第一篇：實習自我鑒定完結版

伴隨著時間的推移，為期三個月的頂崗實習即將結束。教育實習，雖然苦了點，累了點，但在苦累當中我們也享受著快樂。在自己的不斷努力和指導老師鄭老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了這次的教育實習任務。

教育實習是理論與實踐的結合，是把自己在大學里所學的教育理論和教育知識應用于實踐中，同時也是對自己的一次大檢驗。實習的成功與否，直接關系著今后能否勝任教學工作，因此我很珍惜和重視這次的實習機會。

頂崗實習共分為見習、教學工作（含班主任工作實習、教育科研報告）、教學總結三個階段，主要包括教學工作和班主任工作兩方面的內容。

教學工作是整個教育實習的核心部分，它貫穿整個實習的始終。我授課的科目是地理，地理作為一門小學科，通過三個月的實踐，讓我感受最為深刻的是作為一名地理教師，不僅要具備扎實的專業(yè)基礎，認真撰寫教案。而且還需要培養(yǎng)學生學習地理的興趣，充分調動他們的學習主動性和積極性，使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對地理這門學科的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，鼓勵學生。

為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習，我認真閱讀教學的書籍，收集相關的信息；為了使老師的講解易于學生的理解，我進行了反復地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的意見，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學。好動是中學生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講，完成教學任務。我注意觀察同學們的一舉一動，及時調整教學節(jié)奏，改變教學方法，盡量把學生吸引到課堂。

班主任工作是教育實習的另一項重要內容。在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。初中年級的學生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，對于特別頑皮的學生，更要采取好的態(tài)度來教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反

叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己頂崗實習期間的一些評價，實習的時間說長也長說短也短，在這三個月的時間里我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了同行隊友的關愛，收獲了指導老師的教誨，同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情！實習結束并不代表我們就可以成為一名人民教師，它只是說明我們初步具備了一名教師的基本技能和素質，這些技能和素質在以后的工作中還有待鞏固和加強。

第二篇：教師實習報告 完結版

畢

業(yè)

實

習

報

告

我的快樂實習生活

一． 實習單位概況 北京神墨教育機構成立于1998年，是目前國內規(guī)模最大并具有一定國際影響力的專業(yè)知名少兒特色教育機構。自成立以來，神墨始終秉承我國珠心算文化傳統(tǒng)，結合現代先進教育理念，不斷創(chuàng)新，在社會各界的關心支持下，取得了一系列教育研究成果。2003年，神墨教育體系獲得國家7項專利，并得到了天津教科院的學術鑒定；2004年，神墨品牌在中國第二屆國際專利與名牌博覽會上榮獲教育行業(yè)唯一金獎；2005年，北京神墨教育機構榮獲“中國教育系統(tǒng)知名學校”稱號；2006年 北京神墨教育機構在北京晨報、新浪網等多家權威媒體發(fā)起的社會調查中以總票數第一的絕對優(yōu)勢被評為“最具影響力的教育輔導機構”，開始啟動“三分鐘少兒口才項目”，并在馬來西亞設立分校,神墨走向多元化發(fā)展并且開始進軍海外市場；2007年，北京神墨教育機構獲得中國青少

年研究中心授予的“素質教育研究實踐基地”和“好習慣，好人生研究實踐基地”稱號。“藝筆靈童繪畫”“妙趣書法”等精品課程隆重推出。現全國各地有五十多萬名兒童同時在學神墨課程，神墨教育受到了業(yè)內及社會各界的一致好評。

與此同時，神墨國際化發(fā)展戰(zhàn)略與課程多元化建設也在穩(wěn)步發(fā)展：截至目前，神墨教育機構已在馬來西亞、新加坡、泰國以及中國臺灣、香港等十余個國家和地區(qū)設立授權分支機構，并與日本、韓國、澳大利亞、美國、加拿大等多個國家和地區(qū)的知名教育機構建立友好而廣泛的合作關系；形成了以珠心算、口才、練字、繪畫為核心，涵蓋數學、英語、經典誦讀、少兒手工、作文、拼音、識字、中華成語龍、圍棋、親子課程以及腦科學等眾多領域的多元化課程體系；旗下擁有1500余家分校，擁有專職教師12000名，同時在學學生60多萬，成為目前國內覆蓋范圍最廣，影響力最大并具有國際影響力的專業(yè)兒童特色的教育機構。

在不斷開拓進取的同時，神墨人熱心公益，奉獻社會的腳步也不曾懈怠：“春雨工程”、“希望圖書館”“資助失學兒童重返課堂”、“千名神墨學員免費學習大行動”等系列愛心工程成功展開，在西藏、四川援建希望學校；為云南、四川地震災區(qū)捐款捐物；與民進山東省委攜手開展西部支援；為沂蒙山區(qū)教育捐助圖書、文具,神墨人正以自己的實際行動踐行著“助億萬人進步”的莊嚴使命。

二． 實習具體內容

1、了解實習工作的性質

我從事的的是少兒教育的工作，面對的是一群5-10歲的孩子，對于這一行業(yè)還不是很了解，所以對這一行的很多事情了解得都不是很深入，只是覺得跟小孩一起學習一起玩會比較有意思，然而做了很久之后，才慢慢體會到其中深藏的那些自己所不知道的東西。

小孩的特性愛玩愛鬧愛動，所以自己要學習的東西也很多，如何在最快的時間之內讓孩子們喜歡上你，在他們興致最好的時候教給他們知識，還要了解每個孩子對各個知識點的接受能力，以及針對那些能力弱點的孩子，要做課后的輔導。總之，這一工作，需要你有足夠的耐心和毅力，更要有激情，那樣也才能讓孩子們更開心的學習。

2、將專業(yè)知識學以致用

我在學校所學的專業(yè)是商務英語，商務英語是一個知識覆蓋率很廣的專業(yè)，三年的學習，我也擁有了扎實的商務英語知識，畢業(yè)之后，要做到也是將所學到的知識運用到實際工作中。在我實習工作期間，我作為一名少兒英語老師，也深刻體會到專業(yè)知識的重要性。因為雖然你教的是少兒英語，但是你仍然要有標準的英語單詞的發(fā)音技巧，這個也正是對我的專業(yè)知識的一個考驗，所以在工作培訓期間，培訓老師也給我做了很多的糾正。

其實在大學三年的學習生活中，開設的課程很多都對我們的工作有用的。比如說思想道德教育、寫作等課程。因為在工作期間，也要做每周的總結和新的計劃，以及還要做備課，這些都是學以致用的一個過程。

3、提高自己的社會實踐能力

學習的過程也是一個成長的過程。大學三年，讓我從高中畢業(yè)時的自卑膽小中走出來，然后慢慢的和更多的同學接觸，也讓自己變得開朗樂觀；假期間通過做一些兼職工作，讓我了解到這個社會的殘酷和競爭，也讓我變得更堅強和自信，因為我知道，想要在社會中有一縷生存之地，你需要不斷的充實自己，豐富自己，讓自己取得更多的進步；通過這幾個月的實習，讓我深深的體會到，自己需要學習的知識還很多很多，而自己最缺乏的就是實戰(zhàn)能力。在剛開始工作的時候遇到的困難和挫折，也曾讓我想放棄，但是我一遍一遍的告訴自己必須要堅持到最后，那么現在我做到了。這幾個月下來，感覺自己也成長了很多，自己也變得更堅強了，更自信了，學到了一些書本上沒有的東西，自己的社會實踐能力也有了很大的提高。

三． 實習總結 1.實習生活描述

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它將我的專業(yè)知識變?yōu)榻虒W實踐。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。每當我走進學校的時候，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是幼兒園大班和中班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論上課的內容是什么，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為

課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

那些學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，現在都有了很大的進步。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

2、實習中發(fā)現的問題及解決問題的方法

在剛開始工作的時候，其實也還是滿腔熱情的，但是慢慢的，遇到了很多自己想象不到的困難和問題。

（1）第一次面對那么多的孩子，其實和開心，因為之前也很喜歡跟小孩玩，但是接觸之后，才發(fā)覺要讓他們跟著你學習是件很困難的事情。對于很孩子的很多心理自己也不是很了解，針對這一問題，我上網查了很多資料，也找了一些朋友幫忙，然后再跟別的一些老師交流，自己才慢慢的了解了，這對于以后孩子的教學工作是很有幫助的。

（2）自己的性格本身也不是很開朗，所以剛開始工作的時候，就不知道怎么跟別的老師溝通，感覺自己說的話也很學生樣，在跟輔導老師講了這個問題之后，她也教練我很多，首先要主動跟別熱交流，可以聊一些孩子的情況，可以問一些關于孩子上課的問題，也要謙虛，不能自傲，聽力她的話之后，我就試著那樣做，到現在實習工作結束之后，我也跟那些老師成為了很你好的朋友，也要謝謝他們對我在工作中的幫助。

（3）在這個幾個月的實習工作結束之后，自己的計劃和總結能力也有了很大的提高。也許習慣了學校生活的懶散和放松，所以在開始工作之后，會覺得很累，因為有那么多嚴格的工作紀律強制著你，還有固定的工作時間。實習結束之后，我懂得了給自己制定一些小計劃，然后定期再做總結，那樣做事情就更有條理性了。遇到問題的時候，不急躁，而是把問題寫下來，針對每個小問題，再制定不同的方法。

實習工作雖然結束，但它所帶給我的會是一筆非常寶貴的財富，無論是以后的學習工作還是生活，我都會以積極的態(tài)度和生活熱情，自信勇敢堅強的走下去。

第三篇：四年級完結

第1課《植物寫生》

教學目標：

1、知識技能：

通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。

2、過程與方法：

通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結構特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現植物葉片間的遮擋關系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現植物。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生科學的觀察方法。教學準備：課件、盆栽植物、勾線筆 教學重點 ：

深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現。教學難點：

線條的繁簡、疏密變化。教學課型：造型表現 教學課時：2課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

第一課時

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生。

2.解題指導學生欣賞中國（君子蘭）

學習畫中線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。3.欣賞學生優(yōu)秀作品

著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋

三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。學生仔細觀察，完成寫生

第二課時

累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學 穩(wěn)定做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結合上次作業(yè)完成情況，請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。教后記：

第2課 《巧用對稱形》

教學目標：

1、知識技能：

什么是對稱形。會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。

2、過程與方法：

學生通過設計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。

3、情感目標

體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品的美化和評價

能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。教學重點：

對稱形的運用。教學難點：

對稱形運用的巧妙、合適，富有美感。教法與學法：

引領探究、自主學習教學課型：手工制作 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、導入新課：

教師用自制剪紙引導學生觀察。問：你能說出這些作品是怎樣表現出來的？ 教師小結這些都是剪紙，今天我們一起研究如何巧用對稱形進行剪紙。出示課題：巧用對稱形 學生回答：剪出來的。

觀察作品，初步感受對稱形的美。

二、欣賞感受

1．出示對稱形作品。問：它的特點是什么？ 師小結：這就是對稱形。你在生活中見過那些對稱形）

學生觀察它的特點說出剪紙是左右一致（板書）學生回答:花瓶、蝴蝶、學生欣賞、思考

回憶生活中所見的事例并說明。

提取學生的無意注意的信息，樹立學生的觀察意識，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。2．組織學生觀看思考：（1）這些作品給你什么感受？（2）它們有什么特點？

（3）什么叫對稱？小結：有平衡、穩(wěn)定美感。（板書）感受作品、比較作品的協調性。

看書研究制作方法、研究如何巧用在生活中？

學生看書后回答，制作方法：把紙對折后畫上圖案在剪。教師演示 巧用在生活中：臺燈罩、日歷上、筆筒等 欣賞圖片，小組討論分析作品。

三、學生作業(yè)

提出作業(yè)要求：利用對稱形的方法制作小裝飾品。巡視輔導，學生實踐

四、展示評價

1，組織學生欣賞作品。

2．請學生介紹自己作品并評價他人作品。欣賞作業(yè)，說明自己的創(chuàng)意，評價作業(yè) 教后記：

第3課《放學了》

教學目標：

1、知識技能：

學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫

2、過程與方法

通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。

3、情感目標：

通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。重點 ：

啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。難點：

人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教學課型：繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、欣賞感悟暢想：

教師請五位學生背好書包，上講臺表演，其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。

說說本校放學時的情景。啟發(fā)、引導

1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？

2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、體驗表現創(chuàng)新： 教師講解本次創(chuàng)作的要求：

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內容進行擴展進行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態(tài)的表達，線條的運用。學生操作。學生交流。（演示）

四、展示交流評價：

1、小組討論，說一說自己準備畫什么？

2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫

五、作業(yè)：畫一幅完整的作品

六、小結

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。教后記：

第4課《設計生活標志》

教學目標： 1.知識技能：

通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現形式進行設計和制作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設計能力。2.過程與方法：

通過欣賞了解標志的藝術特色，學習設計適用的標志，嘗試用多種表現形式設計制作標志。3.情感態(tài)度與價值觀：

欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。教學重點：

通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術特色，學習設計適用的標志，嘗試用多種表現形式設計制作標志。教學難點：

標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學課型：繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學檢查學生用具準備情況。

二、引入新課

1、出示學校的校徽，請學生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。

2、出示課題：設計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？

（3）標志有幾種表現形式？符號、圖形

2、小組展示課前收集的有關標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？

四、學生作業(yè)（老師指導）根據自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進行設計制作生活標志。

五、小結組織交流。把設計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設計

教學目標 1.知識技能：

初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現鳥的作品。2.過程與方法：

教師講解示范引導學生大膽嘗試，交流討論 3.情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感。通過在教學活動中學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及學生熱愛大自然的情感。重點：

了解禽鳥的基本結構及用寫意形式概括表現的方法。難點：

筆墨與形體結構的關系。鳥的不同動態(tài)及畫面構圖。教學方法

講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學準備

國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、墨、舊報紙等相應工具。教學課型：繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程： 第5課 《用彩墨畫鳥》

一、組織教學：

提示學生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術作品，引導學生發(fā)現、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結構和形體特點。

2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現鳥形體的全過程。

3、起稿領臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結構的關系。

4、學生欣賞書中作品，提問：

a看了這幅畫你有哪些感受？

b畫家是怎樣運用筆墨的？

5、學生匯報，教師總結

三、教師巡視輔導

學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。

學生完成作業(yè)。

四、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。

五、總結：

中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。教后記：

第6課《用彩墨畫魚》

教學目標：

1.知識技能：

簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。

2.過程與方法：

教師講解，學生大膽嘗試用裝飾、變形手法畫魚。3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。

教學重點：

讓學生發(fā)現彩墨與宣紙產生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。教學難點：

特殊技法的運用。

教學課型：繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學： 提示學生集中注意力。

二、導入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示

濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。

5、教師及時發(fā)現、表揚有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：以彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。

7、教師輔導：技法的體驗與運用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結

通過這節(jié)課的學習你們還想用彩墨的方法畫畫什么呢？ 教后記：

第6課《 刻印的樂趣》

教學目標：

1.知識技能：

通過刻、印花的聯系，使學生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術手段的多樣性。

2.過程與方法：

通過刻、印花的聯系，聯系生活實際，感受重復排列的秩序美 3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生按程序進行工作的習慣

重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復排列的美。

難點: 刻印的具體方法和要求。

教學課型：手工 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學：

提示學生集中注意力。

二、欣賞感受：

1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設計、刻、刷色、印等程序制作出來的。

2、設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡單、概括。

3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。

4、印：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調整花紋的依據。

三、創(chuàng)作實踐：

作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。

教師及時發(fā)現、表揚有創(chuàng)意的作品。

教師輔導：檢查印面是否平正：指導刻花運刀方法。

三、展示評價：

展示學生作品，學生自評、互評。

第7課《提袋的設計》

教學目標

1、知識技能：

通過欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。

2、過程與方法：

通過學習手提袋設計，培養(yǎng)動腦動手能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。教學重點：

學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。教學難點：

能根據材料選擇適當的形式或根據表現形式選擇適當的材料進行設計制作。教學課型：繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學。檢查學生的材料并組織學生以小組學習方式分配位置。

二、導入新知：

1、談話：學生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！

2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設計。

提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。

1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。

2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

3、講解、演示手提袋的制作過程：設計——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學生進行包裝設計嘗試。

1、讓部分學生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設計，說說大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？

3、用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。

1、組內選評平優(yōu)秀學生作品并展示。

2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。教后記：

第8課《降落傘》

教學目標

1、知識技能：

了解有關降落傘的原理，并設計制作降落傘。

2、過程與方法：

欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。

教學重點：

通過學習制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試。

教學難點：

通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養(yǎng)。教學課型：繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學。

了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。

二、游戲互動，導入新課。

提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2、學生探究有關降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設計由于空氣阻力的關系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？

2、降落傘的制作：設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應注意什么？

五、自主嘗試，協作互動，完成制作。

1、了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現。）

六、互動學習，促進發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。

七、教學小結：

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結并布置下次課準備的工具。

第11課 《艷麗的大公雞》

教學目標

1、知識技能：

學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。

2、過程與方法：

通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。教學重點：

學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學難點：

冷暖對比和冷暖搭配。教學方法： 講解 教學手段 ：示范 教學課型：繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程

一、組織教學

二、情境導入

1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現出這么的？學生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生根據自己在生活中得到的經驗與同學之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學生針對老師的提問小組之間討論并得出結論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？

四、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導

4、作品展示根據自己的和別人的作品你能總結出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？

五、小結 教后記：

第12課 《把自己的畫制成拼圖》

教學目標

1、知識技能：

通過觀察比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

2、過程與方法：

通過欣賞比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。教學重點：

發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。教學難點：

畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備：

油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。教學課型：造型 表現 教學課時：2課時 累計課時：

教學時間： 教學過程

第1課時

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、出示拼圖。

你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設計師，動手制作自己的拼圖玩具。

2、欣賞：

（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？現在就動手試試看吧！（畫出一幅構圖飽滿、色彩豐富的畫）學生拼圖。欣賞、觀察。

3、分析：

構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。

三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學生交流。（演示）

四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。

累計課時： 教學時間： 教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、復習鞏固 總結上一節(jié)課 內容。

三、繼續(xù)完成作業(yè)

強調制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。

四、游戲 比比誰更快。學生比賽拼拼圖。

五、點評

第2課時

第13課 《你追我趕——大師畫 梵高》

教學目標

1、知識技能：

簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。

2、過程與方法：

了解凡高一生及其部分代表性作品。提高學生的欣賞能力和審美能力情感目標

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生學習凡?高對繪畫對藝術的一種執(zhí)著精神。教學重點：

了解凡高一生及其部分代表性作品。教學難點： 對作品的理解。教學方法： 講解 教學手段 ：示范 教學課型：欣賞 繪畫 教學課時：1課時 累計課時： 教學時間： 教學過程

一、組織教學

二、導入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡?高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高文森特?

凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當店員。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結成任何團體。1890年，經過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結束了自己的生命。

2、欣賞凡?高的作品教師播放課件，讓學生欣賞。

3、學生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

5、教師小結

通過學習本課希望同學們能學習凡高多藝術事業(yè)的這種執(zhí)著精神。教后記：

第14課時：《精彩的戲曲》

教學目標：

知識目標：通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用。能力目標：培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標：通過學習激發(fā)學生的關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國戲曲藝術獨特的美 教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識的熱愛。教學難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩 教學方法：講解

教學教學課型：造型 表現 教學課時：2課時 累計課時： 教學時間： 教學過程：

一、組織教學

二、導入

播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術樣式。

2、中國戲曲之特點

（二）、中國戲曲史(三)中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫劇：《小二黑結婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

教后記：

第四篇：2015工作總結【完結】

2015工作總結

技術質量部

春去冬來，我來本公司已有9個月的時間，在這期間有著蔣總和王經理的正確指導，有著同事們無微不至的關懷，我很快地融入到了這個全新的工作環(huán)境氛圍當中。通過熟悉本部門的工作職責和業(yè)務，本著對工作認真負責的態(tài)度，積極主動的履行工作職責，較好的完成了本的工作任務，在思想覺悟、工作素質等方面都有了一定的提高。工作沒有重復性的，因此我還需要更多的經驗來充實自己，更多的專業(yè)技能去熟知。現結合本部門實際情況，將2015的主要工作做一總結，具體如下：

1、工作完成情況

1）公司資質升級，配合預算部尋找一級建造師證件已完成；

2）從“北大燕北園生活服務中心綜合樓工程”到“禹州市恒達·陽光城—陽光御園（G地塊）12#、16#樓工程”等投標工作（投標報名、施工組織設計）已完成；

3）張美慧等13人的中級職稱評審工作進入尾聲，預計2016年2月份左右出證件；

4）普通腳手架架子工、質量員考試已通過；

5）關于組織申報2015吉林省省級工程建設工法之《****************施工工法》，工法編寫完畢，于2016年申報；

6）公司圖標設計工作有待選定；

7）公司2015年版《安全生產三項制度》電子版整理完畢；

2、工作的不足與心得 2.1溝通的重要性

記得第一次代表公司陪同客戶去建筑市場進行投標報名，過程中遭遇現場工作人員要網上報名的紙質版，我們的檔案袋里顯然是沒有的，最后還是客戶想辦法打印了一張比較模糊的才完成了報名工作。事后了解到招標公告里并沒有這一項要求，如果當時我能夠及時向公司領導匯報知曉情況或者提前看過招標公告則不會出現這種情況。只因這么簡單的溝通卻造成本應很順利的工作而耽誤了近半個小時的時間。在一次去豐臺區(qū)的投標報名中，現場工作人員提出了需要建造師養(yǎng)老保險在社保局開具的證明，而我們拿的是在社保網上直接打印的紙質版，招標代理方不認可，在通過與蔣經理的溝通在對方電腦上登陸我公司社保網直接查看的方式最終報名成功。有效的溝通讓我們高效率地把一件事情辦好，讓我們更順利的把工作做好。

2.2認真負責的重要性

在中級職稱評審工作中，由于自己的不認真在填寫《專業(yè)技術職務任職資格情況一覽表》時，將模板表格用作正式表格進行填寫，最終導致評審材料的退回。幾經反思，這不僅是對工作的不認真還是對業(yè)務的不熟知，更是對工作的不負責。通過此事件我深深地體會到工作中認真負責是多么的重要。

2.3專業(yè)的重要性

從“北大燕北園生活服務中心綜合樓工程”我做的第一套組織設計方案開始，對一些名詞的模糊到后來的由難變易的這一階段，無數次在網上的查詢使得我在這一方面變得更加專業(yè)。施工組織設計作為指導施工項目全過程各項活動的技術、經濟和組織的綜合性文件，是施工技術與施工項目管理有機結合的產物，它是工程開工后施工活動能有序、高效、科學合理地進行的保證。對施工過程起到指導和控制作用，在一定的資源條件下實現工程項目的技術經濟效益，達到施工效益與經濟效益雙贏的目的。而目前編制的施工組織設計在專業(yè)能力上有很多不足，例如：所收集的工程資料不夠充分，對早已有的成功經驗沒有進行借鑒，所編制的內容缺乏新技術、新工藝，沒有起到提高勞動效率、降低資源消耗的作用，往往有這種情況，卻沒有借鑒，這就給自己帶來大量的重復勞動；又如：施工組織設計必須對每個建筑工程逐個進行編制，以適應不同工程的特點，但在編制中只是對技術規(guī)范照搬照抄，而未對具體的工程特點進行有針對性的規(guī)劃和設計，不夠有效的起到指導施工的作用。

3、明年工作計劃

1）落實中級職稱評審工作，在2016年3月之前出證； 2）組織申報吉林省省級工程建設工法；

3）推進公司圖標設計工作，創(chuàng)作更多形象的圖標待公司選定； 4）《安全生產三項制度》電子版修訂完善出紙質版； 5）努力考取二級建造師，加強自己的業(yè)務技術力度，做好領導安排的所有工作。

4、展望未來

公司的發(fā)展任重而道遠，很榮幸能和各位同事在一起共同走過難忘的2015，我深知，我還有很多不足的地方，在新的一年里我會更加努力的工作改正自身的缺點，提高自身的理念；我將通過不斷總結和技術分析，找出工作中存在的不足以便在今后的工作中繼續(xù)完善和改進，我會不懈努力，一如既往地做好自己的本職工作，和公司的所有員工一起為公司的發(fā)展和騰飛貢獻出我們的聰明才智！我堅信，在公司領導的正確指導下，未來的明天一定會更加輝煌！

技術質量部 張永志 2015年12月20日

第五篇：完結 商業(yè)銀行經營管理

商業(yè)銀行經營管理

第一章

一、銀行是從貨幣經營業(yè)演變過來的。

二、現代商行發(fā)展的兩種模式：英國式（最傳統(tǒng)）；德國式（全能制）。發(fā)展方向：英日美向德國式轉化

三、小題。我國現行的金融體系？

國有控股銀行：工農中建交——大型銀行；

股份制區(qū)域性商行——全國性股份制商行，中小型商行； 城市商業(yè)銀行——地方性；農村商業(yè)銀行——農信社轉化而來；郵政儲蓄

四、我國最早的商業(yè)銀行——1845麗如銀行（英國）

我國自設的第一家現代商行——1897中國通商銀行（上海）

五、簡答。商業(yè)銀行的性質？——商業(yè)銀行是特殊的金融企業(yè)。

1、商行是企業(yè)。與一般企業(yè)相比，商行也是以營利為目的的。

2、商行是金融企業(yè)。與企業(yè)相比，經營貨幣信用這種特殊商品，與其他金融企業(yè)一樣都是經營貨幣信用。

3、商行是特殊的金融企業(yè)。與其他金融企業(yè)相比，商行具有廣

泛的社會關聯性，自律管理嚴格，外部監(jiān)管較多，具有存款派生功能。

六、多選。商行的職能：信用中介職能、支付中介職能、信用創(chuàng)造職能。

單選。商行的基本職能是信用中介職能。

七、重點。商業(yè)銀行的組織結構。

（一）銀行網點配置——商行在配置網點時應考慮哪些因素？

1、根據經濟發(fā)展狀況，按經濟區(qū)劃設置；

2、銀行業(yè)務量（當前與潛在）；

3、經濟核算要求和銀行經營目標；

4、內涵建設和外延建設要結合；

5、根據銀行網點的功能確定地理位置；

6、其他因素（人脈等）

（二）銀行內部職能機構的設置（多選 單選）

1、決策系統(tǒng)：股東大會——商行最高權力機構；董事會及下設委員會

2、執(zhí)行系統(tǒng)：總經理（行長）；副總經理（副行長）及職能部門

3、監(jiān)督系統(tǒng)：監(jiān)事會；審計委員會（董事會下設）；稽核部門

八、名詞解釋。商業(yè)銀行制度：國家依法確定的該國商行體系結構及組成這一體系的原則的總稱

九、常考。商行的類型

1、按資本所有權分：國有銀行； 股份制銀行； 私人銀行（獨資；合伙）

2、按業(yè)務發(fā)展方向：批發(fā)式——大型銀行；零售式（小）；批發(fā)與零售兼營式

3、按銀行所處地域：國際性、全國性、區(qū)域性、地方性（城商行）

4、按組織形式：單一銀行制、總分行制、銀行持股公司制（集

團銀行制）、連鎖銀行制

十、名詞。銀行持股公司制的概念：先設立股權公司，由股權公司收購或控制一家或兩家以上銀行的組織形式

十一、單選。存貸比率（75%）備付金比率（5%—7%）負債對流動資產的比率（25%）單個貸款比率（10%）

十二、簡答。保持流動性的策略？

1、在資產方面，一是建立分層次準備金；二是要恰當安排資產結構（合理性，有計劃進行安排）

2、在負債方面，商行要增加主動型負債——有哪些？ 一級準備（庫存現金、央行存款、同業(yè)存款、同業(yè)往來中的應收款）

二級準備（短期貸款、票據貼現、證券投資、其他流動性強的盈利資產）

十三、商行盈利性的實現——增收；節(jié)支；資產結構（現金資產↓盈利資產比重↑）；管理

十四、判斷。在堅持安全性、流動性的前提下，追求利益最大化，即盈利性。

第二章

一、經濟環(huán)境對商行的影響體現在哪些方面？（要點）

1、一國的經濟發(fā)展規(guī)模生產力發(fā)展水平；

2、經濟周期變

動；

3、企業(yè)經營行為與經營狀況；

4、市場物價水平

二、金融環(huán)境對商行的影響最為直接，要求能夠具體分析，挑出一個考察

金融環(huán)境包括：

1、國民經濟的貨幣化程度；

2、貨幣信用制度的發(fā)達程度；

3、金融市場的發(fā)育程度；

4、同業(yè)競爭的狀況；

5、中央銀行

貨幣政策的變化

分析2012（或2013）上半年央行貨幣政策調整對銀行業(yè)的影響？（先分析央行貨幣政策是怎么調整的，運用哪些工具，方向是什么，然后再分析影響，重點分析影響）

三、財政政策環(huán)境的變化對商業(yè)銀行的直接影響和間接影響體現在哪些方面？請舉例分析

四、各國對銀行監(jiān)管機構的設置。諸多個小問題，基本上是客觀題（單多判填）

1、一元多頭式（一元：僅在中央一級設有監(jiān)管機構；多頭：中央設有兩家或兩家以上的監(jiān)管機構）

法國：法蘭西銀行、國家信貸委員會、銀行委員會；德國：德意志聯邦銀行、聯邦信貸監(jiān)督局

2、二元多頭式（中央和地方都對銀行有監(jiān)管權，每一級又有若干機構共同行使監(jiān)督職能）典型代表：美國

3、集中單一式：

日本（金融監(jiān)督廳）；韓國（韓國銀行）；中國（銀監(jiān)會）；英國（1997年之前采一元多頭式，對金融業(yè)的監(jiān)管由九個機構分別承擔，由英格蘭銀行負責對商業(yè)銀行的監(jiān)管，屬于集中單

一式；1997.10.28金融監(jiān)管服務局。）

五、國家對商行的監(jiān)管措施（大題小題名詞論述）

（一）預防性監(jiān)督措施（事前監(jiān)督）簡述預防性監(jiān)管措施的內容，至少六項，小問題多選判斷

1、市場準入限制：門檻，成立之初實力雄厚抗風險能力強，市場需要、同業(yè)競爭狀況

2、資本充足條件：資本充足率、最低注冊資本額（10億）

3、資產流動性比率：25%

4、業(yè)務范圍的限制：不得從事的業(yè)務——股票、信托、非自用不動產（多選）

5、貸款的集中性管制：單一貸款比率10%

6、對商行內部人員貸款的管制：職員、職員近親屬、職員投資的公司，不能發(fā)放信用貸款，只能發(fā)放擔保貸款，條件不能優(yōu)于其他借款人。

7、對外匯、貴金屬交易的監(jiān)管：無具體規(guī)定，風險比較大，與自由資本相比不超過10%

8、銀行監(jiān)督檢查：駱駝評級制度（名詞）1978年，美聯儲委員會制定了《統(tǒng)一鑒別法》，內容包括資本充足度、資產質量、管理水平、盈利水平和流動性五個方面，以其開頭字母組成camel單詞，因此被稱為駱駝評級制度

（二）緊急援助（有層次的）

1、直接貸款——央行，其他監(jiān)管機構；

2、組織大銀行救助小銀行；

3、購買有問題的資產和由政府擔保發(fā)放貸款；

4、政府出面援助——收回國有

六、名詞。存款保險制度：是一國金融監(jiān)管部門為了維護存款者利益和金融業(yè)穩(wěn)定與安全，在金融體系中設立存款保險機構，要求本國。。

七、最早建立存款保險制度的是美國

八、顯性存款保險與隱性存款保險的比較 A、顯性優(yōu)勢：（1）有利于防止擠兌發(fā)生擴散

（2）有利于完善本國的銀行監(jiān)管制度

（3）可以通過存款保險立法的修訂完善存款保險制度

B、隱性弊端（1）隱性存款保險成為政府的沉重負擔

（2）強化了金融企業(yè)的道德風險動機和存款的逆向選擇

風險

（3）難以應對系統(tǒng)性金融風險

（4）沒有事前監(jiān)督效果，難以通過制度完善解決暴露出的危機處理中的問題，更不能通過存款保險制度建立來達到加強銀行監(jiān)管的目的第三章

一、商業(yè)銀行資本的構成，所有者權益和一定比例的債務資本，與一般企業(yè)不同，具有雙重性特征。

基于雙重資本視角，商行資本構成？內源資本外源資本，權益資本債務資本，一級（核心）資本二級（附屬）資本。會選哪些屬于？

1、股本：普通股（外源）優(yōu)先股（權益外源）

2、盈余：資本盈余（外源）留存收益（內源）

3、債務資本（外源）：資本票據、債務

4、其他來源：貸款與證券損失準備金（內源二級）償債基金

二、簡答。普通股籌資利弊分析 優(yōu)點：

1、籌資的資本具有永久性

2、為銀行核心資本，是其他方式籌集的基礎，可為債權人提供保障，增強公司舉債能力

3、無固定股利負擔

弊端：

1、對投資者來講，投資風險高，其要求較高的回報率，使其成本較高

2、對籌資來講，普通股股利從稅后利潤中支付，不具有抵稅作用

3、普通股的發(fā)行費用也較高

三、資本充足性的意義

1、保護功能，銀行發(fā)生虧損后，其資本金可以對銀行的存款人提供保護，減少存款人的損失，起到緩沖墊的作用

2、經營性功能，指銀行主要用其自有資本金來購置房屋設施，形成固定資產，用來注冊資本組織運營，這是銀行經營的前景和基礎

3、管理性功能，指金融管理當局通過規(guī)定法定最低資本比率，來進行風險約束和控制銀行資產的隨意擴張，維護公眾對銀行的信心

四、名詞。巴塞爾協議，1988年7月，國際清算銀行下設的巴塞爾委員會，頒布了《統(tǒng)一資本計量和資本標準的國際協議》簡稱《巴塞爾協議》

五、簡答。巴塞爾協議的內容

1、銀行資本構成：（1）核心資本（大于等于50%）：股本金（普通股、非永久性非累積優(yōu)先股）；公開儲備

（2）附屬資本（多選）：未公開儲備、重估儲備、一般準備金或一般貸款、呆帳準備金、混合型債務股本工具、次級長期債務

2、風險權重資產的計算標準——《巴》將資本與資產負債表上不同的資產及表外項目所產生的風險掛鉤，來評估資本充足度。風險計算方法分成表內和表外兩大類，表內資產按風險大小分為五類，每類有不同的權數，0%、10%、20%、50%和100%，以此為基礎計算風險權重資產

3、標準比率目標和實施安排——《巴》規(guī)定，各國商行表內資產和經過轉換的表外項目資產按以上風險加權平均以后，到1990年末，核心資本加附屬資本對風險加權資產的比率至少應達到7.25%，到1992年末應達到8%，其中核心資本對風險加權資產的比率不得低于4%。資本充足率=銀行資本/風險加權資產*100% ≥8%（單選）

六、《新巴》三大支柱：最低資本要求、監(jiān)管局對資本充足率的監(jiān)督檢查、銀行業(yè)必須滿足的信息披露要求

七、論述。提高資本充足比率的途徑（試述商行資本管理策略）

（一）分子策略

1、內源資本管理——在銀行增加利潤留存不影響股份的前提下，內源資本是銀行補充資本的第一選擇，但通常會引起股價下跌，而且還要受到多種因素制約

2、銀行外源資本管理

（1）外源資本的構成：普通股票；優(yōu)先證券——后期償付債券、優(yōu)先股票

（2）選擇外源資本形式的依據：一是在比較成本與收益的基礎上，決定使用何種具體的外源資本形式；二是根據核心資本是否充足，決定外源資本形式

（3）外源資本的形式：普通股的發(fā)行；優(yōu)先證券——優(yōu)先股，后期償付債券

簡答。后期償付債券的優(yōu)缺點

優(yōu)點：A、此類債券不需要繳納準備金，享有免稅優(yōu)待，可降低籌資成本

B、后期償付債券不影響股東對銀行的控股權，因而在發(fā)行

過程中不會受到股東的反對

C、發(fā)行此類債券有可能提高股票收益率

D、優(yōu)先證券為銀行的長期債券，其流動性較低，銀行可將

其用于期限長收益高的投資產品

E、優(yōu)先證券不需要購買各種存款保險，因而進一步降低了

籌資成本

缺點：A、法定償還本金和利息的壓力大

B、在利率變動的情況下，后期償付債券可能會加大銀行的負擔

（二）分母策略

1、控制資產規(guī)模

2、優(yōu)化資產結構

3、提高資產質量

（三）外部措施

1、嚴格執(zhí)行商業(yè)銀行資本管理辦法，加強資本控制；

2、強化市場約束機制，建立和健全信息披露制度

第四章

一、商行負債業(yè)務按取得資金方式分：被動性負債（存款）；主動性負債（大額可轉讓定期存單、借入款）；

其他負債（在途占用）

二、單位活期存款，按結息日掛牌公告的活期存款利率計息，遇到利率調整分段計息

活期存款賬戶分為：基本存款賬戶、一般、臨時、專用 單位定期存款：起存金額1萬，按存款存入日掛牌公告的定期存款利率計付利息，遇利率調整不分段計息，到期不取逾期部分按支取日掛牌公告的利率計付利息

三、名詞。協定存款：客戶與銀行簽訂（協定存款合同），約定期限，商定結算賬戶需要保留的基本存款額度，超過額度轉入協定賬戶的存款

四、名詞。儲蓄存款：商行為滿足居民個人積蓄貨幣和獲得利息收入的需要而開辦的一種存款業(yè)務，儲蓄存款又分為活期儲蓄存款、定期儲蓄存款和定活兩便儲蓄存款三類

五、名詞。保值儲蓄：國家根據物價上漲情況，對儲戶存入銀行的3

年期以上定期儲蓄存款給予一定保值補貼的儲蓄方式。保

值儲蓄補貼率=物價上漲指數-儲蓄利息率

六、簡答、論述。影響存款變動的因素分析

存款種類不同，影響因素也不同，如：儲蓄存款（個人收入水平、商品供求、物價、社會觀念與商戶心理動機、社會保障、利率、銀行服務、投資渠道等因素的影響——判斷）；企業(yè)存款（宏觀經濟發(fā)展、企業(yè)經狀況、國家政策、同行業(yè)競爭、市場供求狀況、商業(yè)信用、銀行結算服務等）

（一）外部因素

1、一般經濟活動水平（商品經濟發(fā)展狀況、經濟周期）；

2、央行貨幣政策（緊縮？放松？貨幣量大，流入銀行的存款多）

3、分配政策（對企業(yè)放權？個人購買力上升）

4、稅收政策（利息稅計征，1999，11,1開始恢復計征利息稅）

（二）內部因素——是指通過商行自身努力能產生變化的因素，主要有：

1、銀行服務項目和質量

2、營銷策略在商行中的作用

3、貸款便利

4、存款的種類與形式

5、商行的規(guī)模和信譽

6、商行的業(yè)務關系與人事關系

七、銀行存款成本的構成：利息成本；營業(yè)成本；資金成本（前二之和）；

可用資金成本（確定銀行營利性資

產價格的基礎）

八、單選。銀行存款總量與存款成本間的關系可以歸納出四種不同的組合模式：

1、逆向組合模式，即存款總量增加，存款成本下降，這是最佳的一種組合模式

2、同向組合模式，即存款總量增加，存款成本增加，這是可以接受的。。但需進一步分析

3、存款單向變化模式，存款總量增加，存款成本保持不變，這是比較理想的。。

4、成本單向變化模式，存款總量不變，存款成本反而增加，這是最大限度避免的。。

九、同業(yè)拆借的特點：同業(yè)性、短期性、協商性、利率低、不繳法定存款準備金

十、名詞。回購協議：商行將其持有的有價證券暫時出售出去，并商定于規(guī)定期限按約定價格重新贖回已售出證券的交易活動

十一、短期借款管理的管理重點:

1、主動把握借款期限和金額

2、把借款到期時間和金融與存款的增長規(guī)律相協調

3、多頭拆借

4、正確統(tǒng)計借款到期的時機和金額

十二、銀行發(fā)行金融債券籌資的利弊分析

優(yōu)越性：

1、籌集范圍廣，不受原存款關系約束

2、可通過證券機構代理發(fā)行，不受銀行自身網點和人員數量約束

3、高利率和流動性結合，對客戶有較大的吸引力

4、屬于主動負債，銀行可主動安排資金運用

5、不繳納準備金，有利于提高資金利用率

弊端：

1、籌資成本較高

2、債務發(fā)行數量、利率、期限均受限制

3、債務的流通性受市場發(fā)達程度的限制

第五章

一、多選。現金資產的構成：庫存現金、在央行的存款、存放的同業(yè)存款、同業(yè)往來中的應收款

二、資金頭寸及其構成。名詞、選擇、判斷、填空 頭寸：可用資金。

1、時點頭寸（某一時點上可用資金的數量）；時期頭寸（某一時期時間段）

2、按層次：可用頭寸=現金資產-法定準備金存款基礎頭寸=庫存現金+超額準備金

可貸頭寸=可用頭寸-規(guī)定限額的支付準備金

三、現金資產管理的三原則：適度存量控制原則；適時流量調節(jié)原則；安全保障原則

四、存款準備金的管理：法定10%

1、準確計算需要量：（1）滯后準備金計算法——非交易性存款，三周為一周期，基期？？？？保持（2）同步準備金計算法——交易性存款，兩周為一計算周期，日平均余額

注意：兩種計算結果合計起來才是銀行在一定時期需要繳納的全部存款準備金

2、及時上繳應繳準備金

第六章（全面掌握）

一、貸款分類→按貸款的保障條件：

1.信用貸款

2、擔保類貸款

3、票據貼現 →按貸款質量劃分：五級分類法【單選、多選】 正常類：能夠履行，充分把握可還本付息

關注類：盡管目前有能力，但存在一些對償還產生不良影響的因素 次級類：還款能力出現明顯的問題，依正常收入無法保證還款 可疑類：無法足額還本付息，即使執(zhí)行抵押或擔保，也肯定造成一部分損失

損失類：采取所有可能的措施和一切必要的法律程序后，仍無法收回，或只能收回較少部分

二、貸款政策

1.【名詞】是指銀行為指導和規(guī)范貸款業(yè)務，管理和控制貸款風險的各項方針、措施和程序的總和。2.制定貸款政策的依據：【簡答】

⑴有關法律、法規(guī)和國家的財政、貨幣政策； ⑵銀行的資本金狀況； ⑶銀行的負債結構及其穩(wěn)定性 ⑷服務地區(qū)的經濟條件和經濟周期； ⑸銀行信貸人員的素質和特長；⑹商行競爭的發(fā)展戰(zhàn)略和內控原則

三、現行貸款審批制度

1.審貸分離——將貨款調查、審查、檢查分離開來，將審批貨款與發(fā)放貨款的當事人區(qū)分開來，避免貸款人為提高或降低借款人的信用狀況，產生道德風險。意義：貸款審批的獨立性得到保障。

2、分級審批——根據責任大小、管理水平和貸款風險度，區(qū)分審批人的權限。

一是從信貸營銷人員到信貸管理部門，直至審貸委員會的逐級審批制度；

二是對不同分支機構審批權限的劃分和實施。

四、影響貸款定價的因素【簡答時不需解釋】

1.資金成本2.貸款風險程度3.貸款費用4.稅負成本

5.借款人的信用及與銀行的關系6.貸款供求狀況7.銀行貸款的目標收益率

五、1.新型——客戶利潤分析模式是一種“客戶導向型”模式，改變銀行傳統(tǒng)的思維模式。

2.保證擔保的范圍：【多選】主債權及利息、違約金、損賠金與實現債權費用

3.保證責任的履行是一種“未來責任”【判斷題】

六、質押貸款與抵押貸款的比較（簡答至少6條）同：

1、均為擔保類貸款；

2、有雙重還款保證；

3、抵押物、質押物的處置條件一樣；

4、支付順序一樣。異：

1、是否轉移占有不同；

2、處分方式不同；

3、擔保物不同（抵押物、置物）。

七、票據貼現【選擇、判斷】

1.票據貼現是持票人在票據到期之前，為換取現款向銀行貼付一定利息所做的票據轉讓。

2.特點：⑴以持票人為直接的貸款對象；

⑵以票據承兌人的信譽為還款保證； ⑶債權債務關系隨票據的轉移而轉移⑷以票據的剩余期限為貸款期限 ； ⑸實行預收利息方法

3.實付貼現金額計算【選擇】

貼現期：一月按照30天，一年按照360天計算，對年對月對日算整數，零星天數有一天算一天，算頭不算尾。

八、消費貸款特點【選擇】

1.貸款對象的特定性2.消費者必須有相應的消費行為3.是一種超前的消費支出

4.消費貸款的提供與居民的收入水平密切相關5.單筆貸款數額小，單位或本費用較高

九、銀團貸款【名詞、特點，組成中各自的職責（單選）】

1、銀團貸款，也稱辛迪加貸款，它是有一家或幾家銀行牽頭，由若干家銀行為參與行組成銀行集團，按共同條件向借款人提供的金額較大的中長期貸款。

2.特點：金額大；期限長；風險分散；可以吸引小銀行參與批發(fā)銷售市場

3、參與者及職責：

⑴牽頭銀行：組織者，一家或是幾家，簽協議，首次提款； ⑵經理行：參加認購，召集參團 ⑶代理：貸款管理人，發(fā)放回收； ⑷參與行；

⑸安排行：類似經理行職能，包銷銀行集團

第七章

一、商行證券投資的功能【簡答】~是指商業(yè)銀行在金融市場上購買有價證券獲得盈利的經濟行為。

1.獲得穩(wěn)定的收益；2.補充流動性；3.合理避稅；4.分散風險

二、政府債券→中央政府債券→國家債券的特點：【多選】1.安全性高2.收益高3.流動性4.抵押代用率高

三、證券投資管理策略【全面掌握：名詞，選擇，簡答，畫圖】 1.流動性準備方法（不需掌握）2.分散化投資法【多選】

（1）期限分散化→【核心，單選】 “梯形投資法”【畫圖】（2）地域分散化（3）類型分散化（4）發(fā)行者分散化

梯形投資法優(yōu)點：（1）簡單、方便；（2）較好的控制利率風險，獲得平均收益。（3）不需要管理專家

缺點：（1）無法做到收益最大化（2）無法使某些有優(yōu)勢的銀行發(fā)揮自身優(yōu)勢。

3.期限分離法：短期投資方法、長期投資方法、杠鈴投資方法（1）短期投資方法【畫圖】（2）長期投資方法【畫圖】（3）杠鈴投資方法

①【名詞】商行把證券投資資金放在短期和長期，中期較少投資或不投資，由此形成的投資結構類似杠鈴，所以稱之為杠鈴投資方法。②與“梯形投資法”相比優(yōu)勢是什么？【簡答，畫圖分析】將資金分為兩部分，長期和短期。

a、做到分散化，將商行對市場利率的判斷與自身結合，將自身優(yōu)勢與客觀需求納入投資需求當中。

b、較好地實現“三性”統(tǒng)一、4.證券調換法：【名詞】是指當市場處于暫時性不均衡而使不同證券產生相對收益方面的優(yōu)勢時，用相對劣勢的證券調換相對優(yōu)勢的證券，可以套取無風險的收益。

調換方法：（1）價格調換（2）收益率調換（3）市場內部差額調換

（4）利率預期調換（5）減稅調換

第八章

一、【名詞】

中間業(yè)務：商業(yè)銀行運用自身有利條件提供各類服務，從中收取傭金和費用的業(yè)務。（相對于資產負債業(yè)務而言）

表外業(yè)務：商業(yè)銀行從事的，按通行的會計準則不列入資產負

債表內，不影響其資產負債總額，但能影響銀行當期損益的業(yè)務。（相對于資產負債表而言，是有風險的經營活動。）

現代租賃，又稱金融租賃或融資租賃，是由出租人（銀行）與

承租人簽訂合同，出資或借資購買承租人選定的設備，以銀行在法律上擁有合同設備所有權為前提，將設備使用權出租給承租人，銀行在租賃期內收取租金，期滿承租人對租賃設備有續(xù)租、退租和留購的選擇。

票據發(fā)行便利：是一種有法律約束力的中期周轉性票據發(fā)行融資的承諾。

貸款承諾：【名詞或是選擇】指貸款銀行與借款人簽訂的具有法

律約束力的正式契約，銀行將在有效承諾期內，按照雙方約定的金額，利率，隨時準備應客戶要求向其提供信貸服務，并收取一定的承諾費。

二、1.融資租賃的特點【多選】（1）設備所有權、使用權分離；（2）租金分期歸流；（3）融資與融物結合。

2.種類：（1）直接租賃——典型的融資性租賃方式【單選】（2）轉租賃（3）回租租賃（返租賃）

三、我國商行中間業(yè)務的發(fā)展【論述，需展開分析】 1.現狀

中間業(yè)務發(fā)展進步：（1）業(yè)務品種明顯增加，業(yè)務量增長較快；

（2）中間業(yè)務收入有了較大的提高

（3）各商業(yè)銀行從觀念上注重中間業(yè)務的發(fā)展

存在的差距：（1）業(yè)務發(fā)展緩慢，規(guī)模小，收益低；

（2）業(yè)務產品品種少，層次低，功能很不完善

（3）中間業(yè)務沒有形成合理完善的定價機制；

（4）業(yè)務創(chuàng)新能力較低，技術與人才支持不夠

（5）管理體制，經營機制上存在問題

2.發(fā)展戰(zhàn)略：（1）轉變經營觀念，將中間業(yè)務規(guī)模化、制度化；

（2）建立符合市場需求的中間業(yè)務創(chuàng)新機制

（3）合理確定中間業(yè)務的收費標準；

（4）加強基礎設施建設，加快金融電子化建設的進程

（5）努力實施人才開發(fā)和科技支持戰(zhàn)略（6）完善對中間業(yè)務的金融監(jiān)管，制定與國際接

軌的管理制度與操作制度

四、代理業(yè)務三種情形（沒記下來）

第九章

一、流動性管理理論→資產管理理論→商業(yè)貸款理論、資產轉換理論、預期收入理論

1.資產轉換理論【名詞】【評價：觀點+進步+缺陷】

由美國莫爾頓于1918年在《政治經濟學》雜志上發(fā)表的“商業(yè)銀行及資本形成”一文中提出。

主要觀點：商業(yè)銀行要保持較好的流動性，要持有可轉換資產。進步：商行開始證券投資業(yè)務，票據貼現業(yè)務。缺陷：

2.預期收入理論【名詞】【評價：觀點+進步+缺陷】

由美國普克諾于1949年在《定期貸款與銀行流動性理論》一書中提出。主要觀點：商行是否具有好的流動性關鍵有兩點：

1、發(fā)放的貸款是否有穩(wěn)定的預期收入；

2、如果有，要恰當安排貸款結構。

進步：產生革命性影響，商行意識到可以發(fā)放生產性貸款。商行業(yè)務發(fā)生變化，范圍擴大，資產多元化。

缺陷：依據未來收入作為還款保證，不確定性強和風險高。

二、平衡流動性管理策略（資產負債管理策略）【基本原理？為正為負時如何調整？】

第十章

一、資金缺口與利率敏感度率 1.資金缺口分析 2.利率敏感系數分析

二、我國商業(yè)銀行利率風險管理【論述】 1.利率管制條件下我國商行利率風險的表現

（1）存貸款調整幅度不同，使商行面臨利率風險。（2）政策利率風險；

（3）銀行存貸利率重定的風險（次年1月1日重定→選擇）（4）客戶形式選擇權而引起的利率風險

（5）商行資產負債期限結構不對稱引起的利率風險 2.利率市場化改革與我國商行利率風險管理現狀（1）對利率風險管理重要性認識不足，觀念滯后；（2）利率風險管理的體制不健全

（3）利率風險管理方法手段落后，不能適應形勢發(fā)展現狀（4）資產負債品種單一，風險過于集中（5）高級人才缺乏，制約技術發(fā)展進步。

3.我國商行在利率市場化進程中的利率風險管理對策

（1）更新觀念，增強利率風險管理意識，是控制利率風險的首要環(huán)節(jié)（2）培養(yǎng)一批掌握并能靈活運用線代利率風險管理技能和方法的高素質人才，是利率風險管理的基礎

（3）科學準確地預測利率走勢，是有效控制利率風險的前提（4）靈活運用線代利率管理技術、手段和工具，是利率風險管理的條件

（5）建立完善的利率風險內控機制，是利率風險管理的關鍵