第一篇：甕江鎮(zhèn)雙江中學安全教育周活動總結(jié)

蘇白學校安全教育周活動總結(jié)

為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力。根據(jù)平江縣教育局《關(guān)于組織開展學校安全教育宣傳月活動的通知》精神，我校圍繞“加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”的主題，于10月25日至11月1日在全校范圍內(nèi)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育月活動。活動安排如下：

一、制定活動方案，對安全教育活動周的相關(guān)工作做了具體布置學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議研究安排相關(guān)工作，并負責督促、抓好工作的落實。

二、加大宣傳力度，強化師生安全意識

1、營造安全教育氛圍：張貼安全宣傳標語和安全教育宣傳欄，利用國旗下講話進行全校性的動員。

2、通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、防火等方面的法律規(guī)章和安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。

3、充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以《中小學生安全教育內(nèi)容》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全”的思想。

三、以活動為載體，增強安全教育的效果

1、學校校委會于9月3日召開安全工作會議，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由黎曦（校長）任組長，王曉雄（政教主任）、鐘斌斌（安

保專干）任副組長，毛新平、吳馳佳、陳裕興、童愛仁、劉桂香、張文輝為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學校政教主任王曉雄在10月25日的國旗下講話重點強調(diào)安全工作，并對目前學生當中存在的安全隱患作了重要的警示教育。

3、各班級在10月26日下午第三節(jié)的班會時間舉行以安全教育為主題的班會，組織學生學習安全防范知識、校園安全規(guī)章制度，針對安全教育日（周）活動內(nèi)容，發(fā)動學生找安全隱患，提高安全防范意識。把安全教育與學生行為建設(shè)結(jié)合起來，并把各班的主題安全教育納入班主任的考評制度，在每周的班主任手冊上要有安全教育的具體內(nèi)容。

4、學校出一期安全專欄，各班級相應(yīng)出一期安全宣傳欄。通過全方位多層面的宣傳，在校園營造一種濃厚的安全教育氛圍，提高學生的安全防范意識。

5、加強家校聯(lián)系工作，形成安全教育活動齊抓共管的局面。德育處通過家校的聯(lián)動，帶動安全教育工作更有效的深入人心地開展。

6、簽訂安全責任狀，落實安全責任。通過學校與各處、室和各班級安全簽訂責任狀；各班與學生家長簽訂安全責任書的形式，讓全校師生和家長牢固樹立安全意識，增強安全責任感。

7、以“安全教育周”為契機，開展全校性安全大檢查，查安全隱患，促及時整改。同時要求值日教師、校委形成每周一查，每月一大查的安全工作慣例。德育處督查各班級及時做好安全上報反饋工

作，及時了解學生中存在的安全隱患，對安全教育不到位的班級給予批評和提出整改意見，保證安全教育落實到位。

8、通過安全排查和向上級部門爭取經(jīng)費，解決了教學樓去食堂、衛(wèi)生間樓梯扶手的安全隱患。

總之，通過“安全教育月”的活動達到了使學生懂得更多的安全知識，使全校師生進一步高度重視安全教育，力爭做到“四個到位”即責任落實到位；整改措施到位；防護意識到位；安全教育到位。努力提高全體師生的安全意識和安全防范能力，更好地為學校的教育教學和學生的學習生活服務(wù)。確保全體學生的平安成長和校園的安定穩(wěn)定。

蘇白學校

2013年11月4日

第二篇：甕江學區(qū)雙江中學文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃 2

平江縣雙江中學

學校文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

（2013年—2015年）

平江縣雙江中學學校文化建設(shè)規(guī)劃組

2013年5月

目 錄

1、學校簡介

2、理念體系

3、學校宣言

4、學校標識

5、校歌校賦

6、文化載體

7、學校文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

一、【學校簡介】

雙江位于平江縣西面，與長沙縣雙江鄉(xiāng)接壤，因地處發(fā)源于馬龍村和花門村的兩江交匯處而名為“雙江”。曾以出產(chǎn)辣椒和熱情待客而享有“辣椒之鄉(xiāng)”美譽。自古以來，雙江人民就有勤勞樸實、吃苦耐勞、熱情奔放的人格品質(zhì)，他們安土重遷，在自己的故土上繁衍生息，立志圖強，追求陽光成長、快樂生活。

雙江中學地處雙江政治、經(jīng)濟、文化的集中地，學校始建于1970年，現(xiàn)有8個教學班，在校生323人，其中寄宿生292人，現(xiàn)有教職工21人，其中專任教師16人，中學一級教師7人，小學高級教師1人，中學二級教師13人，本科以上學歷占專任教師人數(shù)比例的76%。學校占地面積9900平方米，校舍建筑面積4389平方米。

學校秉承雙江人民“吃苦耐勞、陽光生活”的傳統(tǒng)民風，貫徹落實“讓心靈灑滿陽光”的辦學理念，崇尚“陽光生活、陽光工作、陽光學習”的學校精神，形成“崇德尚禮、啟智博學”的校訓。全體師生以吃苦耐勞為榮，以快樂生活為福，團結(jié)共進，在教育教學上取得了可喜的成績。

學校追求讓每一個入校的學生都能得到最適宜最充分的發(fā)展，并結(jié)合農(nóng)村寄宿制初中的特點逐步完善學生生活設(shè)施，提高學生生活質(zhì)量，加強音、體、美、書法等學科的教學，推進教育信息化，為學生提供廣闊的發(fā)展空間。

二、【理念體系】 文化主題：“陽光教育”

學校精神：陽光生活 陽光工作 陽光學習

緊緊圍繞“讓心靈灑滿陽光陽光”的辦學理念，走“陽光教育”的特色之路，打造“陽光”心態(tài)、培育“陽光”行為、實施“陽光”管理，進而為學生健康成長鋪設(shè)陽光大道，為教師專業(yè)成長搭建陽光舞臺，為學校科學發(fā)展營造陽光環(huán)境，著力于陽光管理、陽光課堂、陽光德育、陽光教師、陽光校園，創(chuàng)建融“積極向上的樂園、自主發(fā)展的學園、優(yōu)美典雅的花園、師生成長的家園”于一體的陽光學校。辦學理念：讓心靈灑滿陽光

陽光普照大地，對世上萬物都是公平的。它滋潤萬物，溫暖世界，給人清爽純潔、開朗明亮、積極向上的感覺。學校的教育猶如照在學生心靈的一縷陽光，讓學生時時感受到愛的溫暖，感受到情的呵護，并在潛移默化、潤物細無聲中成為笑得燦爛、玩得開心、學得快樂的一代新人。陽光心態(tài)是積極、健康、自信、進取、樂觀的心態(tài)，是一種用微笑來面對生活，用感恩的心來面對一切的心態(tài)。人活著,就是要懂得用陽光心態(tài)來面對生活。它是一種精神，更是一種境界，它需要的是人的勇氣與智慧，那就讓我們帶著陽光心態(tài)，締造陽光生活，走向充滿陽光的未來。心靈灑滿陽光的人謙和而不張揚，深刻而不浮躁，自信而又親和。它會讓人學著寬容、欣賞、樂觀地對待生活中的晴空與風雨，淡然地笑看花開花落、云卷云舒，那就讓我們輕輕地對自己說：心有桃源，別有洞天，心有陽光，灰暗何懼？ 校 訓：崇德尚禮 啟智博學

崇德尚禮體現(xiàn)了儒家倫理思想的基本價值取向，同時也體現(xiàn)了儒家在道德教育中的情感理念。它作為一種文化思想，有著極為豐富的內(nèi)在蘊涵和精神特質(zhì)。德，內(nèi)涵“禮讓”、“謙遜”、“友善”、“關(guān)懷”，此為內(nèi)傾之德。“德”有三層重要含義：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關(guān)系，求得與他者的和諧；二是友善、關(guān)懷之德，即以人文情懷，良善之心關(guān)懷他人，在全社會營建一種互愛互助的和諧氛圍；三是開拓、創(chuàng)新之德，即建構(gòu)一種對事業(yè)、對民族、對國家、對人類未來發(fā)展的責任感，發(fā)揮個人的才智，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，為社會爭做貢獻。崇德”，即是對道德的愛、尊重和敬畏的情感。l“崇德”能培養(yǎng)“厚德載物”的氣度。其內(nèi)涵主旨在于注重內(nèi)外兼修,推崇仁愛,重禮節(jié)、重信義,追求和諧的人生境界。尚禮：尚，有推崇，尊重。禮，有以下幾個意項：一為表示恭敬，以禮相待。”二是禮節(jié)、儀式等道德規(guī)范。因而，尚禮一詞可以解釋為：“崇尚各種禮節(jié)，尊重道德規(guī)范，為人做事遵守法度，做一個有禮的人。

啟智博學，教育的目的在于啟迪人的智慧，讓思想得到升華，就需要廣泛地學習。作為一個人，生活在這個世界上，首先就是一種博學，所謂的博學無非就是人在生活過程中的點點滴滴的經(jīng)驗與智慧，而一個人自己在無意中所積攢的東西其實對別人來說已經(jīng)是一種博學，同時也是一種處事為人的態(tài)度。首先，是一個開放的態(tài)度，熱愛這個世界以及關(guān)于他的知識，這樣的人會很開朗，不自閉，能更多 地，更敏銳的把握事物好的一面。其次，是一種執(zhí)著的態(tài)度，熱情的，堅持不懈的，陶醉其中的探索自己內(nèi)心中困惑，以至于全人類的困惑。這樣的人處事積極，堅毅。而且，博學也是一種謙虛的態(tài)度，知道自己的不足才能好學，進步。校 風：勤儉自強 陽光生活

“儉開福源，奢起貧兆”。古往今來，華夏兒女素以勤儉自強為立身之根基、持家之要訣、治國之法寶。靠著這種勤儉自強的偉大精神力量，我們的祖先率先高舉起人類文明的火炬，創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史和燦爛的文化。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開勤儉自強。唐朝詩人李商隱在《詠史》中也有“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢。”的諄諄告誡。我們每個人都應(yīng)樹立勤儉自強的觀念，在全社會營造勤儉自強的道德，始終奮發(fā)而不懈怠，享受而不奢糜，不斷提高生活質(zhì)量，不斷創(chuàng)造健康向上的新生活，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

生命需要陽光，心態(tài)更需要陽光。陽光生活是一種積極、樂觀、上進、寬容、感恩、充滿激情的人生態(tài)度。作為教師一定要守得住清貧、耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑，面對外面五光十色、多姿多彩的世界，使自己的心態(tài)始終保持陽光燦爛、實現(xiàn)人生最大價值。作為學生只有不斷學習先進的思想理念、現(xiàn)代知識，陶冶情操，提高個人修養(yǎng)，去適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，擁抱陽光，用陽光態(tài)度去感恩社會、感恩父母，去創(chuàng)造更加美好的未來。教 風：勤勉自律 陽光工作 勤勉，乃努力不懈、勤勞不懈之意，《中庸》稱“故君子慎其獨”、孟子說“吾日三省吾身”，強調(diào)的是嚴格要求自己的重要。就應(yīng)該學會慎獨、學會省身。《論語》有云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師隊伍就應(yīng)樹立自省自律、以身作則的形象。陽光把光明和溫暖灑向每一個角落。而教師就是播撒陽光與溫暖的使者。為此，教師要心中充滿陽光，用陽光般博大的胸襟去點燃任何一顆哪怕是微弱的生命之火。面對教育，有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。讓教師樹立起“教育不是犧牲而是享受，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，教育不是謀生的手段而是生活的本身”的教育觀，要用生命培育生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧。在照亮學生的同時也應(yīng)照亮自己，不斷投入到自我發(fā)展、自我完善的境界當中去尋求一種生命的意義和追求的樂趣。學 風：勤奮自立 陽光學習

勤奮是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。勤，就是勞心勞力、鍥而不舍；奮，是要有所作為、奮進不止；自立，就是依靠自己的力量，在生活和事業(yè)上努力奮斗。它強調(diào)一個人在社會生活中，應(yīng)當自力更生，要有一種在困難情況下知難而進的勇氣和不屈不撓、頑強拼搏的精神。陽光學習是用樂觀、自信、真誠、坦白、認同、向上的陽光心態(tài)，從每天做起，從小事做起，從點點滴滴入手，日積月累，水到渠成，努力把自己培養(yǎng)成“基礎(chǔ)扎實、舉止文明、體魄強健、心態(tài)陽光”的一 代新人。力爭讓每一個學生在陽光中體驗人的自豪感、在陽光中獲得人的尊嚴感、在陽光中享受人的幸福感。

三 禮：沐浴陽光入學禮（接受陽光的洗禮）

溫暖心田感恩禮（讓心靈灑滿陽光）明日驕陽畢業(yè)禮（用陽光播種明天）

四 節(jié)：科技節(jié)（暢想陽光未來）

英語節(jié)（異域（一縷）陽光）體育節(jié)（我運動，我陽光）藝術(shù)節(jié)（在陽光下怒放）

三、【學校宣言】

雙江中學教師誓詞

我是雙江中學***教師，我宣誓：我忠誠于人民教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極參與“陽光教育”行動，打造陽光校園。

我將用真情關(guān)愛學生，用人格引領(lǐng)學生，用陽光心態(tài)，為學生健康成長鋪設(shè)陽光大道。

我會敬業(yè)愛崗、寓教于樂，努力做到修師德、樹師表、鑄師魂，爭做陽光教師。

我宣誓：我將履行承諾，矢志不渝、盡我所能，讓心靈灑滿陽光。

雙江中學學生誓詞

我是雙江中學學生，我青春年少，風華正茂，意氣風發(fā)，澎湃激昂。

我宣誓：銘記父母的叮囑，不忘恩師的教誨，奮發(fā)向上，全面發(fā) 展；爭做陽光少年。

我宣誓：我會努力做到人格上自尊，學習上自主，行為上自律，心理上自信，管理上自治。

我宣誓：我會勤奮學習，舉止文明，強健體魄，用陽光心態(tài)，去贏得我志在必得的輝煌！

四、【學校標識文化】 1、校徽： 簡圖如下：

設(shè)計理念：一個自由的舞者是由雙江中學的“雙”和“江”的拼音首字母“S”和“J”組合變形而來。寓意雙江中學的師生追求自由發(fā)展、健康陽光的精神，圖中的太陽寓意陽光普照，讓生命享盡教育的陽光；樹形結(jié)構(gòu)象一朵開發(fā)的花朵，象征生命和希望。期待師生將陽光心態(tài)溶入學習、工作和生活。顏色的使用是以象征希望、蓬勃向上的綠色和象征高貴、輝煌的金黃色為主色調(diào)。

2、校旗；藍底（代表永恒、理智、博大），金黃色標志（代表高貴、輝煌）圖：

3、校樹：雪松

4、校花：白玉蘭

5、基本色調(diào)：草綠色

6、學校文化建設(shè)規(guī)劃圖（整體效果圖：略）

五、校歌：陽光下成長

巍巍宏山中，溫情兩江旁，陽光的校園飄滿書香。崇德、尚禮，我們快樂前行，啟智、博學，我們播種希望。啊！雙江，青春的校園，你用甘泉滋潤我們茁壯成長，讓我感受到陽光的溫暖；啊！雙江，夢想的搖籃，你用知識引領(lǐng)我們揚帆遠航，將我們前進的征程照亮；啊！雙江，豐收的樂園，我們?yōu)槟闾聿剩瑸槟銧幑猓裉斓淖非螅魈斓妮x煌，描在你我鋪開的藍圖上。（正在作曲中）校賦：在撰寫中

六、文化載體

1、校刊：校報《朝陽》創(chuàng)辦于2007年，由學校文學社主辦，由學生組稿、審稿、編輯，語文教研組專門輔導(dǎo)。每月一期，月底出刊。

2、廣播站：由學生組稿、播音，周一至周五的每天中午從不同角度播報學校動態(tài)。

3、校園宣傳欄：學校共有六個宣傳欄。從辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、師生風采、成果宣傳、心靈健康、主題德育等方面定期更新展出。

七、三年發(fā)展規(guī)劃 【組織機構(gòu)】

特邀顧問：黃躍進（湖南省軍區(qū)司令員）

劉固才（雙江校友會會長、原農(nóng)業(yè)局副局長）吳康樂（甕江鎮(zhèn)黨委書記）

彭隱智（雙江校友會副會長、教育局副局長）楊信芝（雙江校友會副會長、平江縣紀委常委）楊志平（平江縣公路局局長）劉燎原（平江縣經(jīng)管局局長）凌耀庭（平江縣物價局副局長）陳臥龍（平江縣房產(chǎn)局黨委）

范仁義（平江縣文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理）余恩懷（甕江鎮(zhèn)主管教育副鎮(zhèn)長）高宗佑（甕江學區(qū)主任）

執(zhí)行組長：喻克松

副組長：蘇新民 舒適 黎曦 劉棟才 戴重華 成員：雙江中學全體教職員工 環(huán)境文化建設(shè)工作組：劉棟才 戴重華 制度文化建設(shè)工作組：喻克松 精神文化建設(shè)工作組：舒 適 課堂文化建設(shè)工作組：蘇新民 活動（特色）文化建設(shè)工作組： 黎曦 【學校校園文化建設(shè)步驟：】

1、學習宣傳階段：2012年10—11月；

2、規(guī)劃方案階段：2013年3月；

3、組織實施：2013年3月開始； 【環(huán)境文化建設(shè)規(guī)劃】

2013建設(shè)項目

1、重新修改校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。一訓三風上墻（金色銅字）。約5萬元。

2、改造學校教學樓和綜合樓需約40萬元。

3、完善各功能室的建設(shè)，約60萬元。

4、完善各項制度，譜寫校歌和確定師生誓詞，約3萬元。

5、打造特色班級文化，約2萬元。

6、走廊文化建設(shè)（以陽光為主題拓展），約2萬元。

7、旗臺布置，約3萬元。

8、設(shè)計運動場排水溝，約1.5萬元。

2014建設(shè)項目

1、完善學校綠化約8萬元。

2、基本理念全部上墻。約5萬元。

3、食堂，硬化校內(nèi)部分道路。約15萬元。

4、校友資料室建設(shè)約1、5萬元。

5、編輯陽光校園文化手冊約1萬元。

6、開展陽光學生、陽光教師、陽光學校的討論活動。

7、添置學生用床80張約6萬

2015建設(shè)項目1、2、3、4、5、6、搞好操場標準化建設(shè)50萬 布置校門約3萬元。

增設(shè)人文景觀和橫梁約8萬元 其他辦學條件改善約15萬元。

以陽光為主題的校本課程開發(fā)，約3萬元。文化建設(shè)自成體系約2萬元。

【制度文化建設(shè)規(guī)劃】

1、構(gòu)建一個體系：構(gòu)建透明規(guī)范、勤廉高效、公正向上的制度體系。

2、明確一種策略：公開校務(wù)、公平競爭、公正待人，追求全過程的陽光。

3、建立一種準則：以真誠的感情凝聚人，以領(lǐng)導(dǎo)的行動感召人，以宏偉的規(guī)劃激勵人，以改革的大勢督促人，以嚴明的紀律約束人。

4、建立一種模式：即“人文化”的陽光管理模式。遵循“公平、公正、公開、人文、規(guī)范”的規(guī)則，把教代會與教務(wù)公開作為民主治校的基本途徑，形成以“面向全員、覆蓋全科、兼顧全程”為主要形式的質(zhì)量管理機制，以“課堂教學質(zhì)量大賽”為主要形式的陽光考評模式和陽光收費、公共財產(chǎn)陽光管理等模式。

建立必須而又較為寬松的考勤制度、工作規(guī)則，給教師工作時間和心理空間以一定的“自由度”；加強民主政治建設(shè)，讓教師參與學校的決策，建立一種能夠真正促進教師專業(yè)成長的考評制度，引導(dǎo)教師向?qū)嵺`、書本、學生、社會學習，開闊教師的“眼界”，博采眾長，豐富閱歷；增強教師的自我管理意識，形成一種包含管理與被管理、外部管理和自我加壓等諸要素和諧互補的超常規(guī)管理的“自治”管理 模式，進而創(chuàng)造出師德高尚、工作有序、環(huán)境寬松、奮發(fā)進取的理想的學校氛圍。總之，閃耀著太陽光芒的人文化管理模式，增強學校的親和力與凝聚力，增強全體師生的責任感、創(chuàng)造性與主動性。【精神文化建設(shè)規(guī)劃】

1、培養(yǎng)陽光學生----舞動生命的輕靈

培養(yǎng)“人格上自尊、學習上自主、行為上自律、心理上自信、管理上自治”的陽光少年。用“心靈感召、人文默化”的理念，力圖讓樂觀、自信、真誠、坦白、認同、向上等品質(zhì)在陽光少年的身上洋溢著。形成“以賞識激發(fā)學生的自信、以尊重塑造學生的人格、以理性導(dǎo)引學生的個性、以寬容對待學生的不足”的教育原則。

一是開展“掌聲送給別人，也送給自己”的活動。為別人鼓掌，別人的長處不再是壓力，而是變成了用來欣賞的風景；為自己鼓掌，自己不再是成功的陪襯，而是成為自信的主角。二是全員開展“陽光少年”的評選活動。“陽光少年·※※之星”的評定主要以學生“每天進步一點點，每天陽光一點點”為參照，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激勵學生不斷進步，讓學校、學生、家長共同分享學生陽光的快樂和喜悅。

二是開展“書香校園”打造活動，定期堅持好書推薦與交流活動、在寒暑假開展讀書心得評選活動、加強閱讀的過程指導(dǎo)、堅持開展學生圖書室借閱制度、深入推進班級圖書角建設(shè)和圖書漂流活動。

三是規(guī)范學生的行為習慣。引導(dǎo)學生每天做到“八個一”：每天多一點微笑、每天多一份快樂、每天多一份責任、每天多一次體驗、每天多一個問號、每天多一點包容、每天多養(yǎng)成一個好習慣、每天多 一份自信。

四是培育和諧的班級氛圍。創(chuàng)造和諧的班級氛圍，充分發(fā)揮班級建設(shè)價值觀的引領(lǐng)作用、精神情感的升華作用，讓老生常談有新談法、常規(guī)教育有新角度、學生發(fā)展有新境界，使教育活動在民主、平等的氣氛中進行，進而營造起積極、陽光、向上的班風。

五是搭建家校溝通的平臺：倡導(dǎo)親子關(guān)系的融洽，每學期開展親子共讀活動；實現(xiàn)教育效果的互補，讓家長更加注重發(fā)揮在精神引領(lǐng)、人格塑造、心理疏導(dǎo)方面的作用，最大限度地實現(xiàn)家庭教育與學校教育的互補；通過不同的交流渠道，謀求育人理念的認同。此外，還要通過校報來宣傳陽光學生的典型事跡，激發(fā)群體向上力。

2、培養(yǎng)陽光教師——展示生命的風采

培養(yǎng)“自信豁達、陽光健康、公平真誠、會教多思”的陽光教師(1)形成一種思路：即立足校內(nèi)，面向校外，創(chuàng)建學習型團隊，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，培養(yǎng)教師教育教研能力，完善自我，超越自我，達成“一年合格、三年勝任、五年骨干、八年成為學科帶頭人、十年成為名師”的專業(yè)發(fā)展路線。

(2)樹立一種觀念：教育是要用生命影響生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧。在自我發(fā)展、自我完善中去尋求一種生命的意義與樂趣。

(3)搭建一個平臺：開展“塑造陽光心態(tài)，打造陽光團隊”主題教育，讓廣大教師正確、深刻理解教師的價值，體會教師職業(yè)的特殊性，引導(dǎo)教師認清“心態(tài)影響認識、心態(tài)影響健康、心態(tài)影響能力、心態(tài)也是一種力量”，塑造“理性平和、敬畏包容、奮發(fā)進取、感恩報效”的陽光心態(tài)；二是定期舉行“陽光課堂”觀摩、“名師論壇”、推行“教育名著研讀工程”，努力提升全體教師的學習能力，對教研組、課題組、教師的教育科研行為和成果作出量化規(guī)定，通過過程考評和終端考評，對教師的教育科研實績進行獎勵。

(4)明確發(fā)展要求：對教師的專業(yè)發(fā)展，學校要分別與他們一起制定成長規(guī)劃，并以任務(wù)驅(qū)動的形式加速專業(yè)成長的速度。提出三種希望（關(guān)鍵在中年，希望在青年，經(jīng)驗在老年）、滿足三個需要（滿足老教師尊重的需要、滿足中年教師發(fā)展的需要、滿足青年教師成長的需要）、達成三種境界（初任教師的認同感、中年教師的成功感、老年教師的成就感）、提倡“五種”精神（忠于職守潛心工作的敬業(yè)精神、愛生如子誨人不倦的園丁精神、不甘人后敢為人先的拚搏精神、不計名利甘為人梯的奉獻精神、為人師表言傳身教的自律精神）、強調(diào)“三看四比”：一看工作態(tài)度、二看對待學生、三看對待同事；一比師德、二比工勤、三比業(yè)務(wù)能力、四比實績。學校要為教師專業(yè)成長營造了一個民主、溫馨、和諧、健康向上的發(fā)展空間，利用專業(yè)引領(lǐng)，讓新教師快速入門，加大學科帶頭人以及青年骨干教師的培養(yǎng)力度，力求他們學有專攻，教有風格，研有成果；竭力為每一位教師的成長搭建和諧發(fā)展的舞臺和平臺，給教師創(chuàng)造成功的機會，讓擁有特長的教師脫穎而出，實現(xiàn)“心有多大，舞臺就有多大”的陽光夢想。形成“教師依靠學校成才”、“學校依靠教師出名”的良性循環(huán)。【課堂文化建設(shè)規(guī)劃】 陽光課堂——演繹生命的課堂

構(gòu)建“尊重、賞識、多彩、快樂”的陽光課堂。課堂是一個催生學生成長的場所，教師所傳遞的知識猶如雨露甘甜一樣滋養(yǎng)著每個個體生命的發(fā)展。為此，把課堂變成實現(xiàn)理想、激發(fā)智慧、砥礪思維、培養(yǎng)精神的課堂，師生之間心靈交互塑造的課堂，舒展靈性、充滿人性、張揚個性的課堂，民主、開放、傾聽、研究、合作、競爭的課堂。在這里，不同的思想交鋒、不同的個性相融、不同的思維相啟，共同構(gòu)筑起了一個多元多彩的課堂。

(1)樹立一個觀念：“人人都是陽光教育的實施者”。每一位教師要以陽光般積極的態(tài)度、陽光般燦爛的笑容走進教室、走近學生，以陽光般的熱情去溫暖每一位學生，以陽光般不息的能量研究每一堂課。(2)明晰一種思路：“先學后教、注重激勵。”在“先學后教、注重激勵”的教學思想指導(dǎo)下，可確立“依學情定教法、低起點慢進度、常反復(fù)勤矯正、強訓練多層次，考所教重鼓勵”的教學原則，推行“三環(huán)式有效課堂”教學模式（即通過學案提出問題，形成求知欲；探索嘗試，獲取知識；校正反饋，形成能力）。

(3)用評價促進課堂教學行為的改進：制定陽光課堂評價標準，收集陽光課堂評價語，落實陽光評價行動。【特色文化建設(shè)規(guī)劃】 陽光校園——孕育生命的希望

陽光是多彩的，是由赤、橙、黃、綠、青、蘭、紫七色光構(gòu)成一個和諧的共同體。校園也是由不同個性、不同事件、不同結(jié)構(gòu)所構(gòu)成 的，師生在校園內(nèi)的活動也是多彩的、豐富的。同時，萬物生長皆需要陽光，陽光無處不在，撒遍學校的每個角落，撒到師生的心田。校園的陽光就是教師的賞識、理解、尊重和寬容，它普照每個學生，普照每個學生成長的各個方面，普照每一個學生成長的全過程。一個亮麗的校園環(huán)境，不僅來自于自然環(huán)境的綠化、美化、凈化，更來自于一種人文的創(chuàng)建，是相敬如賓的相互尊重，是師生儀容儀表的美觀大方，還來自于學校品牌的塑造。作為一所中學，陽光師生是陽光校園的內(nèi)在特質(zhì)。外樹師生品牌，內(nèi)求師生和諧，打造一個“和諧包容、文明優(yōu)美、情趣盎然、生機勃勃”的陽光校園。是我們對陽光校園的正確定位。

(1)樹立一種理念：“人人創(chuàng)造陽光校園，個個享受陽光生活。”“陽光校園”，是“陽光教師”和“陽光學生”共同創(chuàng)造的，是“陽光教師”和“陽光學生”共同成長與發(fā)展的棲居地和生活與工作的搖籃，(2)營造融物質(zhì)與人文于一體的和諧溫馨的陽光環(huán)境: 一是要重視物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，融實用性、藝術(shù)性和啟示性為一體，突出校園環(huán)境的服務(wù)和育人功能，把校園建成“文”、“雅”、“序”、“活”的師生家園，使學校成為學生的學園、樂園、成長園、發(fā)展園。二是在人文環(huán)境的營造上，要以常規(guī)教育教學活動為依托，通過“文化節(jié)”、詩歌朗誦會、“師德師風競賽”、“文明班集體”和“文明宿舍”創(chuàng)建、“建設(shè)文明校園，爭做文明師生”等活動，激發(fā)教師的熱情，張揚學生的個性，讓校園成為生命成長的樂園。

三是要推行賞識教育，在校園、宿舍、教室、餐廳、樓道中設(shè)置“溫 情物語”提示；同時，精心設(shè)計校園宣傳語，將閱讀對象從只針對學生擴大到師生，并適用于校園所有人。

(3)打造書香校園，涵養(yǎng)師生靈性:開展打造“書香校園”活動，舉辦讀書節(jié)，讓每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并且在閱讀活動中接受教育，明白事理，學會做人；通過用好學校閱覽室、班級圖書角，保證每天半小時的閱讀，使學生有書讀，讀好書；全面落實學校《“營造書香校園”行動計劃》，實施“五百”工程，即“讀百本課外書，寫百篇讀書筆記，誦百首古詩，記百條名言，看百部影片”，通過“營造書香校園”行動，為師生提供“和書本擁抱，與大師對話”的機會，開闊眼界，增長知識，提高師生文學修養(yǎng)。

(4)關(guān)注課間活動，推進陽光體育:喊響“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”陽光體育口號，大力開展陽光體育大課間活動。設(shè)計開發(fā)活動菜單，定期輪換活動內(nèi)容，科學配置場地和器材，努力形成系統(tǒng)的活動流程，使“會學會玩會鍛煉”、“我運動、我陽光、我健康”、“玩出活力，玩出健康”、“老師孩子同玩，大小朋友共樂”等理念深入人心，師生互動同樂，釋放自我，張揚個性，強健體魄，融洽關(guān)系。

雙江中學 2013-4-16 19

第三篇：甕江中學團支部工作計劃

甕江中學團支部工作計劃

2009-9-8

一、明確共青團工作的指導(dǎo)思想

共青團工作要服從和服務(wù)于黨的基本路線，堅持黨的基本踐線和教育方針，根據(jù)黨對學校共青團工作的總體要求，配合學校，從共青團的性質(zhì)和團員學生的特點出發(fā)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的未來建設(shè)者和合格接班人。

二、以思想政治教育為主導(dǎo)，抓好團的基本建設(shè)、實踐教育活動、校園文化活動三項主體工作

(一)團的基礎(chǔ)建設(shè)

1、加強理論學習，提高團員的思想政治素質(zhì)

學校團組織要在學校的領(lǐng)導(dǎo)下生動活潑地開展思想政治教育，引導(dǎo)團員青年深入學習黨的精神和理論，統(tǒng)一認識、更新觀念、理清思路。根據(jù)本校的實際情況和團員學生的特點，開展形式多樣的學習活動。四月份將舉辦理論學習培訓班進行集中學習；用學校廣播站、板報等宣傳陣地，進行理論的通俗化教育，營造一個濃厚的學習氛圍；通過理論知識競賽，理論學習測試題等形式進行學習考核，形成學習熱潮等。

2、建設(shè)一支高素質(zhì)的學生團干部隊伍。

學生團干部是中學共青團干部隊伍的組成部分，是中學生的骨干與榜樣。學生團干部的素質(zhì)直接影響到團組織活動的開展乃至班級、1

學校學生管理的好壞。因此，建設(shè)一支高索質(zhì)的學生團干部隊伍是學校團委的工作重點之一，本學期舉辦一至兩期團干部培訓班，系統(tǒng)地進行黨的基本路線、方針、政策、共青團業(yè)務(wù)知識等培訓和學習，幫助團干部樹立正確的世界觀和人生觀，增強事業(yè)心和責任感，提高思想理論水平和業(yè)務(wù)工作能力。

3、抓好團隊銜接，做好團員的發(fā)展工作

中學階段是廣大中學生從少年邁入青年，從少先隊員走向共青團的轉(zhuǎn)折時期，共青團旗幟的召喚，使廣大中學生激發(fā)起更高的理想和政治追求，跨上新的政治臺階。嚴格按照團章和團中央在中學生中發(fā)展團員的規(guī)定，做好團員的發(fā)展工作。堅持積極地、有計劃地發(fā)展團員的方針，嚴格掌握發(fā)展團員的標準、履行組織程序、健全手續(xù)，做到成熟一個發(fā)展一個。

4、加強團的自身建設(shè)，做好團員管理工作

團員管理是團的自身建設(shè)的一項經(jīng)常性工作，做好團員管理工作，可以增強團員的組織觀念，提高團員光榮感與責任感，發(fā)揮團員的先鋒模范作用，是團組織存在發(fā)展和發(fā)揮作用的重要保障。團組織對團員進行管理主要做好下列工作：團員證、團員的紀律檢查、嚴格執(zhí)行團員的獎勵和處分制度、團員檔案的管理、團費的收繳與利用、團籍管理工作等。

(二)實踐教育活動

實踐是認識的源泉，也是中學生健康成才的基本載體。通過多種實踐活動，可以幫助他們正確地分析認識社會、認識形勢，增強社會

2的責任感和使命感，引導(dǎo)他們在實踐中樹立正確的人生觀、社會理想和道德理想，提高勞動技能素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。

1、愛國主義、革命傳統(tǒng)教育

學校團組織借助“四·五”、“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七·一”、國慶、“一二·九”等重大節(jié)日和紀念日開展愛國主義、革命傳統(tǒng)主題教育。愛國教育與中國現(xiàn)狀相結(jié)合，靈活舉行教育活動。

2、“學雷鋒、講文明、樹新風”青年志愿者活動

通過組織學雷鋒、講文明、樹新風”青年志愿者活動，促使廣大中學生在奉獻社會、服務(wù)他人的過程中，進一步明確自己的責任，提高自己的知識水平和適應(yīng)社會的能力，增強中學生的社會責任感和道德責任感、奉獻精神和公民意識，實現(xiàn)人生價值。

(1)“愛心行動”：幫困扶貧、助殘撫孤

①組織學生積極參與“希望工程”活動：“愛心儲蓄”、“撿回一個希望”，捐助零用錢，走訪貧困家庭、“1+1結(jié)對助學”等。

②組織團員學生為下崗特困職工子女和遭受自然災(zāi)害的災(zāi)區(qū)人民繳納特別團費、捐款捐物等。

③組織團員與班級里的學困生結(jié)成對于，開展“一助一”幫學活動，體現(xiàn)團結(jié)友愛、共同進步的精神。

④積極參與各種有意義的幫困扶貧、撫孤助殘宣傳活動。

(2)“文明行動”：便民利民、服務(wù)林區(qū)

(3)“綠色行動” ：植綠護綠、美化環(huán)境

學校團組織要積極組織團員學生參加“愛科學月”活動，進行科技小報、小論文、小發(fā)明、小制作、攝影、美術(shù)、科普、美術(shù)等比賽活動，提高學生愛科學、學科學的興趣，增強他們的動手能力和創(chuàng)造能力。

(三)校園文化建設(shè)

校園文化是學校教育不可缺少的組成部分，對于促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展有著非常重要的作用。

1、營造一個良好的校園文化環(huán)境

學校團組織要帶領(lǐng)團員學生模范遵守《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，倡導(dǎo)良好的校風、學風，協(xié)助學校有關(guān)部門改善和優(yōu)化校園環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗，檢查學生的文明行為，禮貌用語、儀容儀表、遵規(guī)守紀情況，積極動手參加美化校園、美化教室的義務(wù)勞動，培養(yǎng)學生自我服務(wù)，自我管理的意識和能力，營造一個良好的校園環(huán)境。

2、開展各種健康有益的課外活動

結(jié)合重大節(jié)日和紀念日開展文化專題活動。與學校各部門密切配合，舉辦一年一度的藝術(shù)節(jié)、校運會和科技活動，辦好校廣播站、黑板報等宣傳陣地，組建一些學生社團(如文學社、科技興趣小組、藝術(shù)團等)，豐富團員學生的文化生活，發(fā)揮學生的特長，使團員學生全面發(fā)展，使校園文化向更高層次和多元化發(fā)展。

3、在學生中開展心理健康教育

隨著社會的高速發(fā)展和激烈的競爭和挑戰(zhàn)，心理不健康狀況逐漸成為一個嚴重的社會問題，目前學生因心理問題而導(dǎo)致的自殺、犯罪等現(xiàn)象日漸增多，在學生中開展心理健康教育已成為中學團工作發(fā)展的一個趨勢。條件允許將開展專題研討、心理咨詢，將心理健康教育滲透到團工作的各方面等，力求使學生的心智向良好的方面發(fā)展。

總之，在本學期里，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，共青團組織將樹立信心，不斷探索，找準切入點，在實施素質(zhì)教育過程中努力開創(chuàng)中學共青團工作的新局面，從而為社會主義市場經(jīng)濟的大發(fā)展做好人才準備。

第四篇：2013甕江中學開學工作總結(jié)

甕江中學開學工作總結(jié)

2013年2月28日

今年上學期，我校認真落實縣教育局和甕江學區(qū)的開學工作會議精神，積極籌備開學工作。學校各項工作一切順利，教育教學井然有序。現(xiàn)特作如下總結(jié)：

一、動手早，校園環(huán)境，煥然一新

開學之前，校長便組織全體老師清除校園垃圾，各位老師都分工負責：教室、辦公室及校園許多衛(wèi)生死角得到徹底打掃，開學之后，學校學生處組織全校學生又對宿舍，教室等地作了大規(guī)模衛(wèi)生打掃，整個校園面貌煥然一新。同時，積極營造迎新氣氛，在校門口張貼標語，處處讓學生感受到一種向上的力量。2月24日，所有老師正式上班，開始始制訂各項計劃，2月25日上午學生報到，組織升了第一次國旗，進行了安全教育。26正式按課表上課。

二、通過學習，加強職業(yè)道德教育

2月24日，我校召開了校務(wù)成員會、老師大會，組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德要求》，努力提高教師的敬業(yè)精神和服務(wù)意識。廣大教師服務(wù)意識大大加強。

三、收費工作，認真規(guī)范。

嚴格按上級文件收費，收費項目、收費標準、收費政策做到公開、透明、具體。并派專人向家長和學生作解說工作，家長們基本上都積極配合學校的工作，都能心平氣和地交納學費。

四、教學工作，局面喜人。

今年上期，學校強調(diào)了勞動紀律，加強了教師的日常管理，實行坐班制度，教師全天候上班的人多了，爭守堂的人多了，課后輔導(dǎo)的人多，實行了候課制度，提高了課堂教學效率。第一周教導(dǎo)處將組織了備課作業(yè)檢查。各教研組活動有聲有色，課改熱情高。

五、安全工作，落到實處

開學之前，校務(wù)成員對校園各種設(shè)施進行認真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。后勤主任召集食堂工作人員開會，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負責督查，嚴防中毒事故發(fā)生。同時對商店進行了檢查，清理過期腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

總之，開學工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計劃正在順利開展。“良好的開端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學期里一定能上新臺階。

第五篇：2015中學安全教育周活動總結(jié)

2015中學安全教育周活動總結(jié)

通過開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動,旨在全校師生中掀起宣講安全知識、守安全法規(guī)、行安全路、做安全事的熱潮,受教育師生累計達2300余人。

健康、安全、成才是每一個家庭和社會對中小學生關(guān)注的三大重點問題,而安全又是中小學生健康成長的重要保證。我校根據(jù)上級的通知要求,結(jié)合本校實際,在全校廣泛開展“3.28安全教育日”和“3月28日--4月2日”安全教育周活動。

學校領(lǐng)導(dǎo)召開專門會議,研究并分工落實了上級通知精神,校長親自抓,政教處負責科學謀劃,周密部署,確保活動取得成效。3月28日,學校組織召開教師大會,提出了明確要求:

1、各教師要充分認識開展“中小學生安全教育日”暨安全教育周宣傳活動的重要意義。精心設(shè)計活動方案,切實要把“中小學生安全教育日”和“安全教育周”宣傳活動列入班級管理重要議事日程。

2、班主任要認真?zhèn)湔n,結(jié)合班級情況,周密安排和部署。班會緊緊圍繞“以人為本,營造校園安全環(huán)境”等主題,形式既靈活又多樣,克服以往主題班會只追求花樣、不解決實際問題的做法,做到既民主和諧又富有成效。

3、各班對“安全教育日”和“安全教育周”宣傳活動的開展情況進行認真總結(jié)。學校對各班開展“安全教育日”和“安全教育周”宣傳活動的情況,進行了總結(jié)和評比。

3月28日晨,校園里拉起了以安全教育為主題橫幅,全校舉行莊嚴的升旗儀式后,政教主任李剛老師作了題為《珍惜生命,愛護生命--創(chuàng)建平安和諧校園》國旗下的講話,目的是增強中小學生自護安全教育的意識,積極培養(yǎng)學生珍愛生命、關(guān)愛生命的理念,增長基本的安全自護知識,提高避險抗災(zāi)能力、安全防范和救護的技能,著力打造“平安校園”, 保證學校正常教育教學活動的順利進行,確保師生平安、健康、幸福。

安全周教育活動中,在校園各處懸掛安全教育橫幅兩條,展板四塊,并在本周以年級為單位先后召開家長會三場,大力宣傳了“安全責任為天”的重大意義,家長會結(jié)束后,向每位家長發(fā)放安全教育告家長書,并與每位家長簽訂學生安全責任書,累計簽訂責任書1067份。為把安全教育落到實處,校領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)班子、年級組長、班主任及任課教師也層層簽訂了安全責任書、反邪教責任書、禁毒責任書等。

我校以全國中小學生安全教育周為契機,堅持“安全第一,預(yù)防為主,教育為先”的原則,在安全周積極開展安全教育 “六個一”活動,具體總結(jié)如下:

一、開展了一次安全教育動員會,利用國旗下講話、校園廣播宣傳各類安全知識;

二、開展了一節(jié)安全教育主題班會,受教育班級48個,共受教育學生1601人。著重向?qū)W生宣傳了行路安全、騎自行車安全、校內(nèi)活動安全、游泳安全、學校集會和集體活動安全、消防安全、防震安全、防踩踏安全等;

三、完成了一份安全隱患排查作業(yè),織全校性師生進行安全大檢查,不留死角,發(fā)現(xiàn)問題,報政教處復(fù)查后,立即整改;通過本次檢查查出隱患3處,都得以整改。

四、開展了一次防震、防火疏散演練、處突演練。本次活動采取分組進行,在九年級組織了處理突發(fā)事件演練,學生學會了“一躲二叫三逃跑”等防爆技巧;在七八年級組織了防震、防火疏散演練,學生熟練掌握了逃生技巧。

五、開展了一次安全知識競賽,每個班通過選拔后派五名學生參加,本次活動受教育學生達340人。

六、開展了一次“安全伴我行”為主題演講賽;活動先由校醫(yī)進行安全自救講座,全體師生聆聽,講座完畢,演講賽開始進行,演講賽有47名學生參加,他們高亢的語調(diào),高昂的言詞,使比賽取得圓滿成功。

通過開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動,旨在全校師生中掀起宣講安全知識、守安全法規(guī)、行安全路、做安全事的熱潮,受教育師生累計達2300余人。

在活動中,同學們形成高度的安全意識,掌握了防震減災(zāi)的安全技能,養(yǎng)成良好的安全習慣,為創(chuàng)建平安和諧校園打下堅實基礎(chǔ)

今后,東買里鄉(xiāng)中學將一如既往地堅持每個月組織召開一次全校師生安全教育大會,做到警鐘長鳴,長抓不懈。