第一篇：家庭教育：愛的五個(gè)A

本文是作者在聽完家庭教育心理課程記錄的老師講課內(nèi)容，期間添加了個(gè)人對(duì)家庭教育的見解，后來征得了心理老師的同意和認(rèn)可，發(fā)在這里和大家交流，謝謝支持。

家庭教育：愛的五個(gè)“A” 本次聽課后個(gè)人感觸最深的一句話是：養(yǎng)雞養(yǎng)鴨還得學(xué)習(xí)一下技術(shù)呢，何況養(yǎng)個(gè)孩子，每個(gè)人都是從孩子出生那一刻開始學(xué)著做父母的，所以我們也是需要成長的，還是那句話，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

題外1：家譜圖分析

家譜圖：一個(gè)表現(xiàn)家庭關(guān)系的圖譜，父親母親和孩子形成家庭關(guān)系的“鐵三角”，也就是指永恒不能改變的家庭的關(guān)系，因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)無法選擇自己的父母和孩子，這種關(guān)系永恒不變。

在這三個(gè)人的關(guān)系中，父母的關(guān)系起著至關(guān)重要的作用，他們之間的夫妻關(guān)系直接影響到孩子和這個(gè)社會(huì)的互動(dòng)，如果父母關(guān)系很好，孩子會(huì)有很好的安全感、責(zé)任感、和他人的親密感；反之如果父母關(guān)系不好，孩子就會(huì)缺乏，進(jìn)而影響到他的下一代的成長和性格。

首先是親密感，父母關(guān)系不好的孩子會(huì)和別人沒有親密感或者過于親密，這種過于親密就是我們平時(shí)感受到的“黏人”，因?yàn)樗惺艿街車鷮?duì)他來說是不安全的，所以他不去相信別人，不去和別人親密，或者他會(huì)只粘著一個(gè)人，過度親密；

其次是責(zé)任感，夫妻關(guān)系不好會(huì)造成孩子極端不負(fù)責(zé)任或者過于負(fù)責(zé)任。因?yàn)楹⒆涌偸窃谟幸鉄o意中去修復(fù)父母的關(guān)系，他總是在拯救他的家庭和父母，（老師講到這里時(shí)我想到了一句話：孩子是家庭關(guān)系的紐帶）我們說一個(gè)人負(fù)責(zé)任，是指承擔(dān)起他角色應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，而不是無休止的承擔(dān)所有的責(zé)任，而夫妻關(guān)系不好的孩子就容易過度承擔(dān)責(zé)任，他要用這種承擔(dān)責(zé)任去修復(fù)父母的關(guān)系，而這種過度負(fù)責(zé)還會(huì)讓他到他對(duì)自己的兄弟姐妹或周圍的同事朋友的事過度的包攬，或者要求他親近的人也過度負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)影響他的家庭生活。這樣的人會(huì)生活得很累，而且在子女的成長中他會(huì)過多的替代孩子的成長，替代他們?nèi)プ鲆恍┍緛響?yīng)該是孩子自己完成的事情，影響到下一代獨(dú)立自主的能力，影響到整個(gè)家庭的傳承。

最后是安全感，沒有安全感的人總想去操控別人，因?yàn)樗X得只有按他的要求去做了他就會(huì)安全。有時(shí)候?qū)?duì)方過度的好也是一種操控，這種關(guān)系反而會(huì)讓對(duì)方離得更遠(yuǎn)，這種情況在夫妻中發(fā)生的更多，在親子關(guān)系中也很多。缺少安全感的人總想用努力證明自己的強(qiáng)大，但是會(huì)很辛苦，不會(huì)享受生活，不能活得自信而快樂。

總之，父親傳承給孩子的是力量，母親傳遞的是愛和溫柔，父親和孩子的關(guān)系，母親和孩子的關(guān)系都會(huì)影響到孩子以后的婚姻生活。這里延伸出來一個(gè)話題，那就是孩子到了找對(duì)象的年齡，如何去了解孩子處的男女朋友，很多家長憑著主觀印象評(píng)價(jià)孩子的對(duì)象，這是沒有道理的，一個(gè)女孩要找一個(gè)男孩，首先看這個(gè)男孩的家庭關(guān)系，其次再看男孩的母子關(guān)系，母子關(guān)系好的男孩子有愛心，溫柔，有擔(dān)當(dāng)，將來肯定能承擔(dān)起家庭的責(zé)任，女孩會(huì)很幸福。希望看到的朋友都審視一下自己的夫妻關(guān)系，審視一下父子母子之間的關(guān)系，做個(gè)正確的判斷，然后對(duì)癥下藥，改變自己，改變自己的家族傳承。

題外2：溺愛和“溫和而堅(jiān)持”的母親

溺愛是指一種過度的替代。孩子該做的不該做的都一股腦兒承擔(dān)下來，替代他做事，實(shí)際上就是在替代他的成長。家長們應(yīng)該明白，有些事是必須學(xué)會(huì)做的，不是隨著年齡的增長就自動(dòng)會(huì)了的，必須去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)才能掌握，家長全部替代了孩子永遠(yuǎn)不會(huì)。孩子從一歲半左右開始會(huì)說“不”，那是他有了自己的觀點(diǎn)，在要求自己成長。

溺愛就是物質(zhì)上無限制的滿足而精神上的匱乏。我們可以在自己的能力范圍內(nèi)滿足孩子，但不是無休止的滿足。這里我要加上一段另外一位老師講課講到的，要讓孩子“跳一跳，夠得著”，不是不經(jīng)過努力就能得到，也不是非常努力又得不到，以至于失去信心。而精神上的匱乏就更可怕了，任何人都是寧可被打罵也不愿被忽視，所以我們要經(jīng)常和孩子談一談，了解他的內(nèi)心深處。

母親要做到“溫柔而堅(jiān)持”，也就是高老師說的一位母親一定要有自己的底線，一定不要輕易去破壞底線。

老師和我聊天時(shí)我曾問道：發(fā)脾氣的都是他爺倆，為什么要從我這里找原因？老師說，不管他爺倆有什么情緒脾氣，只要你作為一位母親，作為一位妻子，作為一為女人，應(yīng)該體現(xiàn)出女人的溫柔和沉靜，做到靜如止水，就能影響他們，不是說你哪里不好，而是你要靠你的溫和而堅(jiān)持來影響他們。

正題：愛的五個(gè)“A”（這里老師畫了一個(gè)很有趣的圖形，但是我發(fā)現(xiàn)我沒法在這里畫出來，所以變成文字給大家說說什么叫做愛的五個(gè)“A”：

1、關(guān)注（attention）

2、欣賞（appreciate）

3、接納（adopt）

4、情感鏈接（affectivecommunication）

5、允許（admit））

1、關(guān)注孩子。關(guān)注的反義詞是忽略、空虛。有時(shí)候自己可能會(huì)覺得自己很愛孩子，但卻不知道如何和孩子去溝通。孩子最開心快樂的是家長看到了他，把他當(dāng)成一個(gè)“人”來對(duì)待，但是很多時(shí)候我們卻在忽略孩子，從覺得“孩子就是孩子”無法進(jìn)入或者拒絕他進(jìn)入大人的世界，而在很多事情上又以大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，弄得孩子無所適從。關(guān)注孩子，就是要俯下身子和孩子在一條平行線上，以平等的眼光去看孩子，從他的角度去想事情，平等的交流，多問問孩子的感受。當(dāng)一個(gè)孩子被忽略時(shí)他會(huì)千方百計(jì)的“要”關(guān)注，比如造點(diǎn)小動(dòng)作，弄點(diǎn)小動(dòng)靜，包括出現(xiàn)偏差行為都是孩子在要關(guān)注。（別讓我們的寶貝感到受到忽視！）

2、接納孩子。接納的反義詞是挑剔、苛刻、追求完美。接納就是我看到你什么樣子我就喜歡你什么樣子，就像母親對(duì)待剛剛出生的嬰兒，怎么看都是好的，這就叫無條件的接納；接納還是一種認(rèn)同，認(rèn)同孩子的所作所為，找到他行為背后的動(dòng)機(jī)，不要對(duì)一種行為妄加評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該分析行為背后的動(dòng)機(jī)；認(rèn)同還指認(rèn)同他的情緒，也就是要和他站在一起；接納就是尊重，尊重孩子這個(gè)獨(dú)立的人，不傷他的面子；接納還指發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子閃光的地方，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)并想辦法幫助他。

3、欣賞孩子。欣賞的反義詞為厭惡、排斥。被人欣賞的孩子會(huì)有價(jià)值感，有自信心。

4、情感鏈接。和孩子做好情感鏈接，它的反義詞是冷漠、暴力、言語攻擊。要學(xué)會(huì)利用我們的身體和語言，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行撫摸，摸摸頭，摟摟肩，和孩子擁抱一下，（說到這里我想到了一位朋友的話：她說別說擁抱了，孩子現(xiàn)在和我拉手都感覺不自在，所以說，趁著孩子還小，趁著孩子還愿意和我們擁抱，就讓我們親密無間的擁抱吧！）還要經(jīng)常看著孩子的眼睛說話，把他所做的事情重復(fù)一遍，然后加上你自己的感受作為鼓勵(lì)的話。其實(shí)孩子是特別簡單的，當(dāng)我們和他站在一條戰(zhàn)線上，理解了他的情緒，和他做“一致性溝通”時(shí)，孩子會(huì)很快敞開心扉，我們就能種植進(jìn)我們希望的品質(zhì)。

5、允許。反義詞為限制、封閉。我們要學(xué)會(huì)允許，允許孩子有自己的空間，允許孩子做自己喜歡做的事情，不要輕易打掉他的愛好和嘗試。比如一個(gè)小小的孩兒，對(duì)飲水機(jī)產(chǎn)生了興趣，我們怕他燙傷打一下他的手，是制止了行為避免了危險(xiǎn)，卻也打掉了他探索的興趣。說到這里我又想起了很多奶奶教育孩子的方法，有的奶奶這樣做了她會(huì)很有成就感，說“他以后就再也不碰飲水機(jī)了”，實(shí)際上他沒看到背后孩子探索的興趣的消失。所以說我們要允許孩子去探索感知這個(gè)世界，讓他們用自己的感受給這個(gè)世界下定義。

以上是8月14日晚上老師講課的課堂筆記，已經(jīng)經(jīng)過老師審核，現(xiàn)在發(fā)出來和大家分享。我們做父母的好好學(xué)習(xí)，孩子們才能天天向上！

第二篇：家庭教育中的五個(gè)讓

家庭教育中的“五個(gè)讓”

讓孩子擁有自己的夢(mèng)想，并且為之而奮斗。在家庭教育過程中，一些學(xué)生家長夢(mèng)想把孩子培養(yǎng)成科學(xué)家、高官、富商、名人明星等，而不問問孩子的夢(mèng)想是什么。原因是，這些家長早年的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，就想讓孩子替他們圓夢(mèng)。例如，一位媽媽當(dāng)著眾人的面問自己的孩子：“你長大了要當(dāng)什么呀？”孩子認(rèn)真地想了一會(huì)兒，大聲回答道：“我想當(dāng)超市營業(yè)員！”她很不滿意，立即啟發(fā)道：“你不想當(dāng)科學(xué)家嗎？”孩子仍然堅(jiān)定地說：“不！我想當(dāng)賣東西的營業(yè)員，不想當(dāng)科學(xué)家。”這樣一來，她感到更難堪了。這不是“搬起石頭砸自己的腳”嗎？學(xué)生家長一定要記往：那是你的夢(mèng)想，而不是孩子的夢(mèng)想。

讓孩子嘗試做某一件事，不畏艱難險(xiǎn)阻，也不怕失敗。毫無疑問，很多學(xué)生家長都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)和成長的道路上一帆風(fēng)順、不走彎路，甚至有的家長要求孩子在考試中“只許成功，不許失敗”。當(dāng)孩子決定做某一件事，而這個(gè)決定在父母看來是注定要失敗的，這時(shí)，父母往往就沉不住氣，急于上來阻止孩子做事。其實(shí)，失敗也是孩子的權(quán)利，家長要把嘗試和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)交給孩子。

讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且糾正缺點(diǎn)。在家教過程中，家長應(yīng)該這樣對(duì)孩子說：“你無論什么時(shí)候都不要說謊。”“自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)。”“你是一個(gè)懂事的孩子。”“罵人是一種可恥的行為。”“游戲可以玩，但是不能沉迷于其中。”“膽子大些，再大些。”“要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。”“每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。”

讓孩子變得舉止優(yōu)雅，成為“淑女”或“紳士”。家長必須做到以下幾點(diǎn)：首先，贊美孩子的思想，而非外表；其次，陪伴孩子閱讀，而非自行其是；再次，在公眾場(chǎng)所以身作則，舉止得體，說話時(shí)輕聲細(xì)語，而非高聲吆喝；第四，對(duì)孩子說話時(shí)看著他的眼睛，常說“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等禮貌用語；第五，耐心傾聽孩子說話，并且和他一起歡笑、一起悲傷；第六，對(duì)提供服務(wù)的人（如服務(wù)員、保潔員等），要主動(dòng)微笑致謝，并鼓勵(lì)孩子也這么做。

讓孩子懂得生活，并且熱愛生活、熱愛大自然。在教育教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并且死記硬背，而不懂得生活，沒有生活情趣，甚至不會(huì)與伙伴們一起玩耍。久而久之，他們的心理發(fā)育會(huì)不健康，不能很好地與同齡人合作，智商高而情商低。因此，家長要想把孩子培養(yǎng)成人、成才，就必須教孩子學(xué)會(huì)為人處世的技巧，懂得生活，并且熱愛生活；同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子融入大自然，熟悉自然界的一些常見植物和動(dòng)物、山脈和河流、氣候和節(jié)氣等等。

第三篇：愛是五個(gè)逗號(hào)讀后感

愛是世界上最美好的東西，因?yàn)橛袗郏覀兊纳畈湃绱诵腋！Ｋ且晃?0多歲的母親，在郵局給孩子寄錢，可能因?yàn)橐暳Σ缓茫┑袅巳齻€(gè)數(shù)字，后來，她用逗號(hào)把數(shù)字隔開，每三個(gè)數(shù)字一組，一組一組地填，再一組一組地對(duì)照，就這樣，用了五個(gè)逗號(hào)把數(shù)字填好了。她說：“少填一個(gè)數(shù)，孩子的生活費(fèi)就不夠了。”

是啊，那一刻，那位母親填的是數(shù)字，包含的卻是無限的溫暖和關(guān)愛。我不由得想起我的媽媽，小時(shí)候，一到冬天晚上，我的腿就開始抽筋，每到這時(shí)，媽媽總是想都不想，就從暖和的被窩里鉆出來，替我輕輕地揉腿，直到不抽筋為止。我每次都看在眼里，疼在心里，我真想撲到媽媽身上，用自己的體溫為她取暖。

可憐天下父母心，父母用自己的青春歲月，澆灌著我們這些幼苗，希望我們健康成長。直到他們白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋，但他們無怨無悔。我們做兒女的應(yīng)該知道，因?yàn)橛袗郏覀兊纳畈湃绱嗣罎M，因?yàn)橛袗郏覀儾艑?duì)生活充滿了信心，這一切，都因?yàn)橛袗郏覀兡檬裁椿貓?bào)我們的父母?只有愛，用愛回報(bào)愛，愛我們的父母，愛身邊的同學(xué)，愛每一個(gè)關(guān)愛我們的人！

第四篇：愛他,請(qǐng)正確對(duì)待家庭教育（xiexiebang推薦）

愛他，請(qǐng)正確對(duì)待家庭教育

家庭乃教育之根本。

當(dāng)我們從漫長的睡夢(mèng)中醒來時(shí)，我們就在學(xué)習(xí)著。說到學(xué)習(xí)，可能就會(huì)自然地聯(lián)想到學(xué)校，但是，家長們，你們關(guān)注過家庭教育嗎？每個(gè)家庭，每個(gè)父母教育子女的方式都是不同的，因此，造就了性格不同，能力不同的孩子。

我出生在一個(gè)普通的家庭，我也是一名普通的學(xué)生，父母并不像其他人那樣苛刻，嚴(yán)厲，總讓孩子呆在家里寫作業(yè)，或是給孩子布置一大堆的作業(yè)，他們并沒有教會(huì)我多少知識(shí)，但是，他們卻教給了我在課堂上聽不到，卻又能讓我受益終生的東西。

小時(shí)候的走路很不小心，我又生性貪玩，所以總會(huì)摔跟頭，身上也時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)傷痕，因此也總是會(huì)哭。女孩子嘛，哭很正常啊！可每當(dāng)這時(shí)，爸爸都會(huì)走到我身邊，用嚴(yán)厲的目光盯著我，喝道：“忍住！不許哭！”唉，這可是我最怕聽到的話了，我很怕爸爸的大嗓門，很怕爸爸的嚴(yán)厲，恐怖的目光，我立刻停止了哭聲。爸爸總對(duì)我說：“女孩子雖然弱小，但是一定要很堅(jiān)強(qiáng)，這樣，才會(huì)在前進(jìn)的道路上有勇氣面對(duì)困難啊！”因?yàn)橛辛诉@句話，我總會(huì)在難過的時(shí)候重新振作，女孩子一定要很堅(jiān)強(qiáng)！

父母教給我不只是這些，還有一些做人應(yīng)有的道德與品質(zhì)。也許，這些在有些家長的眼中并不重要，部分家長總是把“分兒，分兒，分兒，孩子的命根兒”掛在嘴上，只讓孩子們拼命地學(xué)習(xí)，其他的一切孩子都不用管，那些道德品質(zhì)根本不重要。總認(rèn)為只要孩子成績好，將來定會(huì)出人頭地。他們錯(cuò)了。一名學(xué)生，考上了清華大學(xué)，但不久就被退學(xué)了，為什么呢？因?yàn)楦改覆辉谏磉叄瑳]有人為自己穿衣服，系鞋帶，打理生活。還有一名學(xué)生，成績優(yōu)異，卻最終走上了犯罪的道路。這并不是炒作，也不是傳聞，現(xiàn)實(shí)生活就有這樣的事例，這樣的學(xué)生，這樣的家庭存在著。這樣的學(xué)生，是學(xué)校沒有教育好嗎？不，不是。是他們的家人的錯(cuò)誤教育。道德，品質(zhì)，行為比知識(shí)水平更重要。

我的父母的教育，不是一味地讓我學(xué)習(xí)，讓我埋頭苦干。他們會(huì)讓我做家務(wù)，會(huì)讓我有一個(gè)自由的空間，會(huì)讓我懂得如何與他人相處，這些都是十分重要的。

家庭乃教育之根本，家長們，別再忽視家庭教育了，請(qǐng)站在孩子的角度認(rèn)真對(duì)待它，給自己的兒女一片希望、自由的天空吧！愛他，就請(qǐng)您為他考慮，正確對(duì)待家庭教育吧！

第五篇：用愛養(yǎng)育家庭教育講稿

用愛養(yǎng)育，用心教育

——老道寺鎮(zhèn)中心小學(xué)“家庭教育指導(dǎo)”講稿

各位家長：

大家好！首先，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！人生百年，立于幼學(xué)，童蒙教育，得益一生。小學(xué)階段教育關(guān)乎孩子一生的健康成長，承載著無數(shù)家庭的希望和民族的未來。我們深知任重道遠(yuǎn)，愿傾盡畢生心血，始終堅(jiān)守教育本真，以身作則，傳遞愛與奉獻(xiàn)，率先垂范，踐行美與使命，用愛養(yǎng)育，用心教育是我們不變的承諾。

時(shí)代在飛速發(fā)展，未來可能我們無法預(yù)測(cè)，教育所能帶給孩子的最終是一種內(nèi)在的力量，是一種能夠應(yīng)對(duì)未來變化的素質(zhì)、能力和良好的行為習(xí)慣。今天我和大家分享好習(xí)慣的重要性和家長如何輔導(dǎo)學(xué)生。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。你能不能擔(dān)重任，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。學(xué)生階段是良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。尤其是小學(xué)階段的孩子，更應(yīng)該重視習(xí)慣培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

我們應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成以下習(xí)慣： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

2.上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。3.作業(yè)干凈整潔。生活習(xí)慣

1.自己的事情自己做。2.合理安排時(shí)間。3.少吃零食。交友習(xí)慣

1.能學(xué)到身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)。2.遠(yuǎn)離品行惡劣的人。3.主動(dòng)幫助有困難的人。4.向別人請(qǐng)求幫助態(tài)度誠懇。健康習(xí)慣

1.勤洗澡、勤換衣。2.每天堅(jiān)持鍛煉身體。3.有良好的用眼習(xí)慣。行為習(xí)慣

1.主動(dòng)排隊(duì)上下車。2.用文明語言和別人交談。3.養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。4.孝敬父母。

而作業(yè)作為一天學(xué)習(xí)情況的鞏固與檢查，最能體現(xiàn)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的效果，也最能讓學(xué)生將一天所學(xué)知識(shí)牢固掌握，因此我們要重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的嚴(yán)格要求。

正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長。但輔導(dǎo)家庭作業(yè)也是讓很多家長頭疼的事情。今天這篇文章，推薦老師們讓家長看看。孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以從高質(zhì)量地完成作業(yè)開始。

而孩子們常有的寫字習(xí)慣是： 1.寫作業(yè)不主動(dòng)。

2.東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時(shí)間，做事沒效率。3.不獨(dú)立思考，遇到問題馬上求救。

4.湊合應(yīng)付，學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)完成萬事大吉，不檢查，老師布置以外的作業(yè)，一點(diǎn)都不想做。

有這么一個(gè)母親，她經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯(cuò)！”

孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)緊張地渾身發(fā)抖。

這樣只會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好，而且其學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。

那到底如何幫助孩子更好地做題呢？我們首先要做的是：

1、告訴孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

爸爸媽媽需要盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責(zé)任；你做學(xué)生的，每天保質(zhì)保量，按時(shí)完成作業(yè)，這也叫做責(zé)任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地。

有的家長對(duì)老師布置的作業(yè)不理解，不是埋怨題出得不好，就是指責(zé)作業(yè)布置得太多，當(dāng)著孩子的面貶低教師，這是極其危險(xiǎn)的。

2、努力提高孩子興趣，引導(dǎo)孩子

拿放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地肯定孩子的作業(yè)積極性。也許孩子本不打算馬上做作業(yè)，你真誠地夸孩子有責(zé)任感，長大了，在稱贊面前，孩子一般會(huì)改變自己，克制自己。孩子作業(yè)完成了，要讓孩子玩一會(huì)兒，不要鞭打快牛。

3、監(jiān)督孩子一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入，解決這一問題可以采取以下策略：

（1）告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學(xué)習(xí)競爭。

（2）營造學(xué)習(xí)的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業(yè)時(shí)候，家長不要去打擾孩子。

（3）和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的效率觀念。

4、合理安排作業(yè)時(shí)間

要告訴孩子：能在學(xué)校里完成的就不要都帶到家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗得差不多的時(shí)候才去做作業(yè)。

在做作業(yè)的時(shí)候要看清題目。審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或者沒有按照題目的要求去做。

做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題目，可以先繞過去，先做會(huì)做的題目，不要就停在那里無所謂地消耗時(shí)間。

5、注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率就會(huì)增高，這時(shí)候如果讓孩子適當(dāng)休息，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。

6、經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

家長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握得牢不牢，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映。

還可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。如果家長能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無形之中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。

7、適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多，很多作業(yè)根本不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重。

對(duì)于這類孩子，家長應(yīng)當(dāng)耐心地幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有弄明白的東西，只好由家長在家里給及時(shí)補(bǔ)上。爭取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬，但是，一定要記住：作業(yè)可督促，不能代替。

孩子的成長需要教師的引領(lǐng)，更需要家長的督促，俗話說“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，教師在學(xué)生的成長道路上只是一個(gè)過客，孩子一生會(huì)遇到很多個(gè)不同的老師，而父母卻僅有一個(gè)。所以，希望家長們都能重視家庭教育，因?yàn)榧议L的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。也是家長們的愿望。

幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子向著各位家長希望的方向發(fā)展，積極向上，全面發(fā)展，家庭的驕傲，成為社會(huì)的棟梁!

2017年11月24日