008年10.4%降低至1.28%，平均每年流失率不超過0.5%（小學為零）。同時，在校生學習興趣逐年提高，學習成績逐年提升；學校“三風”建設成效明顯，校園文化氛圍更為濃厚。歐陽仕文在全市中學校長會議上用“兩個最”來評價和平縣教育工作，即“和平縣防流控輟工作成效全市最好，每萬人口上線本科人數最多”。

一個工作目標要求：理清工作思路

首先是明確全縣防流控輟總體目標。為了切實加強中小學防流控輟工作，和平縣每年在計劃中以十分重要的位置明確防流控輟工作目標，要求確保控制在省定目標以內。根據教育創強實際，和平縣將防流控輟目標要求適度提高，要求每年均控制在1%以內（省1.5%）。其次是明確各校防流控輟具體目標。和平縣每年將全縣防流控輟目標任務細分到每一所學校，并將目標任務作為校長考核的重要指標。由此，使每所學校都十分清楚自己的防流控輟工作任務，為制定針對性計劃提供具體目標參照，促使校長高度重視，從學校整體考慮部署各項工作措施。

二個防流控輟措施：有力促進工作開展

完善各項制度。該縣于2009年印發《和平縣義務教育階段學校防流控輟工作意見》，將防流控輟目標任務分解到每所學校、每個年級、每個班級，責任具體到每個校長、每個分管領導、每個班主任、每個科任。同時，實行系統化、動態化、常規化管理，由督導部門定期或不定期組織人員進行全檢或抽檢，促進措施到位和任務完成。該縣于2011年印發《和平縣義務教育學校教育教學質量評價方案》，將教育教學評價分為過程評價和結果評價，全面加強防流控輟中的過程管理和細節落實，用高效過程管理保障防流控輟工作成效。同時，該縣完善防流控輟統計方法，將以前把各學期注冊人數作為計算輟學率分母改為以學段首年注冊人數為歷年計算輟學率分母，計算學校平均分、及格率和優秀率以初一級學年初報人數為分母，切實將各年級、各班級、各科任的責任聯系掛鉤起來，促進防流控輟工作的持續性，從而整體提升防流控輟工作成效。

實行常態編班。全縣義務教育階段學生實行隨機派號編班，不設重點班、培優班或特色班，實行平行管理、平行競爭，讓學生平等共享教育資源，擁有一個相對溫和、溫馨的學習競爭環境，促使學生喜歡班集體、喜歡學校。對于高中階段教育學生，則實行按照文理科設立雙向平行班，只允許每校設立一個由社會捐資助學形成的希望工程班，實行相對嚴格的管理，由此營造一種大眾性與個體性結合的適合各種生源學習生活的校園氛圍，讓不同層次學生增長希望，從而熱愛學習，熱愛學校生活。

三種防流控輟教育：進一步保障工作成效

開展學生人生規劃，增強學生在校學習信心。根據實際，積極開設中學生人生規劃輔導課，指定專門教師開設相關課程，舉辦專題講座，輔導中學生自覺進行人生總體規劃，使自己學有目標、學有計劃、學有措施等，從而在某種程度上增強在校學習信心。

開展心理培訓和輔導，促進學生健康和諧成。針對有些學生心理狀況不佳情況，和平縣積極開展心理輔導和心理教育活動，特別是引進和諧人生導師學院在本縣設立分院，大批培養心理輔導方面種子師資，2-

第四篇：關于開展“閱讀文化”主題活動的方案

關于開展“閱讀文化”主題活動的方案

一、目的與意義

通過成立磨曲班“閱讀小天地”，引導員工多讀書、讀好書、勤交流，提升員工素養涵養，擴大員工思維視野，增強員工創新能力，促進員工溝通交流，營造深厚文化氛圍，推動文化型建設，努力為班組全面發展提供智力支持。

二、活動介紹

“閱讀小天地”6月20日成立，地點在磨曲班的小家（四號樓），周蓓擔任圖書管理員，負責書籍的借閱和維護等相關管理工作。

（一）建立班組書庫

1、員工自愿捐書，要求捐的書內容積極健康向上，書籍、雜志、報刊等不限。

2、班組出班費購買部分書籍，充實書庫，要求所購書籍內容積極向上，書籍、雜志、報刊等不限。

3、鼓勵員工將個人私有的好書推薦分享借閱。

4、車間發放的書籍雜志。

（二）書籍借閱事項

1、出臺書籍借閱制度，鼓勵員工借閱；

2、制定磨曲班圖書借閱登記表，管理員做好借閱登記記錄。

3、鼓勵員工摘錄精彩語句或撰寫讀書感想，多進行班組成員間的閱讀分享與交流。

4、推薦優秀書籍，養成良好的閱讀習慣。

磨曲班2014年6月20

第五篇：嘉興市文化系統開展黨的群眾路線主題

嘉興市文化系統開展黨的群眾路線主題

教育實踐活動方案

根據《關于在全市宣傳文化系統開展黨的群眾路線主題教育實踐活動的實施意見》（嘉市宣

[2011]49號）要求，結合文化工作實際，就我市文化系統開展黨的群眾路線主題教育實踐活動提出如下意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，廣泛宣傳和自覺踐行黨的群眾路線，牢固樹立“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”的文化工作理念，站穩群眾立場，增進群眾感情，充分發揮優秀文化凝魂聚氣、固本強基的作用，為推動科學發展、建設和諧社會提供堅強有力的文化保證。

二、活動主題

公益場館零距離，文化服務在身邊

三、主要任務

把“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”作為各項工作的出發點和歸宿點，通過開展內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，培養和造就一批懂得群眾心理，善與群眾溝通，真誠服務群眾的高素質文化干部。

1．增強群眾意識。深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性緊迫感，牢牢把握文化工作的本質就是群眾工作，始終把人民群眾放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創精神，切實回答和解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，始終站穩群眾立場，把群眾滿意作為檢驗工作的第一標準，提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性。

2．服務基層群眾。堅持在指導思想上為了群眾，工作內容上滿足群眾，措施方法上貼近群眾，積極探索和創新文化服務載體，不斷為人民群眾提供優質的公共文化產品和文化服務，真正為廣大群眾辦實事、辦好事，讓文化干部受教育，讓人民群眾得實惠。

3．建立長效機制。貫徹黨的群眾路線是文化工作的本質要求，貴在持之以恒。要通過建立和完善公益性文化機構免費開放、專業文藝工作者送文化下基層、公共文化服務平臺零門檻等工作制度，積極探索和建立文化工作為基層群眾辦實事解難題的機制，形成基層文化服務的長效工作格局。

四、專項行動

堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，注重自身建設，注重自覺實踐，注重方法創新，注重

經驗總結，精心組織，精心部署，深入開展四大專項行動，努力實現公共文化服務的均等化，扎實推進教育實踐活動。

一是強化“文化惠民”——開展文化干部服務群眾理念再提升學習活動。開展群眾路線主題教育實踐活動，首先要重視自身的理論武裝工作，當前尤其要深入學習胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話，真正把大家的思想和行動統一到講話精神上來。領導干部要帶頭學、深入學，做學習的模范，特別是對講話中提出的推動社會主義文化大發展大繁榮的新部署、新要求，要精讀細研、掌握精髓，不斷提高文化系統廣大干部職工對推進文化大發展大繁榮的思想認識，把學習成果轉化為推動文化工作科學、可持續發展的新思路、新舉措。要通過集中輪訓、個人自學、中心組學習、報告會等形式，幫助文化系統干部職工深刻理解、準確把握講話精神實質。

充分發揮文化工作的特點，創作生產一批反映時代特色、體現黨的群眾路線的優秀文藝作品，通過大篷車送戲下鄉、公共圖書館鄉鎮分館、文藝作品創作、文化茶館等載體，開展形式多樣的宣講活動，努力擴大教育的覆蓋面。[責任部門(單位)：各縣(市、區)文化局，局屬各單位]

二是深化“文化有約”——公益性文化場館免費開放活動。充分挖掘公益性文化場館的潛能，組織策劃多種形式的文化內容和載體，全力打造以“品質休閑、人人均等、提升素養”為理念的“文化有約”品牌。要充分發揮公益性文化場館設施齊全、人員專業、服務優良的特點，全方位向基層群眾免費開放。要以基層服務點為陣地，舉辦各類形式多樣、內容豐富，且為基層群眾喜聞樂見的講座、培訓、演出、展覽等活動，把老百姓請進來，把文化產品送下去，讓城鄉居民享受同等優質的文化服務。[責任部門(單位)：局屬各單位，文藝處、文物處、廣電處]

三是活躍“文化互動”——廣泛開展文化走親活動。堅持“送文化”和“種文化”相結合，整合全市文藝工作者和文化志愿者力量，努力創作一批思想內容豐富、藝術質量上乘、群眾喜聞樂見的精品佳作。拓寬渠道，構筑平臺，通過多種途徑，廣泛開展送戲、送書、送電影、送演出、送展覽等公益性文化活動。深入開展城鄉結對“文化走親”活動，通過文化“走親”和“接親”的互動，進一步展示各地的特色文化，增進城鄉文化交融。[責任部門(單位)：各縣(市、區)文化局，局屬各單位]

四是探索“數字文化”——公共文化服務上網活動。充分運用互聯網等新興媒體，積極宣傳黨的方針政策，了解掌握民情民意，主動回應網民關注的社會熱點問題，正確引導網上輿論。倡導公益性文化場館挖掘館內資源，開設并豐富網上圖書館、網上美術館、網上博物館等媒介，為群眾提供網上觀摩、網上參與、網上選擇、網上學習的平臺，提高公共文化資源的使用率和知曉率。[責任部門(單位)：各縣(市、區)文化局，局屬各單位]

五、時間安排

集中性的主題教育實踐活動從今年7月起，到2012年12月結束，分三個階段推進：

1．學習動員階段（2011年7月至8月）。認真組織學習胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，進一步提高思想認識，增強責任感、使命感，加強和改進新形勢下的群眾工作，對全市

宣傳文化系統群眾路線主題教育作全面部署。

2．實施推進階段（2011年9月至2012年6月）。全市文化系統結合工作實際，創新活動載體，深入基層，貼近群眾，切實轉變作風，努力改進文風，開展形式多樣的主題教育實踐活動。

3．深化提高階段（2012年7月至12月）。認真做好主題教育總結，推廣一批經驗，樹立一批典型，不斷將主題教育引向深入，使活動經常性、制度化。

六、工作要求

開展黨的群眾路線主題教育實踐活動，是全市文化工作的一項重要任務，各地各單位要高度重視，加強組織領導，強化責任落實，務求取得實效。

1．加強領導，落實責任。為推動活動深入開展，建立由王鳴霞同志任組長，毛新華、胡晶、王一偉、陳云飛、王登峰、張憲義、孫祥瑋、孫文波同志任副組長的市文化系統黨的群眾路線主題教育實踐活動領導小組，負責對整個活動的組織、協調和指導。領導小組下設辦公室，毛新華同志兼任辦公室主任，具體負責指導和督促黨的群眾路線主題教育實踐活動各項工作的落實。各地、各單位也要成立主題教育領導小組，制定具體工作方案，落實工作責任，有針對性地開展教育實踐活動，確保主題教育實踐活動扎實有序開展。

2．注重結合，創新方法。堅持從實際出發，把開展群眾路線主題教育實踐活動與推進學習型黨組織建設結合起來，與加快推進文化體制改革、推進公共文化服務體系建設、加強文化精品創作生產結合起來，與加強基層文化隊伍建設結合起來，多運用群眾喜聞樂見的形式，多開辟群眾便于接受的渠道，多搭建群眾樂于參與的平臺，在擴大覆蓋面、增強吸引力上下功夫，不斷提升做好新形勢下文化工作的本領。

3．健全機制，力求實效。文化工作貫徹落實黨的群眾路線，貴在常抓不懈、持之以恒，重在助推科學發展、推動工作落實。各地、各單位對主題教育實踐活動情況要進行及時總結、深入研究，探索規律，健全機制，把一些行之有效的好做法、好經驗積累下來，貫穿到實際工作中，確保主題教育實踐活動形成聲勢、取得實效。