第一篇：給準高二家長的一份信

高二，我們準備好了嗎？

--------致準高二家長的一封信

尊敬的各位家長大家好：

首先請允許我代表高一學年的全體師生衷心感謝各位家長近一年來對我們的學

生你們的孩子的嚴格要求、科學引導和良好培育，感謝各位家長近一年來對學校、學年工作成績的大力宣傳和真誠贊譽，感謝大家今后繼續對學校、學年教育工作的鼎力支持和真摯關懷！

初夏飄臨，收獲在望，你們的孩子我們的學生在我們的共同關心教育下，一路拼搏，一路汗水，即將完成高一學年的學習生活。轉眼間，要邁入高中和人生的關鍵階段——高二。高二是孩子們人生的重要轉折點，身為學生家長的你們和身為老師的我們，有著共同的興奮、共同的壓力和共同的使命感。

為人師表的我們同是為人父母者，我們深深地理解作為一個家長望子成龍、盼女成鳳的心情和期盼，我們深深地懂得獨生子女的教育對一個家庭的重要。我們作為社會工薪階層中的一員，更深深地理解一個家庭供養一個孩子上學是多么的艱辛和不易，因此，我們知道自己肩上擔子的沉重，責任的重大。因為，沒有人愿意用孩子的前途作試驗，沒有人愿意把孩子一生的幸福當兒戲，所以，我們一直都把您的孩子當作我們的孩子一樣對待，為人父母的良心使我們在對待學生成長的關鍵時刻，不敢有絲毫的馬虎和懈怠，我們一直在努力工作，我們也一直堅信：只要家長、學生、老師三位一體，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，孩子們就一定會成人成才！因此我們寫下這封信，希望能和各位家長從思想和行動上達成共識，讓我們共同的夢想能得以實現。

一，高二的重要地位

高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學生必須完成學習方式的轉變。在初中，由于學生的心理和生理特點，決定了學生的學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學生的學習自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應該有別于以前的被動接受，它是在經過自己思考、理解的基礎上接受。另一方面通過自學主動獲取知識。能否順利實現轉變，是成績能否突破的關鍵。

高二年級是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級還是新生，對學校的各方面學習和工作都還在磨合期。高二年級學業加重又面對文理分班，高考已經成為一個越來越清晰的目標擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復習工作打下基礎的最佳時段。高考的必備知識都是在高二打下基礎，為復習提供可能性。高二的學業即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識以及能力都是學生們所要學習的。高三的主要任務是復習，所有的新課在高二的時候基本上已經結束，因此高二的學習質量直接影響到高三的復習質量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。

二，高二學生的心理狀態

人們對高一學生的心理特點研究的比較多，而往往忽視了高二學生的心理特點的研究。高二學生學習的心理特點如何？

高二的學生，大部分都在十七八歲，這是一個脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經歷著巨大的變化，再加上學習任務日漸繁重，很容易在思考問題的方式甚至于人生觀價值觀的養成上產生一些叛逆的沖動的不理智的判斷，不僅對學生本人，有時甚至對親人及朋友，也會造成非常消極的影響。進入高二后，我們學生相當一部分已經進入到一種良好的學習

1狀態，他們努力學習，刻苦拼搏，但是也有一部分學生既沒有高一時的新鮮感，又沒有高三緊迫感，因此進入不了學習的狀態。這樣就會導致學生在學習上兩極分化日益明顯，偏科現象嚴重，孤獨感和焦慮感較強。主要問題有：

1.學習上不穩定，心理問題增多。

高一新生剛入學充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學習和生活態度。而高三的學生由于面臨高考，內動力增強，家長和老師對他們給予更高度的關注。高二階段似乎熱情已經淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。有的學生會幡然醒悟，奮起直追。有的學生則出現倦怠、厭學、焦慮。因此高二學生會出人意料的出現成績迅速躍升或大幅下滑。

2.差距拉大。

經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。如學習上，有的學生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數。

3.干擾學習的現象增多。

違紀現象增多。已經熟悉了學校的管理措施，容易出現自由散漫，既影響了學習，也給管理增大了難度。

早戀現象增多。高二是高中階段戀愛發生率最高時期，其中有生理發展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。但關系處理起來容易產生糾葛，導致精力投入很大影響學習，甚至成績會大幅下滑。

每每都有考上大學的學生們回首自己的高中生活時，常用這樣的語言描述：“上高一時，覺

得新鮮，忙著適應；高二沒好好學，忙著玩了；高三知道學，想學，又來不及了。”從學生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關鍵，高二年級可以說是高中三年中最難把握的一年，她沒有一年級的新鮮感也沒有三年級的緊迫感，剛升入高中一年級時彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時由于高考的迫近，外界環境的壓力和自身對高考的思考又讓他冷靜下來，想好好學習，考上大學；高一下半年和高二年級，學生在班級的位置大概確定，距離高考又遙遠，同學之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產生了，是最容易玩的瘋走的遠的時候。

三，給同學們幾點建議

鑒于這些情況，給同學們提幾點建議，僅供參考：

第一、確定適合自己的理想目標：沒有方向，任何風都不是順風。人生最要緊的，不是你站

在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標，前進的步伐才會堅定而踏實。目前，最現實的就是想考個什么樣的大學，這是每個家長和學生都必須明確的。

第二、端正學習態度。學習態度的好壞決定孩子們從書本和老師那里獲得多少東西。他們必

須抱著積極的態度對待學習，明白學習對他的人生意義。心理學家、教育學家威爾博特·麥克基說過：態度決定一切。所以我們家長一定要讓學生明白端正學習態度的重要性，明白學習對他們人生意義。

第三、做一個主動的人。已經高二的學生了，不能再只是被動地等待別人告訴他們應該做什

么，學什么，而是應該告訴他們主動去了解自己需要做什么學什么并且規劃它們，然后全力以赴去完成。

四、給家長們的幾點建議

（一）家長如何認識學生的“高二現象”

高二年級是高中學段中情況復雜多變的一個階段，如果是細心的家長會發現與孩子的初二年

級有很多地方很相象，但我們一中的的學生家長的體會一般不會太深，原因就在于能考取龍江一中的孩子多半都平穩地渡過了“初二發化期”。只有一少部分是克服了分化期帶來的負面影響，考入一中的。而這些同學稍加啟發教育，往往很容易渡過高二年級這道關口，順利進入高三年級。

高二年級比初二年級的情況又復雜了許多，一是孩子的生理發育正處在高峰期，性格特征越

來越明顯，但情緒控制能力仍比較差；身體發育越來越接近成年人，獨立意識越來越明顯，但辨別是非的經驗和能力沒有明顯提高；學習目標越來越明確，學習壓力也越來越大，目標定位一般都高于自己的實際水平和能力；同學間的成績差距越來越明顯，好的越來越好，使得差的感到越差，學生考試心理承愛力下降，擔心一次下滑就會追不上來；多數家長對孩子的關注程度、學習成績的敏感程度，對孩子的幫助力度越來越大（這本來是好事），但多數家長的努力反而增加了孩子的心理壓力，導致孩子目標焦慮情緒加重，極少數有向抑郁和強迫癥發展的傾向；家長（包括老師）中的很大一部分幫孩子找問題找不足的多，但幫孩子提出解決問題的建議和方法的少，看了病而沒有開藥方，反而使學生失去自信心，連家長的周到細致的照顧都成了孩子的心理負擔，遭到孩子粗暴的拒絕，從而造成兩代人的感情不和，心理距離加大。至于少數家長和老師教育幫助方法上的不當甚至錯誤給學生帶來的誤導和傷害更是令人擔心。建議老師們、家長們都冷靜地回憶和思考一下，我們的孩子身上是否有這些問題發生，我們的家中是否有這些現象存在。只有我們認識到了這些問題的存在，我們才能有針對性地調整或糾正偏差，采用更為科學合理的方法去輔導孩子，幫助他們正確分析自己的現狀條件，及時調整心態和學習方法，確定恰當的努力目標和方向，增強他們的信心和決心，順利渡過這一關。

（二）、關于克服高二分化的幾點建議

1、調整目標要求，克服目標焦慮心情緒。

我們的家長一般習慣于把要考某一個某一類學校，要考到年級班級多少名、要考到多少分作

為孩子學習的目標，聽話的孩子就會根據前幾年這些學校錄取的分數線，二中的上線人數甚至每一學科需考多少分都算出來，作為自己的學習，特別是考試的目標，有的老師在幫學生分析時也這么要求，這種方法看似目標明確，易于操作，但在實際上卻誘使學生形成有害的考試心理和學習心理，一旦預期目標沒有實現，又挫傷了學生的學習信心。

我的建議是，要求學生分析應當學會而沒有掌握的知識有哪些，應該會做而考試做錯的有那

些，原因在哪里，作為考試總結的重點和復習的重點；不要帶著前面所說的目標進考場，而應定位于能做的會做的一定要做對，不能做的不會做的下去以后要搞懂作為對學習的要求；把自己與自己比，是否這一次考試比上次心態好、失誤少，不懂不會的少作為趕超的目標，那么，孩子的目標焦慮情緒會得到很大的緩解，學習的信心、考試的信心會越來越強。

2、要把關注孩子的學習習慣放在第一位，而不要對孩子事事指責，事事嘮叨。

有些家長以為全方位盯住孩子才放心，因此要把孩子的一切納入自己的視線范圍內去監督，不住地要求（或請求），從而導致孩子抵觸直至抗拒；有的則一味遷就孩子的要求，連對不良習慣，錯誤的方法也加以支持，給予滿足，甚至鼓勵。例如無目標的濫找資料習題，無限制地加班加點熬夜，在外租房使孩子有了逃學上網的機會等。

我的建議是，要鼓勵教育孩子養成抓緊時間的好習慣，規定的時間完成規定的題量，規定的題量中更看重正確率；要鼓勵孩子及時總結歸納已學過知識中存在的缺陷，并及時消滅這些隱患，一張考卷拿到手，重要的不是看個分數就完了，而是要找出問題和知識缺陷并記錄在案，及時搞懂，消除這些隱患；上課聽講，有問題問老師同學比熬夜好，在集體氛圍中學習比個人在家學習效率高；互相合作學習自己的收獲實際上比被幫助同學的收獲還要大；資料不在多，題不在盲目多做，要的是搞懂知識內在的和相互聯系的東西，知識不搞懂、不記牢，做再多也無用；

3、關心孩子不要忽視了孩子的意志品質培養和良好的個人生活習慣道德品質培養。

個人意志品質、道德品質、個人生活習慣看似與學習成績無關，實際上不僅相關，而且十分

重要，分化期一個重要的分化就是思想意識品質的分化，而且這是影響孩子各方面進步的內傷。

這里我僅僅分析例舉一個現象，請家長可以思考：這幾年每年都遇到這樣的現象，家長來反

映，孩子的某學科老師不行，孩子的這科成績掉得很厲害，希望學校換老師。有的抱怨班不好，同學講話影響了自己學習，有的抱怨寢室吵人，影響了自己的休息，而往往調查的結果就是其本人影響了別人。這樣的孩子成績能不掉下來嗎，如果家長再一支持，到學校來找領導提要求，難道不是害了孩子嗎？他對自己的不良習慣能改嗎？有了不良習慣不改，學習非掉下去不可，因此有了問題以后，我建議家長應首先引導孩子在自己身上找原因，與班上各方面好的同學對比去找，為什么人家可以而自己不行（當然的確是教師的原因完全可以找學校反應，學校也會采取措施的）幫助孩子找身上存在的不好習慣，鼓勵孩子克服困難，用意志品質戰勝困難，任何地方的學習工作生活條件又怎么可能讓每一個人滿意呢？在孩子的面前附合著指責別人多了，只會害了孩子，最后自己也被孩子指責，這樣被動的家長我們就遇見了不少。好老師和好同學在孩子們心目中的地位被家長幫忙動搖了，孩子怎么會跟著大家往前走？

4、為孩子服務也要注意把握一個度。

現在的家長們基本上形成一種潛規則，只要孩子愿意好好學或堅持學下來，什么要求都可以

談，什么事都可以做，不惜犧牲自己的工作甚至事業，但效果往往卻不佳。所以明智的家長就在改變這種規則。家長越是為孩子付出的太多，懂事的孩子承受的心理壓力就更大，高考背著沉重的親情包袱孩子怎能考得好？

有的農村家長對孩子服務周到，每周來幾次，又送這，又送那，看起來想節約孩子的時間，補充孩子的營養，實際上把孩子的心緒破壞了。時間浪費得更多，心根本就靜不下來，父母沒來時在盼，走了還要想一下，陪著孩子吃飯孩子就多用半個小時。

有的時候孩子回來與家長鬧，實際上就是因為無法向家長交待而先發制人，家長照顧如此周到，而自己又發揮不穩定，只好無緣由地與家長鬧，彼此都被傷害了。這就是過度服務、溺愛帶來的惡果。

實際上，誰都明白孩子是要長大的，只有沒有用的孩子才會一輩子離不開父母，既然我們希

望自己的孩子將來飛得又高又遠，那么在孩子們正練翅膀的今天，我們就應該讓他們飛。

以上僅僅從幾個方面談到了孩子們高二分化期易出現的幾類問題，希望能引起家長們的注

意，得到家長們的理解和配合，希望學校家庭共同為學生營造一個科學合理的成長環境和學習環境，幫助孩子闖過分化期，走上健康成長的道路。

讓我們家校聯合，攜起手來共同關愛孩子、關注孩子，讓孩子健康成長，早日成人成才。

最后，祝愿各位家長：身體健康！工作順利！家庭美滿幸福！教育孩子成功！

此致

敬禮

高一學年辦

2014.05.08

高二，我們準備好了，出發！

第二篇：2014高考前給家長信

致家長的一封信

尊敬的各位家長：

您好！

三年耕耘，一朝收獲。還有一個多星期，您的孩子、我們的學生就要邁入高考的殿堂。我們知道您和我們一樣關注高考，關心孩子。為了讓您的孩子愉快地順利地通過高考，我們有一些話要和您說：

為了成功應對高考，學校成立了高考領導小組，對高考前的安全秩序、飲食衛生都做了具體安排。尤其您最關心的高考備考，學校、年級已經為您的孩子制定了詳細的方案，進行有效的指導，提供有力的幫助。我們可以很自豪地說——“萬事俱備，笑對高考”！

這次孩子回家，主要是讓他們稍事休整，同時準備好必要的考試和生活用品。作為家長，在這個關鍵時刻，希望您能夠更加理解孩子。你們著急，孩子比你們更急；你們有壓力，孩子負擔更重。所以面對孩子，希望你們盡量不要再去詢問他們的成績，不要再給他們提出目標，不要再給他們增加壓力。過多的關心，只會變成孩子不能承受之重。你們該做的就是準備溫馨的問候，美麗的笑臉，可口的飯菜，必需的錢物。可敬的家長們，做一個多做少說或只做不說的優秀“后勤部長”吧，高考這個硬仗讓孩子們自己來打。

非常感謝您對我們工作的大力支持和熱情鼓勵！為了讓您的孩子在最后一個多星期的時間內能夠調整身心，優化情緒，保證考場的臨場發揮，正常發揮，乃至超常發揮，敬請家長配合做好以下幾個方面的工作：

1、孩子在高考前后情緒特別敏感，容易急躁、沖動、生氣、急怒，家長應以關愛、理解、寬容的態度幫助孩子度過暫時的心理困擾，切忌嘮叨、責怪孩子。并引導孩子以平常心面對高考，告訴孩子只要盡力就行了。如果在某一場考試中孩子出現了失誤，應該鼓勵孩子忘掉前面的考試，調整好狀態堅持參加后面的考試，決不要輕言放棄。因為這里面既有機會又是挑戰，是一次難得的人生體驗，這對孩子今后的成長都有難以估量的意義。

2、關懷有度。每考完一門科目千萬不要向孩子詢問有關考試的情況，要讓孩子能專心致志地迎接下一場考試；應盡量避免家長在考場外“陪考”，以免給學生帶來不必要的心理壓力。如果孩子出現身體不適，要及時尋醫問診。飲食盡-1-

量清淡可口，講究營養均衡。

3、改變自己的不良習慣，為考生創造安靜的學習生活環境。家長的行為不僅對孩子有著潛移默化的影響，對其情緒的變化更有直接影響。高考在即，家長要改掉一些不良的習慣，如喝酒、打牌、聚會、長時間看電視等。切不可因家庭瑣事或因孩子學習等問題而發生家庭成員間的爭執。要減少親友來訪次數，并要求來訪者盡量不談高考、孩子學習等話題，減少一切外來干擾。

4、幫助孩子進行良好的心理準備，住校生家長請盡量不要給孩子打電話，更不要到學校來看望。家長首先要保持一顆平常心。如果孩子和您聯系，請您幫助孩子對自身進行一個客觀分析與判斷，并引導孩子樹立高考必勝的信心。要教育孩子，成材的路多種多樣，高考是人生的挑戰，但絕對不是唯一的挑戰，更不是最后的挑戰，讓孩子能以平常的心態對待高考。

請您堅信——

您的孩子一定是最強的！

您的孩子一定是最棒的！

您的孩子一定是最優秀的！

您的孩子一定是最能出彩、最能創造奇跡的！

尊敬的家長，孩子的高考寄寓了我們共同的希望與期待，讓我們共同攜手，為孩子的最后沖刺做好最充足的無聲無息的準備。

最后，我們一中全體高三教師祝愿每一個一中學子金榜題名，每一個家庭圓夢六月！

謝謝合作！

新沂一中高三年級組

2014年6月2日

第三篇：家長信

致2014屆實習生及家長的信

同學及其家長，你們好！

春華秋實,轉眼幾年的學校生活就要結束了。今年三月至五月學校將進行為期兩個月的教學實習。教學實習是各專業人才培養計劃中的重要組成部分，是加強理論與實踐相結合的實踐性教學環節，它對貫徹理論聯系實際的教學原則，培養學生分析問題、解決問題的能力，鞏固理論知識，廣泛接觸社會，獲取本專業初步的實際工作能力和專業技能具有重要意義。現將有關工作告知你們:

一、實習時間:2014年3月2日至5月2日

二、實習要求:

1.按時參加實習, 積極參加各項實習活動。師范類專業要參加規定的教育實習。原則上

不許提前返校，按質按量完成實習任務。

2.遵紀守法,遵守社會公德。不酗酒賭博，不與可疑人員交往，注意自身信息保護。特

別要注意交通、用火、實習器械使用、食品衛生等方面的安全。注意氣候冷暖變化，適時增減衣服，防止疾病發生。

3.遵守實習單位規章制度, 特別是實習現場規章、保密及安全制度。愛護公共財物，節

約水電，注意保持公共衛生。有事或中途變更實習流向需向單位領導和班主任報告。未經批準，不得擅離實習單位，否則按無故缺課處理。無故脫崗達三分之一者，不予評定實習成績。

4.認真撰寫實習報告，認真填寫《保山學院實習工作鑒定表》、《保山學院實習工紀錄本》

和《保山學院教育實習工作鑒定表》。

5.實習結束時，應向實習接待單位告別致謝，并辦妥各種手續。

祝身體健康,節日快樂!

保 山 學 院

2014年1月5日

另:請家長填寫《致家長回函》,并于2014 年2月寄給保山學院你的孩子的班主任。

保山學院地址:云南省保山市隆陽區遠征路,郵編:678000

同學家長回函

我已知曉并同意我的孩子于年月日至年月日在單位進行實習，并配合學校及實習單位做好孩子的實習監督工作，確保實

習任務安全順利完成。

家長：（簽名）

聯系電話：

年月日

第四篇：家長信

致家長的一封信

尊敬的家長

您好：

孩子是您心靈的寄托，是您生命的延續，更是您對美好未來最大的期盼！孩子的教育是一項艱苦而長期的工作。孩子的行為習慣、思想品德、道德情操的形成，與父母的教育有很大的關系。

當今中國經濟發展正經歷著史無前例的、全球矚目的巨大變化，孩子們即將面臨的機遇與挑戰也是空前的。中國經濟發展的大舞臺早就跨越這片廣袤的大地走到全世界去，我們孩子的舞臺在哪里呢？

要培養出能夠面對21世紀激烈競爭的人才，教育觀念的更新已顯得刻不容緩。與莎士比亞、牛頓、愛因斯坦一樣，每個孩子都有可能成為天才，宇宙的潛能蘊藏在每個孩子幼小的心靈中。“教育是萬能的，它甚至還能夠創造天才。” 兩百年前出生的 德國神童 卡爾威特 的成長更昭示了早期教育、正確教育觀念的重要性。

當前的教育方式早已由原來的單一靠學校教育轉變為“學校、社會、家庭”綜合教育，也就是“ 學校上課+ 培訓強化+ 家長輔導 ”的觀念。在這方面沿海開放城市的家長不單更新了認識，更早就付諸行動了，因此英語培訓學校應運而生，成為了學生們不可缺少的第二課堂，彌補了學校學不到的知識。

尊敬的家長，孩子的成長只有一次，也許您有充裕的經濟能力，但我們承受不起的卻是選擇失誤帶來的學習時機的錯過，和孩子有限學習時間上的損失，我們誠懇地請家長們花一點時間來做全面的了解，更歡迎大家隨時聯系我們來了解我們精心開設的輔導班、精品課程班和VIP課程班，來實地考察我們溫馨的教室，并與我們一起探討家庭教育上的經驗與心得，相信您在了解之后，家長們會認同我們的理念，并愉快地讓孩子參加我們的課程班培訓學習。

您的信賴和我們的努力，是孩子走向成功的橋梁。

熱課推薦，主打班型：陪讀、精講、精練、重難點突破、確保有效！相伴身邊●悉心輔導（周一至周五作業托管）

您的孩子每天面對成堆的家庭作業或許有抓耳撓腮、煩惱厭學、貪玩沒有自制力，也許您忙于事業對于孩子的日常功課輔導起來有心無力，我們的相伴輔導班能為您和您的孩子排憂解難：您的孩子周一到周五放學之后到我們的教室完成家庭作業和溫習功課、寫完作業再回家，我們會每日監督輔導您的孩子功課并以電話短信的方式向您反饋孩子的作業完成情況。

點睛課程●贏取未來（周六周日）

您的孩子也許會感慨“教材簡單、考試太難”！針對這個問題我們在周末分年級設置了初中小學數理化精品課程班補充那些課本上沒提到但是月考、段考和中考中要涉及到的知識點，使您的孩子在知識點層面、題型方面和升學考試信息上和長郡雅禮等六大名校學生站在一條起跑線上，沖刺六大名校。

因材施教●傾心打造一對一、一對二VIP專享輔導。

針對對象：

一、集體上課容易分心，基礎知識有漏洞，解決綜合題目缺乏信心和技巧的學生。

二、基礎夯實，有志沖刺明曉得學生。

解決過程：

一、師生之間細致溝通，找準問題，理出計劃。

二、針對薄弱環節專題復習，查漏補缺，構架知識框架。

三、幽默和諧的講解，加強解題技巧訓練，成為您和您的孩子的良師益友。

（可接受預約和上門一對一家教，時間安排靈活）

第五篇：家長信

家長信范文

**家長同志：

您好！

您的孩子X X×是我班學生，長期以來一直表現不錯，但是近來表現有些變化，常愛和幾個表現差的學生在一起玩耍，沾染了一些不良習氣。我已經幾次發現他課后抽煙，講痞話。另外，據任課老師反映，×××上體育課時，還曾和同學打架，不聽老師指揮勸阻。其他課的作業常不能按時完成，并且字跡潦草，差錯不少。

我知道家長對××同學要求是很嚴的，希望他成為一個品學兼優的學生。他近期的變化，我認為主要是受外部影響造成的。只要我們加強教育，他是完全可以改正過來的。我已幾次與他談心，收到了較好的效果。我將X×X同學的情況告知家長，是希望家長能配合對他進行教育和管理，以利于孩子的健康成長。家長同志的工作也是很忙的，對于您撥冗對子弟的教育管理，作為班主任，我深表謝意！此致

敬禮

班主任　陶玲

20**年月3日

家長信的寫作要求：

第一，態度要誠懇。學校或班主任是發信人，發信的目的是為了溝通情況。爭取家長的配合。共同教育好學生。因此，態度一定要誠懇。不管對什么樣的家長，學校或教師個人都應以平等的、尊重對方的態度說話，切不可發號施令，指揮家長該如何如何。不該如何如何。家長信雖然是一種工作信函，也應注意不能完全以公事公辦的口吻，要做到開誠布公，既曉之以理，也要動之以情

第二，文風要簡樸。簡樸的根本在于實事求是，不要任意夸張學生的優點或缺點，看問題也不能絕對化。同時，在給家長的信中不要使用那種褒貶態度十分強烈的詞語。用大段的抒情色彩濃烈的語言去評價一個學生。其次，簡樸的文風還要求表達準確，不事渲染。說話要簡潔明快，不要吞吞吐吐，欲說還休。即使是對學生的不良行為的反映。也應用寫實的態度客觀公正地說出來，遮遮掩掩。含含糊糊既無助于問題的解決，反而會造成一些不必要的誤會。

第三，書寫要工整。書寫工整，本身就體現了一種嚴肅認真的精神。這不僅樹立了教師為人師表的形象，也是對家長的尊重。不注重格式，書寫潦草。信手涂鴉，毫無疑問會給人一種馬虎，不正規的印象。‘同時也讓人難以辨認，達不到溝通情況的目的。書寫工整，還包括要注意使用紙筆。信紙以學校公用信箋為宜，切不可隨便撕一小紙敷衍。使用的筆以鋼筆或圓珠筆為宜，不用鉛筆，特別是不能用紅筆寫信，這是極不禮貌的。學校給家長的信，最好是統一印制。