第一篇：給幼兒園的25個小建議

二十五個幼兒園“放心”之道

1.“晨檢”。

可以防止孩子將傳染病及危險物品帶入幼兒園。包括： 詢問在家飲食、睡眠情況，有無不適；檢查孩子是否發燒、感冒；查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結膜有無異常；檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發意外的物品、器械入園。

2.嚴格的接送制度。

在大多數幼兒園里，家長接孩子時必須持有接送卡，經門衛核實后方可出入幼兒園。委托他人接送時，需要事先通知園方。

3.安全預案。

針對火情、停電、設施設備損壞等情況設有完善的預案，制定安全疏散演習計劃，讓孩子熟悉安全疏散線路。

4.膳食安全。

到持有衛生許可證的經營單位采購食品。食品有專人分類、分架、隔墻、離地存放。生、熟板，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴格分開。

5.設施安全。

園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角，樓房加有防護網，電源插座與地面距離不少于1米，有必要的消防器材。

6.定期的安全檢查。

消除園舍、活動場地、活動器具、玩具、用具的安全隱患。

7.定期體檢。

入園前必須進行全身體格檢查，合格后方能入園。入園后，每年體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子經體檢證實健康后方能回班。

8.健康、專業的工作人員。

幼兒園的工作人員每年必須進行一次健康檢查。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關兒童營養及食品衛生方面的專門培訓。

9.安全主題教育。

幼兒園會設計一系列教學活動增加孩子的自護能力，比如，“開門、關門要小心”，“安安全全過馬路”、“著火了怎么辦”等。

七條孩子應該知道的安全清單：

1.在教室里不要跑，小心撞到桌角。

2.不帶小刀等危險物品上幼兒園。

3.走樓梯時，要看好腳下，不能推別人。

4.小玩具、小飾物等不要銜在嘴里玩，也不要放進自己或小朋友的鼻子里和耳朵里。

5.身體不適、跌倒、摔傷要及時告訴老師。

6.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，離開集體時要和老師打招呼。

7.能說出自己的姓名、家長姓名電話、住址。

五條來自父母的建議：

1.打扮寶寶，要適可而止

“給孩子準備的衣物簡單、舒服就行了，繩子、亮片、小墜子??能免就免吧。團團剛上托班時，非要帶著奶奶給他的小金鎖，結果晚上老師就告訴我，團團玩滑梯時，小金鎖卡在滑梯縫里??”

2.選擇幼兒園，安全細節放首位

“選園時一定要仔細觀察細節之處，首要的就是看它對孩子的安全考慮得是不是周到。比如，戶外場地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動時照顧得夠不夠仔細等等。窺一斑可見全貌，只有細節照顧到了，才能給孩子一個安全的成長環境。”

3.時時細心，才能刻刻安心

“經常能見到一些，粗心，的家長，比如，并沒有把孩子送到老師的手里，只是送到幼兒園門口就匆忙離開了；離園時，太專心于與別的家長聊天，孩子在旁邊出現明顯的危險動作卻不阻止??這些都可能造成意外的發生。要安心，還是先細心吧。”

4.孩子之間爭執，你的態度很重要

“木木上小班的時候，時不時會和小朋友來上一架。贏了他爸爸就表揚他，輸了就教他，打回去。木木聽了爸爸的話，開始變得霸道起來，成了班里的小刺頭，小，意外，也變得越來越多。唉，最終吃虧的還是自己的孩子。”

5.讓老師隨時都能聯系到你

“更換了電話、住址，一定要告訴老師!萬一孩子發生了小意外，需要家長簽字的時候找不著人，后悔都來不及!”

三個最容易出現的“小意外”：

1.同伴抓傷或咬傷

爭奪玩具或圖書、受欺負、意見不合、不會謙讓??在這樣或那樣的矛盾中，不可避免地帶來抓傷、咬傷、打傷等“惡果”。

小提示：爭執的源頭是不會協商。預防的關鍵是教給孩子如何和小朋友交往。比如，對于想加入游戲的中大班的孩子，可以教他說：“請帶我一起玩行嗎?”如果遭到拒絕，會說：“那我等會兒行嗎?”

2.跌傷或撞傷

孩子在活動時，經常會突然跌倒；拋接物落在自己或同伴身上；從滑梯上或大型運動器械上不慎摔下來； 彼此之間躲閃不及，發生沖撞磕碰等“意外”。

小提示：觀察孩子的活動，將可能發生的確的自我保護的方法與應變技能。如：在玩拋接球時，告訴他應該和小伙伴保持一定的距離，防止拋接物落在周圍同伴的身上；危險及時告訴他，同時教給他一些正在奔跑中，不能低著頭向前猛沖，應注意觀察周圍的情況，避免與其他同伴相互碰撞而跌倒；如果不慎跌倒，可采用前趴的方法，防止頭著地等。

3.燙傷、燒傷

孩子的皮膚稚嫩，很容易被開水、熱粥燙傷，燙傷部位大都集中在頭、臉、頸及胸部。

小提示：這同樣是在家庭中最容易發生的意外之一。注意熱水不要放在孩子可以觸碰到的范圍內。一旦燙傷發生了，馬上用自來水沖洗，減輕疼痛和消除水腫。如果傷口嚴重，立即送往醫院。

一個安全主張：

安全教育不等于限制孩子的活動

我們經常會發現，所謂的“調皮”孩子似乎要“經摔”些，在小意外中摔傷、骨折的大多是體能和協調能力相對較差的孩子。事實上，注意安全并不等于限制孩子的活動，為了避免安全事故而減少活動的想法是得不償失的，只有讓孩子更強壯、協調、靈活，才能更好地預防受傷。

第二篇：給班主任的N個建議

給班主任的六個建議

班主任是班的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力

助手。他對一個班的學生工作全面負責，組織學生的活動，協調各方

面對學生的要求，對一個班集體的發展起主導作用。班主任的責任重

大，工作辛勞而光榮，平凡卻富有意義。俗話說得好：沒有不會打仗的兵，只有不會帶兵的將軍，一個班是“差班”、“亂班”還是“好班”、“優秀集體”，很大程度上決定于班主任的工作態度和質量。

班主任的基本任務是：依據我國教育目的和學校的教育任務，協

調來自各方面對學生的要求與影響，有計劃地組織全班學生的教育活

動，做好學生的思想教育工作，并對他們的學習、勞動、工作、課外

活動和課余生活等全面負責，把班培養成為積極向上的集體，使每個

學生在德、智、體、美等方面都得到充分的發展。班主任工作繁多而

辛勞、責任重大，這就對班主任的素質提出了很高的要求，在此我建

議每一位班主任都應該做到以下幾點：

一、高尚的思想品德，堅定的教育信念班主任是學生的教育者、引路人，是他們的學習榜樣。班主任應

有高的品德，飽滿的工作熱情，堅持不懈的進取精神，言行一致、表

里如一，能為人師表。這樣他才能在學生中樹立崇高的威信，給學生

以強有力的教育影響。同時，應該確信教育的力量，確信每個學生都

有各自的優點和才干，即使有某些缺點和錯誤，只要對他做深入細致的思想教育工作，也能把他轉變好。班主任也只有確信教育的力量，樹立堅定的教育信念，才能在工作中不畏困難，頑強而耐心的工作。

二、家長的心腸，善于待人接物

班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，兼嚴父與慈母于一身。

既要無微不至地關懷學生，真誠地愛護學生，與學生彼此信賴，做學

生的朋友、知己；有要嚴格要求學生，對它們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主

任，并樂于接受班主任的批評與教育。另外，班主任為了教好學生，要與家長、任課教師、校外輔導員等協作，因而要善于待人接物。事

實證明，只有那些善于交往、能團結人的教師，才能很好的協調各方

面的教育力量，把班主任工作做好。

三、了解和研究學生

要教育好學生，必須先了解學生，并不斷地注意研究學生。這里

主要既包括了解學生個人德智體的發展和他的興趣、愛好、特長、品

質、性格，他的家庭狀況和他的社交情況等，也包括了解學生集體的情況，例如：班風、學風建設，這是教育學生、做好班主任工作的必

要條件。只有做到了這一點，班主任對學生的教育才能有的放矢、因

材施教，防止工作中的主觀主義和一般化傾向。

有經驗的班主任，往往在開學之前便著手了解學生情況。如熟悉學生的學籍卡、找原班主任了解情況、甚至提前接觸部分學生等。這樣就能在開學后順利地開展工作：如便于對學生分組和排座次，建立臨時班委會等等，使班主任工作有一個良好的開端。

四、教導學生學好功課

學好功課是學生的主要任務，因而也是班主任的一項經常性的重要任務。有成效地完成這一任務，主要靠各科教師，但班主任對學生的教育、督促與檢查，也是他們提高學業成績的重要條件。一個班的學生平均成績的高低，與這個班的班主任是否注意抓學生的學習密切相關。

五、組織班會活動

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的內容與形式應當多樣化。可以是本班學生的思想教育的階段小結；可以是本學期班風、學風建設的討論；也可以是舉行節日、紀念日的慶祝活動；還可以是組織學生談談自己的遠大理想和追求。但不管怎樣，目的只有一個：調動他們學習、生活的積極性，使他們得到教育、鍛煉，得到提高。

六、做好班主任工作的計劃與總結

班主任工作涉及面廣，連續性強，時空領域大，極為復雜。為了能夠較自覺地做好這項工作，一要加強計劃性，使工作有條不紊地進行，二要注意總結工作經驗，以便不斷改進和提高，兩者又要緊密聯系。新學期班主任工作計劃的制訂，必須依據上學期班主任工作的總結；而進行班主任工作總結，又必須研究本學期班主任工作計劃的執行情況，做出正確的評價與分析，只有這樣才能有效地做好班主任工作。

總而言之：班主任工作在每一個人的心目中都是偉大的，崇高的。一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇，用自己的心血去拼、去搏。

第三篇：幼兒園給家長20個建議

幼兒園給家長20個建議

1、別溺愛我。我很清楚地知道，我并不應該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實只是在試探你。

孩子到了上幼兒園的年齡，大多數時候，對于自己提出的要求是否合理，心里都是有數的。有時候無理取鬧是為了試探父母的底線。父母如果妥協，孩子就會得寸進尺。拒絕與約束，是愛的內涵之一。

2、別害怕對我保持公正的態度，這樣反倒讓我有安全感。

父母對孩子和對其他人一樣態度公正，孩子知道自己做了好事會得到表揚，犯了錯要受批評，規矩立在那里，知道什么可為什么不可為，心里就會有安全感。

3、別給我養成壞習慣，在年幼的此刻，我得依靠你來判斷和培養。

習慣決定性格，性格決定命運，孩子的好習慣要靠父母從小培養。

4、別讓我覺得自己比實際的我還渺小，它只會讓我假裝一副超出我實際年齡的傻樣。

別小看了孩子，孩子沒有被世俗污染的心靈有著大人難以企及的純真和智慧。

5、可能的話，盡量不要在人前指出糾正我的錯誤，我會感到很沒面子，進而和你作對，你私下的提醒，效果會更好。

小孩子也有自尊心，“當面教子背后說妻”并不全對，教子也要顧及孩子的臉面。

6、別讓我覺得犯了錯就是特別大的事情，它會讓我覺得生活太無趣。

我們大人也是不斷地在犯錯，我們很容易就找理由原諒了自己，也應該做到原諒孩子，讓孩子從錯誤中學習，在錯誤中成長，不要對孩子犯的錯上綱上線地去評。

7、當我說“我恨你”的時候別往心里去。我恨的絕對不是你，我恨得是你加在我身上的那些壓力。

氣頭上的話不要記恨，關鍵是不要讓事情發展到讓孩子口不擇言的程度。

8、別過度保護我，怕我無法接受某些“后果”。很多時候，我需要經由痛苦的經歷來學習。

被過度保護的孩子是長不大的孩子，一輩子難有自己的主張。讓孩子逐漸獨立于父母才是父母的職責所在。

9、別太在意我的小病痛。有時候，我只是想得到你的注意而已。

孩子本能地會用裝病來引起父母的注意（有的老婆也會用這種辦法引起老公的注意）。出現這種情形，要檢討自己是不是對孩子的關注太少了，陪伴孩子的時間太少了。

10、別對我嘮叨不休，否則我會裝聾作啞。想要孩子聽話，大人要會說話。嘮嘮叨叨就屬于不會說話。

11、別在匆忙中對我允諾。請記住，當你不能信守諾言時，我會難過，也會看輕你以后的許諾。

言而有信，這是讓孩子聽父母教導的最有效的手段，但是大多數的父母都做不到，所以大多數的孩子都不聽話。

12、我現在還不能把事情解釋的很清楚，雖然有時候我看起來挺聰明的。

對于孩子而言明白一件事是容易的，但要解釋清楚卻是一件較為費勁的事兒。

13、別太指望我的誠實，我很容易因為害怕而撒謊。不要把學齡前孩子的謊言看得太嚴重，找到他撒謊的原因，解決根本問題。

14、請別在管教原則上前后不連貫、不持續。這樣會讓我疑惑，進而失去對你的信任。

孩子的記性好著呢，父母一時興起對孩子朝令夕改，就在孩子心里埋下了不再相信父母的種子。

15、當我問你問題的時候，請別敷衍我或者拒絕我。否則我終將會停止對你發問，而轉向它處尋求答案。

這是和孩子建立溝通渠道的起點，千萬別破壞了它。如果孩子問的問題自己不懂，要誠實地告訴孩子你也不知道，你會去查書找到答案，然后再告訴他。

16、我害怕的時候，不要覺得我很傻、很可笑。如果你試著去了解，便會發現我當時有多恐怖。

孩子的恐懼是實實在在的，很多成年人也會害怕一些在別人看來很可笑的東西。要認可孩子的感覺，盡可能去化解他的恐懼感，并讓孩子知道爸爸媽媽會保護他。

17、別對我講或暗示你永遠都正確、無懈可擊。當我發現你并非如此的時候，對我將是一個多么大的打擊。好父母并不是完人，而是懂得怎么去愛孩子的人。

18、別認為向我道歉是沒有尊嚴的事。一個誠實的道歉，會讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖。肯向孩子道歉的父母會一定能和孩子建立起平等和諧的親子關系。

19、別忘記我最愛親自嘗試，而不是被你告知結果。放手讓孩子去親身體驗吧，自己發現真相才會激起孩子探索世界的熱情。

20、別忘了我很快就會長大，對你來說和我一起成長是很不容易的事兒，但請你嘗試一下吧。

養育孩子的過程，是家長和孩子一起成長的過程，作為家長要不斷調整自己的步伐，跟上孩子的腳步，才能幫助孩子健康的成長。

第四篇：幼兒園給家長的建議

幼兒園給家長的建議

教育篇：

1．每天花半個小時和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。

10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15．注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！

20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。

21．從來不說孩子比別的孩子差。

22．絕不用辱罵來懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。

27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養成“沽名釣譽”的不良習氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車

不購票等。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長篇：

1．給孩子一些私人空間。

2．給孩子選擇的機會和權利。

3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4．讓孩子做想做的事。

5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6．為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

12．隨時關注他（她）的進步，并也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14．不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。

20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。

21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇：

1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3．經常和孩子郊游。

4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6．如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7．快樂與孩子一起分享！

8．對小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑！

9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

11．給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。

13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

16．不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。

18．只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂

19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣

20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解

21．不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。

22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。

23．不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務” 的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

25．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。

學習篇：

1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。

3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友···

7．教育孩子讀好書、好讀書

8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇：

1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。

5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。

6．春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7．允許孩子收集各種廢棄物。

8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

-----------告訴孩子的話

（一）對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你媽媽。對你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有。看透了這一點，將來就算你失去了世間最愛的一切時，也應該明白，這并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暫的，今天或許還在浪費著生命，明日會發覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，預期盼望長壽，倒不如早點享受。

（四）愛情只是一種感覺，而這感覺會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

（五）雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

（七）我買了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發達，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。

（八）親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

第五篇：給幼兒園教師的101條建議

《給幼兒園教師的101條建議》讀后感

《給幼兒園教師的101條建議 語言教育》一書，作者張明紅，全書分為七篇分別是：目標內容篇、教學方法篇、活動設計篇、環境材料篇、領域滲透篇、日常生活篇、發展評價篇等。

《給幼兒園教師的101條建議 語言教育》一書反映了當代幼兒教育實踐的需要，給我們幼兒教師新的啟發，其中在日常生活篇中提到的“家園配合進行語言教育”，讓我頗有感想。幼兒的語言是通過對周圍環境的模仿而獲得的，而家長是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子起著帶頭作用，所以幼兒園與家長應當為幼兒創設并引導幼兒接觸一定的語言環境，在與環境的互動過程中加強語言訓練，培養幼兒語言表達能力。

我們班的幼兒有很大一部分平時都是爺爺奶奶帶的，而大多數爺爺奶奶在與幼兒的交談中使用的都是方言，像李賢俊我們班的小朋友，他總是習慣把“老師”叫作“老西”，把“擦嘴巴”說成“卡子博”，老師糾正了他很多次效果都不是很明顯。有一次他吃完飯對我說要去拉把把”，我半天都沒弄明白，后來我們才知道原來他說的“嘔把把”是“大便”的意思。由于李賢俊的一家都是外地的所以他的普通話帶著明顯的“地域性”，可能短時間很難糾正的過來。那究竟如何做好幼兒的語言教育呢？

首先，是要“多聽”。培養幼兒注意的傾聽，這是發展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。給幼兒積極創設聽得環境，可以是多種多樣的。如幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話互相傾聽并交談；帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音等讓幼兒聽后模仿，想象，并講出他們聽到的聲音好象在說什么。培養幼兒良好的傾聽習慣，有助于培養幼兒的語言表達能力。

其次，在家庭中家長要以身作則與孩子用普通話交談，積極創造一個良好的環境，讓孩子樂意講普通話，而且能將“普通話”說好。

第三，當然發展幼兒的語言能力還必須要“多練”。發展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養幼兒正確的發音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規則講話。這些內容，都得再語言實踐中學習，掌握。這就要讓孩子多練習，重復的練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會，創造多練的環境。幼兒的發音不準，教師和家長注意及時糾正、練習，就能掌握得快，說得好。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行和訓練讓幼兒多看、多聽、多說，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，結合家園共育，幼兒的語言才會健康的發展。