第一篇：家長會親子閱讀發言

親愛的家長朋友們：

大家下午好!分享閱讀共同成長

首先非常感謝各位家長百忙中來參加我們的會議。你們一如既往的支持，讓我們充滿了感動。這種感動源于你們對每一次家長會的熱情參與；源于你們每天接送孩子時禮貌的問候；源于你們對學校每一項活動的大力支持。孩子們在學校一天天長大，一天天懂事，這與我們家長長期以來用心的教育以及我們家校工作密切配合是分不開的。

今天，我很榮幸代表學校的領導和老師來跟大家就親子閱讀問題進行交流。大家都知道我們學校為引導學生閱讀做了大量的工作，比如：每年一屆的讀書節、每學期開學的好書推薦、每年一次書香班級、書香學生、書香家庭的評比、作家進校園、好書漂流……做了這么多之后，我們發現如果我們家長能積極配合并且主動參與的話效果會更好！所以今天，作為有著小學老師和小學學生家長雙重身份的我，希望看到所有的父母和孩子都能在親子閱讀活動中分享受閱讀的樂趣和成長的樂趣。

一、愛在閱讀中

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。蘇霍姆林斯基指出： “所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。” 吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話： “你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”他們都用詩一樣的語言告訴我們 “親子閱讀” 所起到的重要作用。相信大家對親子閱讀的好處是能夠理解的：

1﹒增進感情

孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。

2﹒增強語言能力

喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠比不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。

3﹒學習協調溝通能力

自小培養與同學或親人長輩間的協調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4﹒增長知識

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。

5﹒提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學生掌握語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作的能力。

6﹒經驗傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。

7﹒獨立思考

閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

8﹒休閑娛樂

經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心的目的。

我認為親子閱讀除卻以上作用外，對我們家長來說也是具有非常大的吸引力的。且不說孩子在我們閱讀的過程中對我們家長的崇拜。親子閱讀還是我們認識孩子、教育孩子就簡單有效的方法。優秀的讀本中那么多值得孩子們學習的榜樣，如果孩子發展有所偏差，空洞的說教是沒有作用的，不妨讓故事中的人物來幫助我們吧，讓巧虎和米奇培養孩子良好的性格，讓小兔湯姆和青蛙弗洛格幫孩子化解情緒，讓聰明的鼠小弟和神奇的巴巴爸爸來激勵孩子開動腦筋…… 著名的兒童閱讀推介人，兒童讀本翻譯者阿甲曾說過“在親子閱讀中，不單單給孩子傳達愛——對生命的愛、對生活的愛、對知識的愛，我們做父母的也從那些沉淪的事務中，從忙碌的現代生活之中尋回了一片清凈的天地。這樣，忙忙碌碌的事情就可以少做一點，多一點時間和孩子一起享受生活，我們的壽命可以長一點，心情會愉快一點，社會會變得更加和諧一點。”！所以不要對孩子說沒有時間，讓我們和孩子一起愛上童書，愛上親子閱讀，讓我們的生活變得輕松、快樂和有

意義！

大家已經認識到了親子閱讀的好處，那如何讓孩子愛上閱讀，是我們家長需要做足的功課，下面我將介紹幾個家庭中開展閱讀的小方法：

二、書香家庭——親子閱讀家庭指導策略

1、為孩子布置一個讀書天地，讓孩子潛移默化的愛上閱讀。

美國教育家霍利斯.曼曾說過：一個沒有書的家，就像一個沒有窗的房子。你一定要給孩子布置一個屬于孩子自己的“書屋”，不管是書屋、圖書角、圖書架，即便只是一個小小的書箱；讓孩子知道這里是書的家，是一個特定的地方，書里面有許多有趣的事情。家長可以在閱讀環境中提供多樣的閱讀信息，讓孩子在潛移默化中接受書面語言，自然會引發孩子的閱讀興趣。如果孩子眼里看見的，手里摸到的都是書，書就像家具和衣服一樣，是他生活的一部份，他對書自然就有份親切感。

2、家長以身作則，做一個愛閱讀的榜樣。

古訓有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當家長的只有身體力行地帶頭讀書看報、著力營造家庭的書卷氣，方可對孩子產生有效的影響。據傳媒報道：在某一大城市調查發現，7.4%的家長平時沒有一點時間看書讀報，59.3%的家長沒有時間參加業余進修或自學，9.1%的家庭竟然沒有一本藏書；9.7%的家庭藏書為10本以下；32.1%的家藏書也只有11～50本。家中不聞書香，子女何以成才？家長的個性完美、精神的豐富充實、創造潛力的開發以及使全家享有較高質量的生活，沒有不斷的學習是不可能的。所以一個新型的學習型家庭氛圍的營造不僅要孩子學習，家長也要學習，更重要的是，不學習的父母在孩子面前也不會有威信。作為父母不妨每天晚上或其他時間，讀一點書、一點報或當孩子安靜下來，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個故事，這將比您一味的督促、強制有效很多。讀書應該是一種習慣，為了孩子，有些犧牲是需要的。比如在家里設置讀書時間，每天有那么半個小時左右，全家人都不開電視，甚至不要使用電腦，就安安靜靜的讀書。你是一個愛讀書的人嗎？ 身教重于言傳，在孩子之前享受閱讀的樂趣，帶領她們進入書的海洋吧。

3、放下功利心，只為快樂閱讀。

不要在閱讀前提出太多的要求，比如認識什么字、養成什么習慣、改掉哪個毛病。這違背了我們親子閱讀的初衷，不設定目標去獎勵和懲罰孩子，不去和別的孩子攀比，帶著孩子讀有趣的、適合她的書，讓孩子享受單純的快樂……把親子閱讀作為一種生活方式，共享天倫之樂，在只管耕耘，不求收獲的良好心態中，你自然能收獲很多！

4、從朗讀、講故事入手，及早培養孩子的閱讀習慣。美國教育家杰姆?特米里斯認為，0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習慣的關鍵階段。父母應在孩子很小的時候就養成每天為孩子朗讀的習慣。錯過了低年齡的家長，從今天開始都不遲，因為開始總比不做要好，每天20分鐘，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便在父母抑揚頓挫的朗讀中漸漸地產生了。我認為孩子堅持聽讀可以使注意力集中，有利于擴大孩子的詞匯量，并能激發想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽讀中孩子會漸漸領悟語句結構和詞意神韻，產生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎。所以特意提示家長們，為孩子選取的朗讀內容應生動有趣，能吸引孩子，隨著孩子的年齡增長，內容可逐漸加深。當然已經是4、5年級的家長，給孩子們讀故事已很難成為現實，但您可以做的是，陪伴他一起看，偶爾問問，這本書好看不，哪最有意思，一定得關注，您的關注能給孩子信心！

6、要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望。這就要求家長引導孩子多觀察自然、觀察社會，從而發現問題，產生疑惑，萌發求知欲望。家長要適當滿足孩子對讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。孩子走出校門以后，就不再想看校內學習用的課本或與教材密切相關的輔導書，很想讀些“讓人輕松”、“有欣賞價值”、“能擴展視野”的書，或者在孩子們中間流行的讀物。家長就不應該強迫孩子在課外也要多讀“對課內學習有幫助的”諸如《××科習題精選》之類的書。因此，家長為孩子訂購圖書、報刊時，要盡量采取指導、建議與商量結合的態度。孩子們大都喜歡故事、幽默、笑話、寓言之類的書，家長可訂購《故事大王》、《幽默大師》、《少年寓言金庫》等。當孩子有了自己感興趣的讀物時，促使孩子養成天天自動讀書的習慣才有了基本條件。

7、從孩子的認知特點出發，幫助孩子選擇圖書。教育心理學家認為，不同年齡的孩子閱讀能力有差異。3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動

物或物品的圖畫書；3～6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關動物、日常生活行為的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書；14～16歲孩子的閱讀傾向于思維、發明、論證、推理及人物傳記類圖書。父母在為孩子選擇材料時，應該注意循序漸進，并對具體的圖書種類加以鑒別和選擇。

8、擴大閱讀內容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎上，應當擴大他的閱讀內容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余知識，提前培養孩子的閱讀能力。

9、注意提高和保持孩子讀書的熱情。

據心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當孩子對某種讀物產生興趣時，家長最好采取主動參與的態度，對孩子的讀書活動給予關注。如隨時找機會讓孩子講講書中精彩的內容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。有時，家長還可以參與孩子討論讀后感。也可以結合孩子在語文課學過的有關內容“借題發揮”。這樣做既強化了孩子的讀書興趣，使之堅持讀書熱情，又有利于家長了解孩子讀書的質量。

閱讀的成功是孩子堅持閱讀的動力，也是強化閱讀興趣最有力的刺激。每當孩子讀了書、增長了知識，產生了感想，提高了能力，獲得了進步，家長應及時給予肯定。家長還可以有選擇地讓孩子參加一些學校組織的征文大賽。這樣，他們讀書的自覺性、堅持性就會大大加強。

希望有更多的家長加入親子閱讀行列。將親子閱讀活動進行到底，讓親子閱讀成為一種生活方式！這樣我們就能和孩子一起分享閱讀的快樂，在閱讀的幸福中共同成長！

第二篇：家長會親子閱讀發言

分享閱讀共同成長

尊敬的鐘老師、杜老師、翁老師，家長朋友們：

大家晚上好!我是陳曦的媽媽，鐘老師在幾天前給我下達了任務，要求我在今晚的家長會

上作家長代表發言，首先要感謝鐘老師對我的信任。面對眾多優秀的學生家長，我覺得有點底氣不足，在教育方面，我還有許多做得不夠的地方，與在座大多數家長耐心細致的教育相比有很大的差距。關于培養孩子閱讀習慣，我談一點自己的觀點和做法，不足的地方還望各位家長指正交流，因為我覺得孩子成長過程也是我們家長不斷學習的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們在交流中提高。

大家都知道學校為引導學生閱讀做了大量的工作，比如：讀書節、好書推薦、書香班級、書香學生、書香家庭的評比、好書漂流……做了這么多之后，我們發現如果我們家長能積極配

合并且主動參與的話效果會更好！家庭是孩子的第二課堂，家長是老師教育孩子的得力幫手，家長如何指引孩子愛上閱讀，我在這里粗略的談幾點自己的看法和做法：

親子閱讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話： “你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”他們都用詩一樣的語言告訴我們 “親子閱讀” 所起到的重要作用。

相信大家對親子閱讀的好處是能夠理解的：

1﹒增進感情

孩子與父母共同分享一段話，一個故事，一本好書，自然有了共同的話題，無疑是增進

孩子與父母感情的一種手段。

2﹒增強閱讀、文字表達能力

喜愛閱讀的孩子的閱讀能力特別強，孩子能從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。

3﹒學習協調溝通能力

除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，孩子能從其中獲得啟示，可以培養與同

學或親人長輩間的協調溝通能力，對于孩子而言，讀書是一種很好的學習榜樣的方式。

4﹒增長知識

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，增廣見聞，對學習大有益處。

5﹒提升寫作能力

喜歡閱讀的孩子掌握語言文字的能力，往往超越同齡同學，甚至能因為閱讀提升寫作的能力。

6﹒經驗傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互

解決問題與困惑。

7﹒獨立思考

閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

8﹒休閑娛樂

一旦愛上閱讀，孩子將會忘記電視機、手機、IPAD的存在，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心的目的。

我認為親子閱讀除卻以上作用外，對我們家長來說也是具有非常大的吸引力的。且不說孩子在我們閱讀的過程中對我們家長的崇拜。親子閱讀還是我們認識孩子、教育孩子就簡單有效的方法。優秀的讀本中那么多值得孩子們學習的榜樣，如果孩子發展有所偏差，空洞的說教是沒有作用的，不妨讓故事中的人物來幫助我們：拔苗助長的人為了盲目的得到想要的結果而忽略了植物也有它必然的生長規律；狼來了的故事教會孩子撒謊不但娛樂自己，更使得自己失信于人：語文課本介紹了“花鐘”，教會我們都要做個有心人……在陪孩子讀書的過程，自己的見識也在不斷增長，這不是一石二鳥的好事嗎？所以不要對孩子說沒有時間，讓我們和孩子一起愛上童書，愛上親子閱讀，讓我們的生活變得輕松、快樂和有意義！

親子閱讀的好處還有很多很多，那如何讓孩子愛上閱讀，是我們家長需要做足的功課，網上搜索很容易就找到很多的指引，可是每個家庭都有自己的實際情況，如何做才能使自己易于操作，而孩子又能愛上讀書呢？下面我結合自己的一些做法簡單講一講：

1、為孩子布置一個讀書天地，讓孩子潛移默化的愛上閱讀。

由于個人工作的原因，自己家里本來就有一定數量的藏書量，從孩子小的時候就已經開始征訂了一些幼兒讀物，所以孩子很早就接觸“書”這個東西。所有的書本包括幼兒園時的書我們都一直保存得好好，給孩子做出了愛看書，保護書的榜樣和示范。配合學校開展讀書節，我們專門為孩子設立一個小型的書柜，讓孩子動手裝飾自己的讀書角，還讓她自己把喜歡讀的書挑出來放在柜上，床頭邊也放上幾本，這樣想讀書的時候，只要坐下來就可以看到自己喜歡看的書了。在學校開展的“我的小書柜”攝影比賽中，這個不起眼的讀書角獲得了一等獎。

2、家長以身作則，做一個愛閱讀的榜樣。

古語有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。平時只要是孩子做作業的時候，我們都是不開電視的，我們就在一邊靜靜的看報紙或看書，或躲到房間玩電腦，就連走路說話都是輕聲的，讓孩子知道讀書學習應有的環境。同時這樣也可以更專心的讀書做作業。

3、放下功利心，只為快樂閱讀，共同創作與分享。

不要在閱讀前提出太多的要求，比如認識什么字、養成什么習慣、改掉哪個毛病。不設定目標去獎勵和懲罰孩子，不去和別的孩子攀比。甚至可以跟孩子一起異想天開，暢游童話世界！把親子閱讀作為一種生活方式，共享天倫之樂，在只管耕耘，不求收獲的良好心態中，你自然能收獲很多！我們曾經童心一把的跟孩子一起創作了《水鞋的故事》連環日記，把水鞋當成好朋友，跟她一起淋雨玩水，跟她一起躲在鞋柜里悶悶不樂；還一起創作了《小青蛙找朋友》的繪圖連環畫。另外學校布置的手抄報等的作業我們都一起上網查找資料，共同完成，還好，我們在讀書節中一起共同完成的手抄報和手工制作都獲得了一等獎。這些榮譽不但肯定了我們的勞動，更激發了學習的欲望和興趣。

4、可以配合孩子學習的內容有選擇性的進行閱讀或進行社會實踐。

語文書中講到偉人的故事，可以給孩子介紹一些相關的書籍，或上網、看動畫片，讓孩子加深認識，激發學習的興趣，我們還利用周末帶孩子到廣州中山紀念堂和大元帥府參觀，讓孩子在短途的游玩中不但鞏固了所學的知識，也擴大了知識面。在學習植物播種的方式的時候，在學習關于秋天的課文的時候我們也帶孩子回鄉下感受大自然，這樣一來不但培養了孩子的觀察力，也是寓教于樂的一種方式，在不知不覺的觀察中復習了課本的知識，也激發了學習新知識的欲望。

5、孩子看的書良莠不齊，家長要有適當的指引和疏導

有時候孩子會看一些口袋書之類的書，各種情節無稽搞笑，可是有時會發現有類似“死蠢”“你去死吧”之類的詞句。家長要做適當的指引，告訴她這些語句只是特定的情景的對話，千萬不能在生活中對同學更不能對老師對長輩說這些不禮貌的話。還要留意孩子在平時有沒有有意無意的說了類似的話，一定要加以疏導，切忌把這些話當成是口頭禪。對于學校布置的任務，如漂流書，家長有時候也可以看看并于孩子交流、分享，同時也了解到孩子對書本的閱讀興趣與理解程度。有次女兒漂到一本《頭蓋骨》的考古類的書籍，回家后一直說好可怕，不敢看。于是我便拿來一看，原來書中有好多人頭骨的圖片，的確有點可怕。我先是對書本瀏覽了一次，然后問她：“你知道人的結構有些什么嗎？”引導她說出“頭”，然后在交流中告訴孩子人類的祖先就像猴子一樣，這樣一說孩子的興趣就來了，自然就把書中介紹人類進化的過程告訴了孩子，邊講邊并慢慢翻開書本??就這樣把這本書看完了。

6、注意提高和保持孩子讀書的熱情。

在家庭條件允許的條件下，可以帶動孩子進行較廣泛的閱讀，擴大興趣面。如我們家訂閱了《旅游》雜志，書中張張旅游景點的美景非常吸引眼球，我們也鼓勵孩子多到外面走走。所謂讀萬卷書不如行萬里路，我們會在假期挑選一些地方游玩，在出游之前會和孩子一起查找這

個地方的相關資料。今年暑假我們去了貴州和云南旅游，不但看到各種少數民族的傳統服飾、風俗，還從長途的旅行中鍛煉了孩子的意志力和交往能力。這個學期語文剛好也講到少數民族、數學課本剛好也有道數學題關于昆明、麗江、大理的行程的問題。由于剛經歷過這幾個地方的旅游，孩子學習這些內容的時候也特別感興趣，同時也激發了學習其他內容的興趣。

閱讀的成功是孩子堅持閱讀的動力，也是強化閱讀興趣最有力的刺激。每當孩子讀了書、增長了知識，產生了感想，提高了能力，獲得了進步，他們讀書的自覺性、堅持性就會大大加強。

為了珍惜這次與大家交流的機會，我還在網上查閱了親子閱讀的常見誤區的資料，與大家一起分享：

誤區一：孩子大了，就該讓他自己去讀書，培養獨立能力嘛。

點評：親子閱讀不僅僅是教會孩子閱讀，更是陪伴孩子一起分享閱讀樂趣的時刻。孩子是非常需要家長的這份陪伴以培養他們對閱讀持久的興趣。

誤區二：時間一到，就把孩子拉過來看書，不管他是不是正在專注地玩玩具或是看一個電視節目。閱讀是每天必須完成的功課。

點評：粗暴打斷孩子的興趣點，把閱讀當作一項任務強壓給孩子，勢必會增添孩子對閱讀的厭惡和反感。

誤區三：給孩子念完故事，總是叫他復述這一頁講了什么。最好能把整篇故事都背出來。每天給孩子反復念一首唐詩，直到他背出來為止。

點評：很多家長總是太功利，過分強調孩子的“輸出”，卻不重視自己的“輸入”。其實，只有足夠多的輸入，才會有讓人驚喜的“輸出”。就好比寫文章，要是沒有充足的文學養料，哪能隨心所欲地遣詞造句呢？

以上的一些看法和做法希望能夠帶給在座的各位家長一些幫助，不當之處，敬請批評指正。我相信，你們一定有更多更好辦法值得我去學習借鑒。最后，祝老師們工作順利，祝家長朋友們事事如意，祝孩子們身體健康，學習進步，謝謝大家！

第三篇：親子家長會發言稿

精選范文:親子家長會發言稿(共2篇)各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：大家下午好！我叫黃蘇萍，是張天樂小朋友的媽媽。很高興在這辭舊迎新之即，和大家在這里一起參加我們班的親子家長會。謝謝王老師給我這樣的機會，讓我得以總結自己粗淺的教育心得，借以拋磚引玉，和廣大家長交流經驗。王老師夸我教育孩子很用心，問我有什么心得。我說，我只不過是發自內心地愛這個孩子，發自內心地愿意為她的快樂成長做我力所能及的付出。不知道在座的家長分別是出于什么考慮選擇了讓孩子這么小就讀寄宿？因為在很多走讀生的家長看來，似乎讀寄宿是一種讓孩子受苦的生活方式，很多寄宿的孩子都有過不同程度的哭鬧、抵觸、逃避。但我們家孩子很乖，我每次來學校，經常看到她在課間、課后開心地和同學一起玩耍的情景，我來了就來了，走了就走了，她從不會拖著我哭臉耍賴不讓我走。因為從一開始選擇讓她讀寄宿時我就告訴她：“寄宿班的老師都是學校里最好的老師，可以更好地教你；寄宿班的作息安排科學、緊湊、效率高，有助于從小培養良好的習慣；寄宿班的學習生活豐富多彩，每天早睡早起、按時用餐，還有體育項目鍛煉身體，生活有規律；學習的時候能在老師的指導下認認真真地學，玩耍的時候因為沒有沒完成作業的壓力更能痛痛快快地玩；和老師、同學交往的機會更多了，更有助于培養開朗大方的性格。”孩子有上進心，樂于受到更好的教育，認同寄宿的好處，于是欣然接受了這個選擇。而且，最開始的一個月，我幾乎每天都會不定時地來趟學校，了解她各個時段的學習生活情況。孩子知道我離她很近，并沒有遠離她，也就不會產生失落感。等她和老師、同學都很熟悉了，我就對孩子說：“媽媽要去掙錢了，掙了錢才能有飯吃，才能給你買東西。生意忙的話就不能天天來了，媽媽有空就會來看你。”孩子很懂事地表示支持。現在我就只是在有事的時候才會來學校了。每個周末孩子回家，我都會問她：“這個星期在學校過得開不開心？”她都會告訴我“很開心！”或者告訴我除了哪天被哪個小朋友不小心踩了腳痛得哭了一下臉，哪天被哪個小朋友不小心用菜湯打濕了衣服，其他的時間都是很開心的。我了解到，有一些做父母的因為這樣或那樣的原因，不能或不太想自己帶小孩，于是把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆隔代撫養。我們家孩子有很好的爺爺奶奶，很愛她，也很愿意帶她。但我認為，母愛是任何一種情感都無法替代的，而且教育理念和知識文化的差異，也決定了孩子更適合由父母親自來帶。所以在去年孩子還在讀學前班的時候，我就結束了替人打工的日子，來學校附近開了家小小的精品店。其實算下來，我開這小店的月收入還不如我打工時的月薪高。但我自己當老板，自己的時間自己安排，孩子需要我的時候，我可以隨時把店門一關來處理孩子的事情。如果孩子的父親周末沒有時間帶她，那我也是連關兩天一晚的店門，專門在家為孩子做營養的飯菜，督促她及時完成作業，陪她練琴，陪她玩耍，陪她去藝術學校上她自己選擇的三個興趣班。錢是賺不完的，但孩子的成長過程是不可逆轉的，錯過了以后都彌補不了。多留些時間和精力給孩子，關注她成長過程中的點滴變化，分享她的各種心情，這對孩子來說，是她人生畫冊中最美麗的底色！有時候，看到有些家長當著孩子的面和老師起沖突，用咄咄逼人的語氣指責老師；有些家長還在孩子面前說老師的不是，貶低老師。我認為這樣做實在是大錯。我在孩子入園、入學的整個過程中，一直都和她的老師保持著良好的溝通。讓孩子看到我是尊重老師、體諒老師的，給孩子帶個好榜樣；在孩子面前肯定老師、贊美老師，樹立老師的威信。這樣，孩子學習的心態就很好，對老師很佩服、很信賴，老師教書育人就能達到更好的效果，自然能培養出品學兼優的好學生。其實我并不善于在大庭廣眾之下作公開發言，但想到我應該給我的孩子樹立榜樣，因為我一向都教育她要落落大方，所以我還是克服了怯場的心理，接受了王老師要我發言的邀請。謝謝大家的鼓勵！謝謝王老師的認可！謝謝我們班所有可愛的小朋友們！

[親子家長會發言稿(共2篇)]篇一：親子關系家長會發言稿

各位家長朋友們：晚上好！

我是王涵玥的媽媽，首先感謝學校老師給我這么一次機會站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。

現在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關系，我來分享一下孩子成長中的一些體會。

一、建立和諧的親子關系，要無條件地接納孩子尊重孩子

這一點上我先說一件很有感觸的事。孩子小時我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時候對我們的態度很敏感，我們稍對她兇一點，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識到我們的玩笑傷害到了她。消除這個玩笑的陰影我們花了很長時間。這件事給了我一個教訓，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。

當然現在孩子長大了，內心也強大了，但孩子對一件事很敏感，就是考試成績。考試成績考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會不喜歡她，那時候我先問她考不好的原因，是不會做還是粗心，這時她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經解決了，她需要就是我們給她一個大大的擁抱。

接納孩子，也就是接納孩子的獨一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。

每個孩子都有自[親子家長會發言稿(共2篇)]己的特點，比如我們家的，是個慢熱型。她小的時候，我們和很多家長一樣，希望她學點才藝，于是送她去學鋼琴。一起學的還有一個朋友家的孩子，兩個孩子平時很要好，但在學鋼琴這事上，兩個的特點顯現出來了，朋友家的孩子學得快，節奏掌握得很好，而我們家的這個相對來說慢多了，并且常常跟上節奏。漸漸地這種對比讓孩子很有壓力，也影響了她學習的信心。意識到這個問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時候我和她商量，要不我們學一個簡單一點，女兒開始有點猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅持下去，不能半途而廢。于是我們在二年級的時候開始學古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。

還有一件事是學英語。我們身邊的很多孩子都在學英語，說真的我們作家長的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們去一下培訓班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅持不去。我說好，你現在不學，等開學上英語課，你要付出比其他同學更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學的時候確實不是很好，我們在邊上給她打氣，我們的起點不一樣，我們現在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。

我們今天家庭教育的最大麻煩，是父母和孩子生活在一起的時間不夠，實際上每個父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長中有過兩年時間我沒把她帶在身邊，只能每個周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個母親的心，后來她大一點的時候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實她跟在我身邊是一種放養的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養了一定的獨立能力。現在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉下，甚至一起做家務搞衛生。女兒常常說周末的時間過得太快了。

我們作家長的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數孩子總是喜歡聽人表揚的。或者一個小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個擁抱還有的孩子需要的是服務，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長要時刻對孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個偶然的機會。我在學校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時候只能在學校食堂解決，有一次我們一個同事和她開一個玩笑，是不是食堂的飯好吃，經常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點小小感動，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。

三、有效的溝通

孩子成長過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長過程中發生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時候講給她聽，她識字了后，對那些日記是百看不厭。

她上學以后我們聊得最多的話是：今天在學校過得開不開心；有什么收獲；班里發生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學校的一些事情，在她的講述中也認識了她的同學，了解她的學習狀況。有時她會和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現在的孩子太早熟了，我們作家長的作一個適應的引導很重要。

感情需要表達

我們在與孩子溝通的時候要表達自己的內心感受。表達自己內心的感受是溝通的重要內容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔心”等等。這樣的語言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學玩，本來說好玩半個小時就回家，但孩子一玩就忘記時間了，后來她回家的時候就告訴她，她沒有按時回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時也感受到了爸爸媽媽關心她的溫暖。

我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時候她也要跟著我，其實她是見不到我的，我早上出去的時候她還沒醒，我晚上回來的時候已經睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。

我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經驗，只能算是感受，如果能引起各位家長的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個孩子都能健康快樂地成長！

篇二：親子家長會發言稿

靳老師、王老師，各位家長、小朋友們：大家下午好。

非常高興，也非常榮幸能夠作為家長代表發言。聽了前面幾位家長的發言，我深有感觸，很受啟發。在此也與大家分享一下我的看法，與大家共勉。

咱們的孩子們活動的范圍基本是學校、家庭兩點一線，所以對孩子教育的陣地也就是在這兩個地方。在學校中，孩子們的成長離不開老師的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長就成為教育孩子的一個錯題本，每周整理一次。現在孩子小，這個工作主要由我來做[親子家長會發言稿(共2篇)]。在平常學習中出現過的錯字、錯詞，摘抄在錯題本上，讓孩子強化、鞏固；數學中發生的錯題、拓展應用，幫孩子整理、歸類，讓孩子練習，盡量達到舉一反

三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負，最好的辦法是給父母增負。

孩子的成長是一個漸進的過程，習慣的養成不是一朝一夕的事，而是一個不斷重復、不斷修正的過程。只要在生活中有意識的正確引導即可。一次考試分數的高低是偶然的，可家長是否負責任卻決定孩子的發展方向。孩子現在正需要我們的扶助，今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則，問題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。

有一本書叫《麥田里的守望者》，說教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來，靜等花開。

謝謝大家！

第四篇：親子運動會發言

尊敬的園長、老師、各位家長、可愛的小朋友們：

上午好！

我是***小朋友的爸爸。今天，我作為家長代表站在這里，感到非常的榮幸。首先，請允許我代表全體家長對幼兒園的各位老師說一聲謝謝，謝謝您的辛勤付出！是您的細心呵護帶給孩子們一天又一天的笑臉，是您無私的奉獻換來了孩子們一個又一個的進步，更是您對孩子們無微不至的教育和培養給了我們這些家長安心工作的保障。孩子們在成長路上的每一次提高和進步，都離不開老師的辛勤奉獻，您辛苦了！

在這冬日的暖陽中，幼兒園精心組織的第十一屆“親子運動會”又開始了，我們家長感到非常高興。作為家長，我們可以通過親子運動會更進一步的了解孩子走進孩子，讓我們更好的學會怎樣與孩子相處、怎樣與孩子溝通，與此同時也鍛煉了全家人的身體，而且還拉近了家長與孩子之間的距離。運動會被稱為“親子運動會”，我想應該還有另外一層含義：就是通過活動加強了家長與孩子之間的親情與協調，使孩子覺得家長在支持孩子，做孩子堅強的后盾。培養孩子對體育活動的興趣，使孩子自主、自覺地參加體育鍛煉，真正地讓孩子強身健體，增強體質，提高了免疫力。通過親子運動會可以讓孩子在活動中體驗成功的喜悅，培養孩子友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。讓孩子們能更加的自信、聰明、健康、更富有創造性。

生命是寶貴的，有句名言說“生命在于運動”。孩子們，要想擁有一個健康身體，就要多多鍛煉多多參加體育運動，這樣才能保持健康的體魄。所以，孩子們讓我們一起跑起來、一起跳起來吧！

最后，我想用幾句真心的祝福結束我的發言。祝所有的小朋友健康快樂，天天充滿陽光！祝所有的老師工作順利，身體健康！祝愿所有的家庭溫馨和諧、幸福美滿！謝謝大家！

第五篇：親子運動會發言

在西湖綠洲幼兒園親子運動會上的發言

（2012年10月13日）

江加春

尊敬的校方領導、老師，各位學生家長，親愛的小朋友們： 大家上午好！

我是中二班江錦程的家長，很高興參加今天的西湖綠洲幼兒園親子運動會。首先，請允許我代表各位小朋友家長，對此次運動會的順利舉辦表示熱烈的祝賀！同時也借此機會，向一直以來關心、關愛孩子們健康成長的校方領導和老師們表示衷心的感謝，并致以深深的敬意！謝謝你們！舉辦親子運動會，既可以讓孩子們在游戲、運動中增強體能、磨練意志、樹立競爭和團隊合作意識，還為小朋友們、學生家長和老師們搭建了一個交流、互動的平臺，促進彼此間的溝通和了解，活動形式新穎、很有意義。舉辦此次運動會僅僅是西湖綠洲幼兒園實施蒙氏教育的一個縮影，從辦園到現在近兩年半時間，西湖綠洲幼兒園的老師們一直秉承蒙氏教育、素質教育的理念并為此做了大量卓有成效的工作。作為學生家長，我們非常認同這種教育模式，也充分肯定老師們的辛勤付出。

此時此刻來到親子運動會現場，讓我仿佛又回到了20多年前那天真無邪、充滿快樂的童年。童年里的那一樁樁、一幕幕快樂的瞬間至今記憶猶新，特別是每當學校組織開展朗誦、歌唱、拔河、賽跑或著文藝表演等活動，我們在前一

兩天就高興得睡不著覺，個個是摩拳擦掌、躍躍欲試，活動當天更是無比激動、興奮不已，那種感覺至今回憶起來還很甜蜜。

各位老師、各位家長：

童年對人的一生至關重要，所謂“三歲看到老”講的就是這個道理，你我都是孩子們的監護者、引路人，都有責任、有義務為孩子們創造快樂、幸福、美好的童年。在學校，特別是像西湖綠洲幼兒園這樣有先進辦學理念的學校，有我們的老師孜孜不倦地教學，我們自然很放心；而身為家長，我們是孩子們的第一老師，我們與孩子們朝夕相處，我們有更多的時間與孩子們交流、談心，我們更應該配合老師們的教學，主動向老師們請教，想方設法讓孩子們從點點滴滴中學習知識、鍛煉技能、明白道理、學會做人。為了我們的孩子有一個美好的童年，我要衷誠地提醒在場的每一位家長：千萬不要把成人的惡習陋習和憂愁煩惱給幼小的心靈抹上陰影，千萬不要把我們大人的世俗眼光和低俗理想強加于孩子們身上，千萬不要把孩子們當做籠子里的小鳥進行封閉式教育，我們要建立和諧幸福的家庭，倡導德行并重和民主開放式教育，把微笑、溫暖、陽光留給我們的孩子，讓我們的孩子永遠像今天一樣充滿歡笑、充滿快樂、充滿幸福！

最后，預祝今天的親子運動會取得圓滿成功，祝各參賽家庭賽出成績、賽出水平；祝老師們工作順利、家庭幸福，祝西湖綠洲幼兒園越辦越好！

謝謝大家！