第一篇：護理實習生臨床帶教協議書

河北省靈壽縣醫院

護理實習生臨床帶教協議書

甲方：河北省靈壽縣醫院護理部

乙方：

為了更好的做好臨床代繳工作，保證實習生在實習期間圓滿地完成實習計劃，特擬定以下協議，共同遵守。

一、甲方應負的責任：

1.負責實習生在醫院實習期間的思想品質，職業道德，勞動紀律等整體素質方面的教育。

2.根據本院實際情況，參照《畢業實習大綱》規定學生的臨床實習時限為10個月，負責實習生在院實習期間的臨床護理帶教工作，制定學生的臨床實習及帶教計劃，并組織實施。

3.負責教育實習生遵守醫院和科室的各項規章制度，愛護醫院工作設施。

4.為保障實習工作的正常進行，負責對實習學生進行有效的日常管理。教育實習生嚴格執行請銷假制度，違反2次者，院方有權終止其實習，情節嚴重者退回學校。

5.醫院不安排住宿，所有學生住宿自理。

6.院方在實習期間給予實習生2次參加應聘的機會，每次時間為2天，期間發生的一切意外情況責任自負。

7.對于違反以上有關規定的者，院方有權停止其實習，不予鑒定，其一切費用不退。

二、乙方應負的責任：

1.對實習生進行上崗前培訓，講明到醫院10個月實習的目的、意義和重要性，做好實習前的各項準備工作。

2.負責選派老師持學校實習介紹信或醫院實習報到通知，按規定時間護送學生來醫院報到，并辦理相關手續。實習期間制定專門負責老師，每3-4個月來一次醫院，了解同學在實習中存在的問題、建議和意見，并與護理部及時溝通，發現問題及時解決。

3.制定實習生的組長，負責實習全面工作，掌握同學的思想、學習，工作等情況，定期向護理部和學校領導匯報實習情況，請示工作。

4.在學生到達醫院十日內，校方按雙方商定的實習費用標準200元/月，一次性向院方交齊，并結算完畢。

5.教育實習生要嚴格遵守、執行醫院的各項規章制度，服從醫院的管理、工作以外時間出現的一切問題由校方和學生本人負責。

6.教育實習生在醫院實習期間，服從帶教老師的管理，嚴格執行各項護理技術操作規范，否則造成的一切不良后果由校方及學生本人負責。

7.為更好的完成實習計劃，教育實習生需服從醫院的實習計劃安排，未經允許不得擅自調換實習科室。

8.校方或個人不得以任何借口提前終止實習，不得代為實習學生集體請假，否則醫院不予以實習鑒定，其一切費用不退。

9.校方或個人不得以任何借口延長實習時間，嚴格按照實習結束時間離院。凡因各種原因需延長實習時間者，均需由校方或個人提前與醫院協商，經院方同意后再辦理相關手續，并補交實習費。

10.有下列情況之一造成乙方人身傷害的由乙方自己負責：

（1）自殺、自傷的；

（2）凡外出參加非醫院組織的個人或其他集體活動；

11.本協議自雙方蓋章之日起生效，不準違約。違約者將負所有責任。本協議一式兩份，雙方各持一份，本協議未盡事宜由雙方協商解決。

甲方

簽字（蓋章）

年月日

乙方簽字（蓋章）年月日

第二篇：臨床護理實習生帶教制度

臨床護理實習生管理制度

1、帶教老師應向實習護士或進修護士介紹醫院環境和科室環境，介紹醫德規范、病房管理及各項規章制度，為學生提供良好的環境就條件。

2、實習生在我院注冊護士的指導下進行實習，不得單獨對病人進

行一切護理操作。

3、實習生必須遵守法律法規、診療護理規范、醫院各項規章制度

和學校的實習規定，在實習中一般不進行侵入性操作。

4、具有良好的職業道德規范，進入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅，按規范著裝，不佩戴首飾。

5、以患者為中心，尊重患者的人格權利，熱心服務患者，對患者

態度和藹、誠懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭吵，正確處理與患者、陪伴之間的關系，嚴禁向患者或陪護借錢物。

6、遵守保護性醫療制度，未經帶教老師許可不可獨立向患者家屬

解釋病情。

7、嚴格執行查對制度，工作如不慎發生差錯，須立即報告護士長

或帶教老師，以便及時采取補救措施，當事人應詳細記錄事情經過，并根據情節輕重由實習生給病人以賠償。

8、服從護士長排班，不私自調班，實習期間的節假日由所在科室

同意安排，遵守勞動紀律，不遲到、不早退，上班提前10分鐘到崗。

9、上班時間堅守崗位，不打私人電話，不談論私事，不會客，不

在護士站或治療室內圍坐聊天。

10、愛護公物、杜絕浪費，不拿公物私用，不慎損壞醫療器械或藥

品，應據實報告老師，按有關規定賠償。

11、實習組長負責組員的思想和學習情況，經常收集組員的意見和

建議，定時向帶教老師匯報，以便及時發現問題，及時解決，組內發生重大問題及時匯報。

12、實習期間違反實習規定和護理職業道德行為規范等情節嚴重

者停止實習。

13、實習結束后帶教老師根據實習要求給實習生填寫評語及考核

意見。

14、請假制度：實習生不得無過請假、病假需要醫生的證明，病假

證明交護士長審閱同意后交護理部及學校備案。三天以上病假和事假必須經校方同意，并由校方與護理部聯系后方可請假，未經批準，擅自離崗，醫院將根據其情節嚴重程度給予警告、停止實習等處分。離開醫院到外地應聘謀職，必須有校方和護理部聯系，護理部同意后方可離崗。

第三篇：護理實習生臨床帶教有感

護理實習生臨床帶教有感

3月17日，新的一批護理實習生進入臨床實習，我是一名帶教老師，通過這兩周的帶教，感觸很深。對于實習生來說能不能成為一名合格的護士，臨床實習是一個重要的過程，做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任。如何才能做好這項工作呢？ 首先，了解學生。學生的理論知識程度，臨床實習的態度，動手能力，思考問題的能力，觀察力，工作的積極性等等。只有了解了學生才能針對性進行帶教，不同程度的學生用不同的帶教方法，這樣才能把帶教工作做好。第二，關心學生。學生初到科室，由于環境陌生，多感到緊張、手足無措。帶教老師要很好的與護生溝通，介紹環境，根據臨床教學目標制訂切實可行的教學計劃。鼓勵學生多看、多問、多聽。師生關系融洽，才能更好的進行臨床學習。

第三，以身作則。臨床帶教老師是護生參加工作的啟蒙老師，言行舉止都潛移默化地影響著學生，許多學生以老師為榜樣，不僅跟老師學技能，而且學做人。服務作風不嚴謹，使學生在臨床實習中染上的不良行為和習慣將很難改正。

第四，注重方法。“一看”、“二講”、“三示范”。操作前啟發護生重溫操作程序，操作中給予鼓勵和指導，操作后總結，指出優缺點及存在問題。對待學生“嚴而不狠”，“將心比心，換位思考”。帶教老師在進行操作指導時不但要教會學生怎樣做，還要告訴學生為什么要這樣做。對于學生的不足，帶教老師要根據實際情況，注意說話場合，語氣中肯，讓學生從內心感受到帶教老師是在愛護和幫助她們。

最后，提高自身。豐富的理論知識和熟練的操作技術是帶教老師業務素質的重要體現。對自己嚴格要求，不斷給自己充電。俗話說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。

學生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她們，在學業上嚴格要求她們，在生活上熱情關心她們，這對于即將走出校門的學生來說是非常必要的。希望臨床所有的帶教老師都能成為學生心目中真正想要的帶教老師。

骨二科：黎玲

第四篇：臨床護理實習生帶教制度

臨床護理實習生管理制度1

1、帶教老師應向實習護士或進修護士介紹醫院環境和科室環境，了解醫德規范、病房管理及各項規章制度，為學生提供良好的環境就條件。

2、實習生在帶教老師指導下進行工作，不得擅自或獨立進行護理操作。

3、實習生必須遵守法律法規、診療護理規范、醫院各項規章制度和學校的實習規定，在實習中一般不進行侵入性操作。

4、具有良好的職業道德規范，進入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅，按規范著裝。

5、以患者為中心，尊重患者的人格權利，熱心服務患者，對患者態度和藹、誠懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭吵，正確處理與患者、陪伴之間的關系。

6、遵守保護性醫療制度，未經帶教老師許可不可獨立向患者家屬解釋病情。

7、嚴格執行查對制度，工作如不慎發生差錯，須立即報告帶教老師及護士長，以便及時采取補救措施，當事人應詳細記錄事情經過，并根據情節輕重由實習生給病人以賠償。

8、服從護士長排班，不私自調班，實習期間的節假日由所在科室同意安排，遵守勞動紀律，不遲到、不早退，上班提前10分鐘到崗。

9、上班時間堅守崗位，不打私人電話，不談論私事，不會客，不在護士站或治療室內圍坐聊天。

10、愛護公物、杜絕浪費，不拿公物私用，不慎損壞醫療器械或藥品，應據實報告老師，按有關規定賠償。

11、實習組長負責組員的思想和學習情況，經常收集組員的意見和建議，定時向帶教老師匯報，以便及時發現問題，及時解決，組內發生重大問題及時匯報。

12、實習期間違反實習規定和護理職業道德行為規范等情節嚴重者停止實習。

13、實習結束后帶教老師根據實習要求給實習生填寫評語及考核意見。

14、請假制度：實習生不得無過請假、病假需要醫生的證明，病假證明交護士長審閱同意后交護理部及學校備案。三天以上病假和事假必須經校方同意，并由校方與護理部聯系后方可請假，未經批準，擅自離崗，醫院將根據其情節嚴重程度給予警告、停止實習等處分。離開醫院到外地應聘謀職，必須有校方和護理部聯系，護理部同意后方可離崗。

第五篇：護理實習生臨床帶教評價表

大方縣中醫醫院

護理實習生對臨床帶教老師評價表

科室 時間 親愛的各位護理實習生：

大家好!為了能真實地反應臨床護理帶教工作情況，進一步提高臨床帶教質量。請您根據帶教的真實情況，仔細閱讀下面每個問題，并選擇最真實的選項，必要時給予注明。

謝謝您的配合！

1.老師衣帽整潔，工作作風嚴謹。（優、良、中、差）2.帶教老師觀察病情及時仔細，能完成本質工作。（優、良、中、差）

3.各項操作規范，相關知識豐富，處理問題準確。（優、良、中、差）

4.老師能進行入科宣教，明確教學目標。（優、良、中、差）5.老師能經常提問你，隨時給你講解。（優、良、中、差）6.老師能耐心、細致、全面地解答你的問題，知識技能能滿足你的要求。（優、良、中、差）

7.帶教老師能指導你進行專科護理操作。（優、良、中、差）8.您對帶教情況滿意嗎？(滿意、基本滿意、一般、不滿意)9.您對科室最滿意的帶教老師 10.您對科室最不滿意的帶教老師