第一篇：怎樣培養幼兒擁有自信

怎樣培養幼兒擁有自信？

教育專家調查發現，有相當一部分孩子缺乏自信，有自卑感，認為自己在某些方面，甚至很多方面，不如別的孩子，自我評價很差等。有些孩子在集體活動中，不能主動參加到集體游戲之中，不能主動提出自己的意見和建議，不能大膽在別人面前講話，聽從他人的安排等等。造成這種現象的原因，很大程度是家庭的影響。

不少家長把孩子視為柔弱的個體，總是千方百計為孩子解決各種困難，過分地保護孩子。這樣做，實際是剝奪孩子鍛煉的機會。缺乏鍛煉的機會，使孩子缺乏必要的生活自理能力，缺乏鍛煉的活動能力，解決問題的能力。缺乏獨立思考問題能力，遇事不能獨立解決，有依賴別人的思想，從而造成了心理上的自卑。

有的父母經常把家長的意愿強加給孩子，讓孩子學習一些某個領域的知識，對孩子期望過高。而從孩子的生理或心理的特點分析，孩子并沒有達到家長所預期的期望，孩子達不到標準，從而產生了失敗、挫折感，覺得自己不行，容易導致孩子從心理上產生自我懷疑，走向自卑。

有些家長望子成龍、望女成鳳心切，總希望自己的孩子超過別人，慣于橫向攀比，喜歡拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點比，如別人家的孩子彈鋼琴都過六級了，你怎么就不如人家呢？諸如此類的話，刺激幼兒，孩子容易產生 “ 己不如人 ” 的感覺，感覺自己真的很笨。尤其是以自己的孩子弱點與別人孩子的長處相比。比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。

那么如何培養孩子的自信心呢？

①有意識讓孩子多做一些事情，承擔一些責任。

孩子雖小，卻具有巨大的學習與發展的潛力，家長要相信孩子。每個孩子都有一顆向上的心，家長不要因為孩子年齡小，就老替他們做一些事情，時間長了就容易養成依賴家長的習慣，很難讓孩子樹立自信心。家長應根據孩子的年齡特點，有意識讓孩子承擔一些責任，讓孩子自己學會吃飯、穿衣、收拾玩具、整理小書包和自己的床鋪，干一些力所能及的事情，并要求他們完成好，讓孩子從中鍛煉動手的能力，從勞動中得到快樂，獲得自信。②發現孩子的個性，發展孩子的個性。

每個孩子都有自己的獨特之處，孩子在自己喜歡的事情中，活動起來是非常投入、認真和自信的。家長要了解孩子的特點，幫助孩子創造條件，讓孩子在這些方面獲得成功，樹立起自信心。

③鼓勵和教育孩子有戰勝困難的信心。

成人積極教養的心態對孩子影響很大，孩子總是希望得到家長的夸獎。家長利用孩子的心理特點，對他們一點一滴的進步給予充分肯定，給予表揚。還要利用各種途徑幫助孩子獲得成功，讓他們積累積極的情感體驗。特別是對自信心較弱的孩子，要給予更多的愛和幫助。可先讓他們做一些簡單的事情，讓他們在獲得成功的體驗中，認識自己的長處，相信自己的力量，樹立自信心。

④幫助孩子正確評價自己。

孩子慢慢懂事后，開始認識自己，同時也注意別人、家長和老師對自己的評價。如果孩子得到家長的贊許、表揚和肯定，就會認為自己是有能力的。其行為表現為積極的、有很強的自信心。因此教師和家長要高度重視自己對孩子的評價，積極肯定孩子，即使看到孩子有些不足時，也要不斷地鼓勵他去彌補。還要耐心幫助孩子，分析達不到要求的原因和自身存在的有利條件，并在具體實踐中樹立孩子的自信心，培養他的毅力。

第二篇：培養幼兒自信

我不行”！

這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質。一個人如果沒有自信，他就根本不會開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個小小的困難就能絆倒他，因為他從來沒有相信過自己是可以的。從發展心理學的觀點看，3－6歲是保護兒童自信心的關鍵期，自信心在這段時間建立地怎么樣，對小學甚至成年都有舉足輕重的影響。苦惱的父母經常用盡各種表揚、鼓勵的方式，孩子還是“挫折過敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來研究人員發現，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識教育”的結果。很多父母(老人)為了鼓勵孩子，動輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點點好的表現都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發現，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠。自信心從此一落千丈。經歷教育往往比語言教育來得深刻。關注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關注的孩子通常敏感，怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

改進方法：自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做。是家庭培養孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是，家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說：“你今天表現很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。在情商訓練營中，“失敗的樣子”、“給努力一個A+”都能傳遞給孩子關于自信的重要觀念和實用技巧。

第三篇：培養幼兒的自信

培養幼兒的自信

4歲的杰克看著媽媽給花澆水，他小心翼翼地走過去，拿起水壺，想要幫助媽媽。“別動，杰克，”媽媽說，“把水灑到身上，讓媽媽干吧，你還小著呢？”

媽媽無意識地打擊了杰克，她使杰克認識到自己是多么渺小，降低了杰克對自我能力的認識。4歲的孩子是可以給花澆水的，就是把衣服弄濕了、弄臟了又有什么關系。孩子一旦能夠識別各種花，并且看到澆過水的花更加美麗，他會充滿自豪感，引起更多的興趣去探索這個世界。我們應該給他機會。

3歲的彼得在自己穿鞋。“來，彼得，媽媽給你穿，你穿得太慢。”媽媽抱過彼得，三下二下系好鞋帶。彼得面對媽媽熟練的技巧更感到自己的不足。他灰心了，伸著腳讓媽媽給他把鞋穿穿上。

其實，放手讓彼得自己去穿，第一次有可能穿不好，以后會穿得又快又好。到時再表揚幾句，彼得會認為自己又學會了一技之長，對以后處理其它事會很有信心。對這樣許許多多的小事，成人用自己的行動和語調，對孩子顯明了，他們不能干，不熟練，不如大人。當然這里有一個客觀情況，媽媽急于出門，好在送完彼得后趕上上班時間。這一點可以用其它方法彌補，像提前讓彼得穿鞋，或在晚上抽出時間讓彼得練習系鞋帶。

鼓勵是養育孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷地鼓勵，就像植物需要陽光雨露一樣。應當持續不斷地、循序漸進地用鼓勵培養孩子的自信心和培養孩子的獨立自主的能力。沒有鼓勵，孩子就不能健康生長；沒有鼓勵，可能使孩子產生不良行為。在生活中，我們往往忽視這一行為，經常忘記鼓勵，輕視鼓勵，甚至從來不認為它是那么重要。

第四篇：擁有自信

擁有自信，才會成功

——評電影《跑出一片天》

前不久，我看了一部電影——《跑出一片天》之后，感受頗深。

里面的小主人公李小天，非常喜歡跑步，但家長怕影響學習極力反對，加之個子矮小，而被同學取笑，所以李小天很沮喪，從此對跑步失去了信心。

但是后來，邢鳳幫小天找到了自信，小天重新振作起來，便加倍練習跑步，毅然參加了田徑隊，最終贏得了四百米田徑賽的冠軍！

遇到挫折，其實并不可怕，重要的是要擁有自信，如果連自己都不能夠戰勝的人，還怎么去戰勝一生中許許多多的困難與挫折呢？

我們應該向李小天那樣，把握機會，調整心態，樹立自信，用于向困難挑戰，那么生活會向你微笑，成功的大門永遠向你敞開著！

充滿自信，熱愛生活，憧憬未來，用于向困難挑戰，實現自己夢想，達到勝利的彼岸！

相信自己，戰勝自己。

要“跑出一片天”！

武關鎮段灣小學六年級余月莉

指導教師：張廣杰

第五篇：怎樣培養幼兒的想象力

怎樣培養幼兒的想象力?

想象是智慧活動的翅膀，是人們進行創造的有利工具。想象并不是憑空產生的，它是在已有表象和知識經驗的基礎上加工、改造、形成新形象的心理過程。也就是說過去已有的知識經驗是想象的材料和基礎，知識經驗越豐富，越準確，想象就越新穎，越深刻，越合理；相反如果知識經驗貧乏、失真，想象就會狹窄、膚淺甚至荒誕。因此，．家長要有計劃、有目的地讓幼兒參加各種活動，來增加幼兒的知識儲備。要積極引導幼兒接觸生活，觀察生活，體驗生活，并在生活中捕捉形象，積累經驗。比如經常到工廠、農村，認識一些莊稼和機器，記住名稱和特點；到動物園認識各種動物的形態和習性；通過游覽，讓幼兒觀察美好的自然風光等。

游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過游戲對現實生活進行創造性加工。在游戲過程中，隨著扮演的角色和游戲情節的變化，幼兒的想象會異常活躍。例如抱著布娃娃做游戲時，幼兒不僅把自己想象成“媽媽”，還能象“媽媽”那樣照顧“兒童”，于是一會兒給娃娃吃飯，哄娃娃睡覺，一會兒又得送娃娃去醫院“看病”，一會又抱著他上“托兒所”。另外。幼兒游戲時離不開玩具，而各種形態、性能的玩具又是幼兒想象賴以進行的物質基礎。因此，家長要盡量創造條件，讓兒童在游戲中盡情舒展想象的翅膀。

講故事可以發展幼兒的再造想象。家長在給兒童講故事時最好講點藝術，如在關鍵時候停下來，讓幼兒自己構思出滿意的情節。另外，學繪畫、音樂、舞蹈，都可以激發幼兒的想象力，是發展幼兒想象的有效途徑。

關愛兒童、、