第一篇：小五班親子閱讀計(jì)劃

小五班“親子閱讀”計(jì)劃

——和孩子一起讀書，一起成長

尊敬的家長:

您好!幼兒早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“親子閱讀”是父母與孩子之間一個(gè)好的溝通媒介，也可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成孩子自信、自覺、自學(xué)以及獨(dú)立解決問題的能力和習(xí)慣。因此經(jīng)過我們班家委小組和老師們共同商量，特推出“親子閱讀”計(jì)劃，促進(jìn)每一個(gè)家庭養(yǎng)成“親子共讀”的良好風(fēng)氣。

一、親子共讀將會(huì)讓您的孩子得到什么？

1、提高孩子的注意力。許多的父母對(duì)孩子注意力不集中非常擔(dān)心，如果我們家庭設(shè)立固定的親子共讀時(shí)間，這是培養(yǎng)孩子注意力最好的方法！

2、優(yōu)秀品格的傳遞。如果我們家庭都定時(shí)舉行親子共讀，那么我們可以傳遞守時(shí)、堅(jiān)持等優(yōu)良 的品格。孩子通過故事、童話學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良等優(yōu)秀品格。

3、孩子建立親密關(guān)系。爸爸和媽媽到了固定的時(shí)間，就開始親子共讀，有利

于父母與孩子建立親密關(guān)系，建立起良好的家庭閱讀習(xí)慣。

二、怎樣才能很好的跟您的孩子一起讀書，讓孩子融入到很好的閱讀習(xí)慣當(dāng)中？

1、每天抽出15——30分鐘的時(shí)間和孩子一起閱讀。

2、給孩子讀書時(shí)，語調(diào)要平和親切，可以配合肢體動(dòng)作和角色扮演，使孩子更投入。

3、給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。閱讀時(shí)請(qǐng)關(guān)掉電視機(jī)等影響閱讀的工具。

4、要表揚(yáng)孩子微小的進(jìn)步，不要批評(píng)孩子.5、父母要以身作則，要有愛心和耐性。

三、另外我們發(fā)現(xiàn)家庭圖書真是五花八門，怎樣才能選擇適合現(xiàn)階段孩子閱讀的圖書？

1、圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。

2、與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡單有趣能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。

3、文字優(yōu)美朗朗上口。

4、以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容，閱讀能力強(qiáng)的幼兒可以單頁、多幅平面圖畫的圖書為主。

四、“親子閱讀”計(jì)劃：

1、向您推薦一些適合您孩子年齡閱讀的好書。（見后附表）

2、制定“親子閱讀足印”小冊(cè)，請(qǐng)您把與孩子閱讀的書籍、簡短心得記錄下來，期末帶回幼兒園與大家分享，教師給多讀書的幼兒家庭進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、成立“班級(jí)圖書館”。經(jīng)家委小組商量，請(qǐng)家長自愿集資并由家委統(tǒng)一購買一批圖書于班上存放，供幼兒閱讀，也可供家庭持“班級(jí)圖書證”借閱。（由于本學(xué)期時(shí)間有限，故把成立“班級(jí)圖書館”活動(dòng)推到下學(xué)期進(jìn)行。）

家長朋友們，讓我們與孩子一起讀書、一起成長吧！

小五班家委、老師

2010年5月11日

閱讀足印

寶寶名字：

親子共讀時(shí)間：

今日孩子讀的書籍：

爸爸媽媽簽名：

讀書心得：

第二篇：小五班總結(jié)

二0一二學(xué)第一學(xué)期

小五班班總結(jié)

歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。回顧這學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著孩子們讓人驚喜的進(jìn)步，我們頗感欣慰。著手抓常規(guī)和生活自理能力培養(yǎng)是我們?cè)诎嗉?jí)工作計(jì)劃中的重點(diǎn)工作，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況

在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的哭鬧現(xiàn)象，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲中，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中和家長會(huì)中，指導(dǎo)家長們做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。通過一系列活動(dòng)，我班30位幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，而我們?nèi)焕蠋熛駤寢屢粯佑脨坌暮湍托娜グ矒崦總€(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。在平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。

二、穩(wěn)定情緒，建立常規(guī)，形成良好的班風(fēng)班貌。

這學(xué)期也是我們?nèi)焕蠋煹谝淮魏献鳎晕覀內(nèi)蝗藛T由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。小班的孩子有其獨(dú)特的年齡特征：直覺行動(dòng)思維，情緒不穩(wěn)定，對(duì)親人有強(qiáng)烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對(duì)周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋熢陂_學(xué)后，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對(duì)老師有親切感。我們以百倍的愛心來對(duì)待孩子，把每個(gè)幼兒都當(dāng)成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地肯定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。同時(shí)利用家園溝通的形式指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。經(jīng)過一段時(shí)間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧現(xiàn)象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎(chǔ)。

1、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

在整日生活各環(huán)節(jié)中，我們要求把關(guān)注孩子放在工作的重心上。時(shí)刻將孩子放在心中，時(shí)刻關(guān)注孩子的一切活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，主動(dòng)追根溯源，采取相應(yīng)的措施，以確保孩子的身心健康成長。從孩子的身心發(fā)展、生活品質(zhì)、生活習(xí)慣到瑣碎的上廁、喝水、進(jìn)餐、睡覺、游戲等小事情。無論在什么時(shí)候，什么地方，什么環(huán)節(jié)，孩子的一舉一動(dòng)都看在眼里，記在心底。如：在自理環(huán)節(jié)中，我們會(huì)先向孩子提出要注意的問題：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活動(dòng)過程中，教師重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別能力弱的孩子，適當(dāng)提醒其要認(rèn)真完成自理活動(dòng)，并給予幫助。又如：開學(xué)初的時(shí)候，我們班在餐前洗手環(huán)節(jié)中總是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子洗手時(shí)把衣服弄濕的情況。我們馬上關(guān)注孩子的洗手情況，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在洗完手后沒有把手上的水甩干，也沒有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下來了，所以衣服很容易就弄濕了。面對(duì)這情況，我們先組織孩子發(fā)現(xiàn)問題的存在，讓他們明白衣服濕了容易著涼感冒的直接關(guān)系，再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的洗手方法，從而更懂得保護(hù)自己，逐步養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌習(xí)慣。幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

3、創(chuàng)造讓孩子去做的機(jī)會(huì)。通過家長 會(huì),家長開放日,家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間, 與家長建立溝通的橋梁,滲透《新綱要》精神,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,家長也紛紛表示支持與贊同.在園里,我們老師通過正面

教育,樹立 榜樣,獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試.一學(xué)期下來,孩子們有了明顯的變化和提高,人人會(huì)自己吃飯,會(huì)自己上廁所,自己穿鞋, 疊被子,還有一些孩子會(huì)穿衣,塞衣服,更重要的是他們有了意識(shí),自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做。

三、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃.。

1、圍繞這一《新綱要》精神,我們開展了一系列活動(dòng)。本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不 強(qiáng)的特點(diǎn),開展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主題活動(dòng)，大大提高了幼兒的自理能力，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣.。如：能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋, 喝水, 掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò).知道大,小便后要洗手,洗手時(shí)能注意自己挽袖子,能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手,小便,站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì).另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服,并擺放整齊.還學(xué)會(huì)了做自己喜 歡的事,如;擦小椅子,洗襪子等.這些事都是家長告訴我們的,熙月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動(dòng)手,這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好.莫銘的媽媽說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發(fā)碗,筷子,擦桌子,端飯,孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么 時(shí)間該做什么.總之,常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性.2、善用詩歌和音樂建立常規(guī)。日常生活中，我們善于利用各種詩歌和音樂手段建立孩子的常規(guī)要求。讓孩子在輕松、自然的氛圍下逐步養(yǎng)成各要求習(xí)慣。如：在生理環(huán)節(jié)中或者是教學(xué)活動(dòng)前排隊(duì)、就坐，利用合適的音樂和手勢(shì)，提醒孩子自覺遵守規(guī)則和進(jìn)行安靜有序的自理活動(dòng)。又如：在學(xué)習(xí)疊衣服活動(dòng)中，為了讓孩子能輕松掌握疊衣服的技能，我們特意編了一首兒歌：小手小手抱抱、小頭點(diǎn)點(diǎn)，再來彎彎腰。讓孩子邊念兒歌邊學(xué)習(xí)疊衣服，幫助其愉快地掌握疊衣服的方法，增進(jìn)自信心??孩子在這樣的愉快地游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，掌握了一些基本的生活技能，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的收拾習(xí)慣。

3、抓好一日的活動(dòng)、游戲常規(guī)。常規(guī)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，每一個(gè)游戲都有其規(guī)則，這規(guī)則需要孩子來遵守。開始游戲的時(shí)候多數(shù)孩子不能遵守，走來走去，做自己的事情。我們首先讓孩子聽清楚我們的講話，要求孩子在教師講話的時(shí)候要認(rèn)真傾聽教師的話語才玩。在要求孩子看教師這一環(huán)節(jié)里我們下了很大的努力，我們關(guān)注孩子的眼睛，提醒孩子要認(rèn)真，并表揚(yáng)認(rèn)真的孩子，促使孩子形成傾聽的良好習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。開學(xué)初,為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們?yōu)楹⒆訝I造了一個(gè)溫馨的環(huán)境,讓孩子從自己家中帶來玩具, 很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活.從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn),同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如：如何與同伴分享玩具；發(fā)生爭搶怎么辦等。小班孩子的食欲一般，于是我們利用“娃娃家”,結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活動(dòng),激發(fā)幼兒的飲食欲望，知道多吃青菜多吃飯的好處。還通過系列活動(dòng)：我會(huì)抱娃娃、我給娃娃喂飯、我給娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心,心中有他人的品質(zhì)。另外，發(fā)動(dòng)家長和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，還利用平時(shí)收集的垃圾箱里面的可回收資源裝飾環(huán)境，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常活動(dòng)中自然的行為，并逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

四、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中非常重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)活動(dòng)，給上課有進(jìn)步，表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)小紅花或一些小食物，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小老師分飯、分碟子等。通過不斷的努力，我們班的課堂常規(guī)有了很大的改善，上課認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。

通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

隨著天氣越來越冷，很多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

4、提供材料，提高動(dòng)手能力。

由于小班幼兒動(dòng)手能力比較差，為提高幼兒手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，我們利用休息時(shí)間制作了許多桌面活動(dòng)的材料供幼 兒操作，如：給小動(dòng)物喂豆豆、扣紐扣、動(dòng)物食物匹配、點(diǎn)數(shù)配對(duì)、簡單的紙板拼圖、剪面條、剪餅干、撕貼花瓶、圍巾、大樹、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一個(gè)一個(gè)的慢慢輔導(dǎo)，至此所有幼兒在涂色、剪紙、撕紙、粘貼等方面的能力有了飛躍的提高，幼兒認(rèn)識(shí)圖形和點(diǎn)數(shù)的能力也得到了較大的發(fā)展。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力，還進(jìn)一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當(dāng)孩子們將自己串的戒指、項(xiàng)鏈來送給老師時(shí)，我們真的為他們感到驕傲！

四、衛(wèi)生保健方面

我們?nèi)焕蠋煴M心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。又因?yàn)楹⒆觿側(cè)雸@，幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)自己的需要，所以我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄，及時(shí)了解她的要求，如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，關(guān)注個(gè)別的體弱兒，給予特別的照顧。如有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，堅(jiān)持每天給孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)期來我們班孩子生病的教少，即使天氣再冷，路再遠(yuǎn)也都堅(jiān)持上幼兒園。

五、家長工作方面

這學(xué)期，我們及時(shí)讓家長們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、孩子在園情況，積極采納家長的建議，發(fā)揮家長參與班級(jí)管理的作用：

1、以家長之橋?yàn)榇翱冢尲议L更深入地了解我們的工作。如：我們?cè)诎嗉?jí)“小喇叭”、“教育動(dòng)態(tài)”“溫馨提示”等欄目，及時(shí)反映班上的近期動(dòng)態(tài)，激發(fā)家長參與互動(dòng)。

2、通過電聯(lián)、面談以及家訪方式，積極與家長溝通交流，及時(shí)反映孩子在園生活和學(xué)習(xí)情況。通過校訊通短信定期向家長發(fā)送有關(guān)最新的育兒信息，鼓勵(lì)家長配合本班努力培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣。

3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。、鼓勵(lì)家長積極參與園里、班級(jí)舉行家長開發(fā)日及各主題活動(dòng)。如：主題資料的收集及親子制作 “中秋燈籠”、“我的小手真能干”等，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了信任、和諧的橋梁。

5、成功的組織孩子半日活動(dòng)開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況。

本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子的大膽交往能力，如個(gè)別幼兒性格過于內(nèi)向。

2、繼續(xù)培養(yǎng)孩子普通話的能力，如個(gè)別幼兒說話的連貫性及完整性。

本學(xué)期，在我們老師的齊心協(xié)力下，我們的班級(jí)工作完成得有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長的工作力度，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，努力促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！

第三篇：2015年秋小五班親子鞋盒變變變小結(jié)

2015年秋小五班親子鞋盒變變變小結(jié)

結(jié)合中秋節(jié)，我園開展了“箱子變變變”比賽，小班組的材料是鞋盒，為了讓家長們提前做準(zhǔn)備，老師在期初的家長會(huì)上就告知了本期的親子活動(dòng)內(nèi)容。

比賽前一周，老師在班級(jí)的黑板上出了通知，并且在班級(jí)的微信群里也出了通知。家長們?cè)诮拥酵ㄖ螅R上在群里進(jìn)行了熱烈的討論，有的家長不會(huì)做，就向其他家長取經(jīng)，有的上網(wǎng)進(jìn)行查找，然后積極準(zhǔn)備材料，然后和孩子一起動(dòng)手進(jìn)行制作。

這次的作品最多的是收納箱，這個(gè)是最簡單的作品，還有的家長和孩子一起制作了汽車，依依爸爸是一名現(xiàn)役軍人，他將家里的玩具拆了，制作成一輛坦克，上面和附了一首藏頭詩，真有才！王梓涵的家長利用鞋盒本來的顏色，制作了一個(gè)海綿寶寶，交來時(shí)，上面的墨水都沒有干。

通過這次活動(dòng)，提高了孩子們與家長的動(dòng)手能力，增加了親子關(guān)系，協(xié)調(diào)了親師關(guān)系，使家長對(duì)幼兒園活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，孩子們第一次和父母一起動(dòng)手制作，有的孩子都不愿意將作品上交，因?yàn)槭亲约簠⑴c制作的作品，想保存起來。我班大部分家長上交的作品，也有一些家長說自己的作品不好看，沒有上交，錯(cuò)失了一次展示自己和孩子的機(jī)會(huì)，希望在接下來的親子活動(dòng)中，有更多的家長和孩子參與其中，體驗(yàn)成功的樂趣。

小結(jié)人：小五班李

玲

2015年10月18日

第四篇：小五班新生入園親子活動(dòng)計(jì)劃

小班新生入園親子活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在家長的配合下，引導(dǎo)幼兒初步熟悉幼兒園環(huán)境、老師以及同伴。

2、適當(dāng)?shù)嘏c家長交流，了解幼兒的興趣愛好及日常生活行為習(xí)慣。

3、積極開展游戲互動(dòng)，激發(fā)新幼兒來園興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鈴鼓

2、各式玩具

3、紙和筆

活動(dòng)過程：

9月1日上午

1、熱情接待新生入園進(jìn)班，做好家長簽到工作。

2、介紹班上老師，與家長、幼兒互致問候。

3、請(qǐng)家長攜幼兒參觀園舍環(huán)境（教室、寢室、盥洗室、走廊、樓道、操場等）。進(jìn)行開學(xué)典禮活動(dòng)。

4、返回教室集中，安頓幼兒情緒。

5、親子游戲：家長與幼兒共同拼搭玩具，感受親情。

6、互動(dòng)交流：詢問幼兒年齡、屬相、喜歡誰、喜歡玩什么；詢問家長孩子的發(fā)展情況，了解興趣愛好以及日常生活習(xí)慣。

7、做好玩具整理工作：鼓勵(lì)幼兒與家長共同整理玩具。

8、教師示范洗手（洗手歌），鼓勵(lì)幼兒在家長陪同下自己洗手。

9、發(fā)放餐點(diǎn)，結(jié)束活動(dòng)。

9月3日上午

1、做好晨間接待與家長簽到工作。

2、穩(wěn)定幼兒情緒，互致問候。

3、親子游戲：①拼搭玩具②兒歌——拍手歌：小手小手拍拍，我的小手伸出來（舉起來、抱起來、藏起來、轉(zhuǎn)起來）。請(qǐng)家長和幼兒一起說兒歌拍手。

4、互動(dòng)交流：向家長宣傳幼兒入園的準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng)。

5、整理玩具，復(fù)習(xí)洗手歌洗手。

6、發(fā)放餐點(diǎn)，結(jié)束活動(dòng)。

附：

1、洗手歌

手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，換只小手再搓搓，一二三，洗好了！

2、五官

這是我的眼睛，眼睛看世界。

這是我的鼻子，鼻子聞氣味。

這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。

這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

歌曲：好寶寶

1=C2/4

5|5||1 |

好 寶寶，我 問你，你 的鼻 子在 哪里

5|5||1 |

X 老師，告 訴你，我 的鼻 子在 這里。

3、小手拍拍

小手拍拍

小手拍拍

手指伸出來

手指伸出來

眼睛在哪里

眼睛在這里

用手指出來

用手指出來

小手拍拍

小手拍拍

手指伸出來

手指伸出來

鼻子在哪里

鼻子在這里

用手指出來

用手指出來

小手拍拍

小手拍拍

手指伸出來

手指伸出來

嘴巴在哪里

嘴巴在這里

用手指出來

用手指出來

小手拍拍

小手拍拍

手指伸出來

手指伸出來

耳朵在哪里

耳朵在這里

用手指出來

用手指出來

小手拍拍

小手拍拍

手指伸出來

手指伸出來

眉毛在哪里

眉毛在這里

用手指出來

用手指出來

4、小手拍拍

小手小手拍拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍拍，我的小手抱起來。小手小手拍拍臉，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍臉，我的小手藏起來。小手小手拍拍肩，我的小手拉拉繩。小手小手拍拍肩，我的小手打打氣。

第五篇：小五班爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士計(jì)劃

小五班“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”計(jì)劃

（2009.9—2010.7）

熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處是當(dāng)今及未來社會(huì)對(duì)人的基本要求，維護(hù)和發(fā)展人類賴以生存的環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。幼兒是未來地球的主人，從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，將直接影響我們民族未來的環(huán)保意識(shí)和總體素質(zhì)。因此，我們小五班把培養(yǎng)幼兒“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”行為，作為環(huán)境教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，從幼兒身邊的點(diǎn)滴抓起，讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下意識(shí)到環(huán)保的重要性，促進(jìn)幼兒形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

１．我們注意把握幼兒環(huán)保教育的契機(jī)，以幼兒能夠理解的事情為切入點(diǎn)，把幼兒的視野引向他們所生活的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室、走出園門，以大自然、大社會(huì)為環(huán)保教育課堂。例如：在炎炎夏日，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)一下在綠樹陰下和在太陽下的感受，引導(dǎo)幼兒講講愛護(hù)花草樹木的好處，激發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的情感。

２．日常活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好環(huán)保教育，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。例如：我們帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)時(shí)，有些幼兒就無意識(shí)的摘花踩草的等，當(dāng)我們看到了這點(diǎn)之后，就蹲下去和幼兒講；孩子們，它們都是有生命的，你們把它們摘下來，它們會(huì)哭，會(huì)痛的。通過這個(gè)活動(dòng)，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，為強(qiáng)化幼兒環(huán)保行為會(huì)起到很大的作用。

３．合理利用資源。如在我們小五班的洗手間內(nèi)，每個(gè)水龍頭下面都會(huì)有一個(gè)桶子，是用來接我們洗手用過的水，把它貯存起來，用來沖廁所，使水源共用，不讓水白白流掉。

４．從幼兒身邊的事情做起，扎扎實(shí)實(shí)地將環(huán)保意識(shí)融入我們各項(xiàng)活動(dòng)中，以幼兒身邊的事情開始引導(dǎo)，持之以恒的下去，用小圖片、小標(biāo)志、小故事、收集廢品等，提醒幼兒增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

５．舉辦環(huán)保教育的宣傳專欄，引導(dǎo)家長參與環(huán)保活動(dòng)。因?yàn)榧议L可謂是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響是挺大的。讓家長收集一些廢舊物品制成幼兒區(qū)域活動(dòng)操作材料，讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用。

總之，我們將通過這些教育方式，讓幼兒得到了身心和諧發(fā)展，在形式多樣化的環(huán)保活動(dòng)中，獲得了對(duì)環(huán)保充分的感知和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保道德觀念，初步形成他們“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的良好行為習(xí)慣。

帶班教師：王秀珍 杜志宏 王育紅

二○○九年九月