第一篇：五種行為最易引發(fā)親子沖突

五種行為最易引發(fā)親子沖突

每個孩子都對父母有所期望。如果他們的情感需要、精神需要、生活需要，等等長久得不到滿足，親子依戀就會淡薄，孩子與父母的心理距離也會越來越遠。那么，哪些行為容易引發(fā)親子沖突？

1、沒時間陪孩子

為了給孩子創(chuàng)造好的物質生活，不少爸爸媽媽每天早出晚歸，他們很少有時間和孩子一起折紙、玩拼圖、做游戲、看書、聊天；因為各種壓力，他們搪塞孩子提出的各種問題，也沒有時間和孩子共同探討“為什么下雨后樹上的蝸牛會比原來多”一類的話題。

這類父母往往把工作放在第一位，忽略了孩子的精神需要，久而久之，孩子和家長之間的交流和溝通就會越來越少，自然不愿意和父母說心里話了。而父母知識面的狹窄、對孩子的問題缺乏興趣和耐心，也會壓抑孩子的好奇心、想象力、語言表達能力、推斷和創(chuàng)新能力。所以，無論多忙，爸爸媽媽也不能忽略孩子的存在。因此，要騰出一點時間，非常投入地和孩子做他喜歡的事、盡興玩耍，共享童年、共同成長，讓孩子感覺到爸爸媽媽是愛他們的、有什么話都發(fā)自內(nèi)心地想跟爸爸媽媽說。

2、說話不算數(shù)

說話不算數(shù)的家長在我們身邊也不少，曾經(jīng)答應周末帶孩子去海洋館、科技館、去爬山或者看電影，結果總以工作忙、有事等理由一推再推，難以兌現(xiàn)承諾。

喜歡打“承諾牌”的家長，是希望以物質獎勵刺激孩子進步。然而，爸

爸媽媽的“說得到做不到”，很容易使自己在孩子面前失去了誠信，最終也失去了自己在孩子心中的威信。希望借承諾帶來的正面刺激也化為泡影。爸爸媽媽的做法等于允許孩子“答應別人的事情可以不做”，這恰恰為孩子學習“誠信”提供了活生生的反面教材，有可能使孩子長大以后也容易對朋友和身邊的人失信。

一個被孩子喜歡的爸爸媽媽，首先應該是一個可以信賴的人，而信賴的前提之一就是能說到做到。對孩子做出任何承諾，一定要三思而后行。只有那些合理的、自己有能力做到的要求，才能答應孩子；否則，應耐心地和孩子研究出一個可行的辦法再許諾。

3、動輒發(fā)脾氣

有些孩子習慣于對爸爸媽媽的要求討價還價，日久天長會消磨掉爸爸媽媽的耐心，控制不住地會對孩子大發(fā)脾氣。

實際上，失控的怒火會影響爸爸媽媽管教孩子的效果，還容易“引爆”孩子，使準備做或正在進行的事情擱淺下來，事與愿違。而一旦孩子習慣了這種方式，會拿您的話當作耳邊風，無論是批評還是表揚他都不在乎。另外，爸爸媽媽也給孩子做了壞榜樣，使他遇事很容易也學著您的樣子大喊大叫。從長遠看，父母情緒不穩(wěn)定、亂發(fā)脾氣，會令孩子的性格變得扭曲、行為變得極端：反叛、是非不分、缺乏責任感；或是自閉、缺乏安全感。

在情緒將要爆發(fā)時，父母要強迫自己1分鐘不說話，或走開一會兒，使激動的心情“冷卻”下來，仔細想想到底發(fā)生了什么，以及自己應該如何回應。然后，冷靜、如實地指出孩子的毛病。這樣，孩子也

能心平氣和地聽您說話，接受您的批評并按照要求去做。

4、限制太多

孩子在成長的過程中喜歡探索，可有些家長偏偏處處限制他們，覺得孩子做這個危險，做那個也危險，在他們的話語里，充滿了“不行”、“不許”，使孩子很反感。

家長的過度保護容易給孩子造成“世界處處是陷阱”的錯覺，長此以往會使孩子形成極端的性格：性格內(nèi)向的孩子可能因此更加內(nèi)向、膽小，甚至出現(xiàn)交流障礙；而外向的孩子有可能強烈逆反，您越是說那是禁果，他越覺得是美味，這也相當危險。

與其限制孩子這個不能動、那個不能碰，不如規(guī)定幾條基本原則，教給孩子簡單的方法、學會自我保護，放手讓孩子在盡可能大的范圍內(nèi)體驗自主活動。在日常生活中，您要引導他嘗試沒有做過的事情，并灌輸“勇敢”的意識，允許孩子適度探索。如果能給孩子一個相對自由的空間，孩子就會喜歡您。

5、不注意形象今天，“兒不嫌母丑”并不適合所有的孩子。

我們身邊不乏這樣的孩子，他們會說：“媽媽，您太胖了，一走路就喘，該減肥了。”或者向爸爸提出這樣的要求：“同學的爸爸都比您穿得像樣，您穿得好看一點，才能送我去上學！”

愛美之心，人皆有之。而兒童比成人對外在美更加敏感，更看中一個人的外表，對自己最親愛的爸爸媽媽也不例外。兒童期是孩子學習審美的重要時期，如果父母不注意控制自己的外在，或過于邋遢，不僅自己在孩子心中的形象受損，也在客觀上對孩子學習審美給予

了不恰當?shù)氖痉丁?/p>

對于孩子的合理要求，家長不妨采納，適當關注自己的外在形象，這一方面是為了自己的健康，為了“美化”自己在孩子心目中的形象，另一方面也使自己有一個良好的精神面貌。如果您有度量按孩子的意愿改變自己，孩子反過來也可能按照爸爸媽媽的意愿，改變自己的不良習慣，親子之間的氣氛會更融洽。

第二篇：五種模式。親密關系中沖突不可避免

參悟習道，體驗習德，勤練習術，悟，踐，練，伴人好成長，用心參悟，用心體驗，用心練習，這是善好的成長之路，每一項都需要誠敬勤懇，急功近利不得，每一項都需要在努力中尋找希望，而不是等到找到希望才去努力。現(xiàn)在人，領悟，領悟，再領悟，領悟的善愛和聰慧需充足，體驗，體驗，再體驗，體驗的真誠和深刻需充足，練習，練習，再練習，練習的耐心和耐力需充足。淺薄隨筆，隨意隨筆。

張吉祥(464256840)2013/7/14 15:19:44

【與您共享每日禪話】人生的一切，不是算來的，而是感來的；不是求來的，而是修來的；不是想來的，而是做來的。算是一廂情愿，感是得道多助；求是只望結果，修是培植因緣；想是畫餅充饑，做是腳踏實地。物質向上比，便心態(tài)難平；物質向下比，就滿足快樂；精神向下比，便平庸低俗；精神向上比，就純凈升華。493317764(493317764)2013/7/14 15:49:28

說得好，共修

493317764(493317764)2013/7/14 15:50:54

欲無止境，心也難平

丁書新(656476577)2013/7/14 17:49:33

五種模式。親密關系中沖突不可避免，而沖突的實質不是事件本身，而是當事人對事件的看法。由于雙方觀點不同，導致處理沖突的模式也大不一樣，最常見的有五種模式。第一、攻擊型。這種人絕對不認錯，遇到?jīng)_突統(tǒng)統(tǒng)是別人的錯，他相信先下手為強，用攻擊的方法來保護自己。他以指控者的姿態(tài)出現(xiàn)：首先左手掐腰，伸出右腳，然后，伸出右手指向對方，用兇狠的眼光盯著對方，同時，唾星四濺歷數(shù)對方的惡行。這是很多人常用的模式，當認為受到傷害時就用指責對方的方式來保護自己。這也是最原始、不學會用的的方式，動物之間進行爭斗就用咆哮的方式嚇唬對方。深入探討會發(fā)現(xiàn)，這種人貌似強大，實則脆弱，是外強中干，他可能承襲了父母的處理方式，時時提防、怕人傷害。由于經(jīng)常指責、埋怨別人，人家就會遠離他，會傷害關系。第二、討好型。這種人用討好別人的方式保護自己，其姿態(tài)是：左膝下脆，左手捧著心，右手伸上去，先低下頭再向上看。這種人遇到?jīng)_突，不分青紅皂白，馬上倒歉：都是我的錯，都是我的錯！這種無原則的讓步，實際并不代表真正服氣，壓抑到一定程度要么成為抑郁癥，要么暴發(fā)，都不利于建立關系。第三、凍結型。他們像一些小動物一樣，被車燈一照，突然就僵化到那里，不知如何是好。他們壓抑自己的感覺，把所有精力都用在工作或事情上，其姿態(tài)是：身體毛直、立正、頭向上看。由于他感到和人在一起非常危險，所以，他像電腦死機一樣，沒任何表情和動作，不愿意和任何人交流，談自己的感受。第四、逃逸型。這種人像戲里面的小丑一樣，遇到?jīng)_突，開個玩笑，避重就輕，其姿態(tài)是：歪著頭，把兩條褲腿綰得很高，裝瘋賣傻。第五、真誠型。這是成熟的模式，他們接納自己，認識自我，也了解伴侶，明白對方需要。他們懂得彼此理解、尋求雙贏，總是探討能滿足兩個人需要的方法。

第三篇：農(nóng)村集體土地征用引發(fā)社會沖突初探

農(nóng)村集體土地征用引發(fā)社會沖突初探

拜玉賢?，臧俊梅*

（華南理工大學 公共管理學院，廣東 廣州 510640）

摘要：農(nóng)村集體土地征用引發(fā)社會沖突已成為構建和諧社會的重要隱患.文章分析了目前集體農(nóng)地征用過程中存在的土地征用范圍，征用補償和征用程序以及征用方式方面存在的矛盾與沖突，探討了征地引發(fā)社會沖突的原因，最后提出解決現(xiàn)實問題的建議.關鍵詞：土地征用 征地沖突對策

中圖分類號：K825.19文獻標識碼: A

An exploration of social conflicts triggered in the rural land expropriation

process

Bai Yu-xian, Zang Jun-mei*

（School of Public Administration, South China University of Technology, Guangzhou 510640, China）

Abstract: Rural collective land requisition triggeres social conflicts and it has become the important hidden trouble to construct the harmonious society.This paper analyzes the present existing contradictions and conflicts in the process of land expropriation, including the scope of land requisition, requisition procedures and ways of requisition, then discusses the reasons that land requisition caused the social conflicts.Finally we put forward suggestions to solve practical problems.Key words:Land expropriation;conflicts;countermeasures

國民經(jīng)濟的快速發(fā)展進一步推動了我國的工業(yè)化、城市化進程，大量的農(nóng)村集體土地被征用，因此大量土地糾紛激增.征地引發(fā)的問題已成為構建和諧社會的重要隱患，如果不能妥善解決，就有可能成為經(jīng)濟社會發(fā)展的制約因素.1農(nóng)地征用的三種主要情況

1.1開發(fā)區(qū)征地

開發(fā)區(qū)設置引致農(nóng)村集體土地征用是一個普遍現(xiàn)象，一次性拆遷量大，突擊拆遷是其突出特點.位于廣東省湛江市的廣州產(chǎn)業(yè)轉移工業(yè)園，規(guī)劃征地達38.18平方公里，從2008年8月至2009年10月已征土地面積29.25平方公里，在短短一年的時間里完成了整個征地任務的76.6%.1.2重點設施建設

在交通、水利等國家重點設施建設，重大項目等建設中，大量農(nóng)村集體土地上的房屋、企業(yè)因土地征收而拆遷.例如廣珠輕軌交通建設項目，僅在中山市境內(nèi)涉及有征地拆遷任務的鎮(zhèn)區(qū)12個，涉及征地面積4000多畝，需要拆遷的民居住宅近500戶，需要搬遷的廠房近70家，總拆遷面積達57.8萬平方米.1.3城鄉(xiāng)結合部及其“城中村”改造

這是目前各省（市、區(qū)）征拆規(guī)模大，解決難度較高的一種形式.如廣東省佛山市從2007年到2010年 2月底，共啟動“三舊”（舊城鎮(zhèn)、舊廠房、舊村莊）改造項目730個，項目占地約3萬畝.其中僅2009年一年，全市就啟動“三舊”改造土地面積1.2萬畝.土地征用中的主要沖突

土地征用作為滿足國家或地方和建設的用地需求，獲取其他土地所有者土地權利的一種

方式，其本身是無可厚非的.但在實際中土地征用被誤用或被濫用，并引發(fā)各地農(nóng)村群體性

事件及暴力維權等問題時有發(fā)生，并有愈演愈烈之勢.2008年11月26日廣東省廉江政府動

用武警強征土地，耕地未征先填，引發(fā)沖突的事件就是一個典型.在有的地方政府以石擊卵的殘酷壓制下，這樣的情勢多維持一天，就意味著巨大的社會沖突與社會代價.2.1土地征用權利濫用

我國《憲法》第十條和《土地管理法》第二條“國家為了公共利益的需要，可以依照法

律規(guī)定對土地實行征用”，但對“公共利益”沒有清晰的法律界定.目前土地征用制度對“公

益“的界定仍然沿襲計劃經(jīng)濟時代的傳統(tǒng)，即以“政府利益”或“國家利益”來代表“公

共利益“，然而公共利益不能簡單地等同于國家利益或政府利益.一些基層政府在土地征用

過程中，對“公共利益”自由擴展，鉆法律法規(guī)的漏洞，利用不同用地之間存在的巨大差價，通過強制命令壓低征收價，先得計劃手段之便，再在市場上進行拍賣，又得市場手段之利，從中賺取巨大利益，從而造成實踐中征地范圍過寬，濫用征用權的事實.最新的例子發(fā)生在黑龍江東寧縣，這個總共七八萬人的縣城，拆遷人口竟然超過3萬，其背后隱藏的是巨大的利益.東寧縣從土地征用所得來的利益是實實在在的真金白銀——全縣連續(xù)三年土地出讓金

超過5000萬元[1].2.2土地征用程序不規(guī)范

我國土地征用程序包括征地審批、征地公告，聽證和復議等法定程序，但實踐中征用往

往不規(guī)范.在土地審批上，個別政府往往采用越權審批，先征后批，少批多占等違法征地手

段.征地報批前，相關部門不履行法定的告知義務，絕大多數(shù)農(nóng)民對征地方案中與征地相關的信息一無所知.在土地征用中，聽證程序執(zhí)行不規(guī)范的現(xiàn)象也在加速加碼.2004年2月11日，國土資源

部正式頒布《國土資源聽證規(guī)定》，在征地依法報批前，當?shù)貒临Y源部門應告知被征地農(nóng)

村集體經(jīng)濟組織和農(nóng)民，對擬征地的補償標準、安置途徑有申請聽證的權利，使農(nóng)民能夠參

與征地談判，維護其合法權益.然而此規(guī)定缺乏農(nóng)民實際參與聽證的秩序保障，“聽取意見“在地方更是流于形式，實際上農(nóng)民喪失了與土地征用方平等對話的權利，處于失語的狀態(tài).重

慶市合川區(qū)草街航電樞紐工程，總共涉及到18個鎮(zhèn)213個村1072社，然而土地征用過程中

無聽證程序，廣大農(nóng)民群眾完全處于暗啞失語的境地.2.3土地征用補償過低

土地價格是一定年數(shù)的地租總額.按照馬克思的地租地價理論，土地價格實質上是一種

權利價格，是出賣土地的索取（地租）權的價格.目前我國土地證用制度中征地補償范圍包

括四項內(nèi)容：土地補償費，安置補助費以及地上附著物和青苗的補償費.前兩項的補償標準

分別為該耕地被征用前三年平均產(chǎn)值的6-10倍，4-6倍（總和不得超過土地被征用前三年平

均產(chǎn)值的30倍）.被征土地上的附著物和青苗的補償費用，由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定，各

地補償標準差異較大[2].征地補償費與土地批租市場上出讓價格相比，法定的補償普遍偏低.例如河南省安陽市征用農(nóng)地建廉租房，給農(nóng)民的補償款為每畝6.8萬元，與市場價每畝20

萬元相差甚遠.征地沖突的核心是利益分配問題.遵循地價收益還原法原理，可以認為征地補償費用（土

地補償費和安置補助費）反映了土地的收益價格，是土地價格水平的一種表現(xiàn)形式，但是，由于被征土地多將發(fā)生用途改變，存在巨大的再開發(fā)增值潛力，遵循地價確定的預期收益原

則，可以判斷征地補償費只考慮了現(xiàn)實收益，而忽略了未來的預期收益，既沒有考慮待開發(fā)

農(nóng)地價格的增值部分，加之農(nóng)民對征地補償沒有討價還價的機會和權利，農(nóng)民基本上難以得

到潛在的、巨大的土地增值利益[3].土地是農(nóng)民賴以生存的根本，種養(yǎng)業(yè)就是其職業(yè)，農(nóng)業(yè)收入是家庭收入主要來源，土地

對農(nóng)民而言具有生產(chǎn)資料和社會保障的雙重功能.土地被征用，他們失去了以土地為基礎的種植、養(yǎng)殖業(yè)的就業(yè)機會和經(jīng)濟收入，失去了長遠的保障，許多失地農(nóng)民只能靠征地款來維

持生計，處于“坐吃山空”的境地.失地農(nóng)民所承受的直接和間接雙重經(jīng)濟成本損失遠遠超

過了得到的補償，尚不足以保持原有生活水平.隨著國家一系列惠農(nóng)政策實施以來，不僅農(nóng)

業(yè)稅費大大減輕，種地農(nóng)民還可拿到良種田和水稻田兩種補貼，種地帶來的顯著利潤致使非

失地農(nóng)民獲得的實惠要高于失地農(nóng)民，而這些農(nóng)民收益的間接損失并沒有納入補償?shù)姆秶?2.4土地征收方式粗暴，對違法征地行為追究不力

征地過程中國家和地方政府、村集體和農(nóng)民在博弈中力量失衡狀態(tài)是造成目前違法征地

屢屢發(fā)生的原因.我國《憲法》、《土地管理法》等重要法律法規(guī)都規(guī)定農(nóng)村土地為農(nóng)民集體

所有，由村集體經(jīng)濟組織或者村民委員會經(jīng)營管理，可以看出農(nóng)村土地集體所有權主體虛位，[4]農(nóng)民并不是真正的土地權利所有者.這使得地方政府征地過程簡易化，個別地方采取簡單粗

暴的方式，動輒動用警力，如遇被征地對象有不配合的行為，就采取暴力手段.江蘇邳州連

續(xù)數(shù)年經(jīng)濟增速居蘇北之冠，去年躋身全國百強縣(市).調查顯示，這個百強縣的背后，是大

量耕被違規(guī)占用的現(xiàn)實，暴力征地幾乎貫穿了邳州經(jīng)濟增速的全過程——斷電、打罵、將人

強行拖走、威脅“沉湖”、引水淹地??一個個村莊被“鏟平”[5].盡管《刑法》中對非法征用占用土地罪有明確規(guī)定，而在實際操作中，地方政府不僅沒

有因為其違法行為承擔責任，而且大量違規(guī)圈占的土地通過補辦手續(xù)被合法化，進一步助長

了一些地方政府和官員違法征地的行為.今年5月4日，國土資源部公布了廣東省紀檢監(jiān)察

機關對清遠市清新縣違法用地案的處理，但是涉案官員事后東山再起，因為這些官員都被認

定為為了地方發(fā)展而“因公違法”，而免于追究法律責任.3征地引發(fā)沖突的原因

3.1土地維權困難

土地被征用的農(nóng)民權益受到侵害時，由于維權成本高，難度大，再加上他們處于相對弱

勢地位，能力有限，上訪和打官司的時間和金錢成本高，很多人會被迫放棄這些合法的維權

方式，他們往往忍氣吞聲，但是長久的憤懣積累到一定的程度，迫不得已，他們會本能地采

取激烈的維權方式，個別人甚至采取自焚的極端方式.3.2土地糾紛解決途徑少，訴求渠道不暢

農(nóng)村土地征用過程中，被征地農(nóng)民對補償標準有異議的，依法由批準征地的人民政府裁

決.但部分省市規(guī)定，個人的補償安置爭議由市（州）、縣（市、區(qū)）人民政府進行協(xié)調、調

查、處理.最高法院規(guī)定由強制拆遷引起的法律糾紛，人民法院不予受理[6].這樣批準征地的地方政府即是征地的執(zhí)行機關，又是土地糾紛解決的管理機關，這種“運動員”兼“裁判員”的雙重身份，使得政府在征地過程中成了“主導者”，被征地農(nóng)民的訴求渠道不暢.3.3農(nóng)民暴力維權的思想根源

在我國廣大農(nóng)村，群眾中還普遍存在著一種錯誤的“鬧訪”思想.一旦認為蒙受冤屈，利

益受損，無法心平氣和迅速解決的問題，想當然的認為“大鬧大解決，小鬧小解決，不鬧不

解決”[7]，喜歡采取堵路，沖擊政府辦公室的方式表達不滿，甚至實施武斗.在法不責眾的心

理驅使下，農(nóng)民認為上訪鬧事情有可原，只要大家一條心，政府不能對他們怎么樣.解決征地引發(fā)社會沖突的對策建議

4.1科學界定“公共利益”定義

由于公共利益的抽象性，不確定性，以及動態(tài)性.很容易導致“公共利益”范圍的任意

擴大，為了保護農(nóng)民的合法權益，只有科學界定“公共利益”概念，才能規(guī)范征地范圍，限

制征地權.屬于公益范圍的建設必須滿足以下條件：第一，公共利益所涉及的受益主體應當

是不特定的多數(shù)人；第二，公共利益的義務主體是國家，具體的義務主體是各級人民政府；

第三，公共利益的目的應當是非營利性；第四，公共利益的效益不能用金錢來衡量；第五，公共利益的投資最終由國庫承擔.4.2建立公開、公正的征地程序，完善征收補償程序

在征收農(nóng)村集體土地的過程中應加大農(nóng)民的話語權，對政府擬征收的土地，農(nóng)民應享有

知情權，政府應該事先告知擬征用土地的范圍、用途等情況.在我國的征收補償實踐中,往往

由政府土地管理部門和村委會舉行談判,以決定征收補償?shù)挠嘘P問題,農(nóng)戶往往被排除在談

判主體之外,這不利于對農(nóng)戶利益的保護.解決這一問題的辦法之一,是讓農(nóng)戶選派代表參加

談判, 以維護他們的自身利益[8].進一步完善我國農(nóng)村土地征收補償程序,除了規(guī)定補償通知和公告、補償?shù)怯洸⒙犎∫?/p>

見、審查或調查、協(xié)商并簽訂補償協(xié)議、補償爭議的行政處理外,也可嘗試規(guī)定先予補償程

序，然后才能進行征地,以防止拖欠補償費用糾紛的產(chǎn)生

4.3、建立征地補償標準動態(tài)調整機制，創(chuàng)新土地征收補償方式

我國在征地補償標準實踐方面已經(jīng)進行了積極的探索，一是以綜合年產(chǎn)值確定補償標

準，二是以區(qū)片綜合地價確定補償標準，但是距離合理的補償標準仍存在較大差距.國土部

日前發(fā)出《關于進一步做好征地管理工作的通知》，通知中稱，建立征地補償標準動態(tài)調整

機制，各地每2至3年對征地補償標準進行調整，逐步提高征地補償水平.對于沒有及時調

整的地方，國土部將不予通過用地審查.應支付給被征地農(nóng)民的補償安置費，要直接支付給

農(nóng)民個人，防止和及時糾正截留、挪用問題.我國現(xiàn)行的法律法規(guī)規(guī)定征地補償方式為貨幣補償和安置補償兩種，只在國土資源部

《關于加強征地管理工作的通知》這一部門規(guī)章中規(guī)定了預留地和土地使用權入股補償?shù)姆?/p>

式，其中安置補償?shù)姆山缍：趯嵺`中難以操作.目前各地已經(jīng)形成了多種補償安置

方式，發(fā)展貨幣補償安置、社會保險安置以及相應的復合安置已經(jīng)成為我國征地補償安置方

式改革的必然趨勢.各地應根據(jù)自身區(qū)域特征，積極探索適合本地區(qū)的補償安置方式，還需

對一些缺乏法律支持的安置方式加大立法力度，通過地方實踐自下而上地推動我國征地補償

方式的逐步完善.4.4完善土地市場

建立和完善土地市場，首先要重新界定現(xiàn)有的土地征用的含義及其適用范圍.對于公共

目的和非營利目的的土地需求，政府或國家可以采取強制性的土地征用方式獲取農(nóng)民集體的土地，并給予征地費用的補償.對于非公共目的和營利性的土地需求，土地使用者可以采用

征購的方式獲取農(nóng)民集體的土地，并給予市場價的補償；而農(nóng)民集體也有權利決定是否讓出

土地，并根據(jù)市場行情討價還價.其次打破國家一家壟斷土地市場的局面，允許集體土地直

接上市，為失地農(nóng)民創(chuàng)造長久的收益機制.現(xiàn)行的制度是土地一級市場被國家壟斷，農(nóng)地轉

為非農(nóng)地都必須轉變?yōu)閲型恋?不打破這一條，保障農(nóng)民土地財產(chǎn)權就破不了題.應盡快修

改《土地管理法》，允許農(nóng)村集體建設用地合法進入市場，實現(xiàn)城鎮(zhèn)國有土地和農(nóng)村集體建

設用地“同地、同價、同權”，堅持規(guī)劃控制和用途管制，確保農(nóng)民的土地權益和長遠生計，在法律和政策上進一步規(guī)范[9].4.5積極探索化解矛盾的方法和措施

要徹底改變過去以”拆”為主的土地征用模式,因為這種模式不但成為各地政府、開發(fā)商的習慣,更由于沾染了暴力、血腥味而讓公眾產(chǎn)生厭惡甚至恐懼.國土部日前發(fā)出《關于進一

步做好征地管理工作的通知》中稱，對被征地農(nóng)民提出的合理要求必須妥善予以解決，不得

強行實施征地.新的條例意味著征收和拆遷制度將發(fā)生徹底改變，努力實現(xiàn)“無公共利益則

無征收，無合理補償則無征收，無征收和補償則無拆遷，無法院裁決則無強制拆遷.”

推行征地的行政管理、事物經(jīng)辦、糾紛仲裁相分離的新型體制，疏通農(nóng)民土地維權的合法渠道.一是要建立、健全調解仲裁網(wǎng)絡機構,充分發(fā)揮調解和仲裁的作用，對各類土地糾紛

要堅持公正、公平的原則,引導當事人在互諒互讓、誠實信用的基礎上協(xié)商解決,及時細心妥

善地處理好各類土地糾紛.二是要加大對廣大農(nóng)民群眾的普法教育,，盡可能的避免農(nóng)民群眾

直接采用非和平的暴力行為來維護自己的權益.總之，我國在土地征用過程中存在著很多的問題，并且隨著城市化進程的推進，還會出

現(xiàn)新的問題，要想妥善解決好這些問題并非易事，在實踐中積極探索新的解決途徑需要一個

過程，政府在征地過程中的行為應該加以規(guī)范并且受到社會的有效監(jiān)督，盡可能減少因征地

引發(fā)的社會沖突.參考文獻(Reference）:

[1]中國新聞網(wǎng).新京報：暫停拆遷條例，避免拆掉人心[EB/OL].(2009-12-18).http://.cn/gn/news/2009/12-18/2024788.shtml

[2]顧海英，戴衛(wèi)平.土地征用沖突與征用權[C]//不動產(chǎn)開發(fā)與投資和不動產(chǎn)金融——2005年海峽兩岸土地學

術研討會論文集.烏魯木齊：中國土地學會，2005: 52-61.[3]呂萍，李旭.征地中農(nóng)民權利的得失分析[M].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理論文集.北京：科學出版社，317-323.[4]陳鵬.新形勢下地方政府在征地過程中行為偏失類型及對策淺析[J].網(wǎng)絡財富,2010,(1):34-35.[5]大眾網(wǎng).燕趙都市報：“邳州現(xiàn)象”是鄉(xiāng)村淪陷的縮影[EB/OL].(2010-02-02).http:///rollnews/news/201002/t20100202_5574457.htm

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第四篇：有效教學的五種教學行為

有效教學的五種教學行為

“有效教學”是這次教學工作會議的熱點話題。由于分組討論的時間有限，所以在《教研簡報》上開辟專欄，進行筆談。

最近我看一本書，名《有效教學方法》(鮑里奇著，江蘇教育出版社，2002年12月第1版)。書中第8頁談到，教師進行有效教學至關重要的五種教學行為是：

1.清晰授課

我理解是，教師授課語言應清晰精煉、重點突出、邏輯性強，使學生能按邏輯的順序逐步理解。

2.多樣化教學

我理解是，教師應用多樣化的教學手段來授課，比如用挑戰(zhàn)性的問題、熱情的贊揚、多樣化的視覺效果(多媒體的畫面、實驗的演示)等。

3.任務導向

我理解是，教師授課應有明確的任務目標，讓學生在迫切要求下學習。“缺乏學習者的動機、興趣和追求的教學活動，一定是低效的甚至是無效的。”

4.引導學生投入學習過程

我理解是，教師要引導學生主動參加教學活動(積極思考、動手操作、討論交流)，沒有學生的主動參與，就沒有成功而有效的課堂教學。

5.確保學生成功率

我理解是，教師要在有限時間內(nèi)，讓學生獲得更多的發(fā)展。在每組教學刺激后，要安排練習或問題討論，使大多數(shù)學生獲得成功的體驗。

世界上沒有救世主。學習好要靠學生自己努力。只有積極、主動地參與學習過程，學生才能得到發(fā)展。學習的本質屬性是自主性。培養(yǎng)學生的自主性，是教師的職責。有效學習必然是自主學習，有效教學策略也就是培養(yǎng)學生自主性的教學策略。

第五篇：家長課堂：最易傷害孩子的三大行為

家長課堂：最易傷害孩子的三大行為

(1)否定孩子的希望

希望是孩子奮斗成長最主要的動力之一，如果他們被告知自己的希望沒有辦法達成，而又無法樹起一個新的希望，那么就很有可能走向消極。

(2)在不適合作出明確評價的時候具體地評價

在孩子已經(jīng)出現(xiàn)錯誤或者成績不好的時候，父母如果只是在旁邊繼續(xù)做出批評，會引起孩子的厭學和叛逆心理。這種情況，更多的是出現(xiàn)在男孩身上，特別是成績相對較差，自控力較弱的男孩，他們極易因為覺得自己不行而厭學，即便你告訴他有希望，依然無法解決問題。在這種情況下，你說他行只能讓他覺得你身為長輩不夠真誠，還不如哥們告訴他沒希望了，然后一起去放縱。

在這種時候，我們需要做的是首先耐心細致地幫他分析他的情況和處境，設法讓他明白許多時候問題的關鍵不在于行不行，而在于是否肯做，如何去做；幫助他恢復信心，堅定信念，給予他們面對現(xiàn)實穩(wěn)扎穩(wěn)打逐步上進的勇氣和動力；然后，更為重要的是，要隨時跟進，不斷地鼓勵他，幫助他，對于自控能力較差的孩子，甚至需要持續(xù)地監(jiān)督他。

(3)將不恰當?shù)臋M向比較作為評價的依據(jù)

比較一般來說有縱向比較和橫向比較兩種。縱向比較更有利于讓孩子獲得實實在在的成就感，而且通過今昔對比，又不容易讓他們有驕傲情緒；即便是對于今不如昔的學生，縱向比較也是合適的，因為這樣做讓他明白自己曾經(jīng)達到過那個高度，不至于沒有信心。