第一篇：親子閱讀讀后感

親子閱讀讀后感——母親篇

自從女兒上了小學，孩提時代看小人書的感受又一點一滴、慢慢拾起來了。每晚，與女兒一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音讀本，每天都會有點收獲，或是發現她的一些心思、一些愛好、一些感悟，亦或是覺得拼讀又順了些、識字量又多了些。

都知道閱讀有很多很多作用，可以開拓孩子的想象力、啟發孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養孩子情商……學前暑假里，就到處請教那些閱讀做得比較好的同學家長，是如何培養閱讀能力。記得剛開學，第一次家長會，我就很著急的問李老師：“如何提高閱讀能力？如何引導孩子閱讀？”老師的回答是：“多親子閱讀，多講故事，貴在堅持。閱讀的功效不是那么立竿見影的，是潛移默化的，靠一點一滴的積累。”

如何讓孩子愛上圖書，自發地、主動地閱讀，這是親子閱讀第一重要的事。陪伴孩子看圖畫書，不要老是嘮叨、機械式的提問，而要如何引導、啟發。至于如何理解圖畫書的內容、意義，說實在我認為見仁見智，個人理解都不一樣。剛開始，我不斷糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，但慢慢的覺得我錯了，因為不同的年齡、不同的文化、不同的經歷、不同的環境，都有不同的理解，每個人都可以去揣摩圖畫書中的奧妙。對圖畫書的理解，不應該只有一個標準，不應該像數學公式1+1=2那樣，每個人的理解是不一樣的。我應該是如何引導她去理解，而不是灌輸她，應該是讓她自己去發現、去理解。

陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。讀到《愿望樹》很有感觸。繪者用那淡淡的水彩色激起了我們的向往，一會兒是蔚藍的天空、綠色的草地，好清新開闊；一會兒是熊媽媽營造的溫暖的面包黃，好溫馨的感覺；一會兒又換到清冷的原野，顯得好孤獨。小熊貝迪與弟弟爭玩具突然發脾氣，被熊媽媽說幾句就摔門出去，留下來的是該如何做的熊媽媽。當我碰到孩子這種情況，會如何做呢，是責罵、勸說，還是…….但熊媽媽沒有去訓斥貝迪，甚至沒有安撫沒有出去找尋出走的孩子，只是默默的創造了故事里的神奇，給孩子留下了自主平復的時間和空間；又給了孩子下臺階用溫暖熱情的懷抱迎接心情平復下來回家的孩子，這可是我所欠缺的啊。這個故事很平凡、很現實，但我想我做不到，肯定會嘮叨，然后小家伙會更固執。（在閱讀的時候，小家伙很細心，看到了熊媽媽悄悄放煎餅的手，看到熊媽媽送毯子靜靜離去的背影，看到了熊媽媽提著提燈輕輕的掛樹梢的鏡頭，懂得了熊媽媽的母愛真是偉大啊。她說喜愛書中的小動物們，那么友好、熱心的想幫助小熊，一起分享，她好像是感悟到分享的快樂。）

第二篇：親子讀后感

《魯濱孫漂流記》讀后感

平壩一小張潔

假期與女兒親子閱讀了《魯濱孫漂流記》。

《魯濱孫漂流記》是一本小學生必讀的好書，它主要講了主人公魯濱孫生在一個富裕的家庭，從小就有一個做航海家的夢想，可父母卻極力反對，他便在1651年背著父母固執地報名做了一個水手。在海上，狂風大作，他們的船被吹翻了，其它的伙伴們都葬身大海，只有魯濱孫一人幸運的沒被淹死，掙扎著爬到了一個荒島上。他接著探查了這個島，建造了自己的居所，還找了食物。十八年后，他發現了野人蹤跡，于是他開始變得恐慌，在自己的小木屋前做了防范措施，又過了幾年，他看到一群野人正在吃人肉，魯濱孫決定救出被害者，在一個星期五的晚上，他開槍救出了一個人，并取名星期五。魯濱孫在這個島上生活了27年又75天之后，又救出了在一艘船上發生叛變被綁架的船長，船長答應送魯濱孫回英國以做為酬謝，終于，魯濱孫憑借自己的毅力回到了家鄉。

讀完這本書時，女兒問我：“媽媽，如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干什么？會打獵做飯？”她羞紅著臉說：“我連洗自己的衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人說話，多孤單呀！我準會憋死的！”我告訴女兒：你看，魯濱遜是多么的樂觀向上，我們應該向他這樣堅強的活下去，不管在什么情況下，哪怕只有一線希望也要爭取，決不放棄！

女兒會意地點了點頭，說：“讀了這本書，我受到了很大的啟發。如果魯濱孫沒有遇險島上，他還在過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，他就不會懂得用自己的雙手去制造東西，用自己的雙手捍衛家園。他勇于向世俗挑戰，勇于和大自然斗爭，勇于行動，勇于追求。”

我想：我們作為新中國的小學教師，也應該向魯濱孫學習，要勇于向困難挑戰，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅強，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對厄運，挑戰自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來。只有這樣，才能像偉大的魯賓遜那樣，成為一個勝利者。

第三篇：親子讀后感

讀書體會

《父與子》通過生動幽默的漫畫，使人感受到那種純真的父子之情和融融的天倫之樂，愿每個家庭溫馨幸福。

《大象巴巴故事全集》全書充滿了巴巴對孩子們的愛，老婦人對巴巴的愛，小猴子對朋友的愛，圣誕老人對小矮人的愛??，愿這個世界充滿愛，愿孩子們綻放純真的笑臉。

《兔子彼得和他的朋友》全書描寫一只頑皮而又惹人喜愛的小兔子和他的朋友松鼠、水鴨、刺猬、小老鼠??，向我們展示了一群可愛的小動物的世界，小朋友們一定特別喜愛。

《水果忍者大作戰》1—5，這是一套兒童冒險小說，史上最華麗的水果風暴席卷而來，小忍者們團結協作，克服種種危機，最終取得勝利。

親子讀后感

——重要的是和孩子一起讀

記得孩子小的時候，買了很多的畫報給孩子看，故事書給孩子讀，孩子總是瞪大眼睛看著、聽著，那時候也不知道他能不能聽懂。等到再大一些，再給他讀這些故事時，他總會說：“媽媽，這些你不是給我講過了嗎，我都知道了。”心下就想，這孩子，凈胡說，那時才多大，能記得住？細細一問，故事的大概他竟能真的說的出來，才知道小孩子的記憶力也很強，難怪有胎教呢！

從那以后，就經常給孩子讀書、講故事，期間也并沒有刻意教他認字，直到有一天，一款電腦游戲吸引了孩子，叫《植物大戰僵尸》，每天只允許孩子玩一個關卡，孩子也天天盼著。有一天帶他去書店，正好看到這個系列的圖書，馬上就愛不釋手，吵著要買，回去之后立即講給他聽，過了一陣子發現他竟然能自己捧著書看了，認識了好多生字，之后又買了很多這類的圖書給他看，孩子識字量大增。

孩子看書是分階段的，年齡不同，性別不同，認識和情感發展的不同，所選的圖書也不同，即使同一本書，在不同階段，喜好態度也不同，所以只要他喜歡就隨他去，重要的是只有親身做了，才能真正選到孩子喜歡的書。

關于小孩讀書還有一點感受，就是時常分不清孩子到底是喜歡書中的故事還是喜歡你為他讀書時的感覺，總之，只要你陪著他輕聲為他朗讀，他就喜歡，所以重要的是你要陪孩子一起讀。

第四篇：親子讀后感

《藍色的海豚島》親子讀后感（父女篇）

（一）父親篇

日照港第二小學二年級四班 牟姿憑爸爸 牟智剛

太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海像在爭雄，有野狗在決斗---以前，在這個島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的迫害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，留下一位小姑娘---卡拉娜。她在島上孤零零的生活了十八年，等待救援船只的到來。她獨自修建住所，制造武器和捕魚工具，于野狗斗爭，歷盡艱辛才得以生存下來。

《藍色的海豚島》一書共有二十九章，八萬五千字，用了一周的時間才陪孩子讀完，由于篇幅過長，在閱讀的過程中總是感覺口干舌燥，但是每當看到孩子被精彩的故事情節所深深吸引時，又倍感精神。該書作者--斯。奧臺爾是一個經歷十分豐富的作家，他參加過兩次世界大戰，還是好萊塢最早一批電影精英中的一員。

《藍色的海豚島》是一部專門寫給孩子、但對大人也同樣充滿魔力的歷史小說，每章都是一個故事情節，可以說一章一個故事，相互關聯，且個個精彩萬分、驚心動魄，家長和孩子一起閱讀就會沉浸在跌宕起伏的故事情節當中。

（二）女兒篇

日照港第二小學二年級四班 牟姿憑

在暑假的第一周，爸爸、媽媽和我共同讀完了《藍色的海豚島》這本書，書的內容主要講的是：很久以前，有一位叫卡拉娜的小姑娘獨自在一個叫海豚島的島嶼上生活，她自己學會蓋房子，制造武器，歷盡千辛萬苦才生存下來。

通過這本書，讓我了解到卡拉娜的聰明、勇敢和細心，我要學習卡拉娜的聰明、勇敢和細心，碰到任何的困難，都要勇敢面對和克服。

第五篇：親子讀后感

親子讀后感——《童年》讀后感

每個人都有童年，在我們現在的生活里，童年是多么的幸福、多么的快樂。但是讀了高爾基的《童年》這本書，我知道原來還有人的童年時代那么的悲慘，我的心久久不能平靜。高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的外婆生活。別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個舊書包。然而他沒有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。《童年》這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間夾著一點點的苦澀，還闡釋著做人的道理。高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。相比之下，我的童年和高爾基的有著天壤之別。我每天生活在蜜罐里，被甜水跑著，被金燦燦的錢堆著??我是多么幸福呀！在家里，我就是小皇帝，飯來張口，衣來伸手，有一點不滿意就會亂發脾氣。但擁有這些，我并不知足，我總是奢求更多。因為在我眼里，我是爸爸媽媽的寶貝，我就應該要什么有什么，別人有什么，我就應該有什么。的確，我不用像高爾基那樣在十一歲就到“人間”獨自闖蕩，讀過《童年》后，我知道父母養育我是多么的辛苦，我應該悔過自己曾經的奢侈，我應該不再浪費，我要學會珍惜和感恩。

那么就從現在開始吧。我要珍惜現在的幸福生活，好好努力學習，做一個懂事聽話的孩子，長大后一定要報答父母的養育之恩。

作為家長，我看完《童年》這本書，的確感受很深。回憶我們的童年生活，那是七八十年代，每家每戶的條件都不是很好，只是能解決溫飽問題，但是我們那時候卻自由自在，無憂無慮，我們除了上學就是玩。現在我們的孩子大多都是獨生子女，家里的條件都比較好，物質生活上都能得到滿足。但現在的孩子也比較“辛苦”，每個家長都對孩子寄予了很大的希望，都希望孩子能有一些特長，所以現在很多的孩子并沒有快樂的童年，他們每天不是練琴就是看書。至此我衷心希望我們家長和社會不能只為孩子提供良好的學習環境，同時也要為孩子的童年生活增添一些樂趣，讓我們的孩子的童年生活更加豐富多彩。和孩子一起讀《童年》，在感受高爾基的童年生活的同時我們也在關照自己的內心。無論面對什么樣的生活，我們都要有信心。人生離不開信心，信心是蘊藏在心中的一團永不熄滅的圣火。面對疾病，信心是驅逐病魔的靈丹妙藥；面對逆境，信心能幫助人揚起前進的風帆，看到美好的前景；面對災難和不幸，信心能召喚人鼓起生活的勇氣，信心是托起人生大廈的堅強支柱，是創造奇跡的源泉。

四年二班孫嘉怡

家長：孫常軍

親子讀后感

四年二班

孫嘉怡