第一篇：大學生義務支教心得體會

不知不覺加入xx一個學期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現在的責任與不舍。還記得開學時支教團到我們的寢室招新的場景，聽到學姐跟我們分享她們支教的體會，有苦有樂。現在我來說說我支教的心得體會。

第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級的音樂。我上網查教學方法，查教學視頻，查歌詞，抄歌詞。激動與緊張交織的心情一直持續到我見到孩子們的前一秒。我支教的學校是王灣小學。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學校，聽學姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。

剛進學校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師。看到熱情四溢的孩子們時候，我的那種糾結的心情頓時就放松了。一個叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級的，我說一年級。她咧著嘴笑了，說她就是一年級，她帶著我來到了她們的班級。一個很小教室，甚至比不上一個有錢人家的廚房，但就是這樣一個教室承載了12個孩子的夢想。

剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會上課的內容，有時候在想，我走這么長的時間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設想。孩子們很乖，很聽話，可能因為年齡太小，好吧，我姑且把這當成她們對我的喜愛的。

我們的力量或許是微不足道的，但是這個社會的力量是偉大的。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

xx的尋覓，因愛起航，為愛停留。

第二篇：大學生義務支教

活動名稱： 1

1一、機械設計及其自動化5班于合肥某小學支教

活動原因

鍛煉自我，奉獻自我，讓大家在學習之余能夠參加一些社會活動。同時拓展該小學的同學們的視野，增強他們的自我素質等。

二、活動背景

該小學由私人辦學，該小學以前是一個瓜子廠，后來瓜子廠倒閉，廠地被私人收購開辦小學，那里的學生都是農民工的子女，學校條件很差，硬件設施完全跟不上，為此，本班決定于該校進行一次支教活動。

三、活動具體內容

本次活動由農研會發起，與11機制5班全體同學共同舉行。首先，在農研會有關人員的講解下，我們了解了本次支教的支教地點、支教背景、支教主題及課程等。并且分好每位同學的教學年級。我們于10月23日下午2點在八教門口集合，一塊坐公交車去。到那后我們在上課前參觀了學校的一些硬件設施，并了解一些學校的基本情況。

四、學生反饋

大家對于本次的支教活動都有很多的感觸。

1、學校的條件很差，使得大家都對那些孩子們的生活和學習揪心。

2、一個個孩子在簡陋的條件下仍綻放著燦爛單純的笑臉，這是令我們欣慰和感動的。

3、在簡陋的教室里，那些孩子們一個個認真的聽著我們為他們準備的課，打動了我們每一個人。

但是也有一些同學反映自己沒做好充分準備，沒有充分調動大家的積極性和興趣等不足。

大家都表示以后要好好學習，珍惜自己這樣來之不易的學習條件。

五、經驗與教訓

對于這次活動，由團支書主持，大部分同學都提前準備得很充分，這是這次支教能夠如此成功的重要原因。通過這次的支教，讓我們了解到了，在這個社會上其實還有很多需要我們幫助和關心的人和事，我們不能局限于自己周圍的生活，要多了解社會一些“不起眼”的角落，此次活動我們收獲很多，既鍛煉了我們的實踐能力，又增長了我們大學生的眼界，讓我們看到了現在還有許多孩子沒有接受教育的機會，激勵我們要更加努力，完善自我，努力把自己打造成一個合格的大學生。

六、對類似項目的意見和建議

在舉行類似活動之前，最主要的就是提前要做好充分的準備。并且每位同學都要充分調動自己的積極性，班委更要為大家做好表率作用。從而確保活動的順利進行。

總結人：11機制5班全體同學

2012.10.30

第三篇：義務支教心得體會

2013年內江師范學院暑期三下鄉逐夢蒲公英義務支教心得體會

2013年7月13號，作為內江師范學院暑期三下鄉活動一名著志愿者，跟隨逐夢蒲公英義務支教小組，我踏上了前往雅安的大巴。經歷了5個小時的長途客車，一個小時的城鄉公交，我們來到了位于雅安市雨城區晏場鎮寶田村的寶田小學，在這里進行了為期十六天的暑期支教活動。

支教期間，隊員們在一起像一個大家庭一般，不僅僅是日常生活的互幫互助，還有精神上的鼓勵與支持。生活在山清水秀的寶田村，耳濡目染著淳樸善良的鄉村文化底蘊，寶田小學的孩子們出乎意料的乖巧聽話，在這16天里，所有的場景都像是一幕幕溫馨感人的情景劇，所有的言語都像是一頁頁暖心的童話書。讓我們在感動中成長。

出發之前，我們做了一系列的準備工作，從競選，募捐這些關乎團隊命運的大事，到采購繪制隊服，購買書本文具這些小事，都浸透了隊員們的心血。當一件事情傾注了你的全部心血，它總是會以不錯的姿態盛放，而當大家都擰成了一股繩，團結起來，同心協力，一個團隊就會發揮出它自大的力量。我是團隊中唯一一名大一女生，隊長總是很照顧著我，很少分配任務給我。但是，大家心往一處想，沒誰會因任務分配而產生矛盾，總是搶著多干些活。在前期準備中，我們的信心和付出，讓我們看到了未來。

前往寶田小學的路上，有隊員暈車，在素有雅安小西藏的晏場鎮，這可不是鬧著玩的。但是師姐怕讓其它隊員擔心，一路忍著暈車的痛苦，一聲不吭。向師姐學習，我也默默的閉著眼睛，暈車似乎不那么難受了。再加上隊員們遞過來的水和不時的安慰，心里暖暖的。很快，我們就到了晏場鎮的標志性建筑物嚴橋。在這里我們拍照留影，記錄下我們團隊的第一份到達的喜悅。

到達寶田村，孩子們的笑臉一下子讓人忘掉了一路的顛簸的疲憊，開學典禮同學們不但積極參加，全部到齊，還帶著自己的爺爺奶奶爸爸媽媽一起來參加。村里的孩子，有些住在半山腰上，有些住在山頂上，離學校好幾公里的山路，為了參加開學典禮，一大早就催促家長趕快動身。當隊員們都集中精力布置主席臺時，沒有人注意到旁邊一個滿頭大汗的老奶奶，后來才知道，因為孫子參加開學典禮，家長又在外務工回不來，奶奶只好一大早從山頂的茶園趕下來。到了學校才知道，孫子記錯了時間，把原本兩點半開始的開學典禮記成了十二點半，讓奶奶早來了兩個小時。村里山路崎嶇泥濘，加上又下過雨，奶奶回家幾乎是不可能的事，隊員們想邀請奶奶去自己的支教點吃飯，奶奶怎么都不肯。最終，奶奶去了附近的親戚家，隊員們則帶著其它兩位回不了家的同學，回到自己的支教點，為他們準備了午飯。這件事讓大家很是愧疚，原本是來幫助村民的，反倒為大家添了麻煩，在以后的生活中，隊員們舉行活動，首先想到的就是村里的孩子方不方便，會不會影響到大家。考慮了這些之后，我們的支教活動依然收到了令人滿意的效果。這讓我們懂得了，多站在他人的角度看看，多為他人考慮一點點。

平時上課時間是早上8:30開始早讀，9:10上第一節課，10：00第二節課，11:00上第三節課，12:00上第四節課。下午同學們和志愿者一起為晏場鎮第十二屆鄉村文化藝術節準備節目。課程分為趣味語文、趣味數學、趣味英語、趣味音樂、趣味手工以及即席演講。每一位同學都能投入其中。由于鄉村小學交通閉塞，教師缺乏，小學生英語幾乎沒接觸過。支教時開設的趣味英語讓孩子們很是好奇。但由于完全零基礎，志愿者從ABC教起，其中穿插了許多幽默的英語故事，形象生動，讓同學們在游戲中學習，很快，26個字母同學們就能倒背如流，接下來教單詞，更是輕松順利很多。同學們對英語的興趣也更加濃厚。早上志愿者睜開眼睛，就聽見早起的孩子們在山間背誦著英語單詞唱著英語歌，跟山間的溪水聲應和著。閉上眼睛，也能想象到一副美麗的風景。

雖說我也是英語專業，但我的英語功底比起師兄師姐就差遠了，所以，在日常的支教過程中，我主要負責教同學們的趣味語文課。趣味語文不同于日常教學中的語文，所以，我為同學們選取了課外的是個進行講解，第一首是白居易的憶江南外二首。大家都知道憶江南“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”這首詩。上課時，我教給同學們：江南憶，最憶是吳宮，吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉，何日再重游，江南憶，最憶是杭州，山寺日中尋桂子，俊庭枕上看潮頭，早晚復重逢。兩首白居易的憶江南。雖然沒有出現在課本上，但也同樣將江南美景描繪的活靈活現。不失為很好的教學題材。同學們也積極配合，有的同學甚至主動將每首詩都抄在田字格上，字寫得工工整整。除了詩歌，我還準備了很多成語，以及成語背后的故事，雖然由于我才疏學淺，沒能把每個成語故事都講的精彩生動，孩子們還是學的很快，并且能自己舉出不同的近義詞和反義詞。這讓我十分驚訝。收上來同學們的作業本進行批閱，發現寶田小學的孩子們沒有現代的教學設備，卻比很多城市里的孩子們更加努力、聰明。只教了一節課的三首詩，他們就已經可以背誦默寫下來。讓我深深的佩服，也發現自己平時的努力與這些孩子們比起來，還差的太遠。于是，每天，在孩子們的激勵下我們用百分之二白的激情去面對生活，面對支教，面對寶田小學的同學，面對我們的未來。

除了日常上課，在支教的過程中，我們同樣考慮到不在適齡階段的孩子們，為他們舉辦了流動青少年宮，在青少年宮里，村里的孩子們可以像城市的孩子們一樣，學習美術、音樂、手工。志愿者們捐贈的圖書為同學們搭建了一個免費的圖書館，熱愛讀書學習的孩子們可以在里面讀書，學習，了解更多的知識，除此之外，少年宮里還有一個較大的活動室是孩子們的娛樂場所，在這里，不管年齡大小，志愿者跟同學們玩在一起，做各種益智娛樂的小游戲。讓平時很少時間玩耍的孩子們痛痛快快的享受時光，高高興興的成長。在孩子們的歡聲笑語中，我們感受到了從未有過的欣慰和愉快。這是這是他們最自然最美的禮物。從心底表露出的感情最真最動人。

為了照顧到每一位需要幫助的人，支教隊員們還在暴雨過后拜訪了在山頂寡居的老黨員，老爺爺孤身一人住在離村子好幾公里的山頂上，本倆腿腳就不方便，加之山路十分陡峭濕滑，隊員們上山時，手牽著手，一步一步踩穩妥了走，都還是有人摔倒，受傷。老黨員幾乎不怎么下山，日常生活就靠自家種的幾樣蔬菜。雅安地區又由于地勢高，經常出現暴雨天氣，老爺爺的木質房屋經常漏雨。爺爺年紀大了，只能湊合著住。志愿者一路走來，為老黨員帶來了日常生活用品，為老年人補鈣的豆奶芝麻糊等等。幫老爺爺接水洗鍋，收拾房子，干家務。老黨員激動的合不攏嘴，眼角笑的像臥了條魚。不住的夸我們：你們是祖國的好接班人啊，是我們未來的好黨員！

之后，隊員們以內江師范學院代表隊的身份在晏場鎮中心廣場舉辦的雅安市雨城區晏場鎮第十二屆民間文化藝術節上脫穎而出。和寶田小學的同學們一起表演的節目大合唱《我相信》贏得了觀眾的陣陣掌聲，為同學們挑燈縫制的舊報紙重復利用的環保報紙衣服讓人們眼前一亮。悉心編排的舞蹈《我是女生》貼合小姑娘可愛的外表和俏皮的性格，被孩子們表演的形象可愛。兩位主持人的主持也讓晏場鎮的鄉親們贊不絕口。這些掌聲和夸獎，是給我們這16天的支教最好的獎勵。

16天看似很短暫，但對于我們這些拼搏付出的人來說，每一天，都閃閃發光。我們在經歷付出后體會到收獲的喜悅，在給予奉獻后體會到傳遞愛心的幸福。我們不再是萬萬千千大學生中普通的一個，我們擰成一個群體，團結，友愛，進取，向上。為實現自己的人生價值，建設母校內江師范學院，努力拼搏著。蒲公英，永不凋謝！

第四篇：義務支教心得體會

義務支教心得體會

雖然義務支教在大家看來是比較簡單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，在于你是否能夠堅持下去。轉眼間，支教一年的時間就已經滿了。我在支教過程中成長了許多并且明白了很多道理。認識了很多新的朋友，學會了一些做人處事的道理。其實有的事看似簡單，但是只有經歷了才會有收獲的，不要想著投機取巧，這樣有可能會走很多彎路。

一、基本情況

上學期給他補數學，這后半期我幫劉拯宇補英語。他算是我的第一個正式的學生吧，他與其他服務對象不一樣，他比較開朗，活潑。所以我們在溝通上不存在什么問題。給他補課的這段期間，我收獲了不少，不但鍛煉了自己的師范技能，也提高了自己的溝通能力。他馬上就要中考了，希望他考出優異的成績。

二、在工作中所取代的成績

其實，與其說支教，還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作，我從工作中學到了不少的寶貴知識，同時也感受到不少成功的喜悅，具體表現在以下幾個方面：

（一）、參加學校大大小小的會議，學習了不少關于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發展趨勢，同時還了解教育的重要性。

（二）、積極參加支教工作。在每一次的活動中，不管是講課還是經驗交流，我都認真聽取同學們的發言，將他們的經驗變成自己的經驗，同時積極的發表自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教育中的快樂。

（三）、通過不斷的學習，上級、使我逐漸形成自己的教學理論與教學方式，面對課檢查學生的不懂也虛心講解。

（四）、在教學工作中，不向學生擺架子，多花時間輔導學生，和學生打成一片，走近學生。讓優生更優，后進生的成績也逐漸提高起來，得到了學生們的喜歡。通過自己的努力，學生的平均分在以前的基礎提高不少。

（五）、積極參加學校舉行的各種活動，讓我從中受益匪淺。如：講課、說課比賽等等。也都取得了一定的成績。

三、存在的不足：

由于角色的快速轉變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等。

通過這次支教，我知道了志愿者當以愛心為前提。服務社會，幫助他人不能只是口頭上說說而已，而是要發自內心，要用真心去關愛需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予人溫暖的感覺，因為愛心最具魅力。志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基低。

每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學習的必要途徑。志愿者工作就如同今后的工作，如果你對待每一件事情都能像志愿者服務時這么認真的話，我相信，成功的喜悅其實離你很近很近。我們是一個團體，需要每個志愿者辛勤的努力和有效的協作，才能取得預期的良好效果。在我每次在那里支教時，時刻都把支教作為自己必須承擔的責任和應盡的義務，無論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的，我已做好的思想準備，沒有任何理由不去做好。其實，活也不是很累，就算是累心里總是覺得很知足了。

我想，做志愿者最重要的是成為一個有心人，也許我們做不出驚天動地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培養自己的一顆愛心、一顆好心。希望帶著這兩顆“心”把后期的支教工作做得更好。支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。

以上就是我的志愿者心得體會。

第五篇：義務支教心得體會

篇一：義務支教心得體會

三下鄉暑期社會實踐活動,我獲得最多的感受是幸運和感動.很幸運我能有這么一個機會,也很感謝能遇到一群令我感動的人.雖然活動只有九天,但給我的卻是一生美好的回憶,也是人生中難忘的經歷.初到當地,我們受到了衷心地歡迎,我們三下鄉全體成員奔向一個目標在孩子們心中埋下一顆希望的種子.在為期九天的活動中,隊友們走在一起,一起歡笑,一起流汗.白天認認真真做事,夜里熱熱鬧鬧的放松.下鄉的日子是清苦的,但雖苦尤甜.但是我也重新了解了農村,雖然說國家普及了九年義務教育,可是我知道,當地離真正的素質教育還很遠,我覺得教育不應該只是限制在課堂上.素質稍高的家長就應該在假期時鼓勵孩子多參加活動,盡量在各種活動中找到自己的特長所在,興趣所在,這對孩子以后的發展是特別有利,而且應該是必須的.以集體利益為重,無論大小會議發言要抓重點,總結能力要強,考慮事情要細心謹慎,對問題要動腦筋有自己的想法,委婉地跟別人交流敏感性話題的意見,微笑著面對人和事,表現出自己的親和力,坦誠地對待他人等等.對于自身,我看到了自己對事情有些急躁,考慮事情還不夠周全,缺乏創新,凝聚力還不夠強等.相信我會努力完善自己的&& 在義務支教中,我上了一堂小班的舞蹈課.他們平常沒有什么機會學這些藝術課程,也沒什么機會表現自己.看著那些孩子們熱切渴望的眼神,強烈的表現欲望,以及努力模仿的神態,我覺得我看見了一群天使,他們無邪的笑容渲染著云霞,我真的感受到了美好.這次活動給了我很深的體會：

l,提高了認識,明確了責任.通過參加社會實踐活動,同學們的思想認識水平有了相當程度的提高,深化了我們對鄧小平的以經濟建設為中心的思想.經濟落后,一切都免談.社會應該給予不發達地區以更多的關注,讓雨露惠及農村.在此次活動中,我是社會調查組成員,也是后勤組成員,我樂意為隊友們服務.我的主要工作是以調查問卷或走訪的形式,深入當地農村了解村民的生活狀況.在前期準備工作中,我們調查組所有組員都認真收集資料,設計問卷.在中期工作的這段時間里,和隊友們互幫互學,學到了一切從大局出發.2,增長了才干,發現了不足,激發了熱情.社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺,通過參加社會實踐活動,鍛煉了廣大同學的才干.同學們一起合作了很多事情,一起自己動手燒水,洗碗,一起上街進行宣傳,一起彩排節目&&在合作中鍛煉了我們分工協作的能力,與人相處時應注意的問題,還有團隊精神.我想以后還應多參加這樣的活動,很鍛煉人,也學到了很多東西,這些是在書本上所沒有的.而社會實踐,作為一種把理論知識運用于實際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合,達到兩方面平衡的發展的理想目標.3,展示了形象,宣傳了學校,體現了特色.通過參加大學生社會實踐活動,充分展示了青年大學生的風采.我們都展現出了良好的精神風貌,不怕苦,不怕累.篇二：義務支教心得體會

今年暑假，我們新農之聲社團在長春市雙陽區郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。

在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發自內心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。

當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們去掌握學習的方法。

當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發現，一切擔心都是多余的，農村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。

在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調整，在給他們輔導功課時，我發現他們的基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：

1.教育水平落后。當地教師水平不高，教學態度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發現，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。

2.學習環境。當地的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數量，這樣多的人數，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。

3.學生自身。在執教中我發現學生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們該知道該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節課講學習方法重要性時，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自己已經抱有一個滿足的態度，對目標理想并沒有去過多的追求。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學將他們的才能表現了出來，他們熱愛學習，有自己的特長，并勇敢的發揮了出來，這使我看到了希望，我相信只要給他們創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發他們的潛能。

雖然支教過程中也發生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時也增強了我們應對突發事件的能力，最后圓滿的完成了我們的支教活動。

篇三：義務支教心得體會

活著真叫累，有人這么感謂；活著真叫煩，更有人這么吁嘆；

然而我喜歡這么對生活定義，活著真美麗。

尋找了千種理由，才得以發現：生活在的視野下呈現出與人的不同，不是生活賜予我有什么不同，僅僅是因為在我的胸襟中，盈盈地盛滿這么兩個字：坦然。

我坦然，于是我生活充實，我生活充實，于是我的人生跟著快樂。

坦然是一種失意后樂觀；是沮喪時的一種調適；是平淡中的自信。

生活中許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起，但只要我們盡力去做，就能得到坦然面對生活的快樂，生活就很充實了。

篇四：義務支教心得體會

2010年8月18日至8月21日我們進行了為期4天的支教之旅。由于夾在臺風康森、臺風燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過這段回憶并沒有因此而減質。一切都是一段很好的回憶。

尋找接收單位的艱辛之路

隨著各科考試的開始，我小隊的準備工作也密鑼緊鼓的進行中。一切都進行得不大順利，因為主要矛盾沒有解決。而我們的主要矛盾就是地點的確定。去哪里找有 十幾個困境兒童的單位接收我們呢?我們小隊嘗試了好幾次，都被當地村委和學校以集中困境兒童有難度為由拒絕了。只有當對象換成一群普通的孩子，這樣才就 成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學習工作兩不誤，何其難啊!是不是實踐開展不了，之前的工作都白費了?或者我們要改變對象?可是這樣的話，我們實 踐的意義何在?討論過之后，大家一致認為：實踐絕不能改變靈魂!寧愿花更多時間去找接收單位，也不要偷換對象。正在這時，閆教授為我們提供了一個很強大的 支撐：去找湛江市婦聯副主席黃真竇吧!我跟她打招呼了。于是，在市委，黃副主席接見了我們，并為我們解決了主要矛盾。

所謂山重水復疑無路，柳暗花明又一村。只要堅持信念往前走，總會看到那一村的!

教學回憶

去五合小學之前，婦聯把幫扶的小孩名單發給我們了。我一邊細看各個孩子的資料和我們的計劃書，一邊想象給他們上課的情景，心里是多么的期盼啊。可是上課卻遇到了種種難題，其中酸甜苦辣，回味無窮。

小孩們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。見面會上，小孩雨林用不屑的眼神看著我們，說： 車!上英語課時，小孩觀森說：你找女孩子來學英文歌吧，我們男孩就到樓下去玩。手工課上，小孩振興說：你教得太慢了，給那張教學圖紙我自學。街舞課上，小孩永超肢體協調能力非常差，學的灰心喪氣。最令人安慰的就是武術課了，每個小孩都精神飽滿，集中精神的練著，而且動作非常整齊。雖然每天都發 生了意料之外的事情，但是一切都很順利的進行中。小孩雨林主動地對街舞老師子豪說：我喜歡跳舞。小孩觀森自豪的走上講臺把英文歌歌詞念了一遍。振興折了幾朵花送給我們。還有很多很多鏡頭，我們都深深的記住了。雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真 誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內領路到了很多。

每一個問題的發生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我 們想不帶遺憾的離開。進行一對一的幫扶，有效的提高了我們辦事的效率和質量。我們重點關注自己負責的小孩，每天放學后我們就分享發生在小孩身上的趣事，或 者討論他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。

有趣的集體生活

除了每天給小孩子上課，另一個重要話題就是我們小隊的生活了。

第一趣事，夜戰蟲敵。我們的臥室就是一個大教室，用破爛搖曳的課桌湊成雙人大床。雖然婦聯副主席千叮萬囑要掛蚊帳防蟲，但是勞累了一天，再加上教室很難 掛蚊帳，我們是準備涂花露水就算了。沒想到噩夢來了。關燈后，整個教室像是戰場一樣，幾十只綠色的甲蟲猶如盲頭蒼蠅，不斷的撞來撞去，跌落在我們身上。在 海霞同學的一聲凄厲尖叫后，大家決定一定要掛蚊帳!我們用長長的繩子從左邊窗戶的防盜網拉到右邊窗戶的網上，最后掛上了蚊帳。終于可以睡覺了，已經凌晨1 點了。任由蚊帳外的昆蟲撞吧，我已經無力理會了。

第二趣事，戶外洗澡。衛生間連同浴室只有一間，在學校另一側，而且相距臥室教學樓150米左 右。水也同樣只有在浴室那邊才有。洗澡就成了我們的大問題。入夜了，學校沒路燈和走廊燈，我們的夜生活開始了。大家提起桶、拿著毛巾、打著手電筒，分 批分組的走向浴室。女的當然輪流在浴室里洗澡。不過男孩就刺激多了。浴室旁邊有棟2層小樓，樓上走廊左右分別有水龍頭。那就是男生的浴室了。他們光著身子 摸黑洗澡。周圍漆黑一片，他們當然是不會走光了。哈哈。

第三趣事，生手開鍋。我們這幾個孩子，就憑著1個電飯煲3個電磁爐，誓要征服這幾天的3餐問題。第一頓飯，我們選擇了煮水泡方便面。第二頓飯，我們好像用了3、4個小時才煮好。把大家都餓趴了。不過，大家都為一頓飯而努力，這場面讓人驚嘆，過程很讓人懷念。

同一大背景，不同的孩子

小孩曉雯：媽媽因病去世了，但她很愛笑、很乖巧、很害羞、很漂亮。曉雯是我在這群小孩子里面我認識的第一人，也是每天來的最早的孩子。她總是微笑著配合 我們，每次拿到零食獎品時都要和我分享。記得我想小朋友要家庭電話號碼時，有的家里窮沒有電話，有的忘記號碼了。事后大家都沒怎么在意，只有曉雯，在放學 回家以后又重新跑到學校來，害羞的塞給我一張寫有電話號碼的字條。

小孩永超：他是個孤兒，智力低下，他自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。在寶瓊的鼓勵下，選班長時，永超勇敢的舉起了雙手。但是在趣味運動會的時候，因為手腳慢，被另一個小孩兇了一句，就憂傷地坐在一旁，再也不敢去玩了。

小孩延林：他是個留守兒童，很頑皮，不過只要兇一點，他就聽話了。這個小孩是這群頑皮孩子的其中之一啊。沒等下課就已經領著大家一起逃了!幸虧我們的武術老師嘉俊能管得住他們。

同是困境兒童，他們背后都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內心都有著一道傷。我們過來上課不僅僅是為了教會他們知識，更 多的是要了解他們，開解他們，觸動他們。雖然彌補不了父母對他們的愛，