第一篇：本科生產(chǎn)實(shí)習(xí).畢業(yè)實(shí)習(xí)要求

本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間為2013-2014第一學(xué)期14-17周，共四周。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要針對施工。上交材料包括：

（1）封面

（2）目錄

（3）成績評定表（加蓋公章）

（4）考勤表（加蓋公章）

（5）實(shí)習(xí)計(jì)劃

（6）生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（3000字以上）

（7）生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記

本科畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為2013-2014第二學(xué)期1-2周，共兩周。實(shí)習(xí)內(nèi)容可以以搜集有關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料為主。上交材料包括：

（8）成績評定表（加蓋公章）

（9）考勤表（加蓋公章）

（10）實(shí)習(xí)計(jì)劃

（11）生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（1500字以上）

將生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)資料裝訂成一冊。字體要求及表格見土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)文件。

第二篇：本科實(shí)習(xí)材料要求

1.本科的實(shí)習(xí)時(shí)間為：2012年2月13日至2012年3月11日（共4周）。

2.需要學(xué)生填寫的和需要實(shí)習(xí)單位填寫的表格有：實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（學(xué)生用）、實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（實(shí)習(xí)單位用）、接收實(shí)習(xí)證明函、畢業(yè)實(shí)習(xí)評價(jià)表、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊

3.需要指導(dǎo)教師填寫的表格有：實(shí)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)表、分散實(shí)習(xí)學(xué)生一覽表、指導(dǎo)教師情況統(tǒng)計(jì)表

4.上述提到的表格，都屬于應(yīng)該指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)回收的材料；沒提到的表格暫時(shí)不需要填寫。要求在3月16日之前，各指導(dǎo)教師必須將紙稿和電子稿都交到系辦公室存檔。（以教研室為單位匯總后，統(tǒng)一交給小楊）

5.在表格中，若有涉及到個(gè)人簽名的，必須要手寫；涉及到單位蓋章的，原則上必須要求有單位的公章，若個(gè)別學(xué)生的實(shí)習(xí)單位不提供蓋章，則至少要求單位領(lǐng)導(dǎo)簽字。

6.無論學(xué)生是否真正有到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行過實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)材料都要撰寫，否則視為實(shí)習(xí)成績不及格。無論學(xué)生是否是從2012年2月13日（本學(xué)期第一周）開始實(shí)習(xí)的，所有實(shí)習(xí)材料的時(shí)間都要統(tǒng)一為2012年2月13日至2012年3月11日（共4周），不能更改。

7.實(shí)習(xí)材料都用雙面打印。

8.實(shí)習(xí)材料中，需要校內(nèi)指導(dǎo)教師簽名的，都按實(shí)際的姓名填寫，不用掛名作假。

9.專升本的學(xué)生，其實(shí)習(xí)材料的要求與本科完全相同。

10.上述提到的表格模板詳見共享的文件夾2。

11.相關(guān)表格的填寫說明：

（1）實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（學(xué)生用）：其中“實(shí)習(xí)名稱”一欄，按照“從事××崗位的實(shí)習(xí)”的格式來寫，例如：從事出納員崗位的實(shí)習(xí)

（2）實(shí)習(xí)情況調(diào)查表（實(shí)習(xí)單位用）：實(shí)習(xí)類型為畢業(yè)實(shí)習(xí)；帶隊(duì)教師為校內(nèi)指導(dǎo)教師；必須要有單位蓋章，若無蓋章，至少要有單位領(lǐng)導(dǎo)簽名。

（3）接收實(shí)習(xí)證明函：由實(shí)習(xí)單位人員填寫，并蓋章簽字。

（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)評價(jià)表：其中“實(shí)習(xí)名稱”一欄，按照“從事××崗位的實(shí)習(xí)”的格式來寫，例如：從事出納員崗位的實(shí)習(xí)

（5）畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊：

①封面：層次為本科

②實(shí)習(xí)教學(xué)日歷：按照每周5-6天工作日，共4周來填寫；不能少于20天。③實(shí)習(xí)記錄本：按每周一次填寫，共4周。每周都要有單位考評意見，考評人簽名要手寫

④實(shí)習(xí)成績評定表：要看清楚下面的注釋說明（除實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組意見和總評成績由學(xué)院評定外，其它項(xiàng)目均由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)填寫；實(shí)習(xí)單位意見一欄須有實(shí)習(xí)單位公章，否則視為無實(shí)習(xí)成績；指導(dǎo)教師評語指是校內(nèi)或?qū)嵙?xí)單位（注意：這里的指導(dǎo)教師評語統(tǒng)一由我們校內(nèi)教師填寫）。），評語和簽字的部分要手寫。

⑤實(shí)習(xí)報(bào)告封面：“實(shí)習(xí)名稱”一欄，按照“從事××崗位的實(shí)習(xí)”的格式來寫，例如：從事出納員崗位的實(shí)習(xí)。“實(shí)習(xí)形式”為分散實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫格式要求見WORD文檔“附錄.實(shí)習(xí)報(bào)告格式及要求”。

（6）實(shí)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)表：實(shí)習(xí)方式見表格下的注釋，實(shí)習(xí)成績按百分制填寫，等級按照優(yōu)秀（90-100），良好（80-89），中等（70-79），及格（60-69），不及格（59及以下）來填寫；其中每個(gè)教師指導(dǎo)的學(xué)生中，實(shí)習(xí)成績?yōu)閮?yōu)秀的要控制在15%-20%以內(nèi)，良好的控制在30%以內(nèi)。

（7）分散實(shí)習(xí)學(xué)生一覽表：按學(xué)生信息填寫即可

（8）指導(dǎo)教師情況統(tǒng)計(jì)表：該表格上周已經(jīng)要求大家填寫，請尚未完成的教研室盡快完成并傳給小楊存檔。

第三篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)安排及要求

一、實(shí)習(xí)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，正確的思維方法和踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握地質(zhì)工作的野外和室內(nèi)工作流程與工作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用已學(xué)專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和工作方法，解決地質(zhì)工程工作中的實(shí)際問題。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

１、文獻(xiàn)閱讀：查閱與實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)、資料（包括實(shí)習(xí)區(qū)前人已有的文獻(xiàn)資料），其中工程方向主要查閱工程地質(zhì)、土力學(xué)、地基基礎(chǔ)及巖土工程和地質(zhì)災(zāi)害評估等方面的資料和相關(guān)研究成果；礦產(chǎn)方向主要查閱礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)及找礦勘探等方面的資料和相關(guān)研究成果。通過文獻(xiàn)閱讀進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識。

２、資料收集：除收集實(shí)習(xí)工程必須的基礎(chǔ)資料外，還盡可能多地收集與實(shí)習(xí)工程相關(guān)的其它資料，為以后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。具體應(yīng)包括以下內(nèi)容：

工程方向：工作（勘察、設(shè)計(jì)、災(zāi)害評估）綱要（包括工作的目的、任務(wù)、工程概況、區(qū)域地質(zhì)資料、已有的研究程度、本次工作的安排等內(nèi)容）、所有的原始資料、所有的試驗(yàn)資料（包括室內(nèi)試驗(yàn)和現(xiàn)場試驗(yàn)資料等）、工程場地資料、現(xiàn)場的主要圖片資料、場地水工環(huán)（水文、工程、環(huán)境地質(zhì)）資料等、場地的一些不良地質(zhì)作用資料等。

礦產(chǎn)方向：工作區(qū)位置交通資料、區(qū)域地質(zhì)資料、礦區(qū)地質(zhì)資料、礦體地質(zhì)資料、取樣資料、礦石相關(guān)的測試和試驗(yàn)資料（最好是原始資料）、礦區(qū)的工程地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)資料、研究成果資料（文字報(bào)告、圖表、圖件及試驗(yàn)資料等），以及與該區(qū)域（礦點(diǎn)）相關(guān)的其它資料等。

３、野外工作：如果可能，盡可能要求實(shí)習(xí)單位安排一名工程技術(shù)人員作為指導(dǎo)老師，并跟隨實(shí)習(xí)單位工作人員到工地進(jìn)行現(xiàn)場工作（包括現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場編錄和現(xiàn)場取樣等）。

４、室內(nèi)資料整理：盡可能多地參與室內(nèi)資料的整理工作。

三、實(shí)習(xí)要求：

１、安全要求：實(shí)習(xí)期間必須注意自身安全，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位相關(guān)的安全規(guī)定。

特別強(qiáng)調(diào)：由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)多在野外，生活不很方便，除學(xué)校強(qiáng)調(diào)的安全注意事項(xiàng)外，還應(yīng)遵守如下事項(xiàng)：①嚴(yán)禁下河游泳；②不準(zhǔn)著拖鞋、涼鞋、短褲和短裙裝等不利于安全的著裝上工地,并做好安全防護(hù)工作(如安全帽等)；③不準(zhǔn)私自離開實(shí)習(xí)單位（如有必要，務(wù)必向?qū)嵙?xí)單位和指導(dǎo)老師履行請假手續(xù)）；④在工地上應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位所有的安全要求。總之，實(shí)習(xí)注意安全，安全保障實(shí)習(xí)，安全第一！２、及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，及時(shí)反饋實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)進(jìn)展及實(shí)習(xí)內(nèi)容等情況。

３、定期或不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)過程情況（以電子郵件為主，或短信、電話），但每周不少于一次。

４、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)間不得低于45天，其中野外時(shí)間不少于25天，最好30天以上，爭取多參加野外工作。

５、實(shí)習(xí)期間應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問、謙虛、謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕苦不怕累的精神，遇到不懂的問題及時(shí)向技術(shù)人員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請教。

四、實(shí)習(xí)日志與實(shí)習(xí)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)日志

實(shí)習(xí)日志是積累實(shí)習(xí)收獲的一種重要方式，應(yīng)每天堅(jiān)持記錄，包括實(shí)習(xí)過程中每天的工作內(nèi)容、心得體會(huì)有及調(diào)查研究資料及合理化建議等。

2、實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，在實(shí)習(xí)日志的基礎(chǔ)上編寫實(shí)習(xí)報(bào)告一份（報(bào)告編寫要求見附件）。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告不滿足要求，不得進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。

五、提交資料

實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須提交實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)單位出具的實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)包括：實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、業(yè)務(wù)能力等的綜合評價(jià)）。

附件： 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告編寫指導(dǎo)

作為一名即將畢業(yè)的本科生，畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是對大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運(yùn)用，不但使各方面的知識系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識實(shí)踐化。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)是在畢業(yè)設(shè)計(jì)前進(jìn)行一次系統(tǒng)的綜合考察，結(jié)合所學(xué)知識及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，選擇自己的設(shè)計(jì)方向，培養(yǎng)獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉調(diào)查研究的能力，對畢業(yè)設(shè)計(jì)有著重要的指導(dǎo)作用。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)基本要求

為提高報(bào)告的質(zhì)量，規(guī)范報(bào)告的撰寫、打印及裝訂格式，并便于儲(chǔ)存、檢索、利用及交流等，特制定如下要求：

1、報(bào)告應(yīng)有封面、題目、寫作人專業(yè)、班級、姓名、寫作日期等（教務(wù)處統(tǒng)一封面），并進(jìn)行裝訂。

2、文字要求:文字要工整通順,語言流暢,基本無錯(cuò)字,不準(zhǔn)請他人代寫.3、圖表要求:圖表要美觀整潔,布局合理,不準(zhǔn)徒手畫,必須按國家規(guī)定的繪圖標(biāo)準(zhǔn)繪制.4、字?jǐn)?shù)要求:畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于5千字.5、頁面設(shè)置:紙張大小:根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的實(shí)習(xí)報(bào)告封面確定。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告格式

1、封面：寫明系別、專業(yè)、班級、姓名、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)報(bào)告題目等。

2、摘要：作為實(shí)習(xí)報(bào)告部分的第一頁，為中文摘要，字?jǐn)?shù)一般為150字，是實(shí)習(xí)報(bào)告的中心思想。

3、目錄：應(yīng)是實(shí)習(xí)報(bào)告的提綱，也是實(shí)習(xí)報(bào)告組成部分的小標(biāo)題。

4、正文：是實(shí)習(xí)報(bào)告的核心。寫作內(nèi)容可根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容和性質(zhì)而不同。(1)實(shí)習(xí)目的或研究目的(介紹實(shí)習(xí)目的和意義,選題的發(fā)展情況及背景簡介,方案論證,或?qū)嵙?xí)單位的發(fā)展情況及實(shí)習(xí)要求等)(2)實(shí)習(xí)內(nèi)容 ：含收集到的資料。(3)實(shí)習(xí)結(jié)果

(4)實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)(是對實(shí)習(xí)的體會(huì)和最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡單重復(fù)。)(5)參考文獻(xiàn)：是實(shí)習(xí)過程中查閱過的，對實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)報(bào)告有直接作用或有影響的書籍與論文。

第四篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)要求

各位同學(xué)：

2012年2月13日下午2點(diǎn)，胡永舉和黃新民老師在16幢112教室組織大家進(jìn)行了“2012屆交通運(yùn)輸專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員和安全教育”活動(dòng)，提出畢業(yè)實(shí)習(xí)要求：

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，鞏固和拓展專業(yè)知識、培養(yǎng)分析和解決問題能力的有效途徑，也是提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的重要保證。所以同學(xué)們要重視專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

2.同學(xué)們畢業(yè)實(shí)習(xí)期間必須遵守國家法律法規(guī)，遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從學(xué)院和實(shí)習(xí)單位的安排，確保人身安全、設(shè)備安全和財(cái)物安全。

3.自主畢業(yè)實(shí)習(xí)選擇單位最好能與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）或就業(yè)相結(jié)合，以利于具體數(shù)據(jù)資料和案例收集，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，以及方便今后就業(yè)；杭州地鐵公司錄用同學(xué)以杭州地鐵公司實(shí)習(xí)培訓(xùn)作為專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，具體安排等胡老師與杭州地鐵公司聯(lián)系確定后再通知。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為2周，須認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)手冊等基礎(chǔ)資料以備學(xué)院保存。實(shí)習(xí)日記填寫10天（連續(xù)兩周，日志寫周一至周五即可，共十天），并且蓋好4處公章：自主實(shí)習(xí)申請表中接收單位負(fù)責(zé)人簽字及公章；專業(yè)實(shí)習(xí)成績鑒定表加蓋實(shí)習(xí)單位公章；專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生手冊P37實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人簽名及加蓋公章，以及P43實(shí)習(xí)單位評定成績（五級制）及加蓋實(shí)習(xí)單位公章。

5.校內(nèi)指導(dǎo)教師即畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師。如果自己不能找到自主實(shí)習(xí)單位，與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師聯(lián)系幫助安排；如果還是不行請上報(bào)專業(yè)、學(xué)院聯(lián)系安排。請同學(xué)們加強(qiáng)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師聯(lián)系，做好畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）最好能進(jìn)度趕前進(jìn)行。

6.按照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作日程安排，3月9日專業(yè)進(jìn)行中期檢查，請同學(xué)們于3月8日回校，3月9日上交外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初稿、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表、專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生手冊、自主實(shí)習(xí)申請表、承諾書、專業(yè)實(shí)習(xí)成績鑒定表（需認(rèn)真填寫、蓋好公章）等材料。

請各位同學(xué)保證電話暢通，以便及時(shí)聯(lián)系。

行知學(xué)院交通運(yùn)輸專業(yè)

2012-2-13

第五篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)要求[推薦]

《畢業(yè)實(shí)習(xí)》課程提示與要求

XXX畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的專業(yè)必修課，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須的校外教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容后按教學(xué)大綱規(guī)定進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校內(nèi)完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容以后，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論與技能知識，在企業(yè)或相關(guān)經(jīng)營管理部門進(jìn)行的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是專業(yè)教學(xué)的基本實(shí)踐過程。學(xué)生通過專業(yè)實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)對專業(yè)理論與技能掌握理解程度；理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確提出實(shí)踐中相關(guān)理論、政策、技術(shù)問題的能力；對問題進(jìn)行分析、判斷、推理與決策的水平；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)事求是解決與處理問題能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事經(jīng)濟(jì)管理及其他管理工作打下基礎(chǔ)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)包括畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、崗位實(shí)踐、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作三個(gè)部分，三個(gè)部分互為依托，又相互獨(dú)立。

（一）、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)：

畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)是教師（師傅）就崗位實(shí)踐和實(shí)習(xí)報(bào)告寫作提出具體要求的過程以及對可能出現(xiàn)的理論業(yè)務(wù)、政策技巧問題和應(yīng)注意的其他問題作出具體提示的活動(dòng)。

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)由具有專業(yè)能力的教師和經(jīng)濟(jì)管理部門具有崗位工作經(jīng)驗(yàn)的工作人員承擔(dān)，對實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)、指導(dǎo)，確保畢業(yè)實(shí)習(xí)的圓滿完成；

2、對崗位實(shí)踐中應(yīng)注意的事項(xiàng)提出具體要求，對崗位實(shí)踐過程中的業(yè)務(wù)技術(shù)以及可能出現(xiàn)的財(cái)務(wù)處理與財(cái)政稅收、貨幣金融等政 1

策問題進(jìn)行必要的解釋、說明與應(yīng)用指導(dǎo)；

3、對實(shí)習(xí)報(bào)告寫作題目與提綱、寫作內(nèi)容的審定和輔導(dǎo)，對實(shí)習(xí)報(bào)告初稿的修改與定稿的指導(dǎo)，以及文字處理與交稿時(shí)間的規(guī)范要求。

（二）、崗位實(shí)踐：

崗位實(shí)踐是學(xué)生到企業(yè)或相關(guān)部門開展具體業(yè)務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)的過程，也是畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要或主體活動(dòng)過程。

崗位實(shí)踐是在企業(yè)或相關(guān)部門工作人員具體指導(dǎo)下進(jìn)行的，是運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技能知識對相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行操作處理的活動(dòng)過程。

1、在崗位實(shí)踐過程中，必須嚴(yán)格遵守包括作息時(shí)間在內(nèi)的各項(xiàng)崗位規(guī)則，嚴(yán)格遵守政策、制度、規(guī)章、信息的密級管理；在業(yè)務(wù)上接受崗位工作人員的業(yè)務(wù)理論與知識技能的指導(dǎo)，積極、努力地完成所實(shí)踐的崗位工作；

2、進(jìn)行業(yè)務(wù)工作具體操作，要依托業(yè)務(wù)活動(dòng)的科學(xué)規(guī)范，找出開展業(yè)務(wù)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破點(diǎn)，依照規(guī)律科學(xué)合理的運(yùn)作，即要在崗位操作過程中，充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，不斷提出業(yè)務(wù)工作中的理論、政策與技能問題，有針對性地以點(diǎn)帶面地去工作；

3、提出問題在于解決問題，在崗位實(shí)踐過程中，對所提出問題運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識與實(shí)踐，進(jìn)行具體操作，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用這種工作技巧，在日常工作中去努力地實(shí)施，同時(shí)以書面的形式匯集、整理各種信息，為提高管理水平，提高工作效率提供保障。這也是畢業(yè)實(shí)習(xí)

要達(dá)到的最終目的之一。

（三）、實(shí)習(xí)報(bào)告：

實(shí)習(xí)報(bào)告是對崗位實(shí)踐活動(dòng)過程及結(jié)果的評估報(bào)告，綜合反映學(xué)生對課堂所學(xué)專業(yè)知識掌握程度及其理論聯(lián)系實(shí)際分析問題、認(rèn)識問題、解決問題和處理問題能力。因此，實(shí)習(xí)報(bào)告是考核學(xué)生在校學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐成果的基礎(chǔ)性信息文件。實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作，是畢業(yè)實(shí)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，是對整個(gè)在校學(xué)習(xí)情況的一個(gè)概括和總結(jié)，有的把它稱之為“畢業(yè)作業(yè)”，這是不準(zhǔn)確的。

通過實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作，還在于提高學(xué)生寫作能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知信息、采集信息、解讀信息、運(yùn)用信息資料對事務(wù)進(jìn)行分析、判斷、推理、籌劃和決策能力。

實(shí)習(xí)報(bào)告寫作具體規(guī)范與指導(dǎo)要求，包括對實(shí)習(xí)報(bào)告寫作結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、考核目標(biāo)、成績評定具體規(guī)范要求。實(shí)踐崗位實(shí)踐過程對涉及問題分析與意見

時(shí)間、地點(diǎn)

1、業(yè)務(wù)過程簡單

1、業(yè)務(wù)處理符合規(guī)定；

和所在崗位描述；

2、對問題分析認(rèn)識；

工作具體描述

2、業(yè)務(wù)、政策問題

3、對問題處理、建議或

信息；決策。

3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相悖

通過崗位工作描對所學(xué)專業(yè)知識

1、業(yè)務(wù)水平

述和鑒定材料考綜合運(yùn)用

2、分析、判斷、推理、考核目標(biāo)核實(shí)習(xí)的準(zhǔn)確性決策

3、運(yùn)用信息決策能力

成績占比20％35％45％

1、寫作文體要符合實(shí)習(xí)報(bào)告寫作格式要求，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯性強(qiáng)；（35％）

評改說明

2、文字流暢，條理清楚，概念準(zhǔn)確，語言簡練；（10％）

3、業(yè)務(wù)信息表述準(zhǔn)確，處理符合政策規(guī)范，問題分析認(rèn)識深刻，建議與決策具創(chuàng)意，操作性強(qiáng)。（55％）

實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生學(xué)習(xí)情況與業(yè)務(wù)水平綜合反映的可靠信息資料，是對學(xué)生三年學(xué)業(yè)評價(jià)依據(jù)和佐證材料，因此對實(shí)習(xí)報(bào)告的指導(dǎo)、評估與成績的認(rèn)定都要以人為本，嚴(yán)肅認(rèn)真地抓緊每一環(huán)節(jié)，按照規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)與評價(jià)，對成績的評定既要考慮學(xué)生的實(shí)際，又要考慮崗位實(shí)踐的具體情況，要綜合分析，嚴(yán)肅對待，要嚴(yán)格控制低分與高分，一定要實(shí)事求是。

XX會(huì)計(jì)系

二О一二年四月五日

Just as Mrs Irving had written her story for her daughter to read, she told it, in the main, to the rector a few days before her death.Only once before had the tale passed her lips;then her listener was Horace Irving;and his only comment was to take her in his arms and place the kiss of betrothal on her lips.Never again was the painful subject referred to between them.So imbued had Berene Dumont become with her belief in the legitimacy of her child, and in her own purity, that she felt but little surprise at the calm manner in which Mr Irving received her story, and now when the rector of St Blank's Church was her listener, she expected the same broad

judgment to be given her.But it was the calmness of a great and all-forgiving love which actuated Mr Irving, and overcame all other feelings.Wholly unconventional in nature, caring nothing and knowing little of the extreme ideas of orthodox society on these subjects, the girl Berene and the woman Mrs Irving had lived a life so wholly secluded from the world at large, so absolutely devoid of intimate friendships, so absorbed in her own ideals, that she was incapable of understanding the conventional opinion regarding a woman with a history like hers.In all those years she had never once felt a sensation of shame.Mr Irving had requested her to rear Joy in the belief that she was his child.As the matter could in no way concern anyone else, Mrs Irving's lips had remained sealed on the subject;but not with any idea of concealing a disgrace.She could not associate disgrace with her love for Preston Cheney.She believed herself to be his spiritual widow, as it were.His mortal clay and legal name only belonged to his wife.Mr Irving had met Berene on a railroad train, and had conceived one of those sudden and intense passions with which a woman with a past often inspires an innocent and unworldly young man.He was sincerely and truly religious by nature, and as spotless as a maiden in mind and body.When he had dreamed of a wife, it was always of some shy, innocent girl whom he should woo almost from her mother's arms;some gentle, pious maid, carefully reared, who would help him to establish the Christian household of his imagination.He had thought that love would first come to him as admiring respect, then tender friendship, then love for some such maiden;instead it had swooped down upon him in the form of an intense passion for an absolute stranger--a woman travelling with a theatrical company.He was like a sleeper who awakens suddenly and finds a scorching midday sun beating upon his eyes.A wrecked freight train upon the track detained for several hours the car in which they

travelled.The passengers waived ceremony and conversed to pass the time, and Mr Irving learnt Berene's name, occupation and destination.He followed her for a week, and at the end of that time asked her hand in marriage.Even after he had heard the story of her life, he was not deterred from his resolve to make her his wife.All the Christian charity of his nature, all its chivalry was aroused, and he believed he was plucking a brand from the burning.He never repented his act.He lived wholly for his wife and child, and for the good he could do with them as his faithful allies.He drew more and more away from all the allurements of the world, and strove to rear Joy in what he believed to be a purely Christian life, and to make his wife forget, if possible, that she had ever known a sorrow.All of sincere gratitude, tenderness, and gentle

affection possible for her to feel, Berene bestowed upon her husband during his life, and gave to his memory after he was gone.Joy had been excessively fond of Mr Irving, and it was the dread of causing her a deep sorrow in the knowledge that she was not his child, and the fear that Preston Cheney would in any way interfere with her possession of Joy, which had distressed the mother during the visit of the Baroness, rather than unwillingness to have her sin revealed to her daughter.Added to this, the intrusion of the Baroness into this long hidden and sacred experience seemed a sacrilege from which she shrank with horror.But she now told the tale to Arthur Stuart frankly and fearlessly.