第一篇：五年級家長會老師發(fā)言稿

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表五年級所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。

本學期的教學中，我們追求的是讓孩子們快樂地上好每一堂課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質(zhì)。我們把學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我們經(jīng)常采用形式多樣的教學方法，來激發(fā)學生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我們在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高級段。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

1.學習方面：知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，學習深度也加深了。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。

最后我就本年級的實際情況，給家長們提一個建議；

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

第二篇：五年級家長會老師發(fā)言稿

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表五年級所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。

本學期的教學中，我們追求的是讓孩子們快樂地上好每一堂課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質(zhì)。我們把學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我們經(jīng)常采用形式多樣的教學方法，來激發(fā)學生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我們在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高級段。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

1.學習方面：知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，學習深度也加深了。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。

最后我就本年級的實際情況，給家長們提一個建議；

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質(zhì)的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

第三篇：五年級科學老師家長會發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿

各位家長，大家好！

今天晚上很高興以這樣的方式和大家作一下交流。

首先自我介紹一下，我姓黃，現(xiàn)任教五年級科學學科。我下面將和各位家長簡單交流一下孩子的科學學習。

第一個方面，我想談一下家長對科學學科的認識：

小學的科學是過去“自然“”常識”名稱的延伸，但是又大不相同于過去。到初中的科學實際上就是我們曾經(jīng)學習的“化學、物理、生物、地理”等然又大同小異，但是。隨著新課程改革發(fā)展，小學科學課已經(jīng)進入課改第5年，我國小學科學教學課程標準規(guī)定從3年級起開設科學課。據(jù)說，正在修訂的小學科學課程標準將進一步與國際接軌，從小學1年級開始開設科學課。這些政策在開始變革，但還不夠引起全社會的重視，說明政策變革的力度還不夠大。因此，在人們的意識里，過去的傳統(tǒng)習慣仍然制約著人們對小學科學教育的認識。那就是，科學是復雜、難懂的高級知識，小孩子學科學太早；有家長認為，過去學生從中學開始真正學習科學，培養(yǎng)出一代又一代科學技術專家，似乎并沒有影響那些學生成才。

上述認識是根本錯誤的。小孩子（幼兒和小學生）學習科學是最好的時期。這是因為童年是人的一生中好奇心最強烈的時期，對自然現(xiàn)象的興趣最大。科學家就是那些具有強烈好奇心的人，而一般成年人（甚至青少年）缺少這種自發(fā)的好奇心。這或者是錯誤的科學教育造成的，或者是人的好奇心因為沒有得到保持或激發(fā)自然減退的結(jié)果。不管如何，幼兒園和小學階段，是實施科學啟蒙教育的最佳時期，兒童對自然和科學的興趣，他們的科學思維能力、創(chuàng)造能力在這一時期若得到及時良好的培養(yǎng)，進入中學和大學后，或者進入成年后會得到高度發(fā)展；反之，就發(fā)展不起來。

當然，面對中考，高考的壓力，那怕是小學升初中的擇校問題，很多家長可能也覺得無奈，這是社會形式的所迫。也許站在家長的角度也許也會問：我知道科學課也重要，關系到孩子的全面發(fā)展，可是，你要我們家長重視科學課，勢必會影響其他的學科，那么孩子在科學課中得到優(yōu)秀，那對孩子的發(fā)展到底有多大的影響呢？用成績來說話，家長很現(xiàn)實，如果在科學教學中如果能夠看到學生有更多直接利益的收獲，那么我相信家長肯定會認同的。但是科學畢竟不是其他，他需要一個過程。

當然欣喜的是，好多家長還是比較清楚的認識到孩子科學素養(yǎng)提高的重要性，比如就我教的五年級科學而言，有好幾個家長會在孩子的科學作業(yè)本上留言，有的家長會給我發(fā)短信或者打電話學問孩子科學學習的情況，作為一個科學老師我還是非常感動。我感受到家長們對孩子全面發(fā)展的重視。如果有你的鼓勵和對孩子科學學習的重視，你就會發(fā)現(xiàn)你的孩子在科學方面也會不一般。所以我希望家長能以發(fā)展的眼光看待小學科學，隨著時間的推移，到了初中，學生在學習物理，化學，生物時，就明顯看到小學科學的作用了。這一點我堅信。所以個人想對家長有幾點建議：

1.在家長你的心理建立起重視科學課的思想，千萬不要有科學課是一種無所謂的課，科學作業(yè)是一種無聊的作業(yè)的偏位觀念，更不要把這樣的思想暴入你的孩子面前。這樣你的負面影響會很大。

2.經(jīng)常過問一下孩子的科學學習狀況，你的詢問代表你的關心，代表你的重視，這樣孩子在心理也會更加重視好好學習科學。

3、鼓勵甚至參與孩子在科學課堂外，運用所學的知識做一些實物，你的鼓勵是孩子信心的保障，你的參與是孩子興趣發(fā)展、能力發(fā)展的最大推動力。

4、關于課外探究。如果孩子要進行課外探究，比如抓蝸牛，養(yǎng)金魚、研究不同物體摩擦力，看看廚房有那些機械原理等活動，請各位家長配合一下，他的探究就是他思維開始，他的發(fā)現(xiàn)就是他思維的結(jié)晶。收獲自己的成功，那是怎樣的心情，我想家長你也一定很清楚。

作為老師我也一定正視科學的本位觀念，對照自身學校學生的實際開展教學，不好高務遠，也不敷衍了事。

所以最后殷切的希望家長能像關心語文、數(shù)學、英語一樣關心一下科學，希望家長能夠督促孩子做好科學課的相關準備工作，對孩子課外的探究做也些必要的理解、幫助和指導。提高孩子對科學課的興趣。也請家長耐住性子對科學多一點包容，多一點期待，多一點關愛。僅憑我們學生和老師畢竟有限，而家長你們是一個巨大的資源群體，在你們的工作和生活一定會有很多新鮮想法或者很好的創(chuàng)意，希望家長們能夠支持、指導甚至參與到孩子的科技制作、科技創(chuàng)新、科普論文撰寫等中來，有了你的支持，孩子們的科技思維會更加廣闊，學校科技成績

也會更加出色。

最后祝家長們：身體健康，工作順利：祝孩子們：快樂成長，學習進步。

第四篇：五年級家長會語文老師發(fā)言稿

六年級家長會語文老師發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩子的關心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長會的。也很愿意與家長交流，可惜的是平時難得有機會。今天就此機會，和大家聊一聊。

一、匯報班級基本情況

我們班共有六十名孩子,開學初接手這個班時，感到很有壓力。因為這個班五年級時基礎不是太好，不少同學的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要在六年級下大功夫，來改變這種局面!全班六十名同學，在語文學習上同學們表現(xiàn)得千差萬別。第一次周考：90分以上的沒有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。

期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人（27分）。從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn)，兩個月以來我們班大多數(shù)的孩子學習態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認真聽講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績穩(wěn)中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也離不開各位家長的辛勤付出。

下面重點表揚這兩個月來表現(xiàn)優(yōu)秀的學生：(1)表揚學習優(yōu)秀的同學。

嵇祥軒、徐子涵、余點、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂等同學學習一直讓老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有學習上有困難的同學。(2)表揚聽講專心,發(fā)言積極的同學。

李星池、王翔、郜晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學。

(3)書寫認真、字跡漂亮的同學。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點、胡佳、尹升、周子悅、等同學。

(4)學習進步大，成績提高快的同學：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽等同學。

當然,還有個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,課堂學習效率較低。個別作業(yè)總不寫（汪勝）;有的常忘記做（楊云智、王藝）:還有部分學生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。會后,家長們也可以相互交流,學習他們好的經(jīng)驗與方法。

二、簡單回顧期中考試情況。(一)試卷評議。

1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習作等方面的知識，檢測學生書寫、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。

2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。

3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼近學生生活，讓學生有話可說，便于表達，題目中的提示準確到位，能較好地開啟學生作文思路。

4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%,難題占18%。

(二)卷面分析。好的方面：

1、掌握生字詞較扎實。說明學生對生字詞的掌握是比較牢固的。

2、課內(nèi)詞語積累情況較好。

3、學生對課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯少，大部分學生能將平時的積累準確運用，可見學生平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。

4、書寫較為工整。有10同學沒有被扣寫字分。不足之處：

1、好的書寫習慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂改的較多

2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。

3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。

4、作文中的不足。小部分學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

三、本學期學習語文方面的要求

1、寫好字

寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學期，學校重點抓學生寫字水平的提高，下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。

其實，練一手好字可以受益終生。我們對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書

課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長們都知道閱讀很重要，也很關心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六（14）班學生早日成才！

最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，

第五篇：五年級家長會語文老師發(fā)言稿

五年級三班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！

一、召開家長會的目的

隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級的學生了，是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。我們請來家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

二、介紹班級各項情況：

下面我想簡單介紹一下我班目前的基本情況。

我們現(xiàn)有30位同學，其中男生 人，女生 人。我班存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，主動學習性差，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。教師對差生的輔導，關注還不夠多。

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

1.生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

2.思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父 母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。教師和家長如何應對：

面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？我就談談個人的一些看法。

學習習慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應著重從以下幾個方面進行培養(yǎng)：

第一、學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間。家長若不加指導，孩子是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。對孩子做作業(yè)約法三章：

（1）練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

（3）對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、幫助孩子掌握科學的學習方法。很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成這四步。

第四、幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，進入中年級就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。語文教學方面：

一、學習語文方面的要求

1、寫好字

對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書

課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閱讀很重要，也很關心孩子的閱讀理解水平。那我們老 師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

二、在語文學習方面請家長幫助孩子落實的內(nèi)容。

（一）監(jiān)督孩子認真預習

預習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質(zhì)量。有些人認為預習很簡單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實不然，這種走馬觀花式的預習不起作用。課前預習是語文學習中最重要的環(huán)節(jié)，必須落實到實處，才能促進語文學習。怎樣做好語文課前預習呢？我們老師已教給學生預習的方法，希望家長監(jiān)督孩子認真完成預習作業(yè)。

一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進行。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）

大聲朗讀課文：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。第二遍注意文章內(nèi)容。第三遍努力讀出文章表達的情感。

二記：預習時，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。如：標出生字、生詞；用著重號標出關鍵詞語；標出重點語句或中心句；標示重點語段，標出疑問處等，具體符號，可根據(jù)個人習慣確定，但要相對固定。

三查：查工具書，解決生字、生詞，達到積累詞匯的目的；查與課文相關的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。

四問：預習課文時一定要善于思考，作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點，上課時，通過老師的講解分析，你可以找出自己的問題所在，及時補自己的不足。五展

１、查找與課文相關的資料，帶到學校跟老師同學交流，拓展閱讀。

2、仿寫句子或者段落。

（二）繼續(xù)狠抓基礎知識的掌握。

家長都看到了孩子這學期的語文試卷，從試卷我們就可以看出五年級知識學習更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想取得好成績，就必須狠抓基礎知識，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。本學期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老師在學校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協(xié)助我們在家中幫助孩子把這些內(nèi)容落實，背誦默寫一個字也不能錯。安排每天讀語文書，每次不少于20分鐘。這個作業(yè)有彈性，老師不會每天提醒，麻煩家長經(jīng)常督促孩子，最后讓孩子形成讀書復習的習慣。

（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓練過程。

從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了３2分。考查的內(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。許多孩子感覺考試時間緊。我想，主要有兩個原因：

1、閱讀速度慢。

2、練得少。

孩子們在掌握了閱讀方法之后還需要加強練習。課余時間有必要做一些閱讀練習。在這里，我建議家長為孩子準備一些閱讀練習，孩子做完后可以參考后面的答案，可以和同學共同探討，當然，有疑問還可以請教老師。要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不可少的。

1、家長需要為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，這一點很重要。硬環(huán)境就是閱讀的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數(shù)量等方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習慣、閱讀時間的保證、父母與子女互動、適合孩子的閱讀方法等四個方面。我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時間和孩子交流交流，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語，好的句子，了解主要內(nèi)容等。

最后歸整一下，每天需要家長費心做的：

1、監(jiān)督孩子認真預習。

2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。二．關于六年級統(tǒng)考問題

轄區(qū)內(nèi)戶口，對口學校18中學，家長要重視五年級的積累，為六年級做好準備。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、5.3班各方面都取得優(yōu)異的成績！