第一篇：小學一年級家長座談會發言稿

一年級三班家長座談會發言稿

會議時間:2010年5月19日

會議地點:一三班教室

參加人員：語數教師和全班家長

會議過程：

一、介紹學校基本情況

校園環境優雅，分區合理，布局科學。學校還安裝了校園廣播網、校園閉路網等現代信息設備，配有專用的微機室、多媒體教室、會議室、音樂室等。該校還修建了我縣首個塑膠環行跑道，并是全縣唯一個建有游泳池、安裝有紅外線報警和錄像監控的學校。學校有教職工60名，他們都是從城區各小學選拔和從鄉鎮考調來的優秀教師，教師平均年齡在35歲以下，我校辦學特色：

1、是“雙語教學”，即漢語言文字教學和英語教學；每天的天天英語頗見成效，學生學習興趣濃厚。

2、使用普通話。學生進入校園都是用普通話，即普及推廣了普通話，又是學生語言文明。

3、文明禮儀。使用普通話分時段的跟老師打招呼，養成學生尊師敬長的好習慣。使用文明用語：請，謝謝、對不起。

4、校園文化建設，打造書香特色的教育形式。我校的三字經誦讀和古詩吟誦，每天中午1：20進行學習。我們低年級的學生基本能背誦。

5、排隊做操、放學，養成有秩序的習慣。經過訓練，一年級的學生已基本養成守秩序的習慣。

6、豐富多彩的活動。學校組織了校園廣播操比賽，書畫作品展覽，少兒書信大賽。組織學生參加自貢市少兒才藝大賽、縣獨唱獨奏比賽、縣籃球比賽。

二、介紹班級基本情況。

1、半期考試情況。

2、常規管理。

（1）課堂常規，我們對學生的要求：上課坐姿端正，認真聽講，積極思考，舉手發言。但是，大家都知道，一年級的孩子因為年齡比較小比較好動，也因為學前教育時要求沒有小學教育嚴格，所以學生上課坐不穩，愛講話，搞小動作、走神等等。我們兩位老師為此也想了很多辦法。比如改進自己的教學方式，多采用直觀教具和學生感興趣的形象游戲，進行知識的教學。使用多媒體教學加深學生對知識的理解。動手、動嘴、動腦。多做的好的學生給予物質和精神的獎勵。

作息時間：早上8；00到校，中午11:50準時放學。下午2:00到校，周一到周四下午4：05分放學，周五下午3:25放學。請家長按時接送子女。有病有事必須有書面的請假條，有病的還要出示醫院的處方。

著裝:要求孩子們每周一早上穿校服。學校搞集體活動時穿校服。每天學生在校內就要佩戴紅領巾。紅領巾要整潔，壞了要及時更換。

文明習慣：堅持使用普通話，使用文明用語：請、謝謝、對不起，進出有序，玩健康文明安全的游戲，現在學生以基本能遵守。

學習習慣：上課認真聽講，積極回答問題，認真完成各科作業。會預習新知，會檢查驗算。書寫工整。

衛生習慣:個人衛生要注意，公共衛生要愛護。自己能做的事自己做。

三、給家長的建議

（一）品德習慣方面

教孩子如何做人。①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。

在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真

完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做力所能及的事。準備好學習用品。

②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

③重視孩子良好習慣的培養。好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。因此良好習慣的養成就顯得至關重要。這就需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，培養良好的行為習慣。平時及時與我取得聯系，了解情況，共同關注孩子的成長。

④理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長給孩子的錢很大方，使孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。

支持學生參加學校組織的各種活動，給孩子展示自我的舞臺。鍛煉孩子的能力。給孩子訂閱各種課外書。增加孩子的閱讀量。有利于作文的寫作，又有利于增長知識見聞。有些家長做的非常好，像丁柯尹、張珂源、張以羅、的家長，不僅訂書給孩子看，還定一些關于家庭教育的資料自己看。學習教育子女的方法。做的非常好。

（二）、抓作業。規定孩子必須按時完成每天的作業,不僅是書面作業,還應時常檢查口頭作業，比如：課文的朗讀、背誦，另外，還有預習作業。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識,理解知識,鞏固知識的主要方式,是學校課堂的延伸。有些孩子不愿下工夫完成作業,要么在校抄襲他人做的作業,要么應付了事,要么就干脆不做作業，這樣很難掌握新的學習內容的。所以,家長朋友一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

（三）、抓態度。要求孩子學習時要專心,細心,書寫工整,清潔,準確。

（四）、要教育孩子學會合理安排時間。要時時珍惜時間,處處合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的.家長若不加以指導,孩子自己是很難做到的.由于精力充沛,好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業,許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業,這樣肯定難以優質,高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起,如要孩子早睡早起,放學回到家里先完成作業再去做其他的事情,作好預,復習,學有余力的同學還可看些有益的課外書籍,增長知識,拓展視野等等。應該給孩子規定一些具體任務,使這些活動為孩子所接受,逐漸成為習慣。天氣漸漸熱了，下午上課很多孩子打瞌睡或精神不好，要求中午早點吃飯，午睡一下，以利于下午的教育教學工作。

（五）、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,很晚才回家吃飯；有的學生利用星期天時間整天看電視；作業馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯,但以后就會嚴重影響孩子的學業長進,所以家長朋友一定要和教師互相配合,及時說明學生在家表現,共同管理,幫助孩子養成認真負責的態度。

（六）、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現象,這些都是決不允許的。家長一定要督促自己的孩子注意安全。

最后，我送給父母一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！

讓我們攜起手來，為了您的孩子，我的寶貝，共同努力，齊抓共管，共同關注孩子的成長，給孩子創造一個美好而又輝煌的未來！

一年級三班家長座談會發言稿

程映

尊敬的各位家長你們好!真誠的歡迎你們的到來！非常感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們個別交流不是很多，但我感覺我們的心是相通的．讓每一個孩子健康成長是我們共同的心愿。我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，希望你們成為我的加油站，成為我最信任的朋友，讓我們的孩子能在家庭、學校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。對于一年級孩子來說，重點是培養學生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，下面，我把自己的想法和各位家長進行交流。

（一）介紹孩子存在的缺點與問題

我們的孩子還存在以下缺點：

1、坐、立、行、讀、寫正確的姿勢很難長時間維持的。

2、有些同學不會聽課。上課經常走神、不專心，回答不出老師的提問。

3、粗心大意，有時忘記老師布置的任務，寫作業缺這少那，丟失東西等等。這些壞習慣帶來的后果可以預想，最嚴重的恐怕就是以后的考試因為粗心而失分。

4、有些孩子不誠實，因害怕老師、家長的批評而對自己的過錯撒謊。有些孩子習慣性地撒謊，無視可能帶來的后果。

5、孩子過分依賴老師、家長，沒有養成主動學習的好習慣。

6、安全意識談薄，缺乏安全防范意識，學校規定上下樓梯要靠右邊行走，不推拉搡拽，課間不準野打野玩，二樓以上的學生不準把身子探出窗外。

7、保護環境意識差，表現在隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰，包括在公共場所也有這些行為。

二、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現象,這些都是決不允許的。家長一定要督促自己的孩子注意安全。

三、期中考試情況

1.關于分數問題

大家都很關注自己孩子的分數，完全可以理解家長望子成龍的心情。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？

四、針對語文學習和各位家長談幾個內容：

1、生字學習

語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求會認讀（550）個生字，會默寫（250）個生字。對于已學過的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現象嚴重，多表現在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意

地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。

2、多讀多寫

小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天賦”，就能取得好成績的孩子實在是極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。

有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之

一。下面是我的建議，其排列的先后體現了層次逐漸提高的順序。

（1）給孩子一個安靜、文明的學習環境，這是孩子的權利。

（2）讀對寫的影響是很大的。帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應當是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護眼睛。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因為拼音已經學會，接下來的重點是認字和識字，所以，我不提倡給孩子購買拼音讀物。

（3）我們的課外作業不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務（一篇短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。一般不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養成“磨洋工”的壞習慣。

（4）傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。

（5）家長自己養成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時候，您的孩子已經上路了。那個時候的到來，每人各不相同，有的在二年級，有的在三年級，有的在四年級，而有的家長可能早就不耐煩了。教師與學生卻在不懈地努力著。這是一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做一個“事不關已”的旁觀者。您說對嗎？

第二篇：一年級家長座談會發言稿

尊敬的各位家長你們好!真誠的歡迎你們的到來！非常感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們個別交流不是很多，但我感覺我們的心是相通的．讓每一個孩子健康成長是我們共同的心愿。我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，希望你們成為我的加油站，成為我最信任的朋友，讓我們的孩子能在家庭、學校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。對于一年級孩子來說，重點是培養學生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，下面，我把自己的想法和各位家長進行交流。

（一）介紹孩子存在的缺點與問題

我們的孩子還存在以下缺點：

1、坐、立、行、讀、寫正確的姿勢很難長時間維持的。

2、有些同學不會聽課。上課經常走神、不專心，回答不出老師的提問。

3、粗心大意，有時忘記老師布置的任務，寫作業缺這少那，丟失東西等等。這些壞習慣帶來的后果可以預想，最嚴重的恐怕就是以后的考試因為粗心而失分。

4、有些孩子不誠實，因害怕老師、家長的批評而對自己的過錯撒謊。有些孩子習慣性地撒謊，無視可能帶來的后果。

5、孩子過分依賴老師、家長，沒有養成主動學習的好習慣。

6、安全意識談薄，缺乏安全防范意識，學校規定上下樓梯要靠右邊行走，不推拉搡拽，課間不準野打野玩，二樓以上的學生不準把身子探出窗外。

7、保護環境意識差，表現在隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰，包括在公共場所也有這些行為。

二、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現象,這些都是決不允許的。家長一定要督促自己的孩子注意安全。

三、期中考試情況

1.關于分數問題

大家都很關注自己孩子的分數，完全可以理解家長望子成龍的心情。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？

四、針對語文學習和各位家長談幾個內容：

一、生字學習

語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求會認讀（550）個生字，會默寫（250）個生字。對于已學過的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現象嚴重，多表現在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。

二、多讀多寫

小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天賦”，就能取得好成績的孩子實在是極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。

有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現了層次逐漸提高的順序。給孩子一個安靜、文明的學習環境，這是孩子的權利。

2讀對寫的影響是很大的。帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應當是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護眼睛。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因為拼音已經學會，接下來的重點是認字和識字，所以，我不提倡給孩子購買拼音讀物。我們的課外作業不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務（一篇短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。一般不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養成“磨洋工”的壞習慣。傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。家長自己養成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時候，您的孩子已經上路了。那個時候的到來，每人各不相同，有的在二年級，有的在三年級，有的在四年級，而有的家長可能早就不耐煩了。教師與學生卻在不懈地努力著。這是一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做一個“事不關已”的旁觀者。您說對嗎？

五、：幾點建議

一、教孩子如何做人。①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。

在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做力所能及的事。

②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，缺少對老師最起碼的尊重，背后說別人的壞話都是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。請家長教育自己的孩子不要拿別人一分錢的東西，不要在別人不在的情況下翻他人的物品；也請家長提醒孩子保管好自己的錢物；也請家長不要給孩子過多的零用錢。

④重視孩子良好習慣的培養。好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。因此良好習慣的養成就顯得至關重要。這就需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，培養良好的行為習慣。平時及時與我取得聯系，了解情況，共同關注孩子的成長。

⑤理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長給孩子的錢很大方，使孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。

二、抓作業。規定孩子必須按時完成每天的作業,不僅是書面作業,還應時常檢查口頭作業，比如：課文的朗讀、背誦，另外，還有預習作業。不要小看這個預習，其實預習對孩子的學習非常重要，通過預習，能讓孩子提前熟悉老師要講的內容，能力教強的孩子能通過預習掌握相當一部分的知識，當老師再講課時，他在預習時不會，沒有弄懂的地方，就會格外的注意，聽課時就會非常的有目的性，不會聽得暈頭轉向的。有的家長可能想說，我的孩子基礎那么差，他能預習個啥呀，即使孩子通過預習什么都沒有學會，但是孩子至少當老師說看書中哪道什么樣子的題時，他能迅速的找到，不會亂翻一氣，老師都講了半天了，他還沒有找到，不知道看哪道題呢。另外，通過預習能提高孩子的自學能力，孩子在預習時將從老師那里學到學習方法不知不覺的就用上了。

三、抓態度。要求孩子學習時要專心,細心,書寫工整,清潔,準確。

四、要教育孩子學會合理安排時間。要時時珍惜時間,處處合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的.家長若不加以指導,孩子自己是很難做到的.由于精力充沛,好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業,許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業,這樣肯定難以優質,高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起,如要孩子早睡早起,放學回到家里先完成作業再去做其他的事情,作好預,復習,學有余力的同學還可看些有益的課外書籍,增長知識,拓展視野等等。應該給孩子規定一些具體任務,使這些活動為孩子所接受,逐漸成為習慣。

五、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識,理解知識,鞏固知識的主要方式,是學校課堂的延伸。有些孩子不愿下工夫完成作業,要么在校抄襲他人做的作業,要么應付了事,要么就干脆不做作業，這樣很難掌握新的學習內容的。所以,家長朋友一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

六、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,很晚才回家吃飯；有的學生利用星期天時間整天看電視；作業馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯,但以后就會嚴重影響孩子的學業長進,所以家長朋友一定要和教師互相配合,及時說明學生在家表現,共同管理,幫助孩子養成認真負責的態度。

七、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現象,這些都是決不允許的。家長一定要督促自己的孩子注意安全。

父母是孩子的第一位老師，也是孩子最好的老師，父母的言行，父母的管理方法都會直接影響到孩子的健康發展。孩子的進步，孩子心靈的健康成長，需要我們共同配合，共同管理好才能有很好的效果。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。蘇州有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。真誠希望家長們多講究學習、用準確的科學的教育方法，多一點身教，少一點言教；多一點精神上的關愛，少一點零花錢的給予；多一點激勵、欣賞，少一點打擊、指責；缺乏辦法時多找老師交流，多一些與孩子交流，遵循孩子的身心發展規律，把握正確的科學的教育方法，才能真正讓孩子既成人又成才。

最后，我送給父母一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！

讓我們攜起手來，為了您的孩子，我的寶貝，共同努力，齊抓共管，共同關注孩子的成長，給孩子創造一個美好而又輝煌的未來！

第三篇：一年級家長座談會發言稿

尊敬的各位家長，下午好！

我是數學老師周老師，為了孩子的健康成長這一共同目標，我們又歡聚在一起，舉行本學期的第二次家長會。首先，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

昨天是11月22日，是西方的感恩節。當我坐在電腦前構思今天的家長會發言稿時，涌上心頭的唯有兩個字——“感謝”！

感謝我們親愛的班主任。班主任李老師帶班經驗豐富，工作認真細致，精益求精，班級班風學風堪稱年級的no.1。每次走進干凈、整潔、漂亮的教室，享受孩子們的安靜課堂，我心中由衷地感謝我們的李老師！我想說：“親愛的伙伴，和你一起工作太幸福了！”還有我們的副班侯老師、美術張老師、音樂顏老師、品德梁老師等，為孩子們的全面發展悉心引導，對我的工作十分支持。各位同仁，一路上有你們，真好！

感謝我們可愛的孩子們。課堂上，我一次又一次感動，一次又一次受教。學習比多少時，我問大家有什么好辦法？一個孩子說：我一個對著一個比；有的說：我數出來磚頭有3塊，小兔子只有2只，3比2多1。學習加減法時，問：2+3=？怎么想的？劉賀松駿說：“我想5的分與合，2和3組成5，2+3=5。”學完加法，比一比2+3和3+2，你發現了什么？學連減，8-2-2還可以怎么算？莊賓丞說：“我先算2+2=4，再算8-4=4。”看圖編題，易思尹、鄭眾總能完整、清晰、準確地表達。課堂上孩子思辨的聲音宛如天籟之音格外動聽，孩子們的智慧如一顆顆璀璨的珍珠，讓我驚羨而感動！孩子們的單純、天真更讓我享受身為人師的幸福。每次周三是1班的白托，準備排路隊時，2班的孩子總是無比親熱的叫“周老師，周老師！”一浪高過一浪，甚至比讀書的聲音還要整齊。我經常微笑地點點頭，然后朝著他們做一個安靜的手勢。但孩子們不理會，仍然叫得起勁。1班的隊伍中就有不滿的聲音了：“別叫了，會把老師叫暈去呢！”2班不甘示弱：“周老師是我們班的周老師呢！”1班也有人嘀咕：“周老師也教我們呀！”有時，趁著排路隊的空閑時間，兩個班的孩子就比賽似的叫著“周老師”，雖然哭笑不得，但心中還是滿滿的高興！（皇冠的故事）正是因為有了可愛的他們，我不僅增加工作的動力，還常常覺得自己的學生是最可愛的學生。我慶幸我有一群世界上最好的學生。孩子們課堂上的表現與作業完成的情況和家長們在群里有過反饋，這里就不再一一點評。總之，感謝可愛的孩子們，一路上有你們，真好！

這次家長會，我最想說的話就是：感謝您——家長朋友！感謝您對我真誠的信賴，感謝您對我工作的支持！家長朋友辛苦了，謝謝！我們班的家長對孩子的學習、習慣都十分重視起來，每晚都用心地和孩子一起學習，個別家長幾乎每晚都在指導孩子讀書，寫字。我能夠想象得出當您和孩子一起讀書、一起寫字時的場景，那是多么和諧的一幕，又是多么令人感動的一幕啊！偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有家庭的高度的教育素養，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。”在您的關注下，在您和孩子的共同努力下，您的孩子進步了！當孩子們進步了，表現優秀時，我們首先聽到的是來自他人對在坐的各位家長朋友的贊譽和肯定：“1班家長們素質高，對孩子教育都很重視！”的確如此，我親眼目睹了家長們為班級建設、為孩子們的成長無私奉獻！記憶猶新的是開學初，翦泳希媽媽、寧垚杰媽媽、周子暉媽媽、何沐祺媽媽、周宇琦媽媽、朱梓丞爸爸、魏辰羽媽媽、鄒鎮禧媽媽利用休息時間幫我們的孩子們包數學練習本，分單元檢測卷，給力的家長們，衷心感謝你們！吳忻童的媽媽，謝謝您！我們每次的數學練習卷都是您百忙之中為孩子們打印好，并親自送來的！何沐祺的媽媽，謝謝您！您利用周末的時間為孩子們購買小獎品，每次孩子們考試獲得了優異的成績，領到那一份份鼓勵時，都是無比的驕傲和自豪！還有很多很多孩子的爸爸媽媽，你們對孩子的學習十分關心，認真批閱口算題卡，及時幫助孩子有針對性地練習、復習。期中檢測的分析和孩子們各種活動的總結我都已經公示在博客中了，這里不再贅述。孩子們在短短的兩個月里能取得這樣好的成績固然離不開孩子們自己的努力，但與我們家長的支持、指導與付出確實是分不開的。我真為我們班有這么一批優秀的家長而感嘆！在此再次表示深深敬意和感謝！一路上有你們，真好！

我還清楚地記得開學家長會上我講話的主題是“伸出您的手，我們一起走”，兩個多月來，老師和家長們緊緊攜手，陪伴著孩子共同成長，陪伴著

孩子度過了最艱難的幼升小的適應期，孩子們仿佛吐蕊的花苞，拔節的青苗，他們的成績、成長令我們感慨萬分。借用一位家長的話：“剛看到孩子們的成績，感慨萬端…….作為家長我真的很感動，老師讓我感動、孩子表現出來堅強、努力更是值是讓我覺得人生處處有驚喜！在此衷心感謝老師們，謝謝您！辛苦了！更是與眾多家長同慶，我們的辛苦沒有白費，小芽尖尖，初露鋒芒。”可是學習是個爬坡的過程，沒有停歇！在孩子接下來的學習旅程中，我期待著家長們能一如既往地和我們手牽手，共同前進！在數學學習方面，我希望家長們和我以后特別關注以下幾方面：

1、教育孩子靜心——靜氣。常言道：“定能生慧。靜納百川。”靜心——靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。一個人如饑似渴的學習狀態，像海綿吸水，是柔軟無聲的。對孩子來說，學會學習的關鍵是先要學會傾聽，專注地聽。愛吵愛鬧的人，他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲取？“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處于聆聽和搜尋的狀態。聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。到了考場，則猶如順水行舟，達到成功的彼岸。培養孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。家長們一定要重視，在家里和孩子交流用合適的音量，孩子在做自己的事情時盡量不要去打擾，寫作業時請讓孩子獨立的坐在書桌安靜地完成。學生取得優秀成績所依賴的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。所以請家長一定重視，配合老師把孩子的鬧勁弱化。

2、重視良好習慣的培養。作業書寫要認真規范，格式要整齊；學會有序整理學習資料；學會整理和準備必要的學習用品（草稿本，不能隨便兩張紙，要正規的數學本）；學會檢查；及時更正錯誤等，家長要時刻提醒。從幾次考試來看，孩子的成績與平時的學習態度，學習習慣有關。有很多孩子在做比較大小時就很細心，按老師要求把算式的結果寫在下面再比較，連線題也把算式的結果寫出來再連線，準確率高，便于檢查，而且卷面也保持得非常干凈。可有的孩子無論老師怎么強調，總習慣看到題就不假思索地做，書寫也欠規范。這些學習習慣不是一下子強調就能形成的，重要的是要平時養成。所以上交的作業拜請家長一律過目簽字，發現問題當下解決，不殘留隔夜問題。雖然這次期中考試我們是取得了非常優秀的成績，但家長們應該明白，為了孩子們的第一次正式的期中檢測能獲得理想的成績，我們進行了將近一周的模擬檢測，滲透了很多類似的題型。孩子真正的學習狀態并不能僅僅用一張試卷的分數來表示，我更關注的是孩子平時的學習習慣的養成。通過每天的檢查家庭作業，特別是期中考試后的作業，我發現我們班有個別家長已經放心地當起了甩手掌柜。我覺得還是為時過早了，在適當的時候還是需要扶一把。有個別家長擔心給孩子訂立太多的規矩會束縛孩子的個性發展，也有的說“孩子只聽老師的，老師多說說他吧”，在這里和大家分享一句話：“樹立父母基于理性的絕對權威，讓孩子從小習慣于順從正確的教導，這不是抑制個性，恰是從小教會他克制欲望，成為真正的強者。”

第四篇：一年級家長座談會發言稿

尊敬的校領導、各位老師、各位家長朋友：

大家下午好！

孩子上小學已經整整一個學期了，一個學期下來，明顯感覺孩子在各個方面都有了很大進步，她的認真好學，成績優異，行為樸實，冷靜懂事，得到了班主任老師和同學的肯定。看著孩子的成長進步，作為家長感到十分欣慰，也由衷地感謝校領導、班主任及老師們對孩子的辛勤教育和培養。下面就孩子的成長教育談點兒自己粗淺的認識和體會。

孩子的成長進步離不開學校這塊肥沃的土壤。土壤的肥沃程度決定一棵小樹能否長成一棵參天大樹，這里就是能讓孩子長成參天大樹的肥沃土壤，因為這里有有嚴謹的校風、教風和學風，有深厚文化積淀和豐碩辦學成果，有善于發現孩子們優點特點和亮點，并因材施教，業務精良，作風正派，盡職盡責，師德高尚的教師團隊。校園里的一草一木，學校的規章制度，各類活動，以及班主任及老師們優雅得體、落落大方的言談舉止等都時刻潛移默化地影響著孩子，潤物細無聲，讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣，既學會了讀書，又學會了做人。例如：對于錯誤作業中簡單的問題，要求抄題訂正，培養了孩子嚴謹細致，一絲不茍的學習態度；在學習中可以得到小五角星，小紅旗，表揚信等獎勵，激發了孩子積極進取，爭先創優的動力；班主任還特別注重孩子集體主義觀念和集體榮譽感的養成，在這方面表現突出的孩子會有加倍或特別獎勵；組織瘦西湖春游活動，讓孩子們集體走近大自然，培養了孩子團結友愛、互幫互助的精神品質；每天清晨，老師滿面春風迎接孩子，每天放學，老師認真負責把孩子送到家長面前。中午就餐時，值班老師端盆提桶給孩子們加飯添湯，生怕孩子們吃不飽。天氣冷暖變化時，班主任及時提醒孩子們增減衣物……所有這些無不體現了老師對孩子們無微不至的關心和慈母般的愛。

孩子的成長進步離不開良好的家庭環境。身傳重于言教，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第二課堂。我認為家庭對孩子的教育應著重放在良好的生活、學習習慣，堅強的意志，健康的身心，積極的情緒，學會感恩等等方面。為了讓孩子在家里有良好的學習環境，我們專門打造了屬于她的小書房，買了專用護眼燈……確保孩子在安靜不被干擾的環境下學習。孩子在做作業的時候，我們不看電視，不玩電腦，也不陪在她身邊，但至少讓她感覺到我們在關注著她在做作業，更不讓她感覺到“你們在玩，我卻在做作業”的不公平感覺。還嚴格規定，在家做作業期間不許吃東西，不許擺弄玩具，不許上廁所，養成專心致志，心無旁騖，保質高效的學習習慣。堅持晚上睡覺前互動式地和孩子一起閱讀課外書籍。同時，在家庭中把孩子當作一個朋友，多溝通，多了解，多鼓勵，多表揚，少批評，不溺愛，不指責。例如，前不久的一個早上，班主任打電話告訴我，孩子在晨跑時不小心摔倒了，問我要不要把孩子帶回來看醫生，聽到這個消息盡管也有點擔心，有點心疼，但還是覺得在沒有大礙的情況下，摔打磨練一下也不是壞事，放學回來看到她手掌破皮了，膝蓋青紫了一塊，上嘴唇也腫了，疼在心里，嘴上仍鼓勵表揚她真堅強，好樣的。

孩子的成長進步離不開順暢的家校溝通。如果把教育培養孩子比作一副擔子的話，那么，學校和家庭是擔子兩頭的籮筐，良好的家校溝通就是挑起兩個籮筐并穩步前行的扁擔。老師是孩子的傳道、授業、解惑之人，每個學生都是老師心中的寶，每位老師都希望好學生表現更好，落后學生有所進步。但老師的時間和精力也是有限的，試想，在家里我們只有一個孩子，都經常感到很累人，很難教，甚至很頭疼，一個班有三十幾個孩子，其難度之大，責任之大，所耗心血和精力之大可以想象。所以我覺得做為家長不要把孩子交給學校，就不管了，認為都是老師的事兒，一定要積極配合老師，配合學校做好工作。只有我們家長與老師、學校積極配合，順暢溝通，才能形成孩子成長進步的最大合力，才能讓孩子取得最優秀的成績和做出最佳的表現。我們班的家校溝通很及時，很到位，很有特色，很有成效。除了有常規的“校訊通”、家校聯系本、電話、短信、家訪等家校溝通聯系的形式以外，還有不少有特色，有創新的形式。比如：給家長發表揚信。對于學習上，在校表現等方面有明顯進步的孩子，語文老師會給家長發表揚信；對班級的工作給予支持的家長，老師也會發表揚信。我覺得這種給家長發表揚信的形式，表揚的不僅僅是家長，更給孩子以極大的信心和鼓舞。再比如：建立家校聯系QQ群。QQ群是學校與家庭、家長與家長、家長與老師的多方面、多角度實時交流溝通的平臺。在這里，我們家長與老師，家長與家長及時聯系，發布最新班級信息，交流孩子各方面的表現情況，家長向老師請教一些教育輔導孩子的方法，家長和家長之間交流一些教育孩子的心得體會，互相啟發，取長補短。QQ群已成為這個班學習的樂園，交流的樂園，成長的樂園。

孩子的成長進步離不開學校、離不開家庭，離不開家校溝通，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，共同努力，讓已在這里起飛的雛鷹早日羽翼豐滿，獨立翱翔藍天！

第五篇：一年級5班家長座談會發言稿

一年級（5）班新生家長座談會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

今天是我們一（5）班的第一次家長會，對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們的信任和厚愛——把你們的孩子交到我們的手中。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，希望我們今天的家長會能讓您感到不虛此行。

孩子是家庭的希望，家庭的幸福離不開孩子。孩子的成長進步離不開學校老師的教育和培養，更離不開家庭環境的熏陶和家長對孩子的關注、關心與關懷！學校和家庭，是兩個教育者，而且是密不可分的兩個教育者。不僅要行動一致，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發生分歧！

正是抱著這樣的目的，我們籌備了今天這次會議，圍繞孩子成長這個話題，由班主任和數學老師張老師跟各位家長進行交流與探討，以達到“志同道合，行動一致”。從而更好地有目的地教育好我們的孩子。

一、入學兩個月以來的班級狀況

家長在希望孩子健康成長的同時，更加關注的是孩子在校的學習和各方面的表現如何。入學已經兩個多月了，孩子們逐漸地適應了小學學習生活，每個孩子都有很大進步，現在，他們能清楚地知道上課前該準備些什么，課本、文具該怎么放，課桌上學習用品擺放整齊，不會是雜亂無章的。下課后，都能在老師的指導下自覺地將桌椅擺放整齊，都能自覺地將垃圾放進垃圾袋里，孩子們都懂得體貼老師，（基本上都是我掃地），不隨地扔垃圾。更讓老師感到欣慰的是，咱們的孩子已經懂得保持衛生的整潔，不論是在教室內、還是在走廊、或者樓道，見到紙片，他們都會主動地撿起來放進垃圾袋。第一個有這種“自覺”意識的是我們的于碩同學，我發現后在全班同學面前鄭重地表揚了他，接著，謝榮旭、趙志翔、徐昊然等更多孩子都自覺行動起來了。

學習狀態上，經過兩個多月的課堂常規訓練，孩子們已經從剛入學時的不會聽課到現在能夠集中注意力稍長時間聽課（當然還離不開老師的時刻提醒）并能根據老師提出的問題積極動腦。大部分同學能夠自覺學習，能夠遵守課堂紀律，能認真完成作業，有集體榮譽感并在不斷增強。孩子們基本擺脫了幼兒園的自由狀態，自控能力有了一定的提高。

當然，也存在一些問題，咱們班26人，其中男生18人，女生6人，這18名男孩子中，好動的多，愛打鬧的多，課堂上聽課不專心，玩小東西，做小動作，低聲說話，總靜不下來；個別孩子不能按時完成作業，還有不能獨立完成作業的，也有個別孩子作業書寫不工整，不規范，較臟亂；不愛惜書本，亂寫、亂畫、亂揉。還有孩子缺乏自信心，對學習信心不足。這些問題，需要我們家校共同來解決。

二、做好幼小銜接工作

孩子上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切準備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學生活產生向往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時家長可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會到父母為自己的成長而高興，為自己的小學生活感到自豪。很多家長在孩子升入小學之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何 孩子小，記不住作業”；“不看著她，她就不寫作業！”

孩子初上學在家做功課時，家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做，有了困難家長馬上予以解決，做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習能力都難以形成和發展。

細心的家長應該會注意到，我留作業時，對家長的要求是這樣的 ：沒有學完拼音的時候，要求家長領做并檢查、指導改錯；學完拼音后，要求學生獨立完成，不能獨立完成的由家長指導、檢查、指導改錯；后來的作業，干脆要求學生獨立完成，自己改錯，不能獨立完成的家長指導。這種循序漸進的做法，就是為了培養孩子自覺學習的習慣和能力，逐漸消除孩子的依賴心里。不知道家長是否領會了老師的意圖。從作業中可以看出，大部分家長還沒有放開手，或者還沒有完全放開手，更有一部分仍然是在一道題一道題領做。當然，的確有個別孩子需要領做，但能夠獨立完成的一定要放開手，需要你做的，只是教給孩子學會檢查、學會改錯。

（1）給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。

（2）學具的準備：書包、文具盒、直 尺、削好的鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數塊(沒有圖案的)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。

三、在孩子教育問題上，我認為應該注意的幾個方面

（一）引導孩子養成良好的習慣

習慣鑄就成功。對于孩子來說，最重要的是讓他們從小養成良好的習慣，孩子良好習慣的養成需要家長的配合與支持。不亂花錢、不隨手亂扔，見人問好、不說臟話，學習有目標、有計劃，作業不拖拉、不照抄，不懂敢問好問老師、同學，先做作業后玩耍；專心做作業，不磨蹭；作業本保持整潔，不亂涂、亂撕等。生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品；外出先請示、回家晚能及時告知家里，主動干家務，遵守交通規則，懂禮貌、識大體；放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習；鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，多渠道地積累識字。（甚至領孩子出去玩兒時，可以有意識地讓孩子廣告、店鋪牌匾上的字）。為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。養成良好的學習習慣，將對孩子今后的學習大有益處。在孩子熟練掌握了拼音或有了一定量的識字積累后，建議我們的每一位家長督促孩子每天讀至少10分鐘的書（最好是淺顯易懂的故事），并適當地根據內容提些簡單的問題，以訓練孩子的思維能力。等等，很多很多的習慣家長有責任和義務引導和督促自己的孩子記得住，并逐步養成。

“不積跬步，無以至千里”。要想讓孩子成才，家長們就要從生活、學習中點點滴滴的小事抓起，培養孩子各方面的優良習慣，為他以后更好融入社會，成就大業奠定好基礎。“21天以上的重復會形成一種習慣，90天的重復會形成穩定的習慣”，心理學的研究結果這樣告誡我們說。堅持就能成功，（尤其我們做家長的，培養孩子形成良好習慣，一定要持之以恒）只要堅持了，好習慣不愁形不成。時刻提醒孩子：好習慣越多，就離成功越近。

另外，在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，嚴格控制孩子零花錢，懂得節約。

控制孩子看電視時間，掌握孩子所看節目內容，因為現在孩子的很多行為來自影視的影響，最好用商量的辦法解決，正確引導孩子看影視節目。

（二）、創造和諧、美滿的家庭環境，做孩子的榜樣

家庭是孩子成長發育的溫床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的基地，可以說每個孩子心理都有家庭的印記。心理學家諾爾蒂說過這樣一段話，我把它摘錄下來，和諸位孩子的父母共勉：

如果孩子生活在批評的環境中，他就學會指責。如果孩子生活在敵意的環境中，他就學會打架。如果孩子生活在忍受的環境中，他就學會忍耐。如果孩子生活在鼓勵的環境中，他就學會自信。如果孩子生活在贊揚的環境中，他就學會抬高自己的身份。如果孩子生活在公平的環境中，他就學會正義。如果孩子生活在安全的環境中，他便學會信任他人。如果孩子生活在贊許的環境中，他就學會自愛。如果孩子生活在互相承認和友好的環境中，他就學會在這個世界是去付出和尋找愛

父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。所以說父母給孩子的影響非常重要。父母的一舉一動都會成為孩子效仿的楷模，對孩子都是一種無形的教育。為了孩子的心理健康和美好未來，讓我們給自己的孩子創造一個美滿、和諧的家庭環境吧。

（三）、學會賞識自己的孩子

我國偉大的教育學家陶行知先生早在半個世紀前就指出，沒有賞識就沒有更好的教育。賞識是一種理解與溝通，也包含了信任與肯定；賞識也是一種激勵和鼓舞，使人揚長避短，更健康地成長和進步。哪怕他只取得一點點進步，你都要說：“孩子，你真棒!”“你真行!”讓他時刻充滿自信。進步就是成功。孩子每天進步一點，不正是向成功靠近了一步嗎。

著名賞識教育家周弘說過這樣的話：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的家長和老師。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。農民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。可做法卻往往不同。農民日思夜想的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育孩子想盡辦法、嘔心瀝血，但有沒有想過孩子心靈深處最強烈的需求是什么呢？他還說：賞識是孩子精神生命中不可缺少的陽光、空氣和水。賞識不是萬能的，但孩子的成長沒有賞識是萬萬不能的。賞識導致成功，抱怨導致失敗。賞識使他們變得越來越好；抱怨使他們變得越來越糟。哪怕天下所有人都看不起我的孩子，我都要眼含熱淚地擁抱他，親吻他，為自己創造的這個生命而自豪！

賞識，就是要善于發現孩子的長處和優點，不失時機地激勵和鼓舞，讓孩子充滿自信!(四)、4、正確看待分數

現在家庭教育的通病就是在生活上對孩子的低標準低要求，孩子要啥給啥，而在學習上卻是高標準高要求，一把尺子量到底——分數壓倒一切，這就給孩子心理上造成了很大的壓力。孩子進步了，家長嫌幅度小；孩子有成績了，家長嫌沒有拿到第一。家長的欲望永遠得不到滿足，莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學習不行時，許多家長卻一味地指責，很少想過自己的責任，在自己身上找原因。無論孩子是進步還是退步，他最需要的是什么呢？值得我們深思！

其實，每個孩子都有自己的長處和優點，他的智慧是多方面的，不可能人人在學習上都很優秀。家長應該把目光放在孩子的未來上，不應該僅僅計較分數，因為它并不代表孩子的各方面能力。如果一味強調分數，而不注重孩子其他方面能力的培養，不但會打擊孩子的自尊、自信，也容易造成高分低能的現象。父母應該跳出分數的圈子，以更為開闊的眼界看待孩子。

四、關于理智愛子的問題

大文學家高爾基曾經說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”事實證明，現在很多人都認為溺愛的確是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。現在，我們家長再有錢也是大人的，不能給孩子太多的錢，讓孩子太富，這樣很容易壞事，很容易寵壞，讓孩子不思進取，我們的老祖宗早就說過“甜水里泡不出吃苦耐勞的人”、“寒門出才子，高山出俊鳥”、“逆境出英才”那不是沒有道理的！孩子說的某些話是不是真話，要多問一問老師，不要什么都認為孩子是正確的。我們學校有個老教師說得好：嚴是愛，放是害，長期溺愛要變壞，不講方法要失敗。所以請我們每位家長一定要把握好愛的分寸，把握好愛的方式，把自己對孩子的愛變為孩子學習的動力吧！

五、家庭教育與學校教育配合的問題。

作為家長，你們肯定明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中首先奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，我們學校僅僅是接過這塊毛坯進行繼續加工，從家庭，到幼兒園，到小學，這已經是第三棒了，我們在學校塑造和加工的全部過程中，都離不開你們正確家庭教育的配合，假如沒有良好、正確合理的家庭教育來配合，我們再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

各位家長，學校的教育形式是群體性的教育形式，它的德智體等各個方面的教育都是群體性的教育，學校的主要任務就是以傳授知識為主體。我們一個老師要承擔幾十人的教育、教學任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上講，還是從教育對象的情感上來說，家庭教育都占有非常特殊的優勢作用和地位，其潛在的能量是非常巨大的，開拓的前景是非常廣闊的。俗話說：學校長期敲警鐘，不如家長三分鐘。這是多么深刻的道理呀！

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會緊密結合，才能更好的培養孩子全面發展。在六年的小學生活里，我們將用我們的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，我們也殷切希望著能得到各位家長的大力支持和密切配合。實現我們共同的愿望，那就是—— 一切為了孩子！相信，有家長和我們老師的共同努力，您的孩子一定會在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、健康、幸福地成長！

最后，請家長們記住這樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！以此和各位家長共勉。謝謝大家！順祝各位身體健康、家庭幸福、萬事如意！