第一篇：支教組社會實踐總結范文

為了積極配合這次三下鄉“我愛我的祖國——牽手新農村，關愛留守兒童”活動主題，在7月16日—7月20日期間，我們支教組開展了為期5天的義教活動，針對塘浪鎮近年因經濟的發展而出現的留守兒童，我們支教內容就圍繞宣傳科普知識，提高衛生安全意識為主要內容，積極引導孩子關愛他人，關愛家庭，關愛家鄉，以形式多樣的活動為載體，提高孩子們的知識文化水平，增強孩子們的心理素質。與此同時，我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力也得到了鍛煉和提高。現將具體內容匯報如下：

一．活動計劃和進行方式

（1）設“科學常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。

（負責人：利友紅，何嘉恩）

（2）設“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。

（負責人：康俏媚，林顯波）

（3）設“趣味數學課”。通過智力數字、圖形游戲，開發孩子們的智力，培養他們的邏輯思維能力和推理能力。

（負責人：鄒倩橋，周翊晟）

（4）設“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣，引導他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

（負責人：孔威）

（5）設“美術手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創

新能力。

（負責人：黃麗萍）

（6）設“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們的組織紀律性。

（負責人：梁平娟，陳健美）

（7）設“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子

們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節目和集體舞節目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。

（負責人：胡笑敏，唐婉菲）

（8）通過“衛生知識競賽”，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。

（負責人：利友紅，何嘉恩）

（9）每班設立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。

（負責人：黃麗萍，陳健美，何嘉恩，梁平娟）

（10）開設“暑假作業輔導”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導他們完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進行情況

總情況

支教時間：7月16號——7月20號

時間支教

7：50——8：00班任帶隊做早操

8：00——8：40按當天課程表上課

9：00——9：40個別班級上課/ 假期作業輔導

具體情況

第一天：7月16日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

（小細節：因為是第一天的支教，雖然已經具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。）

第二天：7月17號

因為學校臨時停電的緣故，團里決定開展“趣味運動會”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。

第三天：7月18號

一，二年級三年級四年級五，六年級

美術手工藝趣味數學科學常識課體育課

音樂課作業輔導作業輔導英語課

（小細節：由于參與小朋友的人數太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內和戶外兩種課程。）

第四天：7月19號。

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數學課

作業輔導衛生心理課作業輔導趣味英語課

（小細節：雖然因為臺風的原因，支教活動暫停。但我們仍然做好充分的支教準備，時刻保持最佳狀態。）

第五天：7月20號

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課趣味英語課衛生知識競賽趣味數學課

衛生心理課體育課趣味英語課音樂課

（小細節：在舉行的“衛生知識競賽”中，學生們的積極參與，使該活動獲得很大的

反響，并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。）

三．活動中出現的問題和解決方案

（1）在這次的活動中，因為沒有詳細了解其他組工作的情況，所以當出現人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。

（2）計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數，例如人數的增加，場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。

（3）因為大多數的組員都沒有做家教的經驗，與小孩子接觸不多，擔心支教質量不過關。所以，我們在學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的。

四．活動結果

因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，我們充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。

因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學、家長的一致好評。

五．活動意義

（1）提高孩子們的科學文化水平，增強安全衛生意識，引導他們關愛他人，關心家庭，關心家鄉。

（2）學以致用，深入體會社會生活，與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。

（3）鍛煉了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體

協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。

這次的三下鄉支教活動，是我們大學生社會實踐中的一份特別的體驗，社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。這次活動是一次雙贏的活動！活動中我們收獲不少，對農村新變化的認識進一步加深，對留守兒童的出現情況也有更深的了解。活動進展的順利與各方面的融洽合作都分不開。各個成員都熱情工作，團結合作，為這次活動奠定了基礎。隊員們在支教中各施所長，積極的配合和作出的努力都是活動順利進行的保障。雖然活動中遇到了不少困難，但我們并沒有止步于此，我們反而加深對彼此的溝通，增進彼此的了解，同時也學到處理應急事件的社會經驗與組織活動的能力。

第二篇：社會實踐部支教組工作計劃

新學期，新氣象。作為數理與信息學院青年志愿者隊社會實踐部的一個工作組，工作面向校外社區——虹橋社區，我們肩負著很大的責任。總結以前支教組活動經驗，在一如既往地做好日常事務的基礎上，開拓創新，希望本學期的支教活動能給社區的困難小朋友帶去更多的歡樂。為此，現作出初步工作計劃，計劃如下：

一、本組的招新工作

1、根據虹橋社區對我們志愿者的需求，預招隊員14人，除一位困難小朋友安排4人對其進行幫助之外，其余五人每人安排2人。

2、要求隊員責任心強，有耐心，有愛心，能合理安排自己的時間，積極參加工作。

二、針對新隊員的培訓工作

為能給虹橋社區困難小朋友帶去更好的服務以及展現數理與信息學院青年志愿者的良好精神面貌，組織新隊員參加培訓會議。會議要求隊員認真思考支教的意義所在，就如何做好與小朋友的溝通、如何幫助小朋友做好服務工作進行積極地交流和總結。

三、做好日常本職工作

每周確保都有隊員去往每位困難小朋友的家里，幫助他們檢查作業，以及解決一些在學校遺留下來的難題等等，以及在生活上幫助他們一些力所能及的事情。要求隊員態度端正，做事積極主動，熱心真誠。

四、開拓創新—活動建設并實施

為豐富困難小朋友課余生活，預組織以“拓展你的思維—藝術創想”為主題的手工制作活動。活動可安排隊員與其對應的服務對象為一組一起完成制作，一方面促進了小朋友的課外興趣，另一方面又融洽了隊員與小朋友的情感。還可邀請小朋友們的監護人觀看或參與活動。

此外，還預開展一次義演活動。組織學院有文藝特長的同學經排演通過考核后參加義演，邀困難小朋友及其監護人及周圍其他居民參加觀看。具體策劃經細慮后推出并實施。

五、團隊建設，培養人才

1、適時召開會議，對工作進行總結。加強團隊的內部交流，增加工作經驗，使團隊加強以后的工作質量。

2、重點培養有能力的干事，增強其義務服務觀念及組織團隊的能力。

我們的隊員都是新隊員，雖然在初期有著對工作的一份稚嫩，但在接下來的工作中，我們定認真負責完成本職工作，吸取教訓，總結經驗，逐漸進步。相信我們的團隊能更好的發揮團隊實質性作用，展現團隊精神，不辱數理與信息學院青年志愿者這一光榮稱號。

第三篇：支教社會實踐總結

支教意深情亦濃

摘要：通過寒假期間走進農村，關注農村基礎教育現狀和支教小學六年級同學的實踐，幫助了別人，豐富了自己，我們在用自己的實際行動踐行當代大學生對時代的莊嚴承諾。支教讓我們從中受到很多教育，也贏得了家鄉群眾的目光關注，使我們大學生的形象在群眾心目中弈弈生輝。

關鍵詞：支教；實踐；農村義務教育

按照學校寒假三下鄉統一要求，我們走進農村，關注教育，進行了十天的支教活動。在整個活動中，雖然我們教給他們的知識只是非常有限的，但令我們欣慰的是學生反映說他們學到不少他們渴望的東西，而且我們也從中學到了很多！支教前準備 1.1支教活動的發起

假期開始后，與同村的幾個同學共同決定到農村到家鄉支教。經過聯系鄉大隊和學校校長。他們對我們的活動都表示熱烈支持，并表示會全力支持我們的活動。支教前我們就受到如此熱烈的歡迎更加堅定了我們的決心和增強了我們的干勁！于是經過校方和我們的協商決定把支教定在正月初七開始進行。目標是面向學校六年級要升中學的同學，為他們上中學打基礎。

1.2支教前期準備

首先，我們向校方提供了我們的支教詳細計劃并請示相關場地和資源的使用。校方很配合我們，也把他們的學生的一些具體情況告知我們。且讓我們首先去聽兩天在校老師的授課，讓我們的課堂能有個底。慶幸的是校方并沒有給什么具體的教學計劃我們，我們就能夠充分按照自己的教學計劃去做，不用受到太多的約束。支教過程 2.1支教開始

正月初七這一天終于到來了，一大早，三十多個已經報好名的學生就在課室門口等了。第一節課，主要向孩子們介紹了我們幾位“老師”，介紹完之后，我們組織他們選出了自己心目中的班干部。在這里，每一個孩子都有機會上臺表現自己，可是他們中的大部分都非常膽小，沒有勇氣上臺。經過我們耐心的鼓勵，終于有部分孩子勇敢地走上了臺，勇敢地向大家推銷了自己。這也許是他們人生中的第一次選舉吧！

我們6個同學每人負責一些內容而活動、講座等我們就全部隊員一起組織。除了專業科目我們還準備了包括奧運、旅游、音樂、文學、繪畫、北京、臺灣等在內的14個專題講座，講座形式有圖片展、影展，盡量避免讓學生長時間只是聽到講話而感到厭倦。英語主要向同學們講述了26個英文字母的特點和記法，以及英語中常用的日常用語，重要的語法知識。生物課上，我們帶領同學們走進了一個神奇的生物世界，千姿多彩的植物，可愛的動物以及奇特的古生物讓孩子們充分領略了豐富的大千世界。而在2008北京奧運的專題講座時正是北京開幕，大家嘰嘰喳喳地討論個不停?于是我們介紹了有關的奧運知識，讓年少的同學也不會對劉翔的跨欄感到陌生、讓他們也能清楚哪些體育項目是中國的強項、讓他們也能知道一些體育比賽的規則?通過這個講座刺激了學生對外面世界探索的好奇心，讓他們更多地接觸外面的世界，同時也激發了他們的愛國熱情。而道路交通圖標展示、交通危險自救模擬等一系列教育活動則教育孩子們遵守交通規則，提高學生的交通意識。關于火災的講座就提高了同學們的防火意識，尤其是山區的學生，了解到火災的嚴重后果后都表示以后要用火的時候都得格外小心。一系列的講座，同學們學到了不少一些基本的生活常識和一些安全意識。隊員們富有激情的講課，圖片和影片的展示使授課內容生動活潑，孩子們積極配合,課堂氣氛非常活躍，教室里不時傳來整齊、響亮的合讀聲音和熱烈的掌聲。學生們學得不亦樂乎，我們也為能夠拓寬他們的視野而感到欣慰。

2.2豐富的課外生活

課堂上，一堂堂精彩的課讓孩子們在知識的海洋里遨游，而課下，支教生活依舊豐富多彩。辦黑板報、師生籃球賽?學生們在每一個項目里都熱情洋溢，非常投入。豐富的課外生活緩解了學生的學習壓力，也讓學生真切地體會到學習的樂趣，去除了學生心里“要我學”的厭學情緒。除此之外，我們還進行了為期三個下午以“我心目中的大學”為主題的演講比賽。通過演講，我們感受到了學生們對外面世界的憧憬和無知。一個小小的山村，能見識到的東西實在是太少了，所以很多東西我們都得詳細為他們解答。我們希望他們每個人都能圓了心愿：走出山區，走進自己渴望的大學殿堂 支教結束聯誼活動

為期十天的支教活動很快就結束了，告別的時刻很快來臨。正月十七晚上，我們幾個與孩子們一起在操場開了個聯歡會。我們一起唱歌、玩游戲?“長亭外，古道邊，芳草碧連天??”傷感的歌曲使離別的氛圍愈發濃溢，大家合影留念，互贈禮物，擁抱哭泣，道一聲再見，道一聲再會送別聯歡的動人之處在于依依不舍，而感人的淚水是隊員們辛苦授課，真誠之愛的最好的佐證。

4、后記及總結

支教的時間是短暫的，也是難忘的。短短幾天的支教活動，在我們每一個大學生的心中都扎下了一個深深的烙印，我們在用自己的實際行動踐行當代大學生對時代的莊嚴承諾。雖然這次支教我們都經常要備課到晚上一點多----因為怕備課不充分誤人子弟，但我們從中受到很多教育，贏得了家鄉群眾的目光關注，使我們大學生的形象在群眾心目中弈弈生輝。通過此次支教活動，我們走入農村，親臨實地去了解并關注農村的教育現狀，從而更全面的認識社會，增強自己的社會責任感，進一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質。提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們在以后的學習、生活和工作都有很大的啟發。短短的十天支教，我們無法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學生們心中撒播下了愛的種子，激發了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學習的激情、那一個個對外面世界的欲知問題?這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛學習的勁頭將激勵著我們，我們教授孩子們知識，同時也從他們身上學到了不少寶貴的知識。

活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春??我們是抱著一種去學習而不是去恩賜的態度過去，去感受同一片藍天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫助它發芽??

轉眼，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。十天的支教工作對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。而我們自身在這支教過程中付出的只是汗水，收獲的卻是受用終身的財富。支教賦予我的太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索；它讓我在實踐中認識到自己的使命，在經歷中變得深刻。言語再也無法表達,只能用心將其珍藏,永久長存......這次支教是我寶貴的經歷，我想有機會我還會繼續多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。

第四篇：支教-社會實踐總結

社會實踐心得

學 院： 農學院

專 業： 植物保護

年 級： 09 級

姓 名： 嚴儒貴

學 號： 0909010274

支教心得

2011年暑假期間，我參加了貴州大學青禾公共關系協會組織的三下鄉支教活動，我們支教的地點在貴州省遵義市鳳岡縣鞍山完小。在這個假期中，我度過了我人生中第一個充滿著溫馨和關愛，洋溢著熱情與愛心的富有意義的暑假。

作為大學生，我們最終要走入社會，融入社會。對于第一次參加此類社會實踐的我，明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。

還記得我們到遵義市風岡縣鞍山完小的第一天，受到了校長熱情的招待，在我們離校園不遠時，就有學生來接我們，并幫助我們拿行李，讓我們感到了本地老師們的熱情以及學生們對知識的渴望。當天晚上，在學校老師的安排及幫助下，我們將行李等放在指定地方，本校老師給我們交代了一些應該注意的事情，之后我自己搬來了不用的課桌，搭建好了屬于我們的“床”，條件是比較艱苦，但是我們是一支不怕苦不怕累的隊伍。

16天的實踐對我們來說漫長又艱辛，但是我們又對它無比地憧憬與期待。活動從第二天早晨開始，隊員們懷著對小朋友們的期待，都早早地起了床，希望能給小朋友們留下美好的第一印象。這是我們走上講臺的第一天，第一次，我正站在講臺上，成了小朋友們眼中的“老師”，嘿嘿??我也真正的當了一回老師了，心情無比的激動。第一次，我是第一次，第一次真正的體會到了當老師的感受，體會到當老師的快樂，體會到了老師的艱辛。一節課下來，腳站得酸了，手寫得累了，嗓子啞了，衣衫幾乎也濕透了??我們作為教師的經驗尚淺，帶著一絲緊張初上講臺。課堂上一些突發狀況，使得課堂的氛圍還達不到我們預期的效果。像低年級，孩子們的語言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了一定的挑戰。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調，因此我們教師在師生互動環節下了不少功夫。但是心中卻很有成就感。我在想，無論怎么樣我都要對“我的學生”負責，因為我們現在是“老師”。才短短的一天時間，我們就已經和學生們結下了不解的情緣，師系學生情，上課回去以后我們所想的都是學生，所做的也都圍繞著學生。小時候我們都以為老師是那么的神圣那么的偉大，他們似乎是無往而不能的。可是，那時候我們不知道他們的艱辛，也不知道原來他們付出的汗水真的可以澆灌祖國的花朵。老師之于我們是個神圣的職業，于是幼小的我們總是夢想著有一天能像他們一樣站在高高的講臺上。可是，長大了我們才發現老師這個神圣的職業所需要付出的也是我們想像不到的。現在終于明白了當老師的艱辛，真想對我以前和現在的老師說一句：“老師，您辛苦了！”

好不容易第一天的課上完了，放學后我們這些“老師”都是疲憊的坐在辦公室，又累又餓！我都覺得肚子都呱呱叫了好幾次了，當然，不止我一個人，所有人都這樣。在我們本地安順市關嶺縣，雖然學生也很辛苦，但是一天的上課是包括上午和下午，中午是有休息的時間的，也就是說學生可以利用這個時間段去吃飯，但是在這里，不一樣，學生們家離學校太遠，所以學校是采取這樣的制度：早上是10：30才上課，然后中午無休息時間，一直上到下午，然后才放學讓學生回家。也就是說學生只能早上吃點飯然后要到下午放學才能吃飯，學生這樣，我們做“老師”的當然也只能這樣了。第一天上完課下來，就覺得特別的餓，因為還不習慣這樣的生活。看來支教不是我想象的那么簡單啊！在教學的同時，我們還舉辦了一些有意義的活動，比如繪畫比賽、搞運動會、文藝匯演等等！讓學生們在快樂中學習，在學習中尋找快樂。當然，我們還有很多工作，調研就是一個比較重要的事情。由于是學生們住處都比較分散，距離學校也比較遠，所以我們都是兩至三個人一組，分別去不同的地方進行家訪調研！調研給我的印象非常之深，在調研過程中，因為要到學生家中進行了解情況，所以我們便在放學時和學生一同前往，一路上，學生們好像完全不知疲憊，而我們卻差點跟不上學生的步伐。通過這次調研，我才知道學生們的辛苦，他們每天要走很遠的路程才能到達學校，而那些都是崎嶇小山路，當我看到滿臉是汗的學生時，我的眼睛濕潤了，他們中最小的才4、5歲，卻每天都要要走如此遙遠而又崎嶇的的山路。而我現在有什么理由叫累呢？

時間一晃而過，十多天就這樣過去了，以一次文藝匯演結束了我們這次支教生涯！

想一想，時間過得真快，仿佛昨天剛剛到來，今天就要和學生們離別！

復雜的情感驅使我無力的筆頭寫下這篇質樸的文章，為了紀念這段青春飛揚的歲月，也為以后的追憶留個憑證。當一個人靜靜的坐在桌旁寫下這篇實踐報告的時候，腦海中不斷浮現著往日的畫面，十幾天的光陰是短暫的，但就這短短的十幾天，我們得到這一生中難以得到的東西——團隊的精神、堅強的意志、開闊的思想、真摯的友情。我們沒有虛度這十幾天，沒有放縱這十幾天，我一直在用心做事，用心服務，我不得不感嘆：原來時間還可以這樣度過，生活還可以這樣生活。

燃燒自己的激情青春，用熱騰的熱血，去澆灌青春之花，讓自己暑期過得有意義，使這盛夏如金秋般碩果累累。如此想一想都能令人興奮、激動。有些出乎我意料，“三下鄉”雖然是時間短暫，但讓我得到很多鍛煉，獲得很多歡樂，獲益匪淺！

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”智慧和知識最終踐行于社會才能用得其所，而且人在實踐中可以檢驗真理，培養能力，彌補不足等等。

短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐更加深了我與農村人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在鄉村小學實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

雖然辛苦，但是，活動的成功舉辦極大的滿足了自己的成就感；雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮；雖然辛苦，但是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠；

雖然辛苦，但是，社區群眾溫暖的話語，給予了我們更加努力的強大的動力。是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那么蒼白無力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。

我們的支教時間很短，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經歷，將是我教育道路中的寶貴經驗，我將永遠記得這次支教之行。

第五篇：支教組實踐總結

支教組實踐總結

法政學院10思政1班林小丹2010644142 今年的夏天雖比往年往年的酷暑難擋。但是我們仍肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學校領導的關懷下，在在隊長姚米雪的帶領下肩負著“接受教育、提高能力、增強自信”暑期“三下鄉”實踐活動的重要使命。在陽西縣上洋中學開展支教活動我們班“飛翔”服務隊開展為期十天的義務暑期“三下鄉”活動已經圓滿結束。

這次“三下鄉”活動我們“飛翔”在繼續堅持“接受教育、提高能力、增強自信”的宗旨‘大力傳播科學技術和現代文明宣傳和弘揚科學精神在服務農村經濟和社會發展的實踐中提高自身素質‘實現全面發展增長才干調整和完善自己的知識結構。結合我們不同學院的學生特色，安排了不同的課程。不僅僅教育同學們書本上的知識同時培養學生們的良好的學習能力，為他們以后豐富知識提供一些幫助。相信通過我們自身的努力，實實在在地為當地教育事業出點力，為當地教師和孩子們提供一些力所能及的幫助。也希望我們的實際行動引起社會各界對當地民族教育事業的廣泛關注。

“三下鄉”為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以后的社會，為以后踏足社會鋪就一條道路。只有真正的融入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中開展活動。無論活動的前后，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態，一種開心的心情······對突發事件能夠保持冷靜，以平常心對待！為使我們隊員能夠保持良好的聯系，隊長給我們每個人發了通訊錄，還有外出時得報隊長或相關人員的批準。

這次“三下鄉”活動主要由“支教組”、“新聞組”、“調研組”、“后勤組”、“文娛組”共同組成這樣的分組更有利于活動順利和有效的開展。作為支教組的組員兼

組長，我也頗感驕傲。教師是陽光下最神圣的職業，有幸自己能夠如此快的站在這個崗位上體會做一名教師的滋味。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下一雙雙期待求知的眼神，仿佛又出現了自己當年讀初中的那一幕幕······我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統的教育模式。根據具體情況開設了韓語、數學、英語、思想道德、旅游地理、心理健康教育、趣味化學、舞蹈，武術第二課堂等等的課程我這次主要是負責上三年級的思想品德并且兼任三年級的班主任。

首先，作為班主任，我需要做的事情是保證他們在學校的安全和學習。從這里，我懂得了“臺上十分鐘，臺下十年功”的道理，既要思考孩子們對著節課內容的掌握；還要考慮如何讓他們對你這節課感興趣；（即要吸引他們的注意力。）并且還要將課堂氣氛搞好，不能太沉悶，要不然每個人都會昏昏欲睡，那就沒什么效果了；而且還要搞好課堂紀律······對于同樣的教學內容，針對不同的情況，要隨機應變，還要有一雙發現的眼睛，了解每位同學的性格，還有就是和其他的科任老師商量應該怎樣上好每一節課，上什么內容等等。作為班主任，你還應該時刻關注孩子們的狀況，有誰沒有來學校都要有記錄，還要打電話通知家長······

其次，作為支教組的一員。扎實的專業知識是成為一名教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。因為在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理并且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況。面對這種情況，老師應該采取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動

回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。這是我以前所不能體會到的。

再次，作為一名支教組的組長，我覺得責任重大。剛開始的時候，我覺得支教組組長無非就是安排一下課程，別的也就無事可做了。可是，當我真正著手這件事的時候，我才深刻感受到“站著說話不腰疼”這句話的意義。剛開始的第一天，我安排的課程表出現了很多細節錯誤，例如課程重復沖突、人員課程安排不平衡、具體時間不確定。遇到請假的隊員，還要重新進行課程的調整。在剛開始的幾天里，我都在不斷的修改課程，同時還要在會議上把當天的錯誤與注意事項進行合理的調整與分配。這個過程對于菜鳥的我，確實是比較艱巨。我覺得我的信心在一定程度上受到了打擊。但是，我最終堅持了下來。在這里，我要謝謝隊長與其他員的鼓勵，正是因為他們的支持，我的堅持才變得重要起來，為此，我很高興自己能在正陽一個氣氛融洽的團隊里找到屬于自己的位置。

班主任與支教組組長并行，這使我更深刻感受到課程安排的重要性。一方面，班主任在與學生的交流與接觸中，可以明顯的了解學生的心里動態，還有學生的興趣愛好與課程也有著緊密的聯系。作為班主任的我，感觸頗深。這為我作為支教組組長進行課程的安排提供了極其重要的有效線索，這兩個職務的交叉并行，使我獲益良多。我從沒感到辛苦，也從沒想過推卸責任，反之，我從中獲得了很大的寶藏。因為這使我認清了自己身上的不足與缺陷，我努力去改正。這一過程雖然比較痛苦，但痛并快樂著。現在，我可以很自豪的說，我在一定程度上成長成熟了。這也是我變得更加自信。我相信堅持就是勝利，堅持就是目的。

作為“飛翔”實踐隊的一名普通隊員，我從其他隊員身上學會了要做個熱心、負責的人。無需事事計較計較個人的得失，要以集體利益為重，要多為他人著想。我覺得一個集體的力量是非常強大的。古言說的好：“眾志成城，眾口礫金”“流沙才能聚成塔”。一個人如果脫離了集體，一意孤行，那么他的行為將在很大程度上受到限制。這一點，作為支教組的組長，我深有體會。因為安排工

作的執行，如果隊員們不配合，那么，工作將無法順利展開。所以，我得再一次感謝我的隊員們，因為你們，我的存在才變得更加有意義。

學習，是一個很重要的環節。我們每個人都不能忽視。每一個隊員都有自己身上的閃光點。從他們身上，我發現了自己很多的不足。而對于我工作上的不足，他們沒有急于批評與不屑，而是真誠的給予了我建議，不斷鼓勵我。有很多的課程上的安排以及相關的注意事項，我都是從他們的建議和身上得來的。“學無止境”“三人行，必有我師焉”這些道理，說的再多，都比不上親身感受來得強。沒有學習，我可能會變的自大，錯誤也將會接踵而至。從這次的實踐活動中，我明白了，無論是在以后的學習上還是在工作上或生活中，我都要去學習。通過學習，我才知道自己的渺小，從而不斷改進自己，獲得更大的進步和更好的提高與充實。

從這次三下鄉活動中，我對許多同學都有了全新的認識，了解了部分同學那種外冷內熱的性格。收獲了一份份真摯的友誼，學會了坦然地承受壓力、努力去克服各種各樣的困難。在此次活動中，我還體會到了我們隊員的團結，同學之間就應該互相幫助、體諒的。在此期間，有隊員扭到腳了還是怎么樣了，會有我們其他隊員的幫助和關心。這讓我學會了團結同學，幫助同學。總的來說，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收獲一些值得思考體會的東西。在最后的晚會上，我們的隊員互相配合，把整個晚會搞得有聲有色，為三下鄉落下一個圓滿的序幕。