第一篇：班主任技能大賽演講搞

班主任技能大賽演講稿

在座的各位大家好，我不是所有班主任中最年輕的一個，但卻是當班主任時間最短的。今天我有幸和大家一起分享我的班主任經歷，我感到很榮幸。現在我就把當班主任以來的辛酸與喜悅與大家共同分享一下。

我是本學期休完產假回學校上班的，當時領導讓我帶三年級的班主任，我心里沒底，聽說三年級孩子很調皮不好管理，說實話我當時很怕，怕自己 沒有能力不能勝任，但又因學校工作的需要我頂住壓力接下了這個班。

開心第一天我的嗓子雖然沒有啞，但也達到了疼的程度，因為我一個人實在嚷不過班里的26個孩子，于是晚自習我終于想到了幾個詞讓所有的孩子都靜下來。那就是“起立，一二，請坐，一二，身體坐直，沒有聲音，看誰表現最好。”這些口令是我以前在幼兒園上班時用的兒童語言，沒想到對于10歲的孩子也管用。在以后的日子里我上課前都會說這些口令，提高孩子的注意力，孩子們對這些口令很期待，且精神飽滿，幾個星期下來我覺得輕松了很多。

課余時間我不斷的像有經驗的老師請教和學習，自己也上網看了許多關于班主任的資料，漸漸是摸清了每個孩子的脾氣秉性，努力的去尋找每個孩子健康成長的方法。10歲的孩子住校是很不容易的，剛開學天氣冷，孩子們不洗臉，我只有等爐子上的水熱了我讓他們在班里洗臉。開學第一次放假，有家長打電話說孩子比以前干凈了很多，說謝謝我，我當時特高興，那種喜悅是無法用言語表達的。通過這件小事，我得到了家長的肯定與信任，更為我自己增添了信心。

對于班里的五個單親孩子我更是不敢放松，他們幼小的心靈脆弱，敏感。其中有個孩子叫王穎，心機比較重。一次見她不高興找她談心，她告訴我她想去媽媽那兒，可又不舍得離開爸爸，很難過，很難受，她多么想放假回家在家里能同時見到爸爸，媽媽，可是這種情況從她記事起就從來沒有出現過。當時孩子的眼睛淚汪汪的，充滿了無助，我的心也酸酸的，我能完全體孩子這種心。我摸著她的頭發握著她的小手告訴她，不管爸爸，媽媽在哪里，不管他們做什么，能否陪在你身邊，這些都不重要，因為你已經長大了，你已經能照顧自己了，你已經能獨立了，你會比任何一個孩子都優秀的，你的父母對你的關心和愛護永遠都不會減少和改變。在他們心中你永遠是他們最驕傲的寶貝女兒。你照顧好自己努力學習，你就會很開心的。孩子聽著臉上露出了笑容，此后，不管做什么事我都想著她，讓她做班里的生活委員，讓她時時刻刻感到老師愛他，關心她。當然對于其他的單親孩子我也采取了不同的方式去關心和照顧他們。

每當下課時，孩子們都會為在我周圍問很多奇怪的問題。我也不厭其煩的給他們解答，他們經常抓著我的手，抱著我的胳膊，扯著我的衣服，讓我無法動彈。有兩個女孩總是趁我不注意到我臉上親一下，好幾次讓我不知所措。慢慢的我習慣了，我告訴他們回到家見爸爸、媽媽累了，你們就親他們，他們會很開心，你們的吻，你們的愛會帶走父母身上所有的疲倦。孩子們照做了，家長打電話告訴我他們的孩子懂事了，知道回家干活并體貼父母，我當時很驕傲，趕緊給朋友打電話炫耀了一下。

對于班里的其他孩子我更使緊抓不放，因為我知道只要我堅持，孩子們就會養成良好的生活習慣與學習習慣。我經常對自己說：COMEONGOGO!

于是我每天早晨看他們的晨讀，劉文宇說：“你怎么天天來啊，我們都沒有玩的時間了。”我說:“只要你以后讀課文時不再有讀錯的的字了，我就不來了。”他低下了頭。過段時間他們就養成了每天晨讀的習慣。現在即使我不去，班里也有孩子領讀課文了，單詞。就連屁股

不挨等子的劉玉慶也不下座玩了。

對于孩子而言勞逸結合是最好的學習方法，于是我每周給他們放一次動畫片，調整他們的心態，因為孩子們跟著初中的時間走有些累，他們看動畫片時的喜悅無以言表。我也和孩子們沉醉在快樂中。這樣的時刻總能沖淡我對兒子的思念。同時也一次次的點燃我對工作的熱情，孩子們為爭取每周看一次動畫片的機會，都在盡自己最大努力做好每件事，因為他們怕做不好事就不給看動畫片了，所以一直以來他們都很聽話。

還有一件讓我頭痛了很久的事，那就是孩子們寫的字太讓我看不下去了，作業上體現的就是臟、亂、洞，大家一定奇怪什么洞吧！就是錯了一個字劃在劃，再蹭蹭，再一圈，洞就出來了。于是我天天撕他們作業，讓他不停的重做，做到合格為止。我每天堅持講評作業，終于鄭佳的作業不在出現這種情況了。幾個星期后路婷婷的，王云嗥的，徐宇欣的，王穎等幾個孩子的作業慢慢的好了起來。我把好的作業貼到園地上展示，讓其他孩子學習。現在還是堅持每天講評作業，作業情況有所好轉，但還是有不盡人意的地方。我經常對自己說：“革命尚未成功，同志們仍要努力，要加油，COMEONGOGO”。

每當我在教學或處理班級事務遇到困難時，我都向有經驗的班主任請教。這能讓我更清晰更快處理班級事務。

在這四個半月的時間里，孩子們帶給我很多快樂，因為孩子經常讓我捧腹大笑，我班有個女孩叫羅詩瑤是全校出名的“甜嘴丫”每位老師都認識她又一次他看見林校長在門衛，就對林校長說：“林校長林校長你怎么這么俊啊！”林校長笑著說：“你這小孩這么這么會說話啊。”我當時就哈哈笑了，內心的興奮毫無保留的表現出來。孩子的童真太可貴了。孩子們經常給我講那個老師漂亮，那個老師幽默，我發現他們是發自內心的對老師的喜愛。我總是被他們的可愛與調皮深深的感動著。

我班還有一個“多嘴的小八哥”，哪就是劉文宇，是我班的外交大使。因為班里不管發生什么事都少不了他，不管是誰的家長來他都接待的很好，同時所有孩子表現說的頭頭是道。他的熱心是全班公認的。所以我選他當了班長。并把’外交大使”,”熱心大使”的稱號送給了他增強了他的責任心，從此他為班級做了很多事，贏得了同學們的贊許。

今天我說了很多稚嫩的語言，不知在做的各位班主任是否理解，總之我現在對班主任工作充滿了信心，雖然同時教語文，英語，科學，思品有點累，但是我很開心。

我還要感謝幫助過我的領導和關心過我的同事，我堅信孩子們在全校領導和老師的共同努力下會健康快樂的成長。我會竭盡所能的服務于孩子，服務于家長，服務于學校，服務于社會。

黑里河中學小學部

姜素維

第二篇：班主任技能大賽——5分鐘演講

班主任技能大賽——演講口才

十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

一、用愛心做學生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎。

在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師，才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你。”這樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發現她的作業本里有一個小紙條，上面寫著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎？”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學們為她唱生日歌，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習，她非常感動。在期中考試中他取得了優異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們，同學生病了我找藥送水，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融！

二、用真心做學生的嚴父，為形成良好班風做保障。

現在的學生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。

三、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。

一位哲人說過；人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學生的心靈”，“站在學生的角度”來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影；大課間我和學生們一起跳繩、歡笑；與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。

四、用誠心做學生的表率，為班集體當好“引路人”。

教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發內心對“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的熏陶，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正，學風濃，我班年年被評為校級、鎮級優秀班集體，教學成績也年年居鎮上游。XX年我班的小考成績居全區第四。

五、用精心組織活動，為學生搭建實踐的舞臺。

一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節、體育節、讀書節等活動，我都會積極組織學生參加，讓學生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個人項目中，畢子萱、畢志明同學連續兩年被評為校優秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。

一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來，我用對教育事業的真摯、執著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!

第三篇：班主任技能大賽之故事演講

播撒陽光，放飛希望

尊敬的各位領導、老師： 大家好！*********** 很榮幸能夠參加今天的班主任技能比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽光 放飛希望》

此時此刻，我的心情既緊張又激動，在這么多經驗豐富的領導、老師面前，來講述自己的一些工作經歷，確實顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我沒有轟轟烈烈的業績，沒有驚天動地的壯舉，但能與學生魚水相融、共同成長，卻是我最大的收獲。

回首這兩個多月的班主任工作，我的確感到當一名班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過作為班主任，需要講究什么“藝術”，然而，當我真正的在工作中經歷了一些問題之后，我就越發的覺得“教育不僅是一門技術，更是一門藝術——這是一門愛的藝術”我能夠認識到這一點，還要從我們班的一個孩子說起。

說到他，我就氣不打一處來，他經常遲到，上課還總是萎靡不振，我找他談話時，他總保證說再也不遲到了。可是一天早上他遲到了，當他喊報告時，我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上…”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，不再理會他了。

事后，我發現他一連幾天都悶悶不樂，但是沒有再遲到過，我心

想：讓他記住這次教訓也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了。可是，就在我批閱學生日記的時候，卻發現他的日記中這樣寫道：“老師，我再也不想上學了，老天對我太不公平了，為什么別人都有完整幸福的家，而我卻只能和爸爸、奶奶相依為命？我真想去找我的媽媽。”看完日記，我才知道，他家經濟條件十分差，母親是外地人已經回了老家，父親小時候得過腦膜炎有后遺癥，對他也不夠關心，只有奶奶對他照顧一些。而奶奶年紀已大，有些事情只能靠他自己來做。這時，我的心為之一震，沒想到這個孩子弱小的心靈，卻承受著這樣巨大的家庭變故。難怪他的內心總是布滿了陰云。而我作為班主任，有責任用愛的陽光驅散他心里的陰霾。

于是，我在他的日記本上留下了這樣的批語：“我們無法選擇自己的父母，也無法選擇自己的家庭環境，但是，我們完全可以選擇一個積極的心態，努力地去改變這一切，就像田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地上，都要向著陽光生長！”

接下來，我又到他家里去家訪，在家訪中我了解到，劉穩新是個很懂事的孩子，雖然學習成績不是很好，但是總會在家做些力所能及的家務。家里比較遠，原本可以在學校寄宿，但想多照顧家里也選擇了走讀。奶奶還說前一陣自己風濕犯病時，每天早上劉穩新都要幫自己把屋外的水提到廚房，方便奶奶每天做飯，可孝順了。聽了這些，我才恍然大悟，才知道他之前為什么總是遲到了，這時，我的心里不禁有些酸楚，眼淚也奪眶而出，這么懂事的一個孩子，而我卻······

家訪之后，我很自責，后悔自己那天沒有聽他把話說完，后悔自

己當時如果態度溫和些、耐心一些，語言委婉一點的話，也不至于·····于是，第二天我當著全班同學的面表揚了他是如何孝敬長輩的，針對那天發生的事，我還誠懇的向他道了歉，并在課下與他談心，鼓勵他堅強的去面對生活中的苦難。在我的鼓勵和大家的關懷下，他臉上終于又露出了甜甜的微笑。

后來，我反思自己：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生，實在是不應該，我們工作再忙，也要給學生說話的機會，更要尊重他們的人格，認真去傾聽他們的內心。古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時間、機會，去聽聽學生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到老師的關愛。我想，如果能夠讓每一個孩子從心里都感受到我帶給他們的一點愛，那就是我最大的成功和收獲。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛是教育的真諦。如果沒有愛，任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈，如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心，唯有愛，才能播撒陽光，放飛希望。

愛可以創造奇跡，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光！”作為一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽光，放飛希望！

我的演講結束，謝謝大家！

第四篇：競選班主任演講搞

百業師為首,師者德為先,古今中外無不如此.在發展中國家,教師更是民族振興的關鍵.而在眾多的教師之中,小學教師無疑是至關重要的.如果說,青年時代是一個人施展才能的黃金時代,那么少年歲月就是一個人塑造才能的最佳舞臺,所有的夢想,都從這里開始產生.而教師,是一個守護夢的人.更因為這夢是那么的容易破碎,所以,師德長久以來都是衡量一個優秀教師的重要標準.有德才能為師.德,不僅僅是不對孩子體罰,如果這樣解釋它,未免太寬泛也太粗糙了,德是用心去聆聽孩子的聲音,是盡最大可能將自己的學識傳授給孩子們,是在哭泣時溫暖的撫慰,是在狂風暴雨下遞過來的一把傘.記得那一聲”老師,媽媽”,曾讓多少人留下了淚水,那恐怕是作為教師能夠得到的最大的榮耀.作為一位年輕的有著數年教齡的教師,我曾經也會在將來以德為先,以才為輔,給我所帶的班級的孩子以一名教師能夠給與的最大的愛.現在的學生,是早熟的也是脆弱的,是叛逆的也是最可塑造的,我在業余時間里,通過對他們的了解與接觸,通過對眾多書籍的翻閱,漸漸掌握了一套行之有效的方法,一套聽起來很簡單,卻容易被忽略的方法.對于孩子,第一是信任,第二是誠實,第三是堅持.當然,正式的方法還不是這么簡單,但這三點是首要的.我在這日復一日的接觸與翻閱中,越來越發現眾多的值得去做的理由,因此我熱愛自己的事業,雖然不能像電視廣告中那樣夸張的喊著:”我選擇,我喜歡.”但是,也可以說成”寧為廬中一酸儒,甘舍萬里覓封侯”,殫精竭慮,筆耕不輟,是一個人民教師的本色,鞠躬盡瘁,漸學漸進,是我教學的原則.正因為這份熱愛事業的心情,所以我能夠站在今天的講臺上,對大家說出自己心中的語言,即使這語言有些簡單,有些平淡,但是教師又何嘗不是在這簡單與平淡的日日夜夜中堅持在自己的位置.世有伯樂,然后有千里馬,一匹日行千里的馬也需要伯樂將它放在能夠施展才能的賽場上,才能顯示出它不凡的才華.我希望,今天在座的伯樂們能夠于萬千相似的馬中慧眼識英杰,讓一匹千里馬站到它所熱愛也能承擔的跑道之上,賽出不凡的業績。

第五篇：班主任技能大賽材料

李文學，女，漢族，34歲，大學學歷。2000年從集寧師專畢業，在教育這個崗位上已工作了整整10個年頭。這些年的經歷使我具有較強的教育教學能力、團結、合作、敬業的精神，以及強烈的責任心和敢于創新的工作態度。我曾獲得廠級先進工作者；區級學科帶頭人；市級骨干教師；并多次在區級和市級賽獎課中獲獎。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實寫照。

心系弱苗 愛灑校園

我85年從師范畢業走上教壇已有25年，25的班主任工作，使我有了較強的教育教學能力、團結、合作、敬業的精神，以及強烈的責任心和敢于創新的工作態度。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實寫照。我在班主任工作中踏實鉆研，創新工作，成長為一名同行、家長認可的好班主任好老師；曾多次獲得校和鎮先進工作者；區園丁；區骨干教師;2005獲上海市“我心目中的好老師”銀獎。

06年，我從普教進入特教，成為一名特殊教育工作者。特殊孩子與正常的孩子相比有許多不幸，憑著對教育事業的執著追求，象父母一樣關心愛護著每一名學生，為了學生們的學習，我辛勤工作，無私奉獻。

對學生的愛成為我生命的內涵，成為我的一種素質，我傾心于每一節課，每一篇教案，每一個教學環節，每一份作業。樂教，對教學游刃有余。聽過我課的人都會發出這樣的感慨：“那簡直是一種享受！”我上課條理清晰，教學目標因人而異，整堂 課精煉緊湊，層層推進，環環相扣，每一個看似毫不起眼的動作或練習都可能是下一環節的伏筆。課堂上，我把握著每一個學生，他們任何細微的表現我都盡收眼底。你能看到學生是那樣專注、樂 學，一雙雙眼睛變得那么靈活。而我的教學風格卻是“娓娓道來，如春風拂面。”這種享受你不必等到公開課時，只要是我的課，你推門進去就會感受得到。孩子們都喜歡上我的課，老師們也喜歡聽我的課。

愛，一直是教育的主旋律。愛學生，像愛自己的孩子一樣去愛他們。然而，當你對學生付出你全部的愛我卻視若無睹時；當你投入大量的精力進行教學時，教學效果卻微乎其微；當你充滿激情地為他們授業解惑時，他們用茫然地眼神望著你??當你的付出與回報成倒三角時，你還能義無返顧的愛他嗎？我想，有些

人會猶豫。但有一個人不會，我會肯定地、告訴你我會愛。愛那些永遠記不得你是什么老師的孩子；愛那些吃飯弄得滿頭滿臉的孩子；愛那些永遠學不會1加1等于2的孩子??

如班中王韜同學，他喉嚨患有嚴重的息肉，四歲那年，全身麻醉做了手術，影響他的智力。上課不聽講，想走就走，書本撕一地，冬天故意尿褲子。面對這樣一個孩子，我總是偷偷的觀察他。發現，他更需要關心和愛護。我在給其他孩子批作業時，他用小眼睛看著，眼睛里流露出渴望。我拿出筆和本子，手把手地教他。他會寫“1”后，高興地說：“回家給媽媽看”。他喜歡聽表揚的話，只要他有丁點進步就及時表揚。慢慢地他變了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道學習了，每天都很開心。放學回家家長來接，他馬上拿出本子給媽媽看。小吳是一名唐氏綜和癥兒童。他剛來學校時時對誰都不理不睬，他特別喜歡用手沾口水，所以手上永遠是濕濕的。可我們的我堅持每天用微笑向他問好，同時奉送一個大大的擁抱。剛開始，小吳還是不理不睬。但一天、兩天、一個月、兩個月??有一天，當我象往常一般微笑著向他打招呼時，小吳的嘴角動了動，雖然只是一剎那，但我還是看到了，那是小吳到學校后露出的第一個微笑。現在的小吳一看到我就會主動把手張開擁抱或者放進我的臂彎中，挽著我走。一個唐氏綜合癥孩子能這樣主動地表達自己的情感。這是多么感人的場面呀！

不論是學生春游，還是外出實踐，我都幫學生準備好所需物品。他們嘴干了要喝水，天熱了要吃冷飲，我幫他們一份份買好；吃完東西要擦嘴、擦手，我會遞上一張張餐巾紙；時間長了要上廁所，我領他們一個個進去??對待每一個學生，我都像個媽媽一樣地關愛著他們。這樣的情節每天都在上演，這樣的故事每天都在發生。

在學生家長眼里，我不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點滴進步的快樂。有位家長常說，和我通過電話后心情都能好上好幾天。我對學生的關心贏得了學生的喜歡，也贏得了家長對我的尊敬。當家長在與孩子的交流中出現問題，他們會第一時間與我交流，我與班級學生的家長建立了良好的家校聯系，為構建和諧校園做出了貢獻。

擔任班主任工作25年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。在班級管理中，我根據智障學生實際注重正面教育，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，有的放矢，主動熱情地幫助學生，促使學生形成自尊自強自理自立的良好品質。經常組織學生積極開展學校各項活動，校特奧運動會、三八節親子活動、卡拉OK比賽、迎世博知識競賽等等。自學校開展“溫馨教室”創建活動以來，我制定了班級計劃。從美化環境著手，開展生物角布置，利用每期的黑板報對學生進行文明禮儀、世博知識、法制、安全等教育宣傳。我所帶班級學生集體意識強，學風濃，班風正，行為習慣好。作為優秀班主任，我積極爭取學生家長的配合和支持，每學期能多利用休假時間深入學生家庭，與家長交流、溝通，深得學生家長的歡迎。選拔組織學生參加校特奧運動會，所任班級的許多運動員榮獲單項或雙項冠軍。在衛生管理方面，我能身體力行，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，要求學生做到的自己首先做到。每一次班級衛生大掃除，總能第一時間親臨現場與同學一起勞動，同學們干勁十足。我今年所帶的三年級學生是我校班級人數較多的。其中許多學生生活不能自理、沒有言語能力，學生間智障程度差異很大。我培養了班級的小干部，以優帶弱，互幫互助，形成了溫馨的班級氛圍。我的學生瞿嬌雪在我的教

育和指導下，獲得了區優秀好苗苗。2008年，我擔任班主任的班級被評為松江區陽光小隊；自己也多次被評為優秀班主任。

在教科研方面，我也對自己嚴格要求，積極參加學校科研組。2007年，我與我校的其他幾位老師申報的課題《如何使智力落后兒童 融入社區生活》被列為區級重點課題，該課題的科研成果除以論文呈現外，還將產生校本教材和相應的多媒體課件。

敬業愛崗、無私奉獻、追求創新，以學生發展為己任，以學校發展為動力——這就是我的工作寫照。