第一篇：初一下期期末家長會交流資料

初一下期期末家長會交流資料

有人這樣形容初中三年的學習狀況，“初一差距不大，初二兩極分化，初三天上地

下”。此話不一定正確，但確有一定的道理。初二是整個初中的過渡時期，起著承上啟

下的作用。對于一個初中生，初二意味著兩極分化和成績的定型期，誰能牢牢的把握住初

二，就是在提 前把握未來的中考命運。為什么一到初二就會出現兩極分化現象？原因主

要是數學、英語難度加深，一門全新學 科的加入--物理，增加了課業負擔，占用了其他

學科的學習時間。如何預防兩極分化呢？暑假先行，初二領跑：物理一定要在暑假提前學習，因為在大家 都站在基本同一起跑線時，一點點的提前付出，都會成為領跑的資本。初 一下期的暑假是整個初中三年最長的假期，接近2 個月時間。寒假本來時間就短，初

三上期增加新課化學，多數學科要把初中所有新 課上完，并進入總復習階段。所以，從

初二開始，教學任務加重，難度加深，進度加快，對 于基礎較差的學生或者學習不努力或

者學習方法不當的學生來說，難免會增大差距，出現兩 極分化。

應對措施及建議：1.（1）利用暑假查漏補缺，把欠缺的知識補上，認真完成暑假作

業，不懂的要想辦法弄懂。（2）提前預習初二上期的語數英，特別是物理。（3）對于

學習有困難的同學，需要請人幫助，基礎較好的同學還需要提高。最好是請在 校老師一對

一進行有針對性的輔導，其次選擇正規的補習班或銜接班上課，而選擇在校大學 生補習的效果一般不太理想。請親戚朋友或者兄弟姊妹幫忙輔導，往往是流于形式，不服從 管

教，有效果的更少。

2、兩個重要的問題：

（一）有家長問，孩子上了補習班，也請了家

教，為什么他的成績沒有還是沒有提高？ 應該說，原因是多方面的： 第一、有可能是孩

子的學習態度問題，如果學習很被動的話就很難有效果了。比如補習班或家教老師的作業

不完成，或者根本不是找問題帶著問題去聽課，而是由老師通過做練習來找孩子的問

題，當然效果不好。如果對補習老師產生依賴思想危害更大，自己的作業未做 過就叫老師

講，其結果可想而知，只會起副作用。

第二、補習班或者家教老師不同于教自己的在校老師，因為在校老師有教學壓力，所

以 對自己的學生更有責任心。

第三、如果家長認為給孩子花了錢上補習班或請家教就認為盡到了責任，放手不管，也 很難保證有好的效果，畢竟孩子的學習習慣、作業的督促是別人代替不了的，所以家長的責 任同樣重大。

第四、孩子的主要學習時間在學校和家里，需要家長和老師密切配合，共同努力，孩

子 的學習成績才會一步一步提高。如果孩子在校的情況家長從不過問，從不和老師主動

聯系交 流，在家不管孩子的學習，作業從不檢查簽字，對孩子的情況一點兒不了解，孩子

必然回鉆 空子，偷懶不認真完成作業，作業中的錯誤也不改，成績必然會下降。

第五、學習欠賬是一件很痛苦的事情，積累到一定程度就越來越吃力，最終導致厭

學。第六、學習對于基礎較差的學生來說，往往是苦差使，談不上興趣，這是需要家長的鼓 勵、支持與溝通，和孩子一起想辦法解決，如果只是一味的指責反而起不到作用。

第七、孩子不會正確處理自己的偏科，結果讓自己的優勢科目也下滑。比如數學偏

科，語文英語較好的同學，每次做作業時總是先做自己喜歡的語文英語，等困倦時

才勉強做數學 作業，其效果當然更差，這樣，數學就永遠得不到改觀，要想學好數學就要

花加倍的時間和 精力，當然也會影響語文和英語的學習。偏科的結果是總分上不去，影響總體成績，弄不好 會各科都成偏科，最終各科都差。由此看來，正確的做法是優先保證偏科的學習時間和精力，把不喜歡的數學先做先學，只要數學成績在逐步提高，興趣自然就有了。第八、學生成績的差距來自于習慣的好壞。優生的特點是主動,積極,認真,很配合老師。成績差的學生往往就是習慣差的孩子，他們自制能力差，怕吃苦，學習不積極、被動應付老 師和家長。習慣差不僅影響自己的發展，也必然影響班級其他同學的學習，分散老師的精力，影響班級的發展。

（二）現在的孩子為什么這么難管？ 孩子在長大，成績在下滑，家長的話也聽不進了。家長真正感到現在的孩子為什么這么 難管？ 我想：是不是我們的孩子生活太安逸了?太享福了?我們的家長對孩子太膩愛了?過分嬌 慣了?導致孩子學習和生活中，稍微遇到一點挫折，就放棄了，退卻了。事實上,有些現在學習不認真的學生，頭腦非常的聰明,學習基礎也不薄,他們根本不是學 不會,而是根本不想學。誠然，在他們的成長過程中，出現過家庭的問題，經歷過父母的感 情危機，擋不住網絡游戲的誘惑，若我們的家長不及時想法糾正,等他們清醒時，恐怕再學習后悔都來不及了。抓緊現在學習的大好時光,不為父母,也不為老師,就是為他們自己,為自己 的未來,為自己的理想,為了將來能自食其力,他們現在必須努力。管孩子他會反抗、逆反，要教會孩子自己管好自己，這應該是家長應該做的。該怎么教 孩子，教什么，需要我們家長自己不斷學習，多看一點孩子教育方面的書籍。比如魏書生著 《好父母 好家教》就很適合各位家長閱讀。

3、幾點建議：（1）細節決定成敗，習慣決定細節：養成一個良好的學習習慣的過程，是訓練一個人按規 律做事和把握細節的過程，對于學生無論在平時聽課學習，還是考試測驗中都會大有幫助。好的學習習慣包括：規范書寫、預習、認真聽講、勤動老筋、不懂必問、及時改錯、善于總 結、及時復習、歸類整理筆記等等。（2）三省吾身，重視積累：建議學生開始準備錯題本和難題本，隨時記錄自己的失誤和薄 弱環節，定期反思和加強鞏固，才能把每一層樓蓋踏實，最終才能完美封頂。（3）月考決定大考，不容忽視：在初二，期中和期末已經是起決定性作用的重大考試了，所以一定要在它們之前做好訓練和模擬工作，那么月考就是最好的平臺。平時做作業就應該 養成考試的習慣，既要做對又要效率高。（4）會學比學會更重要。建議孩子利用暑假看魏書生著的《好學生 好學法》一書，定有收 獲

第二篇：2014級4班初一下期期末通知書家長會

2014級4班初一下期期末通知書家長會

各位家長：

上午好！非常感謝大家從百忙中抽出寶貴的時間來領取通知書。足見家長們“望子成龍，望女成鳳”的急切心情，對我們教育的高度重視。今天有以下七個方面的內容與在座的各位家長進行交流：

第一個方面：關于生活費的問題。請各位家長應該在開學時親自到學校的食堂了解飯菜的具體價格，每周合理地拿錢給孩子。錢是把雙刃劍，少了不夠用，影響身體健康，多了會產生一系列問題，比如抽煙、賭博、上網、無節制地購買零食，互相攀比，影響身心健康，最終影響學習成績。所以懇請各位家長認真對待。

第二個方面：關于手機問題。學校已經三令五申要求學生禁止帶手機進學校。原因是手機問題引發了一系列問題：學生用來上網、聊QQ、打游戲、聯系網友，不分時間，不分場合，毫無節制，上課要拿出來玩，晚上睡覺熄燈后也要拿出來玩，耍到三更半 1

夜，嚴重影響休息和睡眠，影響學習，造成極壞的影響。更有甚者因校園同學間發生很小的矛盾，為了面子，為了爭強好勝，利用手機聯系網友星期五下午放學在校外打群架，年輕人血氣方剛，有的還動用管制刀具，場面極其嚇人。所以懇請各位家長從學校層面慎重考慮，從孩子的安全角度考慮，不要將手機讓孩子帶進校園。學校要求發現學生將手機帶進校園的一律沒收，學校不負責保管。請各位家長諒解，有什么需要通知孩子的請直接與我聯系。

第三個方面：關于偷盜問題。凡是住校制的學校這個問題都十分棘手，我們這個班也不例外。許多學生都有不在錢財的經歷，有的數目還不小。手機帶來的也有兩個學生的被盜，其中一個連續掉了兩個手機，另一的掉了一個價值不菲的高檔手機，經排查肯定是本班的學生所為。不查也兇，偷盜更嚴重，查出來更兇，這個學生那有臉面。希望家長們加強教育，不要讓這種事情發生在自己孩子身上。若發現自己的孩子有這種行為，請家長們妥善處理解決。

第四個方面：關于周末及假期的學習。周末雖然是學生休息的時間，但作為學生畢竟應以學習為主。首先應將各科老師交待的任務完成，然后安排適當的時間對各科進行必要的復習。遺忘是有規律的，從時間進程來看先快后慢，從學習內容來看先多后少。久了沒有復習，等于白學。所以請各位家長應充分重視孩子周末的學習。同時如果發現自己的孩子成績有問題的應及時與科任教師多溝通，采取必要的措施，想方設法解決存在的問題。

第五個方面：關于住校生的寢室紀律及自習課紀律問題。我的態度比較鮮明，不適合住校的必須走讀，不適合上自習課的取消上自習課。家長們你們應該深知“一顆耗子屎打爛一鍋湯”的道理，不要因為你們兩個都上班沒有時間照顧孩子而把自己孩子存在的嚴重問題推給學校，也不要因為你們的家庭住址較遠而把自己孩子存在的嚴重問題推給學校，你們的孩子是孩子，那你的孩子嚴重影響別的家庭的孩子學習，你怎么看？請將心比心，不要太自私。請在考慮問

題時，多從各個角度考慮，權衡利弊做出決策。另外我們的學校也不是純粹的住校制的學校，學校沒有收一分錢的住校費，也沒有收一分錢的晚自習費，老師們起早貪黑，熬更守夜，任勞任怨。我們上晚自習的時候，你們在開心的散步，你們在享受生活，你們要知道老師也是人，也有家庭。

第六個方面：請善待老師。老師也是人，更不是神，不是萬能的，不可能將每件事都做得盡善盡美，符合家長的心意。因此請不要將誤會或溝通不善而存在的問題擴大化，進行升級處理，刺傷老師們疲憊的心。請存在問題的家長多與相應的老師坦誠溝通，總有解決的辦法，不要激化矛盾，影響社會和諧，同時請不要將家庭矛盾或問題不分青紅皂白的踢給老師，謝謝!，第七個方面：關于學生的成績。每一個學生的基礎不一樣，學習方法不一樣，學習效率不一樣，努力的程度不一樣，肯定結果就不一樣。請不要只看結果而忽視了過程，只有重視了過程才有良好的結果，要善于從結果中分析存在的問題，然后及時解決存在的問題才是上策。請不要抱怨結果，請多想想辦法，請不要只當甩手家長，請不要將孩子存在的所有問題都讓老師來解決。好，今天的家長會就到此結束，謝謝各位家長！說得有不好或不對的地方，請提出批評或建議，請多包涵，謝謝！

2012/7/4

第三篇：初二下期期末家長會資料——暑假總動員

一、怎樣讓孩子度過一個有效率的暑假？ 初二下期期末家長會資料——暑假總動員

首先需要說明兩個問題：

1.在目前的考試制度下，暑假不全是為了讓孩子們好好地玩個痛快。長達將近兩個月的暑假過后，有的孩子成績突飛猛進，有的孩子卻一跌千丈。究其原因，很大程度上沒有把好如何度好暑假這一關。現在最苦的是學生了，尤其是中小學生。教材多，書本厚，書包重，精神壓力大。這種現象將會存在一個相當長的時間。忽視暑假的作用，最后吃虧的還是學生和家長。

2.不要過多迷信教材改革的輿論。恢復高考制度以來，教材經過多次的改革，可每次改革又怎樣？小學考試、中考、高考不是照樣進行么？題目不是越來越難么？況且基礎知識改不了，基本技能的要求改不了。一加一永遠等于二，主謂賓定狀補永遠是中國語言的基本結構。

弄清楚了上述兩個問題，我想談談如何幫助孩子過好暑假。

1.時間安排：外出旅游、探親訪友等最好不超過10天。因為10天占去了將近20%的時間。從7月6日至8月30日有56天（共計8周，接近半學期的時間），如果沒有計劃安排，很快就會混玩，成天玩耍更會空虛無聊，如果充分利用起來，就能做到既玩了又學到了，既充實又有收獲。

2.作息時間：在校上學期間，生活很有規律，暑假在家就不一樣了，孩子很可能無所適從，甚至生活得毫無規律。最忌諱的是晚上很晚都不睡，貪戀電視和游戲，結果早上起不來，精力不好。

3.堅持學習：孩子每天都要堅持學習，并且每天不低于5小時。

4.偏科：孩子學習比較跛腿的功課，每天的復習時間不能低于一個小時。語數英理化等都是容易引起學生成績分化的科目。因此必須根據孩子的實際情況設計暑假要攻克的難關。

5.預習：下學期的功課，最少要預習一、二個單元。教材可以向已經畢業的初三學生借，假期預習是適應更高層次學習的基礎和前提，且不可粗心大意！

6.學習資料：解決好學習資料問題。書店里有關的習題比較多，可以選擇一種孩子沒有做過的、與教材一致的并且有參考答案的學習資料。規定好孩子每天的作業量（切忌貪多），并進行檢查。

7.教育孩子不要睡懶覺。最遲在上午8：30孩子就要進入正常的學習時間。8.體育鍛煉：堅持鍛煉身體，最好是晨跑，但不要一打球就是半天。

9.同孩子一起制定一個適合孩子的學習計劃。周一至周五上午8：30——11:30，下午14:00——16:30為最佳黃金學習時間，上午下午中途各休息2次，每次15分鐘，上午每節課50分鐘，下午每節課40分鐘，全天共計6節課能保證五科各一節。不要連續半天只學一個學科，以免疲勞。例如：7:30——7:45晨煉，7:50——8:00早餐，8：30——9:20語文，9：35——10:25數學，10：40——11:30英語，14：00——14:40物理，14：55——15:35化學，15：50——16:30數學（最后一節靈活安排）。周六和周日和家人一起放松心情。

10.以身作則很重要，和睦、安靜的家庭環境對孩子的學習，起著十分重要的推動作用。

11.不要對孩子施加孩子承受不了的精神壓力。

12.多檢查，多激勵。良性教育比惡性刺激的效果強數百倍。

至于其他的時間，可以給孩子比較充分的自由，因為畢竟是暑假，孩子的休息時間占多數。另外，周六和周日，家長最好滿足孩子的要求，或探親訪友，或逛逛商場、書

店，或其他的娛樂活動。讓孩子過一個比較愉快的暑假。

以上建議可能太殘酷，只因為現在的考試制度太無情。可以說從“你入學的新書包，有人給你拿”的那一天起（有的還從三四歲起），就已經不可避免地進入了教育的怪圈。與其被動“挨打”，不如主動還擊。辛勤才會有豐收的成果，孩子何嘗不是這樣？

二、學生怎樣過好愉快的暑假？

暑假正在迎面走來！“學生的快樂就是放長假，考試功課暫時放下它，開開心心去度假多逍遙”，這首兒歌唱出了多少孩子的心聲！

也許，在暑假還沒來臨時，孩子們的心就像自由的小鳥，飛向期盼已久的暑假生活：有時間做向往已久的事情，多么愜意！但或許他們會發現，實際的假期生活與預想的有不小反差：有的家長替自己安排好了一切，比如報這個班那個班；有的同學管不住自己，進網吧，打游戲，泡電視甚至光顧一些不適宜的地方，有的無所事事，虛度光陰??如何過一個有益身心、豐富多彩的暑假，尤其是如何在暑假培養孩子們良好的行為習慣、促進其道德養成？

這其實不是個單選題，答案不僅僅只是“學生”。暑假屬于誰？從學校、家長到社會，在“學生怎樣過好暑假”的鏈條上，需要各方形成合力，才能找到一個令人滿意的答案。

孩子一放假，家長就苦惱。這樣的問題，相信是不少家長的共同感受。從某種意義上說，暑假不僅是孩子們暫離繁重課業，放飛稚嫩心靈的自由時空；更是讓孩子們在課堂之外的廣闊天地中汲取養分進行德育的大好時機。放任自流或嚴加管束，都不是可取的態度和辦法，都不會達到“過好暑假”的效果。

誠然，我們可以體察到父母的苦衷，誰不想多點時間陪陪孩子，感受親情的快樂呢？學校應當未雨綢繆，主動為孩子們設計、組織一些有益的暑期活動；家長抽出些時間與孩子“一起過暑假”的打算，也該早早謀劃；而對于社會來說，暑假更不該只意味著各種“輔導班”、“培訓班”財源大開??孩子們要度過的，應該是一個多彩而充滿情趣的暑假。

蹲下來看看那些正要過暑假的孩子們，聽聽他們的暑假夢想：過一個充實而愉悅身心的暑假，要求不算太高。

暑假即將來臨，對過好暑假，專家三點建議：

充分認識暑假對未成年人心理上的緩沖和釋放作用。在競爭日趨激烈、生活學習節奏日趨加快的現代社會，未成年人的競爭與學習壓力是可想而知的。許多孩子學習與生活像機器一樣，需要緩解、釋放和宣泄，心理健康狀況不容樂觀。調查表明：10％左右的未成年人程度不同地存在著各類學習、情緒、行為障礙等心理健康問題。暑假的休閑恰恰可以起到緩沖作用，有著健身、健心、健腦，緩解精神和心理危機的作用。

暑假的學習生活應該是體驗的、活動的和休閑的。我強調主要讓孩子們在自然、社會、活動和體驗中學習。我國正在邁向能力型社會，能力、素質和觀念在一定意義上比書本知識和文憑更重要。應該組織未成年人通過參加夏令營、紅色旅游、綠色旅游等方式走進大自然，領略祖國的秀美山川，陶冶性情。更重要的是讓未成年人走向社會，通過參觀、考察以及志愿服務活動，積極體驗理解社會生活。參觀、旅游等活動也是進行本土文化、民族文化的理解教育的重要渠道。當然，各類博物館、紀念館、展覽館等也應將承諾落到實處。

社會、學校和家庭要為未成年人過好休閑的暑假生活創造良好條件。首先，為未成年人網絡休閑學習創造條件。其次，為未成年人文體休閑活動創造必要條件。體育場館、文化館、影劇院、青少年宮、兒童活動中心等場所要以社會效益為重，為未成年人健身、健美、娛樂提供良好的服務。中小學也要積極組織學生的各種社團活動、興趣小組活動，在活動中珍愛生命、學會健身、學會審美。最后，要指導未成年人參加必要的課外輔導活動。我贊成家長有選擇地、適當地讓未成年人參加課外輔導班的學習，以彌補學校教育和家長輔導方面的不足，也有助于因材施教。

俗話說：無事生非。暑假那么漫長，沒有有意義的活動，對于沒有耐心的孩子可不行。因此，必須通過有意義的活動讓孩子體驗、學習、成長、提高。活動還不能太單調，要多考慮孩子的心理，既要讓活動讓孩子喜歡，又要能收到潛移默化之功。

此外，還可讓孩子多讀一些課外書，如童話故事、兒童文學、百科知識等。除在家讓孩子自己閱讀外，還可以抽空帶孩子到書店購書、看書，感受一種別樣的學習氛圍。

另外，特別要注意暑期安全。請家長注意孩子的暑期安全，積極配合學校搞好對孩子的安全常識教育，使他們自覺做到不私自下河游泳，不到危險的地方去玩，不跟陌生人外出，不玩火玩電，尤其不要讓年幼的孩子單獨外出和上街，以免發生不測。

三、初二學生如何利用暑期緩解初三壓力？

初二學生過了這個暑假之后，即將進入初中學習的最為關鍵時期——初三，即面臨著中考。中考是繼小升初之后的第二次嚴峻選拔。初二學生在暑期該學習哪些知識點才能緩解即將到來的初三的壓力？給出以下幾點建議。

1、初二的學生為什么要提前學習初三的知識？

初二時候，有的孩子學習還不錯，數學、物理、英語、語文各科都學得不錯。可是你有沒有意識到：初三不同于初二，進入初三后會增加一門新課--化學。隨著初三畢業班的課程進度的加快以及初三學習的任務量的加重，學校大考、小考不斷，又要同時兼顧新舊知識點的學習和復習，使得很多孩子感到時間和精力無法合理分配到每一個學科。最終導致自己的學習成績下滑，怎么辦呢？

首先，學習是一個心理體驗過程。通過一段時間的學習，內心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做作業、問答等形式，使所學的知識被自己接受，成為你的知識，但并不是死記硬背。需要積累學習經驗和知識，增強初三階段學習的自信心和中考備戰能力。

其次，初二的孩子可以模仿笨鳥先飛的方法，利用暑假提前學習初三的知識，為將來的學習打基礎，讓孩子能夠合理的分配時間，查漏補缺，補習“瘸腿科目”，多抓弱科基礎知識。

2、如何防止“瘸腿科目”拉分？

中考時重點中學是依據總成績的高低來錄取學生的，因此各科的平衡發展是至關重要的。初二的學習結束后，同學們可以根據自己的成績和對知識點的掌握程度，仔細分析一下哪門科目容易丟分，以及丟分的原因，從而判斷出自己的不足和優勢，在暑期對不足的知識點進行補習和預習，對自己占有優勢的科目進行鞏固和深入，避免中考時“瘸腿科目”拉分。

知識點掌握還比較薄弱的學生，其明顯的表現是：拿到題目后看似會做，但是一做就會出錯，或做一部分就不會做了！這正是知識點的梳理還不夠透徹的重要原因，這些學生的知識點還沒有形成一個全面的知識網絡，這就需要學生進行全面的疏理和總結。通過不斷學習總結出適合自己的學習的方法，進而引導自己不斷地進步，不斷地改進。學習是一種習慣，很多考進重點中學的學生都有自己的學習習慣，這需要長期的堅持和不斷的總結。

3、暑期要提前學習哪些知識點？

初三的主要科目就是數學、物理、化學、英語、語文。

初三數學中的方程、圓、二次函數等知識點是初中數學課程的一個難點，更是中考的一個重點。在暑期提前系統學習并熟悉了這些知識，并把這些知識點很好的連貫起來，可以更好的運用到綜合題的解答上，而這些知識在剛學的時候會出現不會綜合使用的現象。很多原因就是接觸這些數學知識的時間太短，加上其他很多科目都要學習，導致對很多知識都沒有充裕的時間學習。如果孩子在一定時間內將這些知識點吃透，往后的學習就會輕松很多。

初三物理的基本概念主要包括機械運動、參照物、力的圖示、力的測量、力的合成、摩擦、杠桿、滑輪、動能等概念，以及長度、質量、密度、速度、力、壓強、浮力、功、功率、溫度、熱量等物理量。很多學生不會從相同事物和事實中抽象出共同的內容，不能夠很好地注意區分相似物理概念之間的不同點，找不到概念的相互聯系。這是一大知識點，需要補充。因此需要在暑假期間對初三物理全部課程進行系統學習，并在對基礎知識點的理解掌握上著重對上學期知識點進行鞏固。這樣既可以幫助同學們在初三年級的學習中對知識點的學習更深入、更鉆研，也利于秋季同步提高班的繼續輔導。

初三年級新增加了一門化學，同學們利用暑期可以對新的科目先進行預習性學習，特別是初三上學期化學知識點如“分子、原子、化學方程式、溶液”等一定著重學習，這樣有利于同學們在進入初三的時候在秋季提高班的學習中有更大程度的提高，也為初三中考總復習節省一些時間。

語文的學習是一個長期積累的過程，學生可以利用暑假的時間整理文言文，同時結合中考真題，并將去年中考大綱中的要考的作家、作品及相關詞語整理清楚，作好記錄，背誦下來。這樣等到初三學習的時候，就可以輕松背誦下來了，為寶貴的初三學習節省時間。

總的來說暑期的學習能幫助初二升初三的學生們提前進入中考備戰狀態。

第四篇：初一期末家長會

尊敬的各位家長：

大家好，歡迎各位的到來。

一、首先概括介紹一下班級情況。

從期中考試和大家交流之后，孩子們在校的變化是好的，是積極的，說明在坐的每位家長都是用實際行動對孩子進行引導和教育的，大家付出了很多。期中考試的月考，我們班取得了年級第三的好成績，作為班主任，我對大家的付出表示衷心的感謝。

這個班的學生，整體上學習目標明確，刻苦努力，競爭意識強，有鉆研精神。班干部認真負責，尤其是各組的小組長，他們都為班級貢獻了自己的力量，有了他們，班級良好的班風日益形成，當有同學違反紀律的時候，大家已經開始有意識的去制止，不是像原來一樣圍觀，喝倒彩，這說明孩子們懂事了，長大了。自從腮腺炎在我們班流行以后，同學們的衛生意識增強了，知道清潔的環境對健康的重要性，所以做衛生比原來積極了徹底了。

二、成績分析。

1、我們班優秀生人數和其他班級是一樣的，這些學生已經具備穩定的學習品質、思考能力和競爭意識。他們在班級發揮了引領作用。

2、我們班中等梯隊學生人數較少，后進生多。從這次考試成績看，學生的排名開始出現微小波動。有些學生止步不前，有些學生進步比較大，有的已經成為優秀學生。希望這些同學的家長好好幫助孩子，鼓勵孩子，讓孩子再接再厲。

3、語文成績：我們班語文最高分104，最低分61.5；96分以上有15人，優秀率為23.4%；95分到72分有47人，及格率為96.9%；兩個不及格。

三、兩點建議

1、放假的時間應讓孩子以休息為主。對于學習，老師們通常希望學生首先要合理安排時間，認真完成假期作業；其次要回顧上學期知識，預習下學期內容。尤其對于平時功課缺功夫、前期知識點有遺漏的孩子，一定要利用假期及時補上，尤其對于偏科的學生，一定要加強薄弱科的補習，這樣就不至于開學時手忙腳亂，同時還能夠很好地適應開學以后緊張的學習。

2、對于學習成績不理想的孩子，家長不要急躁，你的急躁只能給孩子帶來更糟糕的心情，并不能解決根本問題，所以，我希望家長耐心的去看看孩子的試卷，找出其中丟分的知識點，然后傾聽孩子的分析，找出存在的問題從而制定合理的學習計劃。比如：有的孩子不是學習不夠努力，是不會學習，學習效率不高的問題；有的孩子是處于青春期，內心過于敏感，情緒波動較大的問題；有的孩子是和同學交往中存在的問題；有的孩子是父母價值觀、人生觀影響的問題。總之對待孩子，本著嚴肅、認真的態度去對待，教育無小事，一切著眼于未來。謝謝大家。

第五篇：中班下期期末家長會

2014—2015學年第二學期 中三班班級工作總結

教師：王筱

嚴煒婷

保育員：石月仙 各位家長朋友: 你們好!伴隨著炎炎夏日的到來，我們結束了本學期的工作。感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會,你們的積極參與就是對孩子教育的重視,也是對我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!回顧這一學期所做的工作，在我們三位教師的齊心配合下，依據新《綱要》、圍繞園里各項教育教學的工作要點，開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上都獲得了一定的進步。現就本學期班級工作開展的具體情況總結如下：

一、班級情況分析

過了一學期，每位幼兒都長大了一歲，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言表達能力普遍得到提高，講述時能圍繞主題，有次序、連貫地講述。幼兒不僅會評價別人，明辨是非。還初步學會了自己解決糾紛，獨立性增強。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。

二、保育、安全工作滲透到一日生活中

1.在日常生活中，我們注意把衛生工作抓實。經常檢查幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，進餐時隨時提醒幼兒“四凈”：桌面、身上、地面、碗里的干凈，定期對幼兒玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等；定期對教室和午睡室進行紫外線消毒。

2.我們注重培養幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，特別是對幼兒照顧得是無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣。幼兒過了春節都覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。

3.我們還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話是習慣還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強，有一定的次序性，會排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養。我們注重保教并重，我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《鉆山洞》、《跳格子》等，提供了皮球、彩帶等一系列玩具材料，對幼兒進行鍛煉。同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。并且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。組織幼兒秋游，培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎么辦？發生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

4.我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。

5.在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

6.加強對幼兒的游泳安全意識教育；提高幼兒對 “防溺”教育重要性的認識； 進一步密切聯系家長，加強與家長的齊抓共管，共同做好學生在校外安全游泳的教育管理。如要去游泳，一定要在家長的陪同（或在家長同意，由熟悉水性的親友帶領）下，到規范的游泳場所，才能去游泳。

7.進入夏季，時常會出現特大暴雨和雷雨天氣，我們加強防暴雨和雷雨安全的針對性教育。

（1）上學、放學途中，如果遇到特大暴雨和雷雨天氣，不在路上玩耍，逗留，要及時到校或回家。

（2）下雨天過橋時更要注意安全，過橋時盡量不要撐傘，防止被風帶到河中，要走安全路線。

（3）如遇雷雨天氣，室外不要在大樹下、屋檐邊躲雨，要遠離旗桿、電線桿和較高建筑物；室內要關好門窗，以防被雷電擊中等。

（4）要正確的使用雨傘，不能用雨傘當玩具在路上玩耍，防止意外傷害等。

（5）老師要利用好放學前的一分鐘進行安全教育，結合天氣變化的實際情況，對學生進行系統的安全教育。

（6）隨著降雨天氣，氣溫也變涼，學生要及時注意保暖工作。

(7)不到水塘內戲水，捉魚，以防溺水。

三、開展全面加特色的主題教育

1.本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有:紅彤彤的年、春天的童話、傾聽福州的聲音、夏天來了。這些主題內容都是根據孩子的發展特征和社會生活經驗選擇的。在活動的進程中我們始終鼓勵孩子們積極參與活動的準備搜集工作、鼓勵孩子們自己探索、解決問題，有效促進孩子主動地和諧發展，充分的發展孩子的潛能。

如：在紅彤彤的年活動中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來幫助他們回憶，在過年時看到、知道、聽到以及自己參與了那些社會活動。從而進一步增加了幼兒對我國民俗的認識和了解。讓幼兒把自己最喜歡、最高興的事畫出來，并收集有關春節、元宵節的資料，我們請幼兒在觀看這些主題墻飾時引導他們相互交流相互解說，回顧春節的快樂，體驗過年的喜悅。

2.在環境創設方面，我們能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配。能根據自己班主題開展的情況布置環境，形成個性化的主題墻飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，如在主題《傾聽福州的聲音》的教育教學中，請家長配合為幼兒收集了各種各樣的福州名曲名謠，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設計作品的過程中，隨意操作自己帶來的及老師準備好的教玩具，較好地完成了教學目標，豐富了孩子們的見識面，提高了孩子們的閱歷。了解根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

3.結合主題活動的開展，我們努力這孩子們創設一個良好的學習環境。培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悅。在日常生活中為幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。幼兒由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。如我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

4.將閱讀融入到豐富多彩的主題教育中。我們班本學期開展特色活動是閱讀，開學時，我們就請小朋友把自己家里的繪本書帶到班級里來和大家一起分享。平時在日常活動中，我們注重幼兒閱讀興趣的培養，通過老師、家長、同伴的影響，讓他們在不知不覺中喜歡上閱讀。每周三我們能有計劃地安排一些閱讀活動，形式也是豐富多樣的，有集體大圖書的閱讀，有自主性的閱讀，還有同伴之間的好書交流等。同時我們還將閱讀活動融入到主題教育中。通過這一系列的活動，提高了孩子的閱讀能力，讓他們學會了看書，增強了口語表達能力。

5.聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

6.注重個性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。葉開源小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

7.同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。

在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則，愿意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在游戲中，他們學著了與人相處，孩子們從游戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡表達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。

我們在體育游戲中滲入競爭性質的比賽，培養幼兒集體合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。

四、家長工作

1.我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。

2.積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3.“六一”期間我園開展了慶“六一美術節”，許多家長參與了此次活動，通過本次活動不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。

五、存在問題：

1.我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。

2.個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

3.要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽。

4.尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。5.多數幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

6.本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

7.大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則。

在新的學期中，我班三位老師將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，提高班級管理水平，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，使班