第一篇:家長學(xué)校活動(dòng)記錄1
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí)間:7月15日
地點(diǎn):四年級教室
參加人員:四年級學(xué)生家長
活動(dòng)內(nèi)容: “讀圣賢書,立君子品,做有德人”的文化教育實(shí)踐活動(dòng)
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。泛愛眾,而親仁。有余力,則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是我們?nèi)B中心小學(xué)在暑假期間精心為小孩子們組織的親子系列活動(dòng)中的國學(xué)教育課。
為了使孩子們度過一個(gè)有意義的假期,聘請退休老師,于7月15日,開展以“讀圣賢書,立君子品,做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng),通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典,幫助孩子修德長才,達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,并鼓勵(lì)小孩子把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中,幫助父母做件事、幫助鄰居做件事。
孩子們的家長也陪同聽課,有家長也深有感受說:“陪
孩子到上課,我感覺到自己受到了中國傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育,使我懂得如何更好地和孩子溝通,如何教育孩子。”此活動(dòng)受到家長和孩子們的歡迎。
第二篇:家長學(xué)校活動(dòng)記錄
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
活動(dòng)地點(diǎn):會議室 主講人:代萍 記錄員:胡奎
主講內(nèi)容:培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究
1、健全組織——形成教育科研的網(wǎng)絡(luò)
在課題研究開展之初,學(xué)校就成立了專門的課題組,由校長牽頭,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施,精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍,組織開展此項(xiàng)研究活動(dòng),并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),確保研究的順利進(jìn)行,充分體現(xiàn)了學(xué)校對此項(xiàng)研究工作的重視。同時(shí),學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系,積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高理論素養(yǎng)。
該課題面向?qū)W校的全體學(xué)生,且不分學(xué)科,故全校大部分教師都可參與。魯校長對課題研究非常重視,積極關(guān)注,親臨指導(dǎo)。劉校長、王主任任以及我對課題研究承擔(dān)了組織指導(dǎo)工作,我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課題研究,與學(xué)校行政一道,形成了從上而下、自下而上的科研網(wǎng)絡(luò)。
2、塑造教師———打造教育科研的生力軍
如果說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是對學(xué)習(xí)而言,那么對于教學(xué)研究則是“教而不研則退,研而不教則廢”。只有培養(yǎng)出了研究型的教師,才能有質(zhì)量地開展課題的研究工作。教師,是課題研究的生力軍,為此,我們的首要工程是塑造教師。(1)樹立教研意識
教師首先要樹立實(shí)踐科研的意識,清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者,等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,開展課題研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ),每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí),讀專業(yè)書、理論書,注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論,提高自身的研究修養(yǎng),勤于積累,才能厚積薄發(fā),才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學(xué)習(xí),還多次請來了湖北師范學(xué)院的田瀾教授為全校教師做了一個(gè)專題講座,有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。
(3)外出增長見識
為了促使我校的教育研究蓬勃成長,學(xué)校通過多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。只要有相關(guān)的研究活動(dòng)、聽課活動(dòng),學(xué)校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學(xué)習(xí),通過這樣的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅使教師長了見識,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,因?yàn)樗麄冊诒容^中更意識到了自己的不足。
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
活動(dòng)地點(diǎn):會議室 主講人:胡奎 記錄:王鳳
主講內(nèi)容:讓心靈去沉醉與神往─談學(xué)校美育與德育
美育也稱美感教育或?qū)徝澜逃皇且话愕闹R教育,而是一種與美的感動(dòng)相結(jié)合的有教育作用的活動(dòng)。具體地說是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育。
“美育”一詞最早是由法國美學(xué)家席勒在其《美育書簡》中提出和使用的,他認(rèn)為美育是通過人們對美的形象的觀照、培養(yǎng)對美的情感,純潔人的心,以達(dá)到人的全面自由、和諧的發(fā)展,其實(shí)作為美育的教育思想和實(shí)施,早就存在于古代諸多教育家的思想和實(shí)踐活動(dòng)之中。而在我國的歷史尤長。早在二千多年前,我國的大教育家孔子認(rèn)為“樂(yue)”可以陶冶人的性情。他在《論語·泰伯》中說人的品性“興于詩,主于禮,成于樂。”荀子也同樣強(qiáng)調(diào)主張美的教育,他在《荀子·樂論》中說:“樂(yue)者,圣人之所樂(le)也,而可以善民心,其感人深,其移風(fēng)易俗,故先王導(dǎo)之以禮樂(yue)而民和睦。”近代史上,著名教育家王國維、蔡元培都曾大力提倡美育。王國維在《論教育之宗旨》中指出:“美育者,一面使人之感情發(fā)達(dá),以達(dá)完美之域;一面又為德育與智育之段。此又教育者所不可不留意也。”蔡元培也指出:“美育者,應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,以陶養(yǎng)感情為目的者也。”(《蔡元培教育文選·美育》)他還提出了學(xué)校要“體、智、德、美”四育并行的教育宗旨,對近現(xiàn)代的學(xué)校教育有很大的影響。
新中國的教育繼承了我國歷代重視美育的優(yōu)良傳統(tǒng)。但是,文革期間,由于極左思潮的影響,真善美與假仇惡往往魚目混珠,美育尤其是學(xué)校美育實(shí)際上是名存實(shí)亡。粉碎“四人幫”后,美育又提到了與德、智、體、勞同等的位置。近幾年來,應(yīng)試教育這根無形的指揮棒把千軍萬馬引向升學(xué)的獨(dú)木橋,于是,美育在許多的學(xué)校已形同虛設(shè),甚至被忘得一干二凈,原因是考試一般不涉及美育的內(nèi)容。不僅如此,由于多年來人們對美育的疏遠(yuǎn),多數(shù)人把學(xué)校美育簡單地理解為在課表上開設(shè)一兩節(jié)音樂課和美術(shù)課(而且這課也一般不上),這樣,就使得美育在許多學(xué)校里是不僅實(shí)亡,而且名也不存。
渠縣有慶鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 家長學(xué)校工作總結(jié)
本在上級有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下,在全體師生的努力下.各位家長,特別是家長委員會的支持和配合下,學(xué)校家長學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取得了較好的成績.一、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長們學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。
1、為了保證家長的人數(shù),以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》,在開學(xué)第一次培訓(xùn)會上向全體家長宣布,90%的家長能按照制度執(zhí)行,少數(shù)家長不十分重視,因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長積極參加培訓(xùn),我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績不合格者,一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書,另一方面,我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長執(zhí)行制度的自覺性。
二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富
1、家長委員會根據(jù)我校的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長學(xué)校家教講座安排表》,每月兩次,雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦,在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長們誤過。同時(shí)針對不同處級的家長確定不同的內(nèi)容,形成系統(tǒng)的家教理論,家長們受益匪淺、贊不絕口。
2、人們還分年級組織了家庭教育交流會,雖然沒有書面材料,可是家長們都能切合主題,積極發(fā)言,真正做到取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),收到了預(yù)期的效果。
三、工作中存在的問題
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性,有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長認(rèn)識不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之:在仿后的工作中,我們會與各位家長互相交流,聽取他們的意見和建議,力爭從他們?nèi)狈Φ闹R入手,在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn),努力讓家長獲得家庭教育的較較好方法,幫助他們完成他們的心愿,也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
2013年1月30日
第三篇:家長學(xué)校活動(dòng)記錄
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
活動(dòng)地點(diǎn):會議室
主講人:韓宏圖
記錄員:任鐵穩(wěn)
主講內(nèi)容:培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究
1、健全組織——形成教育科研的網(wǎng)絡(luò)
在課題研究開展之初,學(xué)校就成立了專門的課題組,由校長牽頭,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施,精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍,組織開展此項(xiàng)研究活動(dòng),并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),確保研究的順利進(jìn)行,充分體現(xiàn)了學(xué)校對此項(xiàng)研究工作的重視。同時(shí),學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系,積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高理論素養(yǎng)。
該課題面向?qū)W校的全體學(xué)生,且不分學(xué)科,故全校大部分教師都可參與。校長對課題研究非常重視,積極關(guān)注,親臨指導(dǎo)。我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課題研究,與學(xué)校行政一道,形成了從上而下、自下而上的科研網(wǎng)絡(luò)。
2、塑造教師———打造教育科研的生力軍
如果說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是對學(xué)習(xí)而言,那么對于教學(xué)研究則是“教而不研則退,研而不教則廢”。只有培養(yǎng)出了研究型的教師,才能有質(zhì)量地開展課題的研究工作。教師,是課
題研究的生力軍,為此,我們的首要工程是塑造教師。
(1)樹立教研意識
教師首先要樹立實(shí)踐科研的意識,清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者,等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,開展課題研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ),每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí),讀專業(yè)書、理論書,注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論,提高自身的研究修養(yǎng),勤于積累,才能厚積薄發(fā),才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學(xué)習(xí),還多次請來了湖北師范學(xué)院的田瀾教授為全校教師做了一個(gè)專題講座,有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。
(3)外出增長見識
為了促使我校的教育研究蓬勃成長,學(xué)校通過多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。只要有相關(guān)的研究活動(dòng)、聽課活動(dòng),學(xué)校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學(xué)習(xí),通過這樣的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅使教師長了見識,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,因?yàn)樗麄冊诒容^中更意識到了自己的不足
第四篇:家長學(xué)校活動(dòng)記錄
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí)
間:3月15日
地
點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容:“讀圣賢書,立君子品,做有德人”文化教育實(shí)踐活動(dòng)
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。泛愛眾,而親仁。有余力,則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)婦女聯(lián)合會精心為孩子們組織的親子系列活動(dòng)中的國學(xué)教育課。
開展以“讀圣賢書,立君子品,做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng),通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典,幫助孩子修德長才,達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,并鼓勵(lì)孩子們把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中,幫助父母做件事、幫助鄰居做件事。
孩子們的家長也陪同聽課,有家長也深有感受說:“陪孩子到上課,我感覺到自己受到了中國傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育,使我懂得如何更好地和孩子溝通,如何教育孩子。”此活動(dòng)受到家長和孩子們的歡迎。
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí)
間:4月21日
地
點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室
活動(dòng)主題:讓孩子從小學(xué)會自己管理自己
孩子上學(xué)時(shí),有的父母總是千叮嚀萬囑咐,未了甚至還要補(bǔ)上一句:“等一等,讓我看你的衣服扣好沒有?書包里是否要帶的東西都帶了。”誠然,孩子,尤其是初上小學(xué)的孩子,上學(xué)時(shí)可能會遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要,但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣,應(yīng)該讓孩子自己去檢查,親自去做。而且,疏忽也是免不了的,偶爾也會有遺漏。但這不要緊,孩子在課堂上發(fā)現(xiàn)自己遺忘了課本或必要的文具,這次吃了虧,影響了聽課,那么他下次就不會再忘記了。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫助孩子準(zhǔn)備一切,孩子就會產(chǎn)生一種依賴心理,自己可以對一切不聞不問。
一個(gè)人在成長的過程中,不可避免的有成功,也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過無數(shù)次的失敗,才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長也是一樣,大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理,讓他失敗,碰釘子,這樣孩子就會從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。如果從小,一切都由父母包辦,孩子感到一切都可以依賴父母,形成一種“安全感”,那樣反而容易出大事。
滑雪場里經(jīng)常發(fā)生的骨折事故。大都發(fā)生在和緩的斜面,而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發(fā)生在接近地面的地方,而不是在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪kU(xiǎn)的地段,人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經(jīng)常讓孩子處于依賴和安全感中,對孩子的成長反而不利。一旦父母有疏忽,或離開了父母,自己就會束手無策,時(shí)時(shí)出事。
不要干涉孩子零用錢的花法,這里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會理財(cái)?shù)膯栴}。孩子口袋里有了零用錢,這就給孩子提出了一個(gè)怎樣花的問題,它可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念。現(xiàn)在有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行。有的把錢積攢起來,買大東西;有的把錢資助困難同學(xué)。這些對孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí)
間:6月1日
地
點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容:“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動(dòng)。
為了讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年兒童過一個(gè)有意義的“六一”節(jié),市婦女聯(lián)合會組織兒童及家長在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧彭州”的活動(dòng)。
參加此次活動(dòng)的兒童及家長有30多人,由家長扮演各種不文明的行為,活動(dòng)要求小朋友們發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為,一項(xiàng)獲得一顆小紅星,活動(dòng)結(jié)束后,通過獲得星星的多少評選出一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)開始后,小朋友們爭先恐后參與,假將折花的家長前一下子圍上來五六個(gè)小朋友,一起來制止他的行為,這位家長說:“雖然我是假裝折花,但他們一說,我也覺得很不好意思,別說真的折花了,下回假的折花我也不能折了,”。家長們都說這樣的活動(dòng)寓教于樂,寓樂于學(xué),使孩子們受到了潛移默化的文明禮儀教育。
少年兒童作為未來的小主人,應(yīng)積極參與彭州的建設(shè),把自己融入到社會,在社會實(shí)踐中接受教育,即增長了才干,又為社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn),促進(jìn)了社會文明程度的提高。
通過開展此次活動(dòng),使少年兒童認(rèn)識到了什么行為是不文明行為,發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止,并使參與此活動(dòng)的居民群眾也意識到了應(yīng)從我做起,努力營造健康和諧的社會。
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí)
間:7月5日
地
點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)多功能活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容:探討九十年代少年兒童的教育特點(diǎn)
黨的教育方針規(guī)定:教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù),必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。黨的教育方針就是我們教育的法規(guī),對照方針,在教育培養(yǎng)孩子的問題上有它新的特點(diǎn):
1、家庭結(jié)構(gòu)變化造成學(xué)生個(gè)性偏異。由于現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,“421”家庭人員的組合,造成了孩子驕嬌兩氣嚴(yán)重,出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象:(1)家長伴讀,學(xué)生厭學(xué)。(2)以我為中心,驕慣任性。(3)環(huán)境影響有害孩子的健康成長。
2、教師與家長管教不一致
(1)
老師教育孩子,自己的事情自己做,家長認(rèn)為孩子在家依賴性已經(jīng)養(yǎng)成了。再叫他們做很被動(dòng)。
(2)
在組織孩子利民服務(wù)時(shí),老師布置的認(rèn)為輕易給家長否定。
(3)
興趣培養(yǎng)認(rèn)識不一致
由于認(rèn)識不一,孩子的興趣報(bào)名出現(xiàn)下面的幾種現(xiàn)象:
(1)反對孩子參加興趣小組,認(rèn)為孩子是進(jìn)校讀書的,認(rèn)為只有語文、數(shù)學(xué)的上課才是第一件大事,至于什么組興趣不興趣的培養(yǎng)是無關(guān)緊要的。
(2)以自己的興趣代替孩子的興趣。
(3)興趣廣泛。
(4)認(rèn)為學(xué)校開展活動(dòng),培養(yǎng)興趣是一種負(fù)擔(dān)。
我校的興趣小組有辦學(xué)的宗旨,就是讓在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書的每一個(gè)孩子,六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中至少有一次在全校性活動(dòng)中有上臺展現(xiàn)自我的機(jī)會。
活動(dòng)上同時(shí)討論了兩個(gè)問題:
(1)如何協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)管理,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
(2)要不要培養(yǎng)孩子的興趣?如何培養(yǎng)孩子的興趣?
活動(dòng)上聽取了家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的評價(jià)意見。
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí)
間:7月23日
地
點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)多功能活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容:《重視對孩子的思想教育》
活動(dòng)中對一下觀點(diǎn)進(jìn)行了探討
1.提出重視對孩子的思想教育。
2.建議父母要走出思想誤區(qū)。
3.建議家長教育孩子樹立崇高的理想。
4.提倡家長認(rèn)真指導(dǎo)孩子結(jié)交朋友。
5.老師分班介紹。
6.老師和家長進(jìn)行交流
家長學(xué)校對近期工作進(jìn)行了總結(jié)
:
家庭是塑造孩子健康,人格的第一環(huán)境,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來,我校家長學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動(dòng),從而使身教育理念深入人心,讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬戶,促進(jìn)了家長與孩子共同學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),共同成長。
一、進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識,明確職責(zé)。
1、建立了由校長為組長,校家長委員會代表組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,并對活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員進(jìn)行了分工,做到了分工落實(shí),職責(zé)明確。
2、組織學(xué)習(xí),統(tǒng)一認(rèn)識。
二、建立基地,開展活動(dòng),努力提高家長學(xué)校工作的實(shí)效。
1、建立基地
2、提供資源
3、開展系列活動(dòng)
4、組織研討
三、以家長學(xué)校為依托,支持家長參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),形成孩子、家長、教師三方的有效互動(dòng)。
家長學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí)
間:8月11日
地
點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)多功能活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容:培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究
1、健全組織——形成教育科研的網(wǎng)絡(luò)
在課題研究開展之初,學(xué)校就成立了專門的課題組,由校長牽頭,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施,精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍,組織開展此項(xiàng)研究活動(dòng),并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),確保研究的順利進(jìn)行,充分體現(xiàn)了學(xué)校對此項(xiàng)研究工作的重視。同時(shí),學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系,積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高理論素養(yǎng)。
2、塑造教師———打造教育科研的生力軍
如果說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是對學(xué)習(xí)而言,那么對于教學(xué)研究則是“教而不研則退,研而不教則廢”。只有培養(yǎng)出了研究型的教師,才能有質(zhì)量地開展課題的研究工作。教師,是課題研究的生力軍,為此,我們的首要工程是塑造教師。
(1)樹立教研意識
教師首先要樹立實(shí)踐科研的意識,清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者,等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,開展課題研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ),每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí),讀專業(yè)書、理論書,注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論,提高自身的研究修養(yǎng),勤于積累,才能厚積薄發(fā),才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學(xué)習(xí),有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。
(3)外出增長見識
為了促使我校的教育研究蓬勃成長,學(xué)校通過多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。只要有相關(guān)的研究活動(dòng)、聽課活動(dòng),學(xué)校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學(xué)習(xí),通過這樣的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅使教師長了見識,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,因?yàn)樗麄冊诒容^中更意識到了自己的不足。
第五篇:家長學(xué)校活動(dòng)記錄
家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的評價(jià)意見
-----2009年1月家長聯(lián)系卡綜合意見
在思想道德教育主要特色方面,學(xué)校的思想道德教育能圍繞“繼傳統(tǒng)、愛學(xué)校、勤學(xué)習(xí)、強(qiáng)體魄,學(xué)創(chuàng)造、做主人”開展活動(dòng)。老師能注意教書育人中教給學(xué)生做人的道理,這在學(xué)生的言行中都有所表現(xiàn)。
在學(xué)生家庭勞動(dòng)方面,家長都覺得孩子能做一些力所能及的事,這與家長和學(xué)校的共同教育是密不可分的。
綜合評價(jià),家長普遍認(rèn)為我校是一所重視培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)校。
家長還給學(xué)校提出了許多寶貴的建議和意見,2009年5月家長學(xué)校主要事跡
一、積極參與學(xué)校教育與管理
由每班挑選一位家長任委員而共同組成的家長委員會,經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo)共商大計(jì),具有相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)與決策建議權(quán)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校行政都要把全校重大的工作計(jì)劃,學(xué)校規(guī)劃,重大活動(dòng)方案通報(bào)給家長學(xué)校的委員們,聽取他們的意見再作修改充實(shí),取得支持和理解,以便步調(diào)一致。今年國家“減負(fù)令”下達(dá)以來,學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行,家長學(xué)校給予理解,支持并配合校行政下發(fā)調(diào)查表,組織座談會向廣大家長咨詢情況,及時(shí)掌握第一手資料。
二、配合學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
家長學(xué)校的每一名委員都十分重視本班家長對教師的各類評價(jià),如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)班級的家長對某位任教老師反映問題教為集中,就會立即向家長學(xué)校委員會通報(bào)情況,由委員會向校長通報(bào)情況,尋求解決途徑。根據(jù)一些家長的建議,組織家長走進(jìn)課堂聽課,參加優(yōu)質(zhì)課評選,討論教改方案,使家庭教育與學(xué)校教育更好的接軌,促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。
三、豐富多彩的活動(dòng)使家長學(xué)校充滿活力 優(yōu)化家庭教育環(huán)境,保障孩子健康成長,教育孩子求真,求善,求美,塑造孩子健全的人格是家長學(xué)校活動(dòng)的主題。在校領(lǐng)導(dǎo)的參與支持下,請一些專家,學(xué)者,少兒工作者來校為廣大家長作講座,交流家長教育孩子的經(jīng)驗(yàn),深受家長的歡迎,提高了自己的教育水平。